Музыка Э.Грига к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт» 11.Гоголь-сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». 2 10 Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра. Музыка Э.Грига к драме. Г.Ибсена «Пер Гюнт».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Георгиевская гимназия»

г. Егорьевск

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Георгиевская гимназия

__________________ Жиденькова В.Ю.

приказ № 52 от 31 августа 2017 г.




Рабочая программа по музыке

(базовый уровень)

8 Б

класс





Составитель: Чистякова Анна Сергеевна,

учитель музыки












2017 г.



Пояснительная записка

Данная рабочая программа опирается на «фундаментальное ядро содержания
образования», и составлена в соответствии:

-

с основными положениями
Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования,

-

с требованиями Примерной образовательной программы ОУ,

-

Концепции духовно
-
нравственного воспитания и развития личности гражданина России.




с планируемыми результат
ами Основной образовательной программы основного
общего образования,

-

с реализацией миссии гимназии «Развитие личности и качественное образование в
условиях психолого
-
педагогического комфорта»,


-

с учетом авторской программы «Искусство» 8
-
9 классы» Г
.П.Сергеева, И.Э.Кашекова,
Е.Д.Критская.

Актуальность выбора авторской программы обусловлена тем, она создана на основе
преемственности с курсом «Музыка» начальной и основной школы (1
-
7 классы), в ней
нашли отражение изменившиеся социокультурные условия
деятельности современных
образовательных учреждений, потребности педагогов
-
музыкантов в обновлении
содержания и новые технологии общего музыкального образования. Программа отражает
специфику духовного, нравственно
-
эстетического опыта человечества, содержат
ельно
обобщает представления школьников о различных видах искусства в целом и их роли в
жизни человека и общества. В большой степени программа ориентирована на реализацию
компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально
-
энергетического
тонуса
подростков, снятие нервно
-
психических перегрузок учащихся.

Данная рабочая программа учитывает особенности гимназии, приоритетными задачами
для которой являются: гуманитарное образование, отвечающее быстрому развитию науки
и позволяющее личности овладеть пе
рвоначальными умениями интегрироваться в
систему мировых и национальных культур; интеллектуальное и нравственное развитие
личности; развитие самостоятельности и творческих способностей учащихся посредством
включения их в проектную и исследовательскую деяте
льность.


Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» в 8 классе:

Предметные результаты

изучения искусства в основной школе включают:

расширение сферы познавательных интересов, гармоничное интеллектуальное и
эмоциональное развитие; развитие устойчив
ой потребности в общении с искусством в
качестве зрителя, слушателя, читателя, в собственной художественно
-
творческой
деятельности в каком
-
либо виде искусства;

-
присвоение духовного опыта человечества на основе эмоционального переживания
произведений искус
ства; понимание и оценку художественных явлений действительности
во всем их многообразии;

-
общее представление о природе искусств и специфике выразительных средств
отдельных его видов; знание основных художественных стилей, направлений и
выдающихся деятеле
й отечественного и зарубежного искусства;

-
развитие художественного мышления, творческого воображения, внимания, памяти, в
том числе зрительной, слуховой и др.; овладение умениями и навыками для реализации
художественно
-
творческих идей и создания выразител
ьного художественного образа в
каком
-
либо виде искусства;

-
осознанное применение специальной терминологии для обоснования собственной
точки зрения на факты и явления искусства;

-
умение эмоционально воспринимать разнообразные явления культуры и искусства,
п
роявлять интерес к содержанию уроков и внеурочных форм работы;

-
осознанное отношение к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства
(усвоение основных закономерностей, категорий и понятий искусства, его стилей, видов,
жанров, особенностей языка);

-
воспр
оизведение полученных знаний в активной деятельности, владение
практическими умениями и навыками, способами художественной деятельности;

-
иметь личностно
-
оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни,
нравственных ценностях и идеалах, совр
еменности звучания шедевров прошлого
(усвоение опыта поколений) в наши дни;

использование знаний, умений и навыков, полученных в процессе эстетического
воспитания и художественного образования, в изучении других предметов,
межличностном общении, создании э
стетической среды школьной жизни, досуга и др.


Тематическое планирование.
8 класс (35
ч)


Тема урока

Основное содержание

Характеристика деятельности
учащихся

1 четверть




Определять роль музыки в жизни
человека.

Совершенствовать представление о
триединстве музыкальной
деятельности (композитор


исполнитель


слушатель).

Исполнять народные песни, песни о
родном крае современных
композиторов; понимать
особенности музыкального
воплощения стихотворных текстов.

Эмоционально
-
образно
воспринимать и оцен
ивать
музыкальные произведения
различных жанров и стилей
классической и современной
музыки.

Обосновывать свои предпочтения в
ситуации выбора.

Творчески интерпретировать
содержание музыкальных
произведений, используя приѐмы
пластического интонирования,
музы
кально
-
ритмического
движения, импровизации.

Использовать различные формы
индивидуального, группового и
коллективного музицирования.

Решать творческие задачи.

Участвовать в исследовательских
проектах.


1.
Классика в
нашей жизни

Жанр как определенный тип
произведений, в рамках которого
может быть написано множество
сочинений. «Три кита»
-

песня,

танец, марш. Жанры
инструментальной, вокальной,
театральной музыки.

2.
В
музыкальном
театре. Опера
«Князь Игорь».
Русская
эпическая
опера. Ария
князя Игоря.
Портр
ет
половцев. Плач
Ярославны

Значение песни в жизни человека.

Мелодия


душа песни.

Виды исполнения песен.

Исполнительский состав песен.
Строение песни: вступление,

отыгрыш, заключение,

куплетная форма.

3.

Опера
«Князь Игорь».
Русская
эпическая
опера. Ария
князя Игоря.
Портрет
половцев. Плач
Ярославны

Трансформация интонаций песни
как связующего звена между
музыкой «простой» и «сложной»,
народной и профессиональной.

Особенности музыкального языка,

инструмен
тария, манеры
исполнения в контексте культуры
разных эпох.

4.
В
музыкальном
театре. Балет
«Ярославна».
Вступление.
«Стон русской
Земли». Первая
битва с
Многообразие жанров песенного

музыкального фольклора как

отражение
жизни разных народов

определенной эпохи: кантри,
фолк
-
джаз, джаз
-
рок, аутентичный
фольклор и др.

Особенности музыкального языка
и инструментария.

половцами.
Плач
Ярославны.
Молитва.

5.
В
музыкальном
театре.
Мюзикл. Рок
-
опера. Человек
есть тайна.

Вокальные жанры и их

развитие в духовной и с
ветской
музыке разных эпох.

6.
Рок
-
опера
«Преступление
и наказание»

Особенности современной

Песенной культуры и вокального

исполнительства.

7.

Рок
-
опера
«Преступление
и наказание».
Мюзикл
«Ромео и
Джульетта»: от
ненависти до
любви

Значение танца в жизни

человека.

Разнообразие танцев разных
времен и народов (ритуальные,

обрядовые, придворные, бальные,

салонные и др.)

Знать особенности музыкального
языка танцевальной музыки.

Уметь определять особенности

музыкального языка разных танцев:
темп, размер, ритм,

мелодию.

Приводить примеры различных

танцевальных жанров в вокальной,

инструментальной и сценической
музыке (сюиты, симфонии, оперы,
балеты и др.)

Анализировать художественно
-
образное содержание, музыкальный
язык произведений мирового
музыкального
искусства.

Осуществлять поиск музыкально
-
образовательной информации в
справочной литературе и интернете
в рамках изучаемой темы.

Самостоятельно исследовать
творческие биографии
композиторов, исполнителей,
исполнительских коллективов.

Собирать коллекции кла
ссических
произведений.


8.

Мюзикл
«Ромео и
Джульетта»: от
ненависти до
любви

Особенности музыкального

языка танцевальной музыки

прошлого и настоящего.

Происхождение народных танцев
от трудовых движений и древних
игр.
Пляски под песенное

сопровождение.

2 четверть

9.
Музыка к
драматическом
у спектаклю.
Ромео и
Джульетта

Развитие танцевальных жанров

в вокальной, инструментальной

и сценической музыке.

10.
Музыкальны
е зарисовки для
большого
симфоническог
о оркестра.
Музыка
Э.Грига к
драме Г.Ибсена
«Пер Гюнт»

Значение танцевальной музыки в

драматургии современных
зрелищных представлений и

праздников

11.
Гоголь
-
сюита. Из
музыки к
спектаклю
«Ревизская
сказка».
Образы гоголь
-
сюиты

Интонации и ритмы марша,
поступи, движения как символы

определенных жизненных
ситуаций. Жанры маршевой

музыки

Знать особенности маршевой
музыки; жанры маршей.

Анализировать художественно
-
образное содержание, музыкальный
язык произведений мирового
музыкального искусства.
Использовать различные формы
музицирования и творческих
заданий в процессе освоения
12.
Музыка в
Эволюция жанров маршевой
кино. Ты
отравишься в
путь, чтобы
зажечь день.
Музыка к
фильму
«Властелин
колец»

музыки в истории музыкальной

культуры

содержания музыкальных
произведений.

Проявлять творческую ин
ициативу
в подготовке и проведении
музыкальных конкурсов,
фестивалей в классе, школе.

Применять информационно
-
коммуникационные технологии для
музыкального самообразования.

Заниматься музыкально
-
просветительской деятельностью с
младшими школьниками,
сверстн
иками, родителями.


1
3
.
В концертом
зале.
Симфония:
прошлое и
настоящее.
Симфония №8
«Неоконченная

Ф.Шуберт»

Марш как самостоятельная пьеса и
часть произведений крупных

жанров (оперы, балета, сонаты,
сюиты и др.).


1
4
.
Симфония
№5
П.Чайковского,
Симфония №1
«Классическая
С.Прокофьева»

Роль маршевой музыки в
организации и проведении

современных
массовых

представлений

1
5
.
Музыка
-
это
огромный мир,
окружающий
человека

«Три музыкальных кита» и их
эволюция развития в истории

музыкальной культуры

3 четверть












Выявлять общность жизненных
истоков и взаимосвязь музыки с
другими видами
искусства как
различными способами
художественного познания мира.

Соотносить художественно
-
образное содержание музыкального
произведения с формой его
воплощения.

Находить ассоциативные связи
между художественными образами
музыки и другими видами
искусства.

Наблюдать за процессом и
результатом музыкального
17.Музыкальн
ый стиль


камертон
эпохи

Понятие музыкальный стиль.
«Стиль

это человек». Стиль как

выражение отношения
композиторов, исполнителей к
жизни в целом, к окружающему

миру. Стиль как своеобразие,
присущее музыке определенного

исторического периода,
национальной школе, творчеству

отдельных композиторов и

исполнителей.

18.Взаимосвязи
музыки с
другими
видами
искусства.

Обобщение взаимосвязей музыки
с другими видами искусства

(литература, изобразительное

искусство, театр, кино)

19.Барокко

Характерные признаки
музыкального барокко (конец
XVI
-
XVIII

в.), его связь с архитектурой.
Контрапункт,

полифония. Великие
представители стиля барокко


20.Классицизм

Характерные признаки
музыкального классицизма

(1750
-
1830 гг.) Сонатная форма.
«Венская к
лассическая школа».

Великие представители


классицизма. Состав

симфонического оркестра.

развития, выявляя сходство и
различие интонаций, тем, образов в
произведениях разных форм и
жанров.

Сравнивать музыкальные
произведения разных жанров и
стилей, выявлять интонационные
связи.

Анализировать п
риемы
взаимодействия и развития одного
или нескольких образов в
произведениях разных форм и
жанров.

Анализировать и обобщать
жанрово
-
стилистические
особенности музыкальных
произведений.

Размышлять о модификации
жанров в современной музыке.

Общаться и взаим
одействовать в
процессе ансамблевого,
коллективного(хорового и
инструментального) воплощения
различных художественных
образов.

Самостоятельно исследовать
творческую биографии одного из
популярных исполнителей,
музыкальных коллективов.

Ориентироваться в джа
зовой
музыке, называть ее отдельных
выдающихся исполнителей и
композиторов.

Общаться и взаимодействовать в
процессе ансамблевого,
коллективного(хорового и
инструментального) воплощения
различных художественных
образов.


21.Романтизм

Характерные признаки
музыкального романтизма

(
XIX

в.). Творчество Л. Ван
Бетховена
-

связь двух
музыкальных эпох (классической
и романтической).

Композиторы
-

романтики.

22.Реализм

Характерные признаки
музыкального реализма.
Сочетание оригинального

музыкального материала с

простотой и доступностью.

«Правда жизни». Великие
«реалисты»

23.Импрессион
изм

Характерные признаки
музыкального
импрессионизма

(конец
XIX

-

начало
XX

в.).
Влияние живописи на музыку.
Новый музыкальный язык
(гармонии, аккорды).
Выдающиеся
представители

импрессионизма

24.Неоклассиц
изм и
классический
авангард

Характерные признаки
неоклассицизма и авангардизма (2
-
я по
ловина
XIX

-

начало
XX

в.).
Додекафония. Алеаторика.
Сонорика. Новая венская школа.

25.Стили и
направления
современной
популярной
музыки.
Джаз

Характерные признаки джаза.
Сплав традиций европейской и

афроамериканской музыки.

Основные жанры: блюз и
спири
чуэл.

Представители джазовой музыки

(композиторы и исполнители).

Развитие джаза: симфоджаз

и рок
-
музыка.

26.Рок
-
н
-
ролл

Рок
-
н
-
ролл
-

первое большое

направление в рок
-
музыке
(середина 1950
-
х гг.).

Характерные признаки, манера

исполнения, состав
инструментария. Развитие рок
-
н
-
ролла. Выдающиеся
представители.

4 четверть


27.Кантри и
фолк
-
рок,
этническая
Кантри
-

песенная и
инструментальная музыка
фольклора многих европейских



музыка

народов США (начало
XX

в.).
Фолк
-
рок
-
жанр рок
-
музыки,
выросший из кантри и блюза (1960
п.). Характерные признаки

кантри и фолк
-
рока, этнической
музыки. Состав инструментария.

Этнофестивали.

Импровизировать в одном из
современных жанров популярной
музыки и оценивать собствен
ное
исполнение.

Самостоятельно исследовать
жанровое разнообразие популярной
музыки.

Определять специфику
современной популярной
отечественной и зарубежной
музыки, высказывать собственное
мнение о ее художественной
ценности.

Оценивать собственную
музыкально
-
творческую
деятельность.

Заниматься самообразованием
(совершенствовать умения и
навыки самообразования).

Применять информационно
-
коммуникационные технологии для
музыкального самообразования.

Использовать различные формы
музицирования и творческих
заданий
в освоении содержания
музыкальных произведений.


Осуществлять проектную
деятельность.

Участвовать в музыкальной жизни
школы, города.

Использовать различные формы
музицирования и творческих
заданий для освоения содержания
музыкальных произведений.

Защищать
творческие
исследовательские проекты (вне
сетки часов).


28.Арт
-
рок,
хард
-
рок

Арт
-
рок
-

«художественный

рок», «симфорок» (1960
-
е гг.).
Характерные признаки арт
-
рока.
Рок
-
опера. Состав
инструментария.

Хард
-
рок
-

тяжелый рок (конец

60
-
х


начало 70
-
х гг.
XX

в.).

Характерные признаки хард
-
рока и
хэви
-
метал.

Состав инструментария. Манера
исполнения. Зрелищные концерты.

29.Рэп. Эстрада

Поп
-
музыка (2
-
я половина 70
-
х гг.
XX

в.)

массовая развлекательная

музыка.
Характерные признаки

поп
-
музыки.

30.Авторская
песня

Ваганты и барды. Авторская

песня в России. Характерные

признаки авторской песни.

Самые известные российские

барды:

31.Хиты
современных
отечественных
мюзиклов.

Мюзикл. Особенности
музыкального языка и манеры
исполнения.
Хиты современных
отечественных мюзиклов.


3
2
.Хиты
современных
зарубежных
мюзиклов

Хиты современных зарубежных
мюзиклов.

3
3
.Стилизация
и
полистилистик
а

Стилизация и полистилистика

в музыке
XX
-
XXI

вв. как
«многоголосие», диалог

композитора с музыкой

предшествующих
поколений.

Стилизация и полистилистика

в творчестве Р. Щедрина, С.

Прокофьева, А. Шнитке и др.

3
4
.Музыкальны
й ринг

Музыкальный стиль. Жанровые,

интонационно
-

образные
особенности стилей, их

языка, манеры исполнения.

Стилизация и
полистилистика.Традиции и

новаторство в музыкальном
искусстве: прошлое,

настоящее, будущее.


Учебно
-
тематическое планирование

по музыке


Класс: 8

Б


Учитель: Чистякова А.С.

, Дмитриева Ю.А.

Количество часов:

Всего 34 часов; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе
программы «Искусство. 8
-
9 классы» Г.П.Сергеева,
И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская. 2
-
е издание. Москва «Просвещение», 2013 с 50
-
89.

Учебник«Искусство 8
-
9 классы» Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская. М.П. 2013г.


Дополнительная литература:

Хрестоматия музыкал
ьного материала к учебнику «Музыка»: 5
-
7 кл.: Пособие для
учителя. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.
-

М., Просвещение, 20
13
;

Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка. 5
-
7 класс»
-

(
CDmp
3,М.,Просвещение, 20
13
)

«Уроки музыки».5
-
6 клас
сы. Пособие для учителя. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева
-

М.,
Просвещение, 201
3

«Уроки музыки». 7 класс. Пособие для учителя. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева
-

М.,
Просвещение, 201
3
.





п/п

Наименование разделов и тем

Количество
часов

1

Искусство в жизни
современного человека

3

2

Искусство открывает новые грани мира

7

3

Искусство как универсальный способ общения

7

4

Красота в искусстве и жизни

10

5

Прекрасное пробуждает доброе

7


Итого:

3
4



















Календарно
-

тематическое планирование


М
е
с
я
ц

Кал
енд
арн
ая
нед
еля



у
р
о
к
а
в
ч
е
т
в
е
р
т
и



у
р
о
к
а
в
г
о
д
у

Тема

Скорректир
ованные
сроки

I четверть

с
е
н
т
я
б
р
ь

4
-
10

1

1

Классика в нашей жизни


11
-
17

2

2

В музыкальном театре. Опера «Князь Игорь».
Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.
Портрет
половцев. Плач Ярославны


18
-
24

3

3

Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера.
Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач
Ярославны


25
-
1

4

4

В музыкальном театре. Балет «Ярославна».
Вступление. «Стон русской Земли». Первая битва с
половцами.
Плач
Ярославны. Молитва.


о
к
т
я
б
р
ь

2
-
8

5

5

В музыкальном театре. Мюзикл. Рок
-
опера.
Человек есть тайна.


9
-
15

6

6

Рок
-
опера «Преступление и наказание»


16
-
22

7

7

Рок
-
опера «Преступление и наказание». Мюзикл
«Ромео и Джульетта»: от ненависти до любви


23
-
29

8

8

Мюзикл «Ромео и Джульетта»: от ненависти до
любви


2 четветь

н
о
я
б
р
ь

7
-
12

1

9

Музыка к драматическому спектаклю. Ромео и
Джульетта


13
-
19

2

10

Музыкальные зарисовки для большого
симфонического оркестра. Музыка Э.Грига к драме
Г.Ибсена «Пер
Гюнт»


20
-
26

3

11

Гоголь
-
сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская
сказка». Образы гоголь
-
сюиты


27
-
3

4

12

Музыка в кино. Ты отравишься в путь, чтобы
зажечь день. Музыка к фильму «Властелин колец»


д
е
к
а
б
4
-
10

5

13

В концертом зале. Симфония: прошлое и

настоящее. Симфония №8 «Неоконченная
Ф.Шуберт»

15.


11
-
17

6

14

Симфония №5 П.Чайковского, Симфония №1

р
ь

«Классическая С.Прокофьева»

18
-
24

7

15

Музыка
-
это огромный мир, окружающий человека


25
-
28

8

16



3 четверть

я
н
в
в
а
р
ь

9
-
14

1

17

Музыкальный стиль



камертон эпохи


15
-
2
1

2

18

Взаимосвязи музыки с другими видами искусства.


2
2
-
28

3

19

Барокк
о


ф
е
в
р
а
л
ь

29
-
4

4

20

Классицизм


5
-
1
1

5

21

Романтизм


1
2
-
18

6

22

Реализм


19
-
25

7

23

Импрессионизм


м
а
р
т

26
-
4

8

24

Неоклассицизм и классический
авангард


5
-
18

9

25

Стили и направления современной популярной
музыки. Джаз


19
-
22

10

26

Рок
-
н
-
ролл


4 четверть

а
п
р
е
л
ь

2
-
8

1

27

Кантри и фолк
-
рок, этническая музыка


9
-
15

2

28

Арт
-
рок, хард
-
рок


16
-
22

3

29

Рэп. Эстрада


23
-
29

4

30

Авторская
песня


30
-
6

5

31

Хиты современных отечественных мюзиклов.


м
а
й

7
-
13

6

32

Хиты современных зарубежных мюзиклов


14
-
20

7

33

Стилизация и полистилистика


21
-
27

8

34

Музыкальный ринг



СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания методического объединения учителей
от

31.08.2017 № 01.


СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР ___________ Н.В.Болдинова

_______________2017 г.














Корректировка календарно
-
тематического планирования на 2017
-
2018 учебный год.


№ урока в
году

Тема урока

Запланированный
срок проведения

урока

Причина
изменения
планирования

Измененная тема
урока

Фактическая
дата
проведения












































































Приложенные файлы

  • pdf 83676204
    Размер файла: 394 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий