Водные, лесные, агроклиматические и рекреационные ресурсы. Глава 4. География населения и трудовые ресурсы. Р.А.Бураев Рабочая тетрадь Экономическая и социальная география КБР 9 класс. Нальчик. «Книга»-2013 г.


РАССМОТРЕНО
на заседании МО
Протокол № ____
от «_30» ___08____ 2016 г. СОГЛАСОВАНО
Зам. директора МКОУ ЦО №1
_______________Л.Д. Гумаева«___» _______________2016 г. УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ ЦО №1
________________Л.Х. Ивазова«___» ________________2016 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
География КБР
(наименование учебного курса)
9 (очное обучение)
(уровень образования, класс)
2016-2017 уч. Год
(срок реализации)
Кошеева Женя Амирхановна(Ф.И.О. учителя)
Нальчик, 2016
Пояснительная записка
курса «Экономическая и социальная география КБР».
Статус документа
Данная рабочая программа составлена на основании:
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2011 гпрограммы курса «Экономическая и социальная география КБР» для -9 классов Бураев Р.А. Нальчик «Эльбрус»2011г.
«Экономическая и социальная география КБР». Курс рассчитан на 34 часа. Главная задача – обеспечить усвоение учащимися достаточно полных знаний о государственном устройстве республики, населении и трудовых ресурсах, особенностях хозяйства и основных его отраслях, рекреационном и транспортном комплексе, внешнеэкономических связях, решении проблем окружающей среды. Содержание программы состоит из модулей, каждый из которых формирует:
1) целостное представление о характере социально – географических исследований, наиболее важных общественных процессах;
2) владение современными методами географических исследований с использованием ИКТ. Использование на уроках текущего тестирования, тематического тестирования, лекций и семинаров приводит к выработке практических навыков при работе с различными видами карт, таблиц схем, диаграмм
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень 8 практических работ по каждому разделу. Практические работы при изучении географии своей республики проводятся, основываясь на творческом применении имеющихся знаний и умений. Организация практических работ по этой части курса зависит от обеспечения учебными пособиями по географии своего края (географические атласы, печатные рабочие тетради), где содержится материал, отражающий природные и социально-экономические особенности, а также комплекс заданий и вопросов. Физико-географические и экономические карты атласа, а также набор контурных карт дают возможность качественно выполнить задания. Содержит 2 контрольных работы.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о своей малой Родине на фоне общего представления о Северном Кавказе и стране в целом
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Результаты обучения
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представленииспользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Цели и задачи курса
Цели:
освоение знаний о своей малой Родине на фоне общего представления о Северном Кавказе и стране в целом
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Задачи: 
способствовать формированию географического мышления обучающихся;
передать  обучающимся сумму знаний, обладание которыми поможет им ориентироваться в современном мире;
повышать мотивацию учебной деятельности за счет нетрадиционных форм подачи материала, элементов игровой деятельности;
Содержание тем учебного курса
Глава1 .Экономико-географическое положение Кабардино-Балкарии
Практическая работа № 1: «ЭГП и границы КБР»
Глава 2. Государственное устройство КБР
Практическая работа № 2: «Административно- территориальное деление КБР»
Глава 3. Природно-ресурсные факторы и их оценка.
Минеральные ресурсы. Водные, лесные, агроклиматические и рекреационные ресурсы
Глава 4. География населения и трудовые ресурсы
Численность и воспроизводство населения . Практическая работа №3: «Составление
диаграммы динамики численности населения КБР». Географические формы расселения
Города и сельские поселения. Национальный состав населения. Практическая
работа №4: «Составление диаграммы национального состава населения КБР» Рынок труда и занятость населения. Трудовые ресурсы. Обобщение по теме: «География населения и трудовые ресурсы»
Глава 5.Особенности формирования хозяйства КБР
Глава 6. Экономическая и территориальная структура хозяйства
Национально-территориальная экономика: особенности географии отраслей народного хозяйства. Рыночная экономика и география малого предпринимательства. Свободная экономическая зона «Кабардино- Балкария».
Глава 7. Территориально- производственные комплексы
Глава 8.Промышленный комплекс.
География промышленности. Отраслевая и территориальная структура промышленности
Топливная промышленность и электроэнергетика. Машиностроительный комплекс и металлообработка. Практическая работа №5: «Определение особенностей размещения предприятий машиностроения». Комплекс отраслей перерабатывающих конструкционные материалы. Металлургический комплекс, промышленность строительных материалов, лесная и деревообрабатывающая промышленность. Производство товаров народного потребления и сфера услуг. Обобщение по теме: «Промышленность КБР»
Глава 9. Агропромышленный комплекс
Агропромышленный комплекс. Земельный фонд. География с/ х , сельскохозяйственные предприятия. Растениеводство. Животноводство. Отраслевой состав и размещение. Практическая работа № 6: «Определение размещения растениеводства и животноводства по территории КБР.Горное сельское хозяйство и его специализация. Пищевая промышленность.
Глава 10. Рекреационное хозяйство
Глава 11. Транспортный комплекс и его территориальная организация
Транспортный комплекс и его территориальная организация. Практическая работа № 7: «Составление диаграмм грузооборота ж/ д и автомобильного транспорта на основании статистических таблиц»
Глава 12. Внешнеэкономические связи КБР
Практическая работа № 8: «Характеристика внешних экономических связей КБР»
Итоговый урок
Обобщение по курсу
Учебно-тематический план.
№ п/пНаименование разделов и тем Всего часов Практические работы
1 Глава1 .Экономико-географическое положение Кабардино-Балкарии 1 Практическая работа № 1: «ЭГП и границы КБР»
2 Глава 2. Государственное устройство КБР
2 Практическая работа № 2: «Административно- территориальное деление КБР»
3 Глава 3. Природно-ресурсные факторы и их оценка. 2
4 Глава 4. География населения и трудовые ресурсы 6 Практическая работа № 3: «Составление диаграммы динамики численности населения КБР».
Практическая работа №4: «Составление диаграммы национального состава населения КБР»
5 Глава 5.Особенности формирования хозяйства КБР 1 6 Глава 6. Экономическая и территориальная структура хозяйства 3 7 Глава7. Территориально- производственные комплексы 1 8 Глава 8.Промышленный комплекс. 6 Практическая работа №5: «Определение особенностей размещения предприятий машиностроения»
9 Глава 9. Агропромышленный комплекс 5 Практическая работа № 6: « Определение размещения растениеводства и животноводства по территории КБР.»
10 Глава 10. Рекреационное хозяйство 1 11 Глава 11. Транспортный комплекс и его территориальная организация 2 Практическая работа № 7 «Составление диаграмм грузооборота ж/ д и автомобильного транспорта на основании статистических таблиц»
12 Глава 12. Внешнеэкономические связи КБР 2 Практическая работа № 8: «Характеристика внешних экономических связей КБР
13 Итоговый урок
1 14 Обобщение по курсу
1 Итого: 34 8
Используемый УМК:
Р.А.Бураев«Экономическая и социальная география КБР», «Эльбрус» Нальчик, 2013г.
Р.А.Бураев Рабочая тетрадь Экономическая и социальная география КБР 9 класс. Нальчик. «Книга»-2013 г
Атлас География КБР. Москва 2003г.
Специальная литература
1. Послание Президента Кабардино-Балкарской Республики Парламенту.-
Нальчик . Нормативное издание, 2009г.
2. Р.А.Бураев . «Экономическая и социальная география КБР» «Поматур» Москва - 2003 г
3. Р.А.Бураев. Занимательная география КБР. Нальчик. «Эльбрус»- 1999 г.
Приложение
Перечень обязательных практических работ
№ п/пНаименование разделов и тем Наименование практических работ
1. Глава1 .Экономико-географическое положение Кабардино-Балкарии Практическая работа № 1:
« Оценка ЭГП и границы КБР»
2. Глава 2. Государственное устройство КБР Практическая работа № 2:
«Административно- территориальное деление КБР»
3. Глава 4. География населения и трудовые ресурсы Практическая работа №3:
«Составление диаграммы динамики численности населения КБР»
Практическая работа № 4:
«Составление диаграммы национального состава населения КБР»
4. Глава 8.Промышленный комплекс. Практическая работа №5:
«Определение особенностей размещения предприятий машиностроения»
5. Глава 9. Агропромышленный комплекс Практическая работа № 6:
«Определение размещения растениеводства и животноводства по территории КБР.
6. Глава 12. Внешнеэкономические связи КБР Практическая работа № 8:
«Характеристика внешних экономических связей КБР»
9 класс

п/пТема Кол-во часов
Дата по плану
Дата по факту
Домашнее задание
1 Экономико-географическое положение КБР. Практическая работа. 1 06.09 §1 выучить конспект
2 Государственное устройство КБР. 1 13.09 §2 задание 1-3 письменно
3 Практическая работа «Административно-территориальное деление КБР». 1 20.09 §3 задание 2-6 письменно
4 Природно-ресурсные факторы и их оценка. 1 27.09 §4 стр 6-9 выучить конспект
5 Природно-ресурсные факторы и их оценка. 1 4.10 §5 страница 9-11 выучить конспект
География населения и трудовые ресурсы. 6 6 Численность и воспроизводство населения. 1 11.10 §6 стр 11-20 составить конспект
7 Практическая работа «Составление диаграммы динамики численности населения КБР». 1 18.10 §7 стр 20-30 подготовить сообщение
8 Географические формы расселения. 1 25.10 §8 задание 1-3 письменно
9 Города и сельские поселения. 1 15.11 §9 задание 2-5 письменно
10 Национальный состав населения. Практическая работа. 1 22.11 §10 подготовить сообщение
11 Рынок труда и занятость населения. 1 29.11 §11 подготовить сообщение
12 Особенности формирования хозяйства КБР. 1 6.12 §12 написать доклад
Экономическая и территориальная структура хозяйства. 4 13 Национально-территориальная экономика: особенности географии отраслей народного хозяйства. 1 13.12 §13 выучить конспект
14 Рыночная экономика и география малого предпринимательства. 1 20.12 §14 выучить конспект
15 Свободная экономическая зона «КБР». 1 20.12 Написать реферат
16 Обобщающий урок по темам «География населения», «Экономическая и территориальная структура хозяйства». 1 Повторить §1-14
17 Итоговая контрольная работа. 1 27.12 Повторить §1-14
Зачет №1 по темам: «География населения», «Экономическая и территориальная структура хозяйства». Выучить §1-14


Приложенные файлы

  • docx 2022924
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий