логопед. Черникова С.Н. – педагог-психолог. Задачами для педагогического коллектива на 2015 – 2016учебный год были Гуляева. Лариса Львовна. Воспитатель. Диплом.


-1042035-634365
Содержание.
Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения и условий его функционирования. 
Особенности образовательного процесса
Условия осуществления образовательного процесса. 
Кадровый потенциал
Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

Заключение. Перспективы и планы развития.
Введение.
Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский № 10» подготовлен в соответствии с рекомендациями Департамента стратегического развития Минобрнауки России по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений от 28.10.2010 № 13-312 и отражает состояние дел в учреждении и результаты его деятельности за 2015-2016 учебный год.
Публичный доклад ДОУ — аналитический публичный документ в форме периодического отчёта учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития образовательного учреждения. Публичный доклад адресован широкому кругу читателей:
представителям органов законодательной и исполнительной власти,
родителям детей, посещающих ДОУ и родителей, планирующих привести своих детей в детский сад,
работникам системы образования,
представителям средств массовой информации,
общественным организациям и другим заинтересованным лицам.
Основными целями Публичного доклада являются:
обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательных отношений, включая представителей общественности;
обеспечение прозрачности функционирования образовательного учреждения;
информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития ДОУ, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.
В подготовке Доклада принимали участие: заведующий, заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе, старший воспитатель, педагоги, главный бухгалтер, родители.
Общая характеристика МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10»
 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №10» (далее – МАДОУ) введено в эксплуатацию в апреле 1976 года. 
Учредителем и собственником имущества является муниципальное образование «Городской округ Кинешма». Функции и полномочия Учредителя осуществляет администрация городского округа Кинешма.
Регулирование и координацию деятельности МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10» осуществляет Управление образования городского округа Кинешма.
Лицензия на образовательную деятельность - серия 37Л01 №0001244,  выдана  18.05.2016 года (приказ Департамента образования Ивановской области от 18.05.2016 № 1028-о бессрочно Приложения №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 18.05.2016 года №1702 Серия 37П01 №0001258     Лицензия на осуществление медицинской деятельности -  № ЛО-37-01-000844,  выдана  24.01.2014 года.   Срок действия   бессрочно, выдана Департаментом здравоохранения Ивановской области 
Номенклатура работ и услуг –
При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной и специализированной, медико-санитарной помощи медицинской сестрой организуются и выполняются следующие работы (услуги): при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: вакцинации (проведеню профилактических прививок), дезинфектологии, сестринскому делу в педиатрии; при оказании первичной врачебной медико – санитарной помощи в амбулаторных условиях по: вакцинации (проведению профилактических прививок), педиатрии. При проведении медицинских осмотров, медицинских освидетельствований и медицинских экспертиз организуются и выполняются следующие работы (услуги) при проведении медицинских осмотров по: медицинским осмотрам(предварительным, периодическим), медицинским осмотрам профилактическим.
Тип: автономное образовательное учреждение.
Вид: центр развития ребенка – детский сад
Юридический и  фактический  адреса:  155815, Ивановская область,
г. Кинешма, ул. им. Юрия Горохова, д.10,
Здание Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад №10» построено по типовому проекту в 1976 году.
Здание детского сада типовое, каменное, двухэтажное, имеет центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализацию. Общая площадь территории – 2 678, 9 квадратных метров, площадь всех помещений 1065,4 квадратных метра.
МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10» отдельно стоящее здание. Рядом находятся еще 3 детских сада (20, 23, 49), близлежащие школы – 18, 2, магазины, аптеки, банки, почта.
Территория дошкольного учреждения по периметру ограждена металлическим забором и полосой зеленых насаждений. Зеленые насаждения используются для отделения групповых площадок друг от друга.
На территории ДОУ имеется игровая зона, которая включает в себя:
- спортивную площадку;
- групповые прогулочные площадки – индивидуальные для каждой возрастной группы с соблюдением принципа групповой изоляции. Каждая групповая площадка имеет теневой навес, игровое оборудование: стол, скамейки, песочницу для игры с песком, машины, самолет, мотоцикл, качели и другие постройки, физкультурное оборудование, цветники, деревья, кустарники.Групповые прогулочные площадки для детей ясельного возраста располагаются в непосредственной близости от выходов из помещений этих групп. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки установлен теневой навес.
Групповые помещения для детей ясельного возраста имеют два самостоятельных входа с участка, для детей дошкольного возраста по одному входу.
Режим работы МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10»  и длительность пребывания в нем детей определяются Уставом, договором, заключаемым между ДОУ и Учредителем, Договором   об образовании по образовательным программам дошкольного образования :-       пятидневная рабочая неделя;
-       длительность пребывания – 12 часов,    
-       суббота, воскресенье и государственные праздники – выходные дни;
Правила приема:  Прием детей осуществляется заведующим в соответствии с нормами Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 года №273-ФЗ, Федерального закона от 27 июля 2010 года № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»,  Положением о порядке приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования.
В ДОУ принимаются дети в возрасте от 1.6 года до 8-ми лет. Прием детей осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей), документов, подтверждающих их личность, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний для посещения детьми ДОУ.
При приеме ребенка в ДОУ его родители (законные представители) знакомятся с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, основной общеразвивающей программой дошкольного образования, Положением о приеме на обучение по образовательным программам дошкольного образования, правилами внутреннего распорядка для обучающихся и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности.
При зачислении ребенка в ДОУ издаётся приказ о зачислении детей в течение 3-х рабочих дней после предоставления родителями (законными представителями) необходимых документов. Заключается договор об образовании по образовательным программам дошкольного образования, включающий в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, длительность пребывания ребёнка в ДОУ. Оплата за содержание ребенка в детском саду определяется Учредителем.
Структура и количество групп, их наполняемость:
В 2015 – 2016 учебном году в ДОУ функционирует  10 групп 250 детей:
-  три  группы раннего возраста -  70 детей;
-  семь  групп  дошкольного возраста  - 180 детей;

Ясельная группа – 23 ребенка 
1 младшая группа «А» – 25 детей
1 младшая группа «Б» – 22 ребенка
2 младшая группа «А» – 25 детей
2 младшая группа «Б» – 24 детей
Средняя группа «А» – 25 детей
Средняя группа «Б» – 26 детей
Старшая группа «А» – 27 ребенка
Старшая группа «Б» - 28ребенка
Подготовительная к школе группа - 28 детей
МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 10» в своей работе ориентируется на личность, на совершенствование педагогического процесса, на ответственность за человека, за высочайший уровень его развития и формирования компетентности.
В нашем Центре вариативного дошкольного образования представлены услуги по дошкольному образованию и воспитанию в группах кратковременного пребывания
Адаптационная группа "Кнопочки" - для детей в возрасте от 1.6 до 3 лет. Группа создана с целью всестороннего развития детей, их социализации в коллективе сверстников и взрослых. Данная группа работает 3 раза в неделю по 3.5 часа в первой половине дня.
Группа «Особый ребёнок» - для детей-инвалидов в возрасте от3 до 7 лет. группа создана с целью оказания систематической психолого-медико-педагогической помощи детям-инвалидам, формирования у них предпосылок учебной деятельности, социальной адаптации, содействия родителям в организации воспитания и обучения детей. Группа «Особый ребёнок» работает в рамках Лекотеки (на дому), являющейся отдельным звеном системы коррекционно-развивающей работы нашего учреждения.
Консультационные услуги для родителей «Добро пожаловать» (законных представителей) в нашем учреждении представлены в форме Консультативного пункта для родителей, чьи дети не посещают детский сад. На сегодняшний день консультативный пункт работает 2 раза в неделю в первой и во второй половине дня.
Структура управления ДОУ.
Управление  дошкольным образовательным учреждением  осуществляется  в соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией о правах ребенка, ФГОС ДО,  Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», иными законодательными актами Российской Федерации, Уставом ДОУ, локальными актами МАДОУ и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.
Непосредственное руководство  МАДОУ  осуществляет, прошедший соответствующую квалификацию заведующий Маркова Александра Алексеевна, назначаемый на должность Главой администрации городского округа Кинешма.
Заведующий является единоличным исполнительным органом МАДОУ под контролем Учредителя, несет перед ним ответственность за результаты деятельности учреждения, а так же, за сохранность имущества МАДОУ и целевое использование финансов.
В МАДОУ действуют  формы самоуправления, обеспечивающие государственно-общественный характер управления:
- общее собрание Трудового коллектива – высший орган управления ДОУ;
- педагогический совет;
- Наблюдательный совет;
В состав общего собрания трудового коллектива МАДОУ входят все работники. Председатель - заведующий МАДОУ.
Управление педагогической деятельностью МАДОУ осуществляет педагогический совет, в состав которого входят: заведующий, педагогические работники, медицинские работники, родители (законные представители) (с правом совещательного голоса) и председатель Наблюдательного совета. Порядок деятельности  Педагогического совета  регламентируется Положением о Педагогическом совете.
Наблюдательный совет создан из 7 человек. Наблюдательный совет рассматривает предложения Учредителя о внесении изменений в Устав МАДОУ, о создании или ликвидации МАДОУ; планы и отчеты финансово-хозяйственной деятельности МАДОУ; годовой бухгалтерской отчетности и т.п.
Вся деятельность МАДОУ строится в соответствии с нормативно-правовой базой,  Уставом МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10», Правилами внутреннего трудового распорядка, Коллективным договором и другими нормативными, правовыми документами, локальными актами. 
2. Особенности образовательного процесса.
Формирование содержания образования в МАДОУ в 2015-16 учебном году осуществлялось в соответствии с Законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, основными нормативными документами системы дошкольного образования. Педагогами ДОУ, в соответствии с ФГОС ДО и с учетом Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, были внесены изменения в образовательную программу дошкольного образования.
Образовательная программа ДО сформирована как программа психолого- педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования. Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. Программа ориентирована на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Программа регламентирует работу групп общеразвивающей направленности и обеспечивает преемственность между МАДОУ и начальной школой. В Программе отражено базисное содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от 1.5 до 7 лет), обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития, взаимосвязь всех его сторон. Программа задает основополагающие принципы, цели и задачи воспитания детей раннего и дошкольного возраста, создавая простор для творческого использования различных дополнительных программ, педагогических технологий.
Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с учебным планом и календарным графиком, составленными в соответствии с ФГОС ДО и требованиями СанПиН. Воспитательно-образовательная работа ведется в рамках 5 образовательных областей. Программа обеспечивает развитие личности дошкольников в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Социально-коммуникативное развитие воспитанников направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей, формирование позитивных установок к разным видам труда и творчества, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности, и познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений о себе, других людях, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, традициях и праздниках, о планете Земля и ее природе, многообразии стран и народов мира. Речевое развитие включает владение речью, как средством общения и культуры, развитие речи, формирование предпосылок к обучению грамоте, знакомство с книжной культурой и детской литературой.
Художественно-эстетическое развитие включает становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
Физическое развитие включает приобретение опыта в двигательной деятельности (развитие основных физических качеств, выполнение основных движений), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными формами и приемами.
Система работы по всем образовательным областям включает непрерывную образовательную деятельность, совместную с педагогом деятельность и самостоятельную деятельность ребенка.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме, нормативный срок обучения 5 лет, уровень образования – дошкольное образование.
Образовательная деятельность в МАДОУ направлена на реализацию:
общих задач, обозначенных в образовательной программе дошкольного образования, разработанной педагогическим коллективом МАДОУ в соответствии с ФГОС ДО и с учетом Примерной основной образовательной программой дошкольного образования
задач дополнительных парциальных программ дошкольного образования следующей направленности:
Парциальные программы
Физическое развитие Правдов М.А.                                                          «Организация физкультурно-оздоровительной работы в детском саду»
Алямовская В.Г.   «Как воспитать здорового ребёнка»
Фирилёва Ж.Е. Сайкина Е.Г.                                              «СА-ФИ-ДАНСЕ»
Познавательное развитие Дыбина О.    «Что было до…»                                          «Путешествие в прошлое предметов»                    «Неизведанное рядом»
Николаева Н.И. «Юный эколог»
Николаева Н.И.                                                 «Воспитание экологической культуры»
Рыжова Н.А.                                                            «Воздух невидимка»                                     «Волшебница вода»
Социально-личностное развитие Авдеева Н.И., КнязеваО.л., Стеркина Р.Б.                      «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Князева О.Л.,Стеркина Р.Б.                                          «Я-Ты-Мы»
Художественно-эстетическое развитие Сорокина Н.Ф.                                                           «Театр-творчество-дети»
Радынова О.П.                                                           «Музыкальные шедевры»
Казакова Т.К.                                                         «Развивайте у дошкольников творчество»
Доронова Т.Н., Якобсон С.Г.                                «Обучение детей 2-4 лет рисованию»
Дополнительные услуги.
Перечень услуг Руководитель
Образовательные Фольклорный кружок «Русская горница» Охапкина М.Б.- музыкальный руководитель
Кружок «Семицветик» Рыжова С.Н. – воспитатель по ИЗО
Оздоровительные Секция общей физической подготовки Карманов В.П. – инструктор по Ф/ККружок «Здоровячок» Логинова Е.В. – инструктор по Ф/КОстеопатическая гимнастика + тренажерный путь Муранова Н.В.- медсестра
Адаптационная гимнастика Муранова Н.В.- медсестра
Ионизация воздуха (лампа Чижевского) Муранова Н.В.- медсестра
Витамино - профилактика Муранова Н.В.- медсестра
Коррекционно-развивающие Игровые упражнения «Веселый язычок»
Кружок «Психокоррекционные игры» Румянцева Л.Н. – учитель-
логопед
Черникова С.Н. – педагог-психолог
 


Задачами для педагогического коллектива на 2015 – 2016учебный год были:
Систематизировать работу по развитию инициативности и самостоятельности детей в речевом общении со взрослыми и сверстниками, активизировать речевое творчество детей, учитывая индивидуальные способности и возможности детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Совершенствовать работу по обогащению игрового опыта каждого ребенка, способствовать становлению микрогрупп детей на основе интереса к разным видам творческих игр. Поддерживать проявление активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах игровой деятельности, развивать воображение.
Способствовать формированию информационной культуры и повышению ИКТ-компетентности всех участников образовательных отношений. Продолжать работу по внедрению ИКТ-технологий в образовательное пространство с целью качественного обновления и повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
Для реализации данных задач использовались разнообразные формы методической работы: консультации, открытые показы и просмотры, педагогические советы, разнообразные формы контроля, работа творческих групп.
Тема Цель Форма проведения Результат Сроки Ответственные
Организационный педсовет Познакомить педагогический коллектив с планом работы на 2015-2016 учебный год, отчет по летней оздоровительной работе Традиционная
Обсуждение и утверждение годового плана работы, расписания НОД, учебных планов, Отчет о летней оздоровительной работе. Утверждение годового плана, учебного плана,
Расписания НОД Сентябрь Заведующий
Зам. Зав. по ВОР
Старший воспитатель
«Речевое развитие дошкольников – проблемы, пути решения» Систематизировать работу по развитию инициативности и самостоятельности детей в речевом общении со взрослыми и сверстниками, активизировать речевое творчество детей, учитывая индивидуальные способности и возможности детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Творческая мастерская
-Новые подходы к речевому развитию детей в условиях внедрения ФГОС ДО,
- Особенности инновационных форм и методов работы в ДОУ по развитию речевого творчества дошкольников.
- Использование художественной литературы в развитии речевого творчества дошкольников
Анализ эффективности воспитательно- образовательной работы в ДОУ по речевому развитию
Использовать в работе игровую технологию «Теремок сказок» Ноябрь Зам. Зав. по ВОР
Старший воспитатель
Педагог-психолог
Воспитатели
всех возрастных групп.
«Игра – королева детства» Совершенствовать работу по обогащению игрового опыта каждого ребенка, способствовать становлению микрогрупп детей на основе интереса к разным видам творческих игр. Поддерживать проявление активности, самостоятельности и творчества детей в разных видах игровой деятельности, развивать воображение.
Аукцион педагогических идей
-Технология творческих игр в разных возрастных группах.
-Развитие воображения и творческих способностей в процессе организации игровой деятельности дошкольников
-Театрализованные игры – средство самовыражения и самореализации дошкольника. Обобщить педагогический опыт по организации игровой деятельности
Создать картотеку театрализованных игр в каждой возрастной группе Январь
Зам. Зав. по ВОР
Старший воспитатель
Педагог-психолог
Воспитатели
всех возрастных групп.
ИКТ-компетентность педагогов как ресурс повышения качества образовательных услуг.
Способствовать формированию информационной культуры и повышению ИКТ-компетентности всех участников образовательных отношений. Продолжать работу по внедрению ИКТ-технологий в образовательное пространство с целью качественного обновления и повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
. Семинар - практикум
-Области применения и значение использования ИКТ в процессе образовательной деятельности дошкольников
-Использование мультимедийных презентаций как эффективное средство в обучении детей дошкольного возраста
-Сохранение здоровья детей при работе с компьютером
Создать банк компьютерных обучающих программ, дидактических и методических материалов по использованию информационных технологий в работе ДОУ. Март Заведующая
Зам. Зав. по ВОР
Старший воспитатель
Педагогический коллектив
Анализ результативности деятельности ДОУ за 2014 - 2015 учебный год Оценить качество педагогического процесса в целом, формирование противоречия и познакомить с летней оздоровительной работой. Традиционный
- Анализ результативности деятельности педагогического коллектива
- утверждение проекта летней оздоровительной работы «Веселый летний марафон» Составление публичного доклада по итогам работы педагогического коллектива Май Заведующая
Зам. Зав. по ВОР
Педагогический коллектив
На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач.
В течение учебного года было проведено 9 консультаций по темам задач годового плана:
№ Содержание Срок Ответственный
1. Планирование разных форм организации детской деятельности с соответствии с ФГОС ДО. Сентябрь Ст. воспитатель Калинина С.В.
2. Организация работы воспитателя и младшего воспитателя на группах раннего возраста.

Сентябрь Зам. зав.
Абдулина Е.В.
3. Новые подходы к речевому развитию детей в условиях внедрения ФГОС ДО.

Октябрь Зам. зав.
Абдулина Е.В.
4. Особенности инновационных форм и методов работы в ДОУ по развитию речевого творчества дошкольников.
Ноябрь Воспитатель
Догадкина И.И.
Свиридова Н.А.
5. Использование художественной литературы в развитии речевого творчества дошкольников.

Декабрь Воспитатель
Лебедева М.В.
6. Технология творческих игр в разных возрастных группах.
Январь Зам. Заведующего по ВОР Абдулина Е.В.
7. Развитие воображения и творческих способностей в процессе организации игровой деятельности дошкольников
. Январь Педагог-психолог Черникова С.В.
8. Театрализованные игры – средство самовыражения и самореализации дошкольника

Февраль Музыкальный руководитель
Охапкина М.Б.
9. Области применения и значение использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе
Март Ст. воспитатель
Калинина С.В.
10. Использование мультимедийных презентаций как эффективное средство в обучении детей дошкольного возраста.
Март Воспитатель изо-деятельности Рыжова С.Н., воспитатель Вьюкова С.Н.
11. Сохранение здоровья детей при работе с компьютером Апрель Зам. зав. Абдулина Е.В.
Открытые показы образовательной деятельности:
Игра-занятие «Поиграем с мышкой и мишкой» (речевое развитие) Капсомун С.Б. (младшая группа)
Занятие – путешествие «В поисках приключений» Гуляева Л.Л. (старший возраст)
Занятие «Таинственный замок» Голодюкова И.В., (старший возраст)
Занятие «Волшебные превращения» Макарова И.Е. (старший возраст)
Занятие «Овощи-фрукты» Свиридова Н.А. (средний возраст)
В течение учебного года работала «школа компьютерных наук».
Цель: повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для использования современных компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе.
По итогам работы «школы» сделаны следующие выводы:
Увеличилось количество педагогов, использующих в своей профессиональной деятельности ИК-технологии;
Педагоги проявляют творческий подход к оформлению наглядной информации для воспитанников и их родителей с использованием различных компьютерных программ,
Высокие результаты участия педагогов во всероссийских конкурсах
Высокий уровень самообразования педагогов
В творческой лаборатории активно издавался журнал детского сада «Маленькая страна» (главный редактор Черникова С.В.) В свет вышло 3 номера журнала с разной тематикой (один из журналов был юбилейный).
Была дополнена и скорректирована образовательная программа дошкольного образования с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования.
Разработан и реализован долгосрочный проект «С днем рождения, детский сад!»
В 2015-2016 учебном году было проведено несколько видов контроля:
Тематический – «Группа встречает детей» -смотр групп к новому учебному году – август
Тематический – «Эффективность образовательной работы по речевому развитию дошкольников» – октябрь
Оперативный – Анализ планирования воспитательно-образовательной работы – ноябрь
Взаимоконтроль – «Создание условий для творческой игровой деятельности детей во всех возрастных группах» - декабрь
Оперативный – «Мониторинг организации и проведения утренней гимнастики во всех возрастных группах» – в течение года
Тематический – «Использование в образовательной деятельности ИКТ-технологий» - март
Все результаты контроля были оформлены, написаны справки, доведены до сведения педагогов и замечания исправлены.
Выставки:
«Осеннее настроение» (из природного материала)
Фотовыставка «Бабушка рядышком с дедушкой»
«Новогодняя сказка» (выставка зимних букетов)
Салон «Шляпные фантазии»
«Рук золотых земные чудеса» (поделки из бросового материала)
«С днем рождения, детский сад!» (выставка творческих работ)
«Пасхальный сувенир»
Праздники, развлечения:
Развлечение «До свидания, лето!»
Развлечение «День знаний»
Праздник «Осенний калейдоскоп»
Фольклорный праздник «Позолоченная прялица»
Развлечение «К нам гости пришли
Новогоднее шоу
Развлечение «Веселое Рождество»
Концерт «Наша Родина сильна»
Праздник «Поздравляем наших мам»
Досуг «День театра»
Праздник «Весна идет, весне дорогу»
Концерт «С днем рождения, детский сад!»
Выпускные вечера
Спортивные праздники и развлечения:
Туристический слет
Кросс «Золотая осень»
Развлечение «Урожай собирай, и на зиму запасай»
Развлечение в спорт комплексе «Арена» «Мы дружные, веселые, мы все одна семья»
Спортивное развлечение «Веселая лыжня»
Досуг на прогулке «Кабы не было зимы»
Лыжные гонки на призы Деда Мороза
Досуг «Рыцарский турнир»
Развлечение «А ну-ка, девочки! А ну-ка, мальчики!»
Шашечный турнир
Зональная и городская спартакиада «Малышок»
День Здоровья
Спортивный праздник «Спортивные успехи и подарки детскому саду»
Летняя спартакиада «На старт»
Инновационная деятельность ДОУ.
С целью реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования в ДОУ осуществляется инновационная деятельность.
Направления инновационной деятельности ДОУ в 2015 – 2016 учебном году:
1. Организация образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (утверждённого приказом МОиН РФ от 17 октября 2013 г. № 1155). ДОУ является региональной пилотной площадкой по введению ФГОС ДО.
Мероприятия в рамках пилотной площадки в условиях реализации ФГОС ДО2015-2016 учебный год
II региональный Форум педагогов дошкольных образовательных учреждений. Выставка «Индивидуализация развивающей предметно-пространственной среды как эффективное условие полноценного развития личности ребенка»
Мастер – класс на тему: «Развитие воображения и творческих способностей детей средствами арт – терапии» 10.09.2015 МКОУ Плесская СОШ
г.Плес
Мониторинг эффективности апробации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 22.09.2015 Семинар-практикум для руководителей региональных пилотных площадок по введению ФГОС ДО «Выбор содержания образования в процессе проектирования образовательной программы ДОО» 06.10.2015 Институт развития образования Ивановской области
Мониторинг эффективности апробации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования 21.10.2015 Стажировка
слушателей курсов повышения квалификации
по дополнительной образовательной программе
«Инновационные технологии обучения и развития детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС»
Тема стажировки: «Современные игровые технологии в ДОО» 06.11.2015 МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 10»
г.о.Кинешма
Семинар-практикум для старших воспитателей «Новые технологии и методы в образовательном процессе при реализации ФГОС ДО» 21.01.2016 МАДОУ «ЦРР –
детский сад № 10»
г.о.Кинешма
Семинар для специалистов и методистов муниципального уровня управления образованием «Актуальные проблемы введения ФГОС ДО»
Презентация программы «Здоровье» 18.02.2016 МБДОУ «Детский сад № 149»
Г.И вановоАудит-практикум «Планирование образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО» Презентация годового плана. 18.04.2016 МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 1»
г.Наволоки
Круглый стол для руководителей пилотных площадок по введению ФГОС ДО15.06.2016 МАДОУ «ЦРР –
детский сад № 10»
г.о.Кинешма

№ Вид нововведения Характеристика нововведения
1. Пилотная площадка по введения в образовательных организациях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Приказ Департамента образования Ивановской области от 17.01.2014 года №42-о
2. Развивающие игры Воскобовича. Развитие познавательной активности, любознательности через через развивающие игры. Актуализация сенсорных анализаторов как условие и основополагающая база благоприятного интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
3. Программа «Здоровье», разработанная творческой группой педагогов ДОУ. Система работы по оздоровлению детей ДОУ
5. Использование в работе ИКТ. Оформление презентаций, выступление. Программ в НОД.
6. Инновационная технология Савенкова по исследовательской деятельности. Направлена на развитие познавательной сферы, которая проявляется у детей в поисковых действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.
7. Работа Центра вариативного дошкольного образования «Страна академия». Структурное подразделение ДОУ для детей, непосещающих детский сад.
Анализ усвоения детьми программного материала по образовательным областям
С целью повышения качества работы для достижения более высоких результатов развития воспитанников в МАДОУ проводится мониторинг:
Физического развития воспитанников, заболеваемости
Уровня освоения детьми программного материала
Результатов коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи.
Адаптация детей.
Уровня подготовки выпускников к обучению в школе, адаптации к школьным условиям.
1. Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного процесса обеспечивает сохранение и укрепление здоровья, формирование физической культуры детей и определяет общую направленность процессов реализации и освоения образовательной программы дошкольного образования. Одно из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы нашего МАДОУ - это создание оптимальных условий для целесообразной двигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений и навыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическим упражнениям. В МАДОУ регулярно проводится мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.
Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей раннего возраста впервые посещающих МАДОУ разработана система «Мягкой адаптации» - специальный адаптационный режим. Также предусмотрены изменения в режиме на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания. Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется медицинскими работниками. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование. В группах имеются спортивные уголки. В реализации физкультурных занятий педагоги МАДОУ используют индивидуальный подход к детям, следят за самочувствием каждого ребенка, стремятся пробудить у детей интерес к занятиям, используют игровые образы. В течение года систематически проводятся в детском саду:
- утренняя гимнастика в зале и на улице,
- 3 физкультурные занятия в неделю (2 в зале, 1 на свежем воздухе),
- активный отдых,
- воздушные и солнечные ванны,
- спортивные праздники, развлечения, в том числе с участием родителей.
- ежеквартальные Недели Здоровья
Заболеваемость в 2015 – 2016 учебном году составила:
Сравнительный анализ по группам здоровья
Группа здоровья 2013-2014 2014-2015 2015 - 2016
1 86 – 37% 93 - 39% 98 -39%
2 145 – 62% 133 – 55% 135 – 54%
3 4 – 1% 13 – 5% 14 – 6%
4 - 2 – 1% 3 – 1%
Пропуски по болезни на одного ребенка.
Пропуски по болезни на одного ребенка
2013-2014 2014 - 2015 2015-2016
Ясли 10,1 9,3 13, 4
Сад 5 5,2 7,2
Всего 6 5,9 10,3
Показатели физического развития.
2013-2014 2014 - 2015 2015-2016
Нормальное развитие 203 – 86% 208 – 86, 3% 223 – 90%
Избыток массы 16 – 7% 10 – 4,2% 9 - 3%
Дефицит массы 6 – 3% 9 – 3,7% 4 – 1%
Низкий рост 6 – 3% 9 – 3,7% 5 – 3%
Высокий рост 4 – 1% 5 – 2,1% 9 – 3%
Сравнительный анализ заболеваемости.
Средний списочный состав
2013-2014 2014 - 2015 2015-2016
Ясли 46 – 20% 48 – 20% 70 – 28%
Сад 190 – 80% 193 – 80% 180 – 72%
Всего 224 241 250
Заболеваемость детей в случаях.
2013-2014 2014 - 2015 2015-2016
ОРЗ 164 164 163
Бронхит 7 10 2
Кишечные 1 1 2
Ветряная оспа 38 45 -
Грипп - - -
Пневмония 1 2 2
Прочие 18 12 21
Всего 229 234 191
Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на 1 июня 2016 года составил:
  Возрастные
группы Количество детей в группе Уровень физической подготовленности воспитанников
Высокий Средний Низкий
Кол % Кол % Кол %
5 лет 41 7 17% 30 73% 4 10%
6-7 лет 71 10 14% 58 82% 3 4%
всего 112 17 15% 87 78% 7 7%
Высокий показатель  физического развития обусловлен созданием в МАДОУ:
- оптимальных условий и материальной базы для физического совершенствования с оборудованием.
В каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке.
Развивающая среда, организованная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности;
 сотрудничество с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной работы с детьми
( пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу с семьей и т.д.).
С детьми работают инструктор по физическому воспитанию и воспитатели групп, прослеживается преемственность в содержании обучения, формах, методах и приемов работы.
Снижению заболеваемости способствует, разработанная педагогами ДОУ программа «Здоровье», описание  системы физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ, проводимых  с учетом возраста детей и индивидуальных особенностей. Большое внимание уделялось созданию условий для физкультурной и оздоровительной работы на группах. В МАДОУ разработан свой алгоритм двигательной активности детей в течение дня. Помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельной двигательной деятельности. Сегодня все это  дает свои положительные результаты.
В МАДОУ имеется база данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях детей, содержащая сравнительный анализ состояния здоровья детей за последние 5 лет, которая позволяет своевременно и квалифицированно осуществлять профилактическую и планировать оздоровительную работу. Положительная динамика наблюдается, но вероятность снижение показателей остается актуальной.
Анализ усвоения детьми программного материала по образовательным областям
Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики.
Анализ качества знаний по отдельным разделам программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокий уровень усвоения программы по физическому развитию, художественно-эстетическому развитию. несколько ниже - по социально-коммуникативному, познавательному, следует обратить внимание на речевое развитие детей. А именно:
речевое развитие – звуковая культура речи, умение самостоятельно сочинять разнообразные виды творческих рассказов.
Выполнение программы в этом году составляет 95%.(12 детей не посещали детский сад в течение учебного года по состоянию здоровья 5%)
Выводы:
1) В целом по детскому саду в течение учебного года показатели развития по образовательным областям у воспитанников увеличились в значительной степени.
2) Работа по выполнению программы во всех группах велась стабильно.
3) Большинство воспитанников характеризуются педагогами как активные, эмоционально стабильные. По поводу определения индивидуальных образовательных маршрутов для воспитанников проведены консультации с родителями и педагогами, с ограниченной категорией проводятся индивидуальные коррекционно – развивающие занятия педагога – психолога. Всем воспитанникам с особыми педагогическими потребностями педагогами оказывается индивидуальная педагогическая помощь и поддержка.
4) Необходимо обратить внимание на развитие творческих способностей, развитие речи (ЗКР), сенсорное воспитание детей раннего возраста.
В ДОУ функционирует логопункт для детей с нарушениями речи. В течение учебного года посещали занятия 36 детей.
Мероприятия, проведённые  учителем – логопедом в 2015-2016 учебном  году
Заключение Начало года Конец года
Простая дислалия21 -
Сложная дислалия13 С частичным улучшением 8

ФФНР с дизартрическим компонентом 2  
В начале года было обследовано 136 детей. По результатам диагностики была сформирована группа индивидуальных логопедических занятий, в которую было зачислен 36 ребенок. Выписаны на конец года с чистой речью - 28 детей, с частичным улучшением – 8 детей. На ПМПК по речевым нарушениям направлены 2 ребенка: Васинов Коля, Рябцова Варя.
Таким образом, на конец года выявлена положительная динамика развития речи воспитанников логопункта. Это свидетельствует о систематической, качественной работе учителя-логопеда, педагогов и специалистов ДОУ.
В дошкольном учреждении разработана программа «Одаренные дети» Создана система целенаправленного выявления, отбора и развития одаренных детей, ведется банк данных. Разрабатываются и поэтапно внедряются инновационные технологии в работе с одаренными детьми. Осуществляется взаимодействие с родителями по психологической поддержке одаренных детей в семье. Формы совместной работы с одарёнными детьми являются результаты участия воспитанников ДОУ, в конкурсах различного уровня.
Информация об участии воспитанников в 2015 – 2016 учебном году
Муниципальный уровень
№ п/пФамилия, имя, отчество Награда Название
конкурса Дата
Колпакова Лада Диплом
1 степени Конкурс новогодних рисунков
«Новый год в театре» Январь,
2016
Ярославцева Таисия Участие Ярославцева Таисия Диплом
1 место «В гостях мы были у писателя» 2016
Колпакова Лада Диплом
2 место Кузьмичева Таисия Диплом
1 место
(в метаниисреди девочек) Городская спартакиада «Малышок-2016г» среди муниципальных дошкольных образовательных учреждений Март,
2016г.
Поспелов Матвей Диплом
1 место
(в беге среди мальчиков) Поспелов Матвей Диплом
1 место
(в метании среди мальчиков) Герасименко Василиса Диплом
2 место
(в прыжках в длину с места
среди девочек) Демянчук Татьяна Диплом
2 место
(в метании среди девочек) Коротков Иван Диплом
2 место
(в беге среди мальчиков) Коротков Иван Диплом
2 место
(в прыжках в длину с места
среди мальчиков) Герасименко Василиса Диплом
3 место
(в беге среди девочек) Федеральный уровень
№ п/пФамилия, имя, отчество Награда Название
конкурса Дата
Коллектив группы «Почемучки»: Девочкина Алина, Фирсенков Иван,
Беликова Маша,
Никеров Прохор,
Ахмедова Айсу,
Коротин Матвей,
Лебедева Евдокия Диплом
2 место X Всероссийский конкурс
«Ты - гений!»
(номинация «Мои фантазии»,картина на асфальте «До свидания, лето!») Сентябрь,
2015г.
Белова Анна Диплом
1 место XII Всероссийский конкурс
«Ты - гений!»
(песня «Кнопочки»)
Ноябрь,
2015г.
Грошев Павел Диплом
1 степени Общероссийский конкурс
«Разноцветный мир»
(коллективная творческая работа «Осень на Волге»)Ноябрь,
2015г.
Коротин Матвей Диплом
1 степени Лебедева Евдокия Диплом
1 степени Любимова Дарья Диплом
1 степени Макаров Алексей Диплом
1 степени Синицына Валерия Диплом
1 степени Смирнова Дарья Диплом
1 степени Таламанова Александра Диплом
1 степени Волохова Анастасия Диплом победителя Всероссийский конкурс
«Звездочка в ладошке» Март,
2016г.
Шилова Дарья Диплом победителя Федоров Владислав Диплом победителя Демянчук Татьяна Диплом победителя Каттаев Дмитрий Диплом победителя Павликова Василиса Диплом победителя Смирнова Алина Диплом победителя Антуневич Сергей Диплом победителя Курочкина Ксения Диплом
участника Шарова Анастасия Диплом
участника Кудрина Раиса Диплом
участника Гусев Геннадий Диплом
участника Соловьева Полина Диплом
2 место Всероссийский конкурс
«Мои таланты» Март,
2016г.
Хазова Дарья Диплом
1 степени Открытый Всероссийский интеллектуальный турнир способностей "РостОК-UnikУм" для детей старшего дошкольного возраста Апрель, 2016г.
Коробейникова Юлия Диплом
1 степени Ярославцева Таисия Диплом
1 степени Семизарова Полина Диплом
2 степени Алешин Никита Диплом
3 степени Проничев Максим Диплом
3 степени Воронина Арина Диплом
3 степени Ардамаков Даниил Участник Международный уровень
№ п/пФамилия, имя, отчество Награда Название
конкурса Дата
Международный детский творческий конкурс новогодних поделок Декабрь,
2015г.
группа «Почемучки» Диплом
участника Международный фотоконкурс
«Весеннее настроение» Март,
2016г.
3. Мониторинг степени адаптации детей к условиям детского сада проводится в период приёма детей в ДОУ в группу раннего возраста. Результаты адаптации 2015-2016 учебного года свидетельствуют об успешной адаптации детей, большинство детей прошли адаптацию в лёгкой форме (Принято 70 детей, 15 в адаптационную группу кратковременного пребывания).
Определяющим фактором успешной адаптации является тот факт, что:
большинство детей до поступления в ДОУ прошли адаптацию в адаптационной группе ЦВДО д/с возраст большинства детей при поступлении в детский сад от 1,5 лет
Показателем работы ДОУ являются выпускники.
4. В конце 2015 – 2016 уч. г. МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 10» закончили обучение по образовательным программам дошкольного образования 40 детей: из них 27 детей подготовительной группы (воспитатели – Лебедева М.В. и Макарова И.Е.), 6 детей старшей «А» группы (воспитатели – Тараканова В.А. и Голодюкова И.Е.), 7 детей старшей «Б» группы (воспитатели – Дороднова О.М. и Гуляева Л.Л.).
Цель диагностики - изучение степени готовности детей к школьному обучению через оценку развития 4 компонентов психологической готовности: зрелости мотивационной, интеллектуальной, психофизиологической и произвольной сфер.
В развитии мотивационной сферы оценивались следующие показатели: сформированность «внутренней позиции школьника», исходная мотивация учения.
Преобладающим является оценочный мотив – стремление получить высокую оценку взрослого (22 раза выбран);
игровой мотив свидетельствует о том, что дети не наигрались и не сформирован или не до конца сформирован учебный мотив (выбран10 раз);
учебно-познавательный мотив, основанный на интересе к новым знаниям (выбран9 раз);
социальный мотив – основан на понимании общественной значимости и необходимости обучения (выбирали5 раз);
внешний мотив – «потому что заставляет мама» (выбран 4 раза).
Т.о., мотивационная готовность сформирована частично.
В развитии интеллектуальной сферы проводилась оценка уровня развития психических процессов. Результаты получились следующие:
Уровни Количество детей, %
Начало года Конец года
Высокий 13 36
Средний 46 53
Низкий 41 11
Степень психофизиологической готовности осуществлялась через оценку зрительно-моторной координации, моторики руки, готовности руки к письму. Дети выполняли задание «Графический диктант» и «Проведи линии». У 12% (5 ч-к) имеются проблемы: неуверенные, часто прерывистые линии, слабый нажим. И 12% (5 ч-к со старших групп) совсем не справились с заданием.
Степень зрелости произвольной сферы оценивалась по развитию произвольного внимания, а также по наличию следующих умений: способности понять инструкцию, умения планировать свою деятельность, целенаправленно, сосредоточенно работать, умения ориентироваться на правило, образец. Дети выполняли тест Керна-Иерасика.
В ходе обследования были получены следующие результаты:
Группа
Уровень Подготовительная группа
Старшая «А»
группа Старшая «Б» группа
чел. % чел. % чел. %
Готовность 11 41% 2 33% 2 29%
Условная готовность 15 56% 3 50% 5 71%
Неготовность 1 3% 1 17% 0 0%

Вывод: в целом дети условно готовы к обучению в школе. Затруднения у детей вызвали задания, где необходимо было применить произвольное внимание и волевые качества, задания на воображение и развитие речи (ответы полным предложением, составление рассказа по картинке, выстраивание последовательности серии сюжетных картинок).

Учителя школы отмечают: дети общительны, легко входят в контакт как с взрослыми, так и со сверстниками, доброжелательны, вежливы, воспитаны. Объём и скорость непосредственной вербальной памяти в норме, на высоком уровне наглядно-образное, наглядно-действенное мышление, в норме словесно-логическое мышление. Рекомендации учителей: обратить внимание на формирование у детей мотивации на приобретение знаний, на уровень развития внимания. На основании полученных данных составлен план коррекционной работы с воспитанниками подготовительной группы.
Вывод: организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с годовым планированием, с образовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, учебным планом непрерывной образовательной деятельности. Количество и продолжительность непрерывной образовательной деятельности, включая дополнительное образование, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное использование новых педагогических технологий (здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностного типа) позволило повысить уровень усвоения детьми образовательной программы ДОУ.

С целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителями качеством деятельности МДОБУ были опрошены родители и проанализированы ответы всех десяти возрастных групп. Всего было опрошено 235 родителей, что составило 94 % от общего количества списочного состава воспитанников. Такой процент указывает на то, что родители готовы на взаимодействие и сотрудничество и остаются не равнодушным к жизнедеятельности учреждения.
При анализе анкетирования выявлено следующее:
100% родителей считают, что работники ДОУ доброжелательны по отношению к детям, 99% родителей считают работников ДОУ компетентными.
Состоянием материально-технической базы учреждения удовлетворены 62 %, не удовлетворены 11%, затрудняются – 27 %. Необходимо привлекать родителей к реализации проектов, направленных на благоустройство участков и групп, так как в некоторых вопросов без привлечения помощи родителей ДОУ не обойтись. Необходимо так же отметить, что улучшение материально-технической базы обеспечивает достижение оптимального уровня качества образования.
Наибольшее количество утвердительных ответов было получено на вопрос «Удовлетворены ли вы качеством образовательных услуг, предоставляемых в ДОУ» – удовлетворены 98 %, 4% затрудняются ответить, что может свидетельствовать о том, что родители владеют полной информацией об организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ.
По итогам анкетирования родителей можно сделать вывод, что в целом работа детского сада по взаимодействию с семьей высоко оценена родителями (91%). Они довольны тем, что с детьми работают компетентные педагоги, к ним можно обратиться с любым вопросом и получить квалифицированную помощь. Участники образовательных отношений взаимодействуют друг с другом в интересах всестороннего развития ребенка, основываясь на принципах гуманистического и личностно-ориентированного подхода. Взаимодействие родителей и педагогов ДОУ строится на основе существующих нормативно-правовых документов и Договора об образовании с родителями (законными представителями).
Работа с социумом
В этом году были заключены договора о творческом сотрудничестве детского сада с
Кинешемским драматическим театром им. Островского
Театр юного зрителя им. РаскатоваКукольный театр «Пигмалион»
Детская библиотека, филиал №11
Средняя школа №18, №2
Планетарий «Орион»
ДЮСШ «Арена» и ДЮСШ «Звездный»
ИРО ИО
ГИМЦ г.Кинешма
Музыкальный руководитель  Охапкина М.Б., организует праздники, досуги, фестивали, встречи.  По отзывам родителей наших воспитанников все праздники в детском саду насыщены, эмоциональны, разноплановы.  Дети легко владеют всеми видами музыкальной деятельности. Проводимые совместные мероприятия оказывают действенное  разностороннее влияние на   личностное развитие ребенка – дошкольника.
3.Условия осуществления образовательного процесса.
Для развития детей в детском саду создана предметно – пространственная среда в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1. 3049-13 и федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, направленная  на зону ближайшего развития воспитанников, формирование индивидуальных способностей каждого воспитанника.
Наличие специальных помещений, оборудованных для определенных видов образовательной деятельности:
Назначение Функциональное использование Используемая площадь в м2Групповые помещения для детей дошкольного возраста –  7 групп Организация режима жизнедеятельности: НОД, НООД, СДД… 433,9
Групповые помещения для детей раннего возраста – 3 группы Организация режима жизнедеятельности: НОД, НООД, СДД… 149,2
Музыкальный зал
  Развивающие занятия, развлечения, праздники, кружковая и индивидуальная работа 86,3
Изостудия
  Развивающие занятия, СХД, кружковая и индивидивидуальная  работа. 33,5
Спортивный зал
  Развивающие занятия, праздники, досуги, кружковая работа 48,2
Тренажерный зал Разминки, занятия на тренажерах 34,3
Кабинет массажа Лечебный массаж, разминка 10,2
ФитобарОрганизация чаепития, оздоравливающих напитков, коктейлей. 9,9
Кабинет педагога-психолога Игротерапия, индивидуальные занятия, работа с родителями, коррекционная работа 13,0
 
Кабинет логопеда Коррекционная индивидуальная работа с детьми 17,2
Адаптационная группа для детей ЦВДО Групповые и индивидуальные игры, развивающие занятия, развлечения. 28,7
Методический кабинет Консультации, беседы, совещания 9,4
Кабинет медицинский Консультации, беседы 14,6
Кабинет процедурный Оказание доврачебной помощи, проведение профпрививок 8,8
Кабинет заведующего Прием родителей, общественные, оперативные совещания 10,4
 
Помещения в полном объеме оборудованы всем необходимым для организации работы с детьми, взаимодействия с родителями (законными представителями) и общественными организациями социума. Большое количество игрового оборудования, игрушек, предметов помогают педагогам качественно и эффективно строить образовательный и воспитательный процессы в соответствии с требованиями, предусмотренными нормативно-правовой базой для организации деятельности в дошкольных образовательных учреждениях, примерным перечнем игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных учреждений, предложенным Минобрнауки.
 В детском саду организованы рабочие места специалистов. Широко используются технические средства при организации НОД, развлечений, досугов, развивающих занятий познавательного цикла. Информационно-техническая  база ДОУ включает в себя: интерактивные доски – 2 шт., экран – 2шт.,  ноутбук - 5 шт.,  музыкальный центр – 2 шт., магнитофон – 13 шт., телевизор 11 шт.,  компьютер – 5 шт., электрическое пианино – 1 шт., микрофоны с микшерным пультом – 2 шт., элементы сенсорной комнаты., фотоаппарат, видеокамера. На протяжении всего учебного года активно работал официальный сайт дошкольного образовательного учреждения в сети Интернет по адресу https://portal.iv-edu.ru/dep/mouokin/kin_madou10/default.aspx,  где была представлена вся работа, которая проводится в детском саду.
Охрана и защита объекта производится штатными сотрудниками дошкольного учреждения. Имеется график  обхода территории ДОУ в рабочие дни. Наличие совместных (с ОВД и другими организациями) планов действий личного состава и администрации  детского сада при возникновении чрезвычайных ситуаций, в том числе террористических угроз, стихийных бедствий и др.; периодичность проверки совместных тренировок и учений; наличие специальных формирований из штата учреждения. В ночное время, выходные и праздничные дни  штатным расписанием  предусмотрены четыре сторожа, охраняющие территорию и здание детского сада круглосуточно.
Установлены: пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре, имеется кнопка экстренного вызова полиции. На территории детского сада установлено видеонаблюдение.
В ДОУ создана комиссия по охране труда, которая ежеквартально отчитывается  о проделанной работе, составляются акты административно-общественного контроля. Разработаны и введены в действие инструкции и правила по охране труда и технике безопасности. Своевременно проводились инструктажи с работниками образовательного учреждения. Всеми сотрудниками знают правила поведения в случае чрезвычайных ситуаций, грамотное  обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников. С работниками ежемесячно  проводятся тренировки по эвакуации воспитанников, с последующим составлением акта и записью предложений и замечаний.
 В детском саду соблюдаются санитарно-технические условия,  световой, тепловой, воздушный режимы.
Медицинское обслуживание дошкольного учреждения осуществляет врач – педиатр и старшая медицинская сестра, которые несут ответственность за здоровье и физическое развитие детей.В 2015-2016 учебном году случаев взрослого и детского травматизма в детском саду не зафиксировано.
 Ежедневная работа по поддержанию здоровья детей в детском саду складывается из контроля за:
-        санитарно-противоэпидемическим режимом;
-        ежедневным контролем санитарного состояния пищеблока и технологической обработки блюд;
-        сроков реализации продуктов;
-        оценкой качества готовой продукции.
-        физическим развитием детей, организацией физкультурно-оздоровительной работы;
-        проведением профилактических мероприятий для предупреждения инфекционных заболеваний  и несчастных случаев;
-        гигиеническими и закаливающими мероприятиями;
-        своевременным проведением прививок;
-        оказанием помощи, внезапно заболевшим детям;
-        выявлением и направлением детей, нуждающихся в специальном обследовании и лечении, в поликлинику;
Основными принципами организации рационального питания детей является: обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста. Питание детей организуют в групповых помещениях. Организация рационального питания детей в ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13. Питание детей от 1 до 3 лет и от 3 до 7 лет различается по количеству основных пищевых веществ, суточному объему рациона, величине разовых порций и кулинарной обработкой. В детском саду имеется примерное 10-дневное меню, утвержденное заведующим ДОУ, технологические карты блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных веществ. Использование таких карт позволяет легко подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным ему по составу и калорийности. Бракераж готовой продукции проводится специально созданной комиссией перед каждой выдачей пищи с оценкой вкусовых качеств. При этом осуществляется регулярный медицинский контроль за условиями хранения продуктов и сроками реализации, санитарно-эпидемиологический контроль за работой пищеблока и организацией обработки посуды. Старшая медицинская сестра систематически контролирует закладку продуктов, технологию приготовления и качество пищи, выдачу пищи с пищеблока по группам и объем блюд. Правильное сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.
Нормы по выполнению продуктами питания выполняются в среднем на 98%.
Также в ДОУ созданы условия для питания сотрудников.
4.Кадровый потенциал.
Реализация образовательной программы дошкольного образования МАДОУ обеспечивается руководящими, педагогическими, административно-хозяйственными работниками. МАДОУ укомплектовано кадрами на 100 %. Общее количество работающих в 2015 – 2016 уч.г. 57 человек, в том числе педагогических работников – 27 человек.
В 2014-2015 учебном году образовательный процесс в ДОУ осуществляли 27 педагогов, из них: воспитателей - 22, старший воспитатель -1, инструктор по физической культуре -1, учитель-логопед-1, музыкальный руководитель – 1, педагог-психолог – 1,
Образовательный уровень педагогов
ВСЕГО: 27 педагогов
Высшее образование – 14 педагогов -
186690275590Среднее специальное – 13 педагогов

Квалификация педагогических кадров
В 2015-2016 учебном году аттестовано 8 человека:
- высшая квалификационная категория воспитатели Свиридова Н.А., Муравьева А.А., Карганова Т.Е., педагог-психолог Черникова С.В.
- первая квалификационная категория воспитатели Голодюкова И.В., Макарова И.Е., Вьюкова С.Н., Крапива Л.Х.
ВСЕГО – 27 педагогов:
- Высшая категория – 11 (41%)
- 1 квалификационная категория – 11 (41%)
- соответствие занимаемой должности – 3 (11%)
- без категории – 2 (7%)
462915101600


Стаж педагогической работы
Всего: 27 педагогов
0-5 лет – 3 (11%)
5-10 лет – 3(11%)
10-15 лет – 3 (11%)
15-20 лет – 1(4%)
20- 30 лет – 6(22%)
Свыше 30 лет – 11 (41%)


Возрастной ценз педагогического персонала
Всего
Моложе 25 лет 25-29 лет 30 - 49 лет 50 – 54 лет 55-59 лет 60-70
чел. % от общего кол-ва чел. % от общего кол-ва чел. % от общего кол-ва чел. % от общего кол-ва Чел. % от общего кол-ва Чел % от общего кол-ва
27 0 0% 3 11% 12 45% 6 22% 4 15% 2 7%
65913053340

В этом учебном году 6 педагога (22%) повысили свой профессиональный уровень: воспитатели Синицына З.Н., ТаракановаВ.А., Догадкина И.И., Лебедева М.В., Вьюкова С.Н., Калинина С.В. на тему «Инновационные технологии обучения и развития детей д/в в соответствии с требованиями ФГОС ДО», «Государственное общественное управление организацией как ресурс реализации ФГОС ДО»
Педагогический коллектив участвовал в конкурсах разного уровня:
Муниципальный уровень
№ п/пФамилия, имя, отчество Должность Награда Название
конкурса Дата
Вьюкова Светлана Николаевна Воспитатель Сертификат
участника Флешмоб«Папа, почитай мне книжку» Декабрь,
2015г.
Голодюкова
Ирина Владимировна Воспитатель Сертификат
участника Макарова
Ирина Евгеньевна Воспитатель Сертификат
участника Сковородкина
Наталья Александровна Воспитатель Сертификат
участника Абдулина
Татьяна Павловна Воспитатель Сертификат
участника Рыжова
Светлана Николаевна Воспитатель Диплом
1 степени,
Диплом лауреата Конкурс новогодних рисунков
«Новый год в театре» Январь,
2016г.
Охапкина
Марина Борисовна Музыкальный руководитель Шоу-конкурс
 "Маленькая снегурочка" 
среди девочек дошкольного возраста Февраль,
2016г.
ВьюковаСветлана Николаевна Воспитатель Диплом
1 место «В гостях мы были у писателя» 2016г.
Крапива
Людмила ХайдаровнаВоспитатель Диплом
2 место Региональный уровень
Фамилия, имя, отчество Должность Награда Название
конкурса Дата
Рыжова
Светлана Николаевна Воспитатель Участие Областной смотр-конкурс детско-юношеского творчества на противопожарную тематику
«Пожар в мире» Декабрь,
2015г.
Все педагоги ДОУ «Фотокарусель: воспитатели и дети» Апрель,
2016г.
Догадкина Ирина Игоревна Участие Областной конкурс проектов
«Первые шаги в мир профессий: профориентационные проекты в дошкольном образовании» Май,
2016г.
Карганова Татьяна Евгеньевна Участие Федеральный уровень
Фамилия, имя, отчество Должность Награда Название
конкурса Дата
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
за подготовку победителей X Всероссийский конкурс
«Ты - гений!»
(номинация «Мои фантазии»,картина на асфальте «До свидания, лето!») Сентябрь,
2015г.
Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Диплом
за подготовку победителей Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Диплом
3 степени VIII Всероссийский конкурс
методическое объединение педагогов
«Интеллектуал»
(номинация: «Методическая разработка»)Ноябрь,
2015г.
Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Сертификаты за подготовку победителя Общероссийский конкурс
«Разноцветный мир»
(коллективная творческая работа «Осень на Волге»)Ноябрь,
2015г.
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
2 место V Всероссийский конкурс «Ты – гений!»(номинация: «Литературное творчество»,
название работы: подборка стихов «Творческая мастерская Осени») Ноябрь,
2015г.
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
за подготовку
победителя XII Всероссийский конкурс
«Ты - гений!»
Ноябрь,
2015г.
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
1 место VIII Всероссийский конкурс «Ты – гений!»(номинация: «Литературное творчество»,
название работы: подборка стихов «О ребятах-дошколятах») Декабрь,
2015г.
Карганова
Татьяна Евгеньевна Воспитатель Диплом
1 место XVI Всероссийский конкурс
«Ты - гений!»
(номинация «Лучшая презентация воспитателя ДОУ») Февраль,
2016г.
Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Диплом
2 степени Общероссийский конкурс
«Организация и проведение
праздничного мероприятия»
(сценарий развлечения «День защитника Отечества»)Февраль,
2016г.
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
2 степени ВьюковаСветлана Николаевна Воспитатель Диплом
1 место Всероссийский конкурс
«Педагогика XXI век »
(номинация: «Педагогический проект»)Март,
2016г.
Синицина
Зоя Николаевна Воспитатель Диплом
1 место ВьюковаСветлана Николаевна Воспитатель Диплом
2 место Всероссийский конкурс
«Мои таланты» Март,
2016г.
Голодюкова Ирина Владимировна Открытый Всероссийский интеллектуальный турнир способностей "РостОК-UnikУм" для детей старшего дошкольного возраста Макарова Ирина ЕвеньевнаВоспитатель Диплом Всероссийский конкурс «Звездочка в ладошке» Международный уровень
Фамилия, имя, отчество Должность Награда Название
конкурса Дата
Дороднова
Ольга Михайловна Воспитатель Диплом
1 степени Международный конкурс
«Я работаю с детьми!» Сентябрь,
2015
Гуляева
Лариса Львовна Воспитатель Диплом
1 степени Карганова
Татьяна Евгеньевна Воспитатель Диплом
победителя
(3 место) Международный конкурс
«Педагог по призванию»
(номинация «Творческие работы и методические разработки педагогов») Ноябрь,
2015г.
Свиридова
Наталья Александровна Воспитатель Диплом
2 место V Международный конкурс
«Ты – гений!»
(номинация: «Литературное творчество»,
название работы: подборка стихов «Творческая мастерская Осени») Ноябрь,
2015г.
Муравьева
Ангелина Александровна Воспитатель Сертификат куратора участника Международный детский творческий конкурс новогодних поделок Декабрь,
2015г.
Черникова Светлана Владимировна Педагог-психолог Диплом победителя
(2 место) Международный конкурс
«Лучшая методическая разработка» Февраль,
2016г.
Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Диплом
1 место Международный конкурс
«Лучший сценарий праздника» Март,
2016г.
Муравьева
Ангелина Александровна Воспитатель Сертификат куратора участника Международный детский творческий конкурс поделок Март,
2016г.
Догадкина
Ирина Игоревна Воспитатель Сертификат куратора участника Международный творческий
конкурс поделок
«Весеннее настроение» Март,
2016г.
Макарова
Ирина Евгеньевна Воспитатель Диплом победителя
(2 место) Международный конкурс
«Лучший сценарий праздника» Март,
2016г.
Карганова
Татьяна Евгеньевна Воспитатель Диплом победителя
(1 место) Международный конкурс
«Лучшая авторская
дидактическая игра» Март,
2016г.

Качественный (уровень образования, стаж работы, категория) и количественный состав педагогических работников позволяет выполнить социальный заказ общества на образование детей дошкольного возраста. Наличие творческого потенциала педагогического коллектива способствует стабильному осуществлению образовательной деятельности с детьми. В МАДОУ работает стабильный высокопрофессиональный творческий коллектив.
Анализ кадрового обеспечения МАДОУ позволяет сделать вывод, что коллектив имеет высокий профессиональный уровень, стремится к самосовершенствованию и повышению образовательного уровня, а введение новой оплаты труда (стимулирующие выплаты) повысило заинтересованность педагогов к выполнению своей работы. Дошкольное учреждение постоянно осуществляет внедрение современных инновационных технологий и методик, содержание которых обеспечивает целостность воспитательного процесса. Педагоги МАДОУ зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Таким образом, методическая работа в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей педагогических кадров. Об этом свидетельствуют результаты участия педагогов в методических мероприятиях на различных уровнях, результаты самоанализа педагогов, контроля администрации и результаты освоения детьми дошкольного возраста образовательной программы дошкольного образования. В течение учебного года расширены формы работы с детьми, педагогами и родителями, анализировался творческий потенциал участников образовательных отношений, учитывались пожелания и интересы, что положительно сказалось на результатах работы ДОУ в целом.
Коллектив ДОУ сплоченный, квалифицированный, имеет достаточный уровень педагогической культуры, стабильный, работоспособный. Высокий профессиональный уровень педагогов позволяет решать задачи воспитания и развития каждого ребенка.
5.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
 Разработан, утвержден и реализуется план финансово-хозяйственной деятельности на 2015 календарный год.
Распределение средств в 2015 году.
200 Расходы всего: 20189832.99
210 Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда, всего 1230936116
220 Оплата работ, услуг всего: 3 138 829. 45
Из них: 221 Услуги связи 40 259.68
222 Транспортные услуги 7 927
223 Коммунальные услуги 1 394 896.57
225 Работы, услуги по содержанию имущества 1 243 165.18
226 Прочие работы, услуги 452 024.94
310 Увеличение стоимости основных средств 146 612
340 Увеличение стоимости материальных запасов 3 478 825.89
 
Все средства  расходовались в соответствии с планом ФХД на 2015 год.
Бюджетное финансирование в 2015 году составило 16074 045 руб. Были выделены субсидии из средств местного бюджета. Из средств областного бюджета, в том числе целевые средства в сумме 1 466 125.33 руб.
На компенсацию части родительской платы – 470 774. 89 руб,
На противопожарную безопасность – 40 000 руб.
Расходы из средств бюджета включили в себя:
210 Заработная плата и начисления на з/плату 12 309 361.16
220 Оплата работ, услуг 1 976 937.78
221 Услуги связи 40 815.76
222 Транспортные услуги -
223 Коммунальные услуги 1 394 896.57
225 Услуги по содержанию имущества 167 300
226 Прочие работы, услуги 373 925.45
290 Налоги 631 501.06
262 Компенсация части родительской платы 470 962.69
310 Увеличение стоимости основных средств 86 206
340 Расходы на приобретение нефинансовых активов 1 192 601.66
Доходы по приносящей доход деятельности (внебюджетная деятельность) в 2015 году составили 2 527 100.00 руб.
Расходы по внебюджетной деятельности:
222 Транспортные расходы 7 927
225 Расходы на содержание имущества 139 299.18
226 Прочие работы, услуги 71 035.05
290 Прочие расходы 2 208.54
310 Приобретение ОС 60 406
340 Расходы на приобретение нефинансовых активов 2 246 224.23
Итого расходы 2 527 100.00
 
В дошкольном  учреждение оказываются  льготы родителям (законным представителям) согласно поданным заявлениям, на  получение компенсации части родительской платы за содержание ребенка в ДОУ в соответствии с законодательством РФ.Льготы по оплате за детский сад получали  20 семей, из них
Дети - инвалиды детства (3) – 100%
Дети из многодетных семей (17) – 50%
Особенностью ДОУ являться то, что ДОУ работает в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности и использует заработанные денежные средства для повышения уровня и качества образования и реализации инновационных программ.
Заключение. Перспективы и планы развития.
Анализируя работу за  2015-2016 учебный год можно сделать вывод, что МАДОУ «Центр развития ребенка –детский сад №10» работает стабильно:
 
Осуществляет свою деятельность на основании нормативно-правовых документов,  современных требований предъявляемых к образовательному процессу, организации предметно-пространственной среды, в соответствии с ФГОС ДО и с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования
Вся деятельность  МАДОУ была направлена на реализацию годовых задач.
Наполняемость групп соответствует требованиям к СанПиН 2.4.1. 3049-13.
Оздоровительные мероприятия осуществлялись в соответствии с образовательной программой МАДОУ, системой физкультурно – оздоровительных мероприятий
Педагогический коллектив ДОУ стабильный, работоспособный, инициативный и творческий. Его основу составляют квалифицированные педагоги с большим опытом работы в ДОУ. Все это  создает возможность налаживания преемственности, организации наставничества, позволяет решать задачи воспитания, образования и  развития каждого ребенка с учетом принципа индивидуализации.
Растет количество педагогов, участвующих в мероприятиях различного уровня.
Разнообразились формы  повышения  квалификации педагогических работников.
Педагоги и специалисты ориентированы на запросы родителей.
Родители удовлетворены  качеством предоставляемых образовательных услуг, в т.ч. дополнительных и являются участниками образовательных отношений
 
Однако, в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», основными направлениями в работе при  реализации образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №10» наметил цели     на 2016—2017учебный год:
Цель:
Проектирование образовательного пространства  ДОУ в соответствии с ФГОС ДО,
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на самосовершенствование в условиях перехода на ФГОС ДО,
создание условий для апробации и внедрения современных образовательных технологий, которые обеспечат эффективность развития дошкольного образовательного учреждения путём повышения доступности качественного образования, создания открытого образовательного пространства.

Приложенные файлы

  • docx 85823023
    Размер файла: 619 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий