Полехина Е.И. X Международный форум «Задонские Свято-Тихоновские образовательные чтения «Любовью и единением спасёмся».


МБОУ ООШ с.Казинка
Отчёт о методической работе за 2014/2015 уч.год Методическая работа направлена на успешную организацию учебного процесса, представляет собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией образовательного учреждения, учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках в начальной, основной школе и во внеклассной работе, поиск новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации проведения и обеспечения образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС ОО. Педагогический коллектив работает над методической темой «Методическое сопровождение деятельности педагогов как условие качества реализации требований ФГОС».
Общая характеристика
ОУ Кол-во учителей
Информация об образовании Квалификация Не имеют кв. категории
Высшее
Уч. заочно
В 1 СоотвМБОУ ООШ с.Казинка 13 13 - 2 11 - -
Участие в семинарах регионального, областного, всероссийского уровней
ОУ ФИО учителя Тема семинара Место проведения Тема выступления Итог
МБОУ ООШ с.Казинка Иванова Н.А. «Формирование УУД учащихся посредством ИКТ в системе урочной и внеурочной деятельности в школе» г.Липецк
МБОУ СОШ №46 - -
МБОУ ООШ с.Казинка Полехина Е.И. X Международный форум «Задонские Свято-Тихоновские образовательные чтения «Любовью и единением спасёмся» г.Липецк
ЛГТУ - -
МБОУ ООШ с.Казинка Некрасова С.Н. «Формирование личностных предметных и метапредметных результатов в рамках реализации ФГОС общего среднего образования по обществознанию средствами УМК издательства «Академкнига/Учебник» Областной семинар на базе МБОУ лицея с.Хлевное для учителей обществознания - -
МБОУ ООШ с.Казинка Образцова О.С. «Школьные библиотеки в Год литературы в Российской Федерации: приоритетные направления деятельности» ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» - -
МБОУ ООШ с.Казинка Кузнецова Н.Ю. «Модель организации образовательного процесса в системе развивающего обучения младших школьников» Межрайонный семинар на базе МБОУ СОШ с.Тербуны - -
МБОУ ООШ с.Казинка Полехина Е.И. «Преемственность в работе детского сада и школы с учётом ФГОС и ФОТ» МБОУ СОШ с.Тербуны - -
МБОУ ООШ с.Казинка Ларионова Т.В. «Участие родительской общественности в управлении дошкольной образовательной организации» Вебинар для специалистов органов управлением, курирующих дошкольное образование, руководителей ДОО - -
МБОУ ООШ с.Казинка Дашанова Г.Н. Круглый стол «Системный подход как фактор результативного взаимодействия общего и дополнительного образования» МБОУ ДОД ЦВРДП
с.Тербуны - -
МБОУ ООШ с.Казинка Тезиева Л.С. РМО учителей русского языка и литературы. МБОУ ООШ с.Казинка Открытый урок «Как стать счастливым» -
МБОУ ООШ с.Казинка Образцова О.С. РМО библиотекарей МБОУ ООШ с.Казинка Библиотечный урок «Справочники и энциклопедии – наши друзья» -
Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства
ОУ ФИО учителя Название конкурса Место проведения Тема выступления Итог
МБОУ ООШ с.Казинка Образцова О.С. Областной конкурс «Школьная библиотека в Год литературы» ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» «Литературный квест: писатели родного края» На данный момент не подведён
МБОУ ООШ с.Казинка Полехина Е.И.
Кузнецова Н.Ю.
Тупикина В.Н.Образцова О.С. Фестиваль народного художественного творчества «Вернуться памятью и сердцем» среди первичных профсоюзных организаций КСК «Олимпийский» Посв 70-летию Победы І, ІІ, ІІІ места в разных номинациях
Участие учителей в научно-практических конференциях.
ОУ ФИО учителя Название Место проведения Тема выступления Итог
МБОУ ООШ с.Казинка Тезиева Л.С. Всероссийская научно-практическая конференция «Малая родина – большая литература: проблемы развития современной филологии» ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» - -
Учителя, подготовившие победителей олимпиад регионального уровня, международного.
Победителей Всероссийской олимпиады школьников регионального, международного уровней нет
Инновационная деятельность в школе.
В настоящий момент коллективом школы применяются различные педагогические инновации.
1. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении, что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе (в его профессиональном аспекте). Существенное значение имеет осознание складывающейся тенденции процесса информатизации школы: от освоения школьниками начальных сведений об информатике к использованию компьютерных программных средств при изучении общеобразовательных предметов, а затем к насыщению элементами информатики структуры и содержания образования, осуществления коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на базе применения информационных технологий. Данное направление реализуется посредством включения в учебный план предметов, направленных на изучение информатики и ИКТ (изучение информатики со 2-го класса). Опыт применения ИКТ в школе показал, что:
а) информационная среда школы существенно повышает мотивацию учеников к изучению предметных дисциплин, особенно с использованием метода проектов;
б) информатизация обучения привлекательна для ученика в том, что снимается психологическое напряжение школьного общения путем перехода от субъективных отношений "учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям "ученик-компьютер-учитель”, повышается эффективность ученического труда, увеличивается доля творческих работ, расширяется возможность в получении дополнительного образования по предмету в стенах школы, а в будущем осознается целенаправленный выбор вуза, престижной работы; в) информатизация преподавания привлекательна для учителя тем, что позволяет повысить производительность его труда, повышает общую информационную культуру учителя.
2. Информационно - аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьников.
Применение такой инновационной технологии, как информационно – аналитическая методика управления качеством обучения позволяет объективно, беспристрастно проследить развитие во времени каждого ребенка в отдельности, класса, школы в целом.
3. Мониторинг интеллектуального развития.
Анализ и диагностика качества обучения учащихся при помощи тестирования и построения графиков динамики успеваемости.
4. Воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика.
Реализуется в виде вовлечения учащихся в дополнительные формы развития личности: участие во Всероссийской олимпиаде школьников, интернет-олимпиадах «ЭМУ-Эрудит», «Олимпус», «ФГОС-Тест», конкурсах, акциях, культурно-массовых мероприятиях, и др.
5. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса ОУ. Здесь реализуются как уже известные и зарекомендовавшие себя приемы, так и новые.
Игровые технологии.
Квест-технология (нач. школа)
Технологии развивающего обучения.
Элементы системы развивающего обучения;
Интегрированная технология обучения.
Проблемное обучение.
Технология уровневой дифференциации.
Технология современного проектного обучения.
Развитие критического мышления через чтение и письмо.
Технология проведения дискуссий.
Тренинговые технологии
ПортфолиоКСО
Технология групповой деятельности.
Обычно в практике применяются различные комбинации этих приемов.
6. Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы
Предполагается научно-педагогическое обоснование использования тех или иных инноваций. Их анализ на педсоветах, РМО, семинарах, консультации с ведущими специалистами отдела образования.
Кроме того:
-введение ФГОС ОО
-изучение иностранного (немецкого языка) со 2 класса
- изучение информатики со 2-го класса
- ведение элективных курсов предпрофильной подготовки и спецкурсов

Приложенные файлы

  • docx 85862044
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий