инсценирование и драматизация и др. инсценирование и драматизация. музыкально-ритмические упражнения.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Образовательные области ФГОС ДОКонсультация для воспитателей подготовил: ст.воспитатель Кондракова Ю.Г.START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26 START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Образовательные областиСоциально-коммуникативное развитиеПознавательное развитиеРечевое развитиеХудожественно-эстетическое развитиеФизическое развитие START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Социально-коммуникативное развитиеНаправлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Социально-коммуникативное развитиеСоциализация, развитие общения, нравственное воспитаниеРебенок в семье и сообществе, патриотическое воспитаниеСамообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитаниеФормирование основ безопасности START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Познавательное развитиеПредполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) , о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего города, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира» START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Познавательное развитиеРазвитие познавательно-исследовательской деятельностиПриобщение к социокультурным ценностямФормирование элементарных математических представленийОзнакомление с миром природы START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Речевое развитиеВключает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Речевое развитиеРазвитие речи( формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь)Приобщение к художественной литературе START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Художественно-эстетическое развитиеПредполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятия музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно – модельной, музыкальной и др.) START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Художественно-эстетическое развитиеПриобщение к искусствуИзобразительная деятельностьКонструктивно-модельная деятельностьМузыкальная деятельность START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Физическое развитиеВключает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения. Крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным. Не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений ( ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами ( в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Физическое развитиеФормирование начальных представлений о здоровом образе жизниФизическая культура START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26ФГОСДля использования макета просто продублируйте эти слайды и внесите в них исправления.Образовательные области развития дошкольника Приоритетный вид детской деятельностиСоциально-коммуникативное развитиеИгроваяКоммуникативнаяТрудовая Познавательное развитиеПознавательно-исследовательскаяКонструирование из различных материаловРечевое развитиеВосприятие художественной литературы и фольклораКоммуникативная Художественно-эстетическоеИзобразительнаяМузыкальнаяФизическое развитиеДвигательная, в т.ч. в основных движениях START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26{D7AC3CCA-C797-4891-BE02-D94E43425B78}Виды детской деятельностиФормы организацииДвигательнаяутренняя и бодрящая гимнастикафизкультминуткидинамические паузыигры и упражнения с речевым сопровождением (стихи, песенки, потешки, считалки и др.)игры и упражнения под музыкуподвижные дидактические игрыподвижные игры с правиламиигры с элементами спортасоревнования (эстафеты)досуги сюжетные, игровые, тематические, комплексные, тренировочные, контрольно-диагностические («занятия») формы непосредственно образовательной деятельности и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26{D7AC3CCA-C797-4891-BE02-D94E43425B78}Виды детской деятельностиФормы организацииИгроваядидактическиеинтеллектуально развивающиедидактические с элементами движениясюжетно-ролевыеподвижныеигры с элементами спортанародные игрымузыкальныехороводныетеатрализованныережиссерскиеигры-драматизацииигра-фантазиястроительно-конструктивныеигры на развитие речи и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Виды детской деятельностиФормы организацииПродуктивнаяИзобразительнаярисованиелепкааппликацияхудожественный трудпроектная деятельностьтворческие заданияизготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.)создание макетов и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Виды детской деятельностиФормы организацииКоммуникативнаябеседы (диалоги)рассказ с дальнейшим обсуждениемразучивание стихов, потешек и др.чтение, рассматривание с дальнейшим обсуждениемсоздание ситуаций (проблемных, морального выбора и др.)ситуативный разговоррассказывание (составление рассказов, сочинение сказок и др.)сочинение и отгадывание загадокпроектная деятельностькоммуникативные игрысвободное общение по темеигры с речевым сопровождениемигры (театрализованные, сюжетно-ролевые игры и др.)инсценирование и драматизация и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Виды детской деятельностиФормы организацииТрудоваяручной труддежурствопоручениезаданиесовместная трудовая деятельность и др.Музыкальнаяслушание с дальнейшим обсуждениемисполнение (пение, игра на музыкальных инструментах и др.)инсценирование и драматизациямузыкально-ритмические упражненияэкспериментирование со звукамиподвижные игры с музыкальным сопровождениеммузыкально-дидактические игрыбеседы и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26{D7AC3CCA-C797-4891-BE02-D94E43425B78}Виды детской деятельностиФормы организацииПознавательно - исследовательскаянаблюдения с обсуждениемрассказ с дальнейшим обсуждениемэкскурсии с дальнейшим обсуждениемрассматривание с дальнейшим обсуждениемрешение проблемных ситуацийэкспериментированиеколлекционированиемоделированиеконструированиепроектная деятельностьигры (дидактические, интеллектуально-развивающие и др.) и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Виды детской деятельностиФормы организацииВосприятие художественной литературы и фольклорачтение с обсуждениемрассказбеседаситуативный разговорвикторины по прочитанным произведениямрассматривание иллюстраций и др.инсценирование и драматизацияразучиваниечтение с последующими играми (театрализованная, игра-фантазия, сюжетно-ролевая, режиссерская и др.) и др. START Windows StartДалее >><< Назад Windows Start10:26Под «интеграцией содержания дошкольного образования» понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса

Приложенные файлы

  • pptx 85577993
    Размер файла: 395 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий