-инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен программного содержания. -участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.


Календарно – тематическое планирование 1 класс.
Четверти №
урока Наименование тематических разделов и поурочных тем Кол-во уроков УУД
1 9 Раздел 1. « Музыка вокруг нас». 16
1 И Муза вечная со мной. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
2 Хоровод муз. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
3 Повсюду музыка слышна. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыкальных произведений.
4 Душа музыки – мелодия. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыкальных произведений.
5-6 Музыка осени. 2 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыкальных произведений.
7 Сочини мелодию. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре.
-играть на детских элементарных музыкальных инструментах.
8 Музыкальная азбука. 1 - наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре. -играть на детских элементарных музыкальных инструментах.
-знакомиться с элементами нотной записи.
9 Обобщающий урок. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре. –играть на детских элементарных музыкальных инструментах.
-знакомиться с элементами нотной записи.
2 7 10 Народные музыкальные инструменты. 1 - наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре. -играть на детских элементарных музыкальных инструментах.
11 Музыкальные инструменты. 1 - наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре. -играть на детских элементарных музыкальных инструментах, исполнять песни.
12 Музыка на картинах художников. 1 -различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в игре. -играть на детских элементарных музыкальных инструментах, исполнять песни.
-выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов.
13 Разыграй песню. 1 -различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-исполнять песни(соло, хором), играть на детских элементарных музыкальных инструментах.
-осуществлять первые опыты в пении, игре, пластике.
-участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.
14 Народные праздники и традиции: Рождество Христово. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-исполнять песни (соло, хором),
-подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
15 Добрый праздник среди зимы. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-исполнять песни (соло, хором),
-подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
-инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен программного содержания.
16 Обобщающий урок. 1 -наблюдать за музыкой в жизни человека.
-различать настроение чувства и характер человека выраженное в музыке.
-проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
-исполнять песни (соло, хором),
-подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен.
-инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен программного содержания.
-участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
3 9 Раздел 2. «Музыка и ты» 17 17 Край, в котором ты живешь. 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
18 Поэт, художник, композитор. 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-разучивать и исполнять образы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, игры, стихи)
19 Музыка утра. 1
-сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
20 Музыка вечера. 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
21 Музыкальные портреты 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
22 Разыграй сказку. 1
-сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-разыгрывать сказки, участвовать в коллективных играх-драматизациях.
23 Музы не молчали 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать в характере основных жанров музыки.
24 Музыкальные инструменты 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать (инструментальная импровизация) в характере основных жанров музыки.
-подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.
25 Мамин праздник 1 -исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-разучивать и исполнять детские песни.
-инсценировать песни, танцы из детских опер и из музыки к кинофильмам и демонстрировать их на концертах для родителей, школьных праздниках и т.п.
4 8 26 Музыка в цирке. 1 -исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать (инструментальная, вокальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
-составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.
27 Дом, который звучит. 1 -сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-импровизировать (инструментальная импровизация) в характере основных жанров музыки.
-составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.
28-29 Опера – сказка.
2 -исполнять музыкальные произведения.
-импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации)
-инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и демонстрировать их.
-составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника.
30-31 «Ничего на свете лучше нету…». 2 -исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-сравнивать музыкальные произведения разных жанров.
-инсценировать песни, танцы и демонстрировать их.
-воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества.
32 Обобщающий урок. 1 -участвовать в подготовке заключительного урока-концерта.
-исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации).
-сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.
-инсценировать песни, танцы и демонстрировать их.33 Заключительный урок-концерт. 1 -исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.
-импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.
-инсценировать песни, танцы и демонстрировать их.
-воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества.
-участвовать в проведении
заключительного урока-концерта.

Приложенные файлы

  • docx 85577994
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий