Непосредственная образовательная деятельность «Поможем Красной Шапочке» Цель: выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков полученных в течение учебного года. Задачи: Обобщить и

Непосредственная образовательная деятельность «Поможем Красной Шапочке»
Цель: выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков полученных в течение учебного года. Задачи: Обобщить и систематизировать знания и представления детей о диких, домашних животных, их детенышах, голосах. Закрепить умение различать и называть цвета. Развивать умение сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов). Упражнять в сравнении предметов контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины пользуясь приемами наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами. Закреплять знание произведений детской художественной литературы. Закреплять правила поведения в лесу. Вызывать у детей желание помогать героям в трудной ситуации. Развивать внимание, память, мышление; Воспитывать доброжелательное отношение к животным. Материал: ноутбук (запись голосов животных, музыка из песни « Красная шапочка» автор Шаинский В.Я., письмо, Красная Шапочка (кукла), заяц, ежик, волк (игрушки),корзина с продуктами (яйцо, конфеты, масло, чай, порожки разной геометрической формы, шоколад), цветные подстаканники с карандашами, картинки диких животных, угощение. Раздаточный материал: большие и маленькие морковки, картинки с нарисованными зайцами (большой и 3 маленьких). Интеграция образовательных областей: "Познание", "Безопасность", "Коммуникация", "Социализация", Чтение художественной литературы", "Музыка", "Здоровье".


Ход деятельности:
Воспитатель. Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, встретила почтальона, он нам передал письмо. Давайте, почитаем его? Дети: Давайте! Воспитатель: Читает. Чтобы понять от кого письмо, нужно отгадать загадку. «Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите как имя её? Дети: Красная шапочка. Воспитатель: Да, Красная Шапочка прислала нам письмо, в котором пишет, что собралась идти в гости к бабушке, чтобы было веселей в дороге, она приглашает вас. Пойдем с Красной Шапочкой? (Ответы детей). Стук в дверь, появляется Красная Шапочка (Кукла). Здоровается с детьми, и предлагает составить ей компанию, сходить вместе к её бабушке. Красная Шапочка: А что нужно положить в корзину я забыла. Вы мне поможете? Дид. игра «Красная шапочка собирается в гости к бабушке» Дети подсказывают Красной Шапочке, что ей необходимо положить в корзину и отнести к бабушке, выбирая из тех продуктов, что приготовлены на столе (кувшин с молоком, пирожки (разной геометрической формы), яйцо, конфеты, масло, шоколад.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие интересные пирожки Красная Шапочка несет для бабушки, все разные (круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы). Дети определяют на какую фигуру похож каждый пирог.
Красная шапочка: Спасибо за помощь, ребята. Теперь пора в путь! - Дорога к бабушкиному дому лежит через лес. Вспомните, как надо вести себя в лесу? (дети рассказывают о правилах поведения в природе). Звучит музыка из песни « Красная шапочка» автор Шаинский В.Я. Идут по лесу, встречают зайчика. Воспитатель: Зайка, что же ты так горько плачешь? Заяц: Беда у меня приключилась, помогите мне пожалуйста. Собрал я морковку сладкую, вкусную, а вот хватит ли её моей семье – не знаю. Вот у меня семья ка
·кая! (Показывает «фотографию»). Воспитатель: В этом мы тебе поможем. Ребята, как узнать хватит ли зайчатам морковки? Дети: Каждому зайке дать по морковке. Дети способом наложения сравнивают количество морковок и зайчат.

Заяц: Морковки всем хватит, только зайчиха моя большая, как же мне узнать, какую ей морковку дать? Дети: Найти самую большую, длинную морковку. Дети сравнивают морковки по длине, находят самую длинную. Заяц: Вот зайчиха моя обрадуется! Спасибо ребята! До свидания. Счастливого пути. Идут дальше. Звучит музыка из песни « Красная шапочка» автор Шаинский В.Я. Встречают ежика.
Ёжик: Здравствуйте, ребята! Я вот я тут яблочек себе на зиму набрал, да только все они у меня перепутались _ красные, желтые, зеленые. Помогите мне их разобрать!
Воспитатель: Поможем Ёжику? Нужно положить отдельно в разные тарелочки красные, зеленые и желтые яблочки. (называет 2 детей, помогите Ёжику!
На столе разложены красные, зеленые и желтые кружочки и стоят 3 тарелочки. Задача детей – рассортировать кружочки по цвету.
Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем, сколько у ёжика яблочек? Сколько зеленых яблок?
Дети: Три!
Воспитатель: А сколько красных яблок?
Дети: Два!
Воспитатель: А сколько желтых яблок?
Дети:Пять! Ёжик: Спасибо вам за помощь. До свидания. Счастливого пути. Воспитатель: Смотрите, какая красивая полянка, давайте поиграем. Динамическая пауза: «Хорошо гулять в лесу». Дыхательное упражнение «Аромат цветов»
(Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание, и медленно выдыхаем «А-ах!»)
- Вот вам такое задание: нужно собрать цветы, которые выросли на полянке.
- По лесу мы гуляли, Цветы мы собирали.
Какого цвета цветок ты сорвал? (я сорвал красный цветок, синий цветок)
Сели на ковре. У кого был белый цветок? (у меня был белый цветок)
Цель: Развитие фразовой речи. Развитие зрительного внимания, памяти. Закрепить знания детей об основных цветах.
- Красивая получилась полянка. Разбудили весенние цветы.
- А какие вы знаете весенние цветы? (подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик)
Волк. Здравствуйте ребята. Куда вы идете? (Ответы детей). Если отгадаете загадки, то пропущу вас к бабушке. 1. Зимой спит, летом ульи ворошит. (медведь) 2. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? (волк) 3. На спине иголки Длинные и колкие, А свернётся он в клубок, Нет ни головы, ни ног. (ёж) 4. Летом серый, а зимой белый? (заяц) 5. Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто ж это?. . (лиса) Картинки животных выставляются на доске. - Молодцы, ребята. Как, одним словом можно назвать этих животных? Каких еще диких животных вы знаете? (Ответы детей). Волк: Молодцы, все знаете, пропускаю вас. До свидания. Воспитатель: Пора ребята нам идти дальше (музыка красной шапочки) (автор Шаинский В.Я.) Вот мы и пришли к домику, в котором живёт бабушка.
Звучит запись голосов животных. Дид. игра «Узнай по голосу» Лай собаки. Воспитатель: Ой, ребята, кто это нас встречает?(Ответы детей). Правильно, это собака, а как зовут детеныша у собаки? Далее мяуканье Кошки, хрюканье поросенка, ржание лошади, пение петуха, гогот гусей). Воспитатель: Молодцы, всех угадали, вот как много животных живет у бабушки. А как их можно назвать одним словом? (Домашние). Почему домашние? (ответы детей). Выходит бабушка, радуется приходу внучки, благодарит детей за помощь и дарит угощение.












Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 85578444
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий