Бондарева Лариса Тимофеевна. 22.02.1949. учитель.


Принят педагогическим советом
протокол № от

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Покровская начальная общеобразовательная школа Октябрьского района»
Отчет о результатах самообследования
общеобразовательного учреждения


2014/2015 учебный год
Раздел 1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении.
1.1. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Покровская начальная общеобразовательная школа Октябрьского района»
1.2. Тип ОУ: общеобразовательная организация
1.3. Вид ОУ: начальная общеобразовательная школа
1.4. Юридический адрес Приморский край, Октябрьский район, с. Покровка, ул. Октябрьская 8а.
1.5. Почтовый индекс: 692561 край: Приморский, район Октябрьский, населенный пункт:село Покровка, улица: Октябрьская, дом 8а
1.6. Телефон: (42344) 5-51-64
1. 7.Фактический адрес: Приморский край, Октябрьский район, с. Покровка, ул. Октябрьская 8а.
1.8. Реализуемые общеобразовательные программы:
Таблица 1
№ п/п Образовательная программа Уровень Направленность (наименование ОП) Вид (основная, дополнительная) Нормативный срок освоения
1 Начальное общее образование Общеобразовательная программа начального общего образования Основная 4 года
2 Дополнительное образование Дополнительное образование детей и взрослых Дополнительная
1 год
1.9. Банковские реквизиты:
ИНН 2522041838 с. Покровка Октябрьская 8- а. ГРКУ ГУ Банка России по Приморскому краю г. Владивосток БИК 040507001; расчетный счет 40204810200000000020; КПП 252201001
ОКВД 80.10.2 ОГРН 1022500863054 ОКПО 49856741 ОКТМО 19401000 ОКОПФ 72 ОКАТО 05226000001
ОКОГУ 49007 БИК 040507001
1.10. Учредитель: Администрация Октябрьского района.
1.11. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию
Таблица 2
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность 1.1 Общая численность учащихся 499 человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 499 человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 0 человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 0 человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 192/38,5
человек/%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку -
балл
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике -
балл
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку -
балл
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике -
балл
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса -
человек/%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса -
человек/%
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса -
человек/%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса -
человек/%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса -
человек/%
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса -
человек/%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса -
человек/%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса -
человек/%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 399/80
человек/%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 250/50
человек/%
1.19.1 Регионального уровня 3/0,6
человек/%
1.19.2 Федерального уровня 22/4,4
человек/%
1.19.3 Международного уровня 15/3
человек/%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся -
человек/%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся -
человек/%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся -
человек/%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся -
человек/%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 30 человек
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 25/83,3
человек/%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 25/83,3
человек/%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 5/16,7
человек/%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 5/16,7
человек/%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 24/80
человек/%
1.29.1 Высшая 12/40
человек/%
1.29.2 Первая 12/40
человек/%
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек/%
1.30.1 До 5 лет 5/16,7
человек/%
1.30.2 Свыше 30 лет 11/36,7
человек/%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 4/13,3
человек/%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 10/33,3
человек/%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 24/80
человек/%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 22/73,3
человек/%
2. Инфраструктура 2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,08 единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 11 единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да
2.4.2 С медиатекой да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся -
человек/%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 2,1
кв. м
1.12. Руководители общеобразовательного учреждения
Таблица 3
Должность Ф.И.О. Курирует направление и виды деятельности, предметы Образование Стаж Кв. катего-
рия
адм. пед. педаг.
Директор
1 ст.
Остапец Нина Михайловна
Осуществляет текущее руководство деятельностью учреждения в соответствии с законодательством Росссийской Федерации Высшее, Уссурийский педагогический институт, учитель начальных классов 17 38 Высшая
2 Зам. директора по УВР
1ст. Петрова Людмила Павловна Курирует работу учителей начальных классов,
иностранного языка Высшее,
Уссурийский педагогический институт, учитель русского языка и литиратуры 18 43 Первая
Зам. директора по УВР
1ст. Моисеева Татьяна Викторовна
Курирует инновационную работу в школе, внедрение ФГОС НОО. Среднее -специальное
Спасское педагогическое училище, учитель начальных классов 4 27
Высшая
Зам. директора по ВР
0,5 ст. Саландаева Наталья Георгиевна Курирует работу
классных руководителей, педагогов
допобразования, организацию и контроль воспитательного процесса;. Высшее, Уссурийский педагогический институт, учитель начальных классов 1 22 Первая

1.13.Общие сведения об учителях
Таблица 4
ФИО Дата рождения Предмет
Образование Категория (высшая, первая) Дата
Аттеста-ции Стаж
педработы Награ-да
Минобразова-ния
РФ Курсовая
переподготовка
Учебное
заведе-ние Специальность по диплому Год окон-чания место прохождения время
Михайлюк Наталья Евгеньевна 02.07.1967 учитель
Находкинский гос. гуманитарно-политехнический колледж преподавание в начальных классах 30.06.
2003 I 19.12.2013 21 ГОА ДПО ПК ИРО «Реализация требований ФГОС НОО в практической деятельности учителей начальных классов» 13.04.2015 – 18.04.2015
Агибалова Валентина Васильевна 18.05.1960 учитель
УГПИ педагогика и методика начального обучения 06.07.
1983 высшая 13.01.2013 31 знак «Отличник просвещения» ГОА ДПО ПК ИРО
«Формирование профессиональной компетенции в условиях реализации ФГОС» 21.01.2013 – 06.02.2013
Исаева Светлан Викторовна 22.09.1977 учитель
УГПИ
преподаватель по специальности дошкольная педагогика 17.05.
2005 - - Дистанционно г. Москва «Создание условий для развития познавательных УУД младших школьников» 20.04.2015 – 24.04.2015
Арсентьева Татьяна Борисовна 04.01.1969 учитель
УГПИ педагогика и методика начального обучения 21.06.
1991 высшая 15.05.2013 22 «Почётный ра-ботник общего образования» .ГОАУ ДПО ПК ИРО
«Экспертиза и оценка образовавтельных результатов НОО: 3,4 класс» 20.04.2015
-
24.04.2015
Бондарева Лариса Тимофеевна 22.02.1949 учитель
УГПИ педагогика и методика начального обучения 31.05.
1986 высшая 10.04.2012 37 «Почётный ра
ботник общего образования» Дистанционно г. Москва «Создание условий для развития познавательных УУД младших школьников» 20.04.2015 – 24.04.2015
Гладкая
Татьяна Анатольевна 23.01.1987 учитель УГПИ
педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью до-школьная педагогика и психология 24.06.
2009 5 ДВФУ «Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 25.03.2013 – 13.04.2013
Гордейко Марина Юрьевна 02.10.1972 учитель ДВФУ учитель начальных классов по специаль-ности «Педагогика и методика начального образования» 14.10.
2013 I 14.10.2013 22 ДВФУ «Современные технологии начального образование в свете ФГОС НОО второго поколения» 26.03.2012 – 07.04.2012
Задесенец Татьяна Сергеевна 06.09.1953 учитель
ИЗО ДВГУ география 30.06.
1981 высшая 10.04.2012 40 «Почётный ра
ботник общего образования» ПИППКРО
«Комплексное повышение квалификации учителей ИЗО 09.04.2011
Иванова Татьяна Геннадьевна 30.01.1973 учитель ДВФУ учитель начальных классов по специаль-ности «Педагогика и методика начального образования» 14.10.
2013 I 14.10.2013 22 ГОАУ ДПО ПК ИРО
«Экспертиза и оценка образовавтельных результатов НОО: 3, 4 класс»
20.04.2015
-
24.04.2015
Криволуцкая Ольга Владимировна 14.11.1986 учитель УГПИ педагогика с дополни-тельной специаль-ностью педагогика и психология 28.06.
2008 I 26.02.2015 4 ДВФУ курс «Комплексного повышения квалификации, учителей начальных классов» 31.05.2010 – 19.06.2010
Космонене
Виктория
Вячеславовна 13.02.1984 учитель УГПИ педагогика и мето-дика начального об-разования с дополни-тельной специаль-ностью дошкольная педагогика и психология 29.06.
2006 I 29.05.2014 8 ДВФУ«Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 26.03.2012 – 07.04.2012
Метлякова Марина
Валентиновна 27.06.1961 учитель Спасское педучилище. преподавание
в начальных классах общеобразовательной школы 26.07.
1980 I 19.05.2014 33 Почётная гра-мота Министерства образования РФ ДВФУ
« Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения»
17.06.2013 – 06.07.2013
Михайлюк Игорь Валентинович 24.10.1967 учитель УГПИ педагог физической культуры 22.12.
2007 I 25.12.2014 14 ДВФУ«Актуальные проблемы физического воспитания в современном образовании в условиях перехода ФГОС ООО» 28.10.2013 – 16.11.2013
Моисеева Татьяна Викторовна 11.09.1969 учитель
зам.дир.
Спасское педучилище преподавание
в начальных классах общеобразовательной школы 27.06.
1988 высшая
28.11.2013 26 «Почётный ра
ботник общего образования» ГОА ДПО ПК ИРО «Реализация требований ФГОС НОО в практической деятельности учителей начальных классов» 13.04.2015 – 18.04.2015
Мурзаева Галина Ивановна 11.07.1959 учитель Спасское педучилище преподавание
в начальных классах общеобразовательной школы 26.06.
1979 I 27.03.2014 35 ДВФУ
« Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 25.03.2013 – 13.04.2013
Остапец Ольга Васильевна 24.06.1977 педагог-психо-лог ДВФУ
психолог. преподаватель психологии 08.07.
2014 I 27.11.2014 9 ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», программа «Доступная среда» 01.04.2015
-
10.10.2015
Остапец Нина Михайловна 25.12.1956 учитель
директор УГПИ педагогика и методика начального обучения 25.06.
1995 высшая 14.02.2013
37 знак «Отлич-ник просвещения» ГОАУ ДПО ПКИППКРО
«Сущность и специфика предметных областей и учебных предметов в ус-ловиях реализации сис-темно-деятельного подхо-да как методологической основы ФГОС» 05.03.2012
-
12.03.2012
Петрова Людмила Павловна 18.12.1949 зам.дир. УГПИ преподавание русского языка и литературы 12.08.
1987 42 знак «Отлич-ник просвещения Дистанционно г. Новосибирск «Менеджмент в образовании» 24.12.2014
Пипко Ирина Николаевна 16.01.1969 учитель УГПИ педагогика и методика начального обучения 21.05.
1993 высшая 25.09.2014 26 Почётн-ая гра-мота Министерства образования РФ ГОА ДПО ПК ИРО «Реализация требований ФГОС НОО в практической деятельности учителей начальных классов» 13.04.2015 – 18.04.2015
Решетько Татьяна Ивановна 30.08.1956 учитель
физкульт УГПИ физическая культура 01.06.
1995 высшая 15.05.2013 36 «Почёт-ный ра
ботник общего образования» ГОАУ ДПО ПК ИРО курс
«Комплексного повышения квалификации для учителей физической культуры» 21.01.2013 – 09.02.2013
Саландаева Наталья Георгиевна 25.12.1972 учитель
зам.дир. УГПИ педагогика и методика начального обучения 25.04.
2000 I 27.03.2014 20 ДВФУ
«Современные технологии начального образование в свете ФГОС НОО второго поколения» 26.03.2012 – 07.04.2012
Тихая Лидия Алексеевна 27.02.1947 учитель
физкульт Хабаровск.
пед.
институт
физическое воспитание 31.01.
1975 высшая 26.03.2015 44 знак «Отлич-ник просве-щения» ДВФУ «Актуальные проблемы физического воспитания в современном образовании в условиях перехода ФГОС ООО» 28.10.2013 – 16.11.2013
Тулупова Валентина Николаевна 15.09.1957 учитель Благовещ. пединститут
педагогика и методика начального обучения 26.06.
1980 высшая 14.02.2012 32 «Почетный ра-
ботник общего образов-ания» ДВФУ
«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии введения ( для учителей начальной школы)» 01.02.2011
-
03.03.2011
Федоришина Татьяна Михайловна 04.03.1975 учитель УГПИ география 30.11.
2007 I 14.02.2012 14 ДВФУ «Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 26.03. 2012 –
07.04.2012
Цецуренко Светлана
Васильевна
12.02.1962 учитель Спасское педучилище преподавание
в начальных классах общеобразовательной школы 22.06.
1981 высшая 23.04.2015 31 «Почётный ра-ботник общего образования» ДВФУ
« Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 17.06. 2014
-
06.07.2013
Чадненко
Ольга Владимировна 03.08.1984 учитель УГПИ
педагогика и методика начального образования 24.10.
2011 I 29.11.2010 7 Шипилина
Екатерина
Викторовна 21.04.1989 учитель
английского языка ТГУ лингвинист, переводчик 24.06.
2011 2 Никитина
Вероника
Витальевна 13.03.1991 учитель
английского языка ДВФУ учитель иностранных языков 18.06.
2013 2 Ким
Лариса
Григорьевна 09.11.1956 учитель музыки ФГУ учитель общетехнических дисциплин и труда 06.12.
1994 18 Дистанционно, г. Новосибирск, «Психологопедагогические аспекты деятельности музыкального руководителя» 17.12.2014
Асатрян Гоар
Робертовна 29.02.1984 учитель Помрийский гос.педагог.коледж учитель начальных классов, преподавание в начальном классе общеобразовательной школы 20.07.
2002 7 ДВФУ
«Современные технологии начального образования в свете ФГОС НОО второго поколения» 17.06.2013 – 06.07.2013
Вердеш Алена Сергеевна 01.01.1986
учитель
английского языка УГПИ учитель английского и немецкого языков 24.06.
2008 1 - -
Лобанова Александра Олеговна 12.04.1991 учитель ДВФУ учитель начальных классов и преподаватель дошкольной педагогики и психологии 17.06.
2014 1 Белозерская Людмила Леонидовна 11.10.1977 учитель ДВФУ учитель начальных классов 20.10.
2014 0,5 Раздел 2. Нормативное правовое обеспечение
2.1.Устав учреждения:
дата регистрации: 13.12.2013
2.2.Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:
ГРН: № 2152511040845
дата регистрации 24.03.2015 годаОГРН: 1022500863054
2.3.Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
серия 25 № 003787931
дата регистрации 03.01.2002 годаИНН 2522041838
2.4.Свидетельство о землепользовании:
серия 25-АБ№ 733323
дата регистрации 18.04.2012 года
2.5. Свидетельство о государственной регистрации права:
серия: 25 –АВ № 065894
дата регистрации: 13.09.2013 года
2.6.Договор закрепления муниципального имущества в оперативное управление:
название документа: договор закрепления муниципального имущества Октябрьского района на праве оперативного управления
дата регистрации 01.01.2015 года
2.7. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:
серия 25 Л 01 № 0000380,
регистрационный номер № 46 дата выдачи 17.04.2014.
срок действия - бессрочно
2.8.Свидетельство о государственной аккредитации:
серия 25 А01№ 0000027
регистрационный № 234
дата выдачи 26.11.2012 года
2.9.Образовательная программа общеобразовательного учреждения:
Рассмотрено методическим советом школы, приказ № 1 от 28.08.2011 года. Утверждено директором, 30.08.2011 года.Утверждено приказом № 46-О от 25.08.2011. Внесены изменения и дополнения, приказ № 36-О от 27.08.2013 года.
2.10.Основные локальные акты учреждения:
Правила внутреннего распорядка.
Правила внутреннего распорядка обучающихся.
Положение о промежуточной аттестации учащихся.
Порядок перевода лиц обучающихся по образовательным программам.
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и родителями несовершеннолетних обучающихся.
Положение о требованиях к внешнему виду обучающихся.
Полоржение о порядке и условиях оказания платных дополнительных образовательных услуг
Положение о Совете школы
Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего образования
Положение о педагогическом совете.
Положени об образовательной программе.
Положекние о методическом совете.
Положение об общем собрание.
Положение о внутришкольном контроле.
Положение о системе оценивания.
Положение об индивидуальном обучении на дому.
Положение о портфолио ученика начальной школы МОБУ Покровская НОШ.
Положение о родительском комитете.
Положение о классном руководителе.
Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся в классах, работающих в условиях ФГОС.
Положение о рабочей программе учителя по предмету.
Положение об оплате труда работников МОБУ Покровская НОШ, по виду экономической деятельности «Образование».
2.11. Наличие договоров с предприятиями, организациями, вузами и другими учреждениями:
Договор между учредителем и муниципальным общеобразовательным учреждением от 26.03.2015 г.
Договор «Об организации и проведении санитарно – противоэпидемических мероприятий» № 141 от 23.12.2014 г.
Договор на сбор и транспортировку твердых бытовых отходов № М-1/15 от 01.03.2015 г.
Раздел 3. Организация образовательного процесса
Режим работы общеобразовательного учреждения:
. 5 – дневная неделя: 1 - 4 классы,
. Сменность занятий:
1 смена: 1-е, , 4-е классы
2 смена: 2-е, 3-и, классы
Начало занятий I-й смены: 08.00 Окончание занятий I-й смены: 12.50
Начало занятий II-й смены: 14.00 Окончание занятий II-й смены: 18.50
Продолжительность урока:
в 1-х классах 1-е полугодие 35 (мин), 2-е полугодие 45 (мин.), во 2-4 классах 45 (мин)
Максимальная величина образовательной нагрузки по учебному плану
Таблица5
Классы I ступень образования
1 2 3 4
Общеобразовательные классы 21 ч. 23 ч. 23 ч. 23 ч.
Структура классов
Таблица 6
Структура классов Количество классов Итого
I ступень образования 1 2 3 4 Всего классов 5 5 5 5 20
Количество обучающихся
Таблица 7
Структура классов Количество классов
1-я ступень
1 2 3 4
УМК «Планета знаний» 125 132 117 125
Количество обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении
Таблица 8
2012/2013 уч. год 2013/2014уч. год 2014/2015 уч. год
Кол-во Причины Кол-во Причины Кол-во Причины
5 Общие заболевания, травмы 4 Общие заболевания, травмы 4 Общие заболевания, травмы
Раздел 4. Качество кадрового обеспечения.
Характеристика административно-управленческого персонала
Таблица 9
Администрация Кол-во
Административно-управленческий персонал (физические лица) 4
Административно-управленческий персонал (штатные единицы) 3,5
Директор ОУ имеет специальное образование (менеджмент) да
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший квалификацию в области менеджмента за последние 5 лет (физические лица) 2
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы 3
Обеспеченность специалистами службы сопровождения
Таблица 10
Специалисты, сопровождающие образовательный процесс Количество ставок Фактическое кол-во специалистов Стаж работы в должности
1. педагог - психолог 1,0 1 9
2. классный руководитель 20 20 -
3. библиотекарь 1,0 1 2
Сведения об укомплектованности педагогическими кадрами
Таблица 11
Учебный предмет Кол-во штатных
единиц Фактическое количество учителей Кол-во педагогов, квалификация которых не соответствует преподаваемому предмету Кол-во педаго-гов, про-шедших КПК за последние 3 года Кол-во молодых спец-тов Кол-во пенсионеров Вакансия Срок
вакансии
Начальные классы 20 20 - 15 1 4 - -
Иностранный язык 2 2 - - 1 - - -
Музыка 1 1 1 - - 1 - -
Изобразительное искусство 1 1 1 1 - 1 - -
Технология 1 1 - 1 - - - -
Физическая культура 3 3 - 3 - 2 - -
Основы религиозных культур и светской этики 0,28 1 - 1 - 1 - -

Раздел 5. Качество подготовки обучающихся
5.1. Анализ успеваемости и качества обучения.
В 2014 -2015 учебном году в начальных классах обучалось на начало года 505 учеников, на конец учебного года 499 учеников, в 20 классах - комплектах.
За год в школу прибыло 9 учеников, выбыло 19 учеников в связи с переменеой места жительства. Аттестовывались 373 учащихся 2-4 классов. Успеваемость 99,7%, качество – 51,4%. На отлично окончили школу 23 учеников, на «4» и «5» - 169.

Показатели успеваемости и качества за три года
Таблица 12
год обучения количество учащихся % успеваемости % качества неуспеваемость
2012-2013 514 99,8% 59,4% 1 уч. не аттестован по болезни (дом. обучение)
2013-2014 509 100% 58,7% -
2014-2015 499 99,7% 51,4% 1 уч. не аттестован по болезни (дом. обучение)
Показатели качества успеваемости в выпускных 4-х классах
Таблица 13
Класс Качество успеваемости учеников
4 2012 -2013 2013 -2014 2014-2015
58,9% 58,8% 44,8%
.
Итак, из таблицы видно, что качество знаний у выпускников начальной школы снизилось на 7.3% по сравнению с предыдущим годом.. С целью выявления причин педагоги провели проблемный анализ типичных ошибок, выявили пробелы в знаниях учащихся, пересмотрели свои недоработки.
Исходя из анализа, педагогический коллектив решил:
-усилить работу по организации повторения ранее изученного материала;
-осуществлять индивидуальную работу со способными и слабоуспевающими детьми; -продолжить контроль оценочной деятельности учителя;
-провести дополнительно учебу в методических объединениях, разъясняющую цели, принципы, функции школьной отметки.
5.2. Совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.
Для решения задачи по совершенствованию педагогического мастерства учительских кадров педагоги школы регулярно проходят курсы повышения квалификации и аттестацию.
Под руководством администрации школы каждым педагогом был разработан индивидуальный образовательный маршрут по самообразованию. В течение учебного года
27 % учителей обобщили свой опыт работы на заседаниях МО, педсоветах.
Перечень тем по самообразованию педагогов
Таблица 14
ФИО учителей Тема Форма Сроки
Гордейко М.Ю. Развитие исследовательской деятельности на уроках окружающего мира в урочной и внеурочной деятельности Творческий отчёт декабрь
Иванова Т.Г. Повышение компетентности в области проектно-исследовательской деятельности с использованием информационных ресурсов в условиях реализации ФГОС НОО в урочной деятельности Мастер - класс декабрь
Федоришина Т.М. Формирование оценочной деятельности младших школьников в рамках ФГОС НОО Творческий отчёт январь
Никитина В.В. Специфика ФГОС НОО на уроках английского языка в начальной школе Творческий отчёт март
Арсентьева Т.Б. Игровая технология как средство активизации познавательной деятельности учащихся в урочное и внеурочное время в соответствии ФГОС НОО Мастер - класс март
Криволуцкая О.В. Проектная деятельность как средство формирования УУД Творческий отчёт январь
Тулупова В.Н. Групповая работа на уроках как средство формирования УУД Творческий отчёт январь
Михайлюк И.В. Инновации в общеразвивающих упражнениях Творческий отчёт
Таким образом, систематизировалась работа по самообразованию. Но вместе с этим следует отметить, что проводимая работа по самообразованию у некоторых педагогов сводилась к написанию докладов и оформлению красочных папок, стендов. Педагоги не всегда могут применить на практике самостоятельно изученный материал для повышения качества своего образования. Поэтому администрации школы необходимо в 2015 - 2016 учебном году запланировать проведение консультаций по изучению новых документов.
Одной из форм методической работы по повышению профессионального мастерства учителя являются открытые уроки. Проведение открытых уроков показало, что педагоги владеют методикой преподавания предметов на хорошем уровне, обладают профессиональной компетентностью. Уроки, данные педагогами, отличались доступностью изложения материала, эффективностью методов и приёмов работы, целесообразностью распределения времени, логической последовательностью. При проведении уроков педагоги старались показать организацию урока, которая обеспечивала не только усвоение учебного материала всеми обучающимися на самом уроке, но и их самостоятельную деятельность, способствующую умственному развитию.
Открытые уроки, проведённые педагогами школы
Таблица 14
ФИО педагогов Тема Уровень
Цецуренко С.В., Метлякова М.В., Чадненко О.В., Криволуцкая О.В «Особенности обучения грамоте и письму по программе УМК «Планета Знаний» Район
Тихая Л.А. "Обучение ведению, передаче мяча в движении" Арсентьева Т.Б.,
Иванова Т.Г.,
Исаева С.В. «Развитие творческих качеств ребенка через использование проектной деятельности» Школа
Бондарева Л.Т., Космонени В.В., Федоришина Т.М., Гордейко М.Ю. «Использование дидактических игр на уроке в начальной школе как способ формирования УУД с использованием ИКТ» Тулупова В.Н.. Михайлюк Н.Г. «Готовность младших школьников к обучению в среднем звене» Таким образом, анализ проведенных открытых уроков показал, учителя владеют методическими приемами построения всех этапов урока, развивают УУД на уроках. Но следует отметить, что при посещении рабочих уроков администрацией школы педагоги не всегда выдерживают структуру урока, не применяют ИКТ, разноуровневую дифференциацию, что ведёт к снижению качества знаний.
Высшей формой коллективной методической работы остаётся педагогический совет.
В прошедшем учебном году было проведено три тематических педагогических совета и три организационных. Реализации проблемной темы школы были посвящены педагогические советы:
«Современное образование. Пути повышения качества образования».
«Самообразование – основа успешной работы учителя».
«Духовно – нравственное воспитание, как одно из требований реализации ФГОС НОО».
Таким образом, тематика педсоветов была актуальной, соотносилась с поставленной проблемой школы. Принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровню педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.
Повышая свой профессиональный уровень, педагоги участвовали в районных, краевых, всероссийских конкурсах, обобщали свой опыт работы в Интернет сообществах.
Участие педагогов в различных конкурсах
Таблица 15
Учебный год Всероссийский уровень Краевой уровень Муниципальный уровень
2012 - 2013 4 педагога 2 педагога 4 педагога
2013 - 2014 3 педагога 5 педагогов 3 педагога
2014 - 2015 5 педагогов:
-Моисеева Т.В. опубликовала на сайте Pedrazvitie.ru учебно- методический материал.
-Пипко И.Н. опубликовала на сайте Pedrazvitie.ru учебно- методический материал
–Тихая Л.А.. опубликовала на сайте Pedrazvitie.ru учебно- методический материал.
-Вердеш А.С. опупликовала на сайтеInfoUrok.RU методическую разработку.
-Космонене В.В. опубликовала в журнале «Начальная школа все для учителя» разработку родительского собрания. - 8 педагогов
- Цецуренко С.В., Метлякова М.В., Чадненко О.В., Криволуцкая О.В по теме «Особенности обучения грамоте и письму по программе УМК «Планета Знаний»;
- Тихая Л.А. по теме «Обучение ведению, передаче мяча в движении»;
- Космонене В.В., Федоришина Т.М., Чадненко О.В., Моисеева Т.В. по теме "Организация проектно-исследовательской деятельности на уроке";
- Моисеева Т.В. по теме "Управление деятельностью коллектива в условиях ФГОС НОО".
По плану работы ШМО было запланировано и проведено четыре заседания методического объединения учителей начальных классов по следующим темам:
«Пути повышения профессиональной компетентности учителей начальных классов»
«Связь урочной и внеурочной деятельности учителей начальной школы в процессе использования проектной деятельности»
«Цифровые информационные технологии как средства развития познавательной деятельности учащихся начальных классов»
«Условия формирования устойчивой учебной мотивации и готовность к переходу на вторую ступень обучения»
Все проведенные заседания были проведены по запросам педагогов и способствовали повышению их профессионального роста и повышению качества образования.
Школьная библиотека работала в , утвержденного директором школы. В течение учебного года 450 учащихся и учителей стали читателями школьной библиотеки. Наибольшим спросом среди читателей-учеников пользовалась художественная литература, учащиеся 4 классов интересов пользовались детективные произведения. Педагогические работники пользовались методической литературой и наглядностями для качественного проведения уроков.
В целях привлечения детей к чтению в 2014-2015 учебном году библиотекарем Ким Л.Г. проводились библиотечные уроки. В библиотеке сложился круг массовой работы с
учащимися. Ким Л.Г. проводила конкурсы «Самый читающий класс», встречи любителей книги.
В школе регулярно проводятся рейды проверки школьных учебников с целью их сохранности. В рейдах принимает участие активисты библиотеки. Проводилась акция среди учащихся «Помоги школьной библиотеке».
5.3. Работа с одарёнными детьми.
По результатам диагностики классные руководители составили банк данных по одаренным учащимся.
Банк интеллектуально одарённых детей
Таблица 16
Учебный год Кол-во интеллектуально одарённых детей
2012 – 2012 39 учащихся
2013 – 2014 49 учащихся
2014-2015 53 учащихся
Таким образом, из таблицы видно, что число учащихся с высокими интеллектуальными способностями постоянно растёт. Но вместе с этим следует отметить, что количество интеллектуально одарённых детей сравнительно мало, в сравнении с общим количеством обучающихся в ОУ, это означаает что недостаточно организована систематическая индивидуальная работа педагогов по выявлению и сопровождению обучающихся, имеющих интеллектуальную одарённость.
Решая поставленную задачу по работе с одарёнными детьми, в сентябре месяце школьным психологом Остапец О.В. проводилась диагностика школьной мотивации и познавательной активности учащихся школы. По результатам обследования было выявлено, что более половины учащихся (71 %) имеют высокий уровень школьной мотивации и познавательной активности. Показывают хорошую школьную мотивацию- 12 % ребят, 9 % детей имеют положительное отношение к школе, им интересна внеучебная деятельность, 8 % составляют учащиеся с низкой школьной мотивацией. Следует отметить, что число обучающихся с высоким уровнем школьной мотивации увеличилось на 15 % в сравнении с 2013-2014 учебном году. Но вместе с этим увеличилось число обучающихся, имеющих низкую школьную мотивацию ( на 4 %.) По результатам диагностики можно сделать вывод, что детям в школе комфортно, им интересен учебно-воспитательный процесс.
Традиционным видом работы с талантливыми детьми являются предметные недели, которые позволяют учащимся дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, формировать чувства успешности. При проведении предметных недель применяются самые разнообразные формы и методы: олимпиады, викторины, научно – практические конференции, творческие конкурсы, конкурсы сочинений, поделок, КВН. В рамках издательской, проектно - исследовательской учащиеся выпускают предметные газеты с заданиями на смекалку, логическое мышление. Для развития познавательного интереса и повышения качества образования в школе были проведены предметные недели: математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, английского языка, физической культуры. В них приняли участие 100 % учащихся 1-х – 4-х классов.. Обучающиеся показали хорошие предметные знания, умения, применять знания в различных ситуациях, продемонстрировали коммуникативные навыки, творческие способности.
. Важнейшей формой работы с одаренными учащимися в школе являются олимпиады. Они позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребенка.

Школьный этап олимпиады по математике и русскому языку
Таблица 17
Учебный год Всего участников I место II место III место
3кл. 4кл. 3кл. 4кл. 3кл. 4кл. 3кл. 4кл.
2012 - 2013 17 34 4 5 6 9 8 7
2013 - 2014 19 23 4 1 10 1 11 2
2014-2015 21 42 2 5 5 7 7 8
Таким образом, из таблицы видно, что каждый год повышается количество учащихся, принимающих участие в олимпиадах. Но результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий. Большинство учащихся владеют только базовым уровнем знаний. Одна из причин – это нехватка внепрограммных знаний, низкий уровень кругозора. Следует отметить, что учащиеся 3-х классов показали низкую подготовку к олимпиаде по математике. При максимальном балле - 19 средний балл составил 9 баллов. Результаты школьного тура предметных олимпиад говорят о невысоком уровне подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий
Ежегодно учащиеся нашей школы принимают активное участие в районной олимпиаде среди учащихся 4-х классов.
Муниципальный этап олимпиад школьников
Таблица 18
Учебный год Кол-во
олимпиад (предметов) Всего участников
Победители муниципального этапа олимпиады школьника
I место II место III место
2012 - 2012 2 28 1 4 3
2013 - 2014 2 16 1 1 2
2014-2015 4 36 5 7 8
Таким образом, анализируя результативность муниципального этапа олимпиады школьников по общеобразовательным предметам можно сделать вывод, что наблюдается рост призовых мест и количество участников. Следует отметить, что в течение трех лет наша школа по призовым местам лидирует среди школ района Но необходимо признать, что процент победителей очень мал в сравнении с общим количеством участников (55 %).
Раздел 6. Анализ системы воспитательной работы
В школе сложилась система воспитательной работы, основанной на сохранении и преумножении школьных традиций. Она проводится в соответствии с планом работы, составленным на учебный год.
Воспитательная работа велась по следующим направлениям:
гражданско-патриотическое воспитание, спортивно-оздоровительная работа, художественно-эстетическое воспитание, трудовое воспитание, родители и общественность, духовно-нравственное воспитание, предупреждение правонарушений и преступлений.
6.1.Школьное самоуправление
. Начальным этапом по созданию школьного самоуправления являлась работа актива организации «Радуга». Актив во главе с педагогом-организатором подводит итоги соревнований классных коллективов за звание – «Звёздный класс». Результаты отражались в школьной газете «Радужонок» и экране соревнований. Классы - победители определялись по наибольшему количеству набранных баллов в течение учебного года:
Победители соревнования «Звездный класс»
Таблица 19
Класс Классный руководитель
1 «А»
1 «В» Метлякова М.В.
Цецуренко С.В.
2 «Б» Арсентьева Т.Б.
3 «Г» Федоришина Т.М.
4 «В» Моисеева Т.В.
Коллективно-творческое дело, положенное в основу развития системы личностных отношений членов организации, позволило наполнить жизнь коллектива школы яркими и интересными традиционными событиями: праздник первоклассника, День Учителя, день рождения детской организации «Радуга», «Папа, мама я – читающая семья», День Земли, спортивные праздники «Принцесса Спорта», показательные выступления по ритмической гимнастике.
6.2 Профилактика правонарушений
В целях предупреждения и профилактики правонарушений в течение года занималась администрация школы, классные руководители. Администрацией школы проводились заседания комиссии по делам несовершеннолетних с приглашением родителей учащихся из семей, стоящих на внутришкольном контроле. Систематически классные руководители посещали на дому детей из неблагополучных семей. Проводился лекторий «Это должен знать каждый» совместно с инспектором ОДН для детей «группы риска». Вся эта работа позволила сократить количество учащихся,состоящих на внутришкольном учете.
Учащиеся «группы риска» за 3года
Таблица 20
Учебный год Число учащихся «группы риска»
2012-2013 8
2013-2014 6
2014-2015 2
6.3.Работа с родителями
Процесс развития личности ребёнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей, педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьёй. С этой целью в школе велась работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты). Для родителей учащихся предусмотрены такие способы информирования: беседы с родителями, индивидуальная работа, посещение на дому, классные родительские собрания, посещение родителями уроков, участие в праздниках. Большинство родителей принимают активное участие в реализации воспитательной программы и жизни школы. Их участие в программе способствует достижению хороших результатов в рамках воспитательной деятельности. Большинство родителей откликаются на просьбы педагогов и поддерживают их творческие инициативы. В классах сформированы родительские активы.
Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей.
6.4.Мониторинг духовно – нравственного развития и воспитания
Вся воспитательная работа направлена на повышение уровня воспитанности учащихся. Воспитанность – это показатель сформированных отношений ученика к учебе, природе, обществу, людям, к себе. Мониторинг реализуемой воспитательной программы позволяет дать комплексную оценку эффективности реализации программы духовно – нравственного воспитания в классах и школе.
На основании результатов исследования классные руководители определили приоритетные направления работы на следующий учебный год, ориентированной на развитие образовательной среды.
Мониторинг эффективности программы духовно-нравственного воспитания
Таблица 21.
\s
На основании данных, полученных в результате мониторинга учащихся школы, можно сделать вывод:
1.Тенденция отрицательной динамики развития по параметрам:
знание правил поведения на природе и бережного отношения к окружающей среде;
эмоциональное отношение к нравственным и безнравственным поступкам;
альтруистическая направленность учащихся;
эмоциональное отношение школьников к обучению (общий интерес к учению).
2.Направления, получившие высокие баллы, также нуждаются в разработке для сохранения и поддержания эффективности.
6.5.Дополнительное образование
Работа школы в учебном году была направлена на обеспечение доступных форм занятости учащихся во внеурочное время.Внеурочная деятельность осуществляется по желанию учащихся и их родителей.В рамках дополнительного образования детей велась работа кружков.
Дополнительным образованием охвачены все возрастные категории учащихся. По результатам освоения программы дополнительного образования, кружковцы участвуют в конкурсах, выставках, ярмарках на уровне школы и района, что подтверждается полученными дипломами, грамотами за призовые места. По данным за три прошедших годов, имеется положительная динамика занятости детей в дополнительном образовании.
Охват учащихся дополнительным образованием.
Таблица 22
Года Всего учащихся Кол-во школьных
кружков Кол-во уч-ся в школьных кружках Кол-во уч-ся в кружках вне школы школьных % охвата уч-ся дополнительным образованием % уч-ся не посещающих кружки
2012- 2013 515 16 240 309 90% 10%
2013-2014 508 23 345 357 90% 10%
2014- 2015 506 22 330 394 97% 3%
Как видно из таблицы охват кружковой деятельностью большой. У всех руководителей кружков разработаны программы, по которым они работают в течение учебного года. Учащиеся посещают не только школьные кружки, но занимаются в учреждениях дополнительного образования.
Анализ дополнительного образования в школе показывает, что количество учащихся посещающих кружки и секции не снижается, а имеет положительную динамику, но необходимо разнообразить направление работы кружков.
6.6.Работа классных руководителей
В школе 20 классных руководителей. Деятельность классных коллективов была направлена на реализацию общешкольных, а также социально значимых задач. За учебный год состоялось 4 методических объединения классных руководителей:
Основные требования к планированию воспитательной работы в школе на 2014-2015 учебный год
Формы и методы экологического воспитания учащихся как одного из приоритетных направлений в условиях ФГОС
Связь урочной и внеурочной деятельности учителей начальной школы в процессе использования проектной деятельности
Формирование внеурочной деятельности по воспитанию толерантности в начальной школе
Анализируя деятельность классных руководителей и классных коллективов, нужно отметить вклад каждого коллектива в победу школы на конкурсах, соревнованиях, смотрах.
Доля классных руководителей, подготовивших обучающихся, добившихся высоких показателей в конкурсах, смотрах, соревнованиях
Таблица 23
Количество классных руководителей, подготовивших обучающихся, добившихся высоких показателей в конкурсах, смотрах, соревнованиях
районного
уровня федерального уровня международного уровня Всего
классных руководителей, подготовивших обучающихся (количество+в % от общего количества) Всего
обучающихся, добившихся высоких показателей
12 1 1 14 – 70% 35

Доля классных руководителей-авторов публикаций на актуальные темы воспитания
Таблица 24
Название журнала/сообщество/иное, если виртуально - гиперссылки ФИО Количество участников
(указать число и в % от общего числа классных руководителей) РЕЗУЛЬТАТ
Научно – методический журнал «Начальная школа»
Цецуренко Светлана Васильевна 5 чел. – 25% Публикация «Роль семьи в формировании личности ребёнка»
Образовательный портал «Мой университет» в Интернете, на сайте ВизуалЛаб ( www.moi-fotoalbom.ru) Саландаева Наталья Георгиевна Публикация в интернете www.moi-fotoalbom.ru сертификат
№ КРРР - 024
Социальная сеть взаимовыручки для учителей (web –адрес публикации: infourok.ru/material.html?mid=175822) Тихая Лидия Алексеевна публикация: infourok.ru/material.html?mid =175822
свидетельство № 175822091216
Публикация на сайте: Pedrazvitie.ru
Прямая ссылка на материал: http://pedrazvitie.ru/raboty_nachalnoe/metod_Moiseeva Моисеева Татьяна Викторовна Свидетельство
Серия АБ
№ 11579530
Публикация на сайте «Копилка уроков – сайт для учителей»:http:kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/127694 интернет- проекта «Копилка уроков – сайт для учителей» Космонене Виктория Вячеславовна Свидетельство
№ 127694
5.4. Внутришкольный контроль
Для реализации задачи по диагностированию состояния учебно-воспитательного процесса был проведён внутришкольный контроль.
По итогам 2014 – 2015 учебного года во всех классах начальной школы программа выполнена по всем предметам. Контрольные работы, срезы знаний (контрольное списывание, словарные диктанты, арифметические диктанты), уроки развития речи, практические работы проведены согласно тематическому планированию. Большинство учителей творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно – ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебн6ой деятельности.
В течение учебного года в конце каждого месяца проверялись классные журналы. Проверка показала, что большинство записей в журналах заполняются согласно инструкции по заполнению классных журналов: аккуратно производятся записи, своевременно и объективно выставлены оценки за контрольные и проверочные работы
Проверка состояния тетрадей во всех классах показала, что учителя проводят на уроках разнообразные виды работ: письмо под диктовку, различного вида списывания, письмо по памяти, выборочные, зрительные и предупредительные диктанты, творческие работы, самостоятельные работы. Объём классных и домашних работ соответствует норме. Во всех классах тетради проверяются регулярно, качество проверки хорошее, единый орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ во всех классах соответствует планированию
Анализируя данные полученные в результатек контроля по адаптации первоклассников , следует отметить: обучение первоклассников ведётся по УМК «Планета знаний». Изучение методов, применяемых учителями, свидетельствует о том, что преемственность на первой ступени образования соблюдается в полном объёме. Календарно – тематическое планирование у всех педагогов составлено с учётом требований данной программы. В данный период обучения были созданы условия для адаптации ребёнка к школе согласно п. 2.9.5. Санитарных правил 2.4.2.782 – 99 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждениях».
В начале учебного года среди первоклассников педагогом – психологом была проведена диагностика готовности детей к обучению в школе. В результате диагностики были выявлены учащиеся с различными трудностями обучения: недостаточная сформированность пространственного восприятия, восприятия формы, простейшие операции сравнения, обобщения, выделение существенных признаков, а также различного рода нарушения внимания (низкая концентрация, распределение внимания). По результатам проведённой диагностики, дополнительное обследование и занятия с психологом рекомендованы 22 учащимся.

По итогам посещения уроков даны рекомендации по внедрению новых образовательных технологий и использовании разнообразных форм и методов работы с целью повышения качества образования.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определённые недостатки:
низкая вовлеченность педагогов и учащихся в проектно-исследовательскую деятельность;
качество знаний обучающихся нестабильно;
недостаточно реализуется системно-деятельностный подход в обучении, работа по формированию УУД у учащихся на всех этапах урока;
анализ работы педагогов по самообразованию показал недостаточность сформированности навыков планирования и прогнозирования деятельности по обеспечению высокого качества образования, развитию личностных качеств, одарённости обучающихся, формированию творческой активности личности. Педагоги испытывают трудности в планировании деятельности в условиях введения новых ФГОС НОО;
распространение и обобщение педагогического опыта и представление его в печатных изданиях.

Раздел 7. Общие выводы
Работу коллектива начальной школы в 2014-2015 учебном году по реализации образовательной деятельности с учащимися считать удовлетворительной. Направить в 2015 – 2016 учебном году деятельность участников образовательного процесса на повышение качества образования, пересмотреть формы и методы работы с интеллектуально одарёнными детьми и детьми, имеющими повышенную мотивацию к учению с целью всестороннего развития личности.
Исходя из анализа работы образовательной организации, мы определили тему деятельности педагогического коллектива на 2015 – 2016 учебный год – «Повышения качества образования учителя в условиях реализации ФГОС».
Цель: повышение качества образования и достижение планируемых результатов через совершенствование профессиональной компетентности педагогов.
Задачи на 2015-2016 учебный год:
повышение эффективности и качества образования в условиях реализации ФГОС НОО;
создание условий для профессионального роста педагогов;
выявление и обобщение передового педагогического опыта учителей начальных классов и оказание помощи по его распространению;
совершенствование систем раннего выявления и поддержки одарённых детей как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы кружков;
осуществление психолого – педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся.
Задачи воспитательной деятельности педагогического коллектива на учебный год по созданию информационно-педагогического банка достижений, популяризации собственного опыта, активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную деятельность и проведение открытых классных часов выполнены частично. Эти задачи постараемся решить в новом учебном году.
Наряду с положительными моментами в работе следует отметить проблемы, среди которых остаются:
1.Проведение открытых воспитательных мероприятий классными руководителями.
2. Недостаточное внимание классными руководителями уделялось к изучению этики, культуре поведения.
3. В поведении учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности.
Подводя итоги воспитательной работы за 2014-2015 учебный год, воспитательную работу стоит считать удовлетворительной. Исходя из обозначенных позиций, в новом учебном году построить всю воспитательную работу согласно концепции воспитательной системы и программы развития, которая предполагает
1.Взять под особый контроль проведение классными руководителями личностно-ориентированной воспитательной работы по культуре поведения учащихся.
2.Разработать воспитательную программу класса на следующий учебный год проанализировав результаты мониторинга.
3. Разнообразить направления работы кружков.
Директор Остапец Н.М.

Приложенные файлы

  • docx 85822938
    Размер файла: 142 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий