Элементы американской модели демократии предреволюционной эпохи. Тема 6: Формы государства в зарубежных странах 1.Формы правления.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА




УТВЕРЖДЕНО

на Научно
-
методическом совете

протокол № 4 от 26 марта 2018 г
.

Председатель

Л.А. Коханец




Рабо
чая программа дисциплины

КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН




Направление подготовки

40.03.01 «Юриспруденция»




Профиль подготовки


Уголовное право и процесс



Квалификация выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная, очно
-
заочная, заочная












Саранск 2018 г
.



2

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ОБЕСП
Е-
ЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ О
Б-
РАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


1.1. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины

«Конституционное право зарубежных стран» явля
ется:
формирование теоретических знаний
о
б

особенностях конституционного устройства и пр
а-
вового
положения граждан в зарубежных странах,
порядке организации и функциониров
а-
нии государственных институтов;

приобретение умений и
навыков
свободно ориентир
о-
ват
ься и анализировать констит
у
ционное законодательство зарубежных стран,
юридически
правильно квалифи
цировать

факт
ы

и обстоятельств
а


на основе развитого правосознания,
правового мышления и правовой культ
у
ры.


1.2. Задачи освоения дисциплины


Задачами осв
оения дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» явл
я-
ются развитие у студентов следующих знаний, умений и навыков личности:

-

п
олучение знаний об основных теоретических положениях конституционного права з
а-
рубежных стран, включая специальный поняти
йно
-
категориальный аппарат
;

-

ф
ормирование представления об основных институтах
конституционного права зар
у-
бежных стран, вопросах регулирования общественных отношений, связанных с основными
правами человека и гражданина; организации публичной власти; форма
х правления; терр
и-
тор
и
ально
-
государственном устройстве зарубежных стран
;

-

в
ыработка навыков анализа конституций зарубежных стран (с точки зрения структ
у
ры
и содержания); способность к рассмотрению практических ситуаций, возникающих в сфере
конкретных прав
оотношений;

приобретение навыков оперирования юридическими п
о
нятиями
и категориями в области конституционного права зарубежных стран
.

-

развитие у
мени
я

юридически правильно
квалифицировать факты и обстоятельства, д
а-
вать юридические заключения и консультац
ии.

-

в
оспитание профессионалов с высоким уровнем профессиональной ответственности,
навыками
осуществления профессиональной деятельности на основе развитого правосозн
а-
ния, пр
а
вового мышления и правовой культуры.


1.3. Планируемые результаты обучения по ди
сциплине


перечень формируемых
компетенций


Изучение дисциплины обеспечивает овладение следующими компетенциями:

-

способ
ность
ю

осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК
-
2);

-

способ
ность
ю

юридически правильно квалифицироват
ь факты и обстоятельства
(ПК
-
6).

В результате освоения дисциплины «Конституционное право зарубежных стран» об
у-
чающийся должен:

Знать:
теоретические основы конституционного права зарубежных стран;
особенн
о-
ст
и констит
у
ционного строя и правового
положения граждан в зарубежных странах, формы
государственного устройства и управления
,
порядок формировании и функционировании
г
о
сударственных институтов в зарубежных странах.

Уметь:

свободно ориентироваться и анализи
ровать конституционное законодател
ь-
ство зарубежных стран
,
работать с нормативно
-
правовыми актами и законопроектами, юр
и-
дически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, в сравнительно
-
правовом пл
а-
не анализировать характерные черты и особенности гос
ударственного строительства зар
у-
бежных стран,

правильно интерпретировать и применять акты конституционного законод
а-
тельства



3

Владеть:
навыками
использования полученных знаний для правильной интерпрет
а-
ции и применения актов конституционного законодател
ьства зарубежных г
о
сударств на
основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры


2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В соответствии с ФГОС ВО дисциплина
Б.1.
В
.1
5


Конституционное право
зарубежных стран
» отнесе
на
к
вариативной

части Блока 1
«Дисциплины»

образовательной
программы высшего образования
-

программы бакалавриата «Юриспруденция», профиль

Уголовное право и процесс
.

Дисциплина логически взаимосвязана с дисциплинами: «История государства и права
зарубе
жных стран», «Конституционное право», «Теория государства и права».

Освоение компетенций в процессе изучения дисциплины способствует
формированию знаний, умений и навыков, позволяющих осуществлять эффективную работу
по следующим видам профессиональной деят
ельности:

правоприменительной.


3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ
КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ
РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Общая трудо
емкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Дисциплина изучается:



очная форма обучения


4

с
еместр;



очно
-
заочная форма обучения


4

с
еместр;



заочная форма обучения


3

с
еместр
.

Вид промежуточной аттестации: экзамен
.


Объем дисциплины
по видам учебных занятий и учебной работы

Виды учебных занятий и учебной работы

Всего часов

Очная форма

Заочная
форма

Очно
-
заочная

Общее количество часов

144

144

144

Контактная работа (всего), в том числе:

74

1
6

30

Аудиторные занятия (всего)

7
2

14

28

Лекции

36

6

14

Практические, семинарские занятия


36

8

14

Групповые консультации

1

1

1

Индивидуальные консультации

1

1

1

Самостоятельная работа

52

11
9

96

Промежуточная аттестация (контроль)

18

9

18









4

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ

ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ
КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

4.1. Темы (разделы) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий




п/
п

Темы (разделы) дисциплины

Виды учебн
ых занятий, час.

Коды
ко
м-
пете
н-
ций

Активные

и инт
е
рак
-
тивные фо
р-
мы з
а
нятий

Оценочные материалы


Лекции

Практич
е
ские,
семинарские
з
а
нятия

Самостоятел
ь-
ная р
а
бота

Всего

Очная форма
обучения

Очно
-
заочная
форма обуч
е-
ния

Заочная фо
р-
ма об
у
чения

Очная форм
а
обучения

Очно
-
заочная
форма об
у-
чения

Заочная фо
р-
ма об
у
чения

Очная форма
обучения

Очно
-
заочная
форма обуч
е-
ния

Заочная фо
р-
ма об
у
чения

Очная форма
обучения

Очно
-
заочная
форма обуч
е-
ния

Заочная фо
р-
ма об
у
чения

1

Предмет, источники и система конституционн
о
го
права зарубежных стран


2


2


1


2


2


1


3


6


7


7


10


11

ПК
-
2;

ПК
-
6;




Опрос

Практические задания

Доклад

2

Политические партии в зарубежных странах


2


0


0


2


0


0


3


6


7


7


6


7

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос


Терминологический ди
к
тант

Практические зад
ания

3

Конституции зарубежных стран

2

2

1

2

2

1

3

6

7

7

10

11

ПК
-
2;

ПК
-
6;


Дискуссия

Опрос

Практические задания

Дискуссии

4

Основы правового положения личности в зарубе
ж-
ных странах

4

2

0

4

0

0

4

6

7

12

8

7

ПК
-
2;

ПК
-
6;


Опрос

Практические задания

5

Полит
ические режимы в зарубежных стр
а
нах

2

0

1

2

1

2

3

6

7

7

7

9

ПК
-
2;

ПК
-
6;


дебаты


Опрос

Тестирование

Дебаты

6

Формы государства в зарубежных стр
а
нах

2

0

1

2

1

0

4

6

7

8

7

9

ПК
-
2;

ПК
-
6;


Дискуссия

Опрос

Практические задания


Дискуссия

7

Избирательное право

и избирательные системы зар
у-
бежных стран

4

2

0

2

2

2

4

6

7

10

10

9

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Терминологический ди
к
тант

Практические задания



5

8

Глава государства в зарубежных странах

2

1

1

2

0

1

4

6

8

8

7

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;


Дискуссия

Опрос

Терминологический ди
к
тант

Дискуссия

9

Парламент в зарубежных странах

2

1

0

2

2

0

3

6


8

7

9

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Практические задания

Доклад

10

Правительство в зарубежных стр
а
нах

2

1

1

2

0

1

3

6

8

7

7

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Терминологический ди
к
тант

Доклад

11

Местное управление
в зарубежных стр
а
нах

2

1

0

2

2

0

3

6

8

7

9

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Терминологический ди
к
тант

Доклад

12

Конституционное право США

2

0

0

2

0

0

3

6

8

7

6

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;




Опрос

Терминологический ди
к
тант

Практические зад
а
ния

13

Основы конституционного права
Великобрит
а
нии

2

2

0

2

0

0

3

6

8

7

8

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;


Диску
с
сия

Опрос

Практические задания

Дискуссия

14

Основы конституционного права Фра
н
ции

2

0


0

2

2


0

3

6

7

7

8

7

ПК
-
2;

ПК
-
6;


дебаты

Опрос

Практические задания

Дебаты

15

Основы конституционного права Ф
РГ

2

0

0

2

0

0

3

6

8

7

6

8

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Практические зад
а
ния

16

Основы конституционного права Китайской Наро
д-
ной Республики. Основы конституцио
н
ного права
Индии

2

0

0

4

0

0

3

6

7

9

6

7

ПК
-
2;

ПК
-
6;



Опрос

Итоговое тестирование

Групповые консульта
ции

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1




Индивидуальные консультации

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1




Вид промежуточной аттестации:
экз
а
мен

0

0

0

0

0

0

0

0

0

18

18

9




Всего:

36

14

6

36

14

8

52

96

119

144

144

144

2

шт.






4.2
.
Содержание дисциплины,

структурированное по темам (разделам)


Тема 1. Предмет, источники и система кон
ституционного права


з
а
рубежных стран

Вопросы лекции:



1. Предмет конституционного права зарубежных стран.

2. Источники конституционного права зарубежных стран.

3. Система курса конституционного права зарубежных стран.

Определение конституционного права.

Понятие государственно
-
правовых отнош
е
ний
Субъекты государственно
-
правовых отношений. Общее и особенное в национально
-
правовых системах. Методы изучения инстит
у
тов зарубежного права.

Конституции
-

основной источник государственного права. Конституционные,

орг
а-
нические и обычные законы. Судебные прецеденты и решения органов конституцио
н
ного
надзора. Конституционные обычаи (конституционные обычаи, конвенционные нормы).
Нормативные акты глав государств и правительств. Акты, издаваемые в порядке толкования
зак
онов. Парламен
т
ские регламенты. Доктринальные источники.

Система науки и учебного курса
-

совокупность институтов конституционного права.
Сравнительный метод как основа построения курса. Его преимущества перед оп
и
сательным
методом. Значение изучения консти
туционного права зарубежных стран. З
а
рубежный опыт
и современная отеч
е
ственная практика конституционализма.

Ключевые термины и понятия:

государственно
-
правовые отношения, государс
т-
венно
-
правовые институты, судебные прецеденты, конституционные обычаи, норма
ти
в
но
-
правовые акты, доктринальные источники.

Задания для
практического

занятия.

1.

В чем состоит предмет конституционного права зарубежных стран?

2.

Каковы характер и особенности конституционно
-
правовых отнош
е
ний?

3.

Что представляют собой субъекты и объекты конст
итуционно
-
правовых отнош
е-
ний в зарубежных странах?

4.

Назовите источники конституционного права?

5.

Каковы функции конституций?

6.

Что представляет собой структура и классификация констит
у
ций?

7.

Каковы особенности принятия конституций?

8.

Чем конституционное право отлич
ается по своему предмету и методу от других о
т-
раслей права?

9.

Как строится система конституционного права?


Литература: [
1
-

3, 4, 6].



Тема 2. Политические партии в зарубежных странах

Вопросы лекции:

1. Партийные системы зарубежных стран.

2.Основные вид
ы политических партий.

3.Функции политических партий.

4.Организационная структура политических партий.

5.Институализация политических партий.

Многопартийность и ее причины. Основные группы многопартийных систем. Мног
о-
партийные системы без монопольно господ
ствующей партии. Многопартийные системы с
монопольно господствующей партией. Двухпартийные системы; их разнови
д
ности (США,
Великобритания, ФРГ). Однопартийные системы. Социально
-
экономические основы одн
о-
партийных систем.



Консервативные и социал
-
демократиче
ские партии. Конфессиональные партии. Н
а-
ционалистические партии. Фашистские партии. Группы да
в
ления.

Главная функция партии
-

средство борьбы за власть. Участие в формировании и де
я-
тельности государственного аппарата. Прямое или опосредствованное участие в

ра
з
работке,
формировании и осуществлении внутри
-

и внешнеполитического курса госуда
р
ства.

Организационно оформленные и организационно неоформленные партии. Организ
а-
ция политических партий (республиканская, демократическая) в США. Общие тенде
н
ции в
развит
ии зарубежных политических партий.

Порядок образования, регулирования внутренней структуры и политической деятел
ь-
ности партии. Внешний и внутренний методы регулирования. Тенденция к усилению вза
и-
мосвязи между аппаратом политических партий и государственным

аппаратом. Ф
и
нансовая
база партий. Возрастание их р
о
ли в политических системах зарубежных стран.

Ключевые термины и понятия:

политическая партия,
партийное правительство,
двухпартийная система, однопартийная система, многопартийная система, организацио
н
но

оформленные и орга
низационно неоформленные партии, деструктивный вотум нед
о
верия,
монокамерализм


Задания для
практического

занятия.

1.

Основы и пределы правового регулирования общественных об
ъ
единений.

2.

Правовое положение политических партий
в зарубежн
ых стр
а
нах
.

3.Правовое положение объединений социально
-
экономического и культурного хара
к-
тера

в зарубежных странах
.

Литература:

[1
-

3, 4,
6
].

Тема 3. Конституции зарубежных стран

Вопросы лекции:

1. Понятие и сущность конституции.

2.Основные черты и особе
нности конституций зарубежных стран.

3.Классификация конституций.

4.Порядок принятия конституций.

5.Конституционный надзор.

Краткое содержание (аннотация) лекции
:

Предыстория современного конституционализма. Понятие конституции в юридич
е-
ском и фактическом
смысле. Их сходство и различия. Историческая обусловленность ко
н-
ституционных норм.

Общие черты конституций. Идея народного суверенитета. Принцип разделения вл
а-
стей. Форма правления. Форма государственного устройства. Демократические свободы.
Принципы орган
изации системы высших органов государственной власти и порядок их де
я-
тельности. Старые и новые конституции. Структурные различия конституций. О
т
ражение
национальных и и
с
торических особенностей страны в конституциях

Писаные и неписаные конституции. Британск
ая конституция. Жесткие и гибкие ко
н-
ституции. Фиктивные и нефиктивные, постоянные и временные конституции.

Способы принятия конституций. Учредительное собрание (Италия, Индия). Учред
и-
тельное собрание и последующее утверждение (США), правительство и референ
дум (Фра
н-
ция). Октроирование конституций (принятие конституций односторонним актом исполн
и-
тельной власти). Другие методы принятия конституций. Оценка методов принятия и изм
е-
нения конституций.

Функции конституционного надзора. Порядок формирования органов к
онституцио
н-
ного надзора в США, ФРГ, Италии, Индии, Франции и Японии. Сравнительный анализ ко
м-
петенции органов конституционного надзора. Формы осуществления конституционного
надзора: предварительная и последующая.

Ключевые термины и понятия:

конституционали
зм, писанные и неписанные ко
н-
ституции, жесткие и гибкие конституции, конституционный надзор.



Задания для
практического

занятия.

1.

Понятие и значение конституции в зарубежных странах.

2.

Сущность и содержание конституции в зарубежных странах.

3.

Разработка, приняти
е и изменение конституции в зарубежных стр
а
нах.

4.

Виды конституций и конституционных моделей в зарубежных стр
а
нах.

Литература: [1
-
4
, 6,
7
].


Тема 4. Основы правового положения


ли
ч
ности в зарубежных странах

Вопросы лекции:

1. Содержание и способы определен
ия правового положения личности в зарубежных
странах.

2.Классификация прав и свобод по законодательству зарубежных стран.

3.Виды гарантий прав и свобод по законодательству зарубежных стран.

4. Конституционно


правовое регулирование института гражданства:

понятие, способы приобретения и прекращения

Краткое содержание (аннотация) лекции
:

Личность, общество и государство. Порядок приобретения и утраты гражданства.
Политическая правоспособность и дееспособность. Политическая правосубъектность. Сп
о-
собы определе
ния объема правосубъектности. Состояние гражданства.

Три группы прав и свобод граждан. Социально
-
экономические права и свободы: пр
а-
во на владение и распоряжение частной собственностью, право на труд, право на отдых,
право на забастовку. Политические права
и свободы: активное и пассивное избир
а
тельное
право, свобода выражения мнений, свобода совести, свобода союзов и ассоци
а
ций, свобода
шествий и собраний. Личные права и свободы: право на жизнь и неприкосновенность ли
ч-
ности, право на сопротивление насилию, п
раво на свободу, неприкосн
о
венность жилища,
тайну переписки, свободу передвижений и выбора местожительства, свободу от произвол
ь-
ного ареста и необоснованной репрессии, право на должную юридическую процедуру. Об
я-
занности граждан.

Конституционные и судебные
гарантии прав и свобод. Детализация обеспечения прав
человека. Право Миранды (США). Конвенция Генерал
ь
ной Ассамблеи ООН от 10 декабря
1984 года против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих до
с
тоинство
видов обращения и нак
а
зания.

Конституцио
нно


правовое регулирование института гражданства: понятие, способы
приобретения и прекращения

Ключевые термины и понятия:
классификация прав и свобод, ограничения прав и

свобод, гарантии прав и свобод, октроирование, омбудсмен
, гражданство

Задания для
пр
актического

занятия.

1.

Что представляет собой конституционно
-
правовой статус личн
о
сти?

2.

Каковы основные принципы конституционного статуса личности в зарубе
ж-
ных государствах?

3.

Каковы классификации основных прав и свобод, обязанностей личности в з
а-
рубеж
ных государствах?

4.

Какие существуют виды гарантий прав человека и гражданина?

5.

В чем состоит сущность института омбудсмена? Каковы состояние и перспе
к-
тивы развития этого института?

6. Конституционно


правовое регулирование института гражданства в зару
бежных
странах: понятие, способы приобретения и прекращения


Литература: [1
-
7].



Тема 5. Политические режимы в зарубежных странах


Вопросы лекции:

1. Понятие и сущность демократии.

2.Западные теории демократии.

3.Фашизм и другие виды авторитар
ных режимов.

4.Влияние изменений в политическом режиме на форму государственного устройства.


Понятие политического режима. Два метода управления человеческой общностью:
авторитарный и демократический. Три стороны демократии: определенная форма госуда
р-
ства
, политический режим, предоставление всем гражданам юридического равноправия. М
е-
тоды перехода от демократии к авторитаризму.

Три разновидности демократических теорий. Романтическое направление. Теория
плюралистической демократии. Теория компромиссной демок
ратии. Романтическое напра
в-
ление. Теория правящей элиты. Теория массового общества и массового государства. Синт
е-
тическое направление. Теория плебисцитарной демократии.

Основные черты авторитарных режимов. Фашизм как разновидность авторитарных
режимов. Кор
поративный фашизм. Национал
-
социализм. Причины появления фашизма.
Общая тенденция к военно
-
бюрократической централизации при фашизме. Отказ от федер
а-
лизма, автономии и местного самоуправления. Борьба демократических слоев общества пр
о-
тив фашизма.

Фашизм и
формы правления. Основные признаки перехода от демократии к ф
а
шизму.
Упадок роли представительных учреждений и рост дискреционных полномочий прав
и-
тельств при авторитарных режимах. Введение института пожизненного главы государства в
фашистских странах. Не
о
ф
ашизм как явление современности.

Ключевые термины и понятия:
политический режим, авторитаризм, либерализм,
д
емократия, фашизм, тоталитаризм
.

Задания для
практического

занятия.

1.Понятие политического режима; его виды.

2.Авторитарный политический режим; ег
о разновидности.

3.Демократический политический режим.

4.Политический режим и форма государства.

Литература: [
1
-
4
].


Тема 6. Формы государства в зарубежных странах

Вопросы лекции:

1. Формы правления в зарубежных странах.

2.Формы государственного устрой
ства в зарубежных странах.


Определение формы правления. Многообразие форм правления (ОАЭ, Индия, Иран,
КНР, Испания и др). Абсолютная и конституционная монархии. Виды конституционной м
о-
нархии:
дуалистическая
кая и парламентарная. Общие черты и особенности
монархии в В
е-
ликобритании и Японии. Республика. Признаки республиканской формы правления. През
и-
дентская республика. Парламентская республика. Общие черты и особенности президен
т-
ской и парламентской республик (на примере США, Мексики, Италии и Индии). Смеша
н-
ные формы правления (Франция по Конституции 1958 года).

Определение формы государственного устройства. Государственное устройство, н
а-
циональный и расовый вопрос. Унитарные государства. Централизованные государства. О
т-
носительно централизованные государств
а. Особенности автономии в Италии.

Федерация
-

понятие, признаки, основные черты. Правовое положение субъектов ф
е-
дерации. Системы распределения компетенции между союзом и субъектами федерации. И
с-
ключительная компетенция союза и субъектов федерации (Канада)
. Исключительная комп
е-
тенция союза и сфера конкурирующей компетенции союза и субъектов ф
е
дерации (ФРГ).


Исключительная компетенция союза, исключительная компетенция суб
ъ
ектов федерации и
сфера конкурирующей компетенции союза и субъектов федерации (Индия).

Юридическое и фактическое распределение компетенции между союзом и субъе
к
том
федерации.

Система органов власти и управления субъектов федерации (губернаторы, правител
ь-
ство, законодательные собрания). Общие черты и основные особенности положения органов
вла
сти и управления субъектов федерации в США, ФРГ, Индии. Механизм контроля це
н-
тральной власти над деятельностью органов власти и управления субъектов федерации. О
с-
новные тенде
н
ции развития современной федерации. Современные теории федерализма.

Ключевые терм
ины и понятия:

монархия, республика, федерация, унитарное гос
у-
дарство,
конфедерация,
полномочия, компетенция.

Задания для
практического

занятия.

1. Понятие формы государства и формы правления.

2.

Понятие и классификация форм правления?

3.

Монархическ
ая форма правления. Формы монархии. Особенн
о
сти монархии в
некоторых странах.

4.

Республика (президентская, парламентская).

5. Монархия с республиканскими элементами. Республика с монархическими элеме
н-
тами. Теократическая республика.

Литература: [1
-
3, 4, 5
].



Тема 7. Избирательное право и избирательные системы зарубе
ж
ных стран

Вопросы лекции:



1. Избирательное право зарубежных стран.


2.Организация и порядок проведения выборов в зарубежных странах.


3.Избирательные системы зарубежных стран.


4.Референдум в зарубежных странах.


Источники избирательного права. Активное и пассивное избирательное право. Абсе
н-
тизм. Виды избирательных цензов. Возрастной ценз. Ценз оседлости. Ценз грамотн
о
сти и
образовательный ценз. Ценз пола. Иные ограничени
я избирательного права. Прямые и н
е-
прямые выборы. Куриальная си
с
тема.

Организация и порядок проведения выборов. Избирательные округа. Нарушение
принципов равного представительства. Центральные и местные органы по проведению в
ы-
боров; порядок их формирования

и компетенция. Регистрация избирателей и составл
е
ние
списков. Порядок выдвижения кандидатов. Праймеризм. Избирательный залог. Голосов
а-
ние. Свободное и обязательное голосование. Нарушение тайны голосования. Избир
а
тельный
бю
л
летень; машины для голосования.

Понятия и виды избирательных систем. Мажоритарные избирательные системы о
т-
носительного (США, Великобритания, Индия) и абсолютного (Франция) большинства. М
а-
жоритарная система квалифицированного большинства (Италия). Сочетание видов мажор
и-
тарной системы (Фра
нция). Пропорциональные избирательные системы. Методы определ
е-
ния избирательной квоты(метра). Распределение мандатов внутри списка (система свобо
д-
ных списков, система связанных списков). Различные виды ограничения принципа пропо
р-
циональности. Сочетание про
порциональных и

мажоритарных избир
а
тельных систем (ФРГ,
Италия). Оценка различных видов избир
а
тельных систем.

Виды референдумов. Практика референдумов (Франция, Швейцария, Италия, Авс
т-
рия). Плебисциты. Использование референдумов различными реакционными пол
итическ
и-
ми режимами.

Ключевые термины и понятия:

абсентеизм, пассивное избирательное право, акти
в-
ное избирательное право, избирательные системы избирательные цензы, депутатский имм
у-
нитет
,

индемнитет
, ценз оседлости, цент гражданства, праймериз
.



Задания для

практического

занятия.

1.

Всеобщность избирательного права. Избирательные цензы.

2.

Организация и порядок проведения выборов.

3.

Виды избирательных систем.

4.

Референдумы.


Литература: [
1
-
3
,
6
].


Тема 8. Глава государства в зарубежных странах

Вопросы лекц
ии:

1. Фактический и юридический статус главы государства.

2.Порядок замещения должности главы государства.

3.Компетенция главы государства.


Виды государственных органов и их классификация. Основные черты системы орг
а-
нов зарубежного государства. Теория

разделения властей как принцип организации власти и
построения системы государственных органов. Система издержек и противов
е
сов. Роль суда
в системе разделения властей. Конституционный принцип разделения властей в государс
т-
венном м
е
ханизме США.

Глава госу
дарства. Понятие, основные признаки и виды. Место главы государства в
системе высших органов государственной власти.

Монарх. Правовое положение монарха. Порядок престолонаследия. Роль монарха в
парламентских, дуалистических и абсолютных монархиях. Общие и
специфические черты
юридического и фактического положения монархов в Великобритании и Японии. Роль м
о-
нарха в дуалистических м
о
нархиях.

Президент. Правовое положение президента в республиках. Основные системы и
з-
брания президента: прямые выборы (Франция), ко
свенные выборы (США), избрание през
и-
дента специальной коллегией (ФРГ, Италия, Индия), парламентом (Греция). Досрочное о
с-
вобождение президента от дол
ж
ности (отставка, импичмент).

Компетенция главы государства. Компетенция главы государства в области госуда
р-
ственного управления. Роль главы государства в формировании правительства в парламен
т-
ской монархии (Великобритания, Япония), в дуалистической монархии, в парламентской
республике (Италия, Индия), в президентской республике (США). Участие главы государс
т-
ва
в назначении и смещении чиновников. Глава государства
-

верховный главнокоманду
ю-
щий вооруженными силами.

Компетенция главы государства в области законодательства. Созыв парламента на
сессии. Право роспуска парламента. Объявление выборов. Участие главы госу
дарства в з
а-
конодательном процессе. Законодательная инициатива, послания парламенту. Право вето и
его виды. Промульгация з
а
конов.

Ключевые термины и понятия:
промульгация, сильный глава государства, слабый
глава государства, полномочия, ин
ституализация, ко
нтра
с
сигнация, инаугурация

Задания для
практического

занятия.

1.

Что представляет собой институт главы государства в зарубе
ж
ных странах?

2.

Какова конституционно
-
правовая природа президента как главы государс
т
ва?
Монарха?

3.

Какие существуют системы престо
лонаследия?

4.

Каковы внешнеполитические и судебные полномочия главы г
о
сударства?

5. В чем состоят чрезвычайные полномочия главы государства в зарубежных госуда
р-
ствах?


Литература: [
1
-
3,4,6
].




Тема 9. Парламент в зарубежных странах

Вопросы лекции:




1.Парламент и парламентаризм.


2. Порядок формирования парламентов и статус


депутатов.



3.Классификация парламентов.


4.Полномочия парламента.


5.Законодательный процесс в зарубежных странах.


Парламент
-

общенациональный представительный орган государства. Возникнов
е-
ние и развитие парламента. Парламент и парламентаризм. Многообразие форм парл
а
ментов
в современную эпоху. Партийный и социальный состав парламентов. Порядок формиров
а-
ния парламентов. Выборност
ь, замещение мест в порядке назначения и насл
е
дования.

Структура парламентов. Двухпалатные парламенты и особенности правового пол
о-
жения палат. Двухпалатные парламенты с равноправными палатами (США, Италия). Дву
х-
палатные парламенты с неравноправными палата
ми (Великобритания, Япония, Индия).
Специфические черты двухп
а
латной структуры парламента ФРГ.

Общая характеристика роли верхних палат в двухпалатных парламентах. Однопала
т-
ные парламенты (Финляндия. Дания, Швеция, Греция, Новая Зеландия).

Компетенция парла
ментов и способы еѐ закрепления. Парламенты с абсолютно нео
г-
раниченной компетенцией (Великобритания). Парламенты с абсолютно ограниченной ко
м-
петенцией (США, Франция). Парламенты с относительно ограниченной компетенцией (И
н-
дия, ФРГ).

Коллегиальные органы па
лат: бюро, президиумы. Партийные фракции и их роль в з
а-
конодательной деятельности. Регламент (США, Великобритания, ФРГ, Франция, Ит
а
лия,
Индия). Должностные лица палат и их правовое положение. Конгресс США: спикер, вице
-
президент, временный председатель се
ната, партийные лидеры палат. Парламент Велик
о-
британии: спикер, лорд
-
канцлер, партийные «кнуты».

Нормативные акты, принимаемые парламентами. Частные и публичные билли в па
р-
ламентской практике США, Великобритании, Индии. Финансовые законы. Другие акты,
прин
имаемые парламентами (резолюции и их виды, постановления, обращения).

Ключевые термины и понятия:

императивный мандат, верхние и нижние палаты,
вотум недоверия, парламентский контроль, парламентские комитеты, омбудсмены.

Задания для
практического

занятия.

1.

Что такое парламент и каковы его основные функции?

2.

Что представляет собой порядок формирования парламентов в зарубежных г
о-
сударствах?

3.

Какова структура парламентов в разных зарубежных государс
т
вах?

4. В чем состоит специфика правового положения

палат парламента?

5.Какие нормативные правовые акты принимаются парламентом?

6. Что такое иммунитет, индемнитет?

Литература: [1
-
4, 5,6
].


Тема 10. Правительство в зарубежных странах

Вопросы лекции:


1.Место правительства в системе государственных органов
.

2.Порядок формирования и структура правительства в зарубежных стр
а
нах.

3.Компетенция правительства и его функции.


Виды правительств: однопартийное, коалиционное, правительство меньшинства,
«служебное» правительство. Порядок формирования правительства и
зависимость его от
формы правления (ОАЭ, Индия, Иран, КНР, Испания и др).



Общие и специфические черты порядка формирования правительства в парламен
т-
ской монархии (Великобритания, Япония), в дуалистической монархии, в парламентской
республике (Италия, ФРГ,
Индия), в президентской республике (США), в смешанной ре
с-
публике (Франция).

Консультативные органы при центральных ведомствах. Роль предпринимательских
организаций в принятии решений правительственными органами. Глава правительства, п
о-
рядок его назначения,

правовое положение и роль.

Общие и специфические черты правового положения главы правительства в парл
а-
ментских монархиях (Великобритания, Япония), в дуалистических монархиях, в парламен
т-
ских республиках (Италия, ФРГ, Индия), в пр
е
зидентской республике (СШ
А).

Полномочия правительств в области государственного управления. Порядок деятел
ь-
ности правительства. Процедура принятия решений. Роль правительственных ком
и
тетов и
других вспомогательных органов (исполн
и
тельный аппарат при президенте США, комитеты
кабине
та Великобритании). Руководство правительством государственным а
п
паратом.

Полномочия правительства в области законодательства. Взаимоотношения прав
и-
тельства и парламента в парламентских монархиях (Великобритания, Япония), в дуалист
и-
ческих монархиях, в парл
аментских республиках (Италия, ФРГ, Индия), в президентских
республиках (США).

Ключевые термины и понятия:

парламентский и непарламентский способы форм
и-
рования правительства, «ответственное правительство», делегированное законод
а
тельство,
коалиционное прав
ительство.

Задания для
практического

занятия.

1.

Что такое правительство?

2.

Каковы место и роль правительства в системе высших органов власти зарубе
ж
ных
стран?

3.

Чем обусловлено различие в способах формирования правительства?

4.

Какова структура правительства зарубе
жных государств?

5.

В чем состоят полномочия правительства?

6.

Что представляет собой парламе
н
тская ответственность правительств зарубе
ж
ных
государств?

Литература:

[
1
-
3,5,6
].


Тема 11. Местное управление в зарубежных странах

Вопросы лекции
:

1. Понятие и сущно
сть местного управления

2.Основные черты административно
-

территориального устройства.

3.Система органов управления на местах.

4.Компетенция и финансовая база органов местного управления.

5.Отношения органов местного управления с центральной властью.


Возникновение и развитие муниципальных органов в зарубежных странах. Муниц
и-
палисты как органы местного самоуправления.

Основные черты административно
-
территориального деления зарубежных стран. С
о-
ответствие муниципальных органов административно
-

те
р
риториа
льному делению.

Влияние формы государственного устройства на систему муниципальных органов.
Региональные формы в местном самоуправлении. Особенности системы муниципальных о
р-
ганов в США, Франции, Великобритании, Ит
а
лии, Японии, Индии.

Порядок организации, с
труктура и функции муниципальных органов. Особенности
муниципальных выборов. Структура и полномочия выборных муниципальных советов. И
с-
полнительные органы и их виды. Общие черты и особенности выборных исполнител
ь
ных
муниципальных органов в США, Великобритан
ии, Франции, Италии, ФРГ, Индии, Японии.
Функции муниц
и
пальных органов, порядок их правового регулирования



Взаимоотношения муниципальных органов с центральной властью. Формы и м
е
тоды
контроля за деятельностью муниципальных органов центральной властью. Адми
нистрати
в-
ный контроль во Франции Английская и итальянская системы контроля. Финансовый ко
н-
троль. Особенности контр
о
ля над муниципальными органами в федеративных государствах
(США,ФРГ).

Ключевые термины и понятия:

муниципальные органы, муниципальное управл
е-
ние, муниципальный бюджет
,

местное управление, местное самоуправление, администр
а-
тивно


территориальная единица

Задания
для
практического

занятия.

1.


Понятие и сущность местного управления

2.

Основные черты административно
-

территориального устройс
т
ва.

3.

Си
стема органов управления на местах.

4.

Компетенция и финансовая база органов местного управления.

5.

Отношения органов местного управления с центральной властью.

6.

В чем состоит компетенция муниципальных органов в зарубежных государс
т
вах?

7.

Каков порядок образования

муниципальных органов?

8.

Чем характеризуется англосаксонская муниципальная система?

9.

В чем состоят особенности романо
-
германской системы местного самоуправл
е
ния,
иберийской?

10.

Как организована система советов?

Литература: [
1
-
3
].


Тема 12.
Конституционное право

США


Вопросы лекции:


1.

Конституция США 1787 года. Особенности процедуры разработки и принятия Констит
у-
ции США. Структура Конституции США, предметы конституционного регулирования, вн
е-
сение изменений и дополнений в конституц
и
онный текст.

2. Особенности пр
авового регулирования правового статуса человека и гражданина в США.

3. Президент США, его полномочия и ответственность. Акты, порядок замещения дол
ж
ности
в случае достаточной вакансии.

3. Конгресс: полномочия, внутренняя организация и взаимоотношения пала
т.

Законодательный процесс. Импичмент.

4. Судебная власть в США. Особенности правового положения Верховного

суда США.

5. Федерализм США. Правовое положение штатов и их взаимоотношения с

Союзом. Положение федерального округа. Зависимые территории. Полит
и
ко
-
административное устройство штатов.


Основы представительной системы управления периода британскою владычества в
Северной Америке. Элементы американской модели демократии предреволюционной эпохи.
Принцип разделения властей и текст американской конституции.


Конституция США 1787
года. Особенности процедуры разработки и принятия Конституции США. Структура Ко
н-
ституции США, предметы конституционного регулирования, внесение изменений и допо
л-
нений в конституционный текст.

Особенности правового регулирования право
вого статуса человека и гражданина в
США.

Президент США, его полномочия и ответственность. Акты, порядок замещения
должности.

Конгресс: полномочия, внутренняя организация и взаимоотношения палат.

З
а-
конодательный процесс. Импичмент.


Судебная власть в США.
Особенности правового п
о-
ложения Верховного

суда США.


Федерализм США. Правовое положение штатов и их вза
и-
моотношения с

Союзом. Положение федерального округа. Зависимые территории. Полит
и-


ко
-
административное устройство штатов.

Ключевые термины и понятия:
юри
дическая конституция, джерримендеринг, косве
н
ные
выборы, федерация, президентская республика,
праймериз, импичмент, конгресс США, з
а-
конодательное вето, механизм отзыва депутатов,
жесткая конституция, америка
н
ская модель
конституционного контроля.


Задания

для практиче
ского занятия.

Конституция США 1787 года. Особенности процедуры разработки и принятия Констит
у
ции
США. Структура Конституции США, предметы констит
у
ционного регулирования, внесение
изменений и дополнений в конституц
и
онный текст.

2. Особенности
правового регулирования правового статуса человека и гражданина в США.

3. Президент США, его полномочия и ответственность. Акты, порядок замещения дол
ж
ности
в случае достаточной вакансии.

3. Конгресс: полномочия, внутренняя организация и взаимоотношения па
лат.

Законодательный процесс. Импичмент.

4. Судебная власть в США. Особенности правового положения Верховного

суда США.

5. Федерализм США.

6. Полит
и
ко
-
административное устройство штатов.

Литература: [
1
-
3,4
].




Тема 13. Основы конституционного права


Велик
обрит
а
нии


В
опросы лекции:


1.Особенности конституционного права и британской ко
н
ституции.


2.Конституционно
-
правовой статус главы государства.


3.Регулирование, организация и деятельность законодательной и исполнительной вл
а-
сти.


4.Особенности исполните
льной системы.


5.Территориальное устройство.


6.Организация власти на местах.


Основы социально
-
экономической структуры. Политические партии. Особенности
двухпартийной системы. Предпринимательские организации. Профсоюзы. Конституцио
н-
ные акты. Роль констит
уционных обычаев и с
у
дебных прецедентов.

Правовое положение личности. Избирательное право и избирательная система.

Парламент. Юридическая и фактическая структура парламента. Правовое полож
е
ние
и полномочия палат. Законодательный процесс.

Реальная роль мона
рха в управлении страной. Королевские прерогативы. Политич
е-
ское и идеологическое значение монархии.

Правительство и кабинет. Тайный совет. Вспомогательный правительственный апп
а-
рат. Проблема правового положения Шотландии. Уэльса, Северной Ирландии. Муниц
и-
п
альная система.

Ключевые термины и понятия:

конституционные обычаи, прецеденты, доктр
и-
нальные источники права, «спящие законы», феодальный способ формирования палаты ло
р-
дов.

Задания
для практиче
ского занятия.

1. Охарактеризуйте Конституцию Великобритании п
о форме, виду.

2. Перечислите источники конституционного права Великобритании.

3. Дайте определение конституционным обычаям, судебным прецедентам и доктр
и-
нал
ь
ным источникам.



4. Расскажите о личных, политических, социальных правах человека в Великобрит
а-
нии
.

5.
Ф
орма правления в Великобритании.

6.
Правовой статус
монарх
а и его полномочия
.

7.
Правовой статус и решения Т
айн
ого

Совет
а
.

8.
Порядок формирования и полномочия

Парламент
а

Великобритании

9.
И
сполни
тельная власть в Великобритании.

10. Что Вы знаете
о судебной системе Великобритании? Назовите высшие суде
б
ные
орг
а
ны Великобритании.

Литература: [
1
-
7
].



Тема 14. Основы конституционного права Франции


Вопросы лекции:



1.Особенности и общая характеристика Конституции Французской Республики.


2.П
роведение выборов и референдума.


3.Конституционно
-
правовой статус президента Республ
и
ки.


4.Организация законодательной и исполнительной власти во Франции.


5.Судебная система.


Основы социально
-
экономической структуры. Политические партии. Многопарти
й-
нос
ть и еѐ реальное значение. Предпринимательские организации. Профсоюзы. Ко
н
ституция
1958 г. и еѐ особенности. Правовое положение личности. Избирательное право и избир
а-
тельная система. Референдум. Президент. Центральное место президента в системе госуда
р-
стве
нных органов. Правительство. Эволюция взаимоотношений президента и правительс
т
ва
Аппарат президента.

Парламент. Правовое положение и полномочия палат. Законодательный процесс. О
г-
раничение прав парламента по Конституции 1958 года. Конституционный совет. В
о
п
рос о
конституционности актов исполнительной власти.

Ключевые термины и понятия:

блоковая многопартийная система, смешанная ре
с-
публика, административная судебная система, конституционный совет, миграционное зак
о-
нодательство, референдум.

Задания для
практич
е
ского занятия.

1.

Каковы особенности конституционного развития Франции?

2.

В чем заключатся особенность конституционного регулирования прав и свобод чел
о-
века и гражданина во Франции?

3.

По какой системе избираются палаты Парламента, Президент Респу
б
лики?

4.

Что предс
тавляет собой регламентарная власть?

5.

Что т
а
кое декрет и ордонанс? Чем они отличаются?

6.

Как устроена судебная власть Франции?

Литература:
[
1
-
7
].


Тема 15. Основы конституционного права ФРГ

Вопросы лекции:


1. Общая характеристика Основного закона
Германии

2.

Основы правового статуса личности в
Германии

3. Парламент ФРГ.

4. Федеральный Президент.

5. Федеральное Правительство.

6. Основы судебной системы Германии


Основы социально
-
экономической структуры. Политические партии. Многопарти
й-


ность и ее особенности. З
акон о политических партиях 1967 г. Предпринимательские орган
и-
зации. Профсоюзы. Основной закон 1949 г. особенности германской конституции. Правовое
положение личности. Избирательное право и избирательная система. Федеральный през
и-
дент. Его по
л
номочия и фак
тическая роль.

Федеральный парламент. Правовое положение и полномочия палат парламента. Зак
о-
нодательный процесс. Конституционный суд.

Федеральное Правительство, порядок формирования, компетенция, акты. статус Федерал
ь-
ного Канцлера. Особенность парламентс
кой ответственности. Чрезвычайные полн
о
мочия.
Федеральный правительственный аппарат.

Особенности германской федерации. Правовое положение земель. Муниципальная
сист
е
ма. Судебная система.

Ключевые термины и понятия:

запрещающая статья конституции, однопалат
ный
парламент и бикамерализм, принципы федерализма, состояние законодательной необход
и-
мости, бундестаг, бундесрат,
ландтаг
, земли, региональный реф
е
рендум, канцлер.

Задания
для практиче
ского занятия.

1. В каком году была принята действующая Конституция ФР
Г?

2. Какие особенности Конституции ФРГ Вы можете назвать?

Какая по способу изм
е-
нения Конституция ФРГ?

3. Раскройте содержание позитивистской концепции прав, свобод и обязанностей,
примененной в Конституции ФРГ.

4
. Расскажите, каким образом разграничены в
Конституции ФРГ права человека и
права гражданина.

5
. Найдите в тексте Конституции ФРГ гарантии прав и свобод человека и гражд
а
нина,
перечислите их.

6
.

Судебная власть: организация судебной власти, система высших судебных орг
а
нов,
прокуратура.

7
. Германск
ий федерализм. Правовое положение земель и их взаимоотношения с
Союзом. Политико
-
административное устройство земель, органы земель: ландтаги и
прав
и-
тельства.

Литература:
[1
-

7].


Тема 16. Основы конституционного права Китайской Народной Республики.
Осно
вы

конституционного права Индии

Вопросы лекции:


1.

Особенности Конституции КНР.

2.

Специфика конституционного регулирования правового статуса личности
в

КНР.

3.

Государственные органы КНР.

4.

Особенности Конституции Индии

5.

Специфика конституционного регулирования пр
авового статуса личности.

6.

Государственные органы Индии.

7.

Особенности индийского федерализма.


Особенности Конституции КНР 1982 г. как юридического документа. Специфика ко
н-
ституционного регулирования правового статуса личности в

КНР. Государственные органы
КНР.
Политические партии. Юридическая и фактическая роль коммунистической партии
Китая. Председатель КНР. Пр
а
вовое положение и полномочия. Государственный Совет, его
правовой и фактический статус. Судебная система. Политико
-
территориальное устро
й
ство.
Авто
номные образования, их виды. Общественное самоуправление.

Особенности Конституции Индии 1949 г. как юридического документа. Специфика
конституционного регулирования правового статуса личности.
Избирательное право и изб
и-
рательная система.
Государственные ор
ганы Индии.
Президент. Конституционные полном
о-


чия и фактическая роль. Парламент. Правовое положение и полномочия палат. Законод
а-
тельный процесс. Правительство: структура, правовое положение, полномочия и фактич
е-
ская роль. Особенности индийского федерализма
. Правовое положение штатов.

Ключевые термины и понятия:

Всекитайское собрание народных представителей, Постоянный комитет ВСНП, Пре
д-
седатель КНР, Государственный Совет, Верховный народный суд, особые админис
т
ративные
районы, особые экономические зоны.

За
дания для практического занятия.

1.

Особенности Конституции КНР.

2.

Специфика конституционного регулирования правового статуса личности
в

КНР.

3.

Государственные органы КНР.

4.

Особенности Конституции Индии

5.

Специфика конституционного регулирования правового статус
а личности.

6.

Государственные органы Индии.

7.

Особенности индийского федерализма.

Литература:
[1
-

3].




5.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО
-
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ

6.


6.1


Задания для самостоятельной работы и
учебно
-
методическое

обеспечение




п/п

Тема

Вопросы и задания
для
самостоятельной
работы

Учебно
-
методическое
обеспечение

Оценочные
материалы


1

Предмет, исто
ч-
ники и система
конституц
и
онного
права зар
у
бежных
стран

Конституционный
на
д
зор

Литература по теме из
списка в рабоче
й пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния

Доклад


2

Политические
партии в зар
у-
бежных странах

Обязанности гра
ж-
дан в зарубежных
странах

Литература
по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос


Терминологич
е-
ский ди
к
тант

Практические зад
а-
ния

3

Конституции з
а-
рубежных стран

Политический р
е-
жим

и форма гос
у-
дарства

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния

Дискуссии

4

Основы правов
о-
го положения
лично
сти в зар
у-
бежных странах

Распределение ко
м-
петенции

между союзом и
субъектами федер
а-
ции в ра
з
личных
Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
Опрос

Практические зад
а-
ния



странах

Современные те
о-
рии федер
а
лизма

http://worldconstitutions.ru/

5

Политические
режимы в зар
у-
бежных странах

Организация и п
о-
рядок проведения
выб
о
ров

Референдумы

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Тестирование

Дебаты

6

Формы госуда
р-
ства в зарубе
ж-
ных стр
а
нах

Глава государства в
си
с
теме «сдержек и
противов
е
сов».

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интерне
т
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния


Дискуссия

7

Избирательное
право и избир
а-
тельные системы
зарубе
ж
ных стран

Взаимоотношения
парламентов с и
с-
полнительной и с
у-
дебной вл
а
стью

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Практические зад
а-
ния

8

Глава государства
в за
рубежных
странах

Теории сильной и
с-
полнительной вл
а-
сти

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Дискусс
ия

9

Парламент в з
а-
рубежных странах

Американский ф
е-
дерализм

Муниципальная
система США


Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния

Доклад

10

Правительство в
зарубежных стр
а-
нах

Правительство В
е-
ликобритании

Муниципальная
система Великобр
и-
тании

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Доклад

11

Местное управл
е-
ние в зарубежных
странах

Конституционный
совет Франции

Муниципальная
система Франции

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Доклад

12

Конституционное
пр
а
во США

Американский ф
е-
дерализм

Муниципальная
система США


Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
г
рамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Практические зад
а-
ния

13

Основы конст
и-
туционного права
Великобр
и
тании

Правительство В
е-
ликобритании

Муниц
ипальная
система
Великобритании

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния

Дискуссия



14

Основы конст
и-
туционн
ого права
Фра
н
ции

Конституционный
совет Франции

Муниципальная
система Франции

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Практичес
кие зад
а-
ния

Дебаты

15


Основы конст
и-
туционного права
ФРГ

Федеральное
правительство.

Особенности
германской
Федерации

Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http:/
/worldconstitutions.ru/

Опрос

Практические зад
а-
ния


16

Основы конст
и-
туционного права
Китайской Н
а-
родной Республ
и-
ки. Основы ко
н-
ституцио
н
ного
права Индии

Специфика
конституционного
регулирования
правового статуса
личности в

КНР.

Государственные
органы КН
Р.

Государственные
органы Индии.


Литература по теме из
списка в рабочей пр
о-
грамме.

Интернет
-
библиотека.
Адрес доступа:
http://worldconstitutions.ru/

Опрос

Итоговое тестир
о-
вание


5.2
Методические указания дл
я обучающихся по выполнению самостоятельной
работы


Самостоятельная работа по дисциплине предполагает, прежде всего, основател
ь-
ное, детальное изучение теоретических вопросов темы, сущ
е
ства и содержания правовых
норм. Поэтому сначала надо дать четкие, опр
еделенные ответы на вопросы плана сем
и-
нарских занятий. Только после этого можно приступить к решению задач (казусов). Их
решение должно основываться на анализе конкретной ситуации и выборе правовых норм,
которыми она должна регулироваться.

При подготовке

не стоит пытаться заучивать отрывочно ответы на отдельные в
о-
просы, приведенные в программе курса. Студенту следует изучать каждую тему си
с
темно
и комплексно, чтобы иметь цельное представление о ее содержании. После на
д
лежащего
усвоения содержания всех тем

курса целесообразно еще раз обратить внимание на о
т-
дельные вопр
о
сы, изучение которых требует дополнительных усилий.

Студент должен понимать, что прочные знания об основах конституционного пр
а-
ва зарубежных стран он может получить, только приложив к этому
самостоятельные ц
е-
ленаправленные усилия. Добросовестное изучение лекционного материала, учебной и д
о-
полнительной литературы, усвоение смысла и содержания правовых норм, систематич
е-
ская подготовка к семинарским занятиям при глубокой проработке всех вопросов

той или
иной темы позволят студенту приобрести такие знания, которые в дальнейшем будут ему
полезны как в учебной, так и в профессиональной деятельн
о
сти.


Для самостоятельной подготовки к практическому занятию на предложенную преп
о-
давателем тему по дисцип
лине «Конституционное право зарубежных стран» обуча
ю
щемуся
необходимо проработать основную и дополнительную литературу, классифицировать мн
е-
ния исследователей, подготовить краткий конспект


план, отражающий точку зрения авт
о-
ров и аргументы ее подтверждающ
ие. Не лишним будет подготовка вопросов в рамках ди
с-
куссионных тем. Стоит дополнительно подкрепить позиции авторов док
у
ментальной базой
из хрестоматий или других источников.

Необходимо применять рационально
-
критический подход к изучаемым материалам:
учитыв
ать проблему устаревания информации, разнообразие концептуальных подходов и
с-


следователей, частое переплетение истории и политики, выдергивание историч
е
ских фактов,
фраз, явлений из канвы соб
ы
тий и др.

В то же время, наиболее интересным и познавательным мо
жет стать материал, пре
д-
ставляющий дискуссионные позиции и взгляды. Изучение аргументации авторов, п
о
могает
выработать свою точку зрения на изучаемую проблему. Именно по этой причине самое сер
ь-
езное внимание стоит уделить анализу источников.

Чтобы понят
ь содержание материала нужно уметь рационально его читать. При чт
е-
нии необходимо выделить главные мысли, бегло их просмотреть, найти места, отн
о
сящиеся
к теме, и познакомиться с ними в общих че
р
тах.

Затем выделить наиболее важные положения авторов, имеющие

концептуальный х
а-
рактер или объясняющие их точку зрения. Эти положения необходимо выписывать или з
а-
фиксировать закладками. Это обеспечит глубокое понимание текста. Полученные р
е
зультаты
помогут представить на
и
более полное представление о теме изучения.

В
есь материал целесообразно изложить в структурированной форме (в виде таблиц,
схем, рисунков).

Результат подготовки к практическому занятию должен проявиться в способности
обучающегося свободно отвечать на теоретические вопросы, выступать или участвовать
в
коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы, а так же способности сформулировать
вопросы для выступающих коллег и правильном выполнении практических заданий:
составлении блок
-
схемы, подготовки тестовых заданий и их решения, выполнении
терминологическ
ого диктанта или контрольной работы и др.

Одной из форм проведения семинарских занятий являются
дебаты.

Дебаты отн
о
сятся
к игровым формам проведения занятий, помогают глубоко изучить проблему, озн
а
комиться
с первоисточниками, получить навыки ведения дискус
сии, развить в студентах навыки раб
о-
ты в команде, толерантность и умение выдвигать и отстаивать свою точку зрения при док
а-
зательстве выдвинутых тезисов. Суть дебатов для обучающихся


убедить нейтральную тр
е-
тью сторону (предполагаемых судей: студенты, преп
одаватель и т.д.) в том, что аргументы
одной из сторон
-
участниц лучше, чем аргументы др
у
гой стороны
-
оппонента.

Дебаты
требуют подготовки, которая включает в себя следу
ю
щие

этапы:

1.

Формирование команд, участников предстоящих дебатов.

2.

Самостоятельная работа ч
ленов команды по формированию системы аргуме
н
тов,
определению способов поддержки со стороны команды спикеру, которая нужна для обосн
о-
вания правильности избранной позиции; поиск и отбор необходимых для обсуждения мат
е-
риалов (таблиц, карт, схем); подготовка
мультимедийного проектора и др.

3.

Представление подготовленных материалов, их обсуждение, распределение р
о
лей
между участниками.

4.

Проведение дебатов.

5.

Подведение итогов состоявшихся дебатов.

Дебаты проходят по заранее продуманному сценарию, в котором должны бы
ть сл
е-
дующие

элементы:


-

в
ступительное слово преподавателя, в котором указывается тема дебатов, имена
оппонентов, регламент
;


-

в
ыступление обучающихся с изложением своих позиций по теме
дебатов;


-

п
ерекрестные вопросы оппонентов, т.е.

вопросы, обращенны
е друг другу;


-

в
опросы к о
ппонентам со стороны слушателей;


-

о
бсуждение приведенных аргументов с у
частием оппонентов и слушателей;


-

к
раткое
заключительное слово оппонентов;


-

объявление решения судей;


-

з
аключительное слово преподавателя
.

Для подгот
овки к дебатам необходимо:
внимательно изучить имеющуюся информ
а-
цию по теме, составить краткий план своего выступления, подобрать наиболее весомые а
р-
гументы, при необходимости использовать проверенные цифровые данные. Целесоо
б
разно


посмотреть несколько тел
епередач с дебатами, понаблюдать за поведением ведущего, опп
о-
нентов, участников. Эти наблюдения помогут выработать линию своего поведения в д
е
батах.

Во время проведения дебатов между участниками возникает дискуссия. Для правил
ь-
ного ведения дискуссии необх
одимо использовать правила вед
е
ния дискуссии.



6. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

6. 1. Оценочные и методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости обучающихся по дисциплине

Оценочные и методические материалы приведены в приложе
нии 1


6.2

Оценочные и методические материалы для проведения промежуточной атт
е-
стации обучающихся по дисциплине

Оценочные и методические материалы приведены в приложении 2.



7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ

Особенности пр
едмета конституционное право зарубежных стран как науки и уче
б-
ной дисциплины определяют и методику его изучения. На первом этапе изучения констит
у-
ционного права зарубежных стран первостепенное значение имеет усвоение п
о
нятийного
аппарата. Вся система юриди
ческих знаний, все еѐ своеобразие отражается, в первую оч
е-
редь, в специальных категориях. Без их усвоения невозможно дальнейшее познание госуда
р-
ственно
-
правовых явлений, не может сложиться объективного юридич
е
ского мировоззрения.

Государственно
-
правовые я
вления действуют в тесной взаимосвязи, обуславливают
друг друга, т.е. образуют систему. Понять отдельное явление можно лишь, определив его м
е-
сто в данной системе, установив его связи с другими явлениями. Например, особенности
формы государства можно уя
с
нит
ь, лишь определив соотношение между формой правления,
формой гос
у
дарственного устройства и политическим режимом.

Успешному усвоению материалов курса способствует опора на теоретические зн
а
ния,
получаемые студентами в рамках
базовых дисциплин: теория госуд
арства и права, конст
и-
туционное право
. Большую помощь в усвоение теоретического материала может оказать
также обращение к фактическим данным, содержащихся в курсах историй государства и
права (отечественной и зарубежных стран). Исторический материал как не
льзя лучше пом
о-
гает увидеть и понять закономерности, диалектику развития многих госуда
р
ственно
-
правовых явлений, их сущность.

Практические

занятия по курсу «Конституционное право зарубежных стран» пре
д-
став
ляют собой активную форму учебной работы, в которо
й сочетаются: доклады студе
н-
тов, подведение итогов самостоятельных зан
я
тий, проверка приобретенных знаний, их
расширение и углубление.
Практические

занятия направлены на обучение студентов фо
р-
мулировать мысли, защищать свои убеждения, овладевать культурой
речи, умением ди
с-
кутировать.
При подготовке к
практическим

занятиям студент должен, в пе
р
вую очередь,
использовать материалы лекций. Однако, ни в коем случае, нельзя ограничиваться ими. П
о-
мимо своей содержательной ценности лекции во многом должны играть ме
т
о
дологическую
роль, указывать вектор, в направлении которого обучающий должен ос
у
ществлять работу.
Важное зн
а
чение имеет рекомендованная учебная и
дополнительная

литература. Привитию
навыков работы с
дополнительной

литературой способствует конспе
к
тировани
е различных
по объему текстов
.

Для полного освоения и закрепления теоретических вопросов курса «Конституц
и-
онное право зарубежных стран» студентам необходимо овл
а
деть не только учебной, но и
монографической литературой. Более глубокому осмыслению отдельных

вопр
о
сов может
способствовать работа с н
а
учно
-
практическими статьями, направленными на освещение


правового регулирования различных категорий общественных, международных отнош
е-
ний, опубликованными в специальных юридических журналах: «Гос
у
дарство и право»,
«Правоведение», «Юрист», «Закон»
, «Конституцио
н
ное право»

и др.


В ходе лекционных занятий необходимо обращать внимание на категории, форм
у-
лировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы
и практические рекомендации.

Консп
ектируя лекцию необходимо предусмотреть место для полей (не менее ¼
листа). На полях записываются важные даты, фамилии, термины, появившиеся вопросы
к
о
торые в последующем расшифровываются или запоминаются.

Конспект лекции лучше подразделять на пункты, пар
аграфы, соблюдая красную
строку. Новые разделы можно выделить разноцветным ма
р
кером или ручкой.

В конце лекции полезно задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью
уяснения теоретических положений, разрешения спорных с
и
туаций.

Качество изучения матер
иала повысится, если спустя некоторое время после пр
о-
слушивания материала еще раз перечитать лекцию и обратиться к списку предл
о
женной
для изучения литературы.


8.
ИЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ СИСТЕМ: ПЕРЕЧЕНЬ
ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТ
УРЫ, НЕОБХОДИМОЙ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


8.
1
. Основная литература

1.

Конституционное право зарубежных стран: Учебник / Под общ. ред. Баглая
М.В., Лейбо Ю.И., Энтина Л.М.,
-

4
-
е изд., перераб. и доп.
-

М.:Юр.Норма, НИЦ ИНФРА
-
М,
2017.
-

976 с.
(адрес доступа:

http://znanium.com/bookread2.php?book=814519)

2.

Тимошенкова А.А.
Конституционное право зарубежных стран: Учебное по
с
о-
бие.

-

М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

135 с.:
(адрес доступа:
http://znanium.
com/bookread2.php?book=491160
)

3.

Чиркин В.Е.
Конституционное право зарубежных стран: Уч. /.
-

8 изд., пер
е-
раб. и доп.
-

М.: Норма: НИЦ ИНФРА
-
М, 2014.


528 с.

(адрес доступа:
http://znanium.com/bookread2.php?book=418387
)

8.
2
. Дополнительная литература

4
.
Ч
иркин В.Е.
Верхняя палата современного парламента: сравнительно
-
правовое и
с-
следование: Монография.
-

М.: Норма: НИЦ ИНФРА
-
М, 2015.
-

144 с. (адрес доступа:
http://znanium.com/bookread2.php?book=475303.)

5
.
Практика зарубежного регионоведения и мировой пол
итики: Учебник / Под ред.
А.Д. Воскресенского.
-

М.: Магистр: ИНФРА
-
М, 2014.
-

560 с. (адрес доступа:
http://znanium.com/bookread2.php?book=457159.)

6
.

Энтин Л.М. Право и институты Европейского Союза. Современный этап эвол
ю-
ции: Учебное пособие
-

2
-
е из
д., перераб.
-

М.:Юр.Норма, НИЦ ИНФРА
-
М, 2016.
-

288 с.
(адрес доступа:

http://znanium.com/bookread2.php?book=550162#)

7. Яковлев К.Л., Яковлева Е.И., Яковлева О.Н. Государственно
-
правовые основы о
р-
ганизации правоохранительных органов зарубежных стран.
-

М.:НИЦ ИНФРА
-
М, 2016.
-

160
с.(адрес доступа
http://znanium.com/bookread2.php?book=558445

)


9. ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, НЕО
Б-
ХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

9.1. Ресурсы ин
формационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет»



1
.

Российский портал открытого образования (адрес доступа:
https://openedu.ru
).

2. Журнал зарубежного законодательства и сравнительного правоведения
» (адрес


доступа
:

https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=25760

3.
Государственная власть зарубежных стран

(адрес доступа:
http://www.nlr
.ru/lawcenter/ires/cat_show.php?rid=15436


4
.

Конституции государства (стран) мира. Интернет
-
библиотека конституций Р. Па
ш-
кова (адрес доступа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
).


5
.

Электр
онная библиотека Гумер: книги, учебники (адрес доступа:
http://www.gumer.info/
).

6.
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы
по дисциплинам кафедры теории и истории государства и п
рава. Адрес доступа:



9
.2. Профессиональные базы данных и информацио
нно
-
справочные системы

1. Информационно
-
правовой портал «КонсультантПлюс» (адрес доступа:
http://www.
consultant.
r
u)

2.
Сайт Информационно
-
правовой системы «Законодательст
во России»

(адрес доступа:
http://www.pravo.msk.rsnet.ru
)

3. Информационно
-
правовой портал «Кодекс» (адрес доступа:
http://www.
kodeks.ru)


10.

ЛИЦЕНЗИОННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ О
БРАЗОВАТЕЛ
Ь-
НОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1.
Microsoft

Office

2003;
Microsoft

Office

2010
Standart
;
Microsoft

Office

2010
Profe
s-
sional

Plus

2.
Microsoft

Imagine

3.
Eset

Nod

32
Antivirus

4

4.
SunRav

Test

OfficePro

6


11.

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО
-
ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,

НЕОБХОДИМОЙ
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Занятия лекционного и семинарского типов, выполнение курсовых работ, групповые и
индивидуальные консультации, текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в
учебных аудитори
ях.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной те
х-
никой с подключением к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информ
а-
ционно
-
образовательную среду Института.

Аудитории укомплектованы специализированной мебелью и т
ехническими средствами
обучения, компьютерной техникой, видеопроекторами, демонстрационными экранами, инт
е-
рактивными досками.

Для проведения занятий лекционного типа используются наборы демонстрационного
оборудования и учебно
-
наглядных пособий, обеспечиваю
щие тематические иллюстрации:
презентации к темам лекций, слайды.

Для проведения тестирования используются компьютерные классы (201 или 205 ауд
и-
тории) оснащенные персональными компьютерами с лицензионным программным обеспеч
е-
нием и набор тестовых заданий).


12.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ
ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
при необх
о-
димости осуществляется на основе адаптированной рабочей программы с использ
ованием
специальных методов обучения и дидактических материалов, составленных с учетом ос
о-


бенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
таких обучающихся (обучающегося).

В целях освоения программы дисциплины инвали
дами и лицами с ограниче
н-
ными возможностями
здоровья институт обеспечивает:

1) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:



размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовид
я-
щими, местах и в адаптированной

форме справочной информации о расписании учебных з
а-
нятий;



присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;



выпуск альтернативных форматов методических материалов (крупный шрифт или
аудиофайлы);

2) для инвалидов и лиц с ограниче
нными возможностями здоровья по слуху:



надлежащими звуковыми средствами воспроизведение информации;

3) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нар
у-
шения опорно
-
двигательного аппарата:



возможность беспрепятственного дост
упа обучающихся в учебные помещения,
туалетные комнаты и другие помещения, а также пребывание в указанных помещениях.

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
может
быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отд
ельных группах или
в отдельных организациях.

Перечень учебно
-
методического обеспечения самостоятельной работы обуча
ю-
щихся по дисциплине.

Учебно
-
методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа
инвалидов и лиц с ограниченными возможн
остями здоровья предоставляются в формах,
адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Категории студентов

Формы

С нарушением слуха

-

в печатной форме;

-

в форме электронного документа;

С нарушением зрения

-

в печатной форме
увеличенным шрифтом;

-

в форме электронного документа;

-

в форме аудиофайла;

С нарушением опорно
-
двигательного
аппарата

-

в печатной форме;

-

в форме электронного документа;

-

в форме аудиофайла;

Методические указания для обучающихся по освоению д
исциплины

В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями зд
о-
ровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подр
а-
зумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа

онсультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изуч
е-
ние материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная
воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фа
к-
тором,
способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного ко
н-
такта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченн
ы-
ми возможностями здоровья.

Оценочные и методические материалы для проведения текущего контроля и
пром
ежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности:



для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следу
ю-
щие оцен
очные материалы:

Категории студентов

Виды оценочных м
а-
териалов

Формы контроля и оценки р
е-
зультатов обучения



С нарушением слуха

тест

преимущественно письменная
проверка

С нарушением зрения

собеседование

преимущественно устная пр
о-
верка (индивидуальн
о)

С нарушением опорно
-
двигательного аппарата

решение дистанцио
н-
ных тестов, контрол
ь-
ные вопросы

организация контроля с пом
о-
щью электронной образовател
ь-
ной среды, проверка письменной
работы



студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивае
тся время на по
д-
готовку ответов к зачѐту (экзамену), разрешается готовить ответы с использованием диста
н-
ционных образовательных технологий.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, н
а-
выков и (или) опыта деятельности:



пр
и проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с о
г-
раниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических
средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут
быть предоставл
ены институтом или могут использоваться собственные технические средс
т-
ва;



процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья по дисциплине предусматривает предоставление информации в
формах, адаптированных к

ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Категории студентов

Формы

С нарушением слуха

-

в печатной форме;

-

в форме электронного документа;

С нарушением зрения

-

в печатной форме увеличенным шрифтом;

-

в форме электронного документа;

-

в форме аудиофайла;

С нарушением опорно
-
двигательного
аппарата

-

в печатной форме;

-

в форме электронного документа;

-

в форме аудиофайла;



перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.

При проведении процедуры оце
нивания результатов обучения инвалидов и лиц с о
г-
раниченными возможностями здоровья по дисциплине обеспечивается выполнение следу
ю-
щих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обуча
ю-
щихся:

1. Инструкция по порядку проведения п
роцедуры оценивания предоставляется в до
с-
тупной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводч
и-
ка);

2. Доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в
печатной форме увеличенным шрифтом, в форме
электронного документа, задания зачит
ы-
ваются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);

3. Доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор
ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента, у
стно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может проводиться в
несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц

с огран
и-
ченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образов
а-
тельных технологий.

Издания электронных библиотечных систем: перечень основной и дополнител
ь-
ной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.



Для освоени
я дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья предоставляются основная и дополнительная учебная литература в виде электро
н-
ного документа в электронно
-
библиотечных системах. А также предоставляются бесплатно
специальные учебники и
учебные пособия, иная учебная литература и специальные технич
е-
ские средства обучения коллективного и индивидуального пользования, а также услуги су
р-
допереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществлен
ия о
б-
разовательного процесса по дисциплине

Освоение дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здор
о-
вья осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения:



учебные аудитории для проведения занятий лекцио
нного типа, семинарского типа,
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттест
а-
ции


мультимедийное оборудование, специальное оборудование для студентов с наруш
е-
ниями слуха; источники питания для индивидуальных технических

средств;



учебная аудитория для самостоятельной работы


стандартные рабочие места с пе
р-
сональными компьютерами; рабочее место с персональным компьютером и специальным
оборудованием для студентов с нарушениями зрения.

В каждой аудитории, где обучаются
инвалиды и лица с ограниченными возможност
я-
ми здоровья, должно быть предусмотрено соответствующее количество мест для обуча
ю-
щихся с учѐтом ограничений их здоровья.

В учебные аудитории должен быть обеспечен беспрепятственный доступ для обуча
ю-
щихся инвалидов

и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.



Автор
-
составитель:

д.ф.н., профессор


И.В. Емелькина

Рецензент:

К
.
.ю.н., доцент кафедры гражданского



права Всероссийского университета


Юстиции (РПА Минюста России)


Средне
-
Волжского инс
титута (фили
а
ла)
ВГУЮ (РПА Минюста Ро
с
сиии)


Н.А. Федякова

Зав. библиотекой


С.Н. Астайкина


Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории государства и
права «20»
марта 2018 года, протокол № 8
.

Зав. кафедрой


Е.Ф. Усманова



Пр
иложение 1

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»



Кафедра
теории и истории государства и

права






УТВЕРЖДЕНО

на Научно
-
методическом совете

протокол № 4 от 26 марта 2018 г
.

Председатель

Л.А. Кох
а
нец



ОЦЕНОЧНЫЕ И М
ЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН


Направление подготовки

40.03.01 «Юриспруденция»




Профиль подготовки


Уголовное право и процесс



Квалификация выпуск
ника

Бакалавр


Форма обучения

очная, очно
-
заочная, заочная








Саранск 201
8 г.





1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ



п/
п

Контролируемые темы
(разделы) дисциплины

Контро
лируем
ая
компет
енция
,
к
од

Оценочные материалы


Наименование

Уровень сложности

1.

1

Предмет, источники и сист
е-
ма конституционного права
зар
у
бежных стран

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Доклад

Репродуктивный

Реконструктивный


2.


Политические партии в зар
у-
бежных странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос


Терминологический
диктант

Практические зад
а
ния

Репродуктивный

Реконструктивный



3.


Конституции зарубежных
стран

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Дискуссии

Репродуктивный

Реконструктивный

4.


Основы правового полож
е-
ния личности в зарубежных
стр
а
нах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Репродуктивный

Реконструктивный



5.


Политические режимы в з
а-
рубежных странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Тестирование

Дебаты

Репродуктивный

Реконструктивный


Творческий

6.


Формы государства в зар
у-
бежных странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния


Дискуссия

Репродуктивный

Реконст
руктивный

Творческий


7.


Избирательное право и изб
и-
рательные системы зарубе
ж-
ных стран

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Практические зад
а
ния

Репродуктивный

Реконструктивный



8.


Глава государства в зар
у-
бежных странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Терминологическ
ий
ди
к
тант

Дискуссия

Репродуктивный

Реконструктивный



9.


Парламент в зарубежных
странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Доклад

Репродуктивный

Реконструктивный



10.


Правительство в зарубе
ж
ных
странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Доклад

Ре
продуктивный

Реконструктивный



11.


Местное управление в зар
у-
бежных странах

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Терминологический
ди
к
тант

Доклад

Репродуктивный

Реконструктивный



12.


Конституционное право
США

ПК
-
2

ПК
-
6

Опрос

Терминологический
Репр
одуктивный

Реконструктивный





ди
к
тант

Практические зад
а
ния


13.


Основы конституционного
пр
а
ва Великобритании

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Дискуссия

Репродуктивный

Реконструктивный


Творческий

14.


Основы конституционного
пр
а
ва Франции

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния

Дебаты

Ре
продуктивный

Реконструктивный


Творческий

15.


Основы конституционного
пр
а
ва ФРГ

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Практические зад
а
ния


Репродуктивный

Реконструктивный


Творческий


16.


Основы конституционного
пр
а
ва Китайской Народной
Республики. Основы ко
н-
ституционного права
И
н
дии

ПК
-
2

ПК
-
6


Опрос

Итоговое тестиров
а
ние

Репродуктивный

Реконструктивный


Творческий





2. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ

МАТЕРИАЛЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ,
НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Перечень вопросов для контроля успе
ваемости

обучающихся в форме опроса


Опрос проводится по вопросам к практическому занятию, представленным в разделе 4.2.
«Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) рабочей программы» по
ка
ж
дой теме.


Шкалы и критерии оценки:

-

оцен
ка «отлично» (
2

балла) выставляется студенту, если он четко и логически правильно
отвечает на вопросы, обосновывает ответ примерами и убедительно доказывает свою то
ч
ку
зрения;

-

оценка «хорошо» (
1

балла) выставляется студенту, если он знает материал, грамо
тно его
излагает, но допускает неточности в ответе на вопросы, может привести примеры и обосн
о-
вать свои выводы;

-

оценка «удовлетворительно» (
0,5

балл) выставляется студенту, если он допускает неточн
о-
сти, недостаточно правильные формулировки в изложении
материала, испытывает затрудн
е-
ния при ответе на вопросы, не всегда способен подкрепить свои выводы пример
а
ми;

-

оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) выставляется студенту, который не знает пр
о-
граммного материала, допускает существенные ошибки при ответ
е на вопросы, не спос
о
бен
подкрепить свой ответ примером.



Терминологический диктант


Терминологический диктант проводится по терминам, представленным по темам 2, 7, 8, 10,
12,
15 рабочей программы и включает в себя 5 терминов.


Шкалы и критерии оценк
и:

Каждый правильный ответ оценивается в 0,4 балла

В итоге, 2 балла
-

максимальное количество баллов за каждый терминологический ди
к
тант.



Типовые п
рактические задания


Тема 1. Предмет, источники и система конституционного права зар
у-
бежных стран


1. Испол
ьзуя тексты конституций 2
-
3 зарубежных стран, покажите способы закрепления в
них различных видов источников.

2. Найдите в учебной и монографической литературе примеры судебных

прецедентов и конституционно
-
правовых обычаев и законспектируйте их в

тетради.




Тема 2. Политические партии в зарубежных странах

Проанализируйте тексты конституций

Германии, КНР, КНДР, США
, представленные по

а
д-
ресу доступа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
) с точки зрения их сод
ержания на пре
д
мет
разрешения (запрещения) деятельности партии (партий).


Тема 3. Конституции зарубежных стран

1.
Проанализируйте тексты конституций Германии, КНР, Польши, Индии и Испании, пре
д-
ставленные по

адресу доступа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
, с точки зрения структуры
и составных частей. Результаты представьте в табличной форме.

2.
Проанализируйте тексты конституций

пяти любых государств
, представленные по

а
д
ресу
доступа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
), проанализ
и
руйте их:

-

по социальным признакам;

-

по юридическим признакам.


Тема 4. Основы правового положения

ли
ч
ности в зарубежных странах


1. Используя тексты 2
-
3 конституций
зарубежных стран
, представленных по

адресу до
с
тупа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
)
, сравните закрепление в них права на труд и на забасто
в-
ку, права на образование, права

на социальное обеспечение,

права на охрану здоровья, св
о-
боды вероиспов
е
дания.

2.
Проанализируйте тексты
2
-
3
конституций, представленны
х

по

адресу доступа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
) по
объему закрепленных обязанн
о
стей
граждан.

3
.
Преподаватель А., прибыв на работу в длительную командировку во

Францию, обратился с заявлением, адресованным министру внутренних дел,

о политическом убежище, ссылаясь на то, что на родине он подвергается

притеснениям: его книги, содержащие кри
тику правительства, отказываются

издавать. Верен ли адресат заявления?


4.

Оформите сравнительную таблицу «Конституционно
-
правовой статус личности в разли
ч-
ных государствах».

Критерии для сравн
е
ния

Конституция РФ

Конституция ФРГ

Конституция США

1) раздел

констит
у
ции




2) естественные права




3) социально
-
экономические права




4) политические права




5) обязанности




6) гарантии




7) принципы




8) гражданство








Тема 6. Формы государства в зарубежных странах


1. Проанализируйте тексты кон
ституций 2
-
3 зарубежных стран и определите их форму пра
в-
ления. Подтвердите Ваши суждения положениями этих ко
н
ституций.

2. Используя тексты конституций Франции и России, докажите, что данные страны явл
я
ются
полупрезидентскими республиками.

3

Изучите различн
ые способы
разграничения

компетенции между

федеральными орган
а
ми и
органами субъектов в различных зарубе
ж
ных

федерациях (не менее 5 способов).

4. Заполните таблицу «Закрепление формы правления в конституциях различных гос
у-
дарств» по предложенной форме:

Кри
терии сравн
е-
ния

Конституция
ФРГ

Конституция В
е-
ликобритании

Конституция
США

Конституция

Индии

Разновидность
формы правл
е
ния





Глава государс
т
ва,
порядок его избр
а-
ния (назн
а
чения)





Порядок

формирования з
а-
конодательного о
р-
гана власти





Порядок фор
мир
о-
вания исполн
и-
тельного органа
вл
а
сти





Порядок взаим
о-
действия органов
государственной
власти







Тема 7. Избирательное право и избирательные системы зарубе
ж
ных
стран

1. Каким образом решается в Конституциях ФРГ и Франции
, представленных по

адресу
до
с-
тупа:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19

вопрос о назначении, содержании и проведении р
е-
ферендумов?

2. Используя содержание конкретных статей конституций
, представленных по

адресу дост
у-
па:

http://worldconstitutions.ru/?cat=19
)
, опишите порядок назначения общенационал
ь
ных
референдумов в Германии, Франции и Индии. Кому принадлежит право инициативы реф
е-
рендума в указанных странах?

3. В стране дей
ствует мажоритарная избирательная система квалифицированного больши
н-
ства. Баллотировались четыре кандидата. Подано 50 тысяч действительных бюллетеней.
Кандидат А получил 26 тысяч голосов, Б


10 тысяч, В


9 тысяч, Г


5 тысяч. Кто и
з
бран?

4. В стране дейс
твует пропорциональная система с принципом искусственной квоты. В да
н-
ном многомандатном округе избирается 5 депутатов. Голосовали 55 тысяч избирателей. Де
й-
ствительными признаны 50 тысяч бюллетеней. Баллотировалось 5 списков партий. Результ
а-
ты голосования:
партия А


17 тысяч голосов, Б


11 тысяч, В


10 тысяч, Г


8 тысяч, Д


4


тысячи. Какая партия и сколько мест получит? Какую квоту должна избрать комиссия окр
у-
га, чтобы распределить все места без применения дополнительных пр
а
вил?



Тема 9. Парламент в за
рубежных странах

1. Заполните таблицу «Структура парламентов в зарубежных странах и РФ» по предложе
н-
ной форме, используя Конституции указанных государств:

Государство

Наименование
парламента

Верхняя палата: наим
е-
нование, состав, порядок
формирования

Нижняя

палата: наим
е-
нование, состав, пор
я-
док формир
о
вания

ФРГ




Великобритания




США




Китай




Япония




Франция




Испания






Тема 12.
Конституционное право США


1.
К какому виду относится Конгресс США с точки зрения классификации

парламентов по о
бъему их компетенции?

2. Представьте схематически структуру и порядок формирования высших органов госуда
р-
ственной власти США

3.
Республиканская партия США выдвинула на пост Президента США

кандидатуру челов
е-
ка, который в возрасте 16 лет вместе с родителя
ми

переехал на постоянное место ж
и
тельства
в Мексику. За 2 года до выборов

он вернулся в США. Лидеры Демократической партии за
я-
вили, что данный

кандидат не может быть зарегистрирован Федеральной избирательной

к
о-
миссией, поскольку Президентом может быть изб
ран только тот

гражданин США, кот
о
рый в
течение 14 лет перед выборами проживал в

самих США. Кто прав в да
н
ной ситуации?


Тема 13. Основы конституционного права

Великобрит
а
нии

1


2. Используя последние данные справочной, периодической и учебной литературы,

перечи
с-
лите все ныне действующие политические партии в Великобритании. Укажите, к какому т
и-
пу (виду) они относятся и какую степень влияния имеют.

3. Британскому монарху не нравится закон, принятый парламентом. Студент



юрист утверждает, что у монарха ест
ь право вето, и он может не

подписывать закон. Прав ли студент? Дайте аргументированный ответ.


Тема 14. Основы конституционного права Франции

1.
Представить схематически особенности с
мешанн
ой

форм
ы правления во Франции.

2
. Используя нормативную и учебну
ю литературу, укажите особенности

правового статуса членов французского парламента. В каких случаях



парламентариям предоставлено делегировать свое право голосовать?

3. На выборах в нижнюю палату парламента Франции победу одержала (левая) Францу
з
ская
социал
истическая партия. Президент, назначающий

согласно конституции правительство, принадлежит к (правой) Республиканской партии. К
а-
ким образом будет сформировано правительство?


Тема 15. Основы конституционного права ФРГ

1.
Продолжите фразу по смыслу: в период

фашистского правления (1933
-
1945) Вейма
р
ская
конституция продолжала действовать, но многие еѐ положения постоянно нарушались, а с
а-
ма Конституция превратилась в
____________
.документ.

2. Намереваясь провести реформирование судебной системы, Бундестаг прин
ял закон, с
о-
гласно которому каждый конституционный суд земли должен состоять из двух палат и о
б-
щего заседания судей, в который могут быть обжалованы решения палат. В земле Б
а
ден
-
Вюртемберг этот закон был признан нарушающим конституцию земли и не дейс
т
вующи
м.

Одновременно был подан запрос в Федеральный Конституционный Суд по поводу наруш
е-
ния законодательной компетенции земель. Дайте заключение по сложившейся ситуации. К
а-
кое решение должен вынести Федеральный Конституционный Суд?

3. Земельный Конституционный
Суд Баварии признал закон земли, устанавливающий нео
б-
ходимость получения лицензии для занятия частной юридической практикой не наруша
ю-
щим прав и свобод человека.

Можно ли обратиться с обжалованием того же закона в Федеральный Конституционный
Суд? Будет ли
такое обращение обжалованием решением земельного суда? Какое реш
е
ние
должен вынести Федеральный Конституц
и
онный Суд?


Тема 16. Основы конституционного права Китайской Народной Республики. Осн
о
вы
конст
и
туционного права Индии


1. Составьте схему «Внесение и
зменений в Конституцию Индии», отразив в ней упроще
н-
ный и усложненный порядок принятия поправок. Сделайте вывод, к какому виду констит
у-
ций относится Конституция Индии, исходя из порядка внесения в нее изменений.

2. Заполните таблицу «Конституционно
-
правово
й статус гражданина Индии» по предложе
н-
ной форме:

Составляющие статуса

Конкретный пример

Номер статьи

Политические права



Личные права



Культурные права



Социально
-
экономические
права



Обязанности



Гарантии, принципы





Шкалы и критерии оценки
:

Оценка «отлично» (2 баллов) выставляется, если задача решена правильно. студент
правильно изложил все варианты решения, аргументировав их.

Оценка «хорошо» (1 балла) выставляется, если

частично правильное решение задачи,


недостаточная аргументация св
оего решения. Имеются ошибки или неточности в
применении норм права.

Оценка «удовлетворительно» (0,5 балла) выставляется, если рассуждения в процессе
решения задачи корректны, но не получен ответ.

Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) выставляется, ес
ли задача не решена.



Перечень тем для докладов


Тема 1. Предмет, источники и система ко
н
ституционного права зарубежных стран


1. Интеграция знаний из различных отраслей права в конституцио
н
ном праве зарубежных
стран

2.
Сравнительный анализ конституционного законодательства зарубежных стран о месте
международного договора в национальном праве


Тема 9. Парламент в зарубежных странах


1.Развитие идеи парламентаризма.

2.Соотношение понятий «парламент»
и «парламентаризм».

3.Правовое положение члена парламента.

4 Специальные парламентские процедуры.

5 Непарламентские формы осуществления законодательной власти.


Тема 10. Правительство в зарубежных стр
а
нах


1. Опыт зарубежных стран в вопросах взаимоотноше
ний пр
е
зидента и правительства

2. Влияние партий на формирование и отставку правительств в зар
у
бежных странах

3.Правительство федеративного государства в системе органов и
с
полнительной власти (на
примере Австрии, Бельгии, Германии и России)


Тема 11. Местн
ое управление в зарубежных странах

1.Местное самоуправление и управление и их правовое регулирование, модели местного с
а-
моуправления в зарубежных государствах

2. Местное самоуправление в системе федерации: зарубежная практика

3. Зарубежный опыт взаимодейс
твия органов местной власти и общественных объедин
е
ний


Шкалы и критерии оценки:

-

оценка «отлично» (
2

балла) выставляется студенту, если он усвоил материал
докл
а-
да
, четко и логически стройно его излагает, свободно справляется с вопросами, пр
а
вильно
обосно
вывает ответы и приводит примеры из источников; убедительно доказывает свою
точку зрения.


-

оценка «хорошо» (
1

балла) выставляется студенту, если он твердо знает материал,
грамотно его излагает, но допускает неточности в ответе на вопросы, может подкр
е
пи
сь свои
выводы примерами из источников;

-

оценка «удовлетворительно» (
0,5

балл) выставляется студенту, если он имеет зн
а
ния
только основного материала, допускает неточности, недостаточно правильные формулиро
в-
ки в изложении материала, испытывает затруднения

при ответе на вопросы, не всегда спос
о-
бен подкрепить свои выводы примерами из источников;

-

оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) выставляется студенту, который не знает
значительной части материала по вопросу, допускает существенные ошибки при о
т
вете н
а
встречные вопросы, не способен подкрепить свой ответ примером из источников.



Перечень тем для

дискуссии


Тема 3: Конституции зарубежных стран


1. Порядок принятия, вступления в силу и изменения конституции.

2. Конституционно
-
правовые основы социально
-
э
кономических отношений.

3. Конституционно
-
правовые принципы экономической деятельности.

4. Конституционные основы права собственности.

5. Конституционно
-
правовые основы финансовой системы.

6. Конституционное законодательство о правах и свободах: достижения

и н
е
достатки.


Тема 6: Формы государства в зарубежных странах

1.
Формы правления. Монархия. Республика.

2.
Общие черты и особенности форм правления.

3.
Формы государственного устройства.

4.
Распределение компетенции между союзом и субъектами федерации в разли
чных стр
а
нах.

5.
Современные теории федерализма.


Тема 8:
Глава государства в зарубежных странах

1.
Компетенция главы государства в области государственного управления
.

2.
Компетенция главы государства в законодательной области
.

3.
Компетенция главы госуда
рства во внешнеполитической области
.

4.
Компетенция главы государства во внутриполитической деятельности
.



Тема 13: Основы конституционного права Великобритании

1.

Особенности конституционного права и британской конституции.

2.

Регулирование, организация и дея
тельность законодательной и исполнительной вл
а-
сти.

3.

Особенности судебной системы.

4.

Организация власти на местах.


Шкалы и критерии оценки:

Оценка «отлично» (3

баллов) выставляется

если
студент принимает активное уч
а
стие
в дискуссии, показывает
отличное зна
ние и понимание т
е
мы, а также умение давать оценку
излагаемым фактам, логически последов
а
тельно и аргументировано излагать свои мысли.
Выводы коррек
т
ны.

Оценка «хорошо» (2 балла) выставляется студенту в том случае, если доклад соде
р-
жит недостаточное
количество фактов по излагаемой теме, хотя теоретическое знание пр
о-
блемы присутствует.

Оценка «удовлетворительно» (1 балла) выставляется тогда, когда наблюдаются пр
о-
белы в знании материала

по теме
.

Студент не принимает активного участия в диску
с
сии.


Оц
енка «неудовлетворительно» (0 баллов) выставляется, если

студент не знает мат
е-
риал по теме и

не принимает активного участия в диску
с
сии.

.


Тема дебатов

Тема 5. Политические режимы в зарубе
ж
ных странах


Идея авторитарного режима, фашизма: за и против




Це
ль занятия:

формирование знаний о развитии идеи авторитарного режима, ф
а-
шизма в политико
-
правовых концепциях западных мыслителей. Приобретение навыков р
а-
боты в команде, толерантности и умения выдвигать и отстаивать свою точку зрения при д
о-
казательстве выдв
инутых тезисов.

Участники:

-

ведущий
(преподаватель);

-

две команды: утверждающая и отрицающая стороны

(5
-
10 человек) предста
в-
ляющие взгляды мыслителей на проблему авторитарного реж
и
ма, фашизма;

-

судьи:

нейтральная сторона (3
-
5 человек).

Утверждающая ст
орона:

спикеры утверждающей стороны, опираясь на мнения, и
аргументы мыслителей, пытаются убедить судей в том, что а
в
торитаризм и авторитарный
режим имеют право на существование.

Отрицающая сторона:

спикеры отрицающей стороны, опираясь на мнения, и арг
у-
мен
ты мыслителей, пытаются убедить судей в том, что авт
о
ритаризм и авторитарный режим
не имеют право на существование.

Регламент проведения дебатов:

1.

Вступительное слово ведущего


5 минут,

2.

Речь утверждающей стороны


5 минут,

3.

Речь отрицающей стороны
-
5 минут
,

4.

Перекрестные вопросы оппонентов
-

5 минут,

5.

Вопросы к оппонентам со стороны слушателей
-

5 минут,

6.

Обсуждение приведенных аргументов с участием оппонентов и слушателей


5 м
и-
нут,

7.

Краткое заключительное слово оппонентов


5 минут,

8.

Объявление решения судей


5 минут,

9.

Заключительное слово преподавателя


5 минут,

Побеждает команда, предложившая более весомую аргументацию собственной точки
зрения.


Тема 14.

Основы конституционного права Франции


Модели построения судебной системы Франции.

Идея отсутствия спец
иального
кон
ституционного суда: за и против


Цель занятия:

формирование знаний о развитии идеи развития
квазисудебного гос
у-
дарственного органа
-

Конституционного Совета

и других о
р
ганов (Государственный Совет,
суды бюджетной, финансовой дисциплины)

в полит
ико
-
правов
ой

концепци
и

Франции
. Пр
и-
обретение навыков работы в команде, толерантности и умения выдвигать и отстаивать свою
точку зрения при доказательстве выдвинутых тезисов.

Участники:

-

ведущий
(преподаватель);

-

две команды: утверждающая и отрицающая ст
ороны

(5
-
10 человек) предста
в-
ляющие взгляды мыслителей на проблему
развития квазис
у
дебных органов
;

-

судьи:

нейтральная сторона (3
-
5 человек).

Утверждающая сторона:

спикеры утверждающей стороны, опираясь на мнения, и
аргументы мыслителей, пытаются убедить

судей в том, что
о
т
сутствие конституционного
суда


это прогрессивная черта в системе адм
и
нистративной юстиции

Франции
.

Отрицающая сторона:

спикеры отрицающей стороны, опираясь на мнения, и арг
у-
менты мыслителей, пытаются убедить судей в том, что
преимущес
тва за системой, пред
у-
сматривающей наличие конституционного суда
, сосредотачивающего все по
л
но
м
очия, св
я-
занные с конституционным контролем
.

Регламент проведения дебатов:



1.

Вступительное слово ведущего


5 минут,

2.

Речь утверждающей стороны


5 минут,

3.

Речь отр
ицающей стороны
-
5 минут,

4.

Перекрестные вопросы оппонентов
-

5 минут,

5.

Вопросы к оппонентам со стороны слушателей
-

5 минут,

6.

Обсуждение приведенных аргументов с участием оппонентов и слушателей


5 м
и-
нут,

7.

Краткое заключительное слово оппонентов


5 минут,

8.

Об
ъявление решения судей


5 минут,

9.

Заключительное слово преподавателя


5 минут,

Побеждает команда, предложившая более весомую аргументацию собственной точки
зрения.


Шкалы и критерии оценки:

-

оценка «отлично» (
3

балла)
выставляется студенту, если он прин
имает активное
участие в дебатах, четко излагает материал, правильно обосновывает ответы и приводит
примеры из источников; убедительно доказыв
а
ет свою точку зрения, активно участвует в
обсуждении, выступает как спикер или оппонент, грамотно формулирует и з
адает вопр
о
сы.

-

оценка «хорошо» (
2

балла)

выставляется студенту, если он принимает активное
участие в дебатах, но допускает неточности в ответе на вопросы, может подкрепись свои в
ы-
воды примерами из источников, участвует в обс
у
ждении, задает вопросы;

-

оц
енка «удовлетворительно» (1 балл)

выставляется студенту, если участвуя в деб
а-
тах, он допускает неточности, в изложении материала, исп
ы
тывает затруднения при ответе
на вопросы, не всегда способен подкрепить свои выводы примерами из источников, не пр
о-
являет
активность в обсужд
е
нии;

-

оценка «неудовлетворительно» (0 баллов)

выставляется студенту, который не уч
а-
ствует в дебатах или не способен подкрепить свой ответ примером из источников, не учас
т-
вует в обсуждении.


Типовые тестовые задания


Тема 5 Политические

режимы в зарубе
ж
ных странах


1.Особой характе
ри
сти
кой де
мо
кра
ти
че
ско
го го
су
дар
ства яв
ля
ет
ся


1) на
ли
чие ап
па
ра
та управ
ле
ния

2) сла
жен
ная ра
бо
та го
су
дар
ствен
ных ор
га
нов

3) по
ли
ти
че
ский плю
ра
лизм

4) от
сут
ствие кор
руп
ции во власт
ных струк
ту
рах

2. Не
об
хо
ди
мым эле
мен
том ка
ко
го по
ли
ти
че
ско
го ре
жи
ма яв
ля
ет
ся на
ли
чие не
за
ви
си
-
мой су
деб
ной ветви вла
сти?


1) ав
то
ри
тар
но
го

2) то
та
ли
тар
но
го

3) тео
кра
ти
че
ско
го

4) де
мо
кра
ти
че
ско
г
о

3. По
ли
ти
че
ский режим, от
ли
ча
ю
щий
ся жест
ким кон
тро
лем над об
ще
ством, на
саж
де
-
ни
ем офи
ци
аль
ной идео
ло
гии, пре
сле
до
ва
ни
ем ина
ко
мыс
лия, на
зы
ва
ет
ся

1) ав
то
ри
та
риз
мом

2) во
люн
та
риз
мом

3) то
та
ли
та
риз
мом

4) аб
со
лю
тиз
мом

4. Что яв
ля
ет
ся одним из обя
за
тель
ных усло
вий ре
а
ли
за
ции прин
ци
па по
ли
ти
че
ско
го
плю
ра
лиз
ма?


1) мно
го
пар
тий
ность



2) на
ли
чие раз
но
об
раз
ных со
ци
аль
ных ин
сти
ту
тов в об
ще
стве

3) сла
жен
ная ра
бо
та го
су
дар
с
твен
ных ор
га
нов

4) на
ли
чие силь
но
го по
ли
ти
че
ско
го ли
де
ра

5. Что от
ли
ча
ет де
мо
кра
ти
че
ский режим?


1) пе
ри
о
ди
че
ские сво
бод
ные вы
бо
ры

2) на
ли
чие пред
ста
ви
тель
ных ор
га
нов вла
сти

3) од
но
пар
тий
ная си
сте
ма

4) го
су
да
р
ствен
ная цен
зу
ра СМИ

6.По
ли
ти
че
ский режим ха
рак
те
ри
зу
ет

1) ад
ми
ни
стра
тив
ное устрой
ство го
су
дар
ства

2) ме
то
ды осу
ществ
ле
ния го
су
дар
ствен
ной вла
сти

3) функ
ции, осу
ществ
ля
е
мые го
су
дар
ством

4) форму го
су
дар
ствен
но
г
о прав
ле
ния

7. Что ха
рак
те
ри
зу
ет то
та
ли
тар
ный режим?


1) на
ли
чие раз
ви
то
го граж
дан
ско
го об
ще
ства

2) ре
гу
ляр
ное про
ве
де
ние сво
бод
ных вы
бо
ров

3) от
сут
ствие обя
за
тель
ной го
су
дар
ствен
ной идео
ло
гии

4) все
сто
рон
ний ко
н
троль го
су
дар
ства над жиз
нью обще
ства

8. Опре
де
лить по
ли
ти
че
ский режим в го
су
дар
стве можно на ос
но
ва
нии ин
фор
ма
ции о
(об)

1) ме
то
дах осу
ществ
ле
ния го
су
дар
ствен
ной вла
сти

2) по
ряд
ке вза
и
мо
от
но
ше
ний цен
траль
ной вла
с
ти и вла
стей на ме
стах

3) раз
ме
ре тер
ри
то
рии го
су
дар
ства и ко
ли
че
стве на
се
ле
ния

4) ад
ми
ни
стра
тив
но
-
тер
ри
то
ри
аль
ном устрой
стве

9. Най
ди
те в при
ведѐнном ниже спис
ке типы по
ли
ти
че
ских ре
жи
мов и за
пи
ши
те ци
ф-
ры, под ко
то
ры
ми они ука
за
ны.


1) то
та
ли
тар
ный

2) про
пор
ци
о
наль
ный

3) ма
жо
ри
тар
ный

4) де
мо
кра
ти
че
ский

5) ле
галь
ный

6) ав
то
ри
тар
ный

10.Най
ди
те в при
ве
ден
ном спис
ке черты, ха
рак
тер
ные для де
мо
кра
ти
че
ско
го по
ли
ти
че
-
ско
го р
е
жи
ма. За
пи
ши
те цифры, под ко
то
ры
ми они ука
за
ны.


1) выс
ший орган го
су
дар
ствен
ной вла
сти из
би
ра
ет
ся не
по
сред
ствен
но на
ро
дом

2) власть под
чи
не
на кон
тро
лю об
ще
ства

3) огра
ни
че
ние оп
по
зи
ции

4) стро
гая цен
тра
ли
за
ция
го
су
дар
ствен
ной вла
сти

5) кон
сти
ту
ци
он
но за
креп
ле
но все
об
щее и рав
ное из
би
ра
тель
ное право

11. В го
су
дар
стве была за
пре
ще
на де
я
тель
ность одной по
ли
ти
че
ской пар
тии. Какая до
-
пол
ни
тель
ная ин
фор
ма
ция поз
во
лит сде
лать
вывод об осо
бен
но
стях по
ли
ти
че
ско
го ре
жи
ма,
су
ще
ству
ю
ще
го в дан
ном го
су
дар
стве?


1) сте
пень мо
но
по
ли
за
ции эко
но
ми
ки

2) спо
соб из
бра
ния главы го
су
дар
ства

3) цели дан
ной по
ли
ти
че
ской пар
тии

4) струк
ту
ра за
ко
но
да
т
ель
но
го ор
га
на

12. Верны ли сле
ду
ю
щие суж
де
ния о то
та
ли
та
риз
ме?

А.

То
та
ли
та
ризм



это ре
зуль
тат раз
ви
тия пост
ин
ду
стри
аль
но
го об
ще
ства.

Б.

Идео
ло
гия пра
вя
щей пар
тии ста
но
вит
ся в то
та
ли
тар
ном об
ще
стве офи
ци
аль
но
й
идео
ло
ги
ей го
су
дар
ства.


1) верно толь
ко А

2) верно толь
ко Б

3) верны оба суж
де
ния

4) оба суж
де
ния не
вер
ны

13. Най
ди
те по
ня
тие, ко
то
рое яв
ля
ет
ся обоб
ща
ю
щим для всех осталь
ных по
ня
тий пред
-
став
лен
но
го ниже ряда, и за
пи
ши
те цифру, под ко
то
рой оно ука
за
но.



1)

де
мо
кра
ти
че
ский
режим

2)

по
ли
ти
че
ский
режим

3)

ох
ло
кра
тия

4)

ари
сто
кра
тия

5)

то
та
ли
тар
ный
режим


1
4
.

Уста
но
ви
те со
от
вет
ствие между по
ли
ти
че
ским ре
жи
мом и его при
зна
ка
ми: к каж
до
й
по
зи
ции, дан
ной в пер
вом столб
це, под
бе
ри
те со
от
ветству
ю
щую по
зи
цию из вто
ро
го столб
-
ца.



ПРИ
ЗНА
КИ




ТИПЫ ПРИ
ЗНА
КИ ПО
ЛИ
ТИ
-
ЧЕ
СКИХ РЕ
ЖИ
МОВ

А) власть осу
ществ
ля
ет
ся груп
пой лиц

Б) га
ран
ти
ро
ва
но ра
вен
ство всех п
е
ред
за
ко
ном

В) граж
да
нам предо
став
ля
ет
ся право на
мно
го
об
ра
зие об
ще
ствен
ных объ
еди
не
ний

Г) власть и по
ря
док це
нят
ся боль
ше,
чем права и сво
бо
ды че
ло
ве
ка

Д) осо
бая роль в го
су
дар
стве при
над
ле
-
жит таким ин
сти
ту
там, как армия и
цер
ковь

Е) осу
ществ
ля
ет
ся го
су
дар
ствен
ный
кон
троль за сфе
рой по
ли
ти
ки, ду
хов
ной жиз
-
нью об
ще
ства



1) де
мо
кра
ти
че
с
кий

2) ав
то
ри
тар
ный



За
пи
ши
те в ответ цифры, рас
по
ло
жив их в по
ряд
ке, со
от
вет
ству
ю
щем бук
вам

1
5
.

Про
чи
тай
те при
ве
ден
ный ниже текст, в ко
то
ром про
пу
щен ряд слов. Вы
бе
ри
те из
пред
ла
га
е
мо
го спис
ка слова, ко
то
рые не
об
хо
ди
мо вста
вить на место про
пус
ков.


«Де
мо
кра
тия


форма по
ли
ти
че
ской ор
га
ни
за
ции го
су
дар
ства, ос
но
ван
ная на при
зна
-
нии на
ро
да ис
точ
ни
ком ________(А), его права участ
во
вать в ре
ше
нии го
су
дар
ствен
ных дел
в со
че
та
нии с ши
ро
ким кру
гом прав и сво
бод. Важ
ный при
знак де
мо
кра
тии


га
ран
тия со
-
блю
де
ния прав и сво
бод че
ло
ве
к
а и ________(Б). Еще одной важ
ной чер
той де
мо
кра
тии яв
-
ля
ет
ся воз
мож
ность вы
ра
же
ния раз
ных по
ли
ти
че
ских взгля
дов


________(В). Раз
ли
ча
ют
де
мо
кра
тию пря
мую и ________(Г). Ин
сти
ту
том пря
мой (не
по
сред
ствен
ной) де
мо
кра
тии я
в
-
ля
ет
ся ________(Д). В этом слу
чае ________(Е) сам, без по
сред
ни
ков, вы
но
сит то или иное
ре
ше
ние».




Слова в спис
ке даны в име
ни
тель
ном па
де
же. Каж
дое слово (сло
во
со
че
та
ние) может
быть ис
поль
зо
ва
но толь
ко один раз.

Вы
би
рай
те

по
сле
до
ва
тель
но одно слово за дру
гим, мыс
-
лен
но за
пол
няя каж
дый про
пуск. Об
ра
ти
те вни
ма
ние на то, что в спис
ке слов боль
ше, чем
вам по
тре
бу
ет
ся для за
пол
не
ния про
пус
ков.


Спи
сок тер
ми
нов:


1) по
ли
ти
че
ский плю
-
ра
лизм

2) п
ред
ста
ви
тель
ная

3) ино
стра
нец

4) власть

5) народ

6) ис
пол
ни
тель
ная

7) ре
фе
рен
дум

8) граж
да
нин

9) су
ве
ре
ни
тет



За
пи
ши
те в ответ цифры, рас
по
ло
жив их в по
ряд
ке, со
от
вет
ству
ю
щем бук
вам





3. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛ
ЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦ
Е-
НИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Локальные нормативные акты института, регламентирующие

процедуры оц
е
нивания

1.

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттес
тации студентов.

2.

Положение о рейтинговой системе оценки знаний студентов.

3.

Положение о проведении компьютерного тестирования студентов.

4.

Положение о самостоятельной работе студентов.

5.

Положение о рабочей программе

6.

Положение об оценочных и мет
одических материалах для проведения текущего ко
н-
троля, промежуточной аттестации и ГИА



Процедура оценивания знаний, умений и навыков обучающихся

В начале изучения дисциплины преподаватель доводит до сведения обучающихся инфо
р-
мацию о формах, сроках провед
ения, шкалах и критериях оценки конкретных заданий; в
течение семестра ведет учет текущей успеваемости каждого обучающегося.


Максимальное количество баллов по видам оценочных материалов




Наименование оценочного
материала

Итого

Опрос, работа на
практич
еском зан
я-
тии

доклад

Дебаты

Решение задач

Тестирование по
т
е
мам

Терминологический

диктант

дискуссия

Итоговое тестир
о-
вание


Количество

баллов

32

8

6

22

3

12

12

5

100



Обучающийся освобождается от экзамена с оценкой:



«отлично»


если,
имеет не менее 85 баллов;



«хорошо»


если, имеет от 70 до 84 баллов;



«удовлетворительно»


если, имеет от 55 до 69 баллов.

Обучающийся, имеющий менее 55 рейтинговых баллов, сдает экзамен по дисципл
и-
не.

Обучающийся, желающий получить более высокую оцен
ку, чем оценка, получе
н
ная
в результате учета текущей
успеваемости обучающегося в балльно
-
рейтинговой си
с
теме



сдает экзамен.











Приложение
2



ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОРДОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»



Кафедра
теории и истории госуд
арства и

права




УТВЕРЖДЕНО

на Научно
-
методическом совете

протокол № 4 от 26 марта 2018 г
.

Председатель

Л.А. Кох
а
нец




ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧА
Ю-
ЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ




КОНСТИТУЦИОННОЕ ПРАВО ЗАРУ
БЕЖНЫХ СТРАН



Направление подготовки

40.03.01 «Юриспруденция»



Профиль подготовки


Уголовное право и процесс



Квалификация выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная, очно
-
заочная, заочная






Саранск 2018 г
.



1
. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ИЛИ ИНЫЕ М
АТЕРИАЛЫ,
НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И
(ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ
ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ


3.1 Перечень типовых контрольных вопросов для оценки знаний

на экзамене

1.

Понятие

и источники
конституционного права заруб
ежных стран.

2.

Понятие, сущность и основные черты конституций зарубежных гос
у
дарств.

3.

Конституция как основной источник конституционного (государственного) права
зарубежных стран

4.

Виды конституций зарубежных стран, порядок их принятия и измен
е
ния.

5.

Понятие и ви
ды партийных систем в зарубежных странах.

6.

Понятие, типы и виды политических партий в зарубежных странах.

7.

Гражданство зарубежных стран, порядок его приобретения и утраты.

8.

Правовой статус личности в зарубежных странах

9.

Формы участия партий в политическом пр
оцессе в зарубежных стр
а
нах.

10.

Классификация основных прав и свобод граждан в зарубежных странах. Обязанн
о-
сти граждан в зарубежных странах.

11.

Понятие формы государства. Многообразие форм современных гос
у
дарств.

12.

Понятие и классификация форм правления.

13.

Понятие
и виды форм государственного устройства.

14.

Унитарное государство: понятие и признаки.

15.

Федерация: понятие, признаки, характерные черты.

16.

Автономия в зарубежных странах.

17.

Демократический политический режим: характерные черты и виды.

18.

Авторитарный политический реж
им: характерные черты и виды.

19.

Фашизм: понятие, сущность, причины появления.

20.

И
збирательные системы
: п
онятие, виды, практика пр
и
менения.

21.

Референдум в зарубежных странах: понятие, виды, практика примен
е
ния.

22.

Место главы государства в системе государственных ор
ганов.

Комп
е
тенция главы
государства.

23.

Президент: правовое и фактическое положение в республиках с различными фо
р-
мами правления.

24.

Парламен
т в зарубежных странах
: порядок формирования, структура, полномочия.

25.

Правовое положение депутатов в парламентах зарубежн
ых стран.

26.

З
а
конодательная процедура в парламентах зарубежных стран.

27.

Формы контроля парламента за деятельностью правительства в зарубежных стр
а-
нах.

28.

Порядок формирования, состав и структура правительства

в зарубе
ж
ных странах.

29.

Статус и полномочия правительст
ва. Институт парламентской ответственности
правительства

в зар
у
бежных странах.

30.

Общая характеристика и основные принципы местного самоуправления

в зарубе
ж-
ных странах.

31.

Порядок организации и структура

и компетенция
муниципальных органов

в зар
у-
бежных странах.

32.

.Характерные черты Конституции США 1787

г.

33.

Основы правового статуса личности

в

США.

34.

Порядок выборов
статус и полномочия
Президента США.

35.

Особенности американского федерализма.



36.

Особенности партийной системы США.

37.

Особенности правового регулирования правовог
о статуса человека и гражданина в
США.

38.

Конгресс США: структура, полномочия, внутренняя организация п
а
лат.

39.

Законодательный процесс. Импичмент.

40.

Судебная власть в США. Особенности правового положения Верховного суда
США.

41.

Конституция и правовая система Великоб
ритании.

42.

Парламент Великобритании: полномочия, внутренняя организация п
а
лат.

43.

Правительство Великобритании: порядок формирования и правовой статус.

44.

Партийная система и политические партии Великобритании.

45.

Конституция Франции 1958 г.: общая характеристика.

46.

Ст
атус Президента и исполнительной власти во Франции.

47.

Партийная система и основные политические партии Франции.

48.

Правительство Франции, порядок формирования и полномочия. Акты. Ответстве
н-
ность. Правительственный аппарат.

49.


Основной Закон ФРГ 1949 г.

50.

Партийная
система и основные политические партии ФРГ.

51.

Характерные черты германского федерализма.

52.

Бундестаг и Бундесрат, порядок их формирования, полномочия, внутренняя орг
а-
низация и взаимоотношения. Законодательный пр
о
цесс

53.

Президент

Германии
: порядок избрания, компе
тенция, ответственность. Реальная
политическая роль.

54.

Федеральное Правительство

Германии
, порядок формирования, комп
е
тенция, акты.
Статус Федерального Канцлера.

55.

Судебная власть

Германии
: организация судебной власти, система высших суде
б-
ных органов, прокурат
ура.

56.

Особенности Конституции КНР. Государственные органы КНР.

57.

Специфика конституционного регулирования правового статуса ли
ч
ности в

КНР.

58.

Особенности Конституции Индии. Государственные органы Индии.

59.

Специфика конституционного регулирования правового стату
са ли
ч
ности в Индии

60.

Особенности индийского федерализма.



3.2 Типовые контрольные задачи для оценки знаний, умений, н
а
выков и
(или) опыта деятельности на экзамене

1.
Охарактеризуйте Конституцию Соединенных Штатов Америки, определите ее су
щ-
ность. Обоснуйте
свою позицию на заявление некоторых авторов о том, что эта констит
у-
ция «мертвая».

2
.
Сформулируйте цели, которые ставятся перед конституциями. Объясните, почему ко
н-
ституцию одной страны нельзя применять в другой стране.

3
.
Гражданин одного государства обрати
лся в компетентные органы другого государства с
просьбой о предоставлении ему нового гражданства. Поясните перспективу решения по
его просьбе:

1) на примере законодательства США;

2) на примере законодательства Ге
р-
мании;

3) на примере законодательства Велик
обритании.

4
.
За организацию во время избирательной кампании бесплатного обеда для избирателей,
мистер Джонс

(Великобритан
и
и)

был приговорен магистратским судом к штрафу в разм
е-
ре 15 фунтов стерлингов. Считая это решение незаконным, так как обед был устро
ен для


своих друзей и соседей, м
-
р Джонс обжаловал решение суда в Суд
е

Короны. В обоснов
а-
ние жалобы он заявил, что дело должно было быть рассмотрено Высоким Судом, а при
принятии решения по существу
-

учитываться практика вынесения решений по похожим
делам

в других графствах в качестве судебного прецедента. Какое решение следует пр
и-
нять апелляционной инстанции?


5. Император Японии употребил вето по отношению к закону, но премьер


министр этот
акт не признал правомерным и обязал опубликовать закон. Кто пр
ав?


6
. В Республике Бирма президент избирается гражданами, он издает указы о назначении
премьер


министра и министров, имеет право вето по отношению к законам парламента,
но правительство и министры несут ответственность только перед парламентом. Какая э
та
республика?


7
. Президент США


глава государства в президентской республике с согласия Сената н
а-
значил министром образования г. Бронса. Нижняя палата


Палата представителей возр
а-
жает против назначения, и приняла решение о недоверии г. Бронсу. Как долж
ен пост
у
пить
президент?


8
.

В большинстве демократических государств все кандидаты и их представители имеют
право присутствовать на избирательных участках в день голосования, а также при подсч
е-
те голосов. Естественно, кандидаты и их представители ревностно

следят за тем, чтобы их
права и законные интересы не были ущемлены. Однако при небольшом количестве па
р-
тий, выдвигающих кандидатов и контролирующих их поведение, можно допустить, что
они могут вступить между собой в сговор и поделить места в коллегиальном

представ
и-
тельном органе при попустительстве учреждений, организующих выборы. Как преодол
е-
ваются недостатки этой формы контроля?


9
.

Распределение депутатских мандатов при пропорциональной системе осуществляется в
ряде стран путем установления избирательно
й квоты (избирательного метра). Наиболее
простой и, казалось бы, очевидный способ получения состоит в результате деления общ
е-
го количества поданных и признанных действительными голосов на число выборных
мандатов, приходящихся на данный избирательный округ.

После такого определения и
з-
бирательной квоты (метра) от каждого партийного списка депутатские мандаты получает
столько человек, сколько раз избирательный метр (квота) укладывается в собранное да
н-
ной партией на выборах количество голосов. Кроме того, избир
ательный метр (квота), как
правило, не укладывается целое число раз в количество голосов, собранное каждой из
партий. В каждом случае появляется некоторый остаток. Вопрос: как учесть эти остатки
при определении результатов голосования по пропорциональной и
збирательной системе?


10. Префект одного из регионов во Франции своим решением распустил муниципальный
совет по причине частого нарушения последним французского законодательства. Прав ли
префект?


11.Намереваясь провести реформирование судебной системы, Б
ундестаг принял закон,
с
о
гласно которому каждый конституционный суд земли должен состоять из двух палат и
общего заседания судей, в который могут быть обжалованы решения палат. В земле Б
а-
ден
-
Вюртемберг этот закон был признан нарушающим конституцию земли и
не дейс
т-
вующим. Одновременно был подан запрос в Федеральный Конституционный Суд по п
о-
воду нарушения законодательной компетенции земель. Дайте заключение по сложивше
й-
ся ситуации. Какое решение должен вын
е
сти Федеральный Конституционный Суд?




12. В ФРГ правя
щая партия вынесла конструктивный вотум недоверия федеральному пр
а-
вительству. В резолюции Бундестага о выражении недоверия указаны два возможных
приемника на должность федерального канцлера. Соответствует ли данное решение Бу
н-
дестага Основному закону ФРГ?


13. В чем состоит особенность выражения парламентом вотума недоверия правительству
в ФРГ? Какие формы контроля за деятельностью правительства предусмотрены Осно
в-
ным законом Германии?


14. Ландтаг земли Бавария решил избрать положенное земле по конституции

число пре
д-
ставителей в Бундесрат. Правительство земли возражает против выборов и заявляет, что
оно само назначит этих представителей. Кто прав?


15 Конституционный суд в парламентарной республике признал акт правительства пр
о-
тиворечащим конституции. Како
в статус такого акта, что делать с ним дальше, и как м
о-
гут действовать парламент и правительство в такой ситуации, имея в виду то, что в па
р-
ламе
н
тарной республике парламент контролирует правительство?


16. Председатель Конституционного совета Франции решил

не рассматривать поступи
в-
шую жалобу гражданина Руарье на решение суда города Версаль о нарушении констит
у-
ционного права свободы конституционного судебного процесса, а поручил члену совета
Ришару изучить дело, доложить, чтобы потом принять решение в закрыт
ом заседании

совета. Правомерны ли действия председателя?


17. Преподаватель А., прибыв на работу в длительную командировку во Францию, обр
а-
тился с заявлением, адресованным министру внутренних дел, о политическом убежище,
ссылаясь на то, что на родине он п
одвергается притеснениям: его книги, содержащие кр
и-
тику правительства, отказываются издавать. Верен ли адресат заявления?


18. Суд Аргентины осудил гражданина А. за шпионаж и одновременно лишил его гра
ж-
данства в качестве дополнительного наказания Правильно

ли решение суда?


19. Проведите сравнительный анализ формы правления в следующих странах: Франции,
ФРГ,

Великобритании, Покажите общие и отличительные признаки, характеризующие форму

правления указанных государств.


20. Проведите сравнительный анализ форм
ы правления в следующих странах: Франции,
США, Японии .Покажите общие и отличительные признаки, характеризующие форму
правления указанных государств.


21.
В каком порядке работает парламент? Что означает созыв парламента на сессии «по
собственному праву» и

в силу указа главы государства? Чем отличается чрезвычайная
сессия парламента от очередной сессии? Как решаются эти вопросы Конституциями
США, В
е
ликобритании, Франции, ФРГ
?


22.
Что общего между парламентским вопросом и интерпелляцией, и каково различие
между ними? Какие виды вопросов существуют в ФРГ и во Франции? Существует ли и
н-
терпелляция в Великобритании и во Франции? Какие формы парламентского контроля за
деятельностью правительства применяются в США, Великобритании?





23. Опишите порядок образовани
я правительства в Великобритании, Фра
н-
ции, ФРГ. Отметьте, что общего в этом порядке и покажите особенности
форм
и
рования правительства в каждой из названных стран.


24. Сравните полномочия парламентов в США и Франции. Найдите общие
черты ипокажите особенно
сти применительно к каждой стране.


25. Назовите и охарактеризуйте систему основных социально
-
экономических
прав и свобод в США, ФРГ, Италии? Какова роль американского «Билля о
правах» в конституционной истории Америки и мира?


26. Конституции каких стран
устанавливают, что коммунистическая партия
является руководящей и направляющей силой общества и государства? Я
в-
ляе
т
ся ли это положение демократическим?


27. Может ли несоблюдение конституционного обычая или судебного прец
е-
дента быть обжаловано в суд? Если
да, то при каких условиях и в каких гос
у-
да
р
ствах?


28. Государственный совет (правительство) Китая формируется Всекита
й-
ским Собранием Народных Представителей (ВСНП) и ответственно перед
ним. Председатель республики также избирается ВСНП. Конституция уст
а-
на
вливает, что вся власть принадлежит народу, народ осуществляет власть

через ВСНП и местные Собрания народных представителей разных ступ
е
ней.
Конституция также устанавливает, что Китайская Народная Республика


социалистическое государство демократической д
иктатуры народа. В Китае
существует несколько партий. Кроме того, Конституция устанавливает, что
руководящей силой общества и государства является коммунистическая па
р-
тия. Какова форма государства Китайской Народной Демократической Рес
-

публики? Назовите
форму правления, форму государственного устройства и

политический режим.


29. Преамбула Конституции Соединенных Штатов Америки устанавливает:
«Мы, народ Соединенных Штатов, с целью образовать более с
о
вершенный
Союз, установить правосудие, гарантировать вну
треннее спокойс
т
вие,

обеспечить совместную оборону, содействовать всеобщему благоденствию и

закрепить блага свободы за нами и потомством нашим провозглашаем и у
с-
танавливаем настоящую Конституцию для Соединенных Штатов Амер
и
ки».

Какова роль преамбулы в Конс
титуции? Могут ли суды при рассмотрении

дел ссылаться на преамбулу?


30. Очередную поправку к конституции Соединенных Штатов Америки р
а-
тифицировали более 2/3 штатов


35 из 50 Президент отказался ее подписать.

Вступила ли данная поправка в силу? Почему?





Шкалы и критерии оценки на экзамене

Оценка «отлично»
выставляется студенту, если он


знает теоретические основы конст
и-
туционного права зарубежных стран;

особенности конституцио
н
ного строя и правового
положения граждан в зарубежных странах, формы государст
венного устройства и упра
в-
ления; умеет работать с нормативно
-
правовыми актами и законопроектами, юридически
правильно квалифицировать факты и обстоятельства, в сравнительно
-
правовом плане ан
а-
лизировать характерные черты и особенности государственного стро
ительства зарубе
ж-
ных стран, понимать, пр
а
вильно интерпретировать и применять акты конституционного
законодательства, владеет навыками
работы с конституционным законодательством зар
у-
бежных государств
на основе развитого правосознания, правового мышления и

правовой
культуры. Практич
е
ское задание выполнено правильно
.

Оценка «хорошо»

выставляется студенту, если
он знает теоретические основы конст
и-
туционного права зарубежных стран; особенности конституционного строя и пр
а
вового
положения граждан в зарубежны
х странах, формы государственного устройства и упра
в-
ления, но допускает неточности в ответе на вопросы; умеет работать с норм
а
тивно
-
правовыми актами и законопроектами, юридич
е
ски правильно квалифицировать факты и
обстоятельства, в сравнительно
-
правовом пл
ане анализировать характерные черты и ос
о-
бенности государственного строительства зарубежных стран, понимать, правильно и
н-
терпретировать и применять акты конституционного законодательства
.
Однако отмечае
т-
ся недостаточное в
ладе
ние

навыками работы с констит
уционным законодательством з
а-
рубежных государств на основе развитого правосознания, правового мышления и прав
о-
вой культуры. Практическое задание выполнено правильно, но без достаточной аргуме
н-
тации.

Оценка «удовлетворительно»
выставляется студенту, если о
н

не способен в полном
объеме раскрыть

теоретические основы конституционного права зарубежных стран;
ос
о-
бенности конституционного строя и правового
положения граждан в зарубе
ж
ных странах,
формы государственного устройства и управления; умеет работать

с норм
а
тивно
-
правовыми актами и законопроектами, юридически правильно квалифицир
о
вать факты и
обстоятельства, не может в сравнительно
-
правовом плане анализировать характерные
черты и особенности государственного строительства зарубежных стран, не владеет

н
а-
выками работы с конституционным законодательством зарубежных государств на о
с
нове
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры. Практическое зад
а-
ние выполнено правильно.
Практическое задание выполнено правильно, но без достато
ч-
ной
аргументации, с оши
б
ками.

Оценка «неудовлетворительно»
выставляется студенту, если он не

знает теоретические
о
с
новы конституционного права зарубежных стран;
особенности конституционного строя
и правового
положения граждан в зарубежных странах, формы госуд
арственного устро
й-
ства и управления; не умеет работать с нормативно
-
правовыми актами и законопроект
а-
ми, не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, в сравн
и-
тельно
-
правовом плане анализировать характерные черты и особенности госуд
арственн
о-
го строительства зарубежных стран, не понимает, неправильно интерпретирует акты
конституционного законодательства, не владеет навыками работы с конституционным
зак
о
нодательством зарубежных государств на основе развитого правосознания, правовог
о
мышления и правовой культуры.
Практическое задание не выполнено
.








2
. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ
ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И
(ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Локальные нормативные акты института, регламентирующие процедуры оц
е-
н
ивания


1.

Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации студентов.

2.

Положение о рейтинговой системе оценки знаний студентов.

3.

Положение о самостоятельной работе студентов.

4.

Система менеджмента
качества стандарт организации единые требования к
оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ.

5.

Положение о проведении компьютерного тестирования студентов.

6.

Положение об оценочных и методических материалах для проведения текущего
контроля,
промежуточной аттестации и ГИА.


Процедура оценивания знаний, умений и навыков обучающихся

В ходе экзамена студент имеет право пользоваться рабочей программой.

Во время экзамена допускается присутствие в аудитории не более 6 обучающихся,
запрещается иметь

при себе и использовать средства связи.

Экзамен проводится по одному экзаменационному билету. Каждый обучающийся
самостоятельно выбирает экзаменационный билет один раз посредством произвольного
извлечения. В экзаменационные билеты включаются два те
оретич
еских вопроса и задача
.
При подготовке к ответу в устной форме студенты делают необходимые записи по ка
ж-
дому вопросу. На подготовку ответа первому студенту предоставляется 20 минут, остал
ь-
ные экзаменующиеся сменяют друг друга и отвечают в порядке очер
едности. После о
т-
вета на все вопросы и задания билета экзаменуемому могут быть заданы дополнител
ь
ные
уточняющие в
о
просы.

Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешную сдачу э
к-
замена.




Приложенные файлы

  • pdf 83707507
    Размер файла: 703 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий