деятельности в детских садах и школах». Министерство здравоохранения РСФСР, Красноярск 153 детей – 7. Диплоптика Осуществляется подписка электронных журналов: «Музыкальный оливье» и «Нормативные документы образовательного учреждения».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Управление образования Администрации города Орска

Муниципальное дошкольное образовательное
автономное
учрежд
ение


«Детский сад № 102
» г. Орска




Рассмотрено
:


Педагогическим со
ветом


МДОАУ «Детский сад № 102»


Протокол


3 от 04
.0
4
.201
8

г.










ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ЗА 201
7

ГОД



МДОАУ «Детский сад № 102 «Буратино»

компенсирующего вида

с
приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции
отклонений в физическом развитии воспитанников города Орска»

Н
аименование образовательно
го учреждения
























Орск, 201
8

год

2

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год




Содержание


АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.
Оценка образовательной деятельности……………………………………

…….
3

2. Оценка системы управления…………………………………………………
……..
9


3. Оценка организации учебного процесса
…………………………………….
..
......11

4. Оценка востребованности выпускников…………………………………
……..
1
8

5. Оценка качества кадрового обеспечения …………………………………..
.........1
9

6. Оценка учебно


методиче
с
ко
го обеспечения ………………………………….23

7.

Оценка библиотечно


информационн
ого обеспечения…………………..
……2
5

8. Оценка материально
-
технической базы……………………………………
…….2
6

8.1. Соответствие требованиям, определяемым в соответствии с санитарно
-
эпидемиологическими правилами и нормативами
…………………………………2
6

8.2. Соответствие требованиям, опреде
ляемым в соответствии с правилами
пожарной безопасности
………………………………………………………………2
8

8.3. Соответствие требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии
с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей
…………………
2
9

8.4. Оснащенность помещений
, развивающей предметно
-
пространственной
средой
………
…………………………………………………………………………..30

8.5. Соответствие требованиям, определяемым к материально
-
техническому
обеспечению программы
…………………………………………………………….34


РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗ
АЦИИ
………………………………………………………………
……
3
7










3

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Аналитическая часть


1.
О
ценка образовательной деятельности


М
униципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 102 «Буратино» компенсирующего вида с приоритетным
осуществлением квалифици
рованной коррекции отклонений в физическом
развитии воспитанников г. Орска»
.


Адрес
Учреждения
: 4624
03

Оренбургская область, г. Орск, ул. Ю
. Фучика
,

.

Телефон: 8(3537)
23
-
04
-
41

МДОАУ

«Детский сад №

1
0
2
» г.Орска

введено в эксплуатацию
23.02.1976
года
. С 1
994

года
находится на балансе Учредителя.

Порядок комплектования
МДОАУ

«Детский сад №

1
0
2
» г.Орска

определяется Учредителем в соответствии с законодательством РФ и
закрепляется в Уставе ДОУ. Учредителем установлен единый порядок
комплектования муниципальны
х дошкольных образовательных учреждений на
основе единого общегородского банка данных об очередности по устройству
детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения
предусматривающий первоочередный прием в них детей категорий лиц,
определенных де
йствующими законодательными и иными нормативными
правовыми актами.


Прием детей в дошкольное учреждение осуществляется на основании:

медицинской карты состояния здоровья ребенка; заявления и документов,
удостоверяющих личность родителей.

Деятель
ность ДОУ регламентируется Уставом от
01
.0
6
.201
5

г. №
3005
-
п;
локальными актами, разработанными в соответствии с действующим
законодательством:

1.

Правила приѐма обучающихся на обучение по образовательным
программа
в
МДОАУ

«Детский сад №

1
0
2
» г.Орска
;

2.
Р
ежим занятий обучающихся (воспитанников);

3. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения
отношений между
МДОАУ

«Детский сад №

1
0
2
» г.Орска

и родителями
(законными представителями) обучающихся (воспитанников);

4. Порядок оформления возни
кновения, приостановления и прекращения
отношений между
МДОАУ

«Детский сад №

1
0
2
» г.Орска

и родителями
(законными представителями) обучающихся (воспитанников);

5.

Правила внутреннего распорядка обучающихся

(воспитанников);

6. Договор между ДОУ и родителям
и (законными представителями)
обучающихся (воспитанников).

Режим работы ДОУ установлен Учредителем:
пятидневная рабочая неделя,
рабочие дни: понедельник


пятница, график работы: с 7.00 до 19.00. Группы
функционируют в режиме полного дня (
10,5 и
12
-
часовое

пребывание).
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации.

4

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Число потребителей образовательных услуг в МДОАУ «Детский сад №
102» г. Орска соответствует объему муниципального задания


первое пол
угодие
2017г
-

95 человек (75 детей с 10,5 и 12
-
часовым пребыванием; 20 детей в группе
кратковременного пребывания); второе полугодие


85 детей (в связи с
закрытием группы кратковременного пребывания из
-
за невостребованности).
Наполняемость групп составля
ет


140
-
160 %.

В ДОУ функционирует
5

групп компенсирующей направленности для детей
от
2

до 7 лет с
функциональными
нарушениями

зрения
,

44%

воспитанников
также имеют различные нарушения речи.


Наименование группы

Количество
групп

Количество
воспитанников

Младшая группа

1

20

Средняя группа

2

32

Старшая группа

1

15

Подготовительная группа

1

16



На 01.01.2018 г. о
бщая численность воспитанников
составляет
82

ребенка.



Основу образовательного процесса составляет адаптированная
образовательная пр
ограмма дошкольного образования, разработанная
учреждением в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.

№ 273
-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказом Министерства
образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об ут
верждении Порядка
и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программа


образовательным программам дошкольного
образования; Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об у
тверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 15.05.2013г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049
-
13
«Санитарно
-
эпидемиологи
ческие требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
(изменения внесенными постановлением Главного государственного
санитарного врача Российско
й Федерации от 27.07.2015 № 28 «
О внесении
изменений в

СанПин 2.4.1.3049
-
13 "Санитарно
-
эпидемиологические требования
к устройству, содержанию, и организации режима дошкольн
ых образовательных
организаций», а также
Лиц
ензии

на

прав
о

осуществлени
я

образовательной

деятельности,

выданн
ая

Министерство
м

образования

Оренбургской области


1607
,
от

0
4
.03.201
5

г
.

В 201
7

году педагогами ДОУ реализовывались следующие

программы,
технологии и методики для обучения детей с нарушением зрения:



5

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Список
реализуемых
программ


-

«Коррекционно


развивающая программа по
разви
тию зрительного восприятия, ориентировки в
пространстве, социально


бытовой ориентировке и
развитию осязания и мелкой моторики у слабовидящих
детей дошкольного возраста», выполнена


учителем
-
дефектологом
Шорниковой Е.О. под руководством
старшего преподав
ателя СП и МО Карташовой И.М.,
2014г.

-

«
Адаптированная образовательная программа по
работе с детьми 5
-
7 лет с нарушением речи»,
выполнена учителем
-
логопедом Шилан Т.А
. научный
руководитель к
андидат педагогических наук, доцент,
заведующий

кафедрой педаго
гики и методики
дошкольного и начального образования

Орского
гуманитарно
-
технологического института (филиала)

Оренбургского государственного университета

Т.В.
Диль
-
Илларионова, 2014г.

Реализуемые
технологии


-

В.Ф. Базарный «Массовая первичная профилактик
а
школьных форм патологии, или развивающие здоровье
принципы конструирования учебно
-

познавательной
деятельности в детских садах и школах».
Министерство здравоохранения РСФСР, Красноярск,
1989г.
;

-

«Научно


методические основы организации
коррекционно


педагогического процесса в
дошкольных учреждениях для детей с нарушением
зрения». Международный университет семьи и ребенка
имени Рауля Валленберга, Санкт
-
Петербург, 1995г.
;

-

Информационно
-
коммуникативные технологии;

-

И.В. Чупаха Здоровьесберегающие тех
нологии;

-

Д. Б. Эльконин

Игровые технологии повышения
компетентности дошкольни
ков;

-

Савенков А.И. П
едагогическая технология
проведения учебн
ых исследований с дошкольниками;

-

Педагогическая технология К. Орфа.

Список м
етодик
дифференциальной
диагности
ки


-

Л.Шипицина «Методика оценки уровня сенсорного
развития детей с нарушением зрения». Санкт


Петербург, 2000г.

-

М.М. Безруких, Л.В. Морозова «Методика оценки
уровня развития зрительного восприятия детей

5


7,5
лет». Москва, «Новая школа»,

1996.

-

Т.
В. Ахутина, Н.М. Пылаева «Диагностика развития
зрительно


вербальных функций». Москва,
Издательский центр «Академия», 2003.

6

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Список
реализуемых
методик


-

Е.Н. Подколзина «Тематическое планирование».
Москва, 2005г

-

Л.П. Григорьева, М.Э. Бернадская, И.В.
Блинникова,
О.Г. Солнцева «Развитие восприятия у ребенка»,
методическое пособие для коррекционных занятий с
детьми с ослабленным зрением. Москва, «Школа
-

Пресс», 2001.

-

И.Г. Корнилова «Игра и творчество в развитии
общения старших дошкольнико
в с нарушениями
зрения». Москва, «Экзамен», 2004.

-

М.А. Мишин, Е.В. Козлова «Двигательная активность
детей с косоглазием и амблиопией на занятиях
тифлопедагога». Ежегодный научно


методический
журнал №2 2001 «Физическое воспитание детей с
нарушением зрен
ия в детском саду и в начальной
школе», стр. 30


40.

-

М.А. Мишин, З.Н. Тюбекина «Дидактические игры и
упражнения с активизацией зрения на занятиях
тифлопедагога». Ежегодный научно


методический
журнал №

2 2001 «Физическое воспитание детей с
нарушением з
рения в детском саду и в начальной
школе», стр. 41
-

55.

-

Л.А. Дружинина «Занятия по развитию ориентировки
в пространстве у дошкольников с нарушением зрения»,
методические рекомендации. Челябинск, АЛИМ, 2008.

-

Т.И. Нагаева «Нарушения зрения у дошкольнико
в.
Развитие пространственной ориентировки.». Ростов


на


Дону, «Феникс», 2008.



Содержание образовательного процесса, осуществляемого в
МДОАУ
«Детский сад № 102»
,

определяется
:

адаптированной
образовательной
программой дошкольного образования

для детей

с нарушением зрения

и
адаптированной
образовательной программой дошкольного образования

для
детей с тяжелыми нарушениями

речи
, реализуем
ыми

в образовательном
учреждении,

и обеспечива
ющими

развитие личности

ребенка

в различных видах
детской
деятельности
по

всем образовательным областям

в соответствии с
ФГОС ДО
.


А
даптированн
ые

о
бразовательн
ые

программ
ы

направлен
ы

на

освоение

детьми

программного

материала,

воспитания

привычки

здорового

образа

жизни,

сохранение

и

укрепление

здоровья

детей,

на

заботу

об

эмоци
ональном

благополучии

каждого

ребенка,

на

развитие

его

личностных

качеств,

творческих

и

интеллектуальных

способностей

воспитанников

и
коррекцию
отклонений в развитии воспитанников.

7

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



В ДОУ
решаются
задачи воспитания, развития, обучения детей
дошкольного возр
аста, а также коррекции нарушений зрения и речевого
развития дошкольников. Содержание и организация коррекционной работы
направлена на создание условий для всестороннего развития ребенка с
ограниченными возможностями здоровья в целях обогащения его социаль
ного
опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.

Обязательная часть
адаптированной
образовательной программы
дошкольного образования для детей с нарушением зрения
направлена на
реализацию пяти образовательных областей и включает образовательную

деятельность коррекционной направленности.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
,
включает в
себя образовательную деятельность по реализации парциальных и
разработанных

самостоятельно

участниками

образовательных

отношений

программ

дошко
льного

образования,

которые

обеспечивают

приоритетную

деятельность

образовательного

учреждения,

реализацию

социального

заказа

на

образовательные

услуги,

учитывают

специфику

национально
-
культурных,

демографических,

климатических

условий,

в

которых

осуществл
яется

образовательный

процесс
, а также
учитывают

образовательные потребности,
интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов
.


В 201
7

г. реализовывались п
рограммы,

разработанные

самостоятельно,

раскрывающие

часть

программы
,

формируемую

участниками

об
разовательных

отношений:

Образовательная

область

«Социально
-
коммуникативное

развитие»:

«
Край, в котором я живу
»
(для

детей

5
-
7


лет).

Программа

ориентирована
на специфику национальных, социокультурных и иных

условий.


Задачи образовательных областе
й реализуются на занятиях, а также в ходе
режимных моментов, совместной и самостоятельной деятельности детей
ежедневно в различных видах детской деятельности (общении, игре,
познавательно
-
исследовательской, двигательной, продуктивной).

Образовательная

обл
асть

«
Познавательное

развитие»:

«
Юный исследователь
»
(для

детей

5
-
7


лет).

Программа

направлена на
развитие у воспитанников познавательной активности, любознательности,
стремлению к самостоятельному познанию в исследовательской и опытно
-
эксперимента
льной деятельности.


В соответствии с
адаптированной
образовательной программой дошкольного
образования
МДОАУ «Детский сад № 102»

составлен учебный план
.

Структура
учебного плана включает расписание образовательной деятельности с детьми,
где определено вр
емя на реализацию Программы в процессе непрерывной
образовательной деятельности.

Длительность непрерывной образовательной деятельности, максимально
допустимый объем образовательной

нагрузки в первой
и второй
половине дня,
проведение физкультурных

минуток,

перерывы между периодами непрерывной
образовательной деятельности определены в соответствии с требованиями
санитарно

-

эпидемиологических правил и нормативов для дошкольных
образовательных организаций.

8

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Образовательная деятельность, требующая повышенной по
знавательной
активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину
дня. Для профилактики утомления детей образовательная деятельность
сочетается с занятиями по физическому развитию и музыкальной
деятельностью.

Образовате
льная деятельнос
ть в
МДОАУ «Детский сад № 102»

осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

С целью создания комфортных условий для пребывания детей в детском
саду, а также оптимального распределения времени, отведенного на
организованную образовательную
деятельность (занятия), совместную и
самостоятельную деятельность, а также периоды приема пищи и

дневной сон в
образовательном учреждении разработан режим дня на теплый и холодный
период.


1.

За отчетный период в МДОАУ «Детский сад № 102» по запросу
родителей

(законных представителей) воспитанников было реализовано
дополнительно
е образование по
направлению физического

развития

(
«Веселый
мяч»

(для

детей

3
-
7

лет)

и
по направлению
художественно
-
эстетическо
го
развития «Основы хореографии»
(для

детей

3
-
7

лет)
.

Для
реализации программ дополнительного образования в ДОУ созданы
необходимые условия, имеется оборудование и педагоги дополнительного
образования

О
хват воспитанников дополнительным образованием

составил 76%
;

А
нализ эффективности реализации прогр
амм дополните
льного образования

показал, что 100% родителей (законных представителей) удовлетворены
качеством предоставляемых дополнительных платных образовательных услуг
.


Вывод:

Организация образовательного процесса в
МДОАУ «Детский сад
№ 102»

осуществляется на

основе Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного
стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013г. № 1155 и
требовани
й

СанПиН 2.4.1.3049
-

13

с утвержденными дополнениями
.


Родители во
спитанников удовлетворены качеством оказыва
емых
образовательных услуг на
100
%, о чем свидетельствуют результаты их
анкетирования.

Вместе с тем, мониторинг качества воспитательно
-
образовательного
процесса показал, что несколько ниже уровень физического и ре
чевого развития
воспитанников

по отношению к показателям развития в других образовательных
обрастях
. Данный показатель имеет объективное объяснение: все воспитанники
ДОУ с ограниченными возможностями здоровья, тем не менее, необходимо
активизировать педаго
гическую и методическую работу в данных направлениях.

Перспективы
:

Необходимо повышение компетентности педагогов в
вопросах


реализации ФГОС ДО,
совершенствование

речевого развития,

процесса сохранения и укрепления здоровья воспитанников через
актуализа
цию
методики,
использование инновационных и здоровьесберегающих технологий,

а
также

более активное внедрение
взаимопосещений педагогов
.


9

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



2.

Оценка системы управления организации


Управление
МДОАУ «Детский сад № 102»

осуществляется в соответствии с
Федеральным

законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом
МДОАУ «Детский сад № 102»

и другими нормативно
-

правовыми документами,
регламентирующими деятельность образовательного учреждения.

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий
Со
колова Галина Григорьевна
. Педагогический стаж


4
5 л
., стаж в должности


38 лет, в данном учреждении


36

лет. Почетный
работник общего образования
РФ, «Заслуженный работник образования г. Орска»

Компетенция заведующего в области управления образовательн
ым
учреждением определяется в соответствии с законодательством об образовании.

Коллегиальными органами управления
МДОАУ «Детский сад № 102»

являются:


Наблюдательный совет;


Педагогический совет;


Общее собрание Учреждения;


Совет Учреждения;



Родительский ко
митет.

В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников
и работников по вопросам управления Учреждением и при принятии
Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и
законные интересы, по инициативе родителе
й (законных представителей)
воспитанников Учреждения создается Совет родителей, а по инициативе
работников


профессиональный союз работников Учреждения
(представительный орган работников), действующие на основании
соответствующих положений, утвержденных в

виде локальных актов.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция
органов управления, порядок принятия ими решений и выступления от имени
дошкольного учреждения установлены Уставом ДОУ в соответствии с
законодательством Российской Федер
ации.

Коллегиальные органы в рамках своей компетентности в 2017 году
рассматривали вопросы:

Наблюдательный совет



выполнение муниципального задания,
согласование крупных сделок; согласование плана финансово
-
хозяйственной
деятельности, отчета о результатах

деятельности и об использовании имущества;
положения о закупках товаров, работ и услуг для МДОАУ «Детский сад № 102».

Совет Учреждения

-

контроль за организацией питания, дополнительных
платных образовательных услуг, оценка техники безопасности и охрана
труда
сотрудников, оценка охраны здоровья обучающихся, представление к
поощрениям и наградам работников.

Родительский комитет

-

осуществление контроля санитарного состояния
групповых комнат, исполнения плана финансово
-
хозяйственной деятельности,

10

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



расходов
ание бюджетных и внебюджетных средств, организацию летней
оздоровительной работы, организации питания воспитанников.

Общее собрание работников

-

вопросы состояния антитеррористической
защищенности и пропускного режима в учреждении; соблюдение правил
трудо
вого распорядка, техники безопасности и охраны труда, представление к
поощрениям и наградам работников.

Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все
структурные подразделения и направлен на определение эффективности
деятельности ОУ по охран
е и укреплению здоровья воспитанников,
коррекционного и образовательного процесса, анализ кадрового потенциала
(аттестация педагогов, повышение квалификации), эффективность
взаимодействия с социумом, эффективность административно
-
хозяйственной и
финансовой

деятельности, организации питания детей, организации техники
безопасности и охраны труда работников и жизни воспитанников.

Результаты контроля обсуждались на общих собраниях трудового
коллектива, педагогических советах, Совете Учреждения.

Цель управленчес
кого контроля: формирование целостного представления о
качестве

предоставления услуг

в ДОУ, определение перспектив, направлений
работы педагогического коллектива
, в соответствии с основными видами
деятельности Учреждения
.

Для оценки условий реализации обра
зовательной программы дошкольного
образования МДОАУ
« Детский сад № 102»
использовались материалы
тематического контроля, оперативного контроля, мониторинга достижения
детьми планируемых результатов освоения образовательной программы
дошкольного образования

МДОАУ
« Детский сад № 102»
, материалы аттестации
педагогов, портфолио педагогов, результаты участия в конкурсном движении,
анкетирование родителей.

Для осуществления контрольной деятельности в
МДОАУ «Детский сад

№ 102»

разработаны локальные акты:

-

положение о контрольной деятельности МДОАУ
« Детский сад № 102»
;

-

журнал производственного контроля;

-

план контрольно

-

аналитической деятельности (в годовом плане),
рабочие материалы контроля: карты


схемы анализа различных видов
деятельности детей, д
иагностический инструментарий, протоколы
диагностирования детей, записи наблюдений.

В течение года осуществлялись различные виды контроля:

1.

Оперативный контроль:

-

документация педагогов (сетка занятий, календарные планы,
перспективные план работы с родител
ями, план по самообразованию)


в каждой
возрастной группе;

-

психолого
-
педагогическое сопровождение адаптационного периода;

-

оформление информационных уголков для родителей

-

организация питания в детском саду;

-

организация образовательной деятельности в группа
х;

-

организация и проведение прогулок;

11

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



-

соблюдение требований СанПиН в группах, на пищеблоке и прачечной.

2.

Тематический контроль:

-

э
ффективность
работы педагогов по подготовке детей к школе
;

-

в
недрение регионального компонента в практику ДОУ
.

-

р
еализация
образо
вательной области «Физическое развитие»
.


Вывод:

управление в МДОАУ «Детский сад № 102» осуществляется в
соответствии с действующим законодательством на основе принципов
единоначалия и коллегиальности. Структура и механизм управления
образовательным учрежд
ением обеспечивает его стабильное
функционирование, взаимосвязь всех структурных подразделений, а также
вовлеченность работников учреждения и родителей воспитанников в
воспитательно
-
образовательный процесс. В МДОАУ «Детский сад № 102»

создана структура упр
авления в соответствии с целями и содержанием
работы дошкольного учреждения.

Перспективы:

для

переход
а

к новому качеству педагогического процесса,
соответствующего требованиям
ФГОС

дошкольного образования,
направленного на образование, воспитание и разви
тие детей нового поколения

необходимо
:

-

обеспеч
ить

эффективно
е
, результативно
е

функционировани
е

и
постоянно
й

рост профессиональной компет
ентности стабильного коллектива
;

-

обеспечить более активное

привлечение родителей (законных
представителей) по вопрос
ам управления дошкольным образовательным
учреждением.


3
.

Оценка о
рганизаци
и

образовательного

процесса

Основная ц
ель дошкольного учреждения: создание благоприятных условий
для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование
основ базово
й культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в
школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Основные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом МДОАУ:

-

обеспечить охрану физического, психического и нравственного
здоровья ребѐнка за счет реализации здоровьесберегающих педагогических
технологий;

-

обеспечить коррекцию первичных и

вторичных нарушений в развитии
посредством координации деятельности узких специалистов и воспитателей
ДОУ;

-

формировать целостную картину мира ребенка на основе внедрения
интеграции содержания дошкольного образования в работу педагогов ДОУ;

-

фор
мировать творческую личность ребенка через различные виды
детской деятельности в зависимости от творческого потенциала педагога,
здоровья и способностей ребѐнка;

-

приобщать ребенка к основным сферам человеческой культуры (труду,
знаниям, иску
сству) через организацию продуктивных видов деятельности;

12

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



-

формировать нравственные чувства и эмоции, нравственное сознание и
нравственно
-
ценное поведение ребенка через внедрение системы занятий,
игр, бесед, совместной деятельности;

-

обеспечить с
тандарт общеобразовательной подготовки к обучению в
школе путем освоения и внедрения в работу ДОУ современных
коррекционно
-
образовательных технологий;

-

развивать коммуникативные навыки детей на основе личностно
-
ориентированного взаимод
ействия воспитателя с детьми;

-

совершенствовать систему психолого
-
педагогической поддержки
родителей с целью повышения качества семейного воспитания детей с
задержкой психического развития.


Приоритетное направление деятельности МДОАУ: осуществ
ление
коррекции нарушений в физическом развитии воспитанников, их
полноценное физическое развитие и оздоровление.

Образовательная деятельность в МДОАУ осущест
вля
лась

специалистами
(
учителем
-
тифлопедагогом
,
учителем
-
логопедом,

педагогом
-
психологом,
м
узыкальным руководителем) и воспитателями в процессе организации
различных видов детской деятельности с учетом Федеральных государственных
образовательных стандартов и обусловлена спецификой работы учреждения.
Непосредственно образовательную деятельность п
о реализации
образовательных областей провод
и
т учител
ь
-
тифлопедагог

в первой половине
дня.

Для более качественной коррекционной работы, усвоения детьми
программного материала и осуществления дифференцированного подхода к
каждому ребенку, учител
ь

-

тифлопед
агог

ежедневно работа
е
т с отдельными
детьми индивидуально. Во
спитатели провод
или

индивидуальную

работ
у

с
детьми

по заданию учителя
-
тифлопедагога
.

С
трои
лась

образовательная

деятельность
в МДОАУ
на основе
взаимодействия взрослых и детей, ориентирована на инт
ересы детей. Педагоги
поддерживают инициативу и самостоятельность воспитанников, предоставляют
им выбор материалов, видов активности, воспитывают у детей
доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в группе
сверстников.

Основными формами обра
зования дете
й являются: игровая,
опытно
-
экспериментальная, исследовательская и
проектная
деятельности.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки соответствует
действующему СанПиН и составляет: в младшей группе (дети четвертого года
жизни)
-

2
часа 45 мин., в средней группе (дети пятого года жизни)
-

4 часа, в
старшей группе (дети шестого года жизни)
-

6 часов 15 минут, в
подготовительной (дети седьмого года жизни)
-

8 часов 30 минут.

Непосредственно образовательную деятельность по
физическому р
азвитию
детей в возрасте от 3 до 7 лет

педагоги

организуют не менее 3 раз в неделю
.

Один раз в неделю для детей 5
-

7 лет круглогодично организовыва
ется
непосредственно образовательная

деятельность по физическому развитию детей
на открытом воздухе.

13

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



В связ
и со спецификой ДОУ, для детей с ограниченными возможностями
здоровья созданы условия для педагогической коррекции нарушений зрения
воспитанников: используются зрительные ориентиры, наглядные и
дидактические пособия имеют крупные размеры, четкие контуры, д
ля развития
зрительного восприятия и навыков бытовой ориентиров
ки педагоги развивают
компенса
торные возможности других анализаторов.

Детский сад посещ
ают дети
,

имеющие сочетанные дефекты


нарушение
зрения
,
нарушение речи и т.д.
Поэтому коррекционно
-
педаго
гическая работа
сочетается с лечебно
-
восстановительной.

Со всеми детьми
, зачисленным в детский сад, проводится глубокое
обследование, вкл
ю
чая биомикроскопию, после чего назнача
ется

план лечения,
где расписывается комплексное лечение с учетом остроты зрени
я, угла
косоглазия и бинокулярности: назначаются очки, окклюзия, аппаратное лечение,
зрительные упражнения, корригирующие упражнения для глаз, специальные
упражнения при физкультурных и музыкальных занятиях.

Каждый ребенок за 201
6
-
201
7

уч. год получил 3
-
4

курса аппаратного
лечения: плеоптического, ортопт
и
ческого, ортоптодиплоптического.

Отпущено процедур всего
-

2810;

детей


123.

Плеоптика
-

2021;

детей


91.

Ортоптика
-

153;

детей



7.

Диплоптика
-

336;

детей



25.

За отчетный период прооперированно по поводу: сходящегося косоглазия

6

детей
.

При оформлении детей в
МДОАУ «Детский сад № 102» соблюдается
преемственность с детскими поликлиниками и

кабинет
ом

охраны зрения д
етей.

Оценка эффективности лечения
детей

за 201
6
-
201
7

уч.г.
:

41

ребенок повысил остроту зрения, что составило 82
%
;

14

детей уменьшили угол косоглазия, что составило 77
%
;

23

ребенка восстановили бинокулярное зрение, что составило 46
%
.

Эффективность лечения

детей составила
100%
, так как все дети повысили
остроту зрения, или уменьшили угол косоглазия, или восстановили
бинокуля
р
ное зрения, и нет ни одного ребенка с ухудшением показателей.

Все дети в ДО
У регулярно осматрива
лись

специалист
а
ми: лорврачом,
невроп
атологом, логопедом, педиатром.

Работа специалистов
:
педагога
-
психолога,
учителя
-
логопеда, тифлопедагога, музыкального руководителя
значительно улучшают физическое, психическое и умственное развитие
воспитанников.

На родительских собраниях и педсоветах пос
тоянно ве
лась

работа по
повыш
е
нию уровня знаний родителей и сотрудников в вопросах глазной
патологии у детей, важности и особенности ее лечения в раннем возрасте,
коррекционно
-
педагогической работы в условиях детского сада и семьи.

В каждой группе вывешива
лись

показатели зрения каждого ребенка, с
динам
и
кой улучшения показателей, режима ношения очков, режима окклюзии.

Анализ работы учителя
-
логопеда по совершенствованию речи детей
имеющи
х такие нарушения как: ОНР
I
,

II
,

III

уровня, ФФНР, ФНР, стертая

14

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



диза
р
тр
ия и тифлопедагога по улучшению зре
ния показывает, что на конец
201
7
г. из детского сада выпушены дети,
93% которых
имею
т

выше средне
го
показатели речевого развития

и зрительного восприятия,
1 ребенок (7%) имеет
низкий уровень развития, т.к. является ребен
ком
-
инвалидом, имеет глубокую
ЗПР и многочисленные сопутствующие заболевания.


Согласно п. 3.2.3 Стандарта, при реализации образовательной программы
дошкольного образования в ДОУ проводиться оценка индивидуального развития
детей дошкольного возраста
в рамках педагогической диагностики, в
соответствии с Положением о системе оценки индивидуального развития детей.


Такая оценка связана с освоением воспитанниками образовательной
программы дошкольного образования
МДОАУ «Детский сад № 102»

в связи с
тем, ч
то содержание программы должно обеспечивать развитие личностных
качеств, способностей детей в различных видах деятельности и охватывать
определенные направления развития и образования (образовательные области).

Таким образом, оценка индивидуального развит
ия детей заключается в
анализе освоения ими содержания образовательных областей: социально
-
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно
-
эстетическое,
физическое развитие.

Оценка образовательной деятельности включает в себя оценку освоения
образо
вательной программы на основе результатов педагогической диагностики
и оценки условий, созданных педагогом для реализации
адаптированной
образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ.

Задачи по физическому развитию дошкольников и их озд
оровлению в
условиях ДОУ являются одними из приоритетных задач дошкольного
учреждения.

Оценка деятельности образовательного учреждения по образовательной
области
«Физическое развитие»
оценивалась в ходе анализа уровня здоровья и
результатов развития физиче
ских качеств воспитанников.

Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика,
воздушно
-
оздоровительная гимнастика после сна, реализация двигательного
режима в группа
х и на прогулке, закаливающие мероприятия.


Анализ полученных данных по образовательной области «Физическое
развитие» показал, что 60% детей освоили образовательную программу, у них
сформированы основные виды движений, физические качества, культурно
гиг
иенические навыки, элементарные навыки личной гигиены, имеют начальные
представления о здоровом образе жизни. 40% детей частично освоили
программу по данной образовательной области, у них не сформирован один, или
два показателя физического развития.

В ДОУ
педагогическим коллективом большое внимание уделяется
физическому воспитанию детей, совершенствованию их двигательных умений и
навыков. Эту работу осуществляли систематически на занятии, на прогулках, в
группах с учѐтом возраста, индивидуальных физических
показателей каждого
ребѐнка, что обеспечивало сохранение и укрепление здоровья детей, их
физическое развитие.

15

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Полученные данные свидетельствуют о планомерной систематической
работе педагогов, но и о необходимости усилить работу по некоторым
показателям ф
изического развития воспитанников, оснащении физкультурных
уголков.

Анализ результатов педагогической диагностики по образовательной
области
«Познавательное развитие»

выявили, что

86
% детей полностью
освоили программу,
14
% детей имеют
трудности
. 75% дет
ей проявляют
познавательную активность, задают вопросы и стремятся к поиску ответов,
любят экспериментировать.
85
% детей имеют представление о малой Родине,
знают и называют город
,

в котором живут, адрес, достопримечательности города
в соответстви
и с прогр
аммными требованиями. 7
9% детей имеют достаточные
знания о природе, о природных явлениях, об экономии воды, света, но дети
испытывают затруднения в установлении причинно


следственных связей
между природными явлениями, у детей частично сформированы элемен
тарные
экологические представления.

По результата
м педагогической диагностики у 82
% воспитанников
сформированы элементарные математические развития в соответствии с
возрастными нормами.

Анализ данных диагностики показал, что педагогам необходимо
продолжать

создавать условия для развития познавательно
-
исследовательской
деятельности с использованием современных технологий, направленных на
развитие у детей любознательности, познавательной мотивации, на
формирование познавательных действий, пространственного мы
шления,
формирование элементарной экологической культуры детей.

Анализ результатов диагностики по образовательной области
«Речевое
развитие»

показывают,
в связи с тем многие из воспитанников имеют тяжелые
нарушения речи, уровень усвоения программы составил

69%. У

детей
связная

речь развита слабее диалогической. Педагогам необходимо обратить внимание
на развитие связной, грамматически правильной монологической речи, на
развитие звуковой и интонационной культуры речи, на обогащение активного
словаря, на разви
тие речевого творчества, речевого общения, активно
использовать современные педагогические технологии, методы, приемы
речевого развития, театрализованную деятельность.

Данные результаты диагностики по образовательной области «
Социально
-
коммуникативное разв
итие»

выявили, что
у 80
% детей сформированы навыки
общения и взаимодействия с взрослыми и детьми, развиты навыки
самообслуживания в соответствии с возрастом, у 7
5
% детей сформированы
первичные представления о безопасном поведении в быту, социуме, природе,
но
у многих детей нет осознанного отношения к выполнению правил
, безопасности,
5
5% детей умеют правильно оценивать свои по
ступки и поступки сверстников,
4
5% детей умеют самостоятельно договариваться, разрешать конфликты.


Данные наблюдений за игровой
деятельность детей показали, что дети
предпочитают игры со строительным материалам, сюжетно
-
ролевые игры,
настольно
-
печатные, развивающие. Дети редко разворачивают театрализованные
игры, педагоги не достаточно внимания уделяют организации и формированию
16

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



н
авыков театрализованной деятельности, у детей не сформированы навыки
использования выразительных средствах (мимику, интонацию, жест, поза),
умение понимать эмоциональное состояние персонажа.

В перспективе педагогическому коллективу ДОУ необходимо продолжат
ь
работу по усвоению детьми норм и ценностей принятых в обществе,
формированию осознанного отношения к собственной безопасности, воспитание
положительного отношения к труду, желания трудиться, активно использовать
возможности театрализованной деятельности
для всестороннего воспитания и
развития детей.

Данные результатов педагогической диагностики образовательной области
«Художественно
-
эстетическое развитие»
показали, что
8
7% детей освоили
программу по развитию музыкальной деятельности; по

изобразительной
деятельности
у

65
% навыки и умения сформированы.

В перспективе педагогам рекомендовано обратить внимание на
формирование представлений о видах народно
-
прикладного творчества,
развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на
литературные и
музыкальные произведения, произведения искусства, красоту
окружающего мира, на развитие детского художественного творчества.

В

ДОУ осуществляется интеграция общественного и се
мейного воспитания
дошкольников.
Поэтому основной целью взаимодействия с родителя
ми мы
считаем:
в
озрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в
воспитательно
-
образовательный процесс
.

Традиционными стали такие
мероприятия как: неделя открытых дверей, родительские гостиные, праздни
ки
ко Дню Матери «Вместе с мамой веселей»
,

«Самым красивым, добрым,
любимым» (ко Дню дошколь
ного работника), День знаний, п
раздник Здоровья,
Осенние развлечения
, праздники новогодней ѐлки, концерт посвящѐнный Дню
Победы, Дню Защиты детей

и т
.
д.

Основными

направлениями

взаимодействия

с

семьями

является
:


изучение

потребностей

родителей

в

образовательных

услугах

для

определения

перспектив

развития

ДОУ,

содержания

работы

и

форм

еѐ

организации

(анкетирование,

социологические

исследования,

опросы

с

привлечением

районных

организаций);


просвещение
род
ителей

с
целью
повышения

их
педагогической

компетентности и
культуры.

Изучение
удовлетворе
нности родителей

деятельностью
Учреждения
с
целью
определение соответствия предоставляемого образования потребностям
участников отношений в сфере образования в части

качества подготовки
обучающихся и реализации образовательных программ; повышение качества и
доступности образовательных услуг, предоставляемых образовательными
организациями, качества работы ОО, соответствие информационной открытости
сайтов ОО требованиям

законодательства Российской Федерации.

Анализ показателей позволяет сделать вывод, что в целом родители
удовлетворены деятельностью и условиями, созданными в ДОУ: организация
питания, компетентность педагогов, качество предоставляемых услуг, условия

17

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год




для

развития способностей детей. Существует необходимость в популяризации
сайта ДОУ, как условия доступности и открытости информации о деятельности
образовательной организации. Следует продолжать осуществлять деятельность,
направленную на информирование роди
телей в вопросах охраны и укрепления
здоровья детей. Педагогам рекомендовано уделять внимание условиям для
индивидуальной работы с ребенком. В перспективе планируем работу с семьями
воспитанников в данном направлении с использованием эффективных форм
взаим
одействия.

Взаимодействие

с

социальными

институтами

Для более эффективного решения программных задач осуществляется
взаимодействие ДОУ с
учреждениями здравоохранения и культуры и
другими социальными институтами.

Социальное партнерство со школой

Целевые

ори
ентиры

Программы

выступают

основаниями

преемственности

дошкольного

и

начального

общего

образования

и

предполагают

формирование

у

детей

дошкольного

возраста

предпосылок

к

учебной

деятельности

на
этапе

завершения

ими

дошкольного

образования.

И
меется

договор

социального партнерства между МДОАУ «Детский сад


№ 102» и МАОУ СОШ

№ 25 г. Орска.

Вместе с тем,
необходимо уделить особое
внимание вопросу взаимодействия со школой по преемственности программ
дошкольного и начального общего образования в условиях р
еализации ФГОС.

Выводы:

В ДОУ созданы
психолого
-
педагогические условия, педагогическая
деятельность исключает перегрузки воспитанников, построение развивающего
образования ориентировано на зону ближайшего развития ребенка, созданы
условия для коррекционн
ой работы с детьми с ОВЗ

Родители (законные представители) воспитанников принимают
непосредственное участие в образовательном процессе. Являются активными
участниками спортивных, проектных, досуговых мероприятий, конкурсов,
родительских клубов и конференц
ий.

В ДОУ созданы условия для взаимодействия с родителями, как
непосредственного, так и через интернет
-
ресурсы. На сайте учреждения
размещена
официальная

и консультационная информация для родителей.

Вместе с тем, воспитатели неактивно используют нетрадицио
нные
формы взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников и имеют низкую активность по использованию ИКТ.

Некоторые педагоги ДОУ испытывают затруднения в разработке
рабочих программ, планировании образовательной деятельности в
соотв
етствие с ФГОС; существуют трудности в организации работы по
реализации регионального компонента; в образовательной деятельности ряд
педагогов затрудняется в использовании методов проблемного изложения
материала, методов развивающего обучения, проектных и
исследовательских
методов обучения.

Перспективы:

повышение компетентности педагогов по
вопросам
реализации ФГОС ДО как основы организации образовательного процесса,
18

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



взаимодействию с родителями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО,

повышение ИКТ
-
комп
етентности педагогов
.


Необходимо внедрение инновационных подходов в выстраивании единой
стратегии преемственности в социальном, педагогическом, дидактическом,
технологическом и управленческом аспектах в разрезе новых технологических
аспектов проблемы прее
мственности, способствующей инновационному
развитию ДОУ.


4.
Оценка востребованности выпускников



В 201
7

году в массовую общеобразовательную школу были выпущены
14

воспитанник
ов
.
1 ребенок (7%) идет в коррекционную школу для слабовидящих
детей в г. Новотро
ицк.

С целью выявления уровня
их
готовности к обучению в школе в
МДОАУ
«Детский сад № 102»

использ
овалась

психолого

педагогическая диагностика
развития детей (выявление и изучение индивидуально
-
психологических
особ
енностей детей), которую проводили
: вос
питатели, педагог
-
психолог.

Б
ыло обследовано
15 детей
,
на основании письменного согласия

родителей
(законных представителей).


Диагностика проводилась по следующим параметрам: психологическая и
социальная (мотивационная) готовность, эмоционально
-
волевая г
отовность
(произвольность), готовность к освоению учебной деятельности (зрительно
-
моторная координация, кратковременная память, зрительно
-
пространственное
восприятие, логическое мышление, понятийное мышление, фонематический
слух, понятийно
-
логическое мышл
ение, речевое развитие.

Преобладающими являются высокий и
достаточный

уровни, что
свидетельствует о готовности к обучению в школе большинства из
обследованных детей.

С целью оценки
уровня
индивидуального развития

воспитанников и уровня
усвоения образовател
ьной программы
, лежащ
их

в основе дальнейшего
планирования
коррекционно
-
педагогическ
ой

деятельности

в
МДОАУ «Детский
сад № 102»

была проведена оценка индивидуального развития воспитанников.
Сбор информации осуществлялся в форме регулярных наблюдений педагог
а за
детьми в повседневной жизни и в процессе непосредственно
-
образовательной
деятельности.

Вывод:

в 201
7

году наилучшие резу
льтаты были достигнуты в социально
-
коммуникативном,
художественно
-
эстетическо
м

и
познавательном

развити
и

детей
,
достаточным, но не
более 75%

стало усвоение

детьми программы
по
физическому и речевому

развитию
,
в связи с чем необходима

более углубленная

работа
по эт
им

направлени
ям

на следующий год, а именно необходимо
обратить особое внимание на организацию
занятий физической культурой

разных видов и актуализировать методические знания педагогов в области
речевого развития дошкольников
.

19

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



В связи с особым контингентом воспитанников педагогическому
коллективу необходим поиск инновационных и эффективных форм их
социализации и саморегуляции.




5
.

Оценка качества кадрового обеспечения


Согласно Ф
ГОС ДО педагогические работники
,

реализующие
адаптированную
основную
образовательную программу
МДОАУ «Детский сад

№ 102»

обладают основными компетенциями, н
еобходимыми для создания
условий

развити
я детей. Квалификация педагогических и учебно
-
вспомогательных работников
МДОАУ «Детский сад № 102»

соответствует
квалификационным характеристикам, установленным в Едином
квалификационным справочнике должностей

руководителей, специалистов и
служащих, раздел

«Квалификационные характеристики дол
жностей работников
образования»
ДОУ кадрами укомплектовано полностью.

К
оллектив составляет

31

человек, из них

1
5



педагогические кадры:
старший

воспитатель,
9

воспитателей


и

5 специалистов
: педагог


психолог,
уч
итель


дефектолог (тифлопедагог), музыкальный руководитель,
2
учител
я



логопед
а
.

В детском саду работает старшая медицинская сестра и медсестра


ортоптистка, также
2

раз
а

в
месяц

ДОУ посещает врач
-
окулист. Медицинский
персонал имеет медицинское обра
зование, необходимую квалификацию и
свидетельства.

Все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации,
повышают свой профессиональный уровень через посещения методических
объединений города, через прохождение процедуры аттестации, что
способс
твует повышению профессионального мастерства и положительно
влияет на развитие ДОУ.

В отчетный период 4 педагога прошли переподготовку и п
олучили
соответствующие дипломы;
100% педагогов прошли курсовую подготовку по
оказанию первой медицинской помощи.


Хар
актеристика кадрового состава

%

1. По
образованию


высшее педагогическое
образование

67% (10

человек)

среднее педагогическое
образование

33% (5

человек)

не имеют педагогического
образования

-

2. По стажу


д
о 5 лет

7% (1 человек)

от 5 до 10 лет

-

от 10 до 20 лет

26

% (
4

человек
а
)

свыше 20 лет

67 % (10

человек)

3
.По
высшая квалификационная
67

% (
10

человека)

20

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



результатам

аттестации


категория

первая квалификационная
категория

2
6

% (4

человек
а
)

не имеют квалификационной
категории

7% (1 человек)


педагогический
стаж менее 2
-
х лет


Ведущим н
аправлением в повышении педагогического мастерства является
разработанная система непрерывного повышения уровня профессиональной
компетентности педагогов учреждения.
В 201
7

году

п
едагоги посеща
ли
курсы
повышения квалификации, участв
овали

в город
ских методи
ческих
объединениях,

ве
ли

работу по самообразованию, активно участв
овали

в
конференциях,
конкурсном движении, диссименировали свой опыт работы:


Городской
мастер
-

класс

-

«Система музыкально
-
оздоровительной работы в
детском саду в условиях стандартизации
дошкольного
образования» (Ильина О.А.)

-

«
Методы и приемы развития звукопроизносительных
навыков дошкольников
» (Шилан Т.А.)

-

«Метафорические ассоциативные карты в работе
педагога
-
психолога»

(Николаева А.Ю.)

-

«Театрализованная деятельность как средство
развития
личностных интегративных качеств и социализации
детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ»
(Бурдачева М.А.)

Участие в
научно
-
практических
конференциях

-

Всероссийская педагогическая Конференция «Роль
руководителя ученических исследований и пр
оектов в
условиях со временной системы образования» (Москва)
Клоченко Г.П.

-

V
I

Международная научно
-
практическая конференция
«Ценностные ориентиры современного образования»

(
г. Лаппеенранта, Финляндия
)

Бурдачева М.А
.


Региональный
фестиваль
успеш
ных
образовательных
практик
дошкольного
образования

-

Психолого


педагогическое сопровождение родителей,
воспитывающих детей с ограниченными возможностями
здоровья (ст. воспитатель Фостовец С.Г., педагог


психолог Манохина А.Ю., учитель


логопед Шилан
Т
.А.);

-

Взаимодействие специалистов по развитию зрительного
восприятия у детей дошкольного возраста (ст.
воспитатель Фостовец С.Г., учитель


дефектолог
Шорникова Е.О.).

Курсы
повышения
квалификации

*по программе
«
Дошкольное образование в условиях
модерни
зации и требований ФГОС ДО
»

(72 ч.)

-

АНО
«СПБ ЦДПО»
,

Санкт
-
Петербург (3

чел.)

21

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



*по программе «
Оказание первой помощи
»
(16 ч.)
-

ЧОУ
ДПО Образовательный центр «Открытое образование»,

(1
5

чел.)

*по программе "
ИКТ
-

компетентность педагога и
практические в
опросы внедрения и


эксплуатации информационной системы
образовательного


учреждения в соответствии с требованиями ФГОС
"

(3 ч.)
-

(
АНО «СПБ ЦДПО», Санкт
-
Петербург
,
2

чел.)
.

Публикации
педагогов

Конспект
интегрированного
занятия
в

подготовительной к школе
группы «
На помощь
сказочным героям
»
-

журнал
«Детский сад. Все для
воспитателя» № 10

за 201
6
г. (ИГ Основа»
-

Москва)


Клоченко Г.П
.

Статья «Театрализованная деятельность как средство
развития личностных интегративных качеств
и
социализации
детей

дошкольн
ого возраста
, в том числе

с
ОВЗ
» в сборнике материалов
V
I

Международной
научно
-
практической конференции
«
Ценностные
ориентиры современного образования»
-


(
г.
Лаппеенранта, Финляндия, 201
7
г.
,

Бурдачева М.А
.,
Фостовец С.Г.)

Конспект
интегрированного му
зыкального
занятия
в

подготовительной к школе группы «
В гости к ноткам
-

принцессам
»
-

журнал
«Коррекционная работа в ДОУ» №
6

за 201
7

г. (ИГ Основа»
-

Москва)


Ильина О
.А.

На Всероссийском образовательном сайт
е «Портал
педагога»
(3

чел.)

На Всероссийско
м образовательном портале
RAZVITIUM

(
2

чел.)

На образовательном портале «Педпортал», в
социальной сети работников образования
(4

чел.)


Публикация сценария педагогического совета
«Знатоки этикета» в Международном сетевом издании
«Солнечный свет»

(Фостовец
С.Г.)


Третий

год подряд

МДОАУ «Детский сад № 102» внесено в Национальный
реестр ведущих образовательных учреждений России»

В

201
7

г.
воспитанники и педагоги ДОУ неоднократно становились
победителями конкурсов, викторин и олимпиад разного уровня.



городс
ких




-

Муниципальный конкурс проектов и
исследовательских работ дошкольников
«Всезнайка и К
о
»
;

-

Городской творческий фестиваль


конкурс
22

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год




чтецов «
Разноцветная планета
»
;

-

Городской творческий конкурс
экологических
агитбригад
«
Земля в твоих ладошках
»

(1
место)
;

-

Муниципальный творческий конкурс
«Экокадр


2017» (1 место);

-

Муниципальный конкурс «Экознайки


2017»;

-

Муниципальный конкурс дидактических игр и
пособий по безопасности жизнедеятельности
детей дошкольного возраста среди
педагогических работни
ков ДОУ г. Орска
(Фостовец Е.М.);

-

муниципальный фестиваль среди педагогов
«Талантливый педагог талантлив во всем!»
(Фостовец Е.М.).



региональных


«Я


исследователь» (Ромашко Артем
2

место;
Маркова Лера


лауреат
)



всероссийских

-

«Пластилиновое чудо»
(
диплом
ы

1
,2

степени);

-

«
Мы покорители космоса
» (диплом 1
степени)
;


-

«Мой любимый воспитатель»
(диплом
ы

1
,2

степени);

-

«Современное образование: новые
требования, новые возможности»
;


-

П
едагогический конкурс авторских эссе
«Потрет современного педагог
а»
;

-

Олимпиада «Обучение и воспитание детей
дошкольного возраста» (диплом 1 степени)


Николаева А.Ю.;

-

«ФГОС дошкольного образования» (1 место)


Николаева А.Ю.;

-

Олимпиада «Активные методы обучения в
условиях реализации ФГОС» (1 место)


Ежова
И.В.;

-

«Ваша победа в наших сердцах»;

-

К
онкурс для педагогов "Природа. Экология.
Культура", посвященный году экологии в
России (лауреат 2 степени)
-

Ежова И.В.


Такая активность
в методической работе и
в конкурсном
движении
способствует повышению
компетентност
и педагогов ДОУ, а как следствие

-

повышению качества образования, уровня готовности к внедрению современных
образовательных программ и педагогических технологий, федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

23

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Вывод:

расс
матривая педагогический коллектив в целом, необходимо
отметить его профессионализм, трудоспособность, ответственность,
целеустремлѐнность. Это коллектив единомышленников, где каждый имеет
возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов
об
учения и воспитания. В ДОУ есть педагоги,
работающие и
имеющие
потенциал к работе в инновационном режи
ме. Именно эти педагоги, готовые

к
повышению своей компетентности, аттестации на более высокую категорию,
смогут составить инновационный стержень учрежден
ия и, как следствие,
обеспечить максимально возможное качество образовательной услуги.

В целях эффективной реализации
адаптированной
основной
образовательной программы в ДОУ созданы условия для профессионального
развития педагогических и руководящих работ
ников: все педагоги повышают
свою квалификацию на курсах, в том числе коррекционных.

В

201
7

год
у

21
%

педагогов
прошли

курсы повышения квалификации

по
проблеме внедрения ФГОС в объеме 72 ч.

Перспективы
:

-

прохождение
в 201
8

г.
процедуры
аттестации

на осно
ве оценки
профессиональной деятельности

3

педагог
ов

(
Фостовец С.Г., Витяева Н.В.,
Лаптева Ю. А.
)

-

повышение квалификаци
онной категории

воспитателя Бурдачевой М.А.


первой на высшую)
;

-

прохождение к
урсов повышения квалификации


заведующий и
8

педагогов

(
Дойчева С.Г., Ежова И.В., Клоченко Г.П., Лаптева Ю.А., Витяева Н.В.,
Фостовец С.Г., Ильина О.А., Николаева А.Ю.
);

-

прохождение курсов повышения квалификации по проблеме реализации
программ дополнительного образования


Ильина О.А., Витяева Н.В.

-

осущес
твление профессионального

само
развития

остальных

педагогов

через работу в методических объединениях, самообразование;

-

сохранение

активности

педагогов и воспитанников
МДОАУ

в кон
курсном
движении разного уровня.


6
.

Оценка учебно


методического

о
беспече
ния




В качестве цели методической работы
МДОАУ «Детский сад № 102»

выступает повышение квалификации и профессионального мастерства каждого
педагога (включая и меры по управлению профессиональным самообразованием,
самовоспитанием, самосовершенствованием п
едагогов), развитие и повышение
творческого потенциала педагогического коллектива
МДОАУ «Детский сад


102»
, совершенствование воспитательно
-
образовательного процесса,
достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития детей на
основа
нии достижений науки, передового педагогического опыта и анализа
воспитательно
-
образовательного процесса.

Задач
ами

методической работы
МДОАУ «Детский сад № 102»
являлись
:

24

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



-

с
одействие повышению уровня педагогических знаний;

-

содействие повышению уровня пе
дагогического мастерства и
педагогической техники;

-

содействие повышению уровня психологической осведомлѐнности и
готовности педагога;

-
содействие изучению и использованию в своей профессиональной
деятельности современных педагогических технологий, метод
ик, приѐмов и
способов успешного обучения и воспитания, а также способов диагностирования
детской успешности;

-

поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации
авторских программ, пособий;

-

создание условий и привитие интереса к самообразовани
ю педагогов;

-

формирование у педагогов устойчивых профессиональных ценностей и
взглядов;

-

организация информационного обеспечения педагогов;

-

внедрение в практику работы педагогов, основ научной организации труда.

М
етодическая работа в
МДОАУ «Детский сад № 10


была
направлена на
выполнение следующих функций:

-

функций
, направленные на педагога и развитие его личностных качеств
(обогащение знаний педагогов; развитие ценностных ориентаций и
нравственных качеств педагогов; развитие педагогической техники и
педаг
огического мастерства);

-

функци
й
, направленные на педагога и развитие его творческого
потенциала (выработка общих ценностей и ориентаций, организация
диагностики детей и педагогов, выявление, изучение и распространение
передового педагогического опыта, пр
иобщение коллектива к научно
-

исследовательской работе, стимулирование творчества и инициативы, анализ
конкретных результатов учебно
-
воспитательного процесса);

-

функци
й

направленные на коллектив, развитие его творческого
потенциала (выработка общих ценнос
тей и ориентаций, организация
диагностики детей и педагогов, выявление, изучение и распространение
передового педагогического опыта, приобщение коллектива к научно
-
исследовательской работе, стимулирование творчества и инициативы, анализ
конкретных результа
тов воспитательно
-
образовательного процесса);

-

функци
й

направленные на обновление воспитательно
-
образовательного
процесса и на развитие сотрудничества
МДОАУ «Детский сад № 102»

с другими
образовательными системами (реализация требований социального заказа

и т.д).

Формы методической работы с педагогическими кадрами
были
разработаны
с учѐтом дифференцированного подхода к профессиональному мастерству
педагогов и специалистов
МДОАУ «Детский сад № 102»
.

Непрерывн
ая

система
внутрифирменного
образования позвол
ила

педагогам
в течение
всего года

участвовать в различных формах методической работы. Это
делалось

с целью повышения квалификации педагогов, специалистов и в то же
время позвол
ило

стимулировать их творческий интерес, повы
сить

активность в
научном изучении,
освоении передового опыта, способств
овало

творческому
25

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



проявлению педагогов по обновлению содержания воспитат
ельно
-
образовательного процесса
в
МДОАУ «Детский сад № 102»
.

Центром всей методической работы детского сада является методический
кабинет. Всѐ его с
одержание направлено на оказание помо
щи воспитателям в
организации
воспитательно
-
образовательного процесса, повышения
педагогического мастерства, взаимодействие с родителями.

Старшим воспитателем решались

следующие задачи:

-

нормативно
-
организационн
ые

(про
паганда решений и указаний органов
управления образования, руководства МДОАУ и решений педагогического
совета по вопросам обучения и воспитания);

-

дидактико
-
методическ
ие

(оказания помощи воспитателям, руководителям
творческих групп в разработке планов, ор
ганизации, подготовке и проведении
методических мероприятий, обобщение актуального опыта работы);

-

информационно
-
проблемн
ые

(обеспечение сбора, хранение и
популяризации литературы и информации по проблемам педагогики,
психологии, методики обучения и воспи
тания);

-

практическ
ие

(оказание помощи воспитателям в подготовке и проведении
различных видов занятий, представление систематизированных методических
пособий и образцов документации, а также путѐм организ0ации консультаций);

-

технологическ
ие

(рекомендаци
и по методике применения ТСО, помощь
воспитателям в их использовании, обобщение и анализ использования ТСО в
воспитательно
-
образовательном процессе).

Вывод:

В 201
7

г. активность педагогов в методической работе
повысилась, появилось желание повысить урове
нь

собственной

педагогической
компетентности. С этой целью старшим воспитателем запланировано
использование активных форм обучения педагогов и
сплочения

коллектива в
единой направленности на развитие.

Перспективы:

Обновить банк методических разработок

пед
агогов.
Пополнить информационный банк передового педагогического опыта педагогов.
Организовать всероссийские вебинары с целью презентации опыта
работы
педагогов.

Пополнить методический кабинет электронными методическими и
развивающими пособиями.


7
.
Оценка

библиотечно


информационного

обеспечения



Б
иблиотечно
-
информационное обеспечение
МДОАУ

«Детский сад


102
»

частично

соответствует требованиям:

-

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования,

-

адаптированной
основно
й
образовательной

программе дошк
ольного
образования
МДОАУ «Детский сад № 102»

-

основным направлениям

развития детей.

Книжный ф
онд детского сада составляет 550

книг, из них на долю детской
литературы приходится
1
64 книги, научно
-
педагогической и методическ
ой
литературы


386

книг.

26

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



В связи с отсутствием
утвержденной

Министерством образования
программ
ы

дошкольного образования
для детей с нарушением зрения
нет
возможности приобрести примерную программу и учебно
-
методический
комплект

к ней
.

Администрацией де
тского сада осуществляется подписка на методические
журналы:

-

«Воспитатель ДОУ» (с библиотекой);

-

«Коррекционная работа в ДОУ»;

-

«Логопед в детском саду»;

-

«Детский сад. Все для воспитателя»;

-

«Музыкальный руководитель».

Осущ
ествляется подписка электр
онных

журнал
ов:

«Музыкальный оливье»

и «Нормативные документы образовательного учреждения».

Вывод
:


библиотечно

информационное обеспечение в МДОАУ способствует
всестороннему ра
звитию педагогов и дошкольников, за 201
7

г
од
не было
приобретено
методической

л
итературы
, но ежемесячно ДОУ получает
периодические издания
.

Перспективы:

пополн
ение

учебно
-
методическ
ой

баз
ы

методическими
пособиями, программами в соответствии с ФГОС и утвержденн
ым

федеральн
ым

перечн
ем

программ и пособий для дошкольного образования,
а
т
акже детской литературой, согласно программного содержания
.

Необходимо
провести переинвентаризацию библиотечного фонда
.


8
. Оценка материально
-
технической базы



8.1.
Соответствие т
ребования
м
, определяемы
м

в соответствии с
санитарно
-
эпидемиологическими
правилами

и нормативами

В здании ДОУ располагаются:
пять групповых
ячеек


изолированных
помещений, принадлежащих каждой детской
группе с отдельными спальными
комнатами.
Площадь помещения на одного воспитанника соответствует
установленным нормативам.

Мебель
соответствует

росту и возрасту детей.

Также в детском саду есть дополнительные помещения для работы с
детьми, предназначенные д
ля поочередного использования всеми или
несколькими детскими группами (музыкальный зал, центр коррекции зрения,
кабинеты
учителя
-
логопеда, тифлопедагога и педагога
-
психолога), а также
сопутствующие помещения (медицинского назначения, пищеблока,
постирочной
) и служебно
-
бытовые помещения для персонала.

Территория детского сада

включает:

5
прогулочных участков для детей.
Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой прогулочной
площ
адки установлены теневые навесы.

Прогулочные площадки оборудованы

малыми игровыми формами в
соответствии с возрастом: песочницами, лесенками, и др. На территории
детског
о сада имеется один спортивный
участок, оснащенный спортивными
сооружениями для лазания, метания, прыжков и др
, плескательным бассейном.

27

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



В зоне отдыха,

н
а каждом прогулочном участке имеются

скамейки для
отдыха, лавочки для детей.

Имеется участок

для формирования у детей навыков ухода за
живыми
объектами.
Здесь проводятся наблюдения, исследования почвы и растений
,
осуществляется посадка культурных растен
ий и осуществляется уход за ними.


Территория
МДОАУ «Детский сад № 102
»

огорожена забором
по
всему
периметру
, высотой 1,20 м.
В ночное время террито
рия освещается фонарями,
ц
ентральная дорожка асфальтирована
.

В отдаленном от здания месте находится
хозяйс
твенная зона, где установлен мусоросборник

с закрывающейся крышкой,
согласно санитарным нормам.

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется медицинским
персоналом.


Медицинское обслуживание осуществляется в соответствии с
планом работы, планом о
здоровительных мероприятий, а также программой
производственного контроля.

Основные направления работы: систематический анализ здоровья дете
й,

организация профилактич
еской и оздоровительной работы,

повышение
квалификации педагогических и медицинских кадров
.

Для формирования у всех участников образовательного процесса
осознанного отношения к своему здоровью формируется соответствующая
среда. Ее условиями является: рациональное комплектование групп; выбор
оптимальных образовательных программ; создание благоп
риятного
психологического климата; соблюдение оптимального двигательного режима;
рациональное питание.

Общее санитарно
-
гигиеническое состояние дошкольного учреждения
соответствует требованиям: питьевой световой и воздушный режим
соответствуют нормам.

Ана
лиз

состояние здоровья детей,
поступающих

в детский сад,
показывает,
что помимо нарушений зрения, как правило, они
имеют одно или несколько
сопутствующих заболеваний.

При поступлении в ДОУ с каждым годом
увеличивается количество детей с ослабленным здоровь
ем. В
связи с этим,

физическое развити
е и оздоровление воспитанников
становится главным
приоритетом в деятельности коллектива детского сада.


Медицинское обслуживание воспитанников осуществляют
3

медработника
(врач
-
окулист, седсестра
-
ортоптистка, медсест
ра, которые состоят в штате
органов здравоохранения
)
. Имеется лице
нзия на медицинскую деятельность.

Медицинское сопровожде
ние осуществляется с 07.00 до 16
.00 час.
Медицинские
работники, осуществляющие непосредственное обслуживание ДОУ регулярно
проходят об
учение и имеют сертификаты, аттестованы на первую
квалификационную категорию
.

В МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска имеется медицинский блок
включающий:

кабинет медработника, процедурный кабинет, санитарную
комнату. Оснащение медблока соответствует треб
ованиям СанПиН. В
дошкольном учреждении реализуется программа «Здоровье», представляющая
собой целостную оздоровительную систему, концепция которой строится на
интеграции медицинского, педагогического и психологического направлений в
28

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



работе с детьми и ос
новывается на трѐх принципах


это здоровье, развитие,
познание. Здоровьесберегающая среда обеспечивается за счѐт организации и
реализации программы «Здоровье».


За отчетный период заведующий и 100% педагогов прошли курсы
повышения квалификации
по програм
ме «Оказание первой помощи
» (16 ч.)


в
ЧОУ ДПО Образовательный центр «Открытое образование»

Перспектива
:
разработать комплексную целевую программу «Здоровье»
на 201
8
-
202
1
гг.
, выработать эффективную систему сохранения и укрепления
здоровья воспитанников ч
ерез использовани
е здоровьесберегающих технологий
,
скорректировать систему профилактической и коррекционной работы по
оздоровлению дошкольников.



8.2. Соответствие требованиям, определяемым в соответствии с
правилами

пожарной безопасности

В ДОУ созданы условия для безопасного осуществления образовательного
процесса: круглосуточное дежурство сотрудника ДОУ у центрального входа,
домофон, видеонаблюдени
е,
круглосуточная пультовая вооружѐнная охрана
посредством кнопки

тревожной сигнализации, установлена автоматическая
пожарная сигнализация,

ПАК «Стрелец мониторинг», запасные

противопожарные выходы находятся в свободном доступе, средства
пожаротушения
-
ог
нетушители находятся в исправном состоянии, регулярно
проводятся тренировочные занятия с сотрудниками и детьми по действиям в
случае ЧС, ограждение территории ДОУ исправно, ночное освещение
территории ДОУ обеспечено.


В ДОУ разработаны документы:



Паспорт б
езопасности;



Паспорт дорожной безопасности;



Комплексный план мероприятий по безопасности;



Пожарная декларация;



Расчѐты пожарного риска;

В начале учебного года с целью обеспечения соблюдения правил
пожарной безопасности в МДОАУ, заведующим установлен пр
отивопожарный
режим в учреждении, назначен ответственный за пожарную безопасность,
определѐн порядок действия работников и детей при возникновении пожара.

В МДОАУ «Детский сад

№ 102»

разработаны и осуществляются меры по
обеспечению пожарной безопасности
, в исправном состоянии находятся
первичные средства тушения пожаров, обеспечен доступ должностным лицам
пожарной охраны при осуществлении ими служебных обязанностей на
территорию детского сада, установлены кнопки прямой связи с пожарной
частью. Ответстве
нный по пожарной безопасности завхоз учреждения Тришкина
О.В. незамедлительно сообщает о неисправностях имеющихся систем и средств
противопожарной защиты.

Разработаны локальные акты по пожарной безопасности:

-

Приказ «Об установлении противопожарного режи
ма в
МДОАУ
«Детский сад


№ 102»;

29

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



-

Приказ «О назначении ответственного за пожарную безопасность в
МДОАУ «Детский сад

№ 102
»;

-

Приказ «О проведении мероприятий по обучению работников МДОАУ
«Детский сад

№ 102
»

мерам пожарной безопасности»;

-

Инструкция
о порядке действий персонала по обеспечению безопасной и
быстрой эвакуации при пожаре;

-

План действий администрации и работников ДОУ в случае пожара;

-

План мероприятий по противопожарной безопасности
МДОАУ «Детский
сад


№ 102
»

на учебный год;

-

Журнал у
чѐта первичных средств пожаротушения;

-

Договор на обслуживание автоматической пожарной сигнализации;

-

Акты проверки работоспособности тревожной кнопки;

-

Акт проверки наличия и исправности первичных средств
пожаротушения;

-

Акт о замере сопротивления из
оляции;

-

Акт проверки внутреннего противопожарного водопровода.

В
МДОАУ «Детский сад № 102»


имеется в наличии автоматическая
пожарная сигнализация, средства пожаротушения, тревожная кнопка, а также
договора на обслуживание с соответствующими
инстанциями
.

Перспектива
:


обновить систему оповещения о пожаре

в соответстви
и

с новыми требованиями и действующим законодательством
; пройти обучение
по противопожарному минимуму Фостовец С.Г.,
Катаевой И
.В., Соколовой
Г.Г.;
ежеквартально

проводить тренировки по эвак
уации с отработкой
выявленных замечаний.



8.3. Соответствие требованиям к средствам обучения и воспитания в
соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития
детей

Для осуществления образовательной деятельности с детьми используются
разли
чные средства обучения и воспитания, в том числе технические,
визуальные и аудиовизуальные.

Визуальные и аудиовизуальные средства обучения и воспитания,
представленные в учреждении, включают: иллюстрации, наглядные пособия,
мультфильмы, презентации.

В учре
ждении имеются следующие технические средства обучения и
воспитания: музыкальный центр, магнитофоны,
ноутбуки,
персональные
компьютеры,
телевизор, мультимедийный проектор,
сенсорная панель
использование

которых осуществляется в

соответствии с предъявляемым

к ним

требованиям.

Д
етский сад имеет

электронную почту, официальный сайт.

Эти ресурсы позволяют в электронной форме

управлять образовательным
процессом;

с
оздавать и редактировать электронные таблицы, тексты и
презентации; использовать

электронные
образова
тельные ресурсы;

осуществлять
взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими
30

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



управление в сфере образования,

другими образовательными учреждениями и
организациями, а также

родителями во
с
питанников.

Вывод:

Недостаточное использование

имеющихся средств происходит в
связи с недостаточной компьютерной грамотностью педагогов
.


Перспективы:

Повышение компьютерной грамотности педагогов
посредств
ом внутрифирменного образования и участия в вебинарах.
Пополнение мультимедийной базы для осущест
вления образовательного
процесса.

Для коррекции имеющихся у воспитанников

отклонений в физическом
и психическом развитии, для развития зрительного восприятия и зрительных
функций необходимо приобрести интерактивную сенсорную панель для
использования учител
ем
-
дефектологом и воспитателями, а также
интерактивный сенсорный стол в кабинет педагога
-
психолога.





8.4. Оснащенность помещений
,

развивающей предметно
-
пространственной средой

Основными помещениями ДОУ являются:

Функциональное использование

Оборудование


Физкультурно
-

музыкальный зал


Музыкальные, физкультурные
занятия; хореография;


музыкальные и спортивные
праздники и развлечения;


просмотр и постановка
спектаклей;


оздоровительные мероприятия
(общий кварц).

пианино, музыкальный центр, телевизор,
виде
омагнитофон с видеокассетами,
DVD


проигрыватель, мультимедийный проектор с экраном,
детские музыкальные инструменты;

Спортивное оборудовани
е для прыжков, лазания,
метания
:
гимнастическая стенка, канат, шесты,
скамейки гимнастические, гимнастические маты,
кубы
-
4 (разных размеров), дуги для подлезания (разных
размеров), обручи разных размеров, палки
гимнастические, шнуры
-
15 (50см ); 5 (70см); веревка 5
м
-
2 шт., мешочки с песком: мягкий модуль, мячи
разных размеров, (волейбольные, мячи набивные по 500
гр.,

надувные; мячи диаметром 20 см; диаметром 15 см;
диаметром 10 см), волейбольная сетка, баскетбольные
корзины, батут, стойки, массажные мячи, контейнеры с
песком, массажные дорожки и др.), спортивные
тренажеры (беговая дорожка, велотренажер, «Гребля»)


Це
нтр коррекции зрения


диагностика зрения;


аппаратное лечение;


компьютерное лечение;


психологическая разгрузка детей
и взрослых

аппараты (АСО, лазер
-
стимулятор, хейроскоп,
Светлячок, конвергенц
-
тренер, синоптофор,
макулотестер, локализатор
-
корректор и др.);

компьютер с программами по коррекции зрения;

световая таблица и набор линз для определения остроты
зрения;

фонтан; мягкая мебель, мягкие игрушки;

переносная кварцевая лампа.

Кабинет учителя
-
логопеда


индивидуальные и
подгрупповые занятия по коррекции
Дидактический, наглядный, диагностический материал;

игрушки, муляжи.

31

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



речи, по обучению грамоте.

Зеркала для индивидуальных занятий;

настенное зеркало,

аудио и видеопособия;

компьютер;

принтер; сканер;

Кабинет тифлопедагога


индивидуальные и
подгрупповые
занятия по развитию
зрительного восприятия

-

Дидактический, наглядный, диагностический
материал;

-
игрушки, муляжи.

-

магнитофон;

-

компьютер;

-

принтер;

-

специальные пособия.

Кабинет психолога


индивидуальные и
подгрупповые занятия (диагностика
и коррекц
ия психических процессов)


-

песочная терапия (коллекция мини

игрушек, поддоны
для песка )

-
сказкотерапия

-
различные виды кукольного театра (пальчиковый,
куклы би
-
ба
-
бо, марионетки, маски, перчаточный и др.)

-
игрушки для развития сенсорных анализаторов;

-
диагностическое оборудование и материал

-
дидактические игры на развитие психических
процессов

-
настольный светильник для снятия эмоционального
напряжения

-

методический и наглядно
-
иллюстративный материал

-

сухой бассейн;

-
компьютер;

-
диагностический матери
ал;

-
оборудование для песочной терапии;

-
коррекционный материал.


Методический кабинет


индивидуальное
консультирование;


работа творческих микрогрупп;


библиотека;


видео/аудиотека;


информационный банк;


хранение нормативных
локальных документов, портфолио
и

ППО педагогов

компьютер; ноутбук;

струйный принтер (цветной и черно
-
белый)

ксерокс

детская художественная и познавательная литература;

конспекты занятий, семинаров, творческих лабораторий;

диагностический материал;

Периодическая печать
: «Детский сад будущ
его


галерея творческих проектов», «Дошкольная
педагогика», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в
детском саду», «Справочник старшего воспитателя»,
«Логопед в детском саду», «Воспитатель ДОУ»,
«Управление ДОУ»

Картинный и иллюстративный материал:

по
обучен
ию рассказыванию и ознакомлению с
окружающим («Домашние животные и их детеныши»,
«Ознакомление с окружающим. Развитие речи»
(бытовая техника, улица города, ягоды и грибы, фрукты
и овощи, одежда, обувь, транспорт, защитники
отечества, покорение космоса, игр
ушки, детский сад,
32

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



деревья и кустарники, сельхозхозяйственные машины,
профессии, зимой на прогулке, дети в быту, «Времена
года», «Мы дежурим», «На стройке», «В уголке
природы», «Животные», иллюстративный материал к
пособию «Звучащее слово», демонстрационны
й
картины и динамические модели для занятий с детьми
4
-
5 лет «Добро пожаловать в экологию», «Мир
природы» (животные): серия демонстрационных картин.

Перечень электронного образовательного ресурса:

-

DVD
-
диски:

«Правила дорожного движения»,
«Времена года: Осе
нь», «Времена года «Лето»,
программно
-
диагностический комплекс «Оперативный
контроль в ДОУ»;

-

справочная система «Образование»;

-

музыкальные композиции для прослушивания
(классика);
аудиоприложение к конспектам
музыкальных занятий (
CD
)


2 мл.гр. (2 диска)
, средн.гр
(2 диска), старш. гр. (2 диска), подг.гр (3 диска);
песенный репертуар по времена года для дошкольников
(
CD
); Чайковский


классическая музыка(
CD
);
библиотека программы «Ладушки»: Потанцуй со мной,
наш веселый оркестр, ясельки (
CD
); песни о горо
де
Орске (
CD
); танцы народов мира (плясовые в народном
стиле); танцевальная ритмика для детей (
CD
).
Аудиокассеты
-
сказки по программе; песни Деда
Мороза, детская новогодняя дискотека;
аудиоэнциклопедия


народные инструменты;
приложение к программе Т.Сауко,

А.Бурениной
«Детский сад на дорогой» (песни для праздников и
развлечений)
;

-

подборки мультимедийных презентаций по
безопасности, ПДД, пожарной безопасности, экологии.

Медицинский кабинет


углубленный осмотр;


оказание первой помощи;


профилактические проц
едуры
(прививки);


аптечки первой помощи;

холодильник для вакцин;

электронные весы;

кушетка; ростомер;

медицинские карты детей;

медицинские книжки сотрудников
;

компьютер, принтер
.

Групповые комнаты


занятия;


игровая деятельность;


художественная деятельно
сть;


элементарное
экс
п
ерим
е
нти
рование;


подвижные и спортивные игры;


прием пищи.

Все виды детской деятельности (самостоятельная,
игровая, познавательно
-
исследовательская,
коммуникативная, продуктивная, музыкально
-
художественная, чтение и др.) обеспечены в г
рупповых
помещениях функциональными модулями в
соответствии с образовательными областями:

Социально
-
коммуникативное развитие:


Модуль сюжетно
-
ролевых игр


Модуль трудовой деятельности


Модуль «Безопасность»


Уголок уединения

33

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Познавательное развитие
:


Модуль ма
тематического развития


Модуль «Ознакомление с предметным окружением»


Модуль конструктивной деятельности


Модуль опытно
-
экспериментальной (в младшей и
средней группах) и
познавательно
-
исследовательской


старших группах)

деятельности

Речевое развитие


Модул
ь речевого развития


Модуль художественной литературы

Физическое развитие


Модуль физического развития


Модуль «Здоровье»


Модуль коррекции зрения

Художественно
-
эстетическое развитие


Модуль изобразительной деятельности


Модуль театрализованной деятельности

Спа
льни


дневной сон;


гимнастика после сна,
закаливающие процедуры;

кровати;

оборудование для закаливания;

уголки для сюжетных игр.

Умывальные комнаты


гигиенические процедуры;


хозяйственно
-
бытовой труд

оборудование для хозяйственно
-
бытового труда.

Территор
ия детского сада


развитие

двигательной
активности
на

спортивных

площадках
,

в
подвижных игр
ах

на
участке;


природоведческ
ая

деятельност
ь
(на участках,
цветник
ах
, огород
е
)
;


а
вто
городок, моделирующий
транспортную среду города

Спорт
ивная

площадка

Стенка для
метания и лазания

Горка для лазания.

Яма для прыжков в длину

Дуги для перешагивания

Огород, цветники




Пространство
каждой
группы организов
ано

в виде хорошо разгра
ниченных
зон («
развивающих центров
»
), оснащенных
развивающим материалом

(книги,
игрушки, м
атериалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все
предметы доступны детям.


В групповых комнатах созданы

условия для самостоятельной двигательной
активности детей: предусмотре
на площадь, свободная

от мебели и игрушек,
имеются игрушки, побуждающ
ие

к двигательной игровой деятельности (мячи,
обручи, скакалки), игрушки, стимулирующие двигательную активность,
регулярно
меняются
.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня,

а педагогу дает
возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом
индивидуальных особенностей детей.

34

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим
планированием образовательного процесса.

Кроме того, в каждой группе созданы

коррекционные уголки с
разнообразным материалами для развития мелкой моторики, зрительного
восприятия, коррекции нарушений зрения: пазлы, шнуровки, мозаики,
вкладыши, крупы для разбора. Размер и выбор материалов для коррекционной
работы зависит от остроты

зрения детей и рекомендаций тифлопедагога.

Вывод:

При организации пространства групповых помещений обеспечена
возможность для общения и совместной деятельности детей и взрослых, во
всей группе и в малых группах, для двигательной активности детей, а также
возможности для уединения. Развивающая предметно
-
пространственная среда
соответствует современным требованиям и принципам построения. Она
содержательно
-
насыщенна, легко трансформируема, полифункциональна,
вариативна, доступна и безопасна.

Вместе с тем, в д
етском саду
недостаточно спортивного инвентаря, оснащение функциональных модулей
«Безопасность» (во всех возрастных группах) и «Познавательно
-
исследовательской деятельности» в старших группах.

Перспективы:

Н
еобходимо пополнение развивающей среды
многофу
нкциональными модулями
, оснащение
развивающих центров
:
«
Физическое развитие, «Художествено
-
эстетическое развитие»

(во всех
возрастных группах),

«
И
сследовательской деятельности» в старших группах
,
создание условий в предметно
-

развивающей среде для свободн
ого выбора
деятельности, стимулирующей познавательную активность детей,
учитывающую индивидуальные особенности и интересы детей; также
необходимо продолжить мероприятия по улучшению материально
-

технической базы групп по экологическому и познавательно
-
исс
ледовательскому направлению.



8.5.


Соответствие требованиям, определяемым к материально
-
техническому обеспечению программы


Финансирование реализации образовательной программы осуществляется
за счет федерального бюджета и благотворительности родителей
в
оспитанников.

Из бюджетных средств осуществля
лась

оплата труда педагогических
работников, повышение квалификации узких специалистов, оплата услуг связи,
в том числе расходов, связанных с подключением к информационно
-
телекоммуникационной сети Интернет.

За
счет целевых субвенций осуществля
лось

приобретение игрушек,
развивающих игр и пособий для осуществления педагогического процесса.

За счет средств благотворительного фонда


оснащение предметной среды,
приобретение техниче
ских средств обучения, расходных м
атериалов
, подписка
на периодические методические издания, повышение квалификации
воспитателей.



Средняя с
тоимость содержания 1 ребенка в месяц

состав
ила

12010

руб.

35

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Размер родительской платы

за отчетный период составил
: за 10,5
-
часовое
пребывание ребен
ка
в детском саду


1
780

руб.; за 12
-
часовое пребывание


2004

руб.


Стоимость питания на 1 ребенка в день

по ДОУ


91

руб., что составляет
100 % финансовой обеспеченности натуральных норм питания воспитанников.


С
оциальные льготы по оплате родителями содержа
ния детей в ДОУ

определено

решением орского городского Совета депутатов от
03

феврал
я
201
6
г.
Для родителей трѐх и более несовершеннолетних детей


50%, для
родителей детей
-
инвалидов

и детей, имеющих сложные нарушения речи



100%.

Компенсационные выплаты с
оставляет: за первого ребенка, посещающего ДОУ


20%, за второго


50%, за третьего и последующих


70% от внесенной платы.

Объем расходов на
выполнение муниципального задания и
создание
условий для реализации
Про
г
раммы

за
201
7

уч. год составил
:


Бюджет

Вн
ебюджет

10809365
руб.

263911

руб.


Сведения о состоянии материально
-
технической базы ДОУ


№ п/п

Наименование

% обеспеченности

1

Оборудование и сантехника

10
0

2

Жесткий инвентарь

85

3

Мягкий инвентарь

9
5

4

Состояние здания

90

5

Состояние участка

7
0

6

Состояние внутренних помещений

95


Из таблицы видно, что дошкольное учреждение оборудовано дл
я полного
функционирования на 89
%.

За 2017 год в учреждении выполнены следующие ремонтно
-
строительные
работы:

-

проведен капитальный ремонт в кабинетах учителя
-
логопеда и учителя
-
дефектолога;

-

проведен ремонт системы отопления здания;

-

проведен ремонт АПС;

-

заменены деревянные окна на пластиковые в спальнях двух групп;

-

заменен линолеум в младшей группе;

-

проведен капитальный ремонт туалета и душевой для с
отрудников;

-

проведен текущий ремонт здания и участков
;

-

проведена обрезка деревьев на территории;

-

проведен ремонт уличного оборудования.




36

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



Мероприятия по улучшению материально
-
технической базы учреждения
:

-

приобретена корпусная мебель в кабинеты учи
теля
-
логопеда и учителя
-
дефектолога;


-

приобретена методическая литература по организации и ведению
гражданской обороны и защиты населения и территорий от ЧС природного и
техногенного характера;

-

приобретено электрооборудование (электрокосилка, сушилка д
ля рук
)

-

на теплоузлах заменены монометры;

-

заменен электросчетчик;

-

приобретены игрушки и наглядные пособия
, сенсорная панель с
развивающими играми
;

-

приобретены хозяйственные товары для пищеблока, прачечной и групп;

-

приобретена мебель (шкаф для пос
о
бий, двухъярусные кровати 2 шт.
);

-

изготовлены и обустроены «Уголки для уединения» в двух группах.



Вывод:


Большая часть материально
-
технической базы образовательного
учреждения
находится в удовлетворительном состоянии, но
требует ежегодного
косметичес
кого ремонта и обновления.

Перспективы:


Д
ля продолжения реализации

мероприятий

по улучшению

материально
-
технического обеспечения
учреждения и модернизации учебно
-
материальной базы ДОУ необходима разработка Программы развития на
2018
-
2020 гг. Кроме того,

н
еобходима

замена холодильного оборудования
,
установка двухсекционной ванны для рыбы на пищеблоке,
требуется проведение
капитального ремонта
постирочной и гладильной, оборудование участков,
замена деревянных окон на пластиковые в групповых комнатах, музык
альном
зале, Центре коррекции зрения.





















37

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МДОАУ «Детский сад № 102» ЗА 201
7

ГОД


N п/п

Показатели

Единица
измерения

1.

Образовательная деятельность


1.1

Общая численность воспитанников, осваива
ющих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:

9
5

человек

1.1.1

В режиме полного дня (8
-

12 часов)

75

человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3
-

5 часов)

2
0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с психолого
-
педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

3
5

человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 л
ет

60

человек

76
%

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

75

человек

79
/%

1.4.1

В режиме полного дня (8
-

12 часов)

75

человек

79
/%

1.4.2

В режиме продленного дня (12

-

14 часов)

0
человек

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0
человек

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:

75

человек

79
/%

1.5.1

По корре
кции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии

75

человек

79
/%

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного
образования

75

человек

79
/%

1.5.3

По присмотру и уходу

75

человек

79
/%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещен
ии
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника

9,
4

д
ней

1.7

Общая численность педагогических работников, в том числе:

1
5

человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование

10

человек

6
7
%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)


10

человек

6
7
/%

38

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год



1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих средне
е профессиональное
образование

5

человек
а
3
3
/%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)

5

человек
а
3
3
/%

1.8

Численность/удельный вес численн
ости педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

1
4

человек

93
/%

1.8.1

Высшая

10

человек

67
/%

1.8.2

Первая

4

человек

2
6
%

1.9

Численность/у
дельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:


1.9.1

До 5 лет

1

человек
/
7%

1.9.2

Свыше 30 лет

7

человек/

4
7
%

1.10

Численность/удельный вес численности пед
агогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте до 30 лет

1

человек
/
7%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте от 55 лет

4

человек
а
26
%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, прошедш
их за
последние 5 лет повышение
квалификации

/

профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
обра
зовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно
-
хозяйственных работников

16

человек/

100
%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно
-
хозяйственных работников

1
4

человек/

88
%

1.14

Соотношение "педагогический работник/воспитанни
к" в
дошкольной образовательной организации

1 человек/
6

человек

1.15

Наличие в образовательной организации следующих


39

Отчет о самообследовании
МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

за 20
1
7

год





Приложенные файлы

  • pdf 83703642
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий