Конспект НОД ФЭМП 25.04.17 г. Тема: составление и решение задач. Цели: образовательные – продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Конспект НОД ФЭМП 25.04.17 г.

Тема: составление и
решение задач.

Цели:

образовательные


продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на
листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометри
ческих
фигурах.

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность.

Развивающие
: развивать внимание, память, логическое мышление.

Коррекционная работа
: употребление падежных окончаний имен
существительных.

Раздаточный материал
. Карточки, на которых даны схемы

расположения столов в
группе с указанием места каждого ребенка, рабочие тетради, карандаши.

ХОД НОД


1 часть. Игровое упражнение «Найди свое место». У детей карточки со схемами
расположения столов в группе. На карточках точкой отмечено место кажд
ого ребенка.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки и определить, с какой стороны
расположен ряд, в котором стоит их стол, какой стол по порядку в ряду, с какой стороны
их место за столом. После выполнения задания несколько детей рассказывают, г
де они
сидят.


2 часть. Игровое упражнение «Составим задачу». Воспитатель предлагает детям
составить задачу на основе записи. Выслушивает варианты задач и вместе с детьми
выбирает одну из них для решения. Дети определяют структуру, с помощью какого

арифметического действия они будут решать задачу, решают ее и записывают ответ в
пустую клетку. Воспитатель обращает внимание детей на следующую запись (пример на
вычитание). Работа проводится аналогично.


3 часть. Игровое упражнение «Море волнуе
тся». У детей в тетрадях дан образец
рисунка. Воспитатель предлагает детям сначала по точкам, а потом самостоятельно
нарисовать волны. Дети

рассматривают следующий рисунок. Воспитатель уточняет:
«Что изображено на картинке? Из каких геометрических фигур

составлен кораблик?»
Дети рисуют такой же кораблик, отступив от образца 3 клетки вправо.


4 часть. Игровое упражнение «Веселые фигуры». Дети рассматривают изображенные
на рисунке геометрические фигуры и отвечают на вопросы воспитателя: « Какие фигу
ры
вам известны? Сколько кубов? Сколько шаров? Сколько конусов? Сколько цилиндров?»
Дети соединяют «веселые» фигуры с их «фотографиями» и обосновывают свой выбор.


Итог.

Ребята,
чему научились? Что понравилось
, почему?




Приложенные файлы

  • pdf 83707305
    Размер файла: 173 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий