МЕРЫ КОРРЕКЦИИ, КОТОРЫЕ ПРИМЕНЯЛИСЬ И ИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ (дополнительные занятия, щадящий режим и пр.).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
на официальном бланке образовательной
организации или штамп образовательной
организации

ХАРАКТЕРИСТИКА


о
бучающегося

для предоставления в ТПМПК




ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
:



фамилия, имя, отчество ребенка;



дата рождения ребенка;



адрес

регистрации
(населенный
пункт,

улица, дом, квартира
)
;



адрес фактического проживания
;



сведения о родителях (законных представителях);



с кем проживает ребенок;



контактная информация семьи.


ДЕТАЛИЗИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ УСЛОВИЯХ И РЕЗУЛЬТАТАХ
ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
:



класс/группа
;



программа обучения

общеобразовательная основная/адаптированная;



форма обучения

(указывается, если ребенок обучается на дому, дистанционно

и

др.);



возраст поступления

в образовательную организацию, сколько време
ни
находится ребенок в данной образовательной организации, оставался ли на второй год, в
каких классах (для детей школьного возраста);



обучался ли где
-
либо до поступления

в эту образовательную организацию,
причины перевода (в случаях, если ребенок поступил

на обучение из другой образовательной
организации);



степень подготовленности
: для дошкольников
-

степень готовности к
детскому саду
,

для младших школьников

-

степень

готовности
к

школ
е

(абсолютно не готов,
слабо подготовлен, подготовлен
удовлетворительно)
;




особенности адаптации

ребенка к данной образовательной организации;



отношение

к учебной (для дошкольников

-

к детской продуктивной, игрово
й,
познавательной) деятельности;



сформированность учебных

(для дошкольник
ов

-

навыков
самообслужи
вания,
коммуникативных, игровых и др.) навыков

и динамика в процессе
обучения (отсутствует, недостаточная,
положительная
);



как успевает ребенок,
в чем заключаются особенности или трудности
усвоения им программы

(
для дошкольник
ов

-

у
ровень усвоения программы по
образовательным областям,
основные

трудности

усвоения

образовательной

программы;

для
школьник
ов

-

соответствие объема школьных знаний, умений и навыков по основным
предметам требованиям программы,

характер ошибок

(отдельно по м
атематике, письму,
чтению и другим предметам)
; обязательно указать, справляется ли ребенок с заданиями на
уроках рисования, труда; охарактеризовать уровень моторного развития на уроках
физкультуры
)
.


ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЕМОСТИ
:



отношение ребенка к словесно
й инструкции педагога
,

реакция на нее;



какие виды помощи использует учитель:
объяснение после уроков,
подсказку на уроках, прямой показ того, как надо делать

или др.;




н
асколько эффективна помощь:

недостаточная (эффективность помощи
неравномерна, в некоторых видах деятельности или заданиях помощь не дает результата),
низкая (помощь малоэффективн
а, ребенок быстро все забывает).



СФОРМИРОВАННОСТЬ СОЦИАЛЬНО
-
КОММУНИКАТИВНЫХ НОРМ
:



о
собенности поведения

на уроках (занятиях), нарушения дисциплины;



взаимоотношения

обучающегося
с
о

сверстниками
, особенно в тех случаях,
когда ребенок драчлив, агрессивен или, наоборот
, чрезмерно пассивен;
как относятся к нему
другие дети;



особенности семейного воспитания

(строгое, попустительское,
непоследовательное, ребенку у
деляется недостаточно внимания).



М
ЕРЫ КОРРЕКЦИИ,

КОТОРЫЕ ПРИМЕНЯЛИСЬ И ИХ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ

(дополнительные занятия, щадящий режим и пр.).


ОБОБЩЕННЫЕ ВЫВОДЫ ПЕДАГОГА И ЕГО РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ
ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА.


*
К характеристике прилагается табель (выписка) успеваемости по
четвертям/триместрам и текущие отметки (заверенные руководителем
образовательной организации).


Д
ата

составления


П
одпись педагога


П
одпись

руководителя образовательной организации


П
ечать


Приложенные файлы

  • pdf 83667510
    Размер файла: 152 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий