2 Козлова С. А. , Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2014- 205с. 3 Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теоретико-методические основы коррекционной педагогики:учеб.пособие для студ. высш. и сред.учеб.заведений.


КОКШЕТАУСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А. МЫРЗАХМЕТОВА
Гуманитарно-педагогический факультет
Кафедра социально-педагогических дисциплин
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ»
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В010100 ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
ПОДГОТОВИЛА СТАРШИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, М.ПЕД.Н.
КОЛУПАЙКО ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА
Кокшетау, 2017ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ»
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В010100 ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
ПОДГОТОВИЛА СТАРШИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, М.ПЕД.Н.
КОЛУПАЙКО ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА
Воспитание – это
Укажите основные факторы развития личности
Развитие способностей, интересов и дарований школьников зависит
Предметом исследования теории и методики воспитания в развитии является следующие проблемы. Исключите лишнее.
Воспитательный процесс - это
Понятие «воспитательное дело» включает себя следующие характеристики воспитания. Исключите лишнее
Кто является создателем методики коллективных творческих дел?
Воспитательная работа - это
Функции классного руководителя. Исключите лишнее
Какие факторы влияют на постановку цели воспитания
Какую цель воспитания не ставит современная общеобразовательная школа? (Определите неправильный ответ.)
Установите, в каких позициях сформулирована общая цель воспитания в современной школе?
Составные части воспитания
Что входит в структуру педагогической системы
На сколько возрастных групп делятся дети в школе
Опирается ли на принцип природосообразности гуманистическая педагогика
Принимает воспитанника таким, какой он есть. Какая это педагогика
Какой фактор является определяющим в процессе развития ребёнка?
Степень соответствия личностного развития ребенка поставленной цели называется
Обучение и воспитание должны соответствовать возрастным этапом развития детей. К какому принципу это относится
Что называл А.С.Макаренко «завтрашней радостью»
Методы воспитания - это
Классификация методов воспитания - это
Важнейшая задача воспитания
Какие способности учителя-воспитателя помогут понять ученика?
Какие способности учителя-воспитателя способствуют организации общения?
Какие способности учителя-воспитателя необходимы для управления классным коллективом, проведения воспитательных дел?
К числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности (исключите лишнее)
Что характеризует педагогическую умелость, мастерство, творчество и новаторство.
Мастерство учителя-это
К стихийным факторам воспитания относятся
Формирование личности в основном зависит
Воспитанный человек - это, прежде всего, человек
Передача социального опыта старшего поколения младшему с целью подготовки к жизни называется
Закономерности воспитания это
Основные правила деятельности, на основе которых осуществляется учебно-воспитательная работа в школе, называется
Целью экологического воспитания является
Воспитание в широком смысле слова означает
Воспитание в узком смысле слова означает
Кто является автором труда «Размышлений о гуманной педагогике»
В каком возрасте игра является ведущим видом деятельности
Целенаправленный, преднамеренно организованный процесс по подготовке человека к жизни
Идеальный педагог - это
Отметь то, что не относится к вербальным средствам общения?
В каком возрасте начинается целенаправленный процесс по самовоспитанию?
Отметьте то, что не относится к средствам воспитания
Средство воспитания, вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в её результатах, а в самом процессе.
Укажите метод, используемый для изучения межличностных отношений в коллективе?
Способ реализации целей воспитания
Что не относится к методам формирования сознания?
Литература:
1 Волков Б.С. Детская психология: от рождения до школы. /Б.С.Волков, Н.В.Волкова.- 4-е изд., перераб.- СПб.:Питер,2015.- 240с.:ил.- (Детскому психологу).- 90р.
2 Козлова С. А. , Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2014- 205с.
3 Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теоретико-методические основы коррекционной педагогики:учеб.пособие для студ. высш. и сред.учеб.заведений. /Н.В.Микляева, Ю.В.Микляева.- М.:ВЛАДОС,2016.- 263с.

Приложенные файлы

  • docx 47333740
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий