Гриднева Лариса Евгеньевна и Гриднева Зоя Анатольевна продуктивно занимаются внеклассной работой. Кончакова Любовь Иосифовна – «Применение новых педагогических технологий на уроках химии».


Публичный доклад
МКОУ Высоковской СОШ
за 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учреждения.
Тип, вид, статус учреждения (ОУ). Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Высоковская средняя общеобразовательная школа (сокращенно МКОУ Высоковская СОШ)
Учредитель: Таловский муниципальный район.
Организационно-правовая форма: Муниципальное казённое учреждение
Тип организации: общеобразовательное учреждение
Вид (категория) организации: средняя общеобразовательная школа.
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.
Лицензия http://visokovskayashkola.narod.ru/Sved_OO/licenz.doc
Регистрационный номер лицензии И-2520
Дата выдачи лицензии 21 февраля 2012 года
Дата окончания действия лицензии бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации http://visokovskayashkola.narod.ru/Sved_OO/akkred.doc
Регистрационный номер аккредитации
№ ИН- 1792
Дата выдачи аккредитации 01 марта 2013 года
Дата окончания аккредитации 01 марта 2025 года
Экономические и социальные условия территории нахождения Школа расположена на территории Каменностепного сельского поселения. Единственным предприятием на территории поселения является ГУП ОПХ Докучаевское. Большинство жителей занимаются сельскохозяйственным трудом. На территории поселения расположены: действующий МКДОУ Высоковский детский сад, сельский клуб, медицинский пункт, магазин и почта.
Характеристика контингента обучающихсяВ 2014-2015 учебном году в школе обучалось 106 школьников.
Количество обучающихся:
Начальное звено – 4 класса – 36
Среднее звено – 5 классов – 55
Старшее звено – 2 класса – 15
Основные позиции плана развития образовательного учреждения Все программы и проекты школы нацелены на усвоение ключевых коммуникативных навыков для эффективного использования знаний, опыта совместной работы и личных достижений в процессе создания и проведения в жизнь социально значимых программ и мероприятий.
Структура управления Функции и полномочия управления определяются Уставом школы и соответствующими положениями, которые отвечают требованиям законодательства об образовании.
Администрация школы:
1.Директор школы – Гриднева Зоя Анатольевна.
2.Заместитель директора по УВР – Дыблина Мария Сергеевна.
3.Педагог-организатор – Бочарникова Светлана Николаевна.
В школе действует система общественно-государственного управления: наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы участвуют: Родительский комитет, Совет школы, Совет старшеклассников (Приложение 1.6).
Сайт школы www.visokovskayashkola.narod.ru
Контактная информация 397460, Россия, Воронежская область, Таловский район, п. Высокий, ул. Гагарина 23а.
Тел. 8 (47352) 66-1-10, e-mail: [email protected]
Особенности образовательного процесса.
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Система образования состоит из 3-х образовательных ступеней:
1. начальное общее образование (с 6,6-7-и лет);
2. основное общее образование;
3. среднее общее образование.
В текущем учебном году 1-4 классы осваивают программы по ФГОС, остальные обучающиеся продолжают обучение по ГОС стандартам (Приложение 2.1)
2.2 Дополнительные образовательные  услуги. Система дополнительного образования нацелена на расширение возможностей обучающихся и развитие их творческого потенциала. Программа дополнительного образования адресована детям различных возрастных категорий от 7 до 17 лет (Приложение 2.2)
2.3 Организация изучения иностранных языков. Изучение английского языка на школьном уровне
2.4 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе. Отбор методов и технологий обучения и воспитания в школе осуществляется на основе общепедагогических принципов качества получаемого образования, обеспечения здоровья ребенка с учетом пересмотра содержания образовательных стандартов и возможности педагогических измерений достижений обучающихся (Приложение 2.4)
2.5 Основные направления воспитательной деятельности. Воспитательная работа в школе ведется в соответствии с «Концепцией социального воспитания и дополнительного образования Воронежской области 2012-2015гг.» (Приложение 2.5)
2.6 Виды внеклассной, внеурочной деятельности. В школе существуют 5 основных направлений дополнительного образования: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
2.7 Научные общества, творческие объединения, кружки, секции. Работой школьного НОУ руководит Черных Анна Моисеевна, учитель английского языка. Секретарями являются ученики 11 класса – Морозова Вероника и Сербин Станислав. Существуют предметные секции. Целью работы НОУ является: приобщение обучающихся к научным исследованиям, формирование интеллекта, обеспечивающего понимание окружающей действительности, патриотическое воспитание (Приложение 2.7)
2.8 Организация специализированной (коррекционной) помощи детям Социальное сопровождение ребенка в школе включают следующие направления:
Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка.
Создание психолого-педагогических условий для развития личности ребенка и его успешного обучения.
Создание психолого-педагогических условий для оказания помощи проблемным детям.
Помощь детям и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
2.9 Характеристика внутришкольной системы оценки качества Характеристиками для анализа качества обучения являются:
анализ успеваемости учащихся за триместр, полугодие, год;
анализ текущей успеваемости учащихся;
анализ контрольных работ;
анализ срезовых и административных работ;
анализ результатов итоговой аттестации;
анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ.
Условия осуществления образовательного процесса.
3.1 Режим работы.
Школа работает в 1 смену по пятидневной рабочей неделе, за исключением 10-11 классов – шестидневная неделя. Уроки начинаются в 8.30, их продолжительность 45 минут. Перерывы между уроками 10-минутные. После 3 и 4 уроков – большие перемены, предназначенные для питания школьников (Приложение 3.1)
3.2 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Здание школы – одноэтажное. Условиями создания школьной полноценной среды являются следующие элементы инфраструктуры, отвечающие требованиям САНПиНов:
-учебных кабинетов-15, оснащённых учебным оборудованием;
- краеведческий музей;
-2 учебных мастерских для трудового обучения;
-столовая на 100 посадочных мест с полным набором кухонного оборудования;
- спортзал;
- компьютерный класс;
- хорошо оборудованный стадион, полоса препятствий;
- две библиотеки (сельская и школьная);
- сенсорная комната (кабинет психологической разгрузки);
- водоснабжение и канализация;
- газовое отопление;
- пришкольный участок 0,5га.
3.3 IT-инфраструктура. На сегодняшний день в школе функционирует 1 компьютерный класс, оснащенный следующей техникой:
Компьютеры, ноутбуки – 12;
проектор – 1;
интерактивная доска – 1;
принтер и сканер.
Налажена работа локальной сети в кабинете, имеется выход в Интернет (Приложение 3.3)
3.4 Условия для занятий  физкультурой и спортом. В школе имеется как спортивный зал, так и стадион со спортивной площадкой. Пришкольный стадион оснащён футбольным, волейбольным, двумя мини-футбольными полями, гимнастическим городком, туристической полосой препятствия, военизированной полосой препятствия, необходимыми площадками для занятий по лёгкой атлетике, оборудованной хоккейной коробкой (Приложение 3.4)
3.5 Условия для досуговой  деятельности и дополнительного  образования. В течение года школа сотрудничала с Таловской ДЮСШ, ДЮЦ им. Ю.Т.Титова, в качестве одного из важнейших институтов социализации личности подростка. Принимала активное участие в мероприятиях районной детской организации «Радуга». Успешно реализует свою деятельность работа музея «Далёкое и близкое» (Приложение 3.5)
3.6 Организация летнего отдыха детей. В июне 2015 года на базе школы работал лагерь дневного пребывания. Работа лагеря организована в одну смену, вместимость – 30 обучающихся.
3.7 Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности. В школе организовано сбалансированное, полноценное питание. Горячим питанием охвачено100 % обучающихся. Обучающимся 1-8 классов (31-35 человек) предоставлялся завтрак в течение года.
Для диагностики здоровья обучающихся с целью своевременного выявления заболевания ежегодно проходит медицинский осмотр обучающихся. Медицинское обслуживание осуществляется работниками Таловской ЦРБ, Высоковским ФАПом (Приложение 3.7)
3.8 Условия для обучения детей с ограниченными возможностями  здоровья. В школе оборудован пандус для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
3.9 Кадровый состав Кадровый состав:
Директор школы
Зам директора по УВР
Учителей в школе – 17.
Психолог – 1.
Социолог – 1.
Мастер производственного обучения -1.
Педагог-организатор -1.
Средний возраст учителей – 45 лет.
Качественный состав:
стаж работы в школе от 17 лет и выше – 50%
имеют высшую категорию – 55 % -11 чел.
имеют I квалификационную категорию – 40 % - 6 чел. (Приложение 3.9)
3.10 Средняя наполняемость классов. До 10 человек.
Результаты деятельности учреждения, качество образования.
4.1 Результаты единого государственного экзамена Приложение 4.1
4.2 Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах. Приложение 4.2
4.3 Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней. -
4.4 Результаты внутришкольной оценки качества образования. Приложение 4.4
4.5 Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских). Приложение 4.5
4.6 Данные о поступлении  в учреждения профессионального  образо-вания. Выпускники 11 класса: 8 человек: 5 – ВУЗы, 3 - ССУЗы.
Выпускники 9 класса: 18 человек: 11 человек - 10 класс, 7 человек – ССУЗы.
4.7 Данные о достижениях  и проблемах социализации обучающихся. В 2014-2015 учебном году не зафиксированы уголовные правонарушения со стороны обучающихся школы. Учеников, состоящих на учете в ПДН и КДН нет (Приложение 4.7)
4.8 Данные о состоянии  здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья). Школа не может быть изолирована от общества, и его проблемы – это и проблемы школы. Здоровье ребёнка, его физическое и психическое развитие в значительной степени определяются условиями жизни и, в том числе, условиями, которые предоставляет ему школа (Приложение 4.8)
4.9 Достижения обучающихся и их коллективов в районных, областных, федеральных  конкурсах, соревнованиях и т.п. Приложение 4.9
Социальная активность и внешние связи учреждения.
5.1 Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения. На высоком уровне осуществляется взаимодействие школы с социумом. Успешно осуществляется активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью (Приложение 5.1)
5.2 Членство в профессиональных объединениях. Первичная профсоюзная организация работников МКОУ Высоковской СОШ.
Финансово – экономическая деятельность.
Приложение 6
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
усиление личностной направленности образования. Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
обновление содержания образования, обновления образовательных стандартов, технологии воспитания.
совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие навыков здорового образа жизни, системы поддержки учащихся, мотивированных на учебу.
введение ФГОС на второй ступени обучения
развитие учительного потенциала.
Заключение. Перспективы и планы развития.
8.1 Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный год. Положительными результатами в работе в 2014–2015 учебном году можно считать:
Создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей.
Повышение количества и качества проведённых мероприятий.
Повышение активности учащихся при проведении школьных, районных и областных мероприятий.
8.2 Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на следующий год и в среднесрочной перспективе. 1.Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2.Шире развивать школьное самоуправление, совершенствовать деятельность советов класса.
3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжить обновление и развитие системы работы по охране здоровья обучающихся.
4.Развивать внеурочную деятельность обучающихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.5.Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6.Создать условия для формирования гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.
7.Создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни, интеллекта и самосознания.
8.Создать условия для взаимополезного взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей.
9.Развивать потребность в самореализации творческого потенциала заложенного в личности.
8.3 Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году. 1. Добровольческий проект «Село родное»;
2. Всероссийская акция «Я-гражданин России»;
3. Конкурс «Лидер»
Приложение 1.6.
Структура управления
Функции и полномочия управления определяются Уставом школы и соответствующими положениями, которые отвечают требованиям законодательства об образовании.

  Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Все звенья данной структуры работают в тесном взаимодействии.
Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Совету школы. Совет школы является высшим органом самоуправления, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е, учащихся, учителей, родителей. Основная функция Совета школы – обеспечение соблюдения целей и предмета деятельности учреждения. Компетенция Совета школы – это проведение работы по привлечению дополнительных финансовых и материально-технических ресурсов, оказание содействия в общественной аккредитации школы, представление интересов школы в органах власти и других организациях.
Администрация школы
Директор школы – Гриднева Зоя Анатольевна, учитель высшей категории, почетный работник образования РФ: занимается стратегическими вопросами развития школы, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, руководит работой Совета школы, взаимодействует с отделом по образованию.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Дыблина Мария Сергеевна, учитель первой категории. Разработчик концепции и программы развития школы; курирует учебно-методическую и исследовательскую деятельность педагогов и учащихся, руководит работой методического совета.
Педагог-организатор – Бочарникова Светлана Николаевна, учитель первой категории, возглавляет и организует воспитательную работу в школе, курирует систему дополнительного образования, организует культурно - досуговую деятельность.
Социальный педагог – Бочарникова Светлана Николаевна, учитель первой категории: обеспечивает защиту прав педагогов и учащихся, соблюдение ими Устава и правил школы; курирует деятельность Совета школы.
Самоуправление
В школе действует система общественно-государственного управления: наряду с администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы участвуют:
Система общественно-государственного управления
Родительский комитет
(создан в 1998 г.)
Совет старшеклассников (организован в 1998 г.)
Совет школы

Родители и учащиеся являются полноправными участниками образовательного процесса. Организована планомерная совместная деятельность всех представителей школьного сообщества по совершенствованию образовательной программы школы.
Родительский комитет собирается регулярно и рассматривает текущие вопросы, по организации учебного процесса, обустройству и оснащению помещений, питанию и т.д.
Председатель родительского комитета – Морчева Людмила Алексеевна. Избрана в 2014 г.
Совет старшеклассников является выборным органом школьного самоуправления. Основная цель его деятельности - активизация самодеятельности учащихся, обеспечение их равноправного взаимодействия со взрослыми в организации учебы и досуга.
В функции Совета старшеклассников входит: представление интересов учащихся на уровне администрации, разработка правил обучающихся, подготовка общешкольных мероприятий, разбор конфликтных ситуаций, участие в совместных программах с родительским и педагогическим самоуправлением.
Совет школы является коллегиальным органом управления школой и состоит из активных представителей родительского, ученического и педагогического сообщества. Все решения Совета школы фиксируются, доводятся до общего сведения и являются обязательными для администрации школы, ее работников, учащихся и их родителей (законных представителей).
Основные задачи комитета:
Обеспечение взаимодействия администрации школы и родителей (законных представителей) обучающихся;
Содействие совершенствованию условий для образовательного процесса и свободного развития личностного потенциала обучающихся;
Обеспечение защиты законных прав и интересов обучающихся, охраны их жизни и здоровья;
Поддержка педагогического коллектива школы.
Основные задачи советов:
Определение программы развития школы, особенностей ее образовательной программы;
Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы, содействие рациональному использованию выделяемых бюджетных средств, а также средств, полученных от собственной деятельности и из иных источников;
Содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
Контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда.
Приложение 2.1.
Особенности образовательного процесса.
1. Ступени образования
Система образования состоит из 3-х образовательных ступеней:
1. начальное общее образование (с 6,6-7-и лет);
2. основное общее образование;
3. среднее общее образование.
Школа в соответствии с лицензией реализует следующие программы:
1 ступень
Начальное общее образование
(1-4 класс) 2 ступень
Основное общее образование (5-9 классы) 3 ступень
Среднее (полное) общее образование (10-11 класс)
Образовательная
программа начального общего образования (ФГОС)
Образовательная программа основного общего образования (5-9 класс) Образовательная программа среднего общего образования
Учебные планы построены по принципам постоянного возрастания сложности учебной деятельности по предметам и самостоятельности ученика в образовательном процессе.
Успешность прохождения каждого уровня и выполнения его образовательных задач гарантируется школой только при условии осознанного и добровольного соблюдения всех норм и правил школьной жизни.
Главное в современной системе образования - чтобы каждый ребенок при поддержке родителей и педагогов нашел собственный стиль обучения, свой маршрут и выстроил свой учебный план.
Начальная школа
С сентября 2011 года в начальной школе происходит поэтапный переход на ФГОС. В текущем учебном году 1-4 классы осваивают программы по новым учебным стандартам.
Диапазон выбора расширяется и включает в себя:
Модель изучения иностранного языка (английский со 2-го класса);
Темы исследовательских и творческих проектов НОУ;
Кружки, секции и дополнительные занятия в рамках школьной программы;
Сопровождение психолога (по потребности).
2) Подростковая школа (5-9 классы)
Главное для этого возраста – освоение разных социальных ролей и отношений, приобретение опыта разнообразной деятельности. Школа предоставляет подросткам большой диапазон возможностей:
участие в работе органов школьного самоуправления и социальных проектах;
шефскую деятельность;
работу в школьных СМИ: газете, сайте;
научно-исследовательскую работу (НОУ);
занятия в предметных кружках и секциях, интернет-кафе;
деятельность творческих коллективов (вокальных, танцевальных, театральных и пр.);
спортивные занятия (футбол, баскетбол, общая физ.подготовка);
познавательные путешествия (краеведческие маршруты и пр.);
тренинги сплочения, лидерские программы и пр.
Параллельно в основной школе учащиеся овладевают важнейшими мыслительными и техническими навыками:
логическими операциями и приемами (сравнения, обобщения, классификации, переноса и пр.);
технологиями учебного проектирования;
приемами элементарного конспектирования;
азами публичного выступления и презентации;
умением вести дискуссию, аргументировать;
навыками самоорганизации (включая постановку целей и задач, планирование деятельности, самоконтроль, самооценку и т.д.).
3) Старшая ступень
Образовательная программа старшей ступени школы осуществляется по универсальному учебному плану. Она предполагает совершенствование:
приемов самоорганизации и саморазвития;
уровня владения иностранным языком;
опыта социально-полезной работы;
коммуникативных компетенций;
навыков проектно-исследовательской деятельности;
умения работать в команде;
основ делового этикета.
Каждая возрастная ступень имеет свою специфику:
1. Начальное образование: первая проба сил и приобретение основных умений в атмосфере поощрения и поддержки;
2. Основное общее образование: активное освоение социальных ролей, формирование ценностей, принципов, личностных ориентаций;
3. Среднее (полное) образование: ступень социального и профессионального самоопределения.
Особенности системы предпрофильного и профильного образования в школе:
Профилизация организуется по принципу вариативности. Каждый обучающийся делает индивидуальный выбор элективных курсов;
Повышается личная ответственность обучающихся за результаты образования в старшей школе;
Действует система психологического сопровождения предпрофильной и профильной подготовки школьников, которая поддерживается проектно-исследовательскими формами работы и дополнительными образовательными программами.
Приложение 2.2.
Дополнительные образовательные услуги
Система дополнительного образования нацелена на расширение возможностей обучающихся и развитие их творческого потенциала. Признание обучающегося субъектом развития и воспитания, его прав на индивидуальное освоение образовательного пространства требует от школы обеспечения возможностей полноценного формирования личности обучающихся.
Программа дополнительного образования адресована детям различных возрастных категорий от 7 до 17 лет. Основной целью программы дополнительного образования является:разностороннее развитие личности обучающихся школы;
создание благоприятных условий для самореализации каждого обучающегося;
мотивация школьника к познанию и творчеству;
организация досуга или внеурочной деятельности обучающихся;
формирование духовной культуры, художественно - творческой активности личности;
формирование социокультурной компетенции;
укрепление психического и физического здоровья школьников.
План внеурочной деятельности МКОУ Высоковской СОШ на 2014-2015 учебный год
Направление внеурочной деятельности Организация внеурочной деятельности Учитель, реализующий данную программу Классы
1, 3 2 4
Спортивно-оздоровительное Соревнования Программа неаудиторной занятости «В здоровом теле-здоровый дух»
Учитель Бочарникова Светлана Николаевна 2 1 1
Социальное Исследовательс-кая деятельность Модульный курс
«Краеведение» Учителя начальных классов 1 1
Индивидуальная работа Программа неаудиторной деятельности «Словесный конструктор» Учитель начальных классов Шишлянникова Алла Анатольевна 1 Духовно-нравственное Семинары Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования
(классные часы) Учителя начальных классов 1
1
1
ОбщеинтеллектуальноеКонкурсы и смотры «Умники и умницы»
Учителя начальных классов 1 2
Индивидуальная работа Программа неаудиторной деятельности «Занимательная грамматика» Учитель начальных классов Черных Лилия Анатольевна 1
Индивидуальная работа Модульный курс «Компьюша»
Учитель физики Бочарникова Валентина Михайловна 2 1 Исследовательс-кая деятельность «Математика для увлеченных»
Учитель математики Бочарникова Светлана Яковлевна 2 Исследовательс-кая деятельность Модульный курс «Наглядная геометрия» Учитель начальных классов Шишлянникова Алла Анатольевна 1 Общекультурное Проектная деятельность «Оригами» Учитель ИЗО и музыки Гриднев Александр Яковлевич 1 1 1
Индивидуальная работа Программа психологической разгрузки «Релакс» Психолог Кончакова Любовь Иосифовна 1 1 1
Проектная деятельность Модульный курс «Очумелые ручки» Учителя начальных классов Черных Лилия Анатольевна 1
Проектная деятельность Модульный курс «Чудесная вышивка» Учитель биологии Аверьянова Лилия Яковлевна 1 1 1
Всего по классам 10 10 10
Перечень кружков в 2014-2015 учебном году
Направление внеурочной деятельности Содержание и форма деятельности (факультатив, кружок и др.) Количество часов по классам
5-9 классы
ОбщеинтеллектуальноеКружок «Будущий программист» 1
Социальное Кружок «Дело мастера боится» 2
Кружок «Юный автомобилист» 2
Общекультурное Кружок «Мелодия гитары» 2
Спортивно-оздоровительное Кружок «Юный турист» 2
Итого: 9
Приложение 2.4.
Образовательные технологии, используемые педагогами ОО
Отбор методов и технологий обучения и воспитания в школе осуществляется на основе общепедагогических принципов качества получаемого образования, обеспечения здоровья ребенка с учетом пересмотра содержания образовательных стандартов и возможности педагогических измерений достижений обучающихся.
Реализация компетентностного подхода предполагает не механическое усвоение расширенного объёма знаний, а активную познавательную деятельность обучающихся, постоянное и эффективное взаимодействие детей и педагогов в процессе совместной проектной и исследовательской деятельности, тесную взаимосвязь уроков и внеурочной работы, совершенствование подходов к системе оценивания достижений учащихся.
К видам активных форм образования, уже применяемых в средней и старшей ступенях школы, относятся, в частности: проектно-исследовательская деятельность обучающихся; активные формы уроков и внеурочной работы; социальное проектирование, сетевое взаимодействие и т.д.Важным фактором индивидуализации и повышения эффективности образовательного процесса становятся самые различные внеурочные формы образования: система научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в течение всего учебного года, социальные акции, деятельность органов школьного самоуправления, олимпиады, конференции, соревнования.
Семинары, конференции, индивидуальные и командные практикумы, деловые игры, дебаты, взаимозачёты, мини-исследования, создание и защита учебных проектов становятся повседневной учебной практикой.
Именно в практической деятельности обучающиеся овладевают необходимыми компетенциями – социальной, научной, а также навыками самоорганизации и рефлексии.
Приложение 2.5.
Особую значимость в реализации образовательной инициативы «Наша новая школа» приобретает целенаправленное управление процессом воспитания личности растущего человека. Приоритетной задачей школы являлось формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Поэтому в 2014-2015 учебном году в основу учебно-воспитательного процесса школы положен приоритет воспитания, понимаемый как целенаправленное воздействие на процесс развития личности. Воспитательная система  школы становления Человека опиралась на общечеловеческие ценности: Человек, Отечество, Семья, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля. Они охватывали основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образовывали основу воспитания. Конечная цель воспитательного процесса – образ выпускника.
Воспитательная деятельность в ОУ осуществляется на основе концепции социального воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области(http://visokovskayashkola.narod.ru/index34.html ).
В рамках всей воспитательной работы в течение 2014-2015 учебного года школа решала следующие задачи:
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни.
Продолжение работы по формированию гражданско-патриотического сознания, развитию чувства причастности  к судьбам Отечества.
Формирование общечеловеческих качеств личности и уважительных отношений между учителями и обучающимися.
Усиление  роли семейного воспитания школьников.
Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
Совершенствование работы детского самоуправления.
Формирование понимания экологической ценности окружающего мира.
Деятельность осуществлялась через следующие формы работы:
Коллективные творческие дела.
Традиционные общешкольные праздники. Школа придаёт большое значение традициям, поскольку школьные традиции так же необходимы, как традиции семьи, традиции народа. Они придают школе прочность,  не дают ребёнку завертеться в школьной круговерти, формируют общие интересы, учат уважать друг друга.
Смотры, викторины, экскурсии.
Конкурсы, встречи.
Беседы, лекции.
Предметные недели.
В течение  учебного года    школа активно участвует во всех творческих проектах, спортивных соревнованиях, конкурсах.
Приложение 2.7.
Научное общество учащихся «Умники и умницы» (http://visokovskayashkola.narod.ru/index36.html)
В нашей школе уже несколько лет существует школьное научное общество, руководит которым Черных Анна Моисеевна, учитель английского языка. Секретарями являются ученики 11 класса – Морозова Вероника и Сербин Станислав. Хорошим результатом в области ученических исследований способствует кадровый потенциал преподавателей.
Существуют следующие секции:
НОУ 4 класса «Почемучки» - руководитель: Черных Л.А.
НОУ 1 и 3 класса «Хочу все знать» - руководитель: Матюхина И.Я.
НОУ 2 класса «Я познаю мир» - руководитель: Шишлянникова А.А.
НОУ по информатике «Программисты.ru» - руководитель: Дыблина М.С.
НОУ по физике «Астро-физическая»- руководитель: Бочарникова В.М.
НОУ по химии «Химия и здоровье» - руководитель: Кончакова Л.И.
НОУ по ИЗО и музыке «Гармония Mix» - руководитель: Гриднев А.Я.
НОУ по истории «Историческое краеведение» - руководитель: Гриднева Л.М.
НОУ по английскому языку «Speak Out» - руководитель: Черных А.М.
НОУ по математике «Точка опоры» - руководители: Бочарникова С.Я.,
Кривобородова А.П.
НОУ по географии «Природа и человек» - руководитель: Аверьянова Л.Я.
НОУ по русскому языку «Тайны родного языка» - руководители: Гриднева З.А., Гриднева Л.Е.
Целью работы НОУ является: приобщение обучающихся к научным исследованиям, формирование интеллекта, обеспечивающего понимание окружающей действительности, патриотическое воспитание.
Регулярно обучающиеся школы – члены НОУ принимают участие в заседаниях НОУ в базовой Каменностепной школе, на районных и областных конференциях.
Приложение 3.1.
Режим работы
Школа работает по смешанному графику учебной недели.
классы - 5-дневная рабочая неделя;
10-11классы - 6-дневная рабочая неделя
Продолжительность уроков 45 минут.
Уроки Время уроков Перемены
1 урок 08.30 - 09.15 10 мин
2 урок 09.25 - 10.10 10 мин
3 урок 10.20 - 11.05 15 мин
4 урок 11.20 - 12.05 15 мин
5 урок 12.20 – 13.05 10 мин
6 урок 13.15 - 14.00 10 мин
7 урок 14.10 - 14.55 Приложение 3.3.
Создание информационной модели школы
На сегодняшний день в школе функционирует 1 компьютерный класс, оснащенный следующей техникой:
Компьютеры, ноутбуки – 12;
проектор – 1;
интерактивная доска – 1;
принтер и сканер.
Налажена работа локальной сети в кабинете, имеется выход в Интернет.
Практически каждый кабинет в школе имеет мультимедийное оборудование и доступ к сети Интернет.
Школьная библиотека. Неотъемлемой частью информационного обеспечения является учебная литература (учебники, пособия, дидактический материал и пр.) По итогам 2014 - 2015 уч.года количество книг библиотеки в расчете на одного учащегося составило 13,6 экземпляра. 100% школьников пользуются услугами школьной библиотеки по внеучебным вопросам.
Гуманизация образовательной среды школа осуществляется через школьный сайт: открытая информационная система расширяет диапазон человеческих отношений и стимулирует творческий поиск.
Представим три основных базовых элемента информационной среды:
1. Сайт школы (www.visokovskayashkola.narod.ru) – один из ключевых механизмов оперативного взаимодействия со всеми гражданами школьного мира и общественностью. Создание и поддержка школьного сайта – это ядро образовательной деятельности, как постоянный стимул к проектированию и разнообразным коммуникациям и, наконец, как новый способ самореализации.
2. Электронный  дневник (http://schools.dnevnik.ru/school.aspx?school=51905) используется для решения следующих задач:
Хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся;
Вывод информации, хранящейся в базе данных, на бумажный носитель, для оформления в виде документа в соответствии с требованиями Российского законодательства;
Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения  дневника, по всем предметам, в любое время;
Автоматизация создания периодических отчетов учителей и администрации;
Своевременное информирование родителей по вопросам успеваемости их детей.
3. Школьная медиасреда (http://www.visokovskayashkola.narod.ru/gazeta.htm )Самостоятельным издательским продуктом является также школьная газета «ВыШка», выпускаемая пресс-центром. Целью программы стало развитие у старшеклассников специальных компетентностей для разработки и реализации самостоятельных медиа-проектов. Газета успешно развивается. Молодежная команда занимается продвижением и вопросами распространения издания, работает с районной типографией и редакторским коллективом районной газеты «Заря».
Приложение 3.4.
Значимым для качества управления образовательным учреждением, является пример и инициатива, в частности разработана и внедрена программа «Здоровье». Это особенно актуально для формирования здоровьесберегающей среды. Здоровые дети – здоровое общество. Благодаря реализации данной программы удалось снизить уровень заболеваемости и учителей и учащихся. Большое внимание уделяется, в связи с этим, созданию соответствующей инфраструктуры.
Наличие спортивной площадки и стадиона является одним из основных условий в решении задач, поставленных программой «Здоровье».


Пришкольный стадион оснащён футбольным, волейбольным, двумя мини-футбольными полями, гимнастическим городком, туристической полосой препятствия, военизированной полосой препятствия, необходимыми площадками для занятий по лёгкой атлетике, оборудованной хоккейной
коробкой.
Приложение 3.5.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
Работая над обновлением содержания и повышением качества предоставляемого школой образования, коллектив придаёт большое значение организации внеучебной занятости обучающихся. В течение года школа сотрудничала с Таловской ДЮСШ, ДЮЦ им. Ю.Т.Титова, в качестве одного из важнейших институтов социализации личности подростка, его самореализации и самоопределения рассматривается деятельность детских общественных объединении. В течение года школа активно сотрудничала с районной детской организацией «Радуга», принимала активное участие в мероприятиях детско-юношеского центра. Успешно реализует свою деятельность работа музея «Далекое и близкое»( HYPERLINK "http://visokovskayashkola.narod.ru/index6.html" http://visokovskayashkola.narod.ru/index6.html ).
В школе  78% учащихся охвачены в каникулярный период  в течение года (осень, зима, весна) и 45% в летний период. Организация осенних, весенних и зимних каникул осуществляется по совместному плану педагога-организатора, учителя физического воспитания, руководителей кружков и секций. В программу мероприятий  входят: спортивно-оздоровительные мероприятия, работа творческих групп совета старшеклассников, экскурсии, выставки. В летний каникулярный период учащиеся школы охвачены различными формами взаимодействия:
1.    Летние лагеря при управлении социальной защиты населения, где во время летних каникул каждый год отдыхает около 2-5 обучающихся.
2.    Лагерь дневного пребывания при образовательном учреждении, где ежегодно отдыхает около 30% обучающихся(http://www.visokovskayashkola.narod.ru/lager.htm )3.    Профильные смены, куда входят ребята из школьного актива совета старшеклассников (5-10 человек).
4. В этом учебном году Центром занятости населения были выделены 15 путевок для трудоустройства обучающихся, в свободное от учебы время, в течение трех часов они работали на пришкольной территории.
Приложение 3.7.
Организация питания, медицинского обслуживания
На основании решения Совета школы «О предоставлении льготного питания» предоставляется бесплатное питание: малоимущим, неполным, семьям с измененной структурой, инвалидам. Дети из многодетных семей, получают компенсационные выплаты из отдела соцзащиты населения.
В школе организовано сбалансированное, полноценное питание. Горячим питанием охвачено100% учащихся. Учащимся 1-8 классов (31-35 человек) предоставлялся завтрак в течение года.
Главной задачей школы в формировании здорового образа жизни было создание условий для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.
Для диагностики здоровья учащихся с целью своевременного выявления заболевания ежегодно проходит медицинский осмотр учащихся. Медицинское обслуживание осуществляется работниками Таловской ЦРБ, Высоковским ФАПом.
При проведении   осмотра  выявляются самые распространённые заболевания.
Количество детей, имеющих различные заболевания (2014-2015 учебный год)
Наряду с профилактическими медицинскими мероприятиями, в школе есть возможность осуществлять и психологическое сопровождение ребенка. Состояние психического здоровья наиболее чутко реагирует на учебные перегрузки, нерациональную организацию учебного процесса и другие школьные факторы риска.Психологом совместно с педагогами отслеживается адаптация детей к школьным занятиям и в целом к школе,   проводятся тренинги, на которых часто используются приемы релаксации и аутотренинга.   Ориентация психолога направлена не только на учащихся, но и на его семью. Это позволяет более качественно и комплексно решать проблемы психологической помощи детям и подросткам.
Обеспечение безопасности
Основными видами мер безопасности, применяемыми в школах, согласно программе Минобразования «Безопасность образовательного учреждения» и действующей редакции закона РФ «Об образовании», являются:
- противопожарная безопасность,
- антитеррористическая безопасность,
- защита от преступлений против личности и имущества,
- поддержание общественного порядка на территории образовательного учреждения,
- экологическая безопасность,
- безопасность труда и обучения (охрана труда и учебы),
- информационная безопасность.
У школы налажено взаимодействие с территориальными подразделениями органов внутренних дел, гражданской обороны, районным отделом образования, военным комиссариатом, другими органами и организациями, находящимися на территории муниципального образования по вопросам безопасности и антитеррористической деятельности школы.
Здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, голосовой системой оповещения людей о пожаре, первичными средствами пожаротушения, огнетушителями. Информационная безопасность в школе - составное понятие, включающее технические, этические и правовые аспекты. Понятие информационной безопасности определено как «состояние защищенности информационной среды, общества, обеспечивающее ее формирование, использование и развитие в интересах граждан, организаций, государства».
В круг законов, охватывающих вопросы информационной безопасности, входят:
Закон РФ «О безопасности» (от 05.03.1992 №2446-1) Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» (от 2.09.1992 № 3523-I)
Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» (от 9.07.1993 №5351-1)
Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации» (от 20.02.1995 № 24-ФЗ)
Федеральный закон «Об участии в международном информационном обмене» (от 04.07.1996 №85-ФЗ)
Федеральный закон Российской Федерации о защите персональных данных от 27 июля 2006 года №152-ФЗ
Приложение 3.9.
Количественный  и качественный  кадровый состав педагогических кадров.
Вопросы Учебный год
2014-2015 Кол-во работников школы 24 Администрация школы 2 Всего учителей 17 Постоянные сотрудники 24 Совместители - Педагогов-психологов 0,7 Мастер производственного обучения 0,7 Социальных педагогов 0,25 Учителей – логопедов - Кол-во учителей, имеющих высшую КК 11 Кол-во учителей пенсионного возраста (в% от общего числа учителей) 11% Средний возраст учителей 45 Кол-во учителей, уволившихся с работы и вышедших на пенсию - Кол-во вновь прибывших учителей - Средняя недельная учебная нагрузка учителей 18 Имеют квалификационную категорию:
высшую - 11; первую - 6
Имеют почётное звание:
«Отличник народного образования» -  1.
«Почётный работник общего образования РФ» -  6.
Педагогический коллектив школы  стабильный,  на 90% состоит из бывших выпускников школы.
Методические объединения учителей:
гуманитарного цикла – 5 чел.
естественно-математического цикла – 9 чел.
начальных классов – 5 чел.
классных руководителей – 10 чел.
Повышение квалификации педагогов (курсовая переподготовка) в 2014-2015 учебном году.

п/п ФИО
педагогического работника Должность (в соответствии с курсовой переподготовкой)
1. Гриднева З.А. Директор
2. Дыблина М.С. Зам.директора3. Бочарникова С.Н. Педагог-организатор, социолог
4. Кривобородова А.П. Учитель математики
5. Черных Л.А. Учитель русского языка
6. Гриднева Л.Е. Учитель русского языка
7. Гриднева Л.М. Учитель истории и обществознания
Школа многократно представляла на муниципальном и региональном уровнях эффективные технологии современного образовательного процесса на семинарах, конференциях, мастер-классах, уроках.
Методическая работа представлена разнопланово.
Велась определённая работа по распространению педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне.
В рамках заседаний ШМО обсуждались различные теоретические и методические проблемы предметных курсов. Особое внимание уделялось внедрению ФГОС ООО, новых образовательных технологий, реализации закона об образовании, который вступил в силу 1 сентября 2014 г.
Традиционным стало участие обучающихся во Всероссийских дистанционных олимпиадах по русскому языку и литературе «Олимпус» - 2015.
Члены ШМО гуманитарного цикла активно участвовали в различных школьных, районных и областных мероприятиях по профильным направлениям.
Гриднева Лариса Евгеньевна и Гриднева Людмила Михайловна являются членами муниципальных предметных олимпиадных комиссий.
Методическое объединение старается работать творчески. Все педагоги ведут большую общественную работу. Черных Анна Моисеевна является руководителем школьного НОУ «Умники и умницы». Гриднева Людмила Михайловна является руководителем школьного музея «Далёкое и близкое», на базе которого ведётся краеведческая работа. Гриднева Лариса Евгеньевна и Гриднева Зоя Анатольевна продуктивно занимаются внеклассной работой. В этом учебном году много мероприятий было связано с празднованием 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.
Гриднева Лариса Евгеньевна провела в 6 и 7 классах конкурс чтецов, (в рамках IV Всероссийского конкурса чтецов «живая классика») Победители достойно представили свои выступления в районном туре конкурса. Также Лариса Евгеньевна подготовила Шишлянникову Елену на XIII районный конкурс «Фестиваль риторики», где 10 классница заняла II место.
Гриднева Людмила Михайловна подготовила двух победителей на районных краеведческих конференциях: Лепёхину Александру, 10 класс и Аверьянову Анну 9 класс. Анна стала победителем и на региональном уровне. Гриднева Людмила Михайловна также провела районный семинар на тему: «Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время».
Поскольку все педагоги работают и на старшей ступени образования, то заметное место в их деятельности занимает подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. На заседаниях методического объединения не раз обсуждались вопросы эффективной подготовки к итоговой аттестации учащихся.
В целом, ШМО гуманитариев стремится реализовывать компетентностный подход в процессе образования и воспитания, усиливая практикоориентированную направленность.
Учителями методического объединения естесственно-математического цикла был проведён педсовет «Мотивация учения – основное условие успешного обучения»
25.02.2015 года на базе школы проводился семинар учителей географии «Использование инновационных технологий для повышения мотивации в изучении географии». Учителем Аверьяновой Лилией Яковлевной были показаны:
1. Линейка открытия недели географии «Моя Россия от края и до края»;
2. Отрытый урок в 9 классе «Северо – Западный экономический район»;
3. Презентация опыта работы.
Кроме этого в рамках недели был проведён тотальный географический диктант и классные часы:
«Семь чудес Воронежской области» - нач. кл.
«Семь чудес России» - 8 кл.
открытые уроки педагогов:
Бочарникова Валентина Михайловна, 7 класс. Тема: «Сила. Явление тяготения. Сила тяжести»;
Бочарникова Светлана Яковлевна, 5 класс. Тема: «Среднее арифметическое»;
Дыблина Мария Сергеевна, 5 класс. Тема: «Хранение информации »;
Кривобородова Алла Петровна,10 класс. Тема: «Исследование функции на монотонность с помощью производной»;
работа по самообразованию учителей. Учителя в течении года работали над темами по самообразованию:
Аверьянова Лилия Яковлевна – «Использование продуктивных образовательных технологий для формирования компетенций учащихся».
Бочарникова Светлана Яковлевна – «Активизация познавательной деятельности на уроках математики».
Кончакова Любовь Иосифовна – «Применение новых педагогических технологий на уроках химии».
Дыблина Мария Сергеевна – «Организация индивидуализированной самостоятельной работы на уроках».
Черных Леонид Михайлович - «Дифференцированное обучения на уроках ОБЖ и технологии».
Кривобородова Алла Петровна – «Активизация познавательной деятельности на уроках математики».
Бочарникова Валентина Михайловна – «Компетентностный подход в формировании учебных навыков на уроках физики».
Все темы нашли отражение в проведенных открытых уроках.
внеклассная воспитательная работа по предмету;
Были проведены:
неделя ОБЖ, неделя географии и биологии, неделя математики и химии,
неделя физики и информатики.
Каждая неделя была насыщена внеклассными мероприятиями, которые прошли на высоком методическом уровне, были интересны и познавательны.
Работа методического объединения была налажена хорошо, однако не все учителя провели открытые уроки, мало участников конкурсов, хотелось бы лучших результатов олимпиад.
В районной военно-спортивной игре «Орлёнок» (руководитель – Черных Леонид Михайлович) сборная школы завоевала 1 место.
Активную и целенаправленную работу проводило МО учителей начальных классов. Черных Лилия Анатольевна, Шишлянникова Алла Анатольевна, Матюхина Ирина Яковлевна, Бочарникова Светлана Николаевна, Гриднев Александр Яковлевич.
Учащиеся НОУ «Хочу всё знать» (1, 3 кл.) опубликовали статью «Куклы из прабабушкиного сундука» в журнале «Юный учёный» (№1, февраль 2015г.) Научным руководителем является Матюхина Ирина Яковлевна.
Также педагоги посетили районные семинары на базе школ района.
В 2014-2015 уч. году были проведены открытые уроки:
04.12.2014г., урок окружающего мира «Пернатые изобретатели», 3 класс, Матюхина Ирина Яковлевна.
10.12.2014г. урок литературного чтения» А. П. Гайдар «Совесть», 2 класс, Шишлянникова Алла Анатольевна.
В целях реализации задачи развития у учащихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы в классах проводились интеллектуальные конкурсы и викторины.
С 17 по 24 ноября 2014 года была проведена неделя начальных классов «Радужный марафон».
Активное участие приняли в предметной неделе географии и биологии, физики и информатики. Ребята рисовали и участвовали в фотовыставке, принимали участие в мероприятиях.
Также в рамках реализации этой задачи проведены внутришкольные предметные олимпиады и обеспечено участие учащихся 3- 4 классов в районных олимпиадах и конкурсах: Зотова Яна- русский язык (участие), Помятихин Максим - математика (участие), Скрипник Настя – окружающий мир (1 место), Герусова Ирина - каллиграфия (участие), Голова Анастасия – каллиграфия (2 место).
Ученица 3 класса Голова Анастасия стала победителем районного интеллектуального конкурса «Ученик года-2015».
Ученица 1 класса Ярмоленко Анна стала призёром (3 место) в районном смотре художественной самодеятельности «Салют Победы!» в номинации «Слово».
Ученица 4 класса Зотова Яна приняла участие в районном конкурсе ораторского мастерства «Фестиваль риторики-2015».
Гриднева Анжела стала призёром (диплом 3 степени) международного конкурса детского творчества «Краски» в номинации «Проза. Приоткрывая завесу сказки…».
Учащиеся 1-4 классов приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе «Умка» по русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению (учителя начальных классов).
Также в октябре 2014г. была проведена Всероссийская викторина «Азбука нравственности» и олимпиада по окружающему миру «ФГОСТЕСТ» (учителя начальных классов).
Все учащиеся получили дипломы и сертификаты.
Педагоги Черных Л. А., Матюхина И. Я., Шишлянникова А. А. получили свидетельства о подготовке победителей и призёров и благодарности.
Гриднев Александр Яковлевич, Черных Лилия Анатольевна, Шишлянникова Алла Анатольевна и Матюхина Ирина Яковлевна руководят секциями школьного научного общества «Умники и умницы». Их воспитанники выступали на школьных научно-практических конференциях.
Для гармоничного развития личности самым необходимым условием является здоровье, поэтому педагогами были подготовлены различные спортивные мероприятия «Зарничка» (Бочарникова Светлана Николаевна) и др., на тематических классных часах учителями проводились викторины и конкурсы, посвящённые здоровому образу жизни.
С целью совершенствования воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных ценностей в классах проводились мероприятия: семейный праздник «Прощание с начальной школой» (4 класс, Черных Лилия Анатольевна), «А ну-ка, мамочки, а ну-ка, детки!» (Шишлянникова Алла Анатольевна), классный час «История российского флота» (Шишлянникова Алла Анатольевна), «День матери» (Черных Лилия Анатольевна), «Мисс класса» (Матюхина Ирина Яковлевна), классный час «День славянской письменности» (Шишлянникова Алла Анатольевна, Матюхина Ирина Яковлевна) и др. Педагоги МО подготовили и провели открытые мероприятия «В гости к осени» и «Новогодний праздник», приняли активное участие в организации юбилейного вечера встречи с выпускниками, посвящённого 45-летию школы. Большой объём мероприятий был подготовлен в рамках 70-летия Великой Победы: акции «Фронтовой кинотеатр», «Прочитанная книга о войне», «Живые голоса истории», «Свеча памяти», «Бессмертный полк, флеш-моб «Песни Победы». Были проведены «Уроки мужества» в каждом классе. Гриднев Александр Яковлевич организовал музыкальное оформление праздников.
Вся работа учителей начальных классов была направлена на деятельность учителя и учащихся в условия  дифференцированного и личностно – ориентированного подхода к обучению, на использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.
Велась работа  со слабоуспевающими детьми:
 • Дифференцированный и индивидуальный подход на уроках.
• Дополнительные занятия.
• Консультации с родителями. 
Проделанная работа показывает, что задачи, поставленные перед учителями начальных классов, актуальны и нашли непосредственное воплощение в школьной жизни. Методическая работа представлена многопланово.
Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Это подтверждают выступления учителей на семинарах, конференциях.
Каждый учитель в школе ведёт методическую работу по самообразованию, у каждого заведена папка «Портфолио» с накопленными материалами.
Приложение 4.1.
Государственная итоговая аттестация за курс полной средней школы проходила в форме ЕГЭ по 7 предметам. Обязательными были экзамены по русскому языку и математике. Остальные экзамены в форме ЕГЭ обучающиеся сдавали по выбору. Все выпускники получили аттестат о среднем образовании.

Результаты
итоговой аттестации выпускников за курс средней школы
Класс Предмет Сдавало Учитель Ср.балл по школе Не набрали мин. кол-во Не набрали мин. кол-во
%
11 Математика (базовая) 7 Кривобородова А.П. 4,1 0 0
11 Математика (профильная) 4 Кривобородова А.П. 49,25 1 25
11 Русский язык 8 Гриднева Л.Е. 67,5 0 0
11 Литература 1 Гриднева Л.Е. 46 0 0
11 Химия 1 Кончакова Л.И. 94 0 0
11 Обществознание 5 Гриднева Л.М. 43,2 1 20
11 Биология 3 Аверьянова Л.Я. 67 0 0
11 Информатика и ИКТ 1 Дыблина М.С. 40 0 0
Анализ результатов в форме ЕГЭ позволяет сделать вывод: по сравнению с прошлым годом средний балл снизился практически по всем предметам. Это обусловлено недостаточной подготовкой обучающихся к экзаменам, пренебрежительным отношением к дополнительным занятиям, проводимым учителями. Увеличение среднего балла наблюдается лишь в химии.
Выпускники средней школы получили 8 аттестатов, из них золотую медаль «За особые успехи в учении»:
Сербин Станислав Валерьевич,
Морозова Вероника Сергеевна.
Приложение 4.2.
К государственной итоговой аттестации за курс основной школы было допущено 18 обучающихся. Аттестация проходила в новой форме по предметам русский язык и математика. Экзамены в форме ГИА сдали 18 обучающихся.
Результаты
итоговой аттестации выпускников за курс основной средней школы
Класс Предмет Сдавало уч-ся Учитель 5 4 3 2 Качество Успеваемость
По школе По району 9 Русский язык ГИА 18 Гриднева Зоя Анатольевна 15 3 0 0 100 100
9 Математика ГИА 18 Бочарникова Светлана Яковлевна 7 9 2 0 89 100
Выпускники основной школы получили 18 аттестатов, 5 из которых особого образца: у Аверьяновой Анны, Алтуховой Юлии, Бочарниковой Елены, Ворониной Анастасии, Зуевой Анастасии.
Приложение 4.4.
Результаты учебной работы выглядят следующим образом.
Таблица 1. Результаты учебной работы
Год Всего уч-ся На 4 и 5 На 2 На 2 год Не учатся без причины Пропущено уроков Без причины Медали Аттестособого образца % успев. % кач-ва2011
2012 101 62 - - - - - 4 1 100 54
2012
2013 106 61 - - - - - 4 2 100 57
20132014 108 57 - - - - - 5 1 100 57
20142015 106 59 - - - - - 2 5 100 60
Анализируя результаты учебной работы необходимо ориентироваться на следующие критерии:
- функциональность и надёжность, характеризующие качество текущего процесса;
- под качеством текущего функционирования учебного процесса понимается совокупность относительно устойчивых его свойств, от которых и зависит соответствие учебного процесса в школе.
Качество знаний повышается по школе по следующим результатам:
полнота, глубина знаний, систематичность и системность, оперативность и гибкость, конкретность и обобщённость, осознанность и прочность знаний.
Анализ учебной работы за год показал, что в школе с одной «3» закончили – 8 обучающихся. В прошлом учебном году таких обучающихся было 4.
С одной «4» учебный год закончили – 5 обучающихся.
Основные предметы – русский язык, математика, химия, английский язык.
Главная причина недостаточного качества знаний по предметам (с одной «3» и одной «4»).
Индивидуальные склонности и способности обучающихся (чистовыраженные гуманитарии или обучающиеся с математически – техническими наклонностями).
Пробелы в знаниях обучающихся в результате пропусков уроков по болезни.
Недостаточный психологический контакт между педагогом и обучающимся.
Слабо развитая монологическая речь и сложности в абстрагировании.
Приложение 4.5.
Не малую роль в методической работе школы сыграли всероссийские олимпиады школьников (http://visokovskayashkola.narod.ru/olimpiada2014.htm ).
С 01.10.2014г. по 01.11.2014г. в школе прошёл 1 этап Всероссийской предметной олимпиады школьников. Проведены олимпиады по 14 предметам. В I этапе определились победители и призёры, которые были направлены на II муниципальный этап предметных олимпиад.
Количество участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014г. 7-11 классы.
Английский язык – 3чел.
Информатика - 4чел.
Химия - 3чел.
МХК - 2чел.
Русский язык - 4чел.
Обществознание - 3чел.
Биология - 4чел.
Математика - 4чел.
История - 4чел.
Физика - 5чел.
Литература - 4чел.
География - 5чел.
Физкультура - 2чел.
ОБЖ - 2чел. Итого: 49 чел.
Количество победителей и призёров среди общеобразовательных учреждений в муниципальном этапе всероссийской предметной олимпиады школьников в 2014г.
Предмет Победитель Призёр
Химия 1 1
МХК - 1
Русский язык - 1
Обществознание - 2
Литература - 2
История - 2
География 1 2
Биология 2 -
Физическая культура - 2
ОБЖ - 1
Итого: 4 14
МКОУ Высоковская СОШ имеет второе место среди муниципальных образовательных учреждений района.
В третьем этапе региональных Всероссийских олимпиад школьников приняли участие Сербин Станислав (биология).
Приложение 4.7.
Данные о достижениях  и проблемах социализации обучающихся
В 2014-2015 учебном году не зафиксированы уголовные правонарушения со стороны обучающихся школы. Учеников, состоящих на учете в ПДН и КДН нет. Но это не значит, что в этой области нет проблем. Но они решаются благодаря активной поддержки родителей, работы Совета профилактики, службы школьной медиации, профилактической работы педагогов. Процент участия обучающихся в профилактических и оздоровительных мероприятиях составляет от 60% до 90% обучающихся всех ступеней обучения. В течение ряда лет проводятся мониторинговые исследования, выявляются ученики, требующие особого внимания.
В школе в рамках профилактической деятельности создана система социально - педагогического просвещения по вопросам профориентации, профилактики наркозависимости, профилактики правонарушений.
В течение года педагогический коллектив работал в тесном взаимодействии с инспекторами ОВД Смородиным В.А., Насоновым А.А. Обучающиеся, члены педагогического коллектива могли получить консультацию, правовую помощь от данного специалиста. Проводились совместные рейды по посещению неблагополучной семьи в дневное и вечернее время. В рамках работы с социально-незащищенной категорией детей была создана система сбора и анализа информации, учета и контроля над решением проблем социальной жизни детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, оказывалось содействие органом социальной защиты населения.
В школе созданы и действуют структурные подразделения по оказанию помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. Работает психологическая служба, социальный педагог, реализуются программы превентивного обучения.
Педагог-психолог работал по следующим направлениям: просветительская, профилактическая, диагностическая.
Просветительская работа: принимала участие в педагогических совещаниях, проводились индивидуальные консультации для родителей учащихся, с целью определения проблемы, выхода на нее и способов ее решение.
В блоке профилактической работы проводились беседы с родителями учащихся по профилактике дезадаптации в школьной среде, снижению уровня тревожности. В 9 классе в рамках школьной программы проводился курс «Как найти своё место в мире профессий», целью которого было помочь детям сориентироваться в многообразии мира профессий, соотносительно со своими целями, возможностями и способностями, к концу учебного года полностью себя ориентировали в выборе будущей профессиональной деятельности.
Диагностическая работа включала:
-проведение диагностического минимума, в первом классе с целью определения уровня готовности детей к школьному обучению (начало года);
-определения уровня адаптации к школьному обучению учащихся 1-го класса (второе полугодие);
-определение уровня готовности к школьному обучению при переходе в среднее звено 5-го класса начало года, 4-ый класс конец года;
-проведение диагностического минимума учащихся группы «риска», с целью выявления причин социальной дезадаптации. Работа школьного психолога, позволяет своевременно фиксировать качественные изменения в психическом развитии учащихся, знать их возрастные и индивидуальные особенности и помогать на основе этого педагогическому коллективу школы, использовать средства и методы учебно-воспитательной работы с максимальной эффективностью. В системе проводились комплексные профилактические операции и акции: «Подросток», «Лето», «Всеобуч». Системная работа в данном направлении дает положительные результаты.
Приложение 4.8.
Данные о состоянии здоровья обучающихся по группам здоровья.
Школа не может быть изолирована от общества, и его проблемы – это и проблемы школы. Здоровье ребёнка, его физическое и психическое развитие в значительной степени определяются условиями жизни и, в том числе, условиями, которые предоставляет ему школа.
Наша школа в полной мере осознаёт свою долю ответственности за состояние здоровья учеников. Забота о сохранении здоровья школьников является предметом особого внимания педагогического коллектива школы.
Анализ динамики показателей распределения школьников по группам здоровья и медицинским группам заставляет говорить о снижении качества здоровья учащихся школы в течение периода обучения.
Распределение обучающихся по группам здоровья
Группа здоровья 2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
I 21 18 20
II 83 85 80
III 6 5 6
Распределение обучающихся по группам физического воспитания
Группа физического воспитания 2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
основная 105 103 100
подготовительная 3 3 4
специальная 2 2 2
На основании проведенной диагностики заболеваний обучающихся школы выявлена следующая структура заболеваний в 2013 -2014 учебном году:
– нарушение зрения;
– нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата (сколиоз, нарушение осанки);
– нарушение эндокринной системы, выраженное в избыточном весе;
- ФКП
\s
Состояние здоровья детей по сравнению с прошлым годом осталось без изменений.
В решении проблемы обеспечения здоровья школьников уделяется внимание таким вопросам, как:
·        материально-техническое и санитарно-гигиеническое обеспечение здоровой образовательной среды;
·        включение здоровьесберегающих мероприятий в образовательный процесс;
·        организация оздоровительных мероприятий во внеучебное время и др.
В МКОУ Высоковской СОШ реализуется программа «Здоровье»
Цель программы: Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся гимназии, создание наиболее благоприятных условий направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие навыков здорового образа жизни, формирование осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре. Задачи программы:1.Углубить и расширить знания, умения и навыки о сохранении здоровья;2.Добиться осознания учащимися необходимости заботиться о своём здоровье, пропагандировать здоровый образ жизни;Учитель в данном курсе ориентируется на проведение разных форм учебно-познавательной деятельности школьников, использование различных методов, приёмов и средств обучения (лекции, семинары, беседы, тестирование, наблюдение, практические работы, экскурсии, использование ИТ И ТСО и т.д.)Главная задача нашей школы – информировать учеников о возможностях сохранения и укрепления физического, социального и духовного здоровья.
Приложение 4.9.
Информация об участии образовательного учреждения в конкурсах
за 2014 – 2015 учебный год
ОУ Название конкурса Уровень Участники Результат
МКОУ Высоковская СОШ Антинаркотическая акции «Будущее без наркотиков», конкурс социальной рекламы
областной Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог
Гриднев Александр Яковлевич, учитель ИЗОФедосенко Ксения, об-ся 11 класса.
Кончакова Светлана,
об-ся 11 класса. участие
Краеведческая конференции «Родословие» районный
областной Гриднева Л.М. , учитель истории и обществознания,
Лепёхина А. , обуч-ся 10 класса победитель
участие
Конкурс
«Репортёр – 2015» областной Воронина Анастасия
Алтухова Юлия
Участие
День Дублёра районный Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог, кл.руководитель,
Алтухова Юлия победитель
Соревнования по волейболу районный Лепёхина Елена Константиновна, учитель физкультуры,
команда девушек 3 место
Интеллектуальный конкурс « Ученик года» районный Матюхина И.Я.учитель нач. классов.
Голова А. обуч-ся 3 класса 1 место
Научно-практическая конференция «Юные исследователи» районный Кончакова Любовь Иосифовна, учитель химии,
Морозова Вероника,
Алтухова Юлия,
Воронина Анастасия 1 место
Смотр-конкурс художественной самодеятельности профсоюзных организаций, посвящённый 70-летию Победы. Районный
Зональный Педагогический
совет Победитель
участие
Творческий конкурс «Старая, старая сказка». районный Гриднев Александр Яковлевич, учитель музыки,
Федосенко К.,об-ся 11 класса
Кончакова С., обуч-ся 11 класса участие
Конкурс творческих работ «Быть здоровым здорово!» областной Матюхина Ирина Яковлевна
учитель начальных классов,
Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог,
Луценко К.,обуч-ся 5 класса
участие
Конкурс информационных материалов о работе телефона доверия «В кругу доверия» областной Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог,
Бочарникова Светлана Николаевна, соц.педагог,
Федосенко К., об-ся 11 класса
участие
Конкурс юных чтецов «Живая классика – 2015» всероссийский Гриднева Лариса Евгеньевна, учитель русского языка и литературы,
Лепёхин Д., об-ся 7 класса Участие
Районная краеведческая конференция по теме поиска «Подвиг народа»
районный
областной Гриднева Л.М.,учитель истории и обществознания Аверьянова А., об-ся 9 класса победитель
победитель
Фестиваль «Риторики» районный Гриднева Лариса Евгеньевна, учитель русского языка и литературы,
Шишлянникова Е., обучающаяся 10 кл.
Бочарникова С.Н., учитель русского языка и литературы
Гриднева А., обуч-ся 5 класса 1 место
участие
Конкурс патриотической песни районный
Гриднев Александр Яковлевич, учитель музыки,
участие
Соревнования по русской лапте районный Лепёхина Елена Константиновна, учитель физкультуры,
команда девушек 2 место
Конкурс социальных проектов «Мы – граждане России» районный Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог,
Бочарникова Светлана Николаевна, соц.педагог,
Бочарникова Светлана Яковлевна, учитель математики,
Дыблина Мария Сергеевна, зам.директора поУВР,
Морозова В., Воронина А., Алтухова Ю.. Сербин С., Бочарникова Е. 1 место
Конкурс детского творчества «Краски» международный Матюхина Ирина Яковлевна
учитель начальных классов,
Бочарникова Светлана Николаевна,
Прокопенко Елизавета,
Дюкова Татьяна,
Голова Анастасия,
Сандракова Анастасия,
Мухина Анна,
Гриднева Анжела
Сертификаты участника
Диплом 3 степени
Конкурс творческих работ «Вместе за здоровый образ жизни» Областной Гриднев Александр Яковлевич, учитель музыки, Кончакова Любовь Иосифовна, педагог-психолог,
11 класс
участие
Викторина «Азбука нравственности» всероссийский Начальные классы 1,3 место
Участие в районном конкурсе «Салют Победы!» районный Ярмоленко А.,
Бочарникова А.,
Бочарникова Е.,
Вокальная группа (средняя возрастная группа)
3 место
2 место
2 место
Военно-спортивная игра «Орленок» и «Школа безопасности». районный Черных Л.М., учитель ОБЖ,
Супонин И., Воронин Д., Воронин Д.. Жабин Д., Баля П., 1 место
Проект "Свет великой Победы" в рамках конкурса на лучший Интернет-проект, посвящённый 70-летию Победы Великой Отечественной войныВсероссийский Педагогический коллектив Участие
Легкоатлетический кросс районный Лепехина Е.К., учитель физкультуры, Морозова В., обуч-ся 11 класса 2 место
Лыжные соревнования районный Лепехина Е.К., учитель физкультуры, Синицын А., Кончаков М.. Чубанов Н., Участие
Фестиваль-конкурс детского творчества «Юные дарования» (номинация хореография) районный Бочарникова С.Н., педагог-организатор,
Дыблина М.С., зам.директора по УВР,
Танцевальная группа победитель
1. Учебно-познавательная деятельность. Традиции школы.
Цель: интеллектуально - нравственное развитие личности учащегося, стремление в приобретении им опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого и ценностного отношения к окружающему миру, формирование потребности в знаниях.
Большое значение мы придаем сохранению, поиску, созданию и отработке традиций и ритуалов школы: трудовых, спортивных, праздничных, связанных с началом и окончанием учебного года. В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанных на принципах, идеях, взглядах воспитательной  системы образовательного учреждения.
В феврале 2015 года нашей школе исполнилось 45 лет. Позади большой трудовой путь. Участие в региональных и районных мероприятиях, в многочисленных конкурсах, проектах и программах принесли положительные результаты. Мы гордимся, что в нашей школе каждый четвертый сотрудник - ее выпускник. Школа вступила в новый период своего существования, не отказываясь при этом от прежних сложившихся традиций. Традиции - это то, чем сильна любая школа и наша, в том числе. Это то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Мы строим школу, в которой каждый ребенок может получить качественное образование, развитие и воспитание. Мы должны понять, каким должно быть образование и воспитание в школе 21 века. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать своё участие в определённом деле. Такая прогнозируемость и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к. каждый год все ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.
 Решая задачу формирования ценности знаний, мы поддерживаем престиж знаний, интеллекта, эрудиции. Поэтому,  есть традиции, познавательного характера, носящие трудовую и духовно-нравственную ориентацию,  традиции патриотического, экологического воспитания. Все школьные традиционные дела делятся на общешкольные и классные. Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:
День Знаний,
Дни здоровья,
День Учителя,
выставка «Природа и фантазия»,
новогодние программы,
День Матери,
творческие выставки, 
тематические линейки
"День защиты детей"
"Последний звонок" и т.д.
Выпускной вечер
На эмоциональном подъеме прошёл День Знаний, начало которому дала Торжественная линейка. Начиная с первой Торжественной линейки, мы развиваем у наших учеников желание получать знания. Тема первого урока для учеников – «Моя малая родина», где лейтмотивом прозвучала идея любви к своей семье, Родине, ее истории и многонациональному содружеству народов России.
Каждую осень в школе, дети с энтузиазмом и воодушевлением готовятся ко Дню Учителя. Традиционно он проходит как «День самоуправления». В преддверии праздника бурно кипит работа: педагоги выбирают дублёров, а дублёры готовятся к будущей деятельности в качестве педагогов. Сами учителя-дублёры   задействовали в подготовке праздничного концерта обучающихся школы.
Всегда трогательно, с доставлением приятных минут общения взрослым и детям, проходит в школе День Матери. В классах прошли классные часы «Самая прекрасная из женщин»(8-11 классы), внеклассное мероприятие «Моя мама» (5-7 классы), конкурс чтецов «Моя мама» (1-4 класс), была оформлена выставка фотографий «Имя твоё мама!», посвященных этому празднику и т.д. подобные мероприятия помогают учить детей и их родителей доброму общению, умению находить и говорить друг другу важные и нужные слова. Воспитывают самые главные человеческие  качества: благодарность и любовь к самому верному и главному человеку в жизни – матери.
Классными огоньками были отмечены День защитников Отечества и Международный женский день 8 марта. Интересно и творчески прошли мероприятия: «Осенний марафон», «Осенний comedy 2014» новогодние представления «Создай новогоднее настроение», «А ну-ка, девушки».
По специально разработанному плану прошли мероприятия, отметившие 70-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне.
Целесообразно и педагогически оправданно то, что такие мероприятия вошли в перечень школьных традиций.
Привлекая каждого ребенка к участию в мероприятиях, понимаешь, что каждый ученик  хочет, чтобы в школе его воспринимали как творческого человека.
Основная цель всех общешкольных дел - пробудить желание творчества и инициативу учащихся, которые требуют выдумки, активности и от ученика, и от учителя, была выполнена.
Но наряду с положительными результатами в работе имеются и отдельные недостатки:
участие в различных мероприятиях одних и тех же учащихся;
недостаточное взаимодействие с родительской общественностью при организации учебного и воспитательного процесса;
2. Правовое воспитание
Цель: Расширение у учащихся круга знаний по истории России, ее традиций, культуры, формирование чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну, правового сознания и гражданской ответственности.
Это осуществляется через учебную деятельность;
внеклассные мероприятия,
систему тематических классных часов,
конкурсы;
В школе ведется регулярная работа по профилактике правонарушений. В течение года социальным педагогом совместно с педагогом-психологом, классными руководителями проводились рейды в неблагополучные семьи.
На учете в КДН состоит 1 семья, которая переехала с другого населённого пункта. В результате работы с семьёй на педагогическом совете было принято решение о снятии семьи с профилактического учета.
Классными руководителями, учителями-предметниками проводились уроки и внеклассные мероприятия по символике и культурным традициям России, проводятся интерактивные знакомства с работой законодательных и исполнительных органов города и области и т.д.
В план проведения родительских собраний 1-11-х классов быливключены вопросы «Как сформировать в ребёнке культуру взаимоотношений», «Права и обязанности детей и родителей»
Развитию правовой культуры учащихся способствуют встречи с работниками инспекции по делам несовершеннолетних, недели правовых знаний, классные часы по правовой тематике.
В начале учебного года была проведена диагностика семей и составлен социальный паспорт учащихся школы.
В воспитательном процессе активное участие принимает социальный педагог.
В процессе работы были реализованы следующие задачи:
изучение медико-психолого-педагогических особенностей
личности воспитанников и своевременное оказание социальной помощи и поддержки детям, испытывающим затруднения в развитии и социализации;
осуществление связей в интересах ребёнка между семьёй, образовательным учреждением, ближайшим окружением, специалистами различных служб, ведомств, административных органов;
разработка и реализация комплекса мер, способствующих выравниванию возможностей для социального старта, выполнению или компенсации социальной ущербности ребёнка вследствие конкретных личностно- семейных обстоятельств;
обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников;
содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся;
осуществление работы по трудоустройству – уже второй год от центра занятости организуется работа по временному трудоустройству несовершеннолетних.
Для выполнения поставленных целей и решения задач были проведены следующие мероприятия:
цикл тематических классных часов «Мои права и обязанности»;
цикл тематических собраний для родителей «Правовой аспект семейного воспитания» с приглашением различных специалистов;
профилактические рейды в семьи подростков, находящихся в социально- опасном положении;
круглые столы, диспуты, конференции, акции по вопросам правовой культуры подростков.
Регулярно психологом проводилась индивидуальная работа по изучению личности подростков «группы риска». В результате проведённых исследований выявлены причины асоциального поведения подростков
Классными руководителями совместно с психологом школы проводились совместные консультации, тренинговые занятия: «Умеем ли мы общаться?», «Шесть шагов к себе», «Я и мой мир», «От чего зависят поступки человека», «Достоинства и недостатки человека», «Правонарушение и преступление».
В школе создана служба школьной медиации. Целью деятельности ШСП является содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.
Проведена «Декада правовых знаний».
Школьники принимали участие в проведении областного конкурса творческих работ «Быть здоровым здорово!», в областном конкурсе информационных материалов о работе телефона доверия «В кругу доверия».
Осуществлялся ежедневный контроль за посещаемостью занятий учащимися. Для старшеклассников проводились интернет-уроки «Имею право знать!»
Организовывалась профориентационная работа с учащимися 8 – 11-х классов по методике «Определение типа профессии»
Проводился цикл бесед на тему:
«Что я знаю о мире профессий»,
«Ошибки в выборе профессий»,
«Что такое профессиональная зрелость».
В учебном процессе шло изучение на уроках истории, обществознания документов:
«Всеобщая декларация прав человека»;
Конституция РФ, ст. 29.;
в классах начальной школы ребята проходили психологический тренинг «Как научиться дружить?»;
с учащимися 8-11х классов была проведена беседа со специалистами ПДН «Об ответственности подростков и молодёжи»
3. Работа с родителями
Классными руководителями, социальным педагогом регулярно проводились индивидуальные беседы-консультации с родителями и лицами, их заменяющими.
Обсуждались родителями следующие темы родительских собраний: «Семейное воспитание и здоровье наших детей», «Трудный диалог с учёбой или как помочь своему ребёнку учиться», «Семья и школа – партнёры в воспитании ребёнка»

Наиболее активные родители принимали участие в классных и общешкольных мероприятиях, подготовке классных комнат к новому учебному году, организации экскурсионных поездок и туристских походах. По данным тестов, в результате проделанной работы повысился уровень навыков противодействия наркотизирующей среде, решения жизненных проблем и избегание ситуаций, связанных с риском асоциального поведения.
Работа, проводимая в направлении правового воспитания, дала положительную динамику уровня толерантности, психологического и психического здоровья детей, родителей, педагогов.
4. Гражданско-патриотическое воспитание
Цель: Формирование патриотизма как качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу, любовь к своей Родине, соотечественникам, стремление к миру, уважение к государственной власти, готовность служить своей Отчизне, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения (уважение и солидарность с другими народами и странами).
В школе осуществляется реализация программы гражданско-патриотического воспитания.
Реализуется ежегодное планирование месячника гражданско-патриотического воспитания с учащимися.
Этот год стал юбилейным для всей страны – 70-летие Великой Победы. Нет семьи, которую  бы не затронула  война, которая бы не испытала на себе ужасов военного лихолетья.
В рамках этой даты были проведены общешкольные, классные мероприятия, направленные на формирование у обучающихся патриотического сознания, верности Отечеству. В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности работали волонтёрские группы:
Акция «Георгиевская ленточка».
22 апреля 2015г. – в единый день старта Всероссийской акции «Георгиевская ленточка» волонтёрский корпус МКОУ Высоковской СОШ приступил к работе, посвящённой празднованию 70-летия Победы.
С большим удовольствием и трепетом дети принялись раздавать эту символическую вещь и поздравлять жителей посёлка с наступающим праздником. По собственной инициативе ребята побывали в медпункте, магазине «Весна», сельской библиотеке
Акция «Лес Победы».
«Посадил дерево – почтил память». Именно под таким девизом обучающиеся и педагогический коллектив МКОУ Высоковской СОШ приняли участие в патриотической акции «Лес Победы». 18 дубков и 16 каштанов были высажены на территории школы. Сажая дерево, каждый понимал, что очень важно сохранить память о тех, кто отдал жизни за мир и свободу.
Акция «Лента Победы».
   4 мая 2015 на захоронениях высочан, ветеранов Великой Отечественной войны, были прикреплены георгиевские ленточки в знак памяти и уважения к их подвигу.   Все участники акции с чувством  гордости и признательности повязали этот символ победы на памятники своих односельчан, солдат Великой Отечественной.
Акция "Прочитанная книга – подарок к Дню Победы".
Обучающиеся 5 – 8 классов МКОУ Высоковской СОШ  приняли участие в общероссийской акции «Прочитанная книга – твой подарок к Дню Победы».Целью данного мероприятия стало привлечение внимания  детей к произведениям военной тематики, расширение кругозора, воспитание нравственной позиции, гражданственности. Ребята представили широкий спектр художественной литературы и порекомендовали понравившиеся произведения для прочтения всем присутствующим.  20 выступивших школьников  сумели построить своеобразный мостик из прочитанных книг о Великой Отечественной войне, позволяющий заглянуть в прошлое. Это общение получилось плодотворным и насыщенным. Никто не остался равнодушным.
Урок мужества "Правнуки Победы".
 
В рамках Всероссийского урока мужества, ученики среднего звена стали участниками проекта «Правнуки Победы». Ребята рассказывали о своих прадедах, которые сражались на фронтах Великой Отечественной.  
Каждый  выступающий с гордостью  говорил о своих близких,  об их боевом пути и наградах. Свои выступления ребята сопровождали презентациями,  стихами и песнями о войне.  Никого это мероприятие не оставило равнодушным. Школьники слушали истории, рассказанные одноклассниками, и учились мужеству, стойкости, патриотизму у своих прадедов, которые стали героями той страшной войны. По окончании мероприятия все ребята выразили свои  чувства в письменных высказываниях, где звучали слова благодарности тем, кто ковал победу.
Акция "Фронтовой кинотеатр".
В рамках акции «Фронтовой кинотеатр» ученики среднего звена посмотрели советский фильм, снятый в 1959 году режиссёром Львом Голуб «Девочка ищет отца», «Мальчик в полосатой пижаме». Школьники смотрели фильмы, затаив дыхание. Никто не остался равнодушным. Ребята написали свои отзывы о фильме. Они лучше всего говорят о чувствах, которые испытали ученики во время просмотра, об их отношении к фашизму и войне.
Музейный урок  «Я помню, я горжусь».
7 мая 2015 года  ученики младшего и среднего звена  были приглашены на  музейные уроки «Я помню, я горжусь».
Девятиклассницы провели тематическую экскурсию в школьном музее «Далёкое и близкое». Они рассказали о земляках-высочанах, сражавшихся на фронтах, тружениках тыла, детях войны. У экспозиции «Галерея памяти» школьники вспоминали своих родственников, не вернувшихся с поля брани.
Акция «Поем мы песни той войны» .6 мая выступили наши артисты на районном мероприятии «Поем мы песни той войны» .Районный смотр художественной самодеятельности «Салют Победы!»
На смотре были представлены номера художественной самодеятельности разных жанров, участниками стали обучающиеся всех возрастных категорий.
Наши юные артисты тоже  представили свои таланты в номинациях «Голос» и «Слово».
  Ярмоленко А., ученица 1 класса  заняла 3-е место, прочитав стихотворение «Я недавно смотрела старый фильм о войне». 
Вокальный дуэт -  Бочарникова А.- 11 класс  и  Бочарникова Е. - 9 класс - стали вторыми, исполнив песню «О той весне». Средняя вокальная группа нашей школы в составе пятиклассниц Гридневой А. и Ваниной П., а так же учеников 6 класса Дроботенко П. и Янковской В. заняли второе призовое место.
Литературная гостиная «Фронтовые версты»
Произведения собственного сочинения, посвящённые 70-летию Победы, на мероприятии представили ученицы 5 класса Гриднева А., Ванина П.)
Концертная программа «Салют Победы».
8 мая 2015 г. в школе состоялся праздничный концерт, посвящённый 70-летию Великой Победы. Песни военных лет, хореографические и инструментальные  композиции, стихи о войне и песни в исполнении детского и взрослого хоров наполнили концертную программу. Трогательные, очень красивые и интересные номера, поздравления в адрес ветеранов, тружеников тыла и детей войны  не оставили никого равнодушными. Многие плакали.  После окончания концертной программы прошла акция «Свеча памяти» в знак скорби о тех, кто отстоял свободу и независимость нашей Родины. Все, кто пожелал,  приняли участие в этом шествии со свечами и поставили их к памятнику нашим воинам-землякам.
9 мая – Вахта Памяти.
 
 Память о том страшном событии жива. Её  хранят потомки тех, кто отстоял свободу и независимость нашей Родины. 9 мая 2015г.  на митинг, посвящённый 70-летию Великой Победы,  школьники и жители посёлка прошли маршем  «Бессмертного полка». Участники акции несли портреты своих дедов и прадедов – тех, кто не дожил до этого дня, но кому потомки обязаны жизнью.
К памятнику воинам-землякам односельчане возложили венки и цветы. Почтили память погибших минутой молчания.
После митинга на площадке у школы состоялось массовое мероприятие «Поём мы песни той войны». Каждый класс исполнял знакомые и любимые песни военных лет, а все желающие дружно подпевали, кто-то танцевал.  Задорно и весело пели «Катюшу», «Смуглянку», «Синий платочек», «Песенку фронтового шофёра», «Землянку»…  Но особенно ярко участники флешмоба  исполнили песни «Прадедушка» и «День Победы». У всех было хорошее, праздничное настроение, все поздравляли друг друга, улыбались и радовались!
А после импровизированного концерта на открытой площадке можно было  стать участниками акции «Солдатская каша» и  отведать вкусной «фронтовой» гречки и чайку!  От желающих не было отбоя, кашу поели всю, уж очень она была вкусной!
Также для жителей и гостей посёлка была организована тематическая экскурсия «Я помню, я горжусь» в школьном музее «Далёкое и близкое».   В полдень на школьном стадионе состоялся традиционный футбольный матч между старшим и молодым поколениями высочан. Игра была посвящена памяти погибших воинов-земляков и ушедших ветеранов войны. Со счётом 3:8 выиграла команда юношей.
За период 2014 –2015 учебного года в школе прошли следующие акции гражданско-патриотической направленности:
акция «Сделаем планету чистой»,
акция «Согреем ладони, разгладим морщинки» (к Дню пожилого человека);
акция «Молодёжь против наркотиков»;
В рамках месячника патриотического воспитания
«В единстве наша сила» проводились следующие мероприятия:
Классные часы:
1.«История флота Российского» (1-4 классы)
2. Дни воинской славы России (октябрь-ноябрь).(5-7 кл.)
3.«Слава тебе, комсомол!» ( 8-11 классов)
4. «Служу России!» классный час-встреча с выпускником школы (разговор о профессии, доблести и чести военного)
Участие в областной краеведческой конференции «Родословие»
Участие в проекте «Свет Великой Победы»
в рамках месячника «Русская армия – символ Отчизны» следующие мероприятия:
линейка «О памятных датах истории»
тематические классный час «Наша сцена – весь мир, наш принцип – бескорыстие, наш путь – милосердие»
поисково-исследовательская работа «Дети войны»
участие в районной краеведческой конференции по теме поиска «Подвиг народа»
соревнования по биатлону 8-11 классы, «Зарница» 1-7 классы
конкурс стихов «Звучит памяти набат»
В прошедшем учебном году  школьный музей (рук. Гриднева Л.М.) работал по утвержденному плану, который состоял из следующих разделов: накапливание материала, оформление новых экспозиций, экскурсионно – массовая работа, встречи, поисково – исследовательская работа. В работе   школьного музея были  задействованы учащиеся среднего и старшего  звена. Приоритетным в области краеведения в школе можно считать:
- участие в районной и областной краеведческой конференции по теме поиска «Родословие» (Лепехина А.)
-участие в районной и областной краеведческой конференция обучающихся по теме поиска «Подвиг народа» (Аверьянова А.), которая проходила в районном центре Воробьёвка 25 марта 2015 г. Под руководством своего наставника – учителя истории Гридневой Л.М. она выступила в номинации «Орден в моём доме» с исследовательской работой «Портрет на фоне военного времени», посвящённой боевому пути нашего земляка Бочарникова Д.А.
         Девушка стала победителем, была награждена Дипломом 1-ой степени и ценным подарком. Гриднева Л.М. была отмечена благодарностью Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области.
За  2014-2015 учебный год реализованы все запланированные мероприятия. Но есть проблемы в работе по данному направлению. Плохо налажена связь с районным музеем, недостаточно экскурсий по району и краю, мала накопляемость краеведческого материала за этот год
Пути решения данных проблем педагогический коллектив видит в следующем:
Использование имеющихся возможностей посёлка, цикла классных часов для формирования гражданско-патриотических качеств личности;
Продолжить использование таких форм работы как социальная проба, практика, проектирование для формирования устойчиво-позитивного отношения к Отечеству, знаниям, труду;
Повысить практическую значимость, наглядность, результативность в работе по гражданско-патриотическому воспитанию;
Повысить уровень подготовки и участия в областных конкурсах гражданско- патриотической направленности;
В школе ведётся работа по подготовке учащихся к службе в армии и на уроках ОБЖ, и на военно-полевых сборах в мае, и на районных мероприятиях - военно-спортивной игре «Орленок» и «Школа безопасности»
Организация и проведение конференций, творческих конкурсов, например: «Знатоки Российской истории», «Знатоки российского слова», в рамках декады истории, способствовали формированию чувства сопричастности к историческим событиям и ответственности за будущее страны. Гражданско-патриотическое воспитание должно иметь четко обозначенную линию: родной дом – родная школа - родной посёлок – родная страна. При систематической и целенаправленной работе в данном направлении ожидаемые результаты будут достигнуты.
5.Спортивно - оздоровительная работа
Цель: Формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.
Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Реализация программы осуществляется через:
Спортивные мероприятия;
«Дни здоровья»;
Школьные, районные, областные соревнования;
Тематические классные часы;
Совместные мероприятия с организациями здравоохранения;
Походы, экскурсии
Организацию Декады Здоровья;
Организацию физминуток и ритмических пауз во время уроков;
Для сохранения и поддержания здоровья  детей в 2014 - 2015 учебном году  учителем физической культуры были организованы и проведены следующие мероприятия: школьные и районные соревнования по лёгкой атлетике, волейболу, футболу, лыжные соревнования.
Команда школы неоднократно становилась победителем районных соревнований
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, спортивных внутришкольных мероприятиях. Организация внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о многогранности форм и методов этой работы.
По данному направлению были проведены классные часы:
«Если хочешь быть здоров – правильно питайся»
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»
«Беседа о личной гигиене»
Беседа «Курить или не курить?»
«Вредным привычкам скажем нет!»
«Алкоголь и его влияние на человека»
«Детки в пивной клетке»
«Нет безвредного табака»
Тематические мероприятия, посвященные дню борьбы со СПИДом
Психологом школы Кончаковой Л.И. было проведено анонимное анкетирование учащихся «Твой выбор – твоя жизнь» по выявлению вредных привычек у обучающихся школы.По данным опроса у 87 % школьников сформировано крайне негативное отношение к вредным привычкам.
Были организованы мероприятия по предупреждению детского травматизма: месячник безопасности детей, операция «Внимание-дети», Всемирный день жертв ДТП.
В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.
В течение года горячим питанием было охвачено 100 % обучающихся.
В данном направлении можно выделить следующее проблемное поле:
Из года в год снижается интерес к спортивным занятиям, которые заменяются на пассивное сидение за компьютером или просматриванием телевизора.
Учителями-предметниками слабо осваиваются, а, значит, и применяются различные методики оздоровления и профилактики заболеваемости у детей.
Решение проблемного поля планируется через продолжение системы классных часов валеологической направленности, индивидуальную и групповую работу с учащимися, через родительский лекторий, родительские собрания вооружить родителей навыками формирования у детей здорового образа жизни, валеологической культуры.
Поэтому, главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной.
6. Социальное воспитание.
Цель социального воспитания – формирование личности человека, готового к выполнению общественных функций труженика и гражданина.
Одним из важнейших субъектов социального воспитания является ученический коллектив.
Перемены в общественной жизни страны подтолкнули педагогический коллектив школы обратиться к демократической форме организации жизнедеятельности ученических коллективов, обеспечивающей развитие самостоятельности учащихся в принятии и реализации решений для достижений общественно-значимых целей.
Самоуправление - это не цель, а средство воспитания. Это высшая форма руководства детским коллективом. Нет коллектива - нет самоуправления.
Действующее в школе самоуправление говорит о сложившемся коллективе.
Структура детской организации «Радуга» предполагает создание условий для социального становления учащихся. Через свое участие в решении проблем школьники вырабатывают у себя качество, необходимое для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их позиция в решении управленческих проблем.
В 2014-2015 учебном году продолжил свою работу Совет старшеклассников - орган ученического самоуправления школы. В ходе деятельности объединения решался ряд педагогических задач:
включение подростка в систему социальных отношений, формирование социальных потребностей, мотивов, интересов;
создание условий для социального творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих ребенку осознать себя как личность, самоутвердиться, развить интересы и способности;
привлечь учащихся к управлению школьной жизнью, в соответствии с принципом демократизации школы;
научить учащихся самим планировать и организовывать свою ученическую жизнь в школе.
Основные направления деятельности были следующими:
сотрудничество с государственными, общественными и прочими учреждениями и организациями, а так же с окружающими людьми с целью приобретения социально значимого опыта на основе демократических и гуманистических традиций;
коллективно-творческая деятельность как ведущая деятельность воспитательного процесса;
общественно-полезная направленность деятельности.
Работа школьного самоуправления планировалась вокруг ключевых дел школы, а также с учётом запланированных мероприятий отдела по делам молодежи, Таловского ДЮЦ. Совет старшеклассников на заседаниях совместно планировали, проводили, анализировали дела по различным направлениям:
-трудовые дела: субботники, трудовые десанты, акции, дежурство по школе
- культурно - досуговые мероприятия: выступление на различных школьных концертах, конкурсах, проведение Дня самоуправления, КТД, конкурсные программы и деловые игры и т.д.,
- социально-значимые дела: поздравление ветеранов труда, Великой Отечественной войны 1941-1945г.,
- проведение антинаркотических акции «Мы выбираем жизнь», проведение тематических мероприятий в честь Дня Героя, а также посвящённых Дню памяти о россиянах выполнявших служебный долг за пределами Отечества (15 февраля), участие в социально - экологической акции «Наш дом - Земля», «Птичьи столовые».
- проведение спортивных мероприятий, мероприятий туристического и военно - патриотического направления.
- организацией и проведением общешкольных интеллектуальных игр, научно- практических конференций, различных мероприятий в рамках предметных Недель.
- с целью формирования у молодых граждан активной гражданской позиции, социализации, группа обучающихся и педагогов приняли участие в районном конкурсе социальных проектов «Мы – граждане России!» Достойное выступление жюри оценило высшей оценкой. 
- участие в благотворительной акции «Воронежские дети – детям Новороссии». Учащиеся, педагоги приняли участие в сборе подарков для детей юго-востока Украины. 
- 6 января 2015 года в МКОУ ДОД Таловский ДЮЦ имени Титова Ю.Т. прошла Рождественская ёлка у главы администрации. Для участия в мероприятии были приглашены и высоковские талантливые ребята: спортсмены-призёры различных соревнований, победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, активисты школьных детских организаций. Перед началом представления дети получили сувениры и сладкие подарки.- участие в районном мероприятии «День дублера», организованный в целях развития инновационных форм работы с молодежью. Наша участница Алтухова Ю. представила свои предложения по благоустройству района: ведение тепличных хозяйств, организация экологических лагерей для школьников,  индивидуальные социальные карты для пенсионеров Ее проект вызвал интерес у всех участников этого мероприятия. Она стала победителем Единого Дня Дублера и награждена грамотой и подарком.
- участие в областной акции  по сбору вторичных материальных ресурсов. Собранная макулатура станет вторичным  сырьём для перерабатывающих отраслей промышленности, а каждый из тех, кто принял участие в акции, сделал очень доброе дело. Члены ДО «Радуга»– активные участники районных мероприятий, учёбы актива. В связи с тем, что большая часть актива закончила обучение в школе, в следующем учебном году нужно будет провести выбор активистов.
7. Художественно-эстетическое воспитание и дополнительное образование.
Цель: развитие способностей общих и художественно-творческих, формирование способностей к мыслительной деятельности, воспитание творческого начала и интереса к искусству.
В становлении личности учащихся школа большую роль отводит художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В рамках реализации этого направления в школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества) и появились инновационные формы. Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность:
- на районном интеллектуальном конкурсе «Ученик года-2015» обучающаяся 3 класса Голова А. стала победителем.
- Таловский «Центр культуры и народного творчества» вновь пригласил любителей военно – патриотической песни на фестиваль «Красная гвоздика». Все участники были разделены на две категории в соответствии со своим возрастом — от 14 до 17 лет и от 18 до 25. Были вручены грамоты за активное участие: Федосенко К.. Кончаковой С.
Департамент образования, науки и молодёжной политики Воронежской области каждый год предусматривает проведение зональных туров, связанных с музыкальным творчеством юных дарований. В номинации «танец», композицию «Дети войны» представляла старшая возрастная группа и стала победительницей.
Серьёзным и волнительным мероприятием для учащихся 6-7ых классов и преподавателя Гридневой Л. Е.стал конкурс юных чтецов «Живая классика – 2015». Дети самостоятельно подбирали и заучивали  наизусть отрывки из прозаических произведений, которые не входят в школьную программу по литературе, продумывали костюмы для выступления, показали артистизм исполнения. В результате лучшим оказался Синицын А., который очень образно представил защитников нашей страны, поднявшихся на борьбу с фашизмом, как победитель школьного уровня он был удостоен чести выступать и на районном конкурсе чтецов «Живая классика»
Формирование художественной культуры – это неотъемлемая часть культуры духовной. Ежегодно учащиеся школы принимают участие в конкурсе ораторского мастерства «Фестиваль риторики», победителем этого конкурса стала Шишдянникова Е., 10 класс.
Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Пение, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, знакомят детей с произведениями искусства, шлифуют исполнительские навыки, становятся содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Принимая участие в областном творческом конкурсе «Старая, старая сказка» в номинациях «Рисунок» Кончакова С. стала лучшей, она награждена грамотой отдела по образованию.
В школе были созданы хорошие условия для организации досуга учащихся.
Система работы по дополнительному образованию занимает в учебно-воспитательной деятельности школы особое место. Эта форма работы расширяет и дополняет базовый учебного плана школы. Она помогает создать индивидуальную образовательную среду для каждого ученика, удовлетворяет его потребности в приобретении знаний, умений, навыков, не предусмотренных базовым компонентом учебного плана, развивает его мотивацию к учебно-познавательной деятельности, дает возможность для практической деятельности ребенка, помогает сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни, создает условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.Приложение 5.1.
Социальная активность школы
Взаимодействие с социумом
На высоком уровне взаимодействие школы с социумом. Успешно осуществляется активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:
Таловская музыкальная школа
Детско-юношеская спортивная школа
Высоковский фельдшерско – акушерский пункт;
Таловская ЦРБ
комиссия по делам несовершеннолетних;
участковый инспектор;
инспекторы ГАИ
Центр детей и юношества имени Ю.Т.Титова
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

В школе разработан план взаимодействия с социальными институтами.
Положительным в данной работе можно считать то, что сотрудничество и взаимодействие с данными организациями осуществляется постоянно:
- с беседами и лекциями для родителей и обучающихся бывают в школе участковый инспектор, фельдшер Дрокина Е.А.
- учителя и учащиеся являются активными участниками проводимых мероприятий в селе и районе;
- на базе школы работают объединения дополнительного образования: ДЮСШ, кружки;
- с лекциями для учащихся бывают сотрудники ГАИ, представители правоохранительных органов.
В школе реализуется комплексная социально-педагогическая программа «Школа – центр социального действия».
Комплекс мероприятий направлен на:
освоение и изучение социальной среды;
активное воздействие на социальное окружение;
гармонизацию социальной среды;
создание и поддержку единого информационного поля.
Среди родителей учеников сложилось позитивное отношение к школе. Об этом свидетельствуют активная работа Совета школы, родительского комитета школы, участие родителей в мероприятиях и праздниках школы. В анкетах большая часть родителей высказывает благодарность администрации школы, педагогам и сотрудникам.
Выстроены отношения с социальными партнерами: заключены договоры о сотрудничестве с территориальной избирательной комиссией Администрации Таловского муниципального района, районной спортивной школой, детско-юношеским центром Таловского района, базовой Каменностепной средней школой.
Здоровое поколение Высоковских школьников показывает качественные знания. Обучающиеся школы активно участвуют в интеллектуальных играх; в краеведческих конференциях района, области, России; в смотрах-конкурсах школьных музеев; конкурсах сочинений, рисунков, художественной самодеятельности, школьной прессы, театральных коллективов; принимают активное участие в туристических слетах, военно-спортивных играх. Школа ведет результативную работу по профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности, а также профилактике табакокурения, алкоголизма и наркотиков. Это результат слаженной работы педколлектива, администрации школы и родителей.
Деятельность школы регулярно освещается на школьном сайте, школьных и районных СМИ. Систематическое изучение общественного мнения показывает одобрительное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе. За годы работы школа заслужила позитивную оценку своей деятельности со стороны общественности.
Деятельность школы отмечена многочисленными благодарственными письмами Администрации Таловского района, Департаментом образования Воронежской области, Таловской ТИК.
Приложение 6.


Отзывы родителей и обучающихся
Уважаемые учителя начальных классов!
Выражаем Вам огромную благодарность за возможность раскрыть и проявить способности наших детей через участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах.
Мы, родители, отмечаем, что такая форма работы даёт очень хорошие результаты. Дети стали лучше учиться, больше читать, узнавать, спрашивать, общаться.
Вместе с ними мы тоже учимся: добываем знания из разных источников, обрабатываем полученную информацию. Всё это дает нам прекрасную возможность быть ближе к детям, понимать их и гордиться ими.
Большое спасибо Вам за это!
Родители учеников начальных классов Высоковской СОШ.
Дорогая школа, любимые учителя!
Благодарим Вас за ваше терпение, тепло, заботу и доброту. Пусть временами мы были непослушными, иногда вредными, но несмотря ни на что Вы сумели донести до нас знания и жизненные уроки. Нам очень повезло учиться в этой замечательной школе! Спасибо Вам за наше счастливое детство!
Выпускники 2011г.
Любимая школа!
Хотим высказать искренние слова благодарности за представленную возможность учиться в нашей школе. И говорим спасибо за то доброе и светлое, что Вы в нас вложили. За те успехи, которых мы достигли благодаря нашим прекрасным учителям!
Мы любим Вас, учителя,
Мы любим Вас тепло и трепетно.
И пусть порой мы были ветрены,
Мы любим Вас учителя!
Выпускники 2015г.
В центре нашего посёлка Высокий, как крепость стоит Высоковская средняя школа, дороже её нет. Она нашего района путеводный свет! Здесь трудится высококвалифицированный педагогический коллектив, который является одним ядром вместе с учащимися. Высоковские учителя самые сплоченные и дружные. В школе нет отстающих, здесь, как всегда, высокий процент качества. В этом году учащиеся 11 класса на ЕГЭ доказали свои знания достаточно высокими баллами. В районных предметных олимпиадах школа пополнилась победителями и призёрами, а их 21 человек.
В плане воспитательной деятельности школа лидер в районе. У нас лучший стадион и на высоком уровне осуществляется спортивная работа. По итогам 2014-2015г. активность учащихся в различных мероприятиях и конкурсах районного и областного масштабов признана самой результативной, подтверждением являются грамоты и дипломы ребят.
В школе ведётся большая краеведческая работа. Музей «Далёкое и близкое» хранит богатейший материал об истории посёлка в суровом времени Великой Отечественной войны. Учащиеся вместе с учителями занимаются исследовательской работой. Создание благоприятного климата в образовательном учреждении приводит к тому, что выпускники становятся достойными людьми.
Любимому и самому родному коллективу вместе с учащимися хочется пожелать здоровья, мудрости, таланта, вдохновения, а также успеха в образовательной деятельности.
С уважением и любовью дедушка Гридневой Анжелы.

Приложенные файлы

  • docx 85822890
    Размер файла: 425 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий