1. Акция «Спорт – альтернатива Абазов Астемир, пагубным привычкам». Шакова Илона, Шогенова. Жилов Руслан Альбертович. Хацуков Аскер Арсенович. Шогенова Алина Альбертовна.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.










ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ


муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа» с.п. Урвань

Урванского муниципального района Кабардино
-
Балкарской Республики

(полное наименование
образовательного учреждения в соответствии с Уставом)



















2016

год






2

СОДЕРЖАНИЕ


1.



Общие сведения об образовательном учреждении

2.


Руководство и управление образовательным учреждением

3.


Содержание образовательной деятельности.

4.


Участники
образовательного процесса

5.


Условия организации образовательного процесса

6.


Результативность образовательной деятельности.

7.


Методическая работа.

8.


Выводы и предложения.



















3

1.

Общие Яведения об общеобразовательном учреждении (далее ОУ)


1.1.

Наименование ОУ
муниципальное

казенное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа» с.п. Урвань Урванского района КБР

( в соответствии с Уставом)

1.2.

Юридический, фактический адреса:


корпус 1
-

361308, КБР, Урванский муниципальный райо
н, с.п. Урвань, ул.

Школьная, 28

корпус 2 (дошкольный блок)
-

361308, КБР, Урванский муниципальный район, с.п. Урвань,
ул.

Бр. Кафоевых, 1
2
8

1.3.


Банковские реквизиты
:
ИНН 0707011695/КПП 070701001, ГРКЦ НБ Банка России г.Н
альчик,
БИК 048327001, УФК по КБР г.Нарткала, (МКОУ СОШ с.п. Урвань, л/с 010432К3161), Р/с
40204810100000000238, ОКАТО 83240000011


1.4.

Телефон
,
факс
,
e
-
mail

т
/
ф
. _
8(866) 3575
411,

e
-
mail
:
misostei
[email protected]
yandex
.
ru

1.5.

Год основания __
19
21
_











1.6.

Лицензия:
серия РО № 041311
,
регистрационный № 1464, дата выдачи 20 июля
2012
г., сро
к действия бессрочно
,
выдана Министерством образования и науки КБР


направление образова
тельной деятельности
:
о
бразовательная деятельность по
образовательным программам:
основная общеобразовательная программа дошкольного
образования
,
основная общеобразовательная программа начального

обще
го образования
,
основная общеобразовательная программа основного общего образо
вания
,
основная
общеобразовательная программа среднего (полного) общего

образовани
я
, дополнительное
образование

детей.


1.7.

Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок де
йствия,
кем выдана). Реализуемые образовательные п
рограммы в соответствии со свидетельством.
Серия
07А01, №
0000041, регистрационный № 758, от 28 декабря 2012

года.

Срок действия 28
декабря 2024 года.

Реализуемые общеобразовательные программы
: начальное общее
образование, основное общее образование,
среднее (полное) общее образование
.


1.
8
.

Учредитель (ли)
местная администрация Урванского муниципального района КБР,
договор от 15 сентября 2010 года № 09

1.
9
.

Сведения об администрации ОУ:

Должность

ФИО

(полностью)

Образование

(вуз,
специальность)

Общий пед.

стаж

Стаж адм.работы

категория

Общий

в данном
ОУ


Директор

Шоранова Фуса
Алиевна

КБГУ, филолог

3
3

1
5

1
5

первая

Зам. директора
по дошкольному
блоку

Хацукова Анета
Хачимовна

СГА, психолог

1
3

5

5

первая

Заместитель
директора по
УВР

Долова

Римма
Хасановна

КБГУ, физик

23

1
5

1
5

первая

Заместитель
директора по
УВР

Хацукова

Марияна
Амербиевна

КБГУ,
математик

20

10

10

первая

Заместитель
директора по ВР

Шаова Марина
Михайловна

КБГУ,
математик

2
2

5

5

первая


4


1.1
0
. Сведения о дополнительных
платных образовательных услугах (при наличии)
_____________
нет
_________________________________________________________



1.1
1
.

Устав

учреждения (дата регистрации, регистрационный номер)

30.11. 2011, ОГРН
1020700651784, ГРН 2110724015373,

1.1
2
.
Организационно
-
правовая форма


муниципальное

казенное

учреждение, тип
-

общеобразовательное учреждение, вид (категория) организации
-

средняя
общеобразовательная школа

1.
1
3
.

Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (се
рия, н
омер,
дата, ИНН):
серия 07 № 001729607, от 5 декабря 2002
г., ИНН
/КПП 0707011695/070701001

1.1
4
.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц
(серия, номер, д
ата, кем выдано, ОГРН):
серия 07 № 001767013
,

от 5 мая 2012 года
, выдано
межрайонной инспекцией

Федеральной налоговой службы №6 по Кабардино
-
Балкарской Республике, ОГРН 1020700651784

1.1
5
.

Свидетельство о праве на имущество (сер
ия, номер, дата, кем выдано):
07
-
АВ



142623, от
20 декабря 2010
года
,
Упр
авлением Федеральной службы государственной регистации,
кадастра и картографии по Кабардино
-
Балкарской Республике.

1.1
6
.

Свидетельство о праве на земельный участок (сер
ия, номер, дата, кем выдано):
07
-
АБ
№220752, от 24 декабря 2011
года, выдано
Управлением

Федеральной службы
государственной регистации, кадастра и картографии по Кабардино
-
Балкарской
Республике.

1.17
.

Наличие филиалов, структурных подразделен
ий, их местонахождение

-

нет

1.18
.

Локальные акты школы:



Устав;



Правила внутреннего трудового
распорядка;



Положение о Педагогическом совете;



Правила для учащихся;



Положение о методическом объединении и методической кафедре;



Положение об органе ученического самоуправления школы;



Положение об Управляющем совете;



Положение о приеме в МКОУ СОШ с.п.Урва
нь
;



Положение о классах с профильным обучением;



Положение о пришкольном лагере;



Положение о родительских собраниях;



Положение о классном руководителе;



Положение о родительском комитете;



Положение о системе оплаты труда работников;



Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
работников;



Положение об индивидуальном и надомном обучении учащихся с ограниченными
возможностями здоровья;



Положение о совете профилактики правонарушений;



Положение о поощрении взыскании об
учающихся;



Положение о медико
-

психолого
-
педагогическом консилиуме;



Положение об учебном кабинете


5



Положение о Собрании трудового коллектива



Положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах.



Положение о конфликтной комиссии межд
у участниками образовательного
процесса.



Положение об учете неблагополучных семей и учащихся;



Положение о деятельности классного руководителя;



Положение о публичном докладе;



Положение об образовательной программе;



Положение о школьном конкурсе «Ученик го
да»;



Положение о школьном конкурсе «Самый классный класс»;



Положение о дежурстве по школе;



Положение о внутришкольном мониторинге качества образования;



Положение о мониторинге эффективности деятельности классного руководителя;



Положение о постановке на
внутришкольный учет и снятие с него;



Положение о горячем питании;



Положение о нормах профессионального поведения педработников;



Номенклатура дел.


1.
19
.

Особые цели и отличительные черты образовательного учреждения, ожидаемые
результаты деятельности:

Пер
вая школа
в селе Урвань
была открыта
18 сентября 1920 г.
В первый год в школе
было 2 учителя и 36 учащихся.


В 1931 г. в Урванской средней школе работали 5 учителей, и обучалось 83
учащихся, а в 1941 г.
-

18 учителей, 305 учащихся.

В 1962 г. было завершено строительство двухэтажного здания школы. Школа
приняла своих первых учеников 1 сентября 1962 г., а в 1987 г. завершена пристройка к ней.
В 1987 году

в школе работало 7
2 учителя и обучалось 1032 ученика.

Коллектив

школы всегда сла
вился своим профессионализмом и сплоченностью.
Это заслуга таких учителей как: заслуженный учитель школ РСФСР Жанситова Ф.А.,
заслуженный учитель школ КБАССР, кавалер ордена «Знак Почета» Шогенова Галина
Андемиркановна, кавалер Ордена Дружбы народов Хужок
ова Нина Мурадиновна,
отличники народного образования Кумахов Мухарби Мухамедович, Беждугова Сусанна
Мухадиновна, Тхакахов Б.Н., Хакулов Л.А., Хапачева Н.Х., Жемгуразов Б.Х., Бахова Р.К.,
Бахов Б.Л., Нагоев В.Х., Урусова Л.М, Карданов Б.Ч., Шоранова Ф.А.,
Бетуганова М.Б.

МКОУ СОШ с.п. Урвань
c

1978 года являлась экспериментальной площадкой
регионального уровня по апробированию и внедрению в школьную практику новой
образовательной технологии


формула «Инвариант словообразовательного типа»,
ставшей впослед
ствии основой Структурной методики преподавания русского языка (
СМПРЯ ).

Научное руководство ходом эксперимента осуществлялось профессором
Шекихачевой М.Ш., автором формулы «Инвариант СТ». Внедрением теоретических основ
проекта, разработкой и организацией

открытых уроков, проблемных занятий для учителей
школы, района, слушателей курсов ИПК, а также студентов
-

дипломников, аспирантов
кафедры «Русский язык для иностранцев» КБГУ занималась Шогенова Г.А., заслуженный
учитель КБР, учитель


методист. Результат
ы экспериментальной работы получили
высокую оценку у корифеев науки языкознания РФ


филологов, психологов, методистов,
неоднократно посещавших Урванскую школу, а также у авторов «Грамматики
-

80» РАН
В.В. Лопатина и И.С. Улуханова.


6

Хочется отметить, что в
се направления приоритетного национального проекта
«Образование» также коснулись нашей школы:



школа подключена к сети Интернет, сегодня на один компьютер приходится
12

учеников;



школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений внедряющих
инновационные программы;



пять педагогов школы

стали победителями конкурса лучших учителей Кабардино
-
Балкарии и получили гранты в сто тысяч рублей;



получили «школьный автобус»




2.

Руководство и управление образовательным учреждением


Задачи, поставленные
национальной образовательной инициативой «Наша новая
школа», и требования федеральных стандартов предполагают приоритет образовательных
потребностей граждан. Механизм их обеспечения предусматривает заключение
«социального контракта» между обществом и госу
дарством и, следовательно,
государственно
-
общественный характер управления образованием, что ведет к изменению
системы управления ОУ.

Управление в школе определено как деятельность по созданию благоприятных
внешних внутриорганизационных условий для эффекти
вной совместной работы
участников образовательного процесса.

Процесс управления школой определяется, прежде всего, основными
управленческими функциями: анализом,

целеполаганием, планированием, организацией,
руководством и контролем.


Система упра
вления школой представляет собой вертикальную и горизонтальную
структуры. Принципом вертикальной (административной) структуры является
единоначалие, горизонтальной (общественно
-
профессиональной)


коллегиальность.

Управлению школой присущи такие черты, ка
к адаптивность, активность управления,
целевой, интегрирующий и демократичный характер на основе осознанных ценностей
участников образовательного процесса, н
аправленность на развитие и
созидание. Общая
тенденция управления проявляется в стремлении к нефор
мальным, гибким способам и
методам ее осуществления. Управление рассматривается как ресурс развития
горизонтальной организационной системы, для которой
характерен процесс принятия
решения теми, кого оно непосредственно затрагивает.


Модель управлени
я школы выстраивается нами в соответствии с ее особенностями.
Не может быть абсолютно одинаковых моделей управления. В каждой школе есть свой
неповторимый профессиональный и личностный потенциал учеников, учителей и
родителей. С учетом профессиональных ком
петенций специалистов строятся
индивидуальные управленческие институты в школе (советы, методические объединения,
методические кафедры, временные творческие объединения) и организованы
соответствующие им управленческие процессы. Кроме того, после качествен
ного анализа
имеющихся профессиональных кадров планируется сотрудничество с различными
внешними методическими и научными организациями.

Модель управляемой системы школы

Формами самоуправления являются: общее собрание трудового коллектива,
Управляющий
совет, педагогический совет, родительский комитет, Совет
старшеклассников.


7


Управляющий Совет

школы является коллегиальным органом управления
учреждения, реализующим принцип демократического государственно
-
общественного
характера управления образо
ванием
.

В его состав входят представители обучающихся,
родителей, педагогических работников школы, директор школы (по должности),
кооптированные члены.



Общее собрание.

К исключительной компетенции общего собрания трудового коллектива Учреждения
относятся:



принятие устава школы, изменений и дополнений к нему;



утверждение правил внутреннего трудового распорядка Учреждения;



принятие решения о необходимости заключения коллективного договора;



утверждение коллективного договора;



обсуждать поведение ил
и отдельные поступки членов коллектива учреждения и
принимать решение о внесении общественного порицания в случае виновности;



принятие положения о стимулирующей оплате труда общеобразовательного
учреждения;



принятие положения об оплате труда работников об
щеобразовательного учреждения;



утверждает основные направления развития школы.


Педагогический совет

под представительством директора школы:



обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм,
методов учебно
-
воспитательного проце
сса и способов реализации.



организует работу по повышению квалификации педагогических работников, их
творческих инициатив;



решение о порядке и формах проведения промежуточной аттестации;



принимает решение о переводе обучающегося в следующий класс, о перево
де
«условно», а также по согласованию с родителями обучающегося, о его оставлении на
повторное обучение в том же классе, или продолжения обучения в формах,
установленных Уставом.



обсуждает и утверждает годовой календарный учебный график по согласованию с
У
чредителем;



принимает решение об исключении обучающегося из учреждения, отчисления из
учреждения в связи освоением программ основного общего и среднего (полного)
общего образования и вручения аттестатов соответствующего образца;



представляет работников Учр
еждения к награждению государственными и
отраслевыми наградами;



обсуждает в случае необходимости успеваемость, поведение отдельных учащихся и
воспитанников в присутствии их родителей;



организует работу по выявлению, обобщению, распространению и внедрению
п
ередового педагогического опыта;

Другие функции и задачи педагогического совета школы, важного органа самоуправления
школы определены Положением о педагогическом совете школы.


Родительский комитет

Учреждения является связующим звеном между родителями и
пе
дагогическим коллективом и осуществляет сотрудничество на основе создания единого
воспитательного пространства для гармонизации развития детей.

Родительский комитет:



ведет работу с неблагополучными в воспитании детей семьями;


8



оказывает содействие
Учреждению в проведении ремонтных работ;



помогает в организации и проведении досуговых мероприятий с детьми;

Другие функции родительского комитета определены Положением о родительском
комитете.

В школе создана комиссия по охране труда. Комиссия организует

оперативный
контроль за состоянием охраны труда и учебы, своевременно проводит проверку
готовности образовательного учреждения к учебному году и составляет акты приемки,
акты


разрешения на проведение занятий в учебных мастерских, спортивном зале и
кабин
ете информатики, акт прессовки отопительной системы, акты контрольных
измерений электропроводки.


Административная команда

образовательного учреждения

осуществляет общее
руководство всеми направлениями деятельности школы в соответствии с ее Уставом и
законодательством Российской Федерации и представлена должностью директора школы,
4 заместителями по УВР и ВР, все они имеют высшее профессиональное образ
ование.
Функциональные обязанности между членами администрации распределены и
закреплены приказом по образовательному учреждению.

Школа имеет собственную бухгалтерию, состоящую из 2
-
х человек: главный
бухгалтер


Ивазова А.Х.;
бухгалтер
-

Жирикова Х.

Вз
аимодействие с семьей и местным социумом строится на принципах
сотрудничества.

Основные нормативные документы школы соответствуют федеральным и
региональным нормативным документам и образовательной деятельности школы.

Сложившаяся в школе система управлен
ия достаточно динамична, гибка, позволяет
эффективно решать задачи функционирования и развития ОУ, направлена на
осуществление принципов демократизации управления школой.

Совет ученического самоуправления
. В нашей школе самоуправление является не
целью, а
средством воспитания. Органом ученического самоуправления является Совет
ученического самоуправления


формально правовое самоуправление, основанное на
требованиях законодательных и локальных актов. С помощью этой модели участники
образовательного процесса

реализуют свои гражданские права на участие в управлении
Школой,
, включаясь в реализацию дву
х проектов: начальная школа


«
Солнышко
»,
сред
няя и старшая школа


«Новое поколение
».


Данная система


имеет три уровня.


9



3.

Содержание образовательной деятельности.

Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с
учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических,
психологических),
интеллектуальных и других особенностей и образовательных потребностей,
реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования.

Для организации процесса обучения в школе выстроена наиб
олее
оптимальная
ступенчатая

система: развивающие программы и программы раннего
изучения иностранного языка и информатики на ступени начального общего
образования; элективные курсы по выбору и предпрофильная подготовка на ступени
основного общего образова
ния, профильное обучение и элективные курсы по выбору
обучающихся на
уровне среднего

общего образования.

Одним из важнейших
нормативных документов школы, составной частью входящих в образовательную
программу школы, является школьный учебный
план, состав
ленный
с учетом
анализа качества образования, интересов детей, их родителей и состояния здоровья
обучающихся. Учебным планом предусмотрена возможность предоставления
образования базового, предпрофильного и профильного уровня.



Состояние

воспитательной
работы и дополнительного
образования

Воспитательный процесс



это


ядро педагогической деятельности. Это
целостная динамическая система, целью которой является развитие личности
учащегося, реализуемая посредством


взаимодействия педагога и ученика.


Вдумайтесь в глубокий смысл слова ВОСПИТЫВАТЬ.







Воспитывать ребенка


значит делать его ум и нрав возвышеннее,
значит вести его к нравственным вершинам…






































(Андре Моруа)


Сегодня под воспитанием в

общеобразовательной организации все больше
понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно
-
нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению,
содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в
целях эффективного решения общих задач.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в
федеральных государственных образовательных стандартах, где
воспитательная деятельность рассматривается уже как

компонента
педагогического проц
есса

в каждом общеобразовательном учреждении,
охватывает все составляющие образовательной системы школы, что
направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально
-
10


личностного заказа на качественное и доступное образование в современных
у
словиях.

В целях укрепления и развития воспитательного потенциала в
социокультурном пространстве школы и района

на основе взаимодействия
систем общего и дополнительного образования, основываясь на

Программу
развития воспитательной компоненты в общеобразо
вательных учреждениях,
приняты следующие меры по развитию Воспитательной компоненты школы:



рассмотрена «Программа развития воспитательной компоненты в
общеобразовательных учреждениях» заместителем директора и
классными руководителями;




разработаны направле
ния деятельности, обеспечивающие реализацию
Воспитательной компоненты по различным аспектам воспитания для
дальнейшего рассмотрения и утверждения
.

Определены следующие
основные направления организации воспитания и социализации
учащихся школы:

гражданско
-
па
триотическое; спортивно
-
оздоровительное; духовно
-
нравственное; профориентационное
(трудовое); профилактика правонарушений; работа с родителями,
совершенствование ученического самоуправления, работа с классными
руководителями.

Мероприятия


Воспитательной к
омпоненты реализуется через программы
:



Программа воспитательной системы «Школа толерантности
».



Программа мер по адаптации и реабилитации детей нуждающихся в
социально
-
психологической помощи «Я
-

личность» .



Антинаркотическая

программа «В мир без наркотиков».



Программа «Здоровье».



Программа по гражданско
-
патриотическому воспитанию «Я
-

гражданин
России»
.



Программа системы дополнительного образования
.



Программа внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в
соответствии
с
ФГОС НОО
.




Программа «Одаренные дети».



Программа работы музея боевой и трудовой славы.



Программа работы с родителями «Семья и школа»
.



Программа детской школьной организации
«Новое поколение»
.



Программа психологического сопровождения участников
образовательного процесса в условиях ФГОС
.










В воспитательную систему школы заложена теоретическая концепция, в
основе которой лежит деятельность по дифференциации и гуманизации
воспитательного процесса как основы осуществления личностно
-
ориентир
ованного
подхода к обучающимся с целью формирования социально
-
адаптированной,
11



всесторонне развитой личности. Исходя из принципов гуманистического

образования,

педагогический коллектив школы ставил перед собой цель не только
дать каждому обучающемуся

ос
новное

общее образование, но и через
системообразующий


вид деятельности
-

досугово
-
творческий:

-
обеспечить условия

для всестороннего развития личности учащегося;

-
создать условия для формирования потребностей к саморазвитию и
самообразованию;

-
содействовать личностному росту обучающихся

на основе воспитания
социально

компетентной личности.


В соответствии с выбранным направлением воспитательной работы школы
классными руководителями были разработаны воспитательные программы
классных коллективо
в. Однако недостаточно проработана система критериев
результативности программ.












Проверка планов воспитательной работы позволила сделать выводы:


большинство планов являются перспективными, они были направлены как на
отдельного ученика, так и н
а весь коллектив в целом. При составлении планов
воспитательной работы классные руководители использовали

новые подходы в
планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной
деятельности в классе с позиций личностно
-
ориентированного подход
а. Классные
руководители определили несколько направлений в работе с классным коллективом:
учебная деятельность; внешкольная и внеклассная работа; профилактическая
работа; здоровьесберегающая деятельность; работа с семьей; дополнительное
образование учащих
ся; работа с учителями


предметниками; индивидуальная
работа с учащимися.









Подводя итоги воспитательной работы за текущий учебный год, следует
отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать
намеченные планы, решать поста
вленные перед ними задачи. Каждый классный
руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему. В этом
помогали заседания методического объединения, которые проводились в рамках
школьной методической темы «Формирование профессиональных компет
ентностей
классных руководителей в работе с обучающимися, родителями, социумом », это
было необходимо и для повышения профессионального мастерства педагога и для
того, чтобы им помочь избежать ошибок в работе, сориентировать и направить
педагогов на решени
е общешкольных воспитательных задач. Основными
критериями результативности работы классных руководителей в данном учебном
году стали: содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся,
повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью к
ласса;
-

уровень
взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьными
службами;
-

уровень взаимодействия с педагогами ДО и другими социальными
партнерами. Заседания методического объединения классных руководителей
проходили в школе 1 раз в
четверть. Структура проведения заседания:
теоретический блок, выступление классных руководителей.

В заседаниях МО
классных руководителей принимали участие все классные руководители,

активно
обсуждая различные вопросы и проблемы.

12


В 2014


2015 учебном году

необходимо включить такие формы и методики, как:
«Круглый стол», «Мозговой штурм». Каждый классный руководитель работал по
темам воспитательной работе класса и имеет программу воспитательной работы с
темами классных часов. В марте был провед
е
н педагогичес
кий совет по теме
«Духовно
-
нравственное и гражданско
-
патриотическое воспитание учащихся». В
начале учебного года классные руководители представили планы воспитательной
работы. В конце года классные руководители представили анализы по
воспитательной работе.


Серьезное место отводилось консультативной работе заместителя директора
по воспитательной работе с классными руководителями и различными школьными
службами (в том числе и по координации совместных действий), учебе с молодыми
педагогами и новыми класс
ными руководителями. Все это планировалось на основе
изучения вопросов педагогов, их затруднений в работе. Контроль над
воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через
посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; че
рез другие
формы(персональный, классно
-
обобщающий и т. п.); через проверку и анализ
документации. При проверке планов воспитательной работы были выявлены
следующие типичные недочеты: отсутствие конкретных формулировок (например,
просмотр фильма о войне); н
е всегда формы работы соответствуют возрасту
обучающих. В связи с этим обратить внимание на предыдущие недочёты и
организовать данную работу заместителю директора по воспитательной работе.


Семинары для классных руководителей:

o

«Профессиональная позиция педагога в отношении проблемы насилия
над детьми»,

o

«Рекомендации по профилактике суицидных настроений среди детей и
подростков»,

o

«Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей»,

o

«Причины отклонений в поведении дете
й и подростков»,

o

«Профилактика конфликтов в школьном коллективе»,

o

«Устранение причин отклонений в поведении ребёнка»

Тренинги :

o

«Межличностные отношения»,

o

«Общение в конфликте»
.

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические
кл
ассные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые
спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При
подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий
организаторы широко использовал
и информационно
-

коммуникат
ивные
технологии
, деловые игры и ресурсы сети Интернет
.

13


Классные руководители работали

над занятостью учащихся во внеурочное время,
90,7% учащихся посещали

кружки и секции. Охват обучающихся в системе
внешкольного дополнительн
ого образования

-
33

%
.






Мониторинг деятельности классных руководителей


Воспитанность учащихся



Количество
учащихся

Уровень

%

2013

%

2014

%

2015

%

2016



Уровень
воспитанности

Высокий

59,6%

61,2%

43,8

40,9



Средний

19,9%

22,3%

39,8

58,9



Низкий

20,5%

16,5%

16,4

0



Наиболее успешно классными руководителями

школы решаются вопросы по
направлениям :


-

гражданско
-
патриотическое;

-

нравственно
-
правовое;

-

художественно
-
эстетическое;

-

спортивно
-
оздоровительное.


-
усовершенствована система школьного самоуправления

Наиболее актуальными проблемами
деятельности классных руководителей
являются
: проектная деятельность учащихся


Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает
классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными,
весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем са
мым сведя к минимуму
влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.


Участвовали

в реализации
районных
социокультурных проектах
:

Краеведческий проект: «О времени и о себе»

Тематический проект «Олимпийские игры начинаются в школе»

УРОВЕНЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Уровень

%

2013

%

2014

% 2015

% 2016

Высокий

29%

32%

60%

72

Средний

71%

68%

40%

28

Низкий

0%

0%

0%

0%

14


Социальный

проект «Добровольцы
-
детям»

Социальный проект «Радужный мост»

Проект «Мы вместе»


Все классы принимали участие в работе месячников

«Мои права. Моя
безопасность», «Мы за ЗОЖ!», «Я


гражданин России!», «Гуманизм и
милосердие»

Были проведены 6

открытых единых уроков, посвященные:



Дню Государственности КБР
-
1 сентября



сотрудникам МВД, погибшим при терактах
-

13 октября



Уроки памяти «Эхо Чернобыля»



уроки мужества «Из пламени Афганистана»



«Здоровые дети в здоровой семье»



«Защита детей в
чрезвычайных ситуациях»



«Памяти павших будьте достойны»



«Спорт любить
-

здоровым быть!»



Интернет


урок антинаркотической направленности «Имею
право знать!»



Митинг, посвященный 69
-
й годовщине Победы в ВОВ
Поздравление ветеранов войны и труда .


А также прин
яли участие



в акции "Марафон милосердия"



День пожилых «72часа добра»



«День борьбы с вредными привычками», приуроченной к
международным дням борьбы со СПИДом, борьбы с наркоманией и
курением.



«Спорт
-

альтернатива
пагубным привычкам»



акция

«Афганистан
-

наша память и боль»



акция «Посади дерево»



«72часа добра» к 9 мая



акция «72 часа добра»
к Международному дню защиты детей


В течение учебного года были проведены традиционные школьные
мероприятия:



День Знаний;



Участие в акции «Внимание, дети!»;



Кросс Нации



Выборы президента ученического самоуправления




День Учителя;



«Мисс ОСЕНЬ»




День Матери;

15




Новогодние вечера;



День Святого Валентина;



Мероприятия к 23 февраля; «А, ну
-
ка,парни!»;



Весёлые старты Президенские сост
язания;




Мероприятия к 8 марта;




«Безопасное колесо
»
;




Вахта Памяти;



Лёгкоатлетическая эстафета;



Последний звонок;



Международный день защиты детей;




Выпускные вечера;


Общешкольные мероприятия
:



Неделя права и чести. Классные часы: «О чести и достоинстве»
(февраль)



Конкурс проектов, буклетов, сочинений , плакатов в рамках месячников.



Неделя этики. Классные часы: «Светское общение» (март)



Неделя эстетического воспитания, ИЗО, выставка изделий, рисунков
(май)



Воспитание экологической культуры, экологического сознания и
мышления; бережное отношение к природе, как норма поведения людей
любого возраста ( конкурс проектов, сочинений, буклетов)


апрель



просмотр документального фильма
:

«Бабий яр. Последние свидетели
»,
«Ю.Андропов. 15 месяцев надежды»




В течение всего учебного года классные руководители организовывали

внеклассные мероприятия, проводили

профилактическую работу с учащимися
и родителями.


В целях организации профилактической работы по
антинаркотической
пропаганде

проведен месячник в рамках
III

Всероссийского интернет
-

урока
антинаркотической направленности.

На классных часах было проведено анкетирование лиц, достигших 15
-
летнего
возрасти с целью установления готовности к прохождению т
естирования
готовности их к прохождению диагностического этапа
.

Помимо профилактической работы, в школе отлажена

система реагирования на
асоциальное поведение учащихся. Она строилась на принципах выявления
причин

асоциального поведения и устранения услов
ий для рецидивов. Система
профилактики правонарушений и преступлений включает в себя следующие
компоненты:

1. Выявление учащихся группы «риска», определение причин отклоняющегося
поведения.

2. Устранение причин отклонений в поведении школьника:

-

изменение

характера личных отношений воспитанников со сверстниками и
взрослыми;

16


-

вовлечение «трудных» учащихся в различные виды положительной
деятельности;

-

изменение условий семейного воспитания.


Мероприятия, проведенные с обучающимися, направленных на
профилак
тику девиантного поведения

В школе реализуется

программа воспитательной системы «Школа толерантных
отношений», в рамках которой разработана программа мер по адаптации и
реабилитации детей нуждающихся в социально
-
психологической помощи «Я
личность».


Психологические классные часы:



«Как научиться жить без драки»



«Я


уникальная и неповторимая личность» (5
-
6 кл, цель: формирование
позитивного отношения к другим людям (толерантности)



«Мир глазами агрессивного человека» (8
-
11 классы.)



«Подросток и конфлик
ты» (8
-
9 класс)




«Расскажи мне обо мне» (10
-
11 классы)



«Стресс в жизни человека. Способы борьбы со стрессом» (8
-
9 класс)



«Способы саморегуляции эмоционального состояния» (11 класс)

Тренинги по темам :

1.

«Конфликты и как с ними бороться»
-

педагог


тренер
-

Кумахова М.З

2.

«Лидерство»
-

педагог


тренер
-

Хемашева Т.С

3.


«Внутрен
ний мир»
-

педагог
-
психолог Тхакахова И.М.




Все классные руководители взаимодействовали

с родителями.


Можно сделать вывод: работа с трудными детьми ведётся постоянно,
периодически
посещаются семьи. Продолжать работу с трудными детьми в
следующем учебном году совместно с ПДН.







Гражданско
-
патриотическое воспитание
-

одно из основных направлений
воспитательной работы школы, целью которого является формирование
гражданско
-

патриоти
ческого сознания, развитие чувства сопричастности
судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну,
край.

Для реализации

программы «Я
-

гражданин России»

были поставлены
следующие задачи:



-
формирование у подрастающего поколения ве
рности Родине, готовности к
служению Отечеству и его вооруженной защите;

-

изучение истории и культуры Отечества и родного края;

-
физическое развитие учащихся, формирование у них потребности в здоровом
образе жизни;

-
воспитание отрицательного отношения к н
асилию, к уничтожению человека, к
нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к
человеческим жертвам.

17




Формированию чувства сопричастности к историческим событиям
способствовали

тематические классные часы, посвященные историческим
дат
ам , кл. часы, посвященные выводу войск из Афганистана, встречи с
ветеранами ВОВ.

Идея патриотизма имеет отражение в ряде мероприятий, включенных в
«календарь школьных мероприятий». Это проведение

общешкольных
мероприятий

,




митинг накануне Дня Победы

у обелиска, Уроки мужества,
встречи с участниками локальных войн, ветеранами ВОВ,


посещение музеев,
просмотр

презентаций на данную тему, работа по созданию школьного музея «
Воинской славы».


Становление гражданственности и патриотизма во многом опреде
ляется
участием учащихся школы в работе патриотического кружка «Поиск»
. В
конкурсе музеев наша школа заняла 2 место в районе
-

руководитель

Кушхабиева Л.А.
.

Школа уделяет большое внимание патриотическому
воспитанию, которое осуществляется
на должном уровн
е. Однако в 2014
-
2015


учебном году следует акцентировать внимание на работу по

проведению
экскурсий по музею, использованию материала


школьного музея для
проведения классных часов,

мероприятий.


Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение и
укрепление здоровья обучающихся, согласно
программе «Здоровье».

Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной
работе нашей школы. Необходимость введения этой п
рограммы заключается в
следующем:

1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и
внеклассных мероприятиях;

2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового
самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;

3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;

4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;

5. недостаточная осведомл
ѐ
нность родителей в вопросах сбережения здоровья
детей;

6. низкая двигательная активность школьник
ов.

Программа предусматривает организацию оздоровительной работы по
следующим направлениям:

-
формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в
деятельности школы.

18


-

разработка и реализация мер, направленных на профилактику алкоголизма,
нарк
омании и других вредных привычек.

-

нормализация учебной нагрузки.

-

повышение грамотности родителей по вопросам охраны и укрепления
здоровья детей.

В школе система оздоровительной работы, включает в себя методическое,
спортивно
-
оздоровительное, образовате
льную и воспитательную область,
ученическое самоуправление, систематическую работу по охране труда и
технике безопасности и по контролю за санитарно
-
гигиеническими нормами и
их соблюдением.

Взяв за основу своей деятельности перспективную программу здоровья
,
каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность по
оздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ
жизни и по улучшению физического и нравственного воспитания
обучающихся. Классные руководители проводили тематические
классные часы
по данному направлению и обучающиеся участвовали во всех спортивных
соревнованиях школьного и муниципального уровня.Уделялось внимание
охвату обучающихся горячим питанием ( 52 % обучающихся охвачены
питанием).

Обучающиеся добиваются прекрасны
х спортивных успехов во многих
спортивных состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения
различных массовых физкультурно


оздоровительных мероприятий с
обучающимися. В рамках спортивно


оздоровительного направления были
проведены традиционные м
ероприятия: соревнования по волейболу,
баскетболу, ,президентские состязания, (школьный и муниципальный
уровень),«Весёлые старты», «Кросс нации
-
», «Легкоатлетическая эстафета»,
посвящённая Дню Победы, «А ну
-
ка, парни» и др. Достижения школы в этом
направл
ении отражены в таблице, а по рейтингу, проводимому в районе наша
школа


самая активная и результативная.

В це
лях распространения и пропаганды

здорового образа жизни классными
руководителями в течении 2013
-



2014 учебного года проведены часы
общения на
темы: «Мы выбираем жизнь», «Берегите здоровье», «Будь здоров»,
«Искусство быть здоровым», «Я выбираю спорт как альтернативы вредным
привычкам», «Здоровый образ жизни


залог долголетия», «Забочусь о своем
здоровье», «ВИЧ и нравственность», «Основы рационал
ьного питания»,
«Основы правильного питания»

Духовно
-
нравственное воспитание

19


Цель: Дальнейшее совершенствование и развитие индивидуальных творческих
способностей обучающихся. Развитие художественного вкуса, умения видеть,
понимать и анализировать прекрасно
е. Проводить тематические праздники с
помощью родителей и детей.

Программа духовно
-
нравственного воспитания обучающихся и мероприятия по
её реализации разработаны в сентябре 2010 года сроком на 5 лет с целью
организации систематической и целенаправленной п
едагогической
деятельности по формированию у обучающихся единого воспитательного
пространства, содействие воспитательной деятельности семьи, повышение
социального статуса воспитания в системе образования школы, координация и
укрепление взаимодействия всех
участников воспитательного процесса:
обучающихся, педагогов, родителей; повышение профессионального уровня
управления воспитательным процессом; совершенствование содержания и
механизмов нравственного, гражданско
-
патриотического, художественно
-
эстетического
, трудового и физического воспитания обучающихся,
формирование уважительного отношения к правам ребенка в соответствии с
Конвенцией ООН о правах ребенка; развить чувство прекрасного, любовь и
интерес к культуре Отечества и к мировой культуре; умение найти
свое место в
творчестве, массовое участие в культурном досуге. Программа ориентирована
на все возрастные группы обучающихся, коллектив педагогов и родителей
обучающихся школы. При разработке Программы учитывался переход на
ФГОС и положительный опыт деятель
ности образовательного учреждения,
современная образовательная ситуация и тенденции развития школы.

Главная задача духовно
-
нравственного воспитания


это наполнить работу
обучающихся

интересной, разнообразной творческой деятельностью,
развивающей индивиду
альные качества личности.

Главный результат данной задачи заключается в развитии нравственной
ответственности личности, готовности к самореализации, саморазвитию и
нравственному совершенствовании. Работа по духовно
-
нравственному
воспитанию проводилась в со
ответствии с общешкольным планом
воспитательной работы, планами классных руководителей, опираясь на
ведущие направления, были проведены мероприятия, выбраны разнообразные
формы и приемы работы.

В системе воспитательной работы по духовно
-
нравственного воспи
танию
самыми яркими были праздники: День Знаний, День пожилого человека, День
Учителя, День Матери, Новогодние ёлки, праздничный концерт к 8 марта,
Последние звонки, Выпускные вечера, Международный день защиты детей ,
День скорби, Внимание дети (сентябрь),

Внимание пешеход (сентябрь), День
независимости России (12.06), в которых принимали активное участие
учащиеся с 1 класса по 11
-
ый класс.

20


В школе реализуется

Проект «Зеленое ожерелье школы»
, Программа
кружка «Юный эколог»

факультативный курс «Основы экологии и охрана
природы» в 11 классе
.

Под

экологической культурой

мы понимаем
-

часть общечеловеческой
культуры, которая определяет характер и качественный уровень отношений
между человеком и социально
-
природной средой; проя
вляется в системе
ценностных ориентации и деятельности человека.

Участниками образовательного процесса являются не только учащиеся, но
и педагоги

и родители, поэтому основной целью проекта является:

Формирование экологической культуры

личности как совоку
пности
практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой.

Для реализации поставленной цели решаются следующие

задачи:

1)

оптимизация содержания дополнительного образования и программно


методического

обеспечения экологического
образования в школе;

2)

повышение практической значимости природоохранной деятельности
субъектов образовательного процесса;

3)

обеспечение повышения информированности субъектов
образовательного процесса и общественности о состоянии

окружающей среды,
н
а основании

результатов проектно


исследовательской деятельности
учащихся.

Основной целью экологического воспитания является:

Создание комплекса условий для формирования и развития
практических умений и навыков учащихся в решении экологических
ситуаций.

Задачи, решение которых необходимо для реализации поставленной
цели:

1)

Развитие школьных традиций экологической направленности.

2)

Воспитание у учащихся экологически правильного поведения,
стремления к активной практической деятельности по охр
ане
окружающей среды.

Укрепляются и развиваются школьные традиции экологической
направленности:

-

проведение для учащихся начальной школы мини экопроектов «Чистое утро»,
«День цветов», «Экологическая почта», «Капелька», «Животные в моей семье»,
«Чтобы доль
ше жили книжки»;

-

акции «Чистый двор», экологических субботников на территории родников,
прибрежной зоны реки Урвань

-

акции «Помоги птицам», «Посади дерево»;

-

олимпиада по экологии;

-

защита исследовательских проектов попо оформлению закрепленных
участ
ков;

-

проведение мероприятий в рамках Международных экологических акций: 22
марта


Всемирный день воды (конференция «Вода


удивительное вещество!»,
«Без чистой воды ни туды и ни сюды»),

1 апреля


День птиц (КВН «Птичьи разговоры»),

21



7 апреля


День
здоровья, 22 апреля


День Земли,

27 сентября


День туризма (туристический слет),

4 октября


День защиты животных,

20 ноября


международный день отказа от курения,


1 декабря


день борьбы со СПИДом;

-

конкурс «ЭкоКолобок»;

-

конкурс экосказок;

-

День
красок.

Экологическое воспитание осуществляется и через другие формы
воспитательной работы:

-

участие в экологических программах, конк
урсах, фестивалях,
конференциях.


На базе школы
,
на п
ериод летних каникул, организова
на пятая трудовая
четверть, которые
помогают в ремонте школы, ремонте книг и
учебников, выращивании рассады для украшения школы и школьного
двора, ежедневной очистки школьной территории.


В нашей школе проводиться работа по трудовому воспитанию. Это
дежурство классов по школе, уборка клас
сов и школьных объектов,
участие в субботнике по благоустройству и уборке территории школы.
Все учащиеся и учителя очистили клумбы, закрепленные за каждым
классом.


Практически все учащиеся и члены педагогического коллектива
принял
и в субботнике активное
участие.



Фундаментом ученического самоуправления являются первичные
коллективы обучающихся
-

классы. Самоуправление в классе формируется
путем функционирования микроколлективов


звеньев, групп. Именно они
являются постоянным движущим рабочим коллекти
вом, чья основная задача
сводится к проведению индивидуальной работы с каждым учеником с учетом
его склонностей и интересов..


В целях совершенствования системы ученического самоуправления в
1 четверти были организованы выборы президента ученического
самоуправления. В рабочем порядке были организованы палаты по
учебе, труду и т.д, и их ответственные. Самоуправление организовывает
линейки по итогам дежурств
, еженедельно, выпускает «Молнии»,

принимает
активное участие в организации и проведении
общешк
ольных
мероприятий.

Еженедельно проводили

р
ейды:


-

« Будильник »

-

« Школьник »

-

« Твое рабочее место
» (ученическое самоуправление).



Детские общественные организации обладают огромным воспитательным
потенциалом, так как с одной стороны являются
исключительно важной средой
самореализации, с другой
-

важным фактором социализации, а с третьей
-

действительным инструментом защиты прав интересов детей. Поэтому работа
22


по организации самоуправления план
ируется быть продолженной в 2014/15
учебном году.




Подпрограмма «Профессиональное самоопределение обучающихся 8


11
классов»

С обучающимися 8


11 классов проводится работа по профориентации
классными руководителями. Педагогом
-
психологом была организована сеть
мероприятий по профориентации для обучаю
щихся 9


11 классов ( знакомство
и участие детей в проекте по распространению правовых знаний На классных
часах в 9


11 классах изучались интересы и склонности обучающихся к той
или иной профессии. В дни открытых дверей ребята смогли познакомиться с
наши
ми ВУЗами и другими учебными заведениями. В план необходимо
включить и другие эффективные формы работы, как встречи с людьми
интересных или редких профессий ,например : конкурсы сочинений «Почему я
сделал такой выбор», рисунков «Все профессии нужны, все пр
офессии важны»,
творческих работ «Профессия моих родителей», которые позволят
обучающимся задуматься о своём профессиональном самоопределении.

Во все времена семья

оставалась главным институтом воспитания. Семья и
школа
-

два основных и равноправных субъек
та социализации личности в
период детства и творчества. Говоря о взаимоотношениях между школой и
семьей, прежде всего, важно отметить, что они должны основываться на
принципах взаимосвязи, взаимопреемственности и взаимодополнения в
воспитательной деятельно
сти. Не разграничение функций, не снижение
ответственности семьи, а углубление воспитательного процесса за счет
включения в него педагогического коллектива


единственно правильный путь
повышения образования и воспитания.

Работа с родителями учащихся, к сожалению, еще не стала приоритетным
направлением педагогического коллектива, но тем не менее вопросы
взаимодействия педагогов и родительской общественности имеют место быть.
Объектом воздействия педагогов может быть не толь
ко ребенок в семье, но и
взрослые члены семьи, и сама семья в целом, как коллектив.

Деятельность педагогического коллектива с семьей включает три основные
составляющие педагогической помощи: образовательную, психологическую,
посредническую, которые неразры
вно связаны между собой.

Индивидуальная работа с родителями


это основной стиль в работе классных
руководителей нашего педагогического коллектива. Это имеет положительный
результат. Родители своевременно информируются по телефону, через дневник
учащихся
об успехах и отклонениях в поведении учеников. К сожалению, лишь
незначительная часть родителей заинтересована проблемами воспитания,
воспринимает заботы школьного коллектива. Оказывает педагогическую
помощь классным руководителям в управлении развитием ли
чности.

23


Причем активность родителей резко падает уже в среднем звене. Здесь
оказываются следующие причины:

-

не соблюдение родителями своих обязанностей;

-

большая загруженность на работе;

-

отсутствие условий на уровне государства для благополучного разви
тия
семьи.

Администрация школы, классные руководители уделяют особое внимание
стимулированию родительской активности. Активных родителей награждают
благодарственными письмами, почетными грамотами за помощь в
жизнедеятельности школьного коллектива.

Все клас
сные руководители 4
-
5 раз в год проводят классные родительские
собрания. Анализируя темы заявленных родительских собраний, видно, что
большая часть классных руководителей берет на себя функцию
педагогического просвещения родителей.

Родительские собрания, л
ектории:



«Возрастные психолого
-
педагогические особенности (младший
школьник, подросток)»;



«Наши ошибки в воспитании детей»;



«Причины подросткового суицида. Роль взрослых в оказании помощи
подросткам в кризисных ситуациях»;



«Родители меня не понимают или ка
к услышать подростка»;




«Как подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье»;




«Школьная травля, как один из подводных камней школьной жизни»;




«Правовые основы семейного воспитания: права и обязанности
родителей и детей»;




«Давайте будем учиться вместе с
о своими детьми»
.

Вместе с тем. Еще многое предстоит сделать для привлечения в школу
родителей учащихся в качестве партнеров по воспитанию. Необходимо
дальнейшее совершенствование системы работы с родителями: организация
постоянно
-

действующего педагогиче
ского лектория, проведение дней
открытых дверей. Разнообразие видов коллективно
-
творческой деятельности.
Действенность работы с родителями можно проследить и по результатам
подготовки классных комнат к новому учебному году. Организационная,
материальная и
финансовая поддержка родителей, умелое педагогическое
руководство позволили преобразовать классные комнаты, превратив их в
уютные и функциональные кабинеты.

Подводя итоги работы данного блока, необходимо заметить, что для
эффективности работы
взаимодействия семьи и школы, необходимо
24


систематически проводить мониторинг удовлетворенности родителей
жизнедеятельностью школы. Продумать формы дальнейшего стимулирования
родительских отношений к проблемам школы. Уделять особое внимание
многодетным семь
ям, семьям, где воспитываются дети


инвалиды, дети с
отклонениями в здоровье, дети, обучающиеся на дому.

Успех совместной работы школы и родителей зависит от глубокого знания
классным руководителем учеников и их семей, укрепление связей с семьей,
повышения ее педагогической культуры на основе диффе
ренцированного
подхода к семье.


Участие в спортивных состязаниях соревнованиях



Название конкурса

Ф.И.О. уч
-
ся

Результат

(кол
-
во 1,2, 3,
призеров)

Охват
учащих
ся

Районный уровень

1.


Соревнование ДЮП
«Равнение на победу»
(эстафета ГО)

команда

2

12

2.


Соревнование ДЮП
«Равнение на победу»
(стрельба/ личное первенство)

команда

1

3.


Соревнование ДЮП
«Равнение на победу»
(метание гранаты)

команда

2

4.



Соревнование ДЮП
«Равнение на Победу»

команда

1

5.


Соревнование ДЮП
«Равнение на победу»
(строевой смотр)

команда

1

6.


Соревнование ДЮП
«Равнение на победу»
(стрельба)

команда

2

7.


Спартакиада по кроссу

команда

1место
-
6

2место
-
6

12

8.


Спартакиада по шахматам

команда

2место


3

9.


Спартакиада по гимнастике

команда

2место
-
4

3место
-
4

8

10.


Спартакиада по легкой
атлетике

команда

1место
-
10

3место
-
3

20

11.


Эстафета в честь Дня Победы

команда

1место
-
10



20

25


12.


«День здоровья»

команда

1место
-
14

2место
-
2


3 место
-
11

32

13.


Турнир по волейболу памяти
Нагацуева Х.М.

команда

2

12

14.


Военно

спортивная игра
«Победа»

команда

2

14

15.


Эстафета в честь празднования
ко «Дню победы»

команда

2

22

16.


Соревнования по футболу,
посвященному празднованию

Всемирного дня здоровья

команда

1

11

17.


Соревнование по спортивной
гимнастике памяти Саральпова
Д.Х.

команда

2,3
-

место

12

18.


Турнир по волейболу памяти
воина
-

интернационалиста
Нагацуева Хасанби
Мухажировича

команда

2

12

19.


Спартакиада школьников

команда

1

21

20.


«Веселые старты»

команда

1,2
-

место

20

21.


Соревнования по шахматам

команда

3

5

22.


Соревнование по стрельбе
«Движение Юных Патриотов»

команда

1,2
-

место

14

23.


Соревнования по волейболу
среди девушек

команда

3

10

24.


Соревнования по волейболу
среди юношей

команда

3

10

25.


Соревнования в честь Дня
Защитника Отечества, в обще
-
командном зачете

команда

1

20

26.


Соревнования в честь Дня
Защитника Отечества, в
челночном беге

команда

2

Республиканский уровень

1.


Акция «Спорт


альтернатива
пагубным привычкам»

Абазов Астемир,
Шакова Илона,
Шогенова
Диана, Абазова
Фатима

1,1,2,3

11

2.

Традиционное открытое
первенство по легкой атлетике

команда

1место
-
5

2место
-
5

26

26


3место
-
10

3.

Первенство КБР по легкой
атлетике

команда

1место
-
4

2место
-
4

3место
-
8

22

4.

«Шиповка юных»

команда

1место
-
0

2место
-
9

20

5.

«Равнение на героев»

команда

3

12

6.

«Президентские спортивные
игры»

команда

2место


20

7.

«Президентские состязания
школьников»

команда

2место


10

8.

Открытый турнир
по легкой
атлетике ЮФО

команда

2место


6

9.

Соревнование по волейболу
среди юношей

команда

3
-
е место

10

10.

«Веселые старты»

команда

3

24

11.

«Президентские состязания в
творческом конкурсе»

команда

2

10

12.

Соревнования по спортивной
гимнастике в зачет 3
Республиканских Школьных
физкультурно
-

спортивных
Игр

команда

2

21

13.

Соревнование «Сильные
смелые, ловкие »по стрельбе, в
честь «Дня Отечества»

команда

2

15

14.

Соревнование «Сильные
смелые, ловкие »по
одеванию
противогаза, в честь «Дня
Отечества»

команда

2

15.

Соревнование «Сильные
смелые, ловкие »по строевой
подготовке, в честь «Дня
Отечества»

команда

1

Всероссийский уровень

1

Открытое первенство
Карачаево
-
Черкесской
Республики по Киокусинкай

Шоранов
Каплан

1

1


2

Открытое первенство
Ставропольского края по
«Киокусинкай» карате
-
до

Шоранов
Каплан

2

3

Открытое первенство города
Кисловодска по
«Киокусинкай» карате
-
до

Шоранов
Каплан

3

27


4

Открытое первенство,
Чемпионате Юга России по
«
Киокусинкай» карате
-
до

Шоранов
Каплан

2

5

Открытое первенство,
г.Светлограда по
«Киокусинкай» карате
-
до

Шоранов
Каплан

3

7,

Открытое первенство
Ставропольского края по
«Киокусинкай» карате
-
до

Шоранов
Каплан

1

1


Итого:


98 призовых
мест

654/182


Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом
поставленные зад
ачи воспитательной работы в 2013
-
2014 учебном году решены
были

полностью

с некоторыми недостатками
. На основе тех проблем, которые
выделились в процессе работы, мож
но сформулировать задачи на будущий
учебный год:



Задачи:




Активизация работы школьного органа ученического самоуправления по
созданию;



Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса и
внедрение новых технологий воспитательной работы в

воспитательный
процесс;



Продолжить создать условия для активного участия семьи в
воспитательной работе школы;



Повышение методической и профессиональной культуры участников
воспитательного процесса;



Активная и широкая пропаганда ЗОЖ, а также духовно


н
равственного
воспитания учащихся;



Развитие конкурсного движения в школе;



Разнообразие форм профилактической работы по предупреждению
безнадзорности и правонарушений, суицида, профилактике
табакокурения и употребления нецензурной лексики.






28


I
. Анализ
выполнения плана работы

педагоги
ческого коллектива школы за 2015


2016

учебный год.


Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива
является

учебно


воспитательный

процесс. В 2015


2016

учебном году
педагогический коллектив школы работ
ал над проблемой:

Основная цель школы
: создание условий для наиболее полного
выполнения своей миссии, которая звучит следующим образом:

Внедрение в образовательное пространство школы современных программ,
методик и форм работы как условие успешного освоени
я федеральных
государственных образовательных стандартов.

Задачи школы:

1.
Обеспечить реализацию права каждого учащего
ся на получение образования в
соответствии с его
потребностями и возможностями.

2. Обеспечить условия для укрепления физического,
психологического и
нравственного здоровья детей.

3. Обеспечить введение федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования в 1
-
3
-
х классах.

4. Максимально использовать возможности гуманитарных дисциплин для
формировани
я духовной сферы личности.

5.
Включить каждого ученика в работу в качестве ак
тивного участника и
организатора образовательно
го процесса.

6.
Повысить качество обучения школьников за счет
освоения учителями
современных образователь
ных технологий.

7. Внедр
ить информационные технологии в преподавание всех предметов
учебного плана.

8. Развивать устойчивую мотивацию к учению и самообразованию.

9. Формировать у обучающихся целостную картину мира на основе глубоких и
всесторонних знаний основ наук.

10. Обн
овить содержание образования на старшей ступени обучения, используя
разнообразные формы профильного обучения.

11. Обеспечить преемственность 1 и 2 ступеней, 2 и 3 ступеней обучения.

12.
Усовершенствовать модель методической службы, обеспечивающей
развити
е педагогического мастерства учителя, повышение его мотивации
самосовершенствования.

13. Продолжить систематическую целенаправленную работу с одарёнными
детьми.

14. Организация, совершенствование, поддержка исследовательской работы
педагогов и учащихся.

15.

О
рганизация, совершенствование работы по самообразованию педагогов, их
творческого роста.

16.

Активизировать работу по обобщению педагогического опыта через
издание методических материалов, размещения в сети Интернет.

17.

Продолжить работу по реализации программы
информатизации
образовательного процесса школы.

29


18.

Продолжить изучение и внедрение новых воспитательных технологий в
работе с классными коллективами. (МО классных руководителей).

19.

Совершенствовать работу школьного музея с целью патриотического и
духовно
-
нравст
венного воспитания обучающихся.

20.

Продолжить развитие и внедрение здоровьесберегающих технологий.


План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в
соответствии с целью школы и поставленными на 201
5
-
2016

учебный год
задачами.

Показателями успешности работы школы являются:

1.

Выполнение закона РФ «Об образовании в Российской Федерации»,
решений Правительства Российской Федерации, районных и республиканских
органов управления образованием по вопрос
ам образования в 2015

-

1
6

учеб
ном году.

2.

Стабильность успеваемости учащихся школы.

3.

Выступление учащихся на различных конкурсах, подготовка
материалов к конференциям.

4.

Успешное поступление выпускников школы.

5.

Активное участие школы в проведении районных, республиканских
мер
оприятиях (конференции, семинары, работа по аттестации учителей школ).

6.

Проведение диагностики по пред
метам в рамках ВШК и по линии
центра мониторинга и статистики МОН

КБР:


-

мониторинг метапредметных, предметных и личностных результатов в
4 классе;


-

выполнение ФГОС в 1
-

5

классах.

7.

Успешная аттестация учителей.

8.

Постоянное пополнение материально
-
технической базы школы.

9.

Использование коммуникативно
-
информационных технологий в
управлении и организации учебно
-
воспитательного процесса.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

1.

Повышение качества обученности учащихся.

2.

Повышение качества подготовки учащихся 9, 11
-
х

классов

к
государственной итоговой аттестации

3.

Продолжить работу по внедрению ФГОС в основной школе (5
, 6

класс
).

4.

Продолжение работы с «трудными» учащимися, с детьми из группы
риска.

5.

Дальнейшее укрепление материально
-
технической базы школы.

6.

Работа над сохранением контингента учащихся 1


11 классов.


Контингент образовательного учреждения.


В 201
5
-
2016

учебном году в школе функционировало

23 общеобразовательных
класса, в которых обучалось 483

ученика:

30



-
на первой ступени (начал
ьное общее образование) в десяти классах обучалось

223

чел.,

-

на второй ступени (основн
ое общее образование)
-

в одинна
дцати классах
обучалось

2
23

ученика;


-
на третьей ступени (среднее полное
(общее) образование)
-

в двух классах
обучалось

37

учащихся.

Средняя наполняемость классов составила
20

человек, что является хорошим
показателем.

Ежегодно в школе обучается
около 500 чел., о чем свидетельствует таблица
«Контингент учащихся».



Мониторинговая карта школы


Учащиеся :

Годы

Численность

Наполняемость

Класс
-
комплектов

Учащихся

2008
-
2009

28

579

20,6

2009
-
2010

26

557

21,4

2010
-
2011

24

503

20,9

2011
-
2012

25

507

20,4

2012
-
2013

25

491

19,6

2013
-
2014

25

492

19,7

2014
-
2015

23

483

21

2015
-
2016

23

483

20




Данные, приведённые в таблице, так же свидетельствуют о том, что школа на
протяжении ряда лет справляется с задачей сохранения контингента учащихся.

28

26

24

25

25

25

23

23

579

557

503

507

491

492

483

483

0

100

200

300

400

500

600

700

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

классов

учащихся по школе

31


Структура классов соответствует требованиям нормативных
документов
и потребностям социума. Предельная численность обучающихся по годам
соответствует лицензионным требованиям.

Учебно
-
воспитательный процесс организован в одну смену.
Продолжительность урок
ов

во 2
-
11 классах составляет 45 мин., что
соответствует санитарно
-

гигиеническим нормам. Продолжительность перемен
так же соответствует санитарно
-

гигиеническим нормам: в школе
практикуются две большие перемены по 20 мин.



Сравнительный анализ
распределения выпускников 9
-
х классов


Уч. год

Все
го

око
н. 9
кл.

получ.
документ

об образ. с
оценками «4»
и«5»


Поступили

10
кл.

%

ССУЗы

%

Работ.

%

ПТУ

%


2008

96

35%

9

9%

2

2%

20

21%

64

67%

2009

55

29%

2

4%

3

5%

7

13%

41

75%

2010

70

31%

4

6%

2

3%

25

36%

39

56%

2011

48

38%

6

12%

0

0%

7

15%

35

73%

2012

44

41%

8

18%

1

2%

1

2%

34

77%

2013

60

30%

10

17%

4

7%

6

10%

40

67
%

2014

54

37%

13

24%

5

9%

14

26%

22

40%

2015

40

25%

18

45%

2

5%

3

7%

17

43%

2016

47

34%

18

38%

1

2%

5

11

22

47%


Данные, приведённые в таблице, так же свидетельствуют о том, что

последние
три года больше 50% выпускников не возвращаются в 10 класс



Сравнительный анализ

распределения выпускников 11
-
х классов


Уч.
год

Всего

окон.
11кл.

Поступили

Работ. %

Не
раб.

и не
уч.

%

ВУЗы

%

ССУЗы

%

ПТУ

%

2008

65

43

66,2%

7

10,8%

8

12,3%

6

9,2%

1

1,5%

2009

59

44

74,6%

7

11,9%

5

8,5%

3

5,1%

0

0,0%

2010

61

41

67,2%

6

9,8%

4

6,6%

4

6,6%

6

9,8%

2011

33

21

63,6%

6

18,2%

5

15,2%



0,0%

1

3,0%

2012

34

22

64,7%

12

35,3%



0,0%

0

0,0%

0

0,0%

2013

31

29

94%

2

6%

0


2
заоч.

6%

0

0

2014

32

11

34%

10

31%

9

28%

1

3%

1

3%

2015

25

13

52%

8

32%

2

8%



2

8%

2016

17

13

76%

4

24%







32




Пик поступлений в ВУЗы в 2013 году.

Резкое падение в 2014, повышение
уровня поступлений в 2015 и 2016 годах.


Результативность образовательной деятельности.


Основываясь на данные результатов проверок ВШК ЗУН учащихся,
проводимых в виде административных контрольных работ, срезов знаний по
предметам, посещённых уроков, мониторинга обученности по предметам,
анализа работы школы можно сделать вывод о степени реали
зации
поставленных задач.

На начало 2015
-

2016

учебного года в школе обучались в 1


11 классах
483 учащихся, из них 7 учащихся обучалось на дому по индивидуальным
учебным программам. На момент окончания учебного года в школе обучалось
477 учеников. Количество классов комплектов


23, средняя

наполн
яемость в
классах составила
20

обучающихся. Качество знаний по школе составило 28,5,
успеваемость 96,4

Результаты учебной деятельности по годам


Учебный
год

Успеваем
ость

Качество знаний

По
школе

1
-
я ступень

2
-
я
ступень

3
-
я ступень

2009/2010

100%

30%

38%

32%

28%

2010/2011

100%

31%

45%

31,2

42%

2011/2012

100%

36%

40%

33%

45%

2012
-
2013

99%

35%

48%

27%

39%

2013
-
2014

99%

37%

52%

28%

29%

2014
-
2015

96,4%

28,5%

31%

29,4%

30%

2015
-
2016

99,2%

37%

41,2%

31%

41,2%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

ВУЗы

ССУЗы

33





Результаты за последние четыре года
показывают, что успеваемость не
составляет 100%, а ка
чество знаний выше, чем в прошлом году.


Показатели уровня и качества подготовки выпускников ступени начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования по учебным предметам за
тр
и года

Ступень
образовани
я

Учебный

предмет

Уровень и качество подготовки выпускников по

учебным годам

2013
-
2014

2014
-
2015


Уровень
усвоения


уч.
программ
(%

На
«4»
и
«5»
(%)

Сред
ний
балл

успев
аемос
ти

Уровень
усвоения


уч.
программ
(%

На
«4»
и
«5»
(%)

Сред
ний
балл

успев
аемос
ти

Уров
ень
усвое
ния


уч.
прогр
амм
(%

На
«4»
и
«5»
(%)

Средн
ий
балл

успев
аемос
ти

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


Всего выпускников

54

40

47

2
ступень

(9 класс)

русский язык

100

70

3,5

100

33

3,6




литература

100

69

3,9

100

63

3,8




английс
кий

100

61

3,8

100

43

3,6




алгебра

100

50

3,4

100

30

3,6




геометрия

100

41

3,4

100

35

3,6




информа
тика

100

74

4,2

100

63

4,3




история

100

70

4,0

100

65

4




географ
ия

100

70

4,0

100

78

4,1




биологи
я

100

61

3,8

100

63

3,8




физика

100

46

3,7

100

48

3,8




химия

1
00

52

3,6

100

38

3,5




обществознание

100

69

3,9

100

48

3,8




ф
-
ра

10
0

100

4,7

100

100

4,8




история КБР

100

74

4,2

100

60

4,1




Каб. Яз
ык

100

37

3,4

100

33

3,4




каб. Ли
тература

100

47

3,6

100

45

3,6




География КБР

100

72

4,1

100

78

4,2




искусст
во

100

65

3,9

100

71

4,3




Всего выпускников

32

25


3
русский язык

100

53

3,7

100

60

3,6




0

10

20

30

40

50

60

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

по школе

1 ступень

2 ступень

3 ступень

34


ступень

(11
класс)

литерат
ура

100

78

4,1

100

92

4,1




английс
кий

100

72

3,9

100

72

3,9




алгебра

100

47

3,7

100

44

3,5




геометр
ия

100

50

3,7

100

64

3,7




информатика

100

100

4,7

100

100

5,0




история

100

72

4,2

100

80

4,0




биологи
я

100

63

3,8

100

84

3,7




физика

100

75

4,0

100

68

3,8




химия

1
00

66

3,9

100

80

3,9




обществознание

100

72

4,1

100

84

4,0




ф
-
ра

10
0

100

4,9

100

100

4,7




Культур
а народов К

100

78

4,3

100

88

4,2




Каб. Яз
ык

100

61

4,0

100

56

3,5




каб. Ли
тература

100

68

3,9

100

64

3,7




ОБЖ

100

100

4,4

100

100

4,3




III
. Ана
лиз работы основной школы

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успев
аемости в основной школе за 2015
-
2016

учебный год


Учебны
й план школы на 2015/16

учебный год был составлен на
основании
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФКГОС
и сохраняет в
необходимом
объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени
обучения. При составлении учебного плана соблюдалась

преемственность
между уровнями

обучения и классами, сбалансированность между
предметными циклами, отдельными предметам
и. Уровень недельной учебной
нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательные
программы и учебный план предусматривают выполнение государственной
функции школы


обеспечение базового общего основного образования,
развитие ребенка в пр
оцессе обучения. Главным условием для достижения этих
целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную
деятельность с учетом их возможностей и способностей.

В 2015/2016

учебном году школа работала в режиме 6
-
дневной недели.








класс

на

начало

на

коне
ц

успевают


н
еу
сп
е
в

пропусков

%

качес
тва

% у

успева
емости


степ
ень
обуч
енно
сти

"5"

"4"
и"5
"

с 1
"4"

с 1
"3"

всего

по
уваж
прич

1



22

21

3

4

3

2

0

1532

1305

33,3

100,0

47,8

2



24

23

3

6

0

1

0

1902

1393

39,1

100,0

49,2





46

44

6

10

3

3

0

3434

2698

36,4

100,0

48,5

3



25

25

2

3

0

3

0

1455

1099

20,0

100,0

41,3

4



20

21

1

7

3

1

0

1533

1311

38,1

100,0

45,9





45

46

3

10

3

4

0

2988

2410

28,3

100,0

43,4

6



20

19

1

4

0

0

1

768

624

26,3

94,7

41,5

7



19

19

2

6



1

0

1658

1304

42,1

100,0

49,3





13

13

0

4

0

1

0

936

612

30,8

100,0

41,8





52

51

3

14

0

2

1

3362

2540

33,3

98,0

44,5

9



22

22

2

6

0

0

0

2508

1158

36,4

100,0

46,9

10



23

23

0

3

0

0

0

4326

3942

13,0

100,0

36,2

35






45

45

2

9

0

0

0

6834

5100

24
,4

100,0

41,4

11



25

24

2

5

1

1

0

1925

1624

29,2

100,0

44,3

12



23

23

6

2

0

0

0

2037

1748

34,8

100,0

52,5





48

47

8

7

1

1

0

3962

3372

31,9

100,0

48,3





236

233

22

50

7

10

1

20580

16120

30,9

99,6

45,2

13

10а

18

18

4

3

0

1

0

1080

834

38,9

100,0

52,4





18

18

4

3

0

1

0





38,9

100,0

52,4

15

11а

18

17

2

8

0

0

0

708

426

58,8

100,0

55,1





36

35

6

11

0

1

0

1788

1260

48,6

100,0

53,7

итого

272

268

28

61

7

11

1

22368

17380

33,2

99,6

46,3

% от общего числа

12

26,1

3,00

4,72

0,5

91,3

71,01






Следует отме
тить, что качество знаний и успеваемость в 2015
-
2016

учебном году

в основной
и старшей
шко
ле повысилось
по сравнению с
прошлым годом



98,5/99,7; 33,6/25,3


Учебный год

Успеваемость

Качество знаний

2
-
я ступень

3
-
я ступень

2009/2010

100%

32%

28%

2010/2011

100%

31,2
%

42%

2011/2012

100%

33%

45%

2012
-
2013

99%

27%

39%

2013
-
2014

99%

28%

29%

2014
-
2015

96,4%

29,4%

30%

2015
-
2016

99,6

30,9%

48,6%



В течение 2015/2016

учебного года в школе осуществлялся
педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является
отслеживание и анализ качества обучения и успеваемости, анализ уровня
промежуточной и итоговой аттестации по уровням обучения, анализ уровня
промежу
точной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления
недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их
причин.

С целью контроля за уровнем сформированности ЗУН по предметам, а
также контролем за уровнем преподавания

обучающих
ся,

проведены
стартовые, полугодовые, итоговые контрольные работы по русскому языку,
математике, алгебре, в конце учебного года по всем предметам прошли
итоговые контрольные работы. Результаты контрольных работ дают
объективную картину состояния качества з
наний по предметам, помогают
выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их
устранению.





36


Результаты контрольных работ по математике









входной контроль



полугодие



полугод
ие


Ф.И.О.

Класс

Всего
по
списку

Писало

Получили оценки

%
кач.

%

Писало

Получили оценки

%
кач.

%

Писало

Получили оценки

%
кач.

%









«5»

«4»

«3»

«2»







«5»

«4»

«3»

«2»






«5»

«4»

«3»

«2»





Ивазова И.К.



21

19

3

3

8

5

3
2

74

20

6

5

9

0

55

100

20

4

2

9

5

30

75

Бетуганова М.А.



21

19

4

5

5

5

47

74

20

3

9

8

0

60

100

22

5

1

14

2

27

91





43

38

7

8

13

10

39

74

40

9

14

17

0

58

100

42

9

3

23

7

29

83

Хажикарова Ф.А



25

24

1

11

8

4

50

83

25

1

6

14

4

28

84

25

2

5

15

3

28

88

Бетуганова М.А.



20

20

7

4

2

7

55

65

21

6

5

3

7

52

67

21

7

2

10

1

43

90





45

44

8

15

10

11

53

74

46

7

11

17

11

40

75

46

9

7

25

4

35

89

Хажикарова Ф.А



20

16

1

4

6

5

31

69

19

1

2

11

5

16

74

19

1

3

9

6

21

68

Хажикарова Ф.А



19

18

6

4

5

2

56

83

16

0

6

5

5

38

69

19

2

7

7

3

47

84

Бетуганова М.А.



12

12

3

3

3

3

50

75

12

0

5

4

3

42

75

12

2

4

6

0

50

100





51

46

10

11

14

10

53

79

47

1

13

20

13

32

72

50

5

14

22

9

38

82

Ивазова И.К.



22

18

0

7

7

4

39

78

22

3

3

15

1

27

95

21

3

3

15

0

29

100

Блянаова МУ



23

21

0

4

10

7

19

67

23

0

5

18

0

22

100

23

0

3

20

0

13

100





45

39

0

11

17

11

29

72

45

3

8

33

1

25

98

44

3

6

35

0

21

100

Ивазова И.К.



25

22

1

6

10

5

32

77

21

0

4

15

2

19

90

24

4

5

8

4

38

71

Хажикарова Ф.А



23

17

3

5

3

6

47

65

21

3

4

10

4

33

81

22

4

6

7

5

45

77





48

39

4

11

13

11

39

71

42

3

8

25

6

26

86

46

8

11

15

9

41

74

Бетуганова М.А.

10а

14

13

4

3

4

2

54

85

16

0

7

4

5

44

69

16

5

5

6



63

100































44

69











63

100

Ивазова И.К.

11а

17

17

0

4

11

2

24

88

16

3

5

8



50

100

15

4

9

2

0

87

100





263

236

33

63

82

57

41

75

252

26

66

124

36

37

86

259

43

55

128

29

38

87

итого















42

78











39

86











45

90


37



Русский язык



Ф.И.О.

Кла
сс

В
се
го

П
ис
ал
о

Получили оценки

%
кач.

%

Пис
ало

Получили оценки

%
кач.

%

Пи
са
ло

Получили оценки

%
кач.

%

«5
»

«4
»

«3
»

«2
»

средн
яя
оцен

«5
»

«4
»

«3
»

«2
»

средн
яя
оцен

«5
»

«4
»

«3
»

«2
»

средн
яя
оцен

Жилова Э.О



11

7

0

1

3

3

2,7

14%

57%

9

1

3

2

3

3,2

44%

67%

8

1

3

2

2

3,4

50%

75%

Жилова Э.О



13

10

1

4

5

0

3,6

50%

100%

13

0

7

3

3

3,3

54%

77%

12

1

5

4

2

3,4

50%

83%





24

17

1

5

8

3

3,2

35%

82%

22

1

10

5

6

3,3

50%

73%

20

2

8

6

4

3,4

50%

80%

Бетуганова М.Л.



11

9

0

2

0

7

2,4

22%

22%

11

2

2

7

0

3,5

36%

100%

10

0

3

3

4

2,9

30%

60%

Бетуганова М.Л.



11

10

0

1

2

7

2,4

10%

30%

8

0

2

2

7

3,5

25%

50%

10

0

3

2

5

2,8

30%

50%

Бетуганова М.Л.



20

14

2

3

2

7

3,0

3
6%

50%

14

1

3

7

3

3,1

29%

79%

19

3

5

5

6

3,3

42%

68%





42

33

2

6

4

21

2,7

24%

36%

33

3

7

16

10

3,4

30%

79%

39

3

11

10

15

3,1

36%

62%

Закаева Л.А..



14

12

1

5

1

5

3,2

50%

58%

9

0

3

2

4

2,9

33%

56%

12

0

3

5

4

2,9

25%

67%

Закаева Л.А..



13

12

3

4

3

2

3,7

58%

83%

13

3

4

6

0

3,8

54%

100%

12

1

6

5

0

3,7

58%

100%

Закаева Л.А..



11

8

0

4

4

0

3,5

50%

100%

11

0

2

8

1

3,1

18%

91%

10

1

3

3

3

3,2

40%

70%





38

32

4

13

8

7

3,4

53%

78%

33

3

9

16

5

3,3

36%

85%

24

1

9

10

4

3,3

42%

83%

Карданова И.Х
.



24

19

2

5

5

7

3,1

37%

63%

22

4

4

14

0

3,5

36%

100%

20

4

7

3

6

3,5

55%

70%

Карданова И.Х.



11

9

0

4

4

1

3,3

44%

89%

11

0

7

4

0

3,6

64%

100%

11

3

2

3

3

3,5

45%

73%

Карданова И.Х.



12

9

0

2

3

4

2,8

22%

56%

12

0

1

11

0

3,1

8%

100%

12

0

2

4

6

2,7

17%

50%





47

37

2

11

12

12

3,1

35%

68%

45

4

12

29

0

3,4

36%

100%

43

7

11

10

15

3,2

42%

65%

Карданова М.Х.



20

19

2

7

7

3

3,4

47%

84%

19

3

6

7

3

3,5

47%

84%

18

2

7

8

1

3,6

50%

94%

Карданова М.Х.



12

9

5

0

2

2

3,9

56%

78%

11

4

2

3

2

3,7

55%

82%

12

5

3

4

0

4,1

67%

100%

Карданова М.Х.

10а

16

16

4

1

8

3

3,4

31%

81%

16

5

1

5

5

3,4

38%

69%

15

5

3

5

2

3,7

53%

87%





48

44

11

8

17

8

3,5

43%

82%

46

12

9

15

10

3,5

46%

78%

45

12

13

17

3

3,8

56%

93%

Тхакахова Ф.Х.



11

10

3

2

4

1

3,7

50%

90%

11

3

3

3

2

3,6

55%

82%

10

3

4

2

1

3,9

70%

90%

Тхакахова Ф.Х.



12

11

1

3

4

3

3,2

36
%

73%

11

0

4

4

3

3,1

36%

73%

12

2

5

4

1

3,7

58%

92%





23

21

4

5

8

4

3,4

43%

81%

22

3

7

7

5

3,4

45%

77%

22

5

9

6

2

3,8

64%

91%

Хажикарова Т.А



19

17

0

11

3

3

3,5

65%

82%

14

1

6

5

2

3,4

50%

86%

19

4

5

6

4

3,5

47%

79%

Хажикарова Т.А



13

11

2

4

1

4

3,4

55%

64%

11

3

2

2

2

3,0

45%

64%

12

3

6

3

0

4,0

75%

100%

Хажикарова Т.А

11а

16

16

1

7

5

3

3,4

50%

81%

16

1

12

3

0

3,9

81%

100%

17

4

12

1

0

4,2

94%

100%





48

44

3

22

9

10

3,4

57%

77%

41

5

20

10

4

3,5

61%

85%

48

11

23

10

4

3,9

71%

92%

итого по предмету



27
0

22
8

27

70

66

65

3,3

43%

71%

242

31

74

98

40

3,4

43%

84%

24
1

41

84

69

47

3,5

52%

80%




38



IV
.
Государственная итоговая аттестация


На
конец 2015/2016 учебного года в 9
-
х классах обучалось 47
учащихся. Из них один ребенок обучался на дому (итоговую аттестацию
прошла в форме ГВЭ), один ученик на основании справки КЭК экзамены не
сдавал. Все 45 учащихся были допущены к итоговой аттестации.
Все ученики
успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили
документ об образовании соответствующего образца. Восемь учащихся
получили аттестат с отличием. Учащиеся 9
-
х классов сдавали четыре
экзамена в форме ОГЭ

Русский язык

Класс

Ф.И
.О.

учителя

Общее
число
учащихся

«5»

«4»

«3»

Средняя
оценка

Средний
балл

Мах
-

41

«4» и «5»
/
% от
общего числа
учащихся

экз

год

экз

год

экз

год

экз

год

экз

год

9«а»

Хажикарова
Т.А./Закаева
Л.А.

22

16

4

2

9

4

9

4,5

3,8

35

18/82

13/59

9«б»

Карданова
М.Х./Закаева
Л.А

23

10

5

5

7

8

11

4,1

3,7

31,3

15/65

12/52

итого

45

26

9

7

16

12

20

4,2

3,8

33,1

33/73

25/56






математика (ОГЭ)


класс

Учитель

Всего

в
классе

«5»

«4»

«3»

«2»

кач.зн.

успеваем.




Ивазова И.К.

23

9

13

1

0

96%

100%



Хажикарова
Ф.А.

23

7

16

0

0

100%

100%


процент "5"

процент "4"

процент "3"

39


Геометрия
9
-
ые классы

класс

Учитель

Всего

в
классе

«5»

«4»

«3»

«2»

кач.зн.

успеваем.




Ивазова И.К.

23

6

15

1

0

96%

100%




Хажикарова
Ф.А.

23

5

18

0

0

100%

100%




Класс

Ф.И.О.

учителя

Общее
число
учащихся

«5»

«4»

«3»

Средняя
оценка

Средний
балл

Мах
-

26

Мин
-
8

«4» и «5»
/
% от
общего числа
учащихся

экз

год

экз

год

экз

год

экз

год

экз

год

9«а»

Ивазова
И.К.

22

9

4

8

3

4

14

4,2

3,5

16

17/81

7/33%

9«б»

Хакунова
Ф.А.

23

3

3

13

2

3

14

4,0

3,4

15

16/80

5/30%

итого

40

12

7

21

5

7

28

4,1

3,5

16

81

32%



Первичн
ый балл
по
алгебре

Оценка
по
алгебр
е

Первичны
й балл по
геометрии

Оценка
по
геометри
и

Модуль
реальная
математик
а

Модул
ь
алгебр
а

Модуль
геометри
я

Первичны
й балл

Оценк
а



14,5

4,3

6,9

4,2

6,5

9,0

6,0

21,4

4,4



14,7

4,3

6,9

4,2

6,5

9,2

5,9

21,6

4,3
















процент "5"

процент "4"

процент "3"

40


Количество выпускников 9 классов, получивших аттестат с отличием

(2007


2016
гг.)

Год

Количество
получивших
аттестат

Ф.И.О.

В т.ч.
с отличием


2007

97

Карданова Милана Леонидовна

Хацукова Марьяна Хасановна

Хемашева Елена Альбертовна

Жилов Руслан Альбертович

Хацуков Аскер Арсенович

Шогенова Алина Альбертовна

Тхакахов Мурат Мухамедович

Хацукова Лиана Аслановна

Кол
-
во
-

8

8%

2008

94

Вармахова Алина Муратовна

Вармахова Оксана Ахмедовна

Зихова Фатима Вадимовна

Хацукова Зарина Борисовна

Карданова Алина Анзоровна

Хамукова Нина Замировна

6

6%

2009

55

Кумахов Амирхан Алимович

Кайцуков Азамат Жамбулатович

Блянаов Ислам Валерьевич

Шабазгериев Джамбулат Зуберович

5

9%

2010

70

Кашежева Джульетта Хасановна

Кумахова Алина Хаталиевна

Кушхова Арина Мачраиловна

Зихова Зарема Вадимовна

Устов Хазиз Мухамедович

5

7%

2011

48

Ивазова Милана Виталиевна

Кайцукова Асият Жамбулатовна

Хакунова

Алина Хасанбиевна

Беждугова Алена Аслановна

4

8%

2012

44

Карданов Азамат Тимурович

Хагажеев Адам Арсенович

Хацукова Милана Альбертовна

Шогенова Регина Альбертовна

Абазов Астемир Асланбиевич

Блянаов Азрет Валерьевич

Касимова Эстела Владимировна

Чабдарова
Зульфия Хасановна

8

18%

2013

60

Аттаева Мадина Исмаиловна

Хацукова Элина Арсеновна

2

3%

2014

54

Хажикарова Диана Ауесовна

1

2%

2015

40

Бавокова Милана Аслановна

Абазова Милена Борисовна

Бекулова Дисана Владимировна

Хацукова Арина Ахметовна

Шогенова

Джульетта Хазраиловна

5

13%

2016

47

Хемашева Карина

Хамуков Ислам

Кажарова Фатима

Жилов Бетал Витальевич

Карданова Карина Адамовна

Созаев Алан Хизирович

Устов Кантемир Алимович

Хажкушева Камилла Хасанбиевна

8

17%







41




предмет

количество

Средний
Первичный балл

Средняя оценка

1

Биология

15

30,8

4,133

2

Химия


4

26,75

4,25

3

История


27

28,07

3,963

4

Общество

41

26,239

3,6534

5

физика

3




Результаты итоговой аттестации учащихся 11
-
х классов


В соответствии с положением об

итоговой аттестации выпускники

11
-
х классов
сдавали два обязательных экзамена

по русскому языку
и
математике

в форме и по материалам ЕГЭ, экзамены по выбору учащихся
в форме ЕГЭ.


Сравнение средних тестовых баллов экзаменов учащихся в
форме ЕГЭ


Предмет

Средний балл по
предмету по школе

Средний балл по
Урванскому району

Средний балл
по

Кабардино
-
Калкарии

В целом по
России

Русский яз

61,3

61,8

62,7


Математика

баз

3,8

3,9

3,9


Матем проф

45,9

45,1

44,2


физика

52,3

47,1

44,9


биология

48,3

47,4

49,3


химия

53,3

55,8

51,9


история

64

49,0

43,9


обществознание

50

51,4

51,1


Предмет

Ср
едний балл по предмету по школе


2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

Русский яз

51,1

57

59,6

63

65

49

57/0

61,3

математика

53,7

54

62

62,3

61

25

28/10

10,6/1

45,9

физика

50,8

59

47

43,7

67,2

23

40/1

52,3

биология

57,1

64

54

60

75

42

47/2

48,3

химия

72,5

68

76

73

80

43

42/3

53,3

история

64,6

67

57

68,3

60

38

46/3

64

обществознание

56,4

57

59

64,5

61

40

50/4

50

42






Результаты ЕГЭ по предметам выше
прошлогодних как по школе,
так и району.


Анализ ЕГЭ МКОУ СОШ с.п. Урвань 2014
-
2016 годы

Таблица 1.Доля выпускников, преодолевших минимальный порог в 201
4



201
6

годах


Предметы

2014

2015

2016

Русский язык

100%

100%

100%

Математика (по одному из уровней:

базовому или
профильному)

90%

96%

100%


Таблица 2.Количество и доля выпускников, преодолевших минимальный порог по одному из уровней
математики в разрезе общеобразовательных учреждений в 201
4



201
6

годах


ОУ

Количество участников экзамена

Доля
участников экзамена

201
4

201
5

201
6

201
3

201
4

201
6

МКОУ СОШ с.п. Урвань

32/29

25/24

18/18

100/90

100/96

100/100



0

10

20

30

40

50

60

70

рус.

физ

хим

общес

по
школ
е

по
рай
ону

по
респу
блике

0

20

40

60

80

2012

2013

2014

2015

43


Таблица 3. Сравнительные данные по количеству и доле участников ЕГЭ из числа выпускников текущего
года, в разрезе общеобразовательных
предметов в период 201
4



201
6

гг.


Предмет

Количество участников

Доля (%) участников

201
4

201
5

201
6

201
4

201
5

201
6

Обществознание

20

14

7

63%

56%

41%

Физика

3

3

6

9%

12%

35%

Информатика







История

12

7

2

38%

28%

12%

Английский язык письменный







Английский язык «Говорение»







Биология

6

9

3

19%

36%

18%

Химия

4

9

3

13%

36%

18%

Литература

1






География







Всего:

46

42

21









Предмет

Количество участников
/кол
-
во
преодолевших минимальный порог

Доля (%) участников

преодолевших минимальный
порог

201
4

201
5

201
6

201
4

201
5

201
6

Обществознание

20/15

14/10

7/6

75%

71%

86

Физика

3/1

3/2

6/6

34%

67%

100

Информатика







История

12/8

7/4

2/2

67%

57%

100

Английский язык письменный







Английский язык «Говорение»







Биология

6/5

9/7

3/2

83%

78%

67

Химия

4/3

9/6

3/3

75%

67%

100%

Литература

1/0



0%



География







Всего:

46/32

42/29

16/14

70%

69%

88%



Таблица 5. Количество выпускников, не набравших минимального количества баллов ЕГЭ

Учебный предмет

Количество человек/доля от числа сдававших

201
4, %

201
5, %

201
6, %

Русский язык

0/0%

0/0%

0/0

Математика базовая


0/0%

0/0

Математика профильная

3/0,09%

1/0,04%

1/0,09% Шабаз

Обществознание

5/25%

4/29%

1/14 Цакоева

Литература

1/100%



Биология

1/17%

2/22%

1/33 Нафедз

Химия

1/25%

3/33%

0/0

Информатика




География




Английский язык




Немец
кий язык




История

4/33%

3/43%

0/0

Физика

2/66%

1/33%

0/0

ИТОГО





Таблица 6. Доля выпускников,
успешно сдавших все экзамены (%)

М
К
ОУ

201
4

201
5

201
6

МКОУ СОШ с.п. Урвань

66%

60%

82,3%





Итого
(%)




44







Таблица 7. Количество участников ЕГЭ, набравших от 80 до 100 баллов


Предметы

2014

2015

2016



Рус.язык


2

2


Математика профиль





Физика





Химия





Биология





История





Англ. Язык письм+говорение





Обществозн





Литература





Инф. и ИКТ





География





Всего

0

2

2

Таблица 8. Количество выпускников, набравших 90 и более баллов

Предмет

Количество человек
201
4

Количество человек 201
5

Количество человек
201
6

Русский язык




Математика (с 2015
профиль)




Обществознание




Литература




Биология




Химия




Информатика




Английский язык (с
2015 + «говорение»




История




Физика




ИТОГО

0

0

0

Таблица 9. Максимальный балл
по общеобразовательным предметам в 2014
-
2016 годах

Предмет

Балл

ФИО (ОУ)

Русский язык

87

Хажикарова Диана Ауесовна (2016)

Английский язык



История

72

Курмалиев Дмитрий( 2015)

Химия


Кажаров Тимур (2015)

Математика
профиль

62

Нагоев Азамат (2016)

Биология

76

Карданова Алена (2015)

Обществознание

80

Курмалиев Дмитрий Заурович (2015)

Физика

62

Аттаев Тамерлан (2016)

Информатика



Литература



География













45





4.

Участники образовательного процесса

4.1.

Кадровое обеспечение

Состав педагогических работников можно охарактеризовать как
квалифицированный и работоспособный. Стажевая структура кадрового состава
показывает, что в ОУ в основном трудятся опытные пед
агоги со стажем работы 2
0 лет
и
более (73
%). Сред
н
ий возраст педагогов 47

лет. В возрастной структуре преобладает
г
руппа педагогов в возрасте от 35 до 50 лет (88
%). Педагоги п
енсионного возраста
составляют 15
%, Молодых специалистов, работающих от 1 года до 5 ле
т


4
%.

Сведения о кадрах

4.2.

по уровню образо
вания (основной состав):


предмет, направление,
должность

Всего

Высшее

Незаконченное


высшее

Среднее
специальное

Учителей русского языка

7

7

-

-

Учителей родного языка

4

4

-

-

Учителей математики

4

4

-

-

учителей физики,
информатики

3

3

-

-

Учителей истории

3

3

-

-

Учителей географии,

1

1

-

-


Учителей биологии,

2

2

-

-


Учителей химии.

1

1

-

-

Учителей английского языка

4

4

-

-

Учителей физ.культуры,

3

3

-

-

Учителей ОБЖ

1

1

-

-

Учителей технологии, ИЗО

3

3

-


Учителей музыки

1

1




Учителей начальных
классов

10

4

-

6

Социальных педагогов

1

1



психологов

1

1

-

-

Педагогических работников

49

43


6





учителей с высшим
образованием

с незаконченным
высшим

со средним
специальным
образованием

46






4.3.

По возрасту:


предмет, направление, должность

всего

22
-
25 л

26
-
35
лет

35
-
55
лет

56 и более

Учителей русского языка

7



7


Учителей родного языка

4



4


Учителей математики

4



4


учителей физики, информатики

3


1

2


Учителей истории

3



3


Учителей географии,

1



1



Учителей биологии,

2




2


Учителей химии.

1




1

Учителей английского языка

4


1

3


Учителей
физ.культуры,

3



2

1

Учителей ОБЖ

1




1

Учителей технологии, ИЗО

3



2

1

Учителей музыки

1



1



Учителей начальных классов

10



8

2

Социальных педагогов

1


1



психологов

1


1



Педагогических работников

49


4

39

8



Средний возраст учителей
48

лет








средний возраст педагогов

22
-
25

26
-
35

35
-
55

56 и выше

47






4.4.
по стажу работы:


предмет, направление,
должность

всего

1
-
3
года

4
-

5
лет

6
-
10
лет

11
-
15
лет

16
-
20
лет

21
-
25
лет

26 и
более

Учителей русского языка

7




1

2

2

2

Учителей родного языка

4





2

2


Учителей математики

4





1


3

учителей физики,
информатики

3


1


1



1

Учителей истории

3





1

1

1

Учителей географии,

1







1


Учителей биологии,

2







2


Учителей химии.

1







1

Учителей английского
языка

4

1





1

2

Учителей физ.культуры,

3





1


2

Учителей ОБЖ

1







1

Учителей технологии,
ИЗО

3





1

1

1

Учителей музыки

1




1





Учителей начальных
классов

10






5

5

Социальных педагогов

1

1







психологов

1

1







Педагогических
работников

49

3

1

0

3

8

12

22


Средний стаж
педагогических работников


25 лет







0

5

10

15

20

25

1
-
3
года

4
-
5
лет

6
-
10
лет

11
-
15
лет

16
-
20

21
-
25

26 и
более

стаж работы

48







4.5.
по квалификационным категориям:


предмет, направление,
должность

все
го

Высшая
квалификационная
категория

I

квалификационная

категория

Без категории



Кол
-
во

% от общего
числа

Кол
-
во

% от общего
числа

Кол
-
во

% от
общего
числа

Учителей русского языка

7

4

57

3

43



Учителей родного языка

4

2

50

2

50



Учителей математики

4

3

75

1

25



учителей физики,
информатики

3

1

33

1

33

1

33

Учителей истории

3

1

33

2

67



Учителей географии,

1

1

100






Учителей биологии,

2

1

50

1

50




Учителей химии.

1



1

100



Учителей английского
языка

4



4

100



Учителей физ.культуры,

3

3

100





Учителей ОБЖ

1



1

100



Учителей технологии,
ИЗО

3

1

33

2

67



Учителей музыки

1





1

100


Учителей начальных
классов

10

3

30

6

60

1

10

Социальных педагогов

1





1

100

психологов

1





1

100

Педагогических
работников

49

20

41

24

49

5

10








высшая категория

первая категория

без категории

49


Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров:


Квал
ификационная категория

2011
-
2012

2012
-
2013

2013
-
2014

2014
-
2015

2015
-
2016

Высшая категория

25(35%)

21 (33%)

23 (38%)

23 (42%)

20 (41%)

I

категория

31(43 %)

30 (47%)

28(47%)

24 (44)

24 (49%)

Без категории



9(15%)

8 (15%)

5 (10%)




Анализ качественного состава педколлектива

основной и средней школы
показал положительную динамику роста професси
онального уровня
учителей. За 5

лет количество учителей, имеющих первую и высшую
квалификационную кате
горию, увеличилось с 78 % до 90

%.



Федеральные государственные образовательные стандарты нового
поколения принципиально обновляют квалификационные требования к педагогу и
характеристики его деятельности. ФГОС требует от учителя постоянного
профессионального роста и совершенствования личност
ных качеств.

В ОУ ведется работа по созданию условий для совершенствования
профессионального мастерства и личностного роста учителя.

За 3 года в школе прошли курсы повышения квалификации на
муници
пальном и региональном уровне 17 педагогов, 14


прош
ли кур
с
ы ИКТ, 4
учителя пошли дистанционные очно
-

заочные курсы по использованию ЕОР
,


3
педагога

приняли участие в работе
учебного модуля курсов повышения
квалификации по теме: «Применение тестовых форм в новых образовательных и
аттестационных технологиях»
.
Директор прошел переподготовку по специальности
«Менеджер в образовании»





5.


Условия организации образовательного процесса
.

Использование материально
-
технической базы.

5.1.

Территория образовательного учреждения составляет

-


5541 кв.м.

5.2.

Тип здания (типовое,

нетиповое, приспособл
енное)



для интегрированных учреждений:



дошкольный блок
-


Типовое здание




школьный блок
-

Типовое здание


5.3.

Год ввода в эксплуатацию ___
1962 г,

пристройка_в 1987 году


5.4.

Проектная мощность __8
40_мест

5.5.

Реал
ьная наполняемость __492

5.6.

Количество и общая площадь учебных кабинетов
:

42

кабинетов, Общей пл.
-

6925
кв.м
,

и
з них специализированн
ых
: география, биология, физика, химия,
история,

информатика, мастерские, спортивные залы

5.7.

Учебная площадь на одного
обучающегося:

11,08

кв.м

50


5.8.

Наличие приусадебного участка, подсобного хозяйства: нет

5.9.

Данные о наличии материально
-
технической базы:

Наименование объекта

Кол
-
во

мест

Кв.метров

Оборудование

Столовая

180

208кв.м

Хол
одильники (3шт), электроплиты (2
шт),

электромясорубка, жарочный шкаф

(2)
,
электросковорода,

бойлер
,

Актовый зал


220кв.м

музыкальный центр
, пианино

Библиотека

11

72 кв.м.

Столы, компьютер

-

4

шт, принтер

Спортивный зал

2
зала

1 зал


257
кв.м., 2 зал


94.1 кв.м

Брусья гимнаст

(2шт)
, конь
гимнастический,
скамейки
гимнастические, перекладина, маты
гимнастические, щиты баскетбольные,
столы для тенниса, мячи
, скакалки, сетка
волейбольная, бревно гимнастическое,
стенка гимнастическая, боксерский ринг,
обручи.


Тренажерный зал


72 кв.м

Тренажер атлетический, тренажер
эллиптический 2шт., беговая дорожка (2),
велотренажер 2шт, стойка с баттерфляем,
скамья атлетическая, велотренажер
магнитный, массажный мяч 2шт, гриф
гантельный, доска для пресса 2 шт.

Стадион


12
0
x
7
0

Футбольное поле

-
100
X
6
5, волейбольная
площадка, полоса препятствий, рукоход,
перекладина (2), брусья параллельные,
прыжковая яма, 2
-
х местные палатки.

Футбольное поле



Футбольное поле и искусственным
покрытием

Мастерские для
мальчиков

12

115 кв.м

Станок по дереву, станок

комбинированный по дереву,
электролобзик, фрезер ручной
электрический,
сверлильный станок (3),
токарный станок по металлу, точильный
станок (2), камфорная печь,, тиски

Мастерские для
девочек

15

52 кв.м,


43 кв.м

Швейные машинки, электроплита,
оверлок

Уч
ебные кабинеты

химии, биологии,
географии, истории

110

72, 72, 54, 48,
51

Компьютер, телевизор, диски К
ИМ по
классам
,
учебно
-
лабораторное
оборудование по всем разделам, карты,
таблицы,
парты ученические, стулья,
шкафы.

Кабинет физики



Компьютер, телевизо
р,

принтер,
диски
К
ИМ по классам
, парты ученические,
стулья, шкафы
, учебно
-
лабораторное
оборудование по всем разделам физики

Кабинет

математики
.

22

48

Интерактивная доска, геометрические
модели, парты ученические, стулья,
шкафы
, принтер

Кабинет

начальных
классов

2
4

54

Оборудован в соответствии с
требованиями ФГОС

51



Материально
-
техническая база школы за последние пять лет обновилась. В
школьную столовую приобретены мебель, новая электроплита, холодильники, титан,
посуда. Во многих учебных кабине
тах обновлены мебель, половое покрытие, доски.
Сделан масштабный ремонт в спортивном зале


обновлен пол, проведен капитальный
ремонт туалетов и душевых, установлены пластиковые окна, проводится замена
спортинвентаря.

В школе имеется
противопожарная
сигнализация
, огнетушители.

Материально
-
техническая база школы позволяет организовывать образовательный
процесс в соответствии с современными требованиями и задачами, стоящими перед
школой.

Медико
-
социальные условия позволяют реализовывать образовательный процесс в
соответствии с требованиями СанПиНов.


5.10.

Информатизация образовательного процесса:


Наименование показателя

Фактическое значение

Наличие в организации подключения к сети
Internet
, с
корость
подключения к сети
Internet
,Кбит/сек

419.19 Кбит/сек

51.17 КБайт/сек

Количество
Internet

-

серверов

1

Наличие локальных сетей

1

Количество терминалов, с доступом к сети
Internet

6
0

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)

-
всего

-
из них используются в учебном процессе


60

52

Количество МФУ, принтеров

16

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами

6

Количество классов, оборудованных

интерактивными досками

2

Количество интерактивных комплексов с мобильными классами

1

Сайт организации

http
://
u
-
ms
.
narod
.
ru
/
p
1
aa
1.
html



5.1
1
. Обеспеченность учебной, учебно
-
методической и художественной
литературой.


Общий фонд библиотеки образуют фонд учебной литературы, фонд методической
литературы, фонд художественной литературы, энциклопедии и медиаресурсы. Ежегодно
фонд библиотеки обновляется: старая литература списывается, приобретается новая.


Фонд

2012
-
2013г.

2013
-
2014

2014
-
2015

2015
-
2016

Учебная литература

1850

2370

2

887

3200

Методическая литература

585

602

628

628

Художественная
литература

4230

4360

4612

4729

Энциклопедии

116

121

145

145

Медиаресурсы

18

33

155

155

Общий фонд

6799

7486

8427

8858


Школьная библиотека обеспечена современной информационной базой. Имеется
читальный зал


11 читальных мест, что расширяет возможности использования книжного
52


фонда, так как школьникам становятся доступны уникальные издания, имеющиеся в
библиотеке, или прост
о издания, присутствующие в одном экземпляре, и, что не менее
важно, работа в читальном зале даёт возможность приобретения навыков
библиографической работы по поиску нужной информации и более широкого
квалификационного общения с библиотекарем. Библиотека
оснащена компьютерной
техникой: рабочее место библиотекаря
-
1, 4 ученических места, принтером. Имеется
выход в интернет, учебные пособия по различным дисциплинам на электронных
носителях. Оформлен

электронный каталог «Учебники». Начато оформление
чита
тельских формуляров в электронной форме.

Фонд библиотеки составляет
2

887

учебников. Это позволило обеспечить
бесплатными учебниками по обязательным для изучения предметам
257

школьников.
Фонд учебной и художественной литературы пополняется как за счёт ф
едерального
бюджета, так и за счёт спонсорских средств.


5.12
. Условия для полноценного питания.

В муниципальном общеобразовательном учреждении
обучается 478

учащихся.
Количество питающихся
25
0

человек, охват горячим
питанием по школе составляет 57

%
,
Из

ни
х 203 учащихся 1
-
4
-
х классов, 43


5
-
х классов
. Питание школьников организовано на
двух больших переме
нах продолжительностью 20 минут.

Ежедневно до девяти часов утра ответственный по питанию проводит учет
наличного состава обучающихся. Установлен график
дежурства администрации в
столовой,
который смотрит за порядком в зале, своевременным приходом учащихся в
столовую.

5
.13
.

Медицинское обслуживание
.


Организация профессионального и профилактического медицинского обслуживания:



медицинские услуги школа получ
ает по договору с

районной больницей
. В школе
оборудован
ы

медицинский
, стоматологический

кабинет
ы



проводятся профилактические осмотры учащихся с целью выявления начальных
форм заболеваний;



анализ состояния здоровья детей отражается в листках здоровья
классных
журналов;



согласно календарю прививок проводятся профилактические прививки;



учителями биологии,
классными руководителями
проводятся беседы о личной
гигиене, об инфекционных заболеваниях, их профилактике, о вредных привычках,
опасности СПИДа и др.;



выпускаются тематические стенгазеты и санитарные бюллетени;



осуществляется ежедневный контроль за санитарным состоянием и организацией
питания в школьной столовой;



проводится бракераж готовой продукции, бракераж скоропортящейся продукции;



проводится
осмот
р сотрудников столовой
;



ежедневный контроль за санитарным состоянием школьных помещений;



педагоги школы выступают перед родителями на темы здоровьесбереающей
направленности;



организуются
Дни здоровья
;



на уроках применяются приемы укрепления и формирования
функции зрения


динамические паузы, смена деятельности; комплексы упражнений для
поддержания гибкости позвоночника, для снятия физического напряжения;



работает психолого
-
медико
-
педагогический консилиум.


Проблема поддержания и укрепления здоровья всех участников учебно
-
воспитательного процесса
-

одна из важных задач в современной теории и практике
образования. Администрация школы последовательно формирует здоровьесберегающее
пространство с

обязательным исп
ользованием здоровьесберегающих

технологий.
В
53


современных условиях развитие личности невозможно без построения системы
формирования его здоровья.

Это послужило поводом для отражения мер по поддержанию и улучшению
здоровья школьников и педагогов в
программе

развития школы
. Воспитание
ценностного отношения учащихся к здоровью, привитие им навыков здорового образа
жизни реализуется в школе, как в учебном процессе, так и при организации внеурочной
деятельности. В школе разработана и реализуется целевая программ
а
«Здоровье».

Здоровью детей уделяется большое внимание не только в учебном процессе, но и в
каникулярное время. Ежегодно при школе работает приходящий лагерь для детей 1
-
4
-
х
классов.




Выводы

В
школе сформирована нормативно
-
правовая база, позволяющая осуществлять
образовательный процесс и управленческую деятельность в соответствии с
современными требованиями.
Основные нормативные документы школы соответствуют
федеральным и региональным нормативн
ым документам и образовательной деятельности
школы.

Образовательная программа, программа развития соответствуют целям и задачам,
стоящим перед школой. Годовые планы работы позволяют реализовывать
образовательную программу школы, отражают основные направл
ения деятельности
школы.

Управление школой строится на принципах открытости и гласности, в школе
реализуется принцип государственно
-
общественного характера управления.

Сложившаяся в школе система управления достаточна динамична, гибка, позволяет
эффективн
о решать задачи функционирования и развития ОУ, направлена на
осуществление принципов демократизации управления школой.

Школа реализует общеобразовательную подготовку учащихся и профильное
обучение: открывается физико
-
математический класс, исходя из запр
осов социума.
Структура классов соответствует требованиям нормативных документов и потребностям
социума. Учебный план соответствует нормативным требованиям. Уровень и
направленность реализуемых образовательных программ, учебно
-
методический комплекс
соотве
тствуют учебному плану школы, позволяет удовлетворять запросы социума.
Максимально допустимая нагрузка и расписание учебных занятий соответствуют
санитарно
-
гигиеническим требованиям СаНПиНов.

Уровень освоения образовательных программ выпускников 4,

9,

11
-
х

классов
соответствует государственным нормативным требованиям.

Школа на протяжении ряда лет справляется с задачей сохранения контингента
учащихся.

Требования к педагогическим работникам по уровню образования и штатным
работникам соответствуют
лицензионным нормативам. Организация методической
работы с педагогами соответствует целям и задачам, стоящим перед школой.

Воспитательная работа строится в соответствии с минимальным объемом
социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общ
его образования,
на основе школьной Программы воспитания «Я


личность. Я

человек». Организация
воспитательной работы ориентирована на создание условий для формирования
самостоятельной личности, способствует воспитанию гражданина и патриота.

Взаимодей
ствие с семьей и местным социумом строится на принципах
сотрудничества.

54


Материально
-
техническая база школа позволяет организовывать образовательный
процесс в соответствии с современными требованиями и задачами, стоящими перед
школой.

Информационно
-

техническое обеспечение позволяет перевести образовательный
и управленческий процессы на более высокий качественный уровень, внедрять
информационно
-
коммуникационные технологии обучения.

Руководство школы стремится к созданию комфортных условий для обучен
ия всех
учащихся.






Приложенные файлы

  • pdf 47604223
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий