Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания. 2. 2. Самостоятельная работа № 12: Составить таблицу «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений». 2.


Министерство образования и науки Камчатского края
КГПОБУ «Камчатский промышленный техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Основы философии
По специальности
19.02.10 «Технология продукции общественного питания»

г. Елизово
2015
Программа учебной общеобразовательной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413, для специальности технического профиля среднего профессионального образования (далее - СПО) 19.02.10 «Технология продукции общественного питания».
Организация- разработчик – КГПОБУ «Камчатский промышленный техникум».
Разработчик – Соколова Ольга Константиновна, преподаватель философии.
Рассмотрено
на заседании методического объединения
Старший методист
_________________ М.А. Крылова
«____» _____________ 2015 года Утверждено
Заместитель директора по учебной работе

_____________ А.С.. Шумакова
«___» _____________ 2015года

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины
12
КОНРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
14
15
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 01.ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана на основе Приказа Министерства образования и науки РФ № 413 от 17.05.2012 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» и является частью основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС СПО по специальностям социально – экономического профиля.
Она предназначена для преподавания учебной дисциплины «Основы философии» на базовом уровне социально-экономического профиля по специальности СПО 19.02.10 «Технология продукции общественного питания».
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Основы философии» входит в общий гуманитарный и социально – экономический цикл.
1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть
В результате освоения дисциплины студенты должны уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры будущего гражданина и будущего специалиста;
определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей
сформулировать представление об истине и смысле жизни.
В результате освоения дисциплины студенты должны знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
Вариативная часть - не предусмотрена.
В процессе освоения дисциплины обучающийся должен овладевать общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки студентов 72 часа, в том числе:
Обязательной аудиторной нагрузки - 20 часов;
Самостоятельной работы студентов - 52 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 72 часа
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 20 часов
В том числе: Самостоятельная работа обучающегося (всего) 52 часа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
Наименование
разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, домашняя работа, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) Объем часов Уровень усвоения
1 2 3 4
Раздел 1.
Предмет философии и её история Тема 1.1
Основные понятия
и предмет философии Становление философии из мифологии. Предмет, методы и функции философии.
Место и роль философии в системе культуры 1 2
Самостоятельная работа № 1:
Изложить в тетради свое представление о философии, ее роли в жизни человека и общества 2 2-3
Самостоятельная работа № 2:
Работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность» 2 2-3
Самостоятельная работа № 3:
Самостоятельное изучение тем – «Понятие и сущность мировоззрения. Роль философии в формировании мировоззрения» 2 2
Самостоятельная работа № 4:
Самостоятельное изучение тем - «Определение философии и её место в системе научного знания» 2 2
Самостоятельная работа № 5:
Самостоятельное изучение тем – «Сущность философских проблем», «Основной вопрос философии» 3 2
Тема 1.2.
Философия Древнего мира и средневековая философия Предпосылки философии в Древнем мире (Китай, Индия) 1 2
Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель. 2 2
Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика 2 2
Самостоятельная работа № 6:
Творческое задание – «Сократ утверждал, что добродетель есть знание. Считаете ли вы, что можно стать нравственным человеком, выучив все правила поведения и хорошо зная, что хорошо, а что плохо? Или высказывание Сократа не столь однозначно и подразумевает более глубокое понимание?» 3 2-3
Самостоятельная работа № 7:
Творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах» 2 2-3
Самостоятельная работа № 8:
Дайте комментарий «Чем отличается идея бессмертия в Древней Индии и Древнем Китае?» 2 2-3
\
Тема 1.3.
Философия Возрождения
и Нового времени Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания. 2 2
Самостоятельная работа № 9:
Самостоятельное изучение темы – «Общая характеристика философии французского Просвещения XVIII века. 2 2
Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма 1 2
Самостоятельная работа № 10:
Самостоятельное изучение темы – «Немецкая классическая философия XIX века, как специфическое явление мировой философии, ее основные направления и идеи» 2 2
Самостоятельная работа № 11:
Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII – XIX вв. 2 2-3
Самостоятельная работа № 12:
Составить таблицу «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» 2 2-3
Самостоятельная работа № 13:
Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX веке?» 2 2-3
Тема 1.4.
Современная философия Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм экзистенциализм. Философия бессознательного. 1 2
Особенности русской философии. Русская идея. 2 2
Самостоятельная работа № 14:
Самостоятельное изучение темы – «Основные направления и общая характеристика современной западной философии» 2 2
Самостоятельная работа № 15:
Составление таблицы «Основные направления философии XX века», работа со словарем 2 2-3
Самостоятельная работа № 16:
«Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем 2 2-3
Раздел 2.
Структура и основные
направления философии Тема 2.1.
Методы философии и
ее внутреннее строение Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, XX века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная( Новое время, xx век) 1 2
Методы философии: формально – логический, диалектический, прагматический, системный, и др.. Строение философии и ее основные направления 1 2
Самостоятельная работа № 17:
Эссе «Философская система нашего времени: основные черты» 2 2-3
Тема 2.2.
Учение о бытии и теория познания Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность. Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. 1 2
Самостоятельная работа № 18:
Самостоятельное изучение тем – « «Методология научного познания» , «Наука в культуре современной цивилизации», «Эмпирический и теоретический уровни научного познания» 3 2
Самостоятельная работа №19:
Выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира» 2 2-3
Тема 2.3.
Этика и социальная философия Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество. 1 2
Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества:
Ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. 1 2
Самостоятельная работа №20:
Самостоятельное изучение тем - «Философия и глобальные проблемы современности», « Антропогенное воздействие на природу», «Общее представление об антропосфере, социосфере, техносфере и ноосфере»
3 2
Самостоятельная работа № 21:
Написать эссе «Глобальные проблемы современности» 3 2
Самостоятельная работа № 22:
Написание эссе «Значение этики» 2
2-3
Самостоятельная работа № 23:
Подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации» 2 2-3
Тема 2.4.
Место философии в
духовной культуре и
ее значение Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки, идеологии. 1 2
Самостоятельная работа № 24:
Дайте комментарий - «Противостояние всего искусственного всему естественному — проблема будущего или это уже сложившаяся современная глобальная проблема?» 2 2-3
Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Будущее философии 1 2
Самостоятельная работа № 25:
Дайте комментарий о роли философии в современном мире. 3 2-3
Дифференцированный зачет Контрольная работа «Содержание основных разделов философии» 1 Максимальной учебной нагрузки – 72 часа
Аудиторных занятий – 20 часов
Самостоятельной работы студентов – 52 часа
2.3. тематика КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ В ФОРМЕ рефератов.
1. Мировоззрение, его сущность, содержание, структура.2. Философия: смысл и функции. Специфика философского знания.3. Генезис философии: мифологическое, религиозное, обыденное сознание.4. Философия и наука: история и современность.5. Размышления о природе (греческая "физика") как исток и начало западной философии.6. Греческая предфилософия.7. Ранние греческие мыслители о первоначалах и происхождении мира (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, пифагорейцы.)8. Бытие и его выражение в мышлении (Парменид). Парадоксы движения, пространства и времени (Зенон).9. Атомизм Демокрита: материалистический способ понимания бытия.10. Античная философия: от космоса к человеку и обществу (софисты, Сократ)11. Философия Платона: мир идей и мир вещей.12. Философская система Аристотеля: учение о природе, познании и морали.13. Греческие философы в поисках нравственных ориентиров и смысла жизни: киники, стоики эпикурейцы.14. Религиозные основания средневековой философии. Бог как абсолютное бытие. Идеи творения и откровения (Августин, Фома Аквинский).15. Проблема веры и разума в средневековой философии: проблема веры и разума (Тертуллиан, Августин, Абеляр, Фома Аквинский).16. Антропологизм и гуманизм мыслителей Возрождения.17. Научная ориентация философии Нового времени. Ф. Бэкон об очищении разума от "идолов".18. Сомнение как принцип научного познания (в философии Р.Декарта).19. Рационализм (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц) и эмпиризм (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) Нового времени о познании.20. Философия французского Просвещения: идеалы разума, свободы и прогресса (Вольтер, Ж.-Ж.Руссо, П.Гольбах и др.).21. Кант о чувственности, рассудке и разуме. Проблема познаваемости мира.22. Философия Гегеля: диалектическая концепция развития бытия и познания.23. Классическая философия: основные принципы. Защитники и критики классической философии.24. Неклассическая философия XIX в.: иррационалистская ориентация (С. Кьеркегор, А. Шопенгауэр, Фр. Ницше).25. Научная ориентация философии XIX в.: позитивизм О. Конта и Г. Спенсера.26. Философия К. Маркса и марксизм.27. Основные направления и проблемы русской философии XIX в. (по выбору студента).28. Основные философские ориентации в ХХ в.: космоцентризм и антропоцентризм.29. Проблемы науки в философии ХХ в. (Б. Рассел, К. Поппер).30. Философия ХХ в.: направления, идеи, представители (общий обзор).31. Философия ХХ в.: направления, идеи, представители (одно направление по выбору студента).32. Общество как предмет философского анализа.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально – техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета
посадочные места по количеству студентов;
рабочее место преподавателя;
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением
проектор
экран
принтер
3.2.Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Горелов А.А.Основы философии: учебное пособие для студ. сред.проф. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 256 с. (с хрестоматией).
Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2009. – 288 с. (Профессиональное образование)
Голубинцев В. О., Данцев А.А., Любченко В.С.. «Философия для технических вузов». - Изд. «Феникс», Ростов-н/Д: 2003 г.
Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для суд.сред. спец. учеб. заведений. – М.: Универсальная книга; Логос. 2009. – 286 с.
Дополнительные источники:
Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 337 с.
Балашов В.Е. Занимательная философия. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К».2008. – 172 с.
КохановскийВ.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред.спец. учеб. заведений.- Ростов н/Д.: Феникс. 2010.–315 с.
Краткий философский словарь/под ред. А.П.Алексеева. – М.: РГ – Пресс.
2010. – 496 с.
Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие/ Пер. с англ. В.И.Кузнецова. – М.: Гуманитарно – издательский центр Владос. 2008. – 799 с.
Дополнительные оригинальные источники:
Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. – М.: Мысль. 1986. – 574 с.
Древнеиндийская философия / Сост. В.В. Бродов. - М.: Мыслб.1972. – 343 с.
Древнекитайская философия: В 2 – х т. - М.: Мысль. 1972
ЛосскийН.О.История русской философии. – М.: Советский писатель. 1991. – 480 с.
Сенека Л.А. Нравственные письма Луцилию. – М.: Наука. 1977. – 383 с.
Фромм Э. Душа человека. – М.: Республика. 1992. – 430 с.
Интернет ресурсы
Федеральная ЭБС "Единое окно доступа к образовательным ресурсам". – URL: http://window.edu.ru
Библиотека сайта philosophy.ru. – URL: http://www.philosophy.ruБиблиотека Гумер. – URL: http://www.gumer.ru
Портал «Гуманитарное образование» - URL: http://www.humanities.edu.ru/Федеральный портал «Российское образование» - URL: http://www.edu.ru/
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» - URL: http://school-collection.edu.ru/4. КОНРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, фронтального и индивидуального устного опросов, письменного опроса, просмотра и оценки докладов, компьютерных презентаций, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий - рефератов (контрольных работ).
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры будущего гражданина и будущего специалиста;
-определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;
-определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей
-сформулировать представление об истине и смысле жизни.
-домашние задания проблемного характера;
-практические задания по работе с оригинальными текстами;
-подготовка и защита групповых заданий
-подготовка и защита индивидуальных заданий
-тестовые задания по соответствующим темам
-контрольные работы
Знать:
- основные категории и понятия философии;
-роль философии в жизни человека и общества;
-основы философского учения о бытии;
-сущность процесса познания;
-основы научной, философской и религиозной картин мира;
-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
-контрольные работы
-тестовые задания
-устные ответы
-мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания студентов
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.

5.ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением
Было
Стало
Основание:
Подпись лица, внесшего изменения

Приложенные файлы

  • docx 83716249
    Размер файла: 77 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий