Интегрированное занятие по физическому развитию «Как мы прогнали старуху Инфекцию». Открытое занятие по физической культуре. в подготовительной группе.


Интегрированное занятие по физическому развитию «Как мы прогнали старуху Инфекцию»
«Как мы прогнали старуху Инфекцию»
Задачи:
Дать представление о микробах, являющихся и распространителями инфекционных заболеваний, и полезными для людей;
Закреплять знания детей о понятии «полезная и вредная для здоровья пища», знания о пользе витаминов;
Научить детей взаимодействовать со сверстниками, совместно выполнять игровые действия, доверяя друг другу.
Развивать любознательность.
Дети входят в зал, строятся в шеренгу, произносят девизы здоровья:
«Чтобы сильным, ловким быть
Надо с детства спорт любить! »
«Чтоб простуды не бояться
Будем спортом заниматься»
Инструктор физкультуры напоминает, что хорошее настроение, это тоже составляющая здоровья, предлагает для разминки взять с собой и хорошее настроение.
Разминка «Сделай фигуру» (координация, звуковое восприятие)
Разминка ОРУ «Ровным кругом» (самостоятельное творческое отношение к упражнениям, анализ движений других детей)
И. Ф. (инструктор физкультуры) : Ребята, вы отлично провели разминку, а теперь давайте проведем и дыхательную гимнастику, восстановим дыхание
Фонопедическое упражнение «Что случилось? »
Что такое? Что случилось?
Где-то, что-то провалилось? «бух! » - в низком регистре
Где-то что-то взорвалось? «ба-бах! -первый слог низко, 2-как можно выше
Расплескалось? «Буль-буль-буль. »-на одном дыхании
Растряслось? «Тр-р-р. »-подъем и опускание звука
Зашипело? «ш-ш-ш»
Зашумело? «скрипучий звук (а) на связках
Забурлило? «бл-л-л»
Заскулило, «у-у-у»-глиссандо сверху вниз
Загудело, звук. волна сверху вниз и обратно, звук (У)
Зарычало, а потом опять сначала. «Р-Р-Р»
Это с шумом, криком, стуком
Серый заяц пробежал
От испуга весь дрожал
Упражнение «Трясучка» (способствующее вибрации тканей организма и стимулирующее обменные процессы)
Надо зайца выручать
Будем волка мы пугать (дети пугают волка)
В зал «врывается» старуха Инфекция. (И.)
- Ап-чхи, ап-чхи! Здравствуйте, мои сладенькие! Вы так здорово кричали, вы меня, наверно, звали. Я, добрая старушка Инфекция.
Я люблю ленивых, хилых,
Неспортивных, некрасивых.
Буду кашлять и чихать
И детишек заражать! (чихает, кашляет и т. д.)
Я приготовила для вас множество подарочков, вот и один из них (у старухи ведерко со снегом и сосульками, предлагает детям)
Вот- сосульки полижите,
И снежочком закусите
Не стесняйтесь, угощайтесь,
Простывайте, заражайтесь!
(реакция ребят: говорят, что этого нельзя делать и почему)
И. Ф. : Одну минуточку! Остановитесь! Мы к себе такую гостью не приглашали, вы ошиблись и не туда попали. Наши ребята спортивные, ловкие, сильные, умелые. Они закаляются, физкультурой занимаются и не дружат с инфекциями, не любят болеть.
И. : А меня и приглашать не обязательно, я сама знаю когда и куда пожаловать. Хочу заразить и простудить этих детей! Я самая древняя и мудрая жительница Земли. Всегда живу рядом с людьми, вирусами и бактериями!
И. Ф. : Ребята, эта особа называет себя доброй старушкой, а сама приносит только болезни и несчастья, можно ли ее назвать старушкой? Она злая и вредная старуха.
И. : как хотите называйте, но пока вас не заражу, не простужу – не уйду отсюда! (грозно). Поняли? Вот сугробы, как пойдете, вас толкуну, вы наберете снега полные ботинки. Застудите себе ноги, а мои друзья микробы, тут как тут, уже вас ждут. (достает из сумки связку микробов и трясет ими). В вас поселятся микробы, размножатся и жар, и озноб, простуда, кашель все получите в подарок.
И. Ф. : Ребятишки умело преодолеют любые препятствия, зря стараешься!
Эстафета «Перепрыгни через сугроб и пройди по узенькой тропинке»
(прыжки на двух ногах через обручи и ходьба с разворотом стопы по гимнастической палке)
Инфекция сердится, что у нее ничего не вышло.
И. Ф. : А если ребята случайно промочили ноги, то они знают, что нужно сделать, чтобы не простудиться. (советы ребят можно насыпать в носки горчичного порошка, или намазать ступни и икры разогревающим кремом. Выпить горячего чая с малиной, смородиной, лимоном, медом)
И. : Ничего, ничего, я так легко не отступаю! У меня в запасе для вас еще имеются сюрпризы и подарочки. Пойдете в мороз гулять, будете бегать, вспотеете, а я сквозняк и ветер напущу. Будете громко кричать, петь, а микробы вас поджидают. Вот вам ангину и бронхит подарю, простуду.
И. Ф. : Ребята хорошо знают правила поведения на улице в морозные дни. Мороза они не боятся.
И. : Да как бы не так! Вот я вас сейчас всех переморожу!
Игра «Мороз Красный нос»
И. Ф. : И это не беда, мороз всего лишь ущипнул за носи щечки, а для профилактики простуды мы учили массаж «Неболейка».
Чтобы горло не болело Поглаживают ладонями шею, мягкими
Мы его погладим смело движениями сверху вниз.
Чтоб не кашлять, не чихать Указательными пальцами растирают крылья носа
Будем носик растирать
Лоб мы тоже разотрем Прикладывают ко лбу ладошку «козырьком»
Ладошку держим козырьком и растирают его движением в стороны- вместе
«вилку» пальчиками сделай. Раздвигают указательный и средние пальцы
Массируй ушки ты умело. и растирают точки перед и за ушами.
Знаем точно – да-да-да Точки надавливают между большим и указательным
Нам простуда не страшна. пальцами. Потирают ладони .И. : Какие несносные и ужасные дети! Все равно сделаю из вас «Болеек», так просто от меня не отделаетесь! Слушайте мои советы, выполняйте их и тогда вы будете хорошими – заболит живот, будете грязнулями.
«Вредные советы» (Г. Остер)
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь запачкаете руки
Шею, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Комментарии детей по поводу советов старухи.
И. Ф. : напрасно стараешься, старуха Инфекция, таким советам дети не последуют. Они знают прекрасно правила гигиены. А вот я сейчас прочту свои советы.
И. : А я свои еще расскажу, и посмотрим кто победит.
Если дети согласны с советами –хлопают, если нет – топают.
Постоянно нужно есть
Для зубов, для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет!
Дети: Нет, нет, нет, нет!
Говорила маме Люба:
«Я не буду чистить зубы! »
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, каждом зубе.
Каков будет ваш ответ:
Молодчина Люба? Нет!
Блеск зубам чтобы придать
Крем сапожный нужно взять!
Выдавить полтюбика
И почистить зубики!
Это правильный совет!
Дети: Нет, нет, нет, нет!
Навсегда запомните, милые друзья:
Не почистив зубы
Спать идти нельзя!
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши!
Зубы вы почистили
И идите спать,
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет!
Дети: Нет, нет, нет, нет!
Запомните совет полезный:
Грызть нельзя предмет железный!
Если мой совет хороший
Вы похлопайте в ладоши!
Чтобы зубы укреплять,
Полезно гвозди пожевать!
Это правильный совет!
Дети: Нет, нет, нет, нет!
И. : Как вы не понимаете, глупые дети, что обжорство это здорово! Микробы живут в животе, живот начинает болеть, вас тошнит, а я радуюсь!
И. Ф. : Таким советам наши дети не последуют
И. : Невыносимые, вредные дети! Я отправляюсь за моими главными помощниками, за болезнетворными бактериями. Берегитесь! Инфекция уходит.
И. Ф. : Ребята, думаю сейчас самое время взять себе в помощники витамины. Давайте вспомним какие витамины вы знаете и чем они полезны.
А – зрение, рост, кожа (морковь, молоко, зелень, лук) ;В – витамин силы, ума, настроения (капуста, лук, красный перец, редис) ;С – оберегает от простуды (чеснок, клюква, лимон) ;D- укрепляет кости, зубы, помогает бороться с инфекцией (молоко, рыба, творог, сыр) ;Е – залечивает раны.
Игра – эстафета «Принеси витамины»
Возвращается старуха Инфекция с бактериями (на кеглях)
Выстраивайтесь мои помощники верные, мои помощники скверные, мои бактерии страшные, вредные и ужасные. Они любят не букашек, а обжор и замарашек! Всех схватят и утащат, болезням отдадут. Ну что, испугались? Сдавайтесь сразу, они непобедимы.
И. Ф. : А вот мы сейчас увидим, кто сильнее!
Эстафета «Сбей микроб» (мячами –«витаминками» дети сбивают кегли- «микробы»)
И. : Ой, мне плохо! Я болею! Зловредные, противные, глупые, ужасные дети! (топает ногами, кричит, грозит кулаками). Не люблю таких детей!
И. Ф. : Старуха Инфекция, ты к нам пришла со своими «подарочками», а у нас для тебя есть тоже подарок
И. : Лучший подарок для меня – это ваши болезни! Болейте скорее, болейте! Я стану поправляться и никуда не уйду!
Дети вручают Старухе Инфекции корзину с луком, чесноком, лимоном.
И. : (отпрыгивает от корзины, вопит) Что такое удумали? Уничтожить меня хотите? Не выйдет! Я убегаю! Спасаюсь! Караул! (грозит кулаками) Я еще вернусь! Я вас подкараулю, вы у меня еще поболеете! А пока прочь отсюда! (убегает) .И. Ф. : Ребята, вы были просто молодцы! Не испугались злой старухи и прогнали ее. К сожалению, совсем изничтожить эту зловредную старуху нельзя, потому что есть люди, которые не следят за своим здоровьем, не закаляются, не применяют меры профилактики. Они заболевают и заражают других людей.
Очень хорошо, что вы знаете, как можно бороться с инфекциями и поэтому можете стать настоящими «Неболейками».
Сегодня вы потратили много сил, а чтоб их восполнить, я угощаю вас витаминками, которые скушаете, когда вымоете руки.

Конспект открытого занятия по физической культуре в подготовительной группе ДОУ «Путешествие в Спортландию»
Открытое занятие по физической культуре
в подготовительной группе
Тема:"Путешествие в Спортландию"
Цель: Разностороннее развитие детей средствами физической культуры.
Задачи:
• оздоровительные:
* формировать потребности детей в активном и здоровом образе жизни;
* формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах
деятельности.
• образовательные:
* закреплять знания детей о видах спорта, разнообразии спортивных упражнений;
* расширять кругозор детей.
• воспитательные:
* формировать положительные взаимоотношения между детьми, умение
работать в команде, помогать друг другу;
* обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка, воспитывать
выдержку, настойчивость, организованность, инициативность,
самостоятельность, творчество, фантазию;
* продолжать формировать привычку оказывать посильную помощь в
подготовке спортивного инвентаря к занятиям по физической культуре и
его уборке;
* создавать условия для развития у детей положительного эмоционального состояния.
• развивающие:
* совершенствовать технику основных движений, добиваясь
естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения;
* развивать умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать
на смену основных видов деятельности;
* развивать силу, быстроту, ловкость, гибкость;
* совершенствовать умение действовать со скакалкой;
* упражнять детей в отбивании, бросании и ловле мяча;
* развивать координацию движений, чувство ритма, желание красиво
двигаться;
* развивать слуховое внимание и память;
* развивать интеллектуальные способности детей путем связи физкультуры с другими предметами.
Материал: магнитофон, аудио-диски, скакалки, мячи, баскетбольные стойки, конусы, туннель, гимнастические скамейки, обручи.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Вводная часть.
(Звучит детская музыка, дети входят в зал, строятся в одну шеренгу)
Вос-ль - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Нам предстоит интересное путешествие в страну Спортландию. В этой стране все любят заниматься физкультурой и спортом, но в каждом городе есть свои особенности тренировок.
- Хотите побывать в Спортландии? (Да)
- Хорошо, но это не легкий путь, преодолеть его смогут только смелые и ловкие, дружные и умелые.
- А вы, ребята, любите заниматься физкультурой? (Да)
- А знаете для чего надо заниматься спортом?
- Правильно, я вижу вы готовы к путешествию. Тогда слушайте мою команду - направо, в путь! В дороге нам необходимо хорошо размяться.
(Звучит детская ритмическая музыка) .II. Основная часть.
* Общеразвивающие упражнения в ходьбе по залу, со сменой направления (по кругу; змейкой; по «диагонали») ;- спортивная ходьба;
- ходьба с перекатом пятки на носок;
- ходьба выпадами, в присяде, с движениями рук, с махами ног.
(Меняется музыка. Музыкальное сопровождение в быстром темпе) .* Беговые упражнения:
- с выбрасывание голени назад;
- с выбрасыванием прямых ног вперед,
- бег спиной вперед; и т. д.
* Дыхательные упражнения.
* Основные движения.
- Вот мы и добрались до первого города страны Спортландии.
В этом городе все любят заниматься ГИМНАСТИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ, но не простыми. Это упражнения с предметами, упражнения ритмической гимнастики, сложные связки упражнений.
А какие гимнастические упражнения вы знаете?
(Мостик, березка, колечко, кувырок, и т. д.)
- Ну, что ж, я вижу вам будет интересно попробовать свои силы в этом зале. Смотрите, для вас уже приготовлены скакалки.
(Дети по одному берут скакалки и расходятся по залу) .* Упражнения со скакалкой (И. п : стоя и сидя) :
- подготовительные упражнения к прыжкам через скакалку;
- разные варианты прыжков через скакалку;
- упражнения сложной координации с использованием лежащей на полу
скакалки;
* Дыхательные упражнения;
* Гимнастические упражнения:
- упражнения сидя на гибкость и растяжку;
- связка гимнастических упражнений;
- бег по залу, перепрыгивания через скакалку.
- Я вижу вам понравилось в этом городе, но наше путешествие продолжается. (Дети кладут на место скакалки, строятся в колонну по по одному)
- И так, в путь! Будьте в пути внимательны. (Спортивная ходьба под маршевую музыку «змейкой», с упражнениями на внимание. Музыка заканчивается, дети останавливаются) .- Ребята, по-моему мы сбились с пути. Но слышите, какой-то звук. Это кто-то к нам едет. Ой, нет - летит!
(Появляется Карлсон под музыку) .Карлсон: - Здравствуйте, ребята! Еле-еле вас догнал. А Вы меня узнали? Как меня зовут? (Карлсон) .Вос-ль - Карлсон, а как ты в Спортландии оказался?
Карлсон: - Да вот, что-то стал слабнуть мотор, да летать стало тяжеловато. Решил в Спортландию слетать, подкачаться, фигуру подправить.
Вос-ль - А ты нам дорогу дальше не покажешь.
Карлсон: - Конечно, покажу, но в следующий город пускают лишь тех, кто загадки про спорт отгадывать умеет. Вы. Ребята, умеете? Ну, сейчас проверю. (Дети отгадывают загадки на спортивную тематику) .Карлсон: - Молодцы, ребята! Все про спорт знаете, тогда в путь, за мной.
(Под музыку дети идут за Карлсоном, меняя направление движения)
Карлсон прощается - улетает.
Вос-ль - Следующая остановка - СПОРТИВНЫЙ СТАДИОН.
- Какие виды спорта вы, ребята, знаете?
- Хотите здесь позаниматься?
(дети берут мячи, делятся на 2 команды)
* Элементы спортивной игры «Баскетбол»:
- ведение мяча одной рукой;
- броски мяча в баскетбольное кольцо;
- ведение мяча с продвижением по залу, со сменой направления.
Вос-ль - Здесь было интересно. Следующий город далеко, добраться до него нелегко. Перед нами целая полоса препятствия. Сможем ее преодолеть? Поможет нам в этом музыка.
* Полоса препятствий (2 варианта) :- пролезание в «туннель;
- прыжковые упражнения на гимнастической скамейке;
- прыжки в высоту через препятствия;
- прыжки из обруча в обруч;
* Дыхательные упражнения.
- Молодцы, все преодолели и в самый веселый город Спортландии пришли. В этом городе все любят играть.
* Эстафета «Игольное ушко»(продевание обруча через себя)III. Заключительная часть.
- Какие же вы ребята сильные, ловкие и умелые! Очень я рада, что настоящие спортсмены выросли в нашем саду. Хочется мне пуститься в пляс вместе с вами. Потанцуем.
* Ритмическая композиция «До чего дошел прогресс».
- Понравилось вам наше путешествие?
- Какие упражнения больше всего?
- А помогла вам в этом путешествии дружба.
Давайте сделаем вместе «Цветок дружбы» (упражнение на
расслабление) .- Всем кто посетил Спортландию, мы дарим спортивные сувениры.
(Под музыку дети уходят из зала) .

Приложенные файлы

  • docx 85578446
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий