Реликты и эндемики флоры Чувашской Республики. Знакомство с реликтовыми, эндемичными, редкими и исчезающими видами животных Чувашии.

Отдел образования и молодежной политики администрации г.Алатыря
Чувашкой Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» г.Алатырь Чувашской Республики


Рассмотрено и принято на заседании
ШМО учителей естественнл-научного
цикла
МБОУ «СОШ №2» г.Алатырь ЧР
Протокол от _______________2016
№____________________
Руководитель ШМО

____________________ /О.В.Бедина/

УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ №2» г.Алатырь ЧР

______________________________________
/Ю.В.Друзина/
приказ от ___________2016 №_______

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
___________________/М.Г.Зябликова/






Рабочая программа внеурочной деятельности
Юный эколог

направление общеинтеллектуальное

Уровень обучения (класс) основное общее образование, 5классы

Количество часов: 35 часов

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897( с изменениями на 31.12.2015 г. № 1577)







Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные:
- овладение на уровне основного общего образования законченной системой экологических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценностей экологических знаний как важнейшего компонента научной картины;
- сформирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в экологической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;


Метапредметные:
Личностные УУД:
- осознание себя как члена общества на глобальном уровне – житель планета Земля;
- осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли;
- гармонично развитые социальные чувства и качества:
- умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране.

Регулятивные УУД
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; умение управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- умения вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий.

Коммуникативные УУД:
- самостоятельно взаимодействовать в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

В результате освоения программы внеурочной деятельности «Юные экологи-краеведы» обучающиеся смогут:
раскрывать содержание понятий экология, экологическая культура;
прогнозировать воздействие факторов на окружающую среду;
смоделировать экологическую ситуацию;
приводить примеры негативных факторов окружающей среды;
аргументировать позицию в отношении поступках других людей к окружающей среде;
взаимодействовать в группах;
находить необходимую информацию на различных носителях;
демонстрировать результаты своей работы;
соблюдать правила поведения в природе.
Предметными результатами являются:
формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественнонаучных представлений о картине мира;
формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;
приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;
формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;
формирование представлений о значении экологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды.

















2.Содержание курса внеурочной деятельности, формы организации и виды деятельности


Содержание
Форма организации
Вид деятельности

1
Вводное занятие. Краткая история экологии. Правила техники безопасности. Экология и человек.
Проведение беседы
Проведение работы со справочной литературой.
Проведение практической работы
раскрывают содержание понятий экология, экологическая культура;

совершенствуют работу с биологическими приборами и инструментами и правилами безопасности;
получают биологическую информацию из разных источников;
приводят доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды, зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды, необходимости защиты окружающей среды;
оформляют результаты исследовательской деятельности в виде презентации;


2
Определители флоры и фауны. Понятие о флоре и фауне.
Методика работы с определителями растений и животных. Работа с определителем видового разнообразия флоры луга. Работа с определителями видового разнообразия фауны луга.
Проведение работы со справочной литературой
Просмотр видеофрагментов
Проведение практической работы

раскрывают содержание понятий флора и фауна;
находят информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают ее содержание;
получают биологическую информацию по работе с определительными карточками;
оформляют результаты практической работы по определению видового разнообразия флоры луга;
взаимодействуют самостоятельно в группе
формируют таксономические категории к объектам флоры луга;

3
Методика работы с гербарным материалом. Понятие о гербариях. Классификация гербариев. Методика и правила сбора растений. Изготовление гербариев флоры сада. Изготовление гербариев флоры парка. Изготовление гербариев флоры луга.
Проведение беседы
Проведение демонстрации, видеофрагмента;
Проведение круглого стола;
Проведение практической работы

раскрывают содержание понятия о гербариях.
формируют эстетическое отношения к объектам окружающей природы; получают биологическую информацию из разных источников;
находят информацию о классификации гербариев в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают ее содержание;
Формируют навыки работы с натуральными объектами (засушивание гербария);
оформляют результаты практической работы по изготовлению гербариев флоры сада, парка, луга;
совершенствуют работу с биологическими приборами и инструментами;
совершенствуют работу с биологическими приборами и инструментами;
Формируют навыки работы по изготовлению гербариев флоры луга, парка, сада;

4
Редкие и исчезающие виды флоры и фауны Чувашской Республики. Экологический подход к охране редких и исчезающих видов и мест их обитания. Красная книга. Виды растений Чувашии, занесенных в Красную книгу. Реликты и эндемики флоры Чувашской Республики. Знакомство с реликтовыми, эндемичными, редкими и исчезающими видами животных Чувашии. Составление карты ареалов редких видов растений. Составление карты ареалов редких видов животных. Охрана растений родного края. Охрана животных родного края.
Проведение акции «Первоцвет». Проведение игры
Проведение работы с Красной книгой Чувашии.
Проведение демонстрации иллюстраций
Проведение экоурока
Проведение викторины-игры
Проведение агитбригады
приводят доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды;
формируют бережное отношение к объектам окружающей природы;
участвуют в деле охраны природы.

раскрывают содержание понятий Красная книга, редкие и исчезающие виды, эндемики и реликты, заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы;

получают информацию из Красной книги Чувашии о видах, находящихся на грани исчезновения.

находят информацию в литературе о мероприятиях по восстановлению численности редких видов;

устанавливают причины исчезновения многих видов растений и животных в Чувашии;

оформляют доклады об эндемиках и реликтовых растениях Чувашии в виде презентации;
оформляют карту ареалов редких видов растений и животных на территории Чувашии;
формируют бережное отношение к живым объектам природы;
расширяют знания о причинах организации и значение охраняемых территориях;
систематизируют знания о ООПТ;

5
Особо охраняемые территории родного края. Охраняемые территории, причины их организации и значение. ООПТ Чувашии. Работа с зоогеографическими картами заповедников. «Баргузинский заповедник». Работа с Красной книгой (флора и фауна Присурского заповедника). Флора и фауна Присурского заповедника.
Проведение игры по станциям
Проведение КВН
Проведение игры-путешествия
Проведение видеофильма
Проведение викторины
проведение экскурсии;
проведение наблюдений;

формируют бережное отношение к живым объектам природы;
раскрывают содержание понятий заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы;
расширяют знания о причинах организации и значение охраняемых территориях;
систематизируют знания о ООПТ;
формируют бережное отношение к живым объектам природы;
находят информацию о редких животных в Красной книге Чувашии, анализируют и оценивают ее содержание;
оформляют карту заповедных территорий.
формируют бережное отношение к живым объектам природы;
расширяют знания о причинах организации «Баргузинского заповедника» и его значение;
получают информацию из Красной книги Чувашии о видах, находящихся на грани исчезновения.
совершенствуют работу с Красной книгой по выявлению редких видов растений и животных Присурского заповедника

находят информацию в литературе о мероприятиях по восстановлению численности редких видов;

устанавливают причины исчезновения многих видов растений в Чувашии;

6
Экологические факторы и среды жизни организмов
Экологические факторы. Биологические ритмы. Растения-индикаторы. Среды жизни организмов .Экологические группы растений по отношению к освещению. Влияние температурного режима и влажности на биологическое состояние комнатных растений.
Жизненные формы растений. Весенние явления в природе
Проведение круглого стола: проведение беседы.
Проведение игры-путешествия по станциям
Проведение экскурсии;
Проведение наблюдений.
Проведение опытов.
проведение исследований
раскрывают содержание понятий : экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные биоритмы, погода, климат, смена времен года среда жизни, адаптация к среде обитания, светолюбивые и тенелюбивые растения. теплолюбивые и холодоустойчивые растения, жизненная форма растений, дерево, кустарник, трава, ярусность;
находят информацию об экологических факторах в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализируют и оценивают ее содержание;
расширяют знания о причинах смены времен года и сезонных явлениях в природе;
формируют эстетическое и бережное отношения к лишайникам, как биоиндикаторам окружающей природы;
оформляют результаты исследовательской деятельности в виде презентации;
приводят доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды, необходимости защиты окружающей среды;
выявляют способы приспособлений организмов к свету, температуре и влажности;
оформляют результаты исследовательской деятельности в виде сравнительной таблицы;


Резерв





3. Тематическое планирование

Тема
Всего часов





1.
Вводное занятие
2

2.
Определители флоры и фауны
4

3.
Методика работы с гербарным материалом
6

4.
Редкие и исчезающие виды флоры и фауны Чувашской Республики
8

5.
Особо охраняемые территории родного края.
6

6.
Экологические факторы и среды жизни организмов.
8


Резерв
1

ИТОГО:
35












Сђ Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc 44614710
    Размер файла: 116 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий