инновационные проекты «Мини-технопарк» (составной частью которого является Клуб любителей космических исследователей «Гелиос»), образовательный Этнопарк «Мэненако я»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Отчет о работе в рамках Программы развития школы
-
интерната:

«Социальный парк как механизм повышения социально
-
культурной результативности
общего образования школы
-
интерната Крайнего Севера»



Школа
-
интернат располагается в МО с. Сеяха

Ямальского района
,
численность
населения которого 2764 человека, основная национальность
-

ненцы (70%).


История
поселка начинается с 30

х г.г. прошлого века. В 2015 году школе
-
интернату
исполнилось 80 лет.
В

настоящее время в

Сеяхинской школе
-
интернате об
учается 5
41
ученика, 4
88

(90%)


ненцы;
255
ученика (
4
7 %), проживают с родителями в поселке
,

2
86

(53%)


воспитанники интерната,
родители которых кочевники.


С 2011 года
(
с продолжением до

2020 г
ода)
в МБОУ «Сеяхинская ШИ» реализуется
программа развития
«Социальный парк как механизм повышения социально
-
культурной
результативности общего образования школы
-
интерната Крайнего Севера»
.

К
огда
-
то

в 2010 году
, когда наша программа была задумана, све
дений о
Шк
ол
ах
-
социальных парк
ах в России

вообще не было. Идея была революционной, ноу
-
х
ау.

В рамках программы развития идея «технологических парков» перенесена на
социальную сферу для апробации, внедрения и использования в образовательном процессе
социальных техно
логий, которые помогают расширить социально
-
ролевой репертуар
обучающихся, обеспечить успешную социализацию выпускников школы
-
интерната, а также
использовать возможности образовательного учреждения для решения социально значимых
проблем общества. Под
социа
льным парком

мы понимаем
образовательное
пространство, в
котором организовано интенсивное и разнообразное взаимодействие обучающихся с
субъектами общества, пространство, в котором ребенок решает свои личные образовательные
проблемы. Считаем, что для уско
рения процесса усвоения обучающимися новых социальных
ролей, повышения степени их независимости и самостоятельности в выполнении своих
основных функций необходимо участие детей в деятельности социального парка, включения
их в практику через деятельность Це
нтров.


Социально
-
педагогическая миссия школы
-
интерната


создание достаточных и
необходимых образовательных условий для социальной успешности учащихся и
выпускников школы
-
интерната
.
Эта задача
и в
ся образовательная деятельность школы
-
интерната

выполнима
через программные мероприятия, которые реализуются через созданные
Центры.



С
хема

Школы
-
социального парка

(село Сеяха, Ямальский район)



С
читаем, что для ускорения
процесса усвоения обучающимися новых социальных
ролей, повышения степени их независимости и самостоятельности в выполнении своих
основных функций
необходимо
участие
детей
в деятельности социального парка
,

включенности
их
в практику через деятельность

Центр
ов.


В основу организационной структуры социального парка школы
-
интерната заложены
этапы развития любой новации (осознание, проектирование, освоение, апробация, внедрение,
тиражирование).

Для реализации первых трех этапов создаются Центр поддержки инициативы и
Инновационный центр. Система поддержки, реализуемая в Центре поддержки инициативы,


это совокупность субъекта поддержки (тот, кто оказывает поддержку), объекта поддержки
(тот, кому о
казывается поддержка) и создаваемой среды поддержки (благоприятных внешних
условий для функционирования и развития объекта поддержки). Базовые направления
поддержки (организационное, информационное, кадровое, научно
-
методическое, нормативно
-
правовое, финан
совое, материально
-
техническое) реализуются че
рез деятельность
Информационно
-
и
здательского центра, Центра социально
-
психологической поддержки,
Центра социального партнерства и сотрудничества, Центра учебных социальных проектов и
т.д.
Так как в современном

обществе происходят постоянные изменения, состав

центров
также непостоянен (создаются новые центры, отменяются утратившие ценность). Например, в
первоначальном составе не существует более центра «Экспериментальные площадки»
, центр
переименован в «И
нновац
ионные площадки
» и включен

в
«Инновационны
й центр
»
, также,
составным звеном
,
в

данный центр вош
л
и

«
Центр учебных и социальных проектов
»

и центр
«Интеллект»
. Также преобразованы
центры «Социального партнерства» и «Сотрудничества»
,
они

объединены.

Одна из главных действующих структур школы
-
социального парка, а именно,
«Центр
поддержки инициативы»

имеет прежние базовые направления поддержки и

включает в себя

«Информационно
-
и
здательский центр»,
«Центр взаимодействия с семьей», «Центр
социально
-
психологической поддержки»,
«Центр здоровье»,
«Центр социального партнерства и
со
трудничества»
.


«Информационно
-
и
здательский центр»

один из самых динамичных в нашей школе
-
интернате
, его целью является

тиражирование

опыта работы ОУ
. Он включает в себя
таки
е
структуры как
видеостудию «
Параллельный мир»
, школьную газету «Тусовка», сайт школы
-
интерната

http://seyakha
-
school.ru
,
а также
«МетодСервис»
,

особую
структуру методической
службы, отвечающую за издание педаго
гических материалов и сборников н
а базе
школы
-
интерната и

за пределами образовательного учреждения.

Больше 20 лет
существуют школьные средства массовой информации: телевидение и
газета.
Видеостудия
«Параллельный мир» является участником и победителем различных
фестивалей экранног
о творчества д
етей с 1997 года.

На сайте школы
-
интерната с
оздан раздел
«
20 лет Школьному телевидению
»
,

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=29&Itemid=352

который имеет архив передач

и постоянно пополняется
.
Школьное телевидение еженедельно
выпускает передачи и транслирует их на село. Кроме того, телепередачи еже
недельно
высылаются на
р
айонное ТВ («ЯТВ» 8 канал)
.
«Тусовка»
,

как школьная газета
,

является
достаточно молодым изданием. Она
помогает обучающимся

школы
-
интерната

осваивать
новые роли


журналист, редактор, репортер и др.


Учащиеся в соавторстве с педагогами или
самостоятельно берут интервью

участников образовательного процесса

по различным темам,
составляют статьи
,
создают или
подбирают фотодокументацию, иллюстрирующую материал

статьи
, редактируют
тексты
, формируют газету и

печатают ее.


«Тусовка» очень популярна
среди школьников всех возрастов.

Структура «МетодСервис»
-

это одно из направлений работы методической службы
школы
-
интерната,
отвечает за издание педагогических материалов и сборников. Заместитель
директора по науч
но
-
методической работе, в соавторстве с педагогами школы
-
интерната,
разрабатывает методические сборники, в которые входят материалы открытых уроков,
педагогических советов
, авторские программы и учебники, буклеты, памятки, проекты,
исследовательские работ
ы педагогов и учащихся.

Например, в 2014
-
2015 уч.году часть
педагогических разработок были высланы для окружной экспертизы и опубликованы в ГАОУ
ДПО ЯНАО «РИРО». Данные материалы
были оценены по их достоинству и
вошли в
окружной
сборник "Кочевая шк
ола: инн
овационные проекты". В сборнике

были напечатаны
проект «Предшкольная подготовка тундровых детей в школе «Ингудотако» (стр. 42,
Сеяхинская школа
-
интернат), и учебно
-
методические материалы "Кочевая школа: программы
и учебно
-
тематические планы по отдельным
предметам" авторов Гасюк Н.Н., Пасынкова
М.В., Окотэтто Л.О., Яптик Н.Н.

http://www.yamaledu.org/activity/regional_development/kochevoe
-
obrazovanie/bank
-
luchshih
-
praktik
-
po
-
organizacii
-
kochevogo
-
obrazovaniya/


Одним из ведущих центров

в школе
-
интернате
является

«Центр взаимодействия с
семьей»
.

Работает центр через сайт школы
-
интерната, объявления, дневники у
чеников,
сетевой город, беседы.

http://seyakha
-
school.ru/files/Info_For_p
arents_2017.pdf
.


В

рамках плановой работы данного центра проводятся индивидуальные встречи с
родителями, родительские собрания
, малые педсоветы (совместные с обучающимися и
приглашенными родителями или законными представителями детей

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=824&catid=19
),
подготавливаются
выставки работ обучающихся

для общешкольных собраний
,
орг
анизуется
сотворчество
(родители
-
дети)
в конкурсах и олимпиадах, проводимых для семей, а также мероприятия,
проводимые для родителей учениками и педагогами школы
-
интерната.
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=811&catid=19

или

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=981&catid=19

На

встречи с родителями
приглаш
аются
специалист
ы

и

представител
и

различных
организаций
(
в том числе

полиции
).


В структуре Школы
-
социального парка существует
«Центр
социально
-
психологической поддержки»
.

Специалисты центра (социальные педагоги, педагог
-
психолог,
логопед) осуществляют
социальную
поддержку детей, попавших в трудные ситуации или
имеющие затруднения
.



«Центр здоровья»

занимается сохранением здоровья детей и взрослых. В рамках
центра проводятся занятия (в том числе платные услуги), позволяющие сохранить
физическую активность взрослым и силу, ловкость и выносливость у детей. Кроме урочных
занятий в школе проводятся разли
чные секции, клубы, соревнования (в том числе по
национальным видам спорта

http
://
seyakha
-
school
.
ru
/
index
.
php
?

option
=
com
_
content
&
view
=
article
&
id
=638&
catid
=19
),
акции,
конкурсные мероприятия
различных
уровней,
вновь введен комплекс ГТО

для детей и взрослых
.


Акция

-

Приседайте на здоровье!
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=776&catid=19

Мероприятие

-

Открытие месячника оборонно
-
массовой и спортивной работы
-
2017


http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=863&catid=19

Очень важна

работа

Центр
а

«Социального партнерства и сотрудничества»
.
Если

изначально

работа

Центр
а была направлена на поиск контактов на местном уровне
(сотрудничество с администрацией,

МБДОУ «Сеяхинский детский сад комбинированного
вида «Олененок», МОП «Ямальское», Сеяхинский культурно
-
досуговый центр,

Сеяхинская
участковая бо
льница), то со временем сотрудничество расширило границы. В настоящее
время МБОУ «Сеяхинская ШИ» является активным участником всероссийских,
международных, муниципальных и окружных проектов, участие в которых стало возможным
только в результате расширения
контактов и сотрудничества с различными организациями.

Положительные результаты приносит и
социальное партнёрство (
федеральный уровень)

с
Центром

интенсивных технологий в образовании и медицине ЦИСТОМ (г. Новосибирск
-
Академгородок) и
Институтом Земного Маг
нетизма и Ионосферы Земли Российской академии
наук ИЗМИРАН (г. Москва)
.

МБОУ «Сеяхинская ШИ» имеет давн
ие связи

с
Центром

интенсивных технологий в
образовании и медицине ЦИСТОМ (г. Новосибирск
-
Академгородок)
, работая


по программе
«Система интенсивного развития способностей» (СИРС), разработанной лабораторией
«Развитие творческих способностей» (научный руководитель программы кандидат физико
-
математических наук
Буров Александр Николаевич).
Социальное партнёрство
с
Инсти
тутом
Земного Магнетизма и Ионосферы Земли Российской академии наук (г. Москва) началось в
2010 году после посещения нашей школы
-
интерната д.ф.
-
м.н.
Александром Николаевичем
Зайцевым
, впоследствии ставшим научным руководителем работы по программе
дополните
льного образования «
Возмущения магнитного поля на Ямале как проявление
космической погоды».
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=694&catid=19
.

Сотрудничество
скреплено договором между Институтом Земного Магнетизма и Ионосферы Земли
Российской академии наук и МБОУ «Сеяхинская ШИ».

Также, в рамках договора с
ИЗМИРАН, мы
с 2012 года

сотрудничаем с

МАОУ «Гимназия имени Н.В. Пушкова»,
г.Москва

(Троицк)

http://gympushkova.mskobr.ru/)
.

Набирает обороты и социальное партнерство с компанией
ОАО «Ямал СПГ».
Компания
ОАО «Ямал СПГ»
предлагает материальную и интеллектуальную поддержку
коллективу
МБОУ «Сеяхинская ШИ». Именно поэтому представители компании
периодически приезжают в с.Сеяха, встречаются с обучающимися «Ямал СПГ
-
Класс»,
интересуются успехами детей, рассказывают о деятельности компании. Взаимным
соглашением в 2017 году намечены практиче
ские шаги по развитию отношений между
бизнес
-
компанией и школой
-
интернатом
, с последующим продолжением.

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_conten
t&view=article&id=862&catid=19

Кроме сотрудничества с
вышеуказанными
организациями
,

Школа
-
социальный парк
близко сотрудничает с администрациями села Сеяха и Яр
-
Сале
, департаментом образования
Администрации муниципального образования
Ямальский район
,

ГАОУ
ДПО ЯНАО «РИРО»
.


http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=818&catid=19

В структуре Школы
-
социального парка с 2011 года существу
ет
Центр «Интеллект».

В
рамках

Центр
а

«Интеллект»

педагоги занима
ю
тся

развитием интеллектуальных способностей
обучающихся. Главным инструментом
педагогов
Центра является программа «Одаренные
дети»
,
ее цель
-


в
ыявление
и развитие
талантливых детей
.

В
основе деятельности школы
-
интерната по вопросу развития одаренности ребенка лежат принципы активного созидания
среды для раскрытия творческих способностей талантливых

и одаренных детей, принцип
комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических
проблем развития
одаренности у детей.

Работа осуществляется по направлениям: НОУ «Эврика», Олимпиады,
СИРС, Конкурсы.

Направление СИРС
.
В 2010 году МБОУ «Сеяхинская ШИ» закупила в ЦИТОМ
программы: СИРС
-
1 (
Быстрое чтение
), СИРС
-
2 (
ЭУМК
Танграм
, он

предназначен для
развития наглядно
-
образного мышления и креативности и понятийного мышления
), СИРС
-
3
(
ЭУМК
.

Развитие приемов умственной деятельности
). В 2016 по специализированной заявке
МБОУ «Сеяхинская ШИ» сотрудники Центра интенсивных технологий разра
ботали
электронный учебно
-
методический комплекс «СИРС


ДОП. Профильные классы»
, который
включал в себя:
«
СИРС
-
4.1
-
Английский язык, Английский язык в схемах и таблицах
»
;
«
СИРС
-
5.1
-
Автоматизированная система обучения (АСО), Словесно
-
логическое мышление
(0
-
11 классы)
»
,
«
СИРС
-
8.2
-
Автоматизированная система психологического тестирования.
Диагностика профессионального самоопределения (методики диагностики)
»
,
«
СИРС
-
1
0.0
-

Пред
олимпиадная подготовка. Физика (7
-
11 классы)
»
,
«
СИРС
-
11.0
-
Пред олимпиадная
подготовка.
Математика (1
-
11 классы)
»
.

Работа по данной программе результат
ивна
, педагоги
и ученики школы
-
интерната собираются продолжить

и в дальнейшем

разви
вать

способност
и,
используя
электронный учебно
-
методический комплекс «СИРС
».


НОУ «Эврика»
.
Предметные кружки
научного общества

учащихся
«
Эврика
»

функционируют с

2001 год
а
. Начиналось всё с написания небольших рефератов и
представления их внутри школы. В течение дальнейших лет учащиеся школы
-
интерната
неоднократно
доби
вались

хороших результатов на уровне района,

и, не раз выдвигались для
участия в окружной научно
-
исследовательской конференции. Для того чтобы добиться таких
результатов ученики много работали, изучая научно
-
популярную литературу, писали
исследовательские работы, создавали мультимедийные презентаци
и, учились умению
публичного выступления.

С участниками
НОУ
«
Эврика
»

проводятся
отдельные з
анятия

школьны
м

библиотекар
ем
, педагог
ом
-
психолог
ом
, учителя
ми

русского языка и литературы,
логопед
ом
.

В настоящее время в состав НОУ
«
Эврика
»
входят кружки и клубы:
«
Юный
натуралист»,

«Юный исследователь», «Эрудит» (математика,

русский язык
,

литература
,
история, обществознание
, немецкий язык
)
,

«Мир Севера», «Эрудит. Патриот»,
Клуб
любителей космических ис
следований «Гелиос»
.

Именно учащиеся, участники

кружков НОУ
«
Эврика
»,

занимают призовые места в о
лимпиад
ах

и конкурс
ах
различных уровней.

«
Инновационный центр
»
.

Данная структура рассчитана на постоянное
функционирование инновационных площадок различного уровня. С 2011 года, т.е. года
начала действия

программы развития
«Социальный парк как механизм повышения социально
-
культурной результативности общего образовани
я школы
-
интерната Крайнего Севера»,
в
школе
-
интернате работали 2 площадки муниципального уровня
-

«Возмущения магнитного
поля на Ямале как проявление космической погоды» (2011
-
2012 уч.г., в настоящее время в
штатном режиме), «Предшкольная подготовка тундро
вых детей в школе
-
чуме «Ингудотако»
(2013
-
2014 уч.г.). В настоящее время
на базе школы функционирует

муниципальная площадка
«Ямал СПГ
-
Класс» (2015
-
2016 уч.г., в настоящее время в штатном режиме
).

«Инновационный центр»

включает в себя
«Центр учебных и социа
льных проектов» и
центр «Интеллект»
, именно через данные центры происходит

практическое внедрение и
развитие новаций в Школе
-
социальном парке.

Наличие «Центра учебных

и

социальных проектов» подчеркивает, что задача
социализации

(актуальная для нашей школы
-
интерната)

не должна решаться только в рамках
внеклассной и внеурочной деятельности. Общепризнанно, что активную жизненную позицию
молодого человека легче сформировать через деятельностное освоение явлений социально
-
экономическ
ого спектра, когда он ежедневно в рамках процесса обучения участвует в
моделировании социальных явлений, практически осваивает навыки ведения дискуссий и
отстаивания своей точки зрения. Таким образом, мы еще раз подчеркиваем необходимость
проектирования и
освоения всеми педагогами школы
-
интерната комплекса технологий:
социальных, педагогических, информационных.


В настоящее время в «Центр учебных и социальных проектов» внесены:
инновационная муниципальная
площадка «Ямал СПГ
-

Класс»,
региональная площадка
«
Российское движение школьников
»,
инновационные проекты «Мини
-
технопарк» (составной
частью которого является
Клуб любителей космических исследователей «Гелиос»),
образовательный Этнопарк
«Мэненако я» (включающий «Центр этнокультуры»,
«Мэбетако»
-

центр наци
ональных видов спорта

http://doyamal.ru/index.php/2
-
uncategorised/270
-
tsentr
-
natsionalnykh
-
vidov
-
sporta
-
mebetako
-
luchshij
-
v
-
okruge
,

«Школу
-
чум «Ингудотако»), ц
ентр
«Успешная карьера», «Экологический центр наблюдения TUNDRA schoolnet
-

Сеяха», и
другие проекты.


Инновационная муниципальная площадка «Ямал СПГ
-

Класс».

В целях

подготовки перспективного

кадрового резерва для предприятий ТЭКа, в

МБОУ «Сеяхинская ШИ» в 2015 году
,

в рамках социального партнерства с ОАО «Ямал СПГ»,
стартовал
социальный

образовательный
проект «Ямал СПГ
-
Класс
», получивший статус
инновационной муниципальной площадки в
соответствии с

приказом
Департамента
образования Администрации МО Ямальский район

№ 556 от 30.12.2015 «Об открытии и
присвоении статуса муниципальных инновационных площадок.

Новости класса "Ямал
-
СПГ"
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=862&catid=19

В рамках проекта

«Ямал СПГ
-
Класс»,

набирающего обороты, в школе
-
интернате для
учеников

создана
школа выбора, в которой учащиеся м
огут выбирать

собственные
образовательные маршруты, обучаться по
базовым учебным программам
с акцентом на
естественнонаучное образование и
с учётом настоящего и будущего социокультурного
контекста
разработок и использования высоких технологий
, что соответс
твует бизнес


потребностям компании ОАО «Ямал СПГ» (
международный уровень
)
. Именно поэтому в
учебный процесс внедрены междисциплинарные, межпредметные, надпредметные

программы, огромное внимание уделяется методу проектов, исследованиям, экспериментам,
лабораторной работе, а также практической деятельности. В состав класса вошли 16 учеников
9
-
11 классов. Класс имеет классного руководителя, собственный план работы в р
амках
проекта. Имеются и первые результаты: целенаправленное поступление учащихся Мишуковой
Алины и Окотэтто Дмитрия, учащихся


«Ямал СПГ
-

Класс» состава 2015
-
2016 уч.г., в ВУЗы
по профилю.

Со стороны
компании ОАО «Ямал СПГ»

в настоящее время предпринимают
ся
шаги по спонсированию образовательного процесса школы
-
интерната.

КВН «Ямал СПГ
-

Класс»

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article
&id=947&catid=19

С
о стороны школы
-
интерната ведется

серьезная работа с
учащимися

«Ямал СПГ
-

Класс»

по
направлению результативности

достижени
й успеваемости
, особенно по
предметам
математика, физика,
также обучающи
х
ся активно

привлекают для

участи
я

обучения в
интенсивных
ди
станционн
ых

школ
ах

и очных

конкурсах. Так,
из 16 учащихся группы Ямал
-
СПГ 14 принимали участие в предметной Всероссийской олимпиаде школьников, из них
победители и призеры муниципального этапа


5 чел, 1


победитель и
призер
межр
егиональной олимпиады по родным языкам

и краеведению
. Также учащиеся данной
группы за
последние 2 года

принимали участие в значимых конкурсах и среди них имеются:
п
ризер

XIII

районной научно
-
исследовательской конференции учащихся ОУ Ямальского
района «Мы выбираем жизнь!»
, 2015 г.
;

п
обедитель (Грант)
в рамках государственной
программы ЯНАО «Развитие образования на 2014
-
2020 годы»
-

премия для поддержки
талантливой молодежи в 2
016 году в ЯНАО;
1 командное

место в районном конкурсе Сетевая
игра «ИнФи»
, 2016 г.
;
п
ризер

муниципального этапа
VII

окружного (заочного) конкурса
юных натуралистов
-
экологов
, 2015 г.
;

п
обедитель

Окружного этапа
VI

Епархиальных
Рождественских образовательных чтений «1917
-
2017 уроки столетия»
, 2016 г.
;

п
обедитель
Всероссийского этапа

1 Всероссийского конкурса детского и юношеского творчества
«Базовые национальные ценности в творчестве»
, 2017 г.
;

п
ризер
муниципального конкурса

«Педагог
-
мой друг и наставник»
, 2016 г.
,
призер 1 степени

XXI✓ конкурс
а

Всероссийских
юношеских чтений им.В
.И.Вернадского, Вануйто Меретя
, 2017 г.


http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=977&catid=19
,

победитель

VI
открыт
ого

Ямало
-
Ненецк
ого

окружно
го

тур
а

Всероссийских юно
шеских Чтений имени
Вернадского,
Вануйто Меретя
, 2017 г.
,

призер 1 степени

✓I открыт
ого

Ямало
-
Ненецк
ого

окружно
го

тур
а

Всероссийских юно
шеских Чтений имени Вернадского,

Няруй Юрий
, 2017 г.
,
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option
=com_content&view=article&id=919&catid=19

http://www.yamaledu.org/news/15520
-
seyahinskaya
-
shkolnica
-
stala
-
pobeditelem
-
otkrytoy
-
konferencii
-
shkolnikov
-
zov
-
vselennoy.html

Девятнадцать лет в Сеяхинской школе
-
интернате успешно существовало ученическое
самоуправление
«Республика Мальчишек и Девчонок»

во главе с Президентом. Лидеры
самоуправления выезжали на различные конкурсы и форумы в города Тюмень и Салехард, где
неоднократно становились победителями в различных номинациях. Например, в последнем
подобном конкурсе «ДОБРОВОЛЕЦ ЯМАЛА
-

2016», «ДОБРО
ВОЛЕЦ РОССИИ
-

2016» в
новостной ленте
http://doyamal.ru/index.php?start=55

можно увидеть результативность поездки
учащихся.

В 2016 году, в связи с присвоением статуса
МБОУ «Сеяхинская ШИ»
региональной п
лощадки «Российско
е

движени
е

школьников»
,
http://doyamal.ru/index.php/2
-
uncategorised/241
-
pozdravlenie
-
dlya
-
rossijskogo
-
dvizheniya
-
shkolnikov

РМИД прекратил свое
существование.

В настоящее время
школьники
в новом формате принимают участие во всех
запланированных РДШ

мероприятиях: всероссийских и
региональных сетевых онлайн
-

и
заочных конкурсах, квестах. Например, ИНФИ
-

сетевая игра

https://youtu.be/lEGv3Pxc8Jw
.

«Турнир знатоков информатики и физики», Заполярье и др.
http://yar
-
sale.do.am/news/s_dnjom_rozhdenija/2016
-
10
-
31
-
2310
.

Кроме различных мероприятий РДШ проводит акции:

Заметный пешеход
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=789&catid=19
,

"Спорт против наркотиков"

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=791&catid=19
,

#стопвичспид

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&v
iew=article&id=820&catid=19
,

исторический квест "Битва за Москву"

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=828&catid=19

и много
е
другое.

В 2017
-
2018 уч.году в состав Школы
-
социального парка МБОУ «Сеяхинская ШИ»
планируется ввес
ти новый центр «Мини
-
технопарк». Он будет введен на основе

проекта
«Мини
-
технопарк
.
(Лаборатория технического моделирования и нанотехнологий) как
инструмент инновационного развития образовательного учреждения в условиях заполярной
школы
-
интерната»
»
,

который завоевал 1 место в

регионально
м

этап
е

конкурса «Лучший
проект социального предпринимательства»
http://www.yamaledu.org/news/15415
-
podvedeny
-
itogi
-
konkursa
-
grantov.html
.
При

реализации

проекта
в классах предметов естественнонаучного
цикла
планируется

разместить дополнительное оборудование, необходимое для постановки
опытов по направлению «нанотехнологии», развития навыков и умений моделирования,
создания анимационных фильмов, развития мыслительных способностей детей. В ходе
реализации проекта учащиеся

школы
-
интерната будут не только улучшать свои способности
при помощи программы «Система интенсивного развития способностей» (СИРС), но
расширять свои знания и кругозор при использовании во внеурочное время оборудования
мини
-
лабораторий Science
-
In
-
Box, кот
орое включает в себя материалы для проведения
демонстрационных опытов и лабораторных экспериментов с целью изучения и описания
свойств структур наноуровня (менее 100 нм), моделировать технические устройства. Кроме
того, в анимационной студии «7
2

параллель
» на современном оборудовании обучающиеся
смогут создавать мультипликационные фильмы. Для учеников будут открыты двери 11
лабораторий различной направленности. Лаборатории будут работать каждая по 1 часу в
разные дни недели, таким образом, учащиеся с со
1 по 11 класс по собственному желанию
смогут посещать занятия в нескольких лабораториях.

Уже сейчас в школе
-
интернате
функционируют кружки лего
-
, робототехники и проводятся недели нанотехнологий.
Например, в 2017 году в рамках недели нанотехнологий были пр
оведены с
оревнования по
робототехнике
http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=930&catid=19

Составной частью
проекта «Мини
-
техн
опарк»

является
Клуб любителей космических
исследователей «Гелиос»
,

образован
ный

в

2011 году
. Учащиеся Клуба

работают напрямую с
ИЗМИРАН.

В 2012 году участники Клуба «Гелиос», работающего по программе дополнительного
образования «Возмущения магнитного поля

на Ямале как проявление космической погоды»
впервые получили приглашение от одной из московских гимназий (МАОУ «Гимназия имени
Н.В. Пушкова», г.Москва
-
Троицк, договор о сотрудничестве №1
\
05
\
17С) об участии в
Открытой научно
-
практической конференции школьн
иков «Зов Вселенной».

МАОУ
«Гимназия имени Н.В. Пушкова», г.Москва
-
Троицк также сотрудничает с ИЗМИРАН по
программе дополнительного образования. В 2012 году впервые в истории школы ученики
Сеяхинской школы
-
интерната Вануйто Артем и Окотэтто

Альберт выехали за пределы ЯНАО
для представления исследовательской работы за пределами округа. Работа «Типизация
магнитных возмущений по магнитометру в с. Сеяха» была создана с использованием
магнитометра ЦМВС, который принимает и фиксирует данные магни
тного фона Земли в
районе «Сеяха
-
Харасовей». Юноши стали призерами научно
-
практической конференции
школьников «Зов Вселенной», получили диплом 2


ой степени и кубок победителей
Всероссийской конференции. Также выступив на Открытом конкурсе «Космический

патруль» в г.Москва, ребята вошли в пятерку сильнейших учащихся России, заняв 3 место.

В 2013 году члены Клуба «Гелиос» Вануйто Тарас, Яптик Някоча, Лаптандер Вадим,
выступив в Открытой научно
-
практической конференции школьников «Зов Вселенной»
получили
дипломы 1


ой степени и гран
-
при с вручением кубка Всероссийской
конференции, грамоты за победу в номинации «Лучшая мультимедиа презентация», а также 4
-
е место и поощрительные призы во Всероссийском конкурсе «Космический патруль».

В 2014 год участники

Клуба «Гелиос» Яптик Някоча и Яптик Яков были удостоены
Гран
-
При ✓I Открытой научно
-
практической конференции школьников «Зов Вселенной», а
ученики Сеяхинской школы
-
интерната Решетило Данил и Лаптандер Вадим стали призерами
II степени в секции «Техника и
космос» и «Моделирование».

В 2016 г. участница Клуба «Гелиос» Яптик Такне на

Открытой научно
-
практической
конференции школьников «Зов Вселенной» была удостоена двух первых мест в различных
секциях за представленные исследовательские работы и награждена к
убками победителя в
секциях «Космические исследования» и «Техника и космос» & «Моделирование».

В 2017 г. участница Клуба «Гелиос» Яптик Такне представила на IX Открытой
конференции школьников «Зов Вселенной» коллективную работу по магнитобиологическим
эфф
ектам и стала победителем первой степени, также она победила в номинации
«Специальный приз от ООО «ИНТ


ТЕХНО»».

http://www.yamaledu.org/news/15520
-
seyahinskaya
-
shkolnica
-
stala
-
pobeditelem
-
otkrytoy
-
konferencii
-
shkolnikov
-
zov
-
vselennoy.html

Центр «Успешная карьера»

С 2013
-
2014 учебного года
в
рамках Центра «Успешная карьера»

началась реализация
программы элективног
о курса предпро
рамках

фильной подготовки
«Основы организации
тундрового хозяйства в современных условиях» для учащихся 9

классов. Программа
включает в себя модули: Основы оленеводства

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=795&catid=19



Основы выживания в тундре в экстремальных условиях



Применение современных эл
ектроинструментов в условиях тундрового хозяйства



Изготовление

национальной одежды



Национальная кухня.

Особенно интересным и перспективным можно назвать раздел по этнопедагогике, который
должен подготовить будущих учителей из числа учащихся коренной нацио
нальности. В целом
программа призвана актуализировать знания учащихся коренной национальности об условиях
жизни в тундровых условиях, помочь им в выборе профессии, необходимой для грамотной
организации оленеводческого хозяйства в соответствии с современными требованиями,
сп
особствовать воспитанию осознания того, что только современный подход к ведению
тундрового хозяйства будет способствовать сохранению современного ненецкого этноса.
Кроме элективных курсов, в рамках предпрофильной подготовки осуществляются
производственные

практики

на

предприятиях с. Сеяха: МБДОУ «Сеяхинский детский сад
комбинированного вида «Олененок», МОП «Ямальское», Сеяхинский культурно
-
досуговый
центр, Сеяхинская участковая больница.

http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=972&catid=15&Itemid=167


В 2011 году школа
-
интернат присоединилась к совместным исследованиям по
международному проекту «TUNDRA»

(
TUNDRA

schoolne
t
)
, совместному с Университетом
Troms
ø
,
Department

of

Arctic

and

Marine

Biology
,
Norway
, куратор проекта
к.б.н.
Доротея Эрих.


http://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=923&catid=19

Проект разрабатывался группой экологов норвежского университета Тромсё и работает при
поддержке Министерства образования Норвегии и России. Цель работы


мониторинг
изменен
ия климата в экосистемах Арктики. В 2012 году в школе
-
интернате создан
«Экологический центр наблюдения TUNDRA schoolnet
-

Сеяха». С 2013 года участники
Центра проводят мониторинг при помощи фотоловушек, которые были установлены на
территории Сеяхинской ту
ндры
. Были организованы зимнее
-
весенние наблюдения за
экосистемой Сеяхинской и Тамбейской тундры с помощью фотоловушек.

http://seyakha
-
school.ru/index.php?o
ption=com_content&view=article&id=923&catid=19

Также по международному проекту «TUNDRA» организовано сотрудничество с
Экологически
м

научно
-
исследовательски
м

стационар
ом

Института экологии растений и
животных Уральского отделения Российской академии наук,

куратор направления
-

к.б.н.
Соколов Александр Андреевич
http://www.ipae.uran.ru/article/Sokolov_04_2017

Образовательный Этнопарк
«Мэненако я»
.


В школе
-
интернате с 2011
-
2012 учебного года уже функционирует
«
Этноцентр
»

как
составная часть структуры Школы
-
социального парка. Изначально в состав этноцентра
входили: этнопедагогический чум «Иnгудотако», школьный историко
-
краеведческий музей,
объединения

дополнительного образования: «Краевед», «Мир Севера», «Бисероплетение»,
«Мастерица», школьное интернатное государство «Держава» (детское объединение
воспитанников) и предпрофильное обучение этнокультурной направленности. Суть
деятельности этноцентра
-

соз
дание условий для эффективного развития этнокультурного
образования в школе
-
интернате. Через этноцентр реализуется учебная и внеурочная
деятельность, дополнительное образование, а также частично
-

региональный проект
«Кочевая школа».

В

силу последних изм
енений в направлениях региональной
образовательной политики ЯНАО,
с
2016
-
2017 учебно
го

год
а
в структуре Центров Школы
-
социального парка
происходит постепенное преобразование
, а именно, преобразова
н

«
Этноцентр
»

в более масштабный и современный проект
«
Обр
азовательный Этнопарк
«Мэненако я»
.

Например, этнопедагогический чум «Ингудотако» в настоящее время работает
в совершенно ином режиме, з
анятия и воспитательные мероприятия
в нём
проходят по п
рограмме
этнокультурного воспитания: «Школьный чум. Сохраним трад
иции, сохраним себя»
, которая
рассчитана
на воспитанников школы
-
интерната, занимающихся в 1
-
4 классах. Срок
реализации программы 4 года. В Этнопарке появились новые компоненты:




«Мэбетако»
-

центр национальных видов спорта,



и
нтерактивный историко
-
краеведческий музей в чуме,
https://yadi.sk/i/01df40ET3DnnHB




«Мастерская умельца»
-

центр декоративно
-
прикладного творчества,




анимационная детская студия «7
2

параллель»,




театр детск
ой этномоды «Мир Севера»,



этнографический театр в рамках школь
ного фестиваля «Читай, город!»
.

Суть деятельности этноцентра
-

создание условий для эффективного развития
этнокультурного образования в школе
-
интернате.
Повышенный интерес к историческому
прошлому, характерный для мирового сообщества в последние десятилетия, привел к
пониманию необходимости сохранения нематериального культурного наследия каждого
народа, живущего на нашей планете. Именно поэтому идея Этнопа
рка нашла своих
приверженцев среди взрослых и детей в Сеяхе.

Анкетирование участников образовательного
процесса позволило определить название будущего Этнопарка
-

«Мэненако я» или «Любимый
уголок». Наличие такого Центра

как
«
Этнопарк «Мэненако я», оборудов
анного традиционным
(национальным) оснащением и современным оборудованием, позволило бы содействовать
выработке правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного
края, России, а также
развивать систему подготовки кадров, начиная с

просветительской и
заканчивая профессиональными пробами в профессиях: этнопедагог, гончар, швея, столяр,
модельер и прочие.

Школа
-
социальный парк, в направлении этнокультурного образования,

уже сейчас
успешно решает поставленные перед ним образовательные
и воспитательные задачи.
Достигнуты результаты:

-

увеличение количества выпускников 9 класса, выбирающих выпускной экзамен по родному
языку: в 2013 г


8
чел, 2014 г


1,
в 2015 г


4,
в 2016 г


14;

-

1 победитель в межрегиональной олимпиаде по
краеведению и родным языкам, 2016 г.;

-

1 победитель в Окружной заочной научно
-
практической конференции обучающихся,
студентов и педагогов «Будущее Ямала» с работой о родном поселке, 2016 г.;

-

1 призер
I✓
Окружной научно
-
исследовательской конференци
и учащихся и студентов
«
Ступень в будущее
»
с работой по этнонаправлению, грант Губернатора Ямало
-
Ненецкого
автономного округа для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации
приоритетного национального проекта
«
Образование
», 2015
г.;

http
://seyakha
-
school.ru/index.php?option=com_
content
&
view

=
article
&
id
=530&
catid
=19

-

учитель родного (ненецкого) языка
-

победитель специальной премии имени П.Е Салтыкова,
Л.В. Лапцуя, С.И. Ирикова, 2015 г.;
http://yar
-

sale
.
do
.
am
/
news
/
podvedeny

_
itogi_konkursa_imeni_p_e_saltykova_l_v_lapsuja/2015
-
11
-
13
-
1811

-

1 победитель, 1 призер в Региональном конкурсе исследовательских работ школьников,
посвященном 70
-
летию Победы в Великой Отечественной войне 1941
-
1945 г , 2015 г.;
http://seyakha
-

school.ru/i
ndex.php?
option
=
com
_
content
&
view

=
archive
&
year
=2015&
month
=4&
Itemid
=167

-

1 призер
V

Всероссийской конференции учащихся «Ступень в науку»,
проводимая Центром
гражданского образования «Восхождение», тема «Связь ненецкой культуры и современной
моды при
изготовлении изделия «женская сумочка»», 2015 г.;

-

участие в международном проекте TUNDRA schoolnet с 2011 года;
file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Админ/Рабочий%20стол/тундра%20скулнет/Su
stain.no_%20Взгляните%20на%20хищников!.mht

-

в 2014
-
2015 в ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО» выпущен сборник "Ко
чевая школа:
инновационные проекты", где в части 1 проект «Предшкольная подготовка тундровых детей в
школе «Ингудотако» (стр. 42, Сеяхинская школа
-
интернат) и издан сборник "Кочевая школа:
программы и учебно
-
тематические планы по отдельным предметам" авт
оров Гасюк Н.Н.,
Пасынкова М.В., Окотэтто Л.О., Яптик Н.Н.

http://www.yamaledu.org/activity/regional_development/kochevoe
-
obrazovanie/ bank
-
luchshih
-
praktik
-
po
-
organizacii
-
kochevogo
-
obrazovaniya/


-

в 2015
-
2016 группой учителей школы
«
Ингудотако
»
разраб
отаны и отправлены на
экспертизу Няруй В.Н, к.п.н., доценту кафедры развития этнокультурного образования ГАОУ
ДПО ЯНАО
«
РИРО
»
электронные пособия и учебники


тетради по предметам.

-

6 призеров, первенство по северному многоборью, посвященному 55
-
му слету оленеводов и
охотников Ямальского района.
http://seyakha
-
school.ru/index.php?
option
=
com
_
content
&
view
=
article
&
id
=638&
catid
=19


Таким образом, считаем, что Школа
-
социальный

парк успешно функционирует.
В 2017
году н
а
III

Арктическ
ом

образовательн
ом

форум
е

опыт работы
МБОУ «Сеяхинская ШИ»

по
программе
развития
«Социальный парк как механизм повышения социально
-
культурной
результативности общего образования школы
-
интерната
Крайнего Севера»
, был представлен

в
рамках круглого стола «Преобразование школ
-
интернатов в социокультурные центры».

Тот
факт, что наш опыт работы заинтересовал не только п
едагогов Высшей Школы Экономики, но
и представителей международной педагогической об
щественности,
выгодно выделяет
программу развития школы
-
интерната.

В

работе по программе развития существуют
проблемы и недостатки
,

над которыми мы постоянно работаем.

Проект
«Образовательный
этнопарк «Мэненако я» (Любимый уголок) как составная часть струк
туры школы
-
интерната
-
социального парка» в рамках Фестиваля проектов и практик «ЭтноАрктФест»
III

Арктического образовательного форума занял 2 место в номинации «Взгляд в будущее».

file
:///
C
:/
Users
/
user
/
Desktop
/приказ%20по%20форуму.
pdf


Эффективность внедрения программы развития можно
проследить
чер
ез анализ
ожидаемых результатов, социальный паспорт школы
-
интерната, публичный доклад.



Зам.дир. по НМР Пасныоква М.В., июнь 2017 г.


Приложенные файлы

  • pdf 83732863
    Размер файла: 775 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий