Мозаика на изделиях из древесины. Разновидности мозаики: инкрустация, интарсия, маркетри, блочная мозаика. Контурный орнамент из металлической полоски.



Пояснительная запискак тематическому плану уроков по учебной программе «Технология»
Составлена на основании
статьи 32 Закона Российской федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) ,статьи 1 Федерального закона Российской федерации от 03.06.2009 № 104-ФЗ «О внесении изменений в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях в части установления административной ответственности за нарушение законодательства Российской Федерации в области образования и статью 12 Закона Российской Федерации «Об образовании,
на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года
и примерной программы основного общего образования по «Технологии» (общеобразовательный уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: «Технология 1-9 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Согласно действующему в школе учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 70 часов по предмету «Технология». В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчики – М.В.Хохлова, П.С. Самородский, Н.В.Синица, В. Д. Симоненко.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
 В данной рабочей программе в 6 классе на основе программы по технологии введён раздел «Сельскохозяйственный труд» (18 часов).
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 6 класс ».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений / В. , А. Т. Тищенко, Д. Симоненко / под редакцией А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. – М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2014.
; а также дополнительных пособий:
для учащихся:
-Тетрадь для творческих работ (вариант для мальчиков) под редакцией И.А. Сасовой М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2010
– Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. – М.: Издательский центр «Вентана- Граф», 2014.
– Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 2010
Для учителя:
– Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.
– Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.
– Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.
– Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.
– Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.
– Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.
– Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.
– Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
– Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.
На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах – базисный уровень.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса(базовый уровень)
Учащиеся должны
знать:
 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
 о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;
 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;
 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
 виды пиломатериалов;
 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
уметь:
 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;
 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
 графически изображать основные виды механизмов передач;
 находить необходимую техническую информацию;
 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;
 выполнять шиповые соединения;
 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Должны владеть компетенциями:
 ценностно-смысловой;
 деятельностной;
 социально-трудовой;
 познавательно-смысловой;
 информационно-коммуникативной;
 межкультурной;
 учебно-познавательной.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
 вести экологически здоровый образ жизни;
 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
Психологический портрет учащихся – мальчиков 6 А класса
При обучении уч-ся 6А класса необходимо иметь в виду, что в классе 8 мальчиков, коллектив не сформирован, мальчики не дружны между собой, часто возникают конфликты между собой по любому поводу, обижают слабых. Учащиеся в основном не имеют интереса к знаниям. Мотивированы на учёбу слабо, их отличает низкая работоспособность. Внимание неустойчивое, могут отвлекаться по пустякам. Все из неполных семей. Двое учащихся воспитываются в приёмных семьях. Учащийся Вожаков К. – болезненный мальчик, пропустил много уроков в 5-м классе.
В связи с данной характеристикой класса в течение года на уроках я буду больше давать задания на развитие внимания, координации движений, работать над сплочением коллектива, давая работу в парах, группах. Запланирую больше работ практической направленности по готовым технологическим картам. Для данных учащихся важна материальная система поощрения в виде различных призов, постоянный строгий контроль и учёт со стороны преподавателя.
Содержание и результаты освоения программы
Раздел Содержание раздела Результаты освоения темы
Вводный урок Цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Санитарно - гигиенические требования при работе в школьных мастерских Знакомство учащихся с целями и задачами изучения предмета «Технология» в 6 классе. Зачёт знаний у учащихся по правилам техники безопасности при работе в мастерских
Основы аграрной технологии (осенний период) - 9ч Понятия «сорт», «селекция». Требования к качеству сортов. Виды овощей семейства паслёновые. Виды овощей семейства паслёновые. Виды овощей семейства тыквенные. Понятие «полевой опыт». Виды сооружений защищённого грунта Понимать понятия «сорт», «селекция». Знать требования к качеству сортов. Знать сорта капусты. Познакомиться с технологией уборки картофеля, столовой свёклы и моркови. Знать виды сооружений защищённого грунта
Создание изделий из древесины и древесных материалов – 14ч Теоретические сведения. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины. Назначение, устройство и принцип работы лесопильной рамы. Свойства древесины. Способы соединения брусков. Изготовление цилиндрических и конических деталей. Понятие «технологическая машина». Устройство токарного станка по дереву. Точение древесины. Практические работы. Изготовление головоломки из брусков «крест Макарова». Точение деталей (ручки для инструментов) Иметь представление о заготовке древесины и получении пиломатериалов. Знать виды пороков, свойства древесины, устройство токарного станка по обработке древесины. Уметь соединять бруски врезкой в половину толщины бруска; знать последовательность изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Понимать сущность процесса точения на токарном станке. Знать понятие «технологическая машина», составные части машин, ведущие и ведомые звенья, механизмы передачи движения. Уметь конструировать простейшее изделие из древесины. Уметь изобразить кинематическую схему токарного станка.
Создание изделий из металлов и пластмасс – 12ч Свойства металлов как конструкционных материалов. Характеристика металлов и сплавов. Виды сортового металлического проката и его применение. Назначение и устройство штангенциркуля, приёмы измерения штангенциркулем. Слесарная ножовка, устройство, приёмы работы. Рубка металла в тисках и на плите. Опиливание металла. Виды напильников. Приёмы опиливания. Назначение отделки металлических деталей. Знать свойства металлов и сплавов, виды сортового проката. Знать устройство штангенциркуля и уметь производить им измерения. Знать устройство слесарной ножовки и уметь ею пользоваться. Знать виды напильников и приёмы опиливания металлов. Понимать сущность процессов покрытия поверхностей изделий защитными окисными плёнками, оловом, никелем, хромом. Знать профессии и специальности, связанные с обработкой металлов
Декоративно – прикладное творчество – 8ч Создание декоративно-прикладных изделий из древесины точением на токарном станке. Мозаика на изделиях из древесины. Разновидности мозаики: инкрустация, интарсия, маркетри, блочная мозаика. Контурный орнамент из металлической полоски. Филигрань. Технологии и инструменты, применяемые для изготовления мозаики. Приёмы резьбы ножом-косяком. Мозаика с металлическим контуром. Накладная филигрань (скань). Декоративные пропильные (пропилённые) металлические изделия, история применения, технология выполнения. Художественное тиснение по фольге с разработкой и нанесением рисунка. Изготовление изделия из проволоки Познакомить учащихся с видами декоративно - прикладного творчества и технологиями выполнения инкрустации, интарсии, маркетри, блочной мозаики. Научить выполнять геометрическую резьбу.
Черчение и графика- 2ч Чертёж детали и сборочный чертёж изделия. Спецификация к сборочному чертежу. Чертежи деталей призматической и цилиндрической формы. Правила изображения. Виды изображения, размеры, заполнение основной надписи. Сборочная единица. Чтение чертежа. Уметь читать чертёж детали, сборочный чертёж. Знать названия видов чертежа. Выполнять чертёж детали цилиндрической и конической формы. Уметь наносить размеры.
Технология ведения дома – 4ч Уход за одеждой из шерстяных и шёлковых тканей. Расшифровка символов на ярлыках одежды из шерсти и шёлка. Роль освещения в интерьере. Общее, местное, комбинированное и декоративное освещение. Энергосберегающие лампы. Типы светильников. Простейший ремонт сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана. Профессии, связанные с обслуживанием и ремонтом сантехнического оборудования. Характеристика распространённых технологий ремонта и отделки жилых помещений. Виды ремонта. Подбор строительно-отделочных материалов. Отделка потолка, стен, полов. Знать правила ухода за одеждой и обувью. Знать типы светильников. Уметь выполнять простейший ремонт сантехнического оборудования; подготавливать поверхность помещения к отделке. Производить наклейку обоев. Знать виды напольных покрытий.
Проектная деятельность – 11ч Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных или поделочных материалов Алгоритм проектной деятельности. Требования к готовому изделию Уметь выдвигать идеи для учебного проекта. Уметь подбирать материал, инструменты для выполнения практической работы.
Основы аграрной технологии (весенний период) – 9ч Устройство «русского парника». Понятие «почвосмесь», «рамооборот». Особенности выращивания рассады овощных культур. Понятие «пикировка». Выращивание томата и огурца в парнике. Выращивание огурца и томата в поле. Выращивание капусты белокачанной. Профессии, связанные с технологией выращивания культурных растений Знать устройство «русского парника», понятие «почвосмесь», «рамооборот». Иметь представление о выращивании рассады овощных культур. Знать технологию выращивания томата и огурца в поле и в парнике. Знакомство с профессиями по выращиванию культурных растений

Календарно-тематическое планирование по технологии в 6 А классе
на 2014-2015 учебный год.
№ урока Дата Тема урока Примечание
План Факт 1-2 1-6.09 Вводное занятие.
Понятие «Сорт» «Селекция» 3-4 8-13.09 Виды овощей семейства паслёновых. 5-6 15-20.09 Виды овощей семейства тыквенные. 7-8 22-27.09 Понятие «Полевой опыт» 9-10 29-04.10 Виды капустных овощей. Виды сооружений защищенного грунта. 11-12 06-11.10 Свойства древесины. 13-14 13-18.10 Сборочный чертёж изделия из древесины. Технологическая карта. 15-16 20-25.10 Технология соединения брусков из древесины. 17-18 27-01.11 Технология изготовления цилиндрических и конических деталей. 19-20 10-15.11 Штангенциркуль 21-22 17-22.11 Устройство токарного станка по дереву. 23-24 24-29.11 Технология обработки древесины на токарном станке. 25-26 01-06.12 Технология окрашивания изделий из древесины. 27-28 08-13.12 Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. 29-30 15-20.12 Виды резьбы по дереву. 31-32
33-34 22-27.12
12-17.01 Технология выполнения геометрической резьбы 35-36 19-24.01 Элементы машиноведения. 37-38 26-31.01 Свойства чёрных и цветных металлов 39-40 02-07.02 Сортовой прокат. Пиление металла слесарной ножовкой. 41-42 09-14.02 Рубка металла 43-44 16-21.02 Опиливание металла 45-46 23-28.02 Отделка изделий из металла. 47-48 02-07.03 Закрепление настенных предметов. 49-50 09-14.03 Простейший ремонт сантехнического оборудование 51-52 16-21.3 Понятие о техническом проектировании 53-54 30.03-04.04 Применение интернета для поиска информации 55-56 06-11.04 Виды исследований 57-58
59-60 13-18.04
20-25.04 Работа над проектом. 61-62 27.04-30. 04 Защита проекта 63-64 04-08.05 Устройство русского парника 65-66 11-16.05 Понятие «Почвосмесь» «рамооборот» 67-68 18-23.05 Технология пикировки саженцев. 69-70 25-29.05 Выращивание томата и огурца

Приложенные файлы

  • docx 85578101
    Размер файла: 184 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий