English Topics Collection –. Ростов н/Д: «Феникс», Харьков: «Торсинг», 2002. 10. Числова А.С. Английский язык для гуманитарных факультетов.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


































































































Пояснительная записка


Основная
цель

курса «Иностранный язык» заключается в том, чтобы:


повысить студентам исходный уровень

владения иностранным языком, достигнутого ими
на предыдущей ступени образования;


оказать помощь студентам в формировании

коммуникативной компетенции на уровне,
достаточном для решения социально
-
коммуникативных задач в различных областях
бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с
зарубежными партнерами;


научить студентов приобретать новые з
нания, используя современные информационные
образовательные технологии.


Задачи:


привить студентам навыки использования изучаемого материала в бытовой и
профессиональной деятельности, умений выражать свои мысли, адекватно используя
разнообразные языковы
е средства с целью выделения релевантной информации;


привить студентам навыки использования официального, нейтрального и неофициального
регистров общения;


привить студентам навыки использования методики подготовки к выполнению перевода,
включая поиск и
нформации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях


привить студентам навыки, необходимые для дальнейшего самообразования;


Результаты освоения дисциплины

Компетенции обучающегося и их дескрипторы, формируемые в результате освоения
дисцип
лины (ОК


общекультурные компетенции):

1.
ОК
-
4

-

Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного
и межкультурного взаимодействия


ОК
-
4.2
-

Способность к коммуникации в устной и п
исьменной формах на иностранном
языке для решения задач межличностного
и межкультурного взаимодействия

2. ОК
-
6
-

Способность

к самоорганизации и самообразованию

ОК
-
6
.1

способность к самоорганизации своей учебно
-
профессиональной деятельности;

ОК
-
6
.2 способн
ость ставить цели самообразования и достигать их.


В результате изучение дисциплины студент должен:

з
нать:


этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание,
поздравление, извинение, просьба);


основные фонетические явления из
учаемого языка (специфика артикуляции звуков,
интонации, акцентуации);


словообразовательные особенности изучаемого языка;


основные грамматические явления, характерные для коммуникативных ситуаций
неофициального общения;


усложненные грамматические яв
ления, характерные для профессиональной речи;


способы получения и обработки информации из иноязычных источников для решения
профессиональных задач;


правила письменной коммуникации в общей и профессиональной сферах общения
(этикетные формулы, виды рече
вых произведений, композиционные элементы текста);


основные факты о культуре и традициях стран изучаемого языка


у
меть
:


читать и переводить литературу по специальности;


письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных
прогр
аммой;


понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.

в
ладеть:


языковыми и коммуникатив
ными нормами иностранного языка;


н
авыками осуществлять перевод профессиональных текстов с иностранного языка на
русский язык.


Место
дисциплины в структуре О
П
ОП ВО

Данная дисциплина является дисциплиной базовой части
основной профессиональной
образовательной
программы бакалавриата (Б1.Б3).


1.

Объем дисциплины и виды учебной работы

по семестрам


Общая трудоемкость

дисциплины
составляет

9

зачетные единицы,
324

академических
часа.

Вид учебной

работы

Всего часов

Семестр

1

2

3

4

Общая трудоемкость

дисциплины по учебному плану

324

72

72

72

72

Аудиторные занятия

144

36

36

36

36

Лекции






Семинары (с)






Практические

144

36

36

36

36

Лабораторные






Контрольные работы






Самостоятельная работа

144

36

36

36

36

Курсовая работа (проект)






Вид итогового контроля (зачет,
экзамен)

экзамен

(36)

зач
ет


зач
ет


зач
ет


экзамен

(36)


2.

Содержание дисциплины


Кол
-
во

часов

Форма обу
чения, вид занятия, раздел, тема и ее краткое содержание


Очная форма обучения


Семестр 1


Лекции учебным планом не предусмотрены.


Практические занятия

8

Раздел 1
.
«Этикетные формулы в устной и письменной коммуникации»

2

Тема: «Обращение» Этикетные
формулы, используемые при знакомстве

и обращении.

Проверочный тест.

2

Тема: «Приветствие
.

Прощание». Фразы приветствия

и прощания
, типичные для
разных стилей речи. Глагол
to

be
. Спряжение, употребление, временные
формы
.


2

Тема: «Извинение». Разговорные
клише. Глагол
to

have
. Спряжение, употребление,
временные формы
.


2

Тема: «Просьба, благодарность. Поздравление». Фразы и предложения, помогающие
сформулировать просьбу, отреагировать на просьбу и выразить поздравление с
разными праздниками. Оборот “
ther
e

is

/
are
”. Обстоятельственный оборот, его формы,
употребление и
перевод
.


28

Раздел 2 «Грамматические явления, характерные для коммуникативных
ситуаций неофициального общения».

2

Тема: «Числительное. (Количественные, порядковые, дробные)». Чтение дробе
й, дат,
номеров телефонов
.

2

Тема: «Существительное». Признаки существительного, образование множественного
числа, притяжательный падеж.

2

Тема: «Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные,
вопросительные)».
Склонение, употребление и

перевод местоимений.

2

Тема: «Неопределённо
-
личные местоимения
some
,
any
,
no

и их производные.
Местоимения

many
,
much
,
few
,
little
,
a

few
,
a

little
»
. Образование, употребление и
перевод.


2

Тема: «Прилагательное и наречие». Степени сравнения.
Образовани
е, употребление и
перевод.

2

Тема: «Времена активного залога. Времена группы
Simple
».

Образование, употребление и перевод
.

2

Тема: «Времена активного залога. Времена группы
Simple
». Образование,
употребление и перевод
.

2

Тема: «Времена активного залога.

Времена группы
Progressive
». Образование,
употребление и перевод
.


2

Тема: «Времена активного залога. Времена группы
Progressive
». Образование,
употребление и перевод
.


Тема: «
Поисковое чтение
»
. Чтение и поиск запрашиваемой информации.

2

Тема: «Времена
активного залога. Времена группы
Perfect
». Образование,
употребление и перевод.


2

Тема: «Времена активного залога Времена группы
Perfect

Progressive
». Образование,
употребление и перевод
.

Письменный перевод текста
.

2

Тема: «Времена глагола в действитель
ном залоге» (Закрепление материала)
.

2

Тема: «
Основные фонетические явления
». П
равила чтения, арти
куляция, интонация,
акцентуация.

2

Грамматический тест

1 этапа


Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.


Семестр 2


Лекции
учебным планом

н
е предусмотрены.


Практические занятия

12

Раздел 2 «Грамматические явления, характерные для коммуникативных
ситуаций неофициального общения»

2

Тема: «Предложение. Типы предложений. Порядок слов в простом распространенном
английском предложении»
.

2

Тем
а: «Типы вопросительных предложений». Основные типы вопросительных
предложений. Порядок слов
.

2

Тема: «Типы вопросительных предложений». Контроль домашнего чтения

2

Тема: «Страдательный залог». Образование, употребление и перевод глаголов в
страдательном

залоге
.


2

Тема: «Страдательный залог» (закрепление материала)
.

2

Тема: «Страдательный залог» (закрепление материала)
.

Контроль домашнего чтения

24

Раздел 3. «Диалогическая и монологическая речь с целью решения социальных
задач»

4

Тема: «
Как спросить
дорогу?
». Объяснение дороги в

незнакомом городе. Устойчивые
клише и диалоги. Устойчивые клише и диалоги.

4

Тема: «
Покупки
». Совершение покупок
. Устойчивые клише и диалоги.

4

Тема: «
Здоровье
»
. Здоровье;

симптомы болезни
;

на приеме у врача
;

здоровый образ
жизни
. Устойчивые клише и диалоги.

Контроль домашнего чтения
.

4

Тема
: «
В ресторане
».
Заказ еды
в

ресторане
;
праздничный

стол

и

блюда
. Устойчивые
клише и диалоги.
Письменный

перевод

текста

4

Тема: «
Путешествие
». Путешествие
разными видами транспорта;

поку
пка билета
;

бронирование гостиницы
. Устойчивые клише и диалоги.
Контроль домашнего чтения

2

Тема: «
Поисковое чтение
»
. Поиск запрашиваемой информации
.

2

Грамматический тест

2 этапа


Лабораторные занятия

учебным планом

не предусмотрены.


Семестр 3


Лекц
ии
учебным планом

не предусмотрены.


Практические занятия

20

Раздел 4. «Усложненные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи»

2

Тема: «Неличные формы глагола». Инфинитив: формы и функции
. Перевод
инфинитива на русский язык.

2

Тема
: «Неличные формы глагола». Инфинитив: инфинитивные обороты (сложное
подлежащее и дополнение с инфинитивом).
Правила перевода.

2

Тема: «Неличные формы глагола». Причастие
I
,
II
: формы и функции.
Правила
перевода.
Контроль домашнего чтения
.

2

Тема: «Нелич
ные формы глагола». Причастие
I
,
II
: причастные обороты (зависимый и
самостоятельный причастный оборот).
Правила перевода.

2

Тема: «Неличные формы глагола». Герундий: формы и функции.
Правила перевода.

2

Тема: «Неличные формы глагола». Абсолютный герунди
альный оборот.
Правила
перевода.

2

Тема: «Неличные формы глагола» (закрепление материала)
.

Контроль домашнего
чтения
.

2

Тема: «Согласование времён». Последовательность времен в сложноподчиненном
предложении.
Правила употребления времен глагола и перевода

на русский язык.

2

Тема: «Косвенная речь». Косвенное утверждение, просьба/приказ, косвенный вопрос.
Перевод прямой речи в косвенную.

2

Тема: «Согласование времён. Косвенная речь» (Закрепление материала)
.

Контроль
домашнего чтения
.

1
6

Раздел 5 «Получени
е и обработка информации из иноязычных источников для
решения профессиональных задач. Перевод»

2

Тема: «
Ознакомительное чтение
»
. Понимание основного содержания текста. Передача
содержания прочитанного.

2

Тема: «
Поисковое чтение
»
. Извлечение необходимой и
нформации из прочитанного
текста.

2

Тема: «
Изучающее чтение
»
. Письменный перевод текста
.

2

Тема: «
Ознакомительное чтение текста
»
. Понимание основного содержания текста.
Передача содержания прочитанного.

2

Тема: «
Поисковое чтение
»
. Извлечение необходимо
й информации из прочитанного
текста.

2

Тема: «
Ознакомительное чтение текстов
»
. Понимание основного содержания текстов.
Передача содержания прочитанного. Контроль домашнего чтения
.

2

Тема: «
Изучающее чтение
»
. Письменный перевод текста
.

2

Грамматический
тест

3 этапа


Лабораторные занятия

учебным планом

не предусмотрены.


Семестр 4


Лекции
учебным планом

не предусмотрены.


Практические занятия

8

Раздел 5
.

«Получение и обработка с информации из иноязычных источников для
решения профессиональных задач
. Перевод»

2

Тема: «
Ознакомительное чтение
»
. Понимание основного содержания текста. Передача
содержания прочитанного.

2

Тема: «
Изучающее чтение
»
. Извлечение полной информации из прочитанного текста.
Письменный перевод текста.

2

Тема: «
Ознакомительное чт
ение
»
.

Понимание основного содержания текста
. Передача
содержания
прочитанного.


2

Тема: «
Изучающее

чтение
»
.

Извлечение полной информации из прочитанного текста.
Письменный перевод текста.

12

Раздел 6 «Диалогическая и монологическая речь с целью решения
профессиональных задач»

2

Тема: «Дискуссия». Правила ведения дискуссии. Устойчивые выражения. Контроль
домашнего чтения.

2

Тема: «Дискуссия». Правила ведения дискуссии. Устойчивые выражения.

2

Тема: «Дискуссия». Правила ведения дискуссии. Устойчивые выр
ажения
.


2

Тема: «Телефонный разговор». Особенности делового телефонного разговора.
Устойчивые выражения. Ведение диалога.

2

Тема: «Телефонный разговор». Особенности делового телефонного разговора.
Устойчивые выражения
.

Ведение диалога.

2

Тема: «Телефон
ный разговор». Особенности делового телефонного разговора.
Устойчивые выражения
.

Контроль домашнего чтения.

16

Раздел 7 «Письменная коммуникация в общей и профессиональной сферах
общения (этикетные формулы, виды речевых произведений, композиционные
элемен
ты текста)»

4

Тема: «Деловое письмо». Виды и стиль делового письма
.


2

Тема: «Резюме». Структура и правила составления резюме
.

2

Тема: «Сопроводительное письмо». Структура и язык сопроводительного письма
.

Контроль домашнего чтения.

2

Тема: «Аннотация»
. Виды, структура и язык аннотации
.


2

Тема: «Аннотация».

Аннотирование текстов.

2

Тема: «
Контроль домашнего чтения
»
.

Терминологический диктант.


2

Тема: «
Изучающее чтение
»
. Извлечение полной информации из прочитанного те
кста.
Письменный перевод текста
.


Лабораторные занятия

учебным планом

не предусмотрены.


Заочная форма обучения


Семестр 1


Лекции учебным планом не предусмотрены.


Практические занятия

6

Раздел «Грамматические явления, характерные для коммуникативных ситуаций
неофициального общен
ия»

2

Тема: «Существительное». Образование множественного числа существительных,
притяжательный падеж существительных.

Тема: «Прилагательное и наречие». Степени сравнения
-

образование, употребление,
способы перевода.

Тема: «Числительное». Количественные,

порядковые числительные. Чтение дробей,
дат, номеров телефонов.

Тема: «Местоимения». Личные, притяжательные, возвратные, указательные,
вопросительные местоимения

2

Тема: «Глагол». Временные формы действительного залога. Образование,
употребление, перевод
.

2

Аудиторная контрольная работа №1

2

Раздел «Получение и обработка информации из иноязычных источников для
решения профессиональных задач. Перевод»

2

Тема: «Изучающее чтение». Аудиторный перевод текста (2000 печ. зн.)


Лабораторные занятия учебным пл
аном не предусмотрены.


Семестр 2


Лекции учебным планом не предусмотрены.


Практические занятия

6

Раздел «Грамматические явления, характерные для коммуникативных ситуаций
неофициального общения»

2

Тема: «Страдательный залог». Образование, употреблени
е и перевод глаголов в
страдательном залоге. Временные формы.

2

Тема: «Порядок слов английского простого распространенного предложения; типы
вопросительных предложений».

2

Аудиторная контрольная работа № 2

2

Раздел «Получение и обработка информации из и
ноязычных источников для
решения профессиональных задач. Перевод»

2

Тема: «Ознакомительное чтение». Чтение и пересказ текста (1500 печ. зн.)


Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.


Семестр 3


Лекции учебным планом не предусмотрены.


Пр
актические занятия

6

Раздел «Усложненные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи»

2

Тема: «Неличные формы глагола: инфинитив, причастие, герундий». Образование,
формы и функции. Правила перевода.

2

Тема: «Согласование времен. Косв
енная речь». Последовательность времен в
сложноподчиненном предложении. Правила употребления времен глагола и перевода
на русский язык.

2

Контрольная работа № 3

2

Раздел «Получение и обработка информации из иноязычных источников для
решения профессиональ
ных задач. Перевод»

2

Тема: «Ознакомительное чтение». Чтение и аудиторный пересказ текста (1500 печ.зн.)


Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.


Семестр 4


Лекции учебным планом не предусмотрены.


Практические занятия

4

Раздел «Услож
ненные грамматические явления, характерные для
профессиональной речи»

2

Тема: «Деловое письмо». Виды деловых писем.

2

Тема: «Резюме». Структура и правила составления резюме.

4

Раздел «Получение и обработка с информации из иноязычных источников для
решен
ия профессиональных задач. Перевод»

2

Тема: «Контроль домашнего чтения»

2

Тема: «Изучающее чтение». Письменный перевод текста. Аудиторная контрольная
работа №4.


Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.


3.

Перечень учебно
-
методического о
беспечения для самостоятельной работы

о
бучающихся


Внеаудиторная самостоятельная работа
обучающихся

включает следующие виды
деятельности:


конспектирование учебной литературы;


переработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);


изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельное изучение;


выполнение индивидуальных работ по различным темам;


создание презентаций по изучаемым темам;


подготовка к зачётам, экзамену.


Содержание с
амостоятельн
ой

работ
ы

обучающихся


Ко
л
-
во

часов

Разделы, темы, вынесенные на самостоятельную подготовку, тематика
контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и др.

Формы и методы
контроля

18

Раздел 1.
«Этикетные формулы в устной и письменной
коммуникации»



8

Составление ди
алогов с использованием активного вокабуляра.

Проверка
домашнего
задания

Собеседование

4

ВФК. Выполнение фонетических упражнений. Выразительное
чтение.

Проверка
домашнего
задания

2

Словообразование.

Собеседование

6

Подготовка к собеседованию по теме «О

себе», «О семье».

Собеседование

36

Раздел
2
.
«Грамматические явления, характерные для
коммуникативных ситуаций неофициального общения»


20

Проработка учебного материала.
Выполнение у
пражнени
й по
изучаемым темам.

Проверка
домашнего
задания

4

Подготовка
к промежуточным тестам.

Тестирование

4

Перевод текстов домашнего чтения.

Собеседование

4

Изучение основных форм неправильных глаголов.

Собеседование

2

Подготовка к собеседованию по вводно
-
фонетическому курсу.

Собеседование

2

Подготовка к контрольной ра
боте №1

Тестирование

18

Раздел 3 «Диалогическая и монологическая речь с целью
решения социальных задач»


6

Составление диалогов с использованием активного вокабуляра
.

Проверка
домашнего
задания

3

Подготовка к собеседованию по теме «Комсомольск
-
на
-
Амуре»
.

Собеседование

3

Изучение терминов. Подготовка к терминологическому
диктанту

Диктант

4

Перевод текстов домашнего чтения.

Собеседование

2

Подготовка к контрольной работе №2

Тестирование

24

Раздел 4. «Усложненные грамматические явления,
характерные для
профессиональной речи»


14

Проработка учебного материала. Упражнения по изучаемым
темам
.

Проверка
домашнего
задания


Примерные варианты тестов

Семестр 1

Примерный вариант теста № 1

I
. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выбирая необходи
мый глагол:

A


is, B


are, C


have, D


has

1. Both Vadim and Victoria … at school now. 2. Politics … my brother‱s profession. 3. Mike but
not I … the English textbook. All the rest … no books at all. 4. His clothes … wet. 5. Where … the
money? It … on

the table. 6. Everyone in the group … everything necessary for sports.

2. Выберите правильную форму множественного числа существительного.

1.

a school (A


schools, B


schooles, C


school‱s, D


schools‱)

2.

a box (A


boxs, B


box, C


boxes, D


bo
xis)

3.

a foot (A


foots, B


footes, C


feets, D


feet)

4

Подготовка к промежуточным тестам.

Тестирование

6

Перевод текстов домашнего чтения.

Собеседование

14

Раздел 5 «Получение и обработка и
нформации из
иноязычных источников для решения профессиональных
задач. Перевод»


4

Перевод текстов домашнего чтения.

Собеседование

3

Изучение терминов. Подготовка к терминологическому
диктанту

Диктант

3

Подготовка к контрольной работе №3

Тестирование

4

Подготовка к собеседованию по темам «Университет» и
«Будущая профессия».

Собеседование

10

Раздел 6 «Диалогическая и монологическая речь с целью
решения профессиональных задач»


2

Изучение клише по теме «Ведение дискуссии»

Собеседование

2

Подготовка соо
бщения на заданную тему.

Обсуждение

4

Составление диалогов с использованием активного вокабуляра
.

Проверка
домашнего
задания

2

Перевод текстов домашнего чтения.

Собеседование

24

Раздел 7 «Письменная коммуникация в общей и
профессиональной сферах общения
»


2

Составление резюме

Проверка
домашнего
задания

2

Написание делового письма

Проверка
домашнего
задания

2

Написание сопроводительного письма

Проверка
домашнего
задания

2

Написание аннотации к курсовой работе

Проверка
домашнего
задания

2

Подготовка к

терминологическому диктанту

Диктант

4

Перевод текстов домашнего чтения

Собеседование

10

Повторение экзаменационных тем

Собеседование

4.

news (A


news, B


newss, C


newes, D


newses)

5.

a sheep (A


sheeps, B


sheep, C

sheepes, D


sheep‱s)

6.

a child (A


childs, B


childes, C

children, D


childrens)

3. Выберите форму

существительного в притяжательном падеже.

1. The tooth of my little brother 4. The toys of my sister


A. My brother‱s little tooth A. My sister‱s toys


B. My little brother‱s tooth

B. My sisters‱ toys


C. My tooth‱s little brother C. The toys‱ my sister

2. The people of this country 5. The goods of that office


A. This country‱s people

A. That office‱s goods


B. These people‱s country B. That offices‱ goods


C. Country‱s these people C. The goods‱ that office

3. The instruments of his father 6. The ch
ildren of my aunt


A. His father‱s instruments A. My aunts‱ children


B. His instrument‱s father B. Children‱s my aunt


C. The father‱
s instruments C. My aunt‱s children


Примерный вариант теста № 2

I
. Раскройте скобки, поставив местоимения в правильной форме:

a) A


my, B


me, C


mine, D


his, E


him, F


her, G


hers

1. Give (
мне
) (
её
) book to read. (
М
оя
)


is not interesting. 2. Are these (
его
) text
-
books? No, they
are (
её
). 3. Give (
ему
) (
его
) pen. He likes to write with it. It is always with (
ним
). 4 Please, help
(
мне
) to write a report for (
него
).


b) A


us, B


our, C


ours, D


your, E


yours,

F


them, G


their, H


theirs

1. We are (
их
) relatives, not (
ваши
). 2. Show (
нам
) (
нашего
) new teacher. 3. Are the boys (
ваши
)
friends? No, they are (
их
) friends.
4.
All

(
ваши
)
suitcases

are

in

(
их
)
car
.
Take

(
их
).

II
. Подберите соответствующие указате
льные местоимения:

A


this, B


these, C


that, D


those

1. … is the ground and … is the sky. 2. Are … buses? No, … are trolley
-
buses. 3. What are …? …
are stars. They are far away. 4. Is … the moon? No, … is not the moon … is the sun. 5. … window
is o
pen and … windows are closed.
6
. … are hills and … are mountains. The hills are near. The
mountains are far away.


Примерный вариант теста № 3

I
. Выберите правильную форму глагола в
Present
,
Past

или
Future

Simple
.

1. They …

to our city many years ago. (A


come, B


came, C


will come) 2. He … not at the
club yesterday. (A

is, B


was, C


will be) 3. The sun … in the East. (A


rise, B
-

rises, C


will
rise) 4. I am sure he … hard next month. (A


works, B


worked, C


will work) 5. Hurry up! The
shop … at 7 o‱clock. (A


closed, B


closes, C


close)

II.
Раскройте

скобки

и

поставьте

глагол

в

нужном

времени

(Present Indefinite
или

Present
Continuous).

1. I usually (…) tea in the morning, but now I (…) coffee. (1: A


have, B


am having, C


has; 2:
A


drinks, B


drink, C


am drinking) 2. My Granny never (…) coffee. (A


drink, B


drinks, C


is drinking) 3. Put on your raincoat, it (…) heavily. (A


rain, B


rains, C


is raining) 4. It often
(…) in autumn. (A


rain, B


rains, C


is raining) 5. Sometimes we (…) to the cinema.
(
A



go
,
B



goes
,
C



are

going
)

III
. Раскройте скобки и выберите необходимый глагол, передающий действие в прошлом.

1. While I (wait) for his call, somebody (knock) at the door. (A


w
aited, B


was waiting; A


knocked, B


was knocking) 2. They (quarrel) while they (wash) their car. (A


quarrelled, B


were
quarrelling; A
-

washed, B


were washing) 3. We (talk) about Kate when she suddenly (come) in.
(A


talked, B


were talking;
A


came, B


was coming)
4. In the morning when father (shave) he
(cut) himself. (A


shaved, B


was shaving; A


cut, B


was cutting) 5. I (sit) by the window
when I (hear) the noise. (A


sat, B


was sitting; A


heard, B



was hearing)



Примерный

вариант

грамматического

теста

1 этапа

I
. Укажите номера существительных во множественном числе.

1) w
omen, 2) money, 3) information, 4) boxes, 5) sheep, 6) place, 7) libraries, 8) photos, 9)
children, 10) lady, 11) bush, 12) dress, 13) countries, 14) buses, 15) party, 16) wives, 17) days, 18)
knife, 19) knowledge, 20) months

II.
Выберите

правильное

местои
мение
.

1. I often see ... in the bus.


a) they

b) them c) their


2. I've got a sister. ... name is Mary.


a) her

b) his

c) she


3. There are some letters here for you and ... .


a) mine


b) my c) me


4. Jack has got a cat. It can wash ... .


a) it

b) itself

c) himself


5. ... dress is too expensive for me.


a) this

b) these c) those


6. He told me everything about .
.. .


a) this

b) those c) it


7. He's an adult. He can take care of ... .


a) him

b) he

c) himself


8. He teaches ... English.


a) we

b) our

c) us


9. Who is … girl
standing over there?


a) this b) that c) these


10. … books are not for me.


a) this b) these c) that

III.
Выберите

правильный

вариант
.


1. My brother is much ... than I.


a) youngest


b) more young

c) younger


2. This book is ... than that one.


a) most interesting

b) more interesting

c) much interesting


3. London is ... than Oxford.


a) more bigger

b) big

c) bigger


4. I like this picture ... of all.


a) better

b) well

c) best


5. I think John Lennon is one of ... musicians in the world.


a) great

b) the greatest

c) greater


6. Yesterday I came home ..
. than usual.


a) late

b) more late

c) later


7. His dog is as ... as mine.


a) cleverest

b) clever

c) more clever


8. This river is ... in the country.


a) longer

b) longest


c) the longest


9. Jane is … girl in their group.


a) the most beautiful b) most beautiful c) a most beautiful


10. He will return as … as he can.


a) quick b) quickly c) quicker

IV
. Выберите правильную

форму глагола.

1. We ... to the concert last week.


a) had done

b) go

c) went


2. What ... you ... when I phoned you?


a) were doing

b) did do

c) have done


3. He ... from the Institute thi
s year.


a) graduated

b) graduate

c) has graduated


4. The students ... in the country next summer.


a) will work

b) shall work

c) work


5. He ... a letter to his friend yesterday.


a) written


b) had written

c) wrote


6. Ann is not at the Institute now. She ... in her room.


a) reads

b) read

c) is reading


7. Children often ... their grandparents.


a) visit

b) visits


c) visiting


8. The first time I ... this film was in 1993.


a) see

b) have seen

c) saw


9. I … to China.


a) have never been b) had never been c) has never been


10. When we arrived in Sochi, it was very hot and the sun … .


a) was shining b) shone c) shined d) shining

V. Выберите правильный вспомогательный глагол.


1. Why ... you writing with a pencil?


a) is

b) do

c) are


2. They went to Spain last summer, ... they?


a) weren't

b) don't

c) didn't


3. He ... not study French, he studies English.


a) do

b) is

c) does


4. We
... not seen this film.


a) had

b) have

c) did


5. He ... not want to meet her.


a) do

b) does

c) was


6. She ... talking her exam now.


a) is

b) was

c) does


7. He doesn't

work hard, ... he?


a) doesn't

b) didn't

c) does


8. We ... lost her book.


a) had

b) have

c) do


9. You have built your house, … you?


a) doesn‱t b) haven‱t c) didn‱t


10. You w
ent to the station with him, … you?


a) don‱t b) didn‱t c) won‱t d) weren‱t


Примерный вариант аудиторной контрольной работы №
1

для студентов заочной формы
обучения

I
.
Отметьте существительные во множественном
числе.

1) countries, 2) leaves, 3) nature, 4) shelf, 5) data, 6) ox, 7) clothes, 8) match, 9) children,

10) house, 11) cars, 12) knife, 13) teeth, 14) men, 15) progress

II
.
Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на степени сравнения
прила
гательных:

1. He was the youngest child in the family.

2. The more you read, the more you know.

3. The best season in England is spring.

4. In his novels Dickens touched upon the most important social problems.

5. The climate on the continent is not so mil
d as that of England.

III
.Употребите нужную форму личных местоимений:

1.

2.
We always speak to (they, them) in English.

3.
He explained the grammar rule to (we, us) yesterday.

4.
She often meets (he, him) at the library.

5.
The man knows (she, her) and her sister very well.

IV
.
Переведите

на

русский

язык

следующие

предложения

со

сказуемыми

в

разных

временных

формах
.
Напишите

глагол
-
сказуемое

каждого

предложения

в

инфинитиве
:

1.
Di
ckens

described

hard

life

of

the

poor
.

2.
Tsiolkovsky‱s dream about cosmic flight has come true.

3.
They are travelling in Europe at present.

4.
When I got up this morning, the sun was shining brightly.

5.
By Saturday he had finished his work.

V
. Напишите
следующее предложение во всех временах:

We play chess in the evening.


Семестр 2

Примерный вариант теста №1

Выберите

правильный

ответ
.

1.
… your friends live near here?

a)
Do b) Are c) Have

2.
… don‱t you go by bus, Max?

a) What b) Where c) Why

3. Susan is a well
-
mannered girl; … .

a) always she is polite b) she is always polite c) is she always polite

4.
… comes in.

a)
Julia at that very moment b) At that very moment Julia c) At very that moment J
ulia

5.
What … tomorrow morning?

a).
will you be doing b) you will be doing c) will be you doing

6.
… on the shelf over there?

a)
I shall put your books b) Shall I put your books c) Shall I your books put

7.
I think he‱s from

India, …

a)
doesn‱t he b) don‱t I c) isn‱t he

8.
She will be 14 next week, …

a)
won‱t she b) wasn‱t she c) will she


Примерный вариант теста № 2

I
. Укажите номера предложений, в которых есть формы глаголов в
Passive

Voice
.

1. London was founded in the first century A.D. by the Romans. 2. They left London in the 5
th

century and the city was largely abandoned. 3. By the 8
th

century London was again a busy trading
centre. 4. In the 11
th

century it became the capital of England.

5. Edward the Confessor built a
palace and an abbey at Westminster. 6. The Norman period saw the construction of the Tower and
old St. Paul‱s Cathedral. 7. London grew and began to spread beyond the city walls. 8. In 1666
three

quarters of the city were d
estroyed by the Great Fire. 9. 51 churches were rebuilt by Sir
Christopher Wren. 10. The old wooden houses were replaced by buildings of stone.

II
. Укажите правильный перевод.

1. Много новых зданий строится сейчас в нашем городе.

a)

Many new buildings are built in our city.

b)

Many new buildings are being built in our city.

c)

Many new buildings have been built in our city.

2.
Мне уже показали фотографии.

a)

The pictures have already been shown to me.

b)

I have shown the pictures.

c)

I have already been shown the pictures.

3. Его ждали в течение двух часов.

a)

He was being waited for two hours.

b)

He waited for two hours.

c)

He had being waited for two hours.

4.
Они получат письмо завтра.

a)

They‱ll accept the letter tomorrow.

b)

The letter will be accepted by them tomorrow.

c)

The letter will accept tomorrow.

5. Мы закончили работу перед тем, как вы позвонили.

a)

The work had been finished before you called.

b)

We had finished the work before you called.

c)

The work has finishe
d before you called.

6. Нас сейчас спрашивают о летних каникулах.

a)

We are asking about our summer holidays.

b)

We have been asked about our summer holidays.

c)

We are being asked about our summer holidays.

III.

Выберите правильный ответ
a
,
b
,
or

c
.

1. It

isn't clear how far the ozone layer ______ by aerosol sprays.

a) damage b) damages c) is damaged

2. Package tours can ____ for almost anywhere, from the Himalayas to the Amazonian jungle.

a
) be arranged b) arrange c) is arranged

3. Sometimes notices _____ into different languages for the benefit of tourists.

a) translate b) translated

c) are translated

4. If you are involved in a car accident and someone ___ you ____ report the matter to the police.

a) hurt, have to b) is hurt, is had c) is hurt, have to

5. If only the vehicles _____, drivers should exchange names and addresses.

a) damage b) damaged c) is damaged


Примерный вариант лексического задания

Переведите предложения на английский язык.

Дополните пробелы репликами по смыслу (на
английском языке).

1. Извините, как мне попасть в
центр? _
_____________________

2. Скажите, где ближайшая
остановка? _
_____________________

3. Я ищу спортивную обувь.

______________________

4. Могу ли я это пример
ить?

______________________

5
. Я хотел бы пообедать.

______________________

6
. На что жалуетесь? / Что вас беспокоит?

______________________

7
. Один билет до Лондона, пожалуйста.

______________________

8
. ___________________

Нет, вам надо пересесть на друг
ой поезд в Бирмингеме.


Примерный

вариант

грамматического

теста

2
этапа

I. Choose the proper form of Active or Passive Voice.

1. The Queen of England ... by Guards in sentry boxes outside Buckingham Palace.

a) are protected

b) protects

c) is prote
cted

2. London ... on the river Thames.

a) is situated

b) situate

c) situated

3. Thousands of tourists ... the Tower of London every year.

a) visit

b) are visited

c) are visiting

4. Great Britain ... by the North Sea.

a) washes

b) is washed

c) washed

5. The White Tower ... between 1078 and 1098.

a) was built

b) build

c) is being built

6. Windsor Castle is the largest castle in the world that ... in.

a) is lived

b) is living

c)

lives

7. Trafalgar Square ... as a meeting place for rallies.

a) use

b) is used

c) is using

8. The Prime Minister of England and his Government ... matters of state at the Houses of
Parliament.

a) is discussed

b) discuss

c)
are discussed

9. Big Ben is the name of the huge bell that ... the hours in the clock tower of the Houses of
Parliament.

a) is struck

b) strikes

c) was struck

10. Piccadilly Circus ... once as the centre of the British Empire.

a) was known


b) knew

c) are known

II. Choose Infinitive or Participle.

1. The tourists stood at the gates of Buckingham Palace ... change of the Guard.

a) watching

b) to watch

c) watch

2. The children watched the clown ... different tricks.

a) to make

b) make

c) making

3. When I was a child my parents didn't let me ... ice
-
cream.

a) have

b) to have

c) having

4. The traffic police made the driver ... the car.

a) stop

b) to stop

c) stopping

5.
London is considered ... England's most elegant city.

a) to be

b) be


c) being

6. Tower Bridge is the most spectacular of the bridges ... the River Thames.

a) to cross

b) crosses

c) crossing

7. The Post Office Tower or the

BT Tower as it is now known is one of the London's tallest
buildings ... 620 feet high.

a) standing

b) to stand

c) stand

8. And now we are in Windsor Castle ... the change of the Guard.

a) watch

b) have watched c) watching

9. Trafalgar Square is ... by the 170 foot high monument to Admiral Lord Nelson.

a) dominate

b) dominating

c) dominated

10. Nobody will make me ... my mind.

а
) change

b) to change

c) changing

III. Choose Infinitive, Participle I, Par
ticiple II or Gerund.

1. I saw him ... to Piccadilly Circus.

a) to go

b) going

c) gone

2. The news ... in the newspaper interested us greatly.

a) to publish

b) publishing

c) published

3. What's that music you are ... ?

a) to li
sten

b) listening to

c) listened to

4. The castle looked ... .

a) to desert

b) deserting

c) deserted

5. The letter ... she went to the post
-
office.

a) to write

b) writing

c) written

6. The captain watched the ship ... .

a)
to be unloaded b) being unloaded

7. ... is a responsible task.

a) to teach

b) teaching

c) taught

8. She is said ... at her report.

a) to be working b) being worked c) worked

9. It is time for them ... .

a) to come

b) c
oming

c) come.

10. Do you know the girl ... a newspaper?

a) to read

b) reading

c) read


Примерный вариант аудиторной контрольной работы №
2

для студентов заочной формы
обучения

I. Определите время сказуемого и переведите предложения
на русский язык.

1.

King John was disliked by the people and soon the barons, supported by the Church,
rebelled against him.

2.

If the undergraduate lives in the college

and comes in after 12 o‱clock, he meets the dean for
explanation next day and is fined
.

3.

In two days they will be taken to the National Gallery.

4.

When I entered the hall, a beautiful piece of music was being played.

5.

By the end of the week, the composition had not been written.

II
. Выберите подходящую форму глагола в действительном ил
и страдательном залоге.

1.

Look. The bridge….

a) is being repaired b) is been repaired c) is repaired d) is repairing.

2.

Saint Edward‱s Crown … for the coronation ceremonies.


a) is used b) are used c) were used d) uses

3.

Perhaps they …

a new house next year.


a) will buy b) will be bought


c) buy d) will be buying

4.

Mickey Mouse … by Walt Disney.

a) is created b) are created c) was created d) created

5.

Alexander Bell … the telephone.

a) invented

b) was invented


c) were invented d) invents

III
. Составьте предложения из следующих групп слов.

1.

the, table, and, on, is, there, two, a book, pens (.)

2.

drink, coffee, you
, usually, strong, do (?)

3.

is, the, solved, problem (.)

4.

exams, to pass, the, have, students (.)

5.

you, when, University, did, enter, the (?)

I
V
. Выберите подходящий вопрос к предложению.

1. I have got a brother.


a)

Have you got a brother?

b)

You have got a brother?

c)

Has you got a brother?

d)

Are you got a brother?


2. There are big sport centres in my town.

a)

Is there big sport centres in your town?

b)

Are there any big sport centres in your town?

c)

Do there big sport centres in yo
ur town?

d)

There are big sport centres in your town?


3. Last year they lived in a small house in the country.

a)

Where did they live last year?

b)

Where they lived last year?

c)

Where did they lived last year?

d)

Where lived they last yea
r?


4. She is a secretary at our college.

a)

What she is?

b)

What is she?

c)

Who she is?

d)

Are she a secretary?


5. You like black coffee.


a)

You like black coffee, aren‱t you?

b)

You like black coffee, do you?

c)

You like black coffee, don‱
t you?

d)

Do you like black coffee, do you?


Семестр 3

Примерный вариант теста №1

I
. Определите функцию инфинитива в следующих предложениях:
A

-

подлежащее;
B



часть
сказуемого;
C

-

дополнение;
D

-

определение;
E

-

обстоятельство.

1. Give me something to eat. 2. Mike is always the first to come to school. 3. Nelly is too tired to go
to the cinema. 4. Father told them to go there at once. 5. Your duty was to clean the black
-
board. 6.
I haven‱t got any time to do this work today. 7. T
hey asked him to speak slowly. 8. To smoke is
harmful for health. 9. I don‱t know Gerald well enough to ask him for help.
10.
The

doctor

advised

her

to

go

to

the

south
.

II
. Назовите инфинитивные конструкции, содержащиеся в следующих предложениях.

A



for

+ сущ. / мест. + инфинитив;
B

-

объектный падеж с инфинитивом;
C

-

именительный
падеж с инфинитивом.

1. Arthur appeared to hear nothing about this theory. 2. They believe us to have made the
experiment. 3. We waited for the train to start. 4. They are sure

to cope with this problem. 5. Speed
and accuracy are known to be the important advantages of a computer. 6. The article is too difficult
for me to be translated without a dictionary. 7. I heard Professor Higgins mention about these facts
in his lecture. 8
. The telegram is not likely to reach them in time. 9. It‱s too cold for a child to walk
without a coat. 10.
Sandy happened to look in that direction and saw a man run out of the house.


Примерный

вариант

теста

№2

I.
Определите

часть

речи

выделенн
ых

неличных

форм

глагола
: A


Gerund; B


Participle I

Active; C


Participle I Passive; D


Perfect Participle Active; E


Perfect Participle Passive.

1. The
falling

leaves make me sad. 2. Some boys dream of
becoming

sailors. 3.
Having read

the
rule she t
ried to understand and remember it. 4. The boy broke his leg
playing

football. 5.
Having
been sent

to the wrong address the letter didn‱t reach him. 6.
Being asked

he answered all the
questions well. 7. My
trying

to convince him is of no use.

II
. Выберите

подходящую по смыслу форму причастия из предложенных в скобках.

1.On the tower of Westminster Palace there is a big clock (A


calling; B


called) Big Ben and (A


knowing; B


known) all over the world. 2. Glasgow has the Art Gallery (A


containing; B


contained) fine collections of painting. 3. Twenty bridges (A


crossing; B


crossed) the Thames
connect the two parts of London. The legendary Liverpool musicians (A

knowing; B


known) as
“the Beatles” were a great success in Great Britain. 5. The To
wer of London (A


building; B


built) nine centuries ago was used as a strong fortress. 6. The national flag of Great Britain (A

knowing; B


known) as the Union Jack is made of three flags (A


representing; B


represented)
England, Scotland and North
ern Ireland.


Примерный вариант теста №3

I
. Выберите необходимую форму глагола:

1.

Everybody knew where the doctor … (A


lives, B


lived, C


will live).

2.

I noticed that something … wrong with the wheels of my bicycle. (A


is, B


was, C


had
been)

3.

The child couldn‱t find the ball because his brother … it (A


hid, B


has hidden, C


had
hidden).

4.

Here is the book I … now. I … it since yesterday (A


am reading, B


read, C


have been
reading).

5.

It … heavily when we left our house (A


snowe
d, B


had snowed, C
-

was snowing).

6.

The question … already before I came (A


was settled, B


had been settled, C


is settled).

II.
Выберите

правильный

вариант
.

1
. A


I wonder can I have a glass of water.

B
-

I wonder whether could I have a glass
of water.

C
-

I wonder if I have a glass of water.

D
-

I wonder if I can have a glass of water.

2
. A


I have no idea why the baby is crying.

B
-

I have no idea why is the baby crying.

C
-

I have no idea why was the baby crying.

D
-

I have no idea why ha
s the baby been crying.

3.

A


I wonder could you spare me a moment.

B
-

I wonder whether could you spare me a moment.

C
-

I wonder whether you could spare me a moment.

D
-

I wonder if could you spare me a moment.

4
. A


Does Mike know where
Victoria studies?

B


Does Mike know where does
Victoria study?

C
-

Does Mike know where did
Victoria study?

D
-

Does Mike know where
Victoria does study?

5
. A


Bart has no idea is Ann fond of English.

B
-

Bart has no idea whether is Ann fond of English.

C
-

Bart has no idea if Ann is fond of English.

D
-

Bart has no idea why is Ann fond of English.

6
. A


I wonder when will it rain.

B
-

I wonder whether is it raining.

C
-

I wonder if the rain will be

tomorrow.

D
-

I wonder if it will rain tomorrow.




Примерный

вариант

грамматического

теста

3
этапа

I
.
Insert


to

where

necessary
.

1
. They wanted
__
cross the river.

2
. May I
__
use your telephone?

3
. I had better __
go now, or I‱ll be late.

4
. He promised
__
be back at the weekend.

5
. Let me
__
introduce my friend to you.

II. Infinitive or Gerund?
Choose the correct variant.

1
. ... is a responsible task.

a) to teach

b) teaching c) taught

2
. It is time for them ... .

a) to come

b) coming c
) come

3.
My brother‱s car needs … .

a) to wash b) washing c) wash

4. I congratulated him … .

a) graduate b) with graduating c) on graduating

5. Don‱t forget … everything I asked for.

a) to buy b) buying c) buy

III. Participle I or Participle II?
Choose the correct variant.

1. He sat at the table … .


a) thinking b) thought

2. He is … an interesting book.

a) reading b) read

3. A … cup lay on the table.


a) breaking

b) broken

4. … that he left the room.


a) saying b) said

5. He has … his job well.


a) doing b) done

IV. Translate the following sentences into Russian.

1.

Every mother wants her child to be happy.

2.

Electric current is known to flow in metal parts.

3.

The definite decision having been taken, they started discussing the details.

4.

The quietness of the house was broken by the children‱s driving their toy cars on the floor.

5.

When asked about it, she
couldn‱t give a definite answer.

V. Choose the proper form of the verb.

1.

He says they … good progress in English.

a)

have made b) had made c) are making d) were making

2.

She said she … them to the theatre on Sunday.

a)

will take
b) is taking c) would take d) takes

3.

I hoped that Ann … her parents.

a)

helps b) had helped c) is helping d) has helped

4.

Mike thinks they … late.

a)

will be b) shall be c) would be d) had been

5.

We knew that our friends … to the South a week before.

a)

went b) would go c) have gone d) had gone


Примерный вариант аудиторной контрольной работы №
3

для студентов заочной формы
обучения

I
.

Вставьте частицу “
to
” где необходимо.

1. What m
ade you __ think so?

2. I‱d like him __ ask me politely.

3. It‱s never too late __ learn.

4. We saw him __ enter.

5. They have an idea __ restore this monument.

II
. Выберите причастие
I

или
II
.

1. Twenty bridges … the Thames connect the two parts of London
.

a) crossing b) crossed

2. The legendary Liverpool musicians … as “the Beatles” were a great success in Great Britain.

a) knowing b) known

3. The … language was difficult to understand.

a) speaking b) spoken

4. … the museum, he met her there.

a) Visiting b) Visited

5. When … this book he found much interesting information.

a
)
reading

b
)
read

III
. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на инфинитивные,
причастные и герундиальные обороты.

1. We didn‱t expect him to come.

2. She is certain to have prepared a report.

3. The humanities include different disciplines, philosophy being one of them.

4. Having looked through all the necessary material, he started writing a report.

5.
Excuse

my

interrupting

you
.

IV
. Выберите нужн
ую форму глагола, обращая внимание на согласование времен.

1.
Не

said he … tomorrow morning.

a) would leave b) leaves c) had left d) will leave

2. He said that they … good friends for many years.

a) were b) have been c) had been d
) are

3. Ann says she … just … Boris in the street.

a) had met b) has met c) would meet d) is meeting

4. I was sure that he … chess in the park.

a) plays b) will play c) is playing d) was playing

5. I suppose she … English very well

and can help you.

a) knows b) knew c) has known d) had known


Список терминов 2
-
4 семестр


1.

Ancient

History



история древнего мира

2.

the Middle Ages


средние века

3.

Modern History


новая история

4.

Contemporary History


новейшая истор
ия

5.

World History


всеобщая история

6.

humanity = mankind


человечество

7.

humanities


гуманитарные науки

8.

to choose


выбирать

9.

to explain


объяснять

10.

to foresee


предвидеть

11.

event


событие

12.

to precede


предшествовать

13.

entire


ц
елый, весь

14.

society


общество

15.

to wage


вести (войну)

16.

purpose


цель

17.

to conquer


завоёвывать, покорять

18.

to oppress


угнетать

19.

slave


раб

20.

to enslave


порабощать

21.

to plunder

грабить

22.

empire


империя

23.

emperor
-

импера
тор

24.

monarch


монарх

25.

downfall


падение

26.

overthrow


свергать, свержение

27.

to proclaim


провозглашать

28.

subject


предмет

29.

feudal


феодальный

30.

century


век, столетие

31.

to devote to


посвящать

32.

to attract


привлекать, интересо
вать

33.

research


научное исследование, научный

34.

knowledge


знание

35.

human society


человеческое общество

36.

to appear


появляться

37.

millennium


тысячелетие

38.

stone inscription


надпись на камне

39.

review


обзор

40.

chronicle


летопись

41.

to

deal

with



рассматривать, иметь дело

42.

to go as far back as


восходить

к


43.

B.C. (Before Christ)


до

н
.
э
.

44.

A.D. (Anno Domini)


н
.
э
.

45.

to represent


представлять

46.

success


успех

47.

to depend on (upon)


зависеть


48.

archaeology


археология

49.

scientific


научный

50.

adviser


руководитель

51.

to belong to


принадлежать

52.

to catch


ловить

53.

reed


тростник

54.

to weave


ткать

55.

spear


копьё

56.

stick


прут, палка

57.

clay


глиняный

58.

pot


горшок

59.

entertainment


развлечение

60.

ancestor


предок

61.

way of life


образ жизни

62.

harmony


гармония

63.

influence


влияние

64.

craft


ремесло

65.

to dwell


жить

66.

excavation


раскопки

67.

manuscript


рукопись

68.

folklore


фольклор

69.

crop = harvest


урожай

70.

to till


обрабатывать землю, возделывать

71.

encampment


лагерь

72.

to burn


сжигать

73.

to fertilize


удобрять

74.

to remove


удалять

75.

hoe


мотыга

76.

sickle


серп

77.

to procure


добывать

78.

industrious


трудолюбивый

79.

hospitable


го
степриимный

80.

to acquire


приобретать, получать

81.

entourage


окружение

82.

to invade


вторгаться

83.

nomad


кочевник

84.

remnant


остаток

85.

to scatter


разбрасывать

86.

to plough


пахать

87.

arms


оружие

88.

jewels


драгоценности

89.

proof


доказательство

90.

to attain


достигать

91.

script


письменность

92.

to arrive


прибывать

93.

conqueror


завоеватель

94.

conquest


завоевание

95.

failure


неудача, провал

96.

adventurer


искатель приключений

97.

search


поиск

98.

rumour


слух,
молва

99.

to spread


распространяться

100.

to flourish


процветать

101.

to raise


выращивать

102.

priest


священник

103.

priesthood


священство, жречество

104.

heathen


языческий

105.

to destroy


разрушать

106.

investigation


научное исследование

107.

crypt


склеп

108.

sarcophagus


саркофаг

109.

solitude
-

уединение

110.

prophet


пророк

111.

spectacular


эффектный

112.

mob


толпа, сборище

113.

to bury


хоронить

114.

burial


захоронение

115.

treasure


сокровище, клад

116.

to remain


оставать
ся

117.

remains


останки, остатки

118.

relics


останки, остатки

119.

artifact



остатки материальной культуры древнего человека

120.

tomb


могила, надгробный памятник

121.

evidence


археологические свидетельства, находки

122.

to worship


поклоняться

123.

to vanish


исчезать

124.

trace


след

125.

grave


могила

126.

utensils


утварь

127.

to dig up


рыть, копать

128.

spade


лопата

129.

pick


кирка

130.

data


данные, факты

131.

artificial


искусственный

132.

precise


точный

133.

to identify


уст
анавливать тождество

134.

approximation


приближение

135.

tablet


табличка

136.

carved


высеченный

137.

prisoner of war


пленник

138.

booty


трофей

139.

birch
-
bark

-

береста

140.

reference


справка, ссылка

141.

to complement


дополнять

142.

indigenous


туземный, местный

143.

scroll


свиток

144.

receipt


рецепт, расписка

145.

antique


старинный, античный

146.

legacy


наследие

147.

reference book


справочник

148.

to lack


испытывать недостаток, нуждаться

149.

heaven


небо, небеса

150.

reign
-

царствование


Примерный вариант аудиторной контрольной работы № 4 для студентов заочной формы
обучения

Соотнесите темы
A



H

с текстами 1


7. В задании одна тема лишняя.

A.

Car Race E. Helpful Machine

B.

Real

Pleasure

F
.
Different Toys

C.

Favourite

Toy

G
.
Unusual Car


D.

Serious

Problems

H
.
Noble Gift

1.

Things boys play with are not like objects girls play with. B
oys often have more freedom to
run about and they get guns, train sets, toy trucks and toy cars. Electronic games are very popular
among young boys. Toys for girls are much quieter and more passive. Young girls often get things
like dolls, dresses, and pic
tures to colour.

2.

“Teddies” are an important part of British culture. Most people in Britain have a teddy bear
when they are young and most people are very fond of their special bear, even when they are 30 or
40 years old! Many famous people like film st
ars or pop stars or politicians collect “teddies”. These
people have donated their old friends to the teddy bear museum, which is in Stratford
-
on
-
Avon in
England. Many tourists go to this place, because it is the birthplace of Shakespeare, but they often
l
ove the teddy bear museum more.

3.

Computer games are a multimillion
-
dollar industry, but people who really enjoy games are
not satisfied with playing against the computer. They want to play against real people and most
computer games allow you to do that
just by joining up with other players on the Internet. Regular
players say that this is where their true enjoyment of games can be found. With some games up to
60 people can take part. It‱s a good way to meet people and it gives you something to talk about
.

4.

The big American company General Motors has developed a vehicle that uses the power of
the sun instead of petrol. The vehicle is called Sunraycer which means “ray of the sun”+”racer”.
Sunraycer has just taken part in a race against 25 solar
-
powered ve
hicles. Sunraycer covered the
great distance in 45 hours at a speed of 41 miles an hour at temperatures as high as 48

C. It is
certainly the car of the future.

5.

Computers are a great technological invention of the 20
th

century. Their advantages are
num
erous yet much can be said against them. The main disadvantage of computers is that looking at
a screen for long periods of time is bad for the eyes, and sitting on a chair for hours is not healthy.
Also, people who use computers have a tendency to become
anti
-
social and stay at home. The
strongest argument against the use of computers is that the more jobs which are done by computers,
the less are done by people.

6.

Thirty years ago few people realized that computers were about to become part of our
everyday lives. This short period of time has seen great changes in business, education and public
administration. Jobs which took weeks to do in past, are now carried out

in minutes. Schoolchildren
have become as familiar with hardware and software as their parents were with pencils and exercise
books and they don‱t worry about mistakes having a computer.

7.

Generous granddad Martin Rossiter, from Macclesfield, has built a

treehouse for his
grandchildren


costing £35, 000! The top
-
of
-
the
-
range two
-
storey treehouse features a series of
rope walkways between the sycamores, oaks and pine trees in Martin‱s garden and took builders
five days to make. He plans to add running wat
er, electricity and bunk beds to make it perfect play
-
den. Martin has 12 grandchildren


aged from 2 to 12


but the rest of his family believe he secretly
made the house for himself!


1

2

3

4

5

6

7









4.
Фонд оценочных средств для проведения промеж
уточной аттестации обучающихся
по
дисциплине


4.1.
Технологическая карта

1 семестр




Содержание работы

Сроки
выполнения

Форма отчетности

Критерии оценивания

Кол
-
во
баллов

1

Посещение
занятий

В течение
семестра

Присутствие

Активная работа на
занятиях

18

2

Контроль
выполнения
домашнего
задания

В течение
семестра

Выполненные
задания

Выполнение
домашнего задания

24

3

Промежуточные
тесты

1,5,10 недели

Тест

Полнота и
правильность
выполнения работы

9

4

Диалоги по
изученной теме

2,3,4 недели

Собеседование

Пол
нота и
правильность
выполнения работы

9

4.1

«Приветствие.
Обращение».

2 неделя

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

3

4.2

«Прощание.
Извинение».

3 неделя

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

3

4.3

«Просьба.
Благодарно
сть.
Поздравление».

4 неделя

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

3

5

Аудирование

В течение
семестра

Собеседование

Правильность
выполнения работы

5

6

Поисковое чтение

13 неделя

Тест

Полнота и
правильность
выполнения работы

5

7

Изучающе
е
чтение

15 неделя

Письменный
перевод

Извлечение полной
информации

Соответствие
литературным
нормам русского
языка

5

8

Основные
фонетические
явления (правила
чтения,
артикуляция,
интонация,
акцентуация)

17 неделя

Собеседование

Правильность
выполнения

зада
ний

5

9

Зачет

По
расписанию

Тест

Собеседование


Правильность
выполнения

заданий

20

ИТОГО




100


Разные формы работы


80 баллов

Зачетное задание


20 баллов

Минимальное количество баллов для зачета
-

65 баллов


Технологическая карта

2


3
семестр




С
одержание работы

Сроки
выполнения

Форма отчетности

Критерии оценивания

Кол
-
во
баллов

1

Посещение занятий

В течение
семестра

Присутствие

Активная работа на
занятиях

18

(36*0,5)

2

Контроль
выполнения
домашнего задания

В течение
семестра

Выполненные
задания

Выполнение
домашнего задания

1
2

3

Промежуточные
тесты

3, 6 недели

2

семестра;

4
,
7, 10 недели

3 семестра

Тест

Полнота и
правильность
выполнения работы

8

(5*1
;
1*3)

4

Аудирование

7, 9, 11, 13,
15 недели

2
семестра;
5,9,13

недел
и

3
семестра

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

8


(8*1)

5

Ознакомительное
чтение

11,14, 15,18
недели 3

семестра

Конспект,

собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

8

(4*2)

6

Поисковое чтение

1
3 неделя

2
семестра; 12

неделя

3
семестра

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

5


(
1*2;

1
*3)

7

Изучающее чтение

15

неделя

2
семестра;

13, 17
неделя

3

семестра;

Письменный
п
еревод

Полнота и
правильность
выполнения работы

9

(
3
*
3
)


8

Домашнее чтение

3,7,11,16
недели 2
семестра;
3,
7, 11, 16
не
деля

3

семестра

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

8

(8*1)

9

Терминологический
диктант

18 неделя

2
семестра

Тест

Полнота и
правильность
выполнения работы

1

10

Грамматический
тест 2 этап

1
7

неделя

2 семестра

Тест

Полнота и
правильность

выполнения работы

3

11

Зачет

По
расписанию

Тест

Собеседование


Полнота и
правильность
выполнения работы

20


ИТОГО




100


Разные формы работы


80 баллов

Зачетное задание


20 баллов

Минимальное количество баллов для зачета
-

65 баллов


Технологическ
ая карта

4 семестр




Содержание работы

Сроки выполнения

Форма отчетности

Критерии оценивания

Кол
-
во
баллов

1

Посещение
занятий

В течение
семестра

Присутствие

Активная работа на
занятиях

18

2

Контроль
выполнения
домашнего
задания

В течение
семестра

Выпо
лненные
задания

Выполнение
домашнего задания

4

3

Промежуточные
тесты

В течение
семестра

Тест

Полнота и
правильность
выполнения работы

1
8

4

Ознакомительное
чтение

1,3 неделя

Конспект,

собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

10

5

Изучающее
чтение

2,

4

недел
и

Перевод

Полнота и
правильность
выполнения работы

10

6

Домашнее чтение

5, 10, 14, 17

недел
и

Собеседование

Полнота и
правильность
выполнения работы

8

7

Термины

18 неделя

Диктант

Правильность
выполнения работы

2

10

Экзамен

По расписанию

Тест, письменный
перевод, пересказ,
устный рассказ по
теме и ответы на
вопросы
преподавателя

Полнота и
правильность
выполнения работы

30

ИТОГО




100


Разные формы работы


70 баллов

Экзамен


30 баллов
(допуск к экзамену


не менее 35 баллов)

«5»

-

85
-
100 баллов, «4»
-

75
-
84 баллов, «3»
-

65
-
74 баллов, «2»
-

0
-
64 баллов


4.2.
Контрольно
-
измерительные материалы для измерения уровня знаний, умений и
навыков обучающихся по дисциплине


4.2.1.

Примерны
е

задания

к зачету (семестр
1
)


Шкала и критерии оце
нивания:

На зачете студенты

в
ыполн
яют

тест
, который оценивается от 0 до 10 баллов и проходят
с
обеседование по темам
:

-

«Словообразование». Задание оценивается от 0 до 2 баллов. Примерные вопросы к
зачётному собеседованию по теме «Словообразование»:

1.Проч
итайте слова и объясните, какими способами словообразования они были построены.

2. Прочитайте составные слова, обращая внимание на ударение.

3. Прочитайте слова, переведите их и сделайте противоположными по смыслу, использую
соответствующие способы словооб
разования.

-

«Модальные глаголы». Задание оценивается от 0 до
3

баллов.
Примерные вопросы к
зачётному собеседованию по теме «Модальные глаголы»:

1. Перечислите модальные глаголы, перечислите признаки, их объединяющие, дайте их
эквиваленты, перевод.

2. Объ
ясните построение вопросительных и отрицательных предложений, содержащих
модальные глаголы или их эквиваленты. Переведите предложения.

3. Назовите модальные глаголы (их эквиваленты), имеющие синонимичный перевод.

-

«Биография»
.

Задание оценивается от 0 до

5

баллов и предполагает собеседование по теме
на английском языке.

Примерные

вопросы

к

собеседованию
:

1. What is your name? 2. How old are you? 3. When and where were you born? 4. When did you
leave

school? 5. What faculty do you study at? 6. What is your

field of study?

7
.

What subject are
you majoring in?

8.
What course are you in?

9.

What is your hobby? 10. Is your family
large or
small?
11.

Is your family friendly? 12. What
relatives do you have
? 13. What are their names? 15.
How old are they?
16.
Wha
t

do

they

do
? 17.
What

are

they

fond

of
?

За ответ на зачете студент может набрать от 0 до 20 баллов.


4.2.2.

Примерные задания к зачету (семестр
3
)


Шкала и критерии оценивания:

На зачете студенты

в
ыполн
яют

тест
, который оценивается от 0 до 10 баллов и про
ходят
с
обеседование по темам
:

-

«Термины». Задание оценивается от 0 до
4

баллов и предполагает написание словарного
диктанта. Студент может выполнить задание устно.

-

«Комсомольск
-
на
-
Амуре»
.

Задание оценивается от 0 до
2

баллов и предполагает
собеседование

по теме на английском языке.

Примерные

вопросы

к

собеседованию
:

1.
Where

is

Komsomolsk

on

Amur

situated
?
2.

When was it founded?

3.

Is it a large town?

4. Do
you know its history? 5. What is the population of
the

town? 6. Is it an industrial centre? 7. What
industries are there in
the
town? 8. Is
Komsomolsk on Amur

a cultural centre? 9. What are its
cultural establishments? 10. Are there any educational establishments? What are they? 11. What
interesting sights a
re there in
the town
?
12.
Are

you

proud

of

our

town
?

-

«
Наш университет
»
.

Задание оценивается от 0 до
2

баллов и предполагает собеседование по
теме на английском языке.

Примерные

вопросы

к

собеседованию
:

1. How many universities are there in Komsomolsk
-
on
-
Amur? 2. What university do you study at?
3. When was the Pedagogical Institute founded? 4. How many faculties were there at that time? 5.
Did the Institute have a correspondence department? 6. When did the Institute become the
University? 7. What facultie
s and Institutes are there at the University today? 8. What is there at
students‱ disposal? 9. What can you say about the teaching staff? 10. What faculty do you study at?
11. What is your field of study? 12. What course are you in? 13. Do you like your s
tudy at the
University?

-

«Будущая профессия»
.
Задание оценивается от 0 до
2

баллов и предполагает собеседование
по теме на английском языке.

Примерные

вопросы

к

собеседованию
:

1.
When did you decide to become a student of the University?
2. Did you enter your faculty by
vocation? 3.

Must a person choose his future profession or his future job according to prestige?
Why or why not?

4.
Who helped you to choose your future profession?
5. Was it difficult to pass
entrance exams? 6
. What attrac
tive points do you f
ind in your future occupation? 7
.
Where are you
going to work
?

8
.
What are the demands made upon a specialist in your profession?
9.
What

special

subjects

do

you

study

at

the

University
?

За ответ на зачете студент может набрать от 0 до
20 баллов.


4.2.
3
.
Примерные задания к
экзамену

(семестр

4
)

Шкала и критерии оценивания:

На экзамене студенты отвечают на экзаменационный билет. Билет содержит: тест
(оценивается от 0 до 15 баллов), задание для письменного перевода с помощью словаря
(оцени
вается от 0 до 5 баллов), задание для ознакомительного чтения без использования
словаря (оценивается от 0 до 5 баллов)
и вопрос

для собеседования на английском языке
(оценивается от 0 до 5 баллов)



Примерный вариант экзаменационного теста (3 этап)

A (5
ба
ллов
)

Choose the correct variant.

1. I think there is … wrong with my watch.

a) something b) anybody c) anything d) everyone

2. The boat is … than a ship.

a) small b) smaller c) the smallest d) more small

3. Yesterday he … his grandparent
s.

a) visit b) visited c) will visit d) have visited

4.
He … at every lesson.

a) is being asked b) had been asked


c) are asked d) is asked

5. At the station they … by a man from the travel bureau.

а
) will meet
b) will be meeting c) will be met d) meet

6. When he came, they … dinner.

a) will have b) have c) were having d) are having

7. Robert left the town last year and I … not seen him since.


a) did b) do c) have d) had

8. Everybody saw her … the building.

a) entered b) enter c) to enter d) to be entering


9. Susan is a well
-
mannered girl; … .

a) always she is polite b) she is always polite c) is she always polite d) she polite is always

10. Pete was absent yesterday.

a) Pete was absent yesterday, won‱t he? b) Pete was absent yesterday, wasn‱t he?

c) Pete was absent yesterday, doesn‱t he? d) Pete was absent yesterday, isn‱t he?

B (5
баллов
)

11. Put the words in the correct order.

the town, last year, left, Robert

12. Put a question to the underlined words.

I shall put your books on

the shelf over there
.

13. Use the right form of the verb in brackets.

In four days he (take) these books in

the library.

14. Use the right form of the verb in brackets paying attention to the sequence of tenses.

I knew that she often (write) letters.

15. Change the sentence into indirect speech.

She said to the young man, “Can you call a taxi for me?”

C (5
балл
ов
)

Listen to the recording and do the task.


Список тем для собеседования

1.
Great

Britain

2.
London


3.
The

USA

4.
Washington

5.
Canada

6.
Australia

7.
New Zealand

8.
Russia

9.
Moscow
\

St.Petersburg


Образец билета к экзамену


МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Амурский гуманитарно
-
педагогический государст
венный университет»

(ФГБОУ ВО «АмГПГУ»)



Направление подготовки

44.03.05 «Педагогическое образование»

Профили подготовки

«
История
» и «
Право
»



Кафедра:

Иностранных языков


201
6
-
201
7

учебный год


Промежуточная аттестация

Дисциплина
Английский
язык


Би
лет №




УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой:


(Косицына И.Б.)



1.
Тест

2.
Письменный перевод
текста «
The

History

of

England
»

3.
Чтение текста и передача содержания на английском языке:

«
London
»


4.
Беседа по устной теме


4.3.
Комплект оценочных

средств для проверки уровня сформированности
компетенций


4.3.1. Перечень компетенций и этапы их формирования

Компетенции обучающегося и их дескрипторы, формируемые в результате освоения
дисциплины (ОК


общекультурные компетенции):

-

ОК
-
4


Способность к

коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия:

ОК
-
4.1 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для
решения задач межличностного вз
аимодействия;

ОК
-
4.2 Способность к коммуникации в устной и письменной формах на иностранном языке
для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.


Дескрипторы
компетенции

Результаты обучения

знание

умение

владение

ОК
-
4.1

основных понят
ий в
области системы
русского языка;

норм современного
русского литературного
языка; коммуникативных
качеств речи;

особенностей и правил
организовывать
коммуникацию в
соответствии

с
ситуацией и задачами
общения;

находить и устранять
ошибки и недочеты в
устной и письменной
навыками составления
научных и деловых
текстов в соответствии с
коммуникативн
ыми
нормами;

навыками
осуществления, оценки и
корректировки
организации
коммуникации для
решения задач
межличностного
взаимодействия.


речи;

переводить
информацию из
вербальной формы в
визуально
-
схематическую и
обратно.

коммуникативного
поведения в условиях
устной и письменной
коммуникации.

ОК
-
4.2

языковых и
коммуникативных норм
иностранного языка;

основных категорий и
понятий в области
системы иностранных
языка
;

социокультурные
особенности и правила
ведения межкультурного
диалога для решения
задач межличностного и
профессионального
взаимодействия.

читать и переводить
литературу по
специальности;

письменно выражать
свои коммуникативные
намерения в сферах,
предусм
отренных
программой;

понимать аутентичную
иноязычную речь на
слух в объеме
программной тематики.


языковыми и
коммуникативными
нормами иностранного
языка.

Навыками осуществлять
перевод
профессиональных
текстов с иностранного
языка на русский язык.


-

ОК
-
6
-

С
пособность к самоорганизации и самообразованию
:

ОК
-
6.1 Способность к самоорганизации своей учебно
-
профессиональной
деятельности;

ОК
-
6.2 Способность ставить цели самообразования и достигать их.


Дескрипторы
компетенции

Результаты обучения

знание

уме
ние

владение

ОК
-
6.1

Способов
самоорганизации
учебно
-
профессиональной
деятельности


Использовать приемы
самоорганизации своей
учебно
-
профессиональной
деятельности


ОК
-
6.2

Приемов саморазвития и
самообразования.


Строить личные и
профессиональные
планы.

Способами организации
самообразования
Навыками
корректировки своих
профессиональных
планов



Этапы формирования компетенции






Дисциплина

Распределение по курсам, семестрам обучения/дескрипторы компетенции и уровни
формирования

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

5 курс

1
семестр

2
семестр

3
семестр

4
семестр

5
семестр

6
семестр

7
семестр

8
семестр

9
семестр

10
семестр

Б1.Б.1

История

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2










Б1.Б.2

Философия




ОК
-
6.1







ОК
-
6.2

Б1.Б.
3

Иностранный
язык

ОК
-
4.2

ОК
-
6.2

ОК
-
4.2

ОК
-
6.2

ОК
-
4.2

ОК
-
6.2

ОК
-
4.2

ОК
-
6.2







Б1.Б.4

Русский язык и
культура речи


ОК
-
4.1

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2









Б1.Б.5

Информационн
ые технологии
в образовании



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2








Б1.Б.6

Основы
математическо
й обработки
информации




ОК
-
6.1

ОК
-
6.2







Б1.Б
.7

Естественно
-
научная
картина мира


ОК
-
6.1

ОК
-
6.2









Б1.Б.8
.1

Психология
самопознания
и саморазвития

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2










Б1.Б.1
0

Возрастная
анатомия,
физиология
гигиена

ОК
-
6.1










Б1.Б.1
4

Основы
специальной
педагогики и
психологии








О
К
-
6.1



Б1.Б.1
6

Физическая
культура

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2





Б1.В.
ОД.1

Математика

ОК
-
6.1

ОК
-
6.2










Б1.В.
ОД.2

Информатика


ОК
-
6.1

ОК
-
6.2









Б1.В.
ОД.4

Источниковеде
ние





ОК
-
6.1






Б1.В.
ОД.8.
1

Новая и
новейшая
история
Европы и
Америки






ОК
-
6.1

ОК
-
6.1




Б1.В.
ОД.18

Аудиовизуальн
ые технологии
обучения






ОК
-
6.1

ОК
-
6.2





Б1.В.
ОД.19

Экономика
образования



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2









Элективные
курсы по
физической
культуре

ОК
-
6.1


ОК
-
6.1


ОК
-
6.1


ОК
-
6.2

ОК
-
6.2

ОК
-
6.2





Б1.В.
ДВ.1.
1

История
государственно
го управления



ОК
-
6.1









Б1.В.
ДВ.1.
2

Юридическая
теория



ОК
-
6.1








Б1.В.
ДВ.2.
1

Мировая
литература и
искусство




ОК
-
6.1

ОК
-
6.2







Б1.В.
ДВ.2.
2

Культурология




ОК
-
6.1

ОК
-
6.2







Б1.В.
ДВ.3.
1

Мировоззренче
ские основы
противодейств
ия коррупции
на
современном
этапе



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2








Б1.В.
Профилактика


ОК
-
6.1








ДВ.3.
2

коррупции на
современном
этапе

ОК
-
6.2

Б1.В.
ДВ.4.
2

Антропология




ОК
-
6.1

ОК
-
6.2







Б1.В.
ДВ.6.
1

Вспомогатель
н
ые
исторические
дисциплины





ОК
-
6.1

ОК
-
6.2






Б1.В.
ДВ.7.
1

Социальное
государство







ОК
-
6.1

ОК
-
6.2




Б1.В.
ДВ.16
.1

Эффективные
технологии
трудоустройст
ва






ОК
-
6.1

ОК
-
6.2





Б1.В.
ДВ.16
.2

Занятость и
трудоустройст
во молодежи








ОК
-
6.1

ОК
-
6.2



Б1.В.
ДВ.20
.1

Профилактика
безнадзорност
и и
правонарушен
ий
несовершеннол
етних










ОК
-
6.1

ОК
-
6.2

Б1.В.
ДВ.22
.2

Информационн
ое право









ОК
-
6.1

ОК
-
6.2


Б1.В.
ДВ.27
.1

Политология



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2








Б1.В.
ДВ.27
.2

Социология



ОК
-
6.1

ОК
-
6.2








ФТД.
1

Римское право




ОК
-
6.1

ОК
-
6.2







ФТД.
2

Теория
государственн
ых институтов
и гражданского
общества







ОК
-
6.1

ОК
-
6.2




ФТД.
3

Специальные
исторические
дисциплины









ОК
-
6.1

ОК
-
6.2




4.
3
.
2.

Описание показателей и критерии оцениван
ия компетенции


Проверка сформированности у обучающихся дескриптор
ов

ОК
-
4
.2
, ОК
-
6,1

проводится
путем
выполнения задания, включающего в себя
перевод

профессионального
текста

с иностранного языка на русский язык
,

передачу информации из прочитанного текста
на

иностранном языке и высказывание по теме программной

тематики

(
письменного и
устного ответа
,
выполнения творческого задания и т
.
п
.
).

Критерием оценивания является
полнота и правильность ответа, выполнения практических заданий, решения ситуационных
задач.
Критерием сформированности дескриптора ОК
-
6.1 в рамках дисциплины является

освоени
е

разделов, выносимых на самостоятельное
изучение.
П
роверка
уровней
сформированности дескрипторов компетенций
может быть проведена
в

следующе
м

семестр
е

после завершения дисци
плины
.


Уровни сформированности дескрипторов ОК
-
4
.2, ОК
-
6.1


№ п/п

Уровень освоения
Признаки освоения компетенции

Номера вопросов
Максимальное
компетенции

теста

количество
баллов

1.

Первый уровень
(пороговый)


Знает базовый теоретический
материал, умеет р
ешать
стандартные практические
задачи межличностного и
межкультурного взаимодействия
образцу, но допускает ошибки
или выполняет задачу не
полностью

1
A
;1B

10

2.

Второй уровень
(
продвинутый
)


Знает основной теоретический
материал, умеет доказывать и
обоснов
ывать теоретические
факты, умеет применять
теоретический материал при
решении задач межличностного
и межкультурного
взаимодействия, при этом
работает самостоятельно

2
-
3

10

3.

Третий уровень
(
высокий
)


Знает основной и
дополнительный теоретический
материал
, умеет доказывать и
обосновывать теоретические
факты, умеет самостоятельно
решать практические задачи
межличностного и
межкультурного
взаимодействия, адекватно
подбирая инструменты и
способы, ставя цели и разбивая
на подзадачи.

1C;
4

10

ИТОГО



30


Шкала

оценивания:


Уровень освоения
дескриптора компетенции

Не освоен

1уровень
*

2 уровень
**

3 уровень
***

Количество баллов

0
-
6

6
,5

-
1
0


1
0,5
-
20


20
,5
-

30



*
-

1 уровень считается сформированным, если обучающийся набрал не менее 65% от
максимального количест
ва баллов 1 уровня.

**
-

2 уровень считается сформированным, если сформирован 1 уровень и
обучающийся набрал не менее 65% от максимального количества баллов 2 уровня и /или 3
уровня.

***
-

3 уровень считается сформированным, если сформированы 1 и 2 уровни
и
обучающийся набрал не менее 65% от максимального количества
баллов за

задания 3
уровня.


4.3.3.
Примерные задания для проверки сформированности у обучающихся дескрипторов


Примерный

вариант

теста

КОС

1.
Тест

A


Choose the correct variant.

1. I think there is … wrong with my watch.

a) something b) anybody c) anything d) everyone

2. The boat is … than a ship.

a) small b) smaller c) the smallest d) more small

3. Yesterday he … his grandparents.

a) visit b) visited c) will visit d) have visited

4.
He … at every lesson.

a) is being asked b) had been asked


c) are asked d) is asked

5. At the station they … by a man from the travel bureau.

а
) will meet b)
will be meeting c) will be met d) meet

6. When he came, they … dinner.

a) will have b) have c) were having d) are having

7. Robert left the town last year and I … not seen him since.


a) did b) do c) have d) had

8.

Everybody saw her … the building.

a) entered b) enter c) to enter d) to be entering

9. Susan is a well
-
mannered girl; … .

a) always she is polite b) she is always polite c) is she always polite d) she polite is always

10. Pete was absen
t yesterday.

a) Pete was absent yesterday, won‱t he? b) Pete was absent yesterday, wasn‱t he?

c) Pete was absent yesterday, doesn‱t he? d) Pete was absent yesterday, isn‱t he?

B

11. Put the wrds in the correct order.

the town, last year, left, Robert

12. Put a question to the underlined words.

I shall put your books on

the shelf over there
.

13. Use the right form of the verb in brackets.

In four days he (take) these books in the library.

14. Use the right form of the verb in brackets paying attention to the sequence of tenses.

I knew that she often (write) letters.

15. Change the sentence into indirect speech.

She said to the young man, “Can you call a taxi for me?”

C

Listen to the record
ing and do the task.

2. Письменный перевод текста «
Aspects

of

Language
»

3. Чтение текста и передача содержания на английском языке: «
London
»

4. Культура и традиции стран изучаемого языка:
Great

Britain


4.3.4. Методические материалы, определяющие процедуру

оценивания знаний, умений,
навыков и (или)опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций


Предложенный вариант КОС для своего выполнения требует
125

минут За каждый
правильный ответ вопросов первого уровня выставляется
0
,
5

балла за часть А с заданиями на
множественный выбор,
1 балл
за

каждый правильный
ответ части

В
(всего
10

баллов).
За
выполнение

заданий второго уровня
-

литературного перевода и ознакомительного чтения
текста


выставляется

по
5 балл
ов

(всего
10

баллов).

За
каждый
правильный ответ
задания
по аудированию выставляется 1 балл (всего 5 баллов); по теме собеседования


максимально
5 баллов. Итого за задания
третьего уровня выставляется 10 баллов. Допускается
выставление баллов с градацией в 0,5 балла.

I
. Письм
енный перевод текста со словарём

5
-

Литературный перевод 100% объема текста без ошибок.

4,5

-

Литературный перевод 100% объема текста, допускаются 1
-
2 ошибки, не искажающие содержание
текста.

4

-

Л
итературный перевод 100% объема текста, допускаются 3
-
5
ошибок,

литературный перевод

80%
объёма текста без ошибок.

3,5

-

Литературный перевод

80% объёма текста, допускаются
1
-
2 ошибки, не искажающие содержание
текста.

3
-

Эквивалентная передача 100% объёма текста, допускаются
6
-
8 ошибок.

2,5
-

Эквивалентная пере
дача 80% объёма текста, допускаются
3
-
5 ошибок.

2
-

Эквивалентная передача 100% объёма текста, сделано более 8 ошибок.

1,5
-

Эквивалентная передача 80% объёма текста, допускаются
6
-
8 ошибок.

1



Эквивалентная передача 50
-
80% объёма текста с ошибками. Эквив
алентная передача менее 50% объёма
текста без ошибок.

0,5



Работа над переводом проводилась, но перевод неадекватен.

II
. Ознакомительное чтение

5



Полное понимание текста, адекватные ответы на вопросы преподавателя, высказывание своего
мнения. Без ошибо
к.

4,5

-

Полное понимание текста, адекватные ответы на вопросы преподавателя. Без ошибок.

4

-


Полное понимание текста, адекватные ответы на вопросы преподавателя.

Допускается
1
-
3 ошибки,
не искажающих понимание.

3,5

-

Полное понимание текста, адекватные о
тветы на вопросы преподавателя.

Допускается
3
-
5 ошибки,
не искажающих понимание.

3

-

Частичное понимание текста, объем пересказа 3
-
5 предложений, ответы на вопросы преподавателя. Без
ошибок.

2,5
-

Частичное понимание текста, объем пересказа 3
-
5 предложений
, ответы на вопросы преподавателя.

Допускается
1
-
3 ошибки, не искажающих понимание.

2
-

Частичное понимание текста, объем пересказа 3
-
5 предложений, ответы на вопросы преподавателя.

Допускается
3
-
5 ошибки, не искажающих понимание.

1,5

-

Передача содержани
я текста
только путем ответа на вопросы.

1



Передача содержания текста
на русском языке.

0,5


Объем пересказа до 3 предложений. Непонимание вопросов.

III
.

Беседа по устным темам

5

-

С
вободное монологическое высказывание по теме с использовани
ем различны
х лексических и
грамматических языковых структур
(объём монологической речи 20
-
25 предложений),
беседа с
преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме) и правиль
ных ответов. Без ошибок.

4,5

-

Свободное монологическое высказывание по теме с ис
пользовани
ем различных лексических и
грамматических языковых структур
(объём монологической речи 20
-
25 предложений),

беседа с
преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме и правиль
ных ответов). Допускается
1
-
3
ошибки, не искажающих пониман
ие,

4

-

Свободное монологическое высказывание по теме с использовани
ем различных лексических и
грамматических языковых структур
(объём монологической речи 15
-
20 предложений),
беседа с
преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме и правиль
ны
х ответов). Без ошибок.

3,5
-

Свободное монологическое высказывание по теме с использовани
ем различных лексических и
грамматических языковых структур
(объём монологической речи 15
-
20 предложений),
беседа с
преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов

по теме и правиль
ных ответов). Допускается
3
-
5
ошибок, не искажающих понимание
.

3

-

Монологическое выска
зывание по теме объёмом 15 предложений без

ошибок,

беседа с
преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме и правиль
ных ответов). При от
вете на
вопросы допускаются ошибки.

2,5
-

Монологическое выска
зывание по теме объёмом 15 предложений. Допускаются 3
-
5 языко
вых
сшибок
.
Беседа с преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме и правиль
ных ответов).
При ответе на вопросы допус
каются ошибки.

2

-

Монологическое выска
зывание по теме объёмом 10 предложений. Допускаются 3
-
5 языко
вых
ошибок
.

Беседа с преподавателем по данной теме
(не менее 5 вопросов по теме и правиль
ных ответов).
При ответе на вопросы допускаются ошибки.

1,5



Об
ъем 5
-
10 предложений, частичное понимание вопросов
.

1



Объем 3
-
5 предложений, непонимание вопросов.

0,5



Объем 3 и менее предложений. Непонимание вопросов.


5
.
Перечень основной и дополнительной литературы


Основная литература

1.

Английский язык для гума
нитариев [Электронный ресурс]: учебник для студентов
вузов, обучающихся по гуманитарно
-
социальным специальностям/ М.В. Золотова [и
др.].


Электрон, текстовые данные.


М.: ЮНИТИ
-
ДАНА, 2015.


368 c.


Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/52608.


ЭБС «
IPRbooks»

2.

Английский язык для студентов заочной формы обучения [Электронный ресурс]:
учебно
-
методическое пособие/ сост. Н.Ф. Дудырина


Электрон.дан. (1,48 Мб)


Комсомольск
-
на
-
Амуре: АмГПГУ, 2016.
-

1 электрон.опт.диск (DVD
-
R)

3.

Английский язык. Практ
ическое пособие для студентов 2
-
х курсов неязыковых
факультетов/ сост. В.Г. Шляпина.
-

Комсомольск
-
на
-
Амуре: Изд
-
во АмГПГУ, 2013.

4.

Развитие навыков устной речи при обучении английскому языку: учебно
-
методическое пособие / сост. И.Б. Косицына, Е.С. Гри
чановская. Электрон.дан. (2,42
Мб) Комсомольск
-
на
-
Амуре: АмГПГУ,2016.


Дополнительная литература


5.

Газета «Английский язык» под редакцией А. Громушкиной.

6.

Голицынский Ю.Б. Грамматика. Сборник упражнений.


Изд. 7
-
е испр, и доп.


СПб:
КАРО, 2014.

7.

Малышева Н.В., Березина С.С. Вводно
-
фонетический курс по английскому языку:
учебно
-
практическое пособие для студентов неязыковых специальностей.


Комсомольск
-
на
-
Амуре: Изд
-
во АмГПГУ, 2010.

8.

Мюллер В., Боянус С. Англо
-
русский словарь.


М., Мн.: Локи
д
-
Пресс; Современное
слово, 2005.

9.

Петрова С, Рудавин О. Сборник тем по английскому языку.
English

Topics

Collection



Ростов н/Д: «Феникс», Харьков: «Торсинг», 2002.

10.

Числова А.С. Английский язык для гуманитарных факультетов. Учебник по
английскому
языку для студентов неязыковых специальностей.


Ростов н/Д:
«Феникс», 2005. (гриф)


6.

Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Интренет»



п/п

Ссылка на информационный ресурс

Наименование

разработки в электронной форме

Доступность

1

http://www.ucl.ac.uk/internet
-
grammar/home.htm

Образовательный сайт по
иностранному языку

Свободный
доступ

2

http://www.esl
-
lab.com/index.htm

Образовательный сайт по
иностранному языку

Свободный
доступ

3

http://linguistic.ru/

Образовательный сайт по
инос
транному языку, устные
темы

Свободный
доступ

4

http://www.mystudy.ru

Образовательный сайт по
иностранному языку,
грамматические темы

Свободный
доступ

5

http://www.abc
-
english
-
grammar.com/


Образовательный сайт по
иностранному языку,
грамматические темы

С
вободный
доступ

6

http://www.english.language.ru/

Образовательный сайт по
иностранному языку

Свободный
доступ


7.

Методические указания

для

обучающи
х
ся по освоению данной дисциплины


Программой курса «Иностранный язык» предусмотрено проведение практическ
их
занятий.
Подготовка и проведение практических занятий проходит на основе утвержденных
рабочих программ по иностранному языку, а также с использованием методических
разработок сотрудников кафедры.

Изучение дисциплины завершается экзаменом.

П
рактическое в
ладение иностранным языком в рамках данного курса предполагает
наличие таких умений в различных видах речевой коммуникации, которые да
ют
возможность

для поиска новой информации при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно
-
популярной и научной
литературы, периодических изданий и монографий, инструкций,
проспектов и справочной литературы;

для устного обмена информацией в ситуациях
повседневного общения при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного и
общетехнического характера;

для письмен
ного обмена информацией, при написании
деловых писем
; у
мение высказаться и вести беседу в рамках определённых тем
; ч
тение и
понимание (со словарём)
специальной
литературы

на иностранном языке.


Совершенствование умений чтения на иностранном языке предполаг
ает овладение
всеми видами чтения адаптивной литературы: просмотровым, ознакомительным и
изучающим.
Просмотровое

чтение имеет целью ознакомления с тематикой текста и
предполагает умение на основе извлечённой информации кратко охарактеризовать текст с
точки

зрения поставленной проблемы.
Ознакомительное

чтение характеризуется умением
понять в целом не менее 70% основной информации.
Изучающее

чтение предполагает
полное и точное понимание содержания текста. В качестве форм контроля понимания
прочитанного исполь
зуются: ответы на вопросы, подробный или обобщённый пересказ
прочитанного, передача его содержания в виде перевода, реферата или аннотации и.т.д.
Изучающее чтение в виде индивидуального или домашнего чтения выносится главным
образом на самостоятельную рабо
ту студентов. Общий объём домашнего чтения текстов по
специальности должен составить 35

000 печатных знаков текста.

Продолжается работа по коррекции слухо
-
произносительных навыков,
приобретённых в средней школе, совершенствование техники чтения про себя и

развитие
обращённого чтения (чтение вслух).

Формируются коммуникативные умения письменной
формы общения: умение составить план или конспект прочитанного, писать деловые письма,
а также тезисы докл
адов, рецензии, статьи, резюме.

Программа предполагает корр
екцию имеющихся и развитие новых лексических
навыков на лексическом минимуме объёмом от 1800


2000 общеупотребительных
лексических единиц на начальном этапе до 4000 узкопрофессиональных и научных
лексических единиц, в том числе терминологий и др. (из них
2000 продуктивно).

У обучаемых формируются грамматические навыки распознавания и понимания при
чтении и аудировании и употребления при говорении и на письме тех грамматических форм
и конструкций, которые характерны для конкретных подъязыков и сфер

-

ситуац
ий
бытового,
делового и научного общения.


8
.
П
еречень информационных технологий


8.1 Используемые информационные технологии
:

-

занятие
-
презентация;

-

дистанционное обучение;

-

видео
-
аудио курс
;

-

онлайн тесты




8.2 Перечень программного обеспечения и ин
формационных справочных систем (при
необходимости)
:

Перечень

программного

обеспечения
:
SANAKO

Study

1200
,
MSOffice
,
антивирусная
программа


8.3.
Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР



п/п

Тема занятия

Вид наглядного пособия (рисунок, схема, карта,
вид
еофильм, презентация и т.д.)

Носитель информации
(электронный,
бумажный и т. д.)

1

В течение курса

Английский для каждого


Speak

English
.

Электронный,
бумажный

2

В течение курса

Говорящий словарь. Англо
-
русский,
русско
-
английский, озвученный
носителями
английского языка. 300000
слов.

Электронный

3

В течение курса

Английский: путь к совершенству.
Полный интерактивный курс.
Intermediate Level
.
Media House
.

Электронный

4

В течение курса

Презентации к разговорным темам

Электронный

5

В течение курса

Художе
ственные и учебные
видеофильмы на английском языке

Электронный

6

В течение курса

Jazz Chants

Электронный


9. Описание материально
-
технической базы



п/п

Вид занятия

Оборудование

(наглядные пособия, макеты, модели, лабораторное оборудование,
компьютеры,
интерактивные доски, проекторы и т.п.)

1

2

3

1

Практическое
занятие

-

лингафонный кабинет,

-

компьютерный класс с
компьютерами, оборудованный локальной
сетью с выходом в интернет
,

-

аудиоаппаратура, проектор,

-

наглядные пособия, раздаточный материал на

печатной основе

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕН
ИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАМ
МЕ

на ______ / ______ учебный год


В рабочую программу дисциплины «
Иностранный язык
»

для направления
44.03.05

«Педагогическое

образование»

п
рофили «
История
» и «
Право
»

вносятся следующие дополнения и

изменения:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________
_____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________
_____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______
_____________________________________________________________
__________________________________________


Дополнения и изменения внес

__________________________________________



________________




(должность, Ф.И.О.
)







(
подпись)


Рабочая программа
пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
иностранных языков

Протокол № __
_ «
___
_» _
___________20 _
_ г.



Заведующий

кафедрой

___________________ /
И.Б. Косицына

(подпись)





Приложенные файлы

  • pdf 83682353
    Размер файла: 734 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий