На сегодняшний день детский сад укомплектован штатными единицами, кроме инструктора по Проводились закаливающие процедуры в группе и на прогулке: -облегченная одежда для









Вводный раздел
Лудорвайский детский сад является структурным подразделением МБОУ «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.М.Лушникова» и расположен в здании школы по адресу: УР, Завьяловский район, деревня Лудорвай, улица Школьная, дом 10, телефон (3412) 623-073, e – mail: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] школы: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Реконструкция помещения под дошкольное учреждение проводилась в 2008 г. Состояние здания удовлетворительное, группы светлые, чистые.
Директор школы - Мерзлякова Надежда Николаевна.
Заместитель директора по дошкольному образованию – Соколова Татьяна Никитична.
Лицензия выдана Министерством образования и науки Удмуртской Республики от 11.06.2015г. № 401 и дает право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ дошкольного образования. Свидетельство о государственной аккредитации МБОУ «Лудорвайская СОШ им. Героя Советского Союза А.М. Лушникова» выдано 04.03.2016 № 634 на срок до 31.03.2026г.
Заключение № 290/8/8 о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности выданное Министерством РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий Главного управления МЧС России по Удмуртской Республике 6 мая 2011 года
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 18.УЦ.03.000.М.000097.03.11 от 14.03.2011г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок 18 АБ № 825444 от 24.09.2013 г. выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Удмуртской Республике.
Свидетельство о государственной регистрации права на здание 18 АБ № 422615 от 24.01.2012 г. выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Удмуртской Республике.
ДОУ состоит из 3 разновозрастных групп:
Группа
Возраст детей
Кол-во мест
Факт. кол-во

Младшая разновозрастная
От 3 до 4 лет
25кроватей
31

Старшая разновозрастная
От 4 до 5 лет
28кроватей
31

Группа кратковременного пребывания
От 6 до 8 лет
25
23

Итого

78
85

Один ребенок –инвалид, проходит обучение на дому по примерной адаптированной основной образовательной программе ДО для детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата.
Численность детей от 0 до 7 лет, поставленных на учет для предоставления места в ДОУ- 66 человек.
Организованного подвоза детей из других населенных пунктов не осуществляется. Родители привозят детей в детский сад на личном или общественном автотранспорте.
Анализ системы работы с кадрами
Для успешной реализации программы детский сад должен быть укомплектован педагогическими кадрами, а также отдельными специалистами для ведения НОД. На сегодняшний день детский сад укомплектован штатными единицами, кроме инструктора по физической культуре. Логопед и психолог являются сотрудниками школы и ведут занятия с детьми детского сада с дефектами речи и другими проблемами.
Цель методической работы в ДОУ: повышение профессиональной компетентности педагогов, научное обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательной среды.
В начале учебного года была определена мотивационно- целевая деятельность:
Определение целей и задач методической работы коллектива, самообразования педагогов.
Разработка форм и методов учебно-воспитательной работы в ДОУ.
Оказание методической помощи и консультирования в организации педагогической деятельности с детьми.
Создание условий для образовательной деятельности педагогов.

Кадры детского сада


Фамилия, имя, отчество, должность
образование
стаж
квалификация

1
Бекмачева Ольга Николаевна
Воспитатель мл. группы
ГГПИ, 1994г.,
учитель начальных классов
32/32
первая

2
Чернова Ираида Вениаминовна
Воспитатель мл. группы
Филиал ГГПИ, 2012г.,
учитель русского языка и литературы
26/11
первая

3
Бочкарева Людмила Валерьевна
Воспитатель ст. группы
«Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко», 2016г.,
педагогическое образование, бакалавр
6/6
Соответствие занимаемой должности

4
Сибирякова Марина Олеговна
Воспитатель ст. группы
Ижевский педагогический колледж, 1996г., воспитатель в дошкольных учреждениях

13/5
Соответствие занимаемой должности

5
Мурашова Ольга Николаевна
Воспитатель группы кратковр. пребывания
УдГУ, 2002г., психолог. Преподаватель психологии по специальности «Психология».
Иж ГСХА, 2006г., экономист менеджер по специальности «Экономика и управление на предприятии».
15/4
Соответствие занимаемой должности

6
Шмыкова Надежда Ивановна
Музыкальный руководитель
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств», 2012г., артист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель по спец-ти «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов: фортепиано, орган)
4/9мес.
Соответствие занимаемой должности


Аттестация педагогов ДОУ

Фамилия, имя, отчество педагогов
Кв. категория
Сроки прохождения аттестации (дата присвоения
кв. категории)

1.
Бекмачева Ольга Николаевна
1
Апрель 2014г.
30.05.2014 № 02-07/26

2.
Чернова Ираида Вениаминовна
1
Апрель 2014г.
30.05.2014 № 02-07/26

3.
Бочкарева Людмила Валерьевна
Соответствие занимаемой должности
2014-2015 уч. год
25.08.2014 №47

4.
Сибирякова Марина Олеговна
Соответствие занимаемой должности
2014-2015 уч. год
25.08.2014 №47

5.
Мурашова Ольга Николаевна
Соответствие занимаемой должности
2015-2016 уч. год
25.08.2015 №29



Работа по самообразованию педагогов
ФИО педагога
Темы по самообразованию

Бекмачева Ольга Николаевна
Чернова Ираида Вениаминовна
«Реализация национального регионального компонента в воспитательно-образовательном процессе через проектную деятельности»

Мурашова Ольга Николаевна
«Развитие речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность»

Сибирякова Марина Олеговна
Бочкарева Людмила Валерьевна
«Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников»

Шмыкова Надежда Ивановна
«Приобщение дошкольника к общечеловеческим ценностям через музыкальное искусство»


В течение учебного года педагоги и их воспитанники принимали участие в конкурсах разного уровня.

Участие педагога и его воспитанников в конкурсах разных уровней

Уровень
Название конкурса


1.Районный
Филиппова Анастасия, грамота за 1 место в районном конкурсе детского творчества «Моя Удмуртия» (рук-ль Сибирякова М.О.)

Михайлова Дарья, Загребину Дмитрию, дипломы 2 степени в районном этапе 13 Международного конкурса детского творчества «Красота божьего мира- 2017» (рук-ль Чернова И.В.).

Мерзлякова Полина, диплом за 3 место в 17 районных Рождественских чтениях (рук- ль Сибирякова М.О.)

Тимофеева Анна, диплом за 2 место в 17 районных Рождественских чтениях (рук-ль Мурашова О.Н.)

2. Республиканский
Васильева Арина, диплом 1 степени в республиканском творческом конкурсе «Россия глазами детей» (рук-ль Мурашова О.Н.)
Калабина Александра, диплом 3 степени в республиканском творческом конкурсе «Россия глазами детей» (рук-ль Мурашова О.Н.)
Спиридонова Анастасия, Филиппова Анастасия, диплом за участие в региональном этапе конкурса детского рисунка «Земля- наш дом: экология в рисунках детей», проводимого в рамках федерального партийного проекта «Детские сады- детям» (рук-ль Мурашова О.Н.)



3.Международный
Матвеев Андрей, диплом лауреата 1 степени в международном экологическом конкурсе «Путешествие в мир живой природы» (рук- ль Сибирякова М.О.).

Максимова Алиса, участник международного творческого конкурса, посвященного дню детской книги «Герои любимых книг» (рук- ль Сибирякова М.О.)

Мерзлякова Полина, диплом лауреата 1 степени в международном творческом конкурсе «Зимы прекрасные мгновенья» (рук- ль Сибирякова М.О.).

Юшков Андрей, диплом лауреата1 и 3 степени степени в международном творческом конкурсе «Символ года» (рук- ль Сибирякова М.О.)

Коллективная работа, диплом победителя международного творческого проекта «Как прекрасен этот мир» (рук- ль Бекмачева О.Н.)


4. Участие самих педагогов
Сибирякова М.О.- лауреат 1 степени Международного педагогического конкурса «Лучшая педагогическая разработка», сертификат участника районного смотра-конкурса развивающей предметно-пространственной среды «Лучшая группа дошкольного образовательного учреждения Завьяловского района».

Чернова И.В.- диплом победителя (2 место) 3 Всероссийского творческого конкурса «Методическая система эффективного учителя» (конкурсная работа «Методика работы с социальными партнерами «Взаимодействие с социальными партнерами в сельском малокомплектном дошкольном образовательном учреждении»)
Печатные издания:
Мурашова О.Н. , конспект интегрированного занятия по сказке К.Чуковского «Муха- цокотуха», экологический проект «Удивительный мир насекомых» АОУ ДПО УР ИРО.

Бекмачева О.Н., конспект занятия на родном языке «Сямъес пыр семьяез гажан» в журнале Вордскем кыл.

Сибирякова М.О., конспект занятия по театрализованной деятельности «Кот и лиса».




Анализ состояния здоровья воспитанников.
Здоровье- это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.
Медицинское обеспечение воспитанников ДОУ осуществляется фельдшером деревни Лудорвай и медицинским работником детского сада. Ежедневно проводится утренний фильтр, профилактические осмотры детей воспитателями детского сада, соблюдается режим дня.

Всего детей в ДОУ
Кол-во пропусков по болезни одним ребенком
Заболеваемость на 1000 детей
Группы здоровья
(Кол-во,%)
Уровень физической подготовленности
(Кол-во,%)




I
II
III
IV
В
С
Н

2015-2016
79 детей
17,4
2608
16-20%
38- 48%
25- 32%
-
18-23%
50-63%
11- 14%

2016-2017
82 ребенка
20,7
2079
39-48%
40-48,4%
2-2,4%
1-1,2%
-
81-98,8%
1-1,2%

2017
85 детей
22,2
2988
37-44%
45-53%
3-3%
-
-
82-97%
3-3%

Из данных таблицы видно, что заболеваемость детей в этом учебном году повысилась, в виду того, что дети болели ветряной оспой, а также ОРЗ и ОРВИ. Была проведена вакцинация препаратом гриппол. Был привит 31 ребенок, сотрудников- 13 человек.
Согласно приказа Министерства здравоохранения РФ от 21.12.2012 г. №134бн ежегодно поводится диспансеризация детей врачами -специалистами Завьяловской районной больницы. 7 и 8 июня 2017 года детей 3,6,7 лет осматривали специалисты: педиатр, окулист, невролог, ортопед, лор, психиатр, гинеколог, стоматолог, а также был сдан полный анализ мочи и крови.
Профилактическое обследование на гельминтозы и кишечные протозоозы детей и обслуживающего персонала проводится ежегодно перед началом учебного года и по прохождению медосмотра по графику. В целях повышения иммунитета в рацион питания вводятся фрукты, овощи. Меню разрабатывается на основе физиологических потребностей с учетом здоровья детей в пищевых веществах и норм питания.
Ежедневно оставляется суточная проба, которая хранится в холодильнике, в течение 48 часов.
Целью физкультурно-оздоровительной работы в нашем детском саду- это сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Мы использовали принципы работы:
Подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно-обоснованными и практически апробированными методиками.
Участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей.
Решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса всех видов деятельности.
Поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровнего развития и состояния здоровья.
Реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.
Основные направления физкультурно-оздоровительной работы ДОУ
Профилактическое-
Обеспечение благоприятной адаптации.
Выполнение сангигиенического режима.
Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры.
проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.
Организационное-
Организация здоровьесберегающей среды ДОУ.
Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики.
Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.
Лечебное-
Дегельминтизация.
Иммунотерапия.
Витаминотерапия.
Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.
Занятия по физической культуре в подготовительной группе проводит специалист-учитель физкультуры Лудорвайской школы, в остальных группах проводят сами воспитатели.
Проводились закаливающие процедуры в группе и на прогулке:
-облегченная одежда для детей в ДОУ;
-соблюдение сезонной одежды на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние здоровья;
-соблюдение температурного режима в течение дня;
-дыхательная гимнастика после сна;
- хождение босиком;
- умывание прохладной водой;
- соблюдение режима проветривания;
-полоскание рта после приема пищи;
Кроме всего, ежедневное проведение прогулок, экскурсий, подвижных игр на свежем воздухе, что, несомненно, способствует укреплению здоровья наших воспитанников.
Проводилась работа с родителями:
- анкетирование, сообщения, всеобучи, консультации, совместные Дни здоровья, спортивные праздники;
- коррекционная и индивидуальная работа с детьми на основе диагностики;
- соблюдение режима дня, работа по воспитательному плану;
- подвижные игры, аттракционы, игровые упражнения, забавы на прогулке.
Работа с воспитателями:
- семинары, консультации, открытые просмотры, педсоветы;
- спортивные досуги, праздники, разнообразные формы проведения занятий;
- занятия физической культурой на воздухе;
- оформление физкультурных уголков в группах;
- физ.минутки в процессе учебной деятельности.

Анализ организации питания воспитанников.
Рациональное питание детей дошкольного возраста- необходимое условие их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.
Наличие и соответствие технологического оборудования можно увидеть из акта эффективности работы холодильного, механического, теплового технологического оборудования (прилагается ниже). Технологическое оборудование в норме.
Правильно организованное питание, обеспечивающее организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными веществами) и энергией, является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста.
Воспитанники учреждения получают четырехразовое питание, обеспечивающее 75% суточного рациона. При этом завтрак должен составлять 20% суточной калорийности, второй завтрак-5%, обед-35%, полдник-15%. Средняя фактическая стоимость питания в день составляет 80-82 руб. Стоимость питания за год составила 90-36 руб. Энергетическая ценность составила 1542 ккал, средняя плановая 1570.
Анализ выполнения натуральных норм питания в детском саду
за 2017 год
№ п/п
Наименование продуктов
Норма на одного ребенка
(гр, нетто)
Фактическое выполнение




Граммов
за месяц
(+,-)
%
Всего за год
(+,-)
%

1
Молоко, в т.ч. кисломолочные продукты
360



394

100

2
Творог,
32



32

100

3
Сметана
8,8



7
-1,8
80

4
Сыр
4,8



4,8

100

5
Мясо
44



47

100

6
Птица
19



21

100

7
Колбасные изделия
5,5



-
-
-

8
Рыба в т.ч. филе малосоленое*(4)
30



31

100

9
Яйцо
0,5



0,5

100

10
Картофель
112



128

100

11
Овощи
208



195
-13
94

12
Фрукты свежие
80



65
-15
81

13
Фрукты сухие
9



9

100

14
Соки фруктовые (овощные)
80



57
-23
71

15
Напитки витаминизированные
40



40

100

16
Хлеб ржаной
40



40

100

17
Хлеб пшеничный
64



64

100

18
Крупы (злаки), бобовые
34



35

100

19
Макаронные изделия группы А
10



9
-1
90

20
Мука пшеничная хлебопекарная
23



28

100

21
Масло коровье сладкосливочное
17



18

100

22
Масло растительное
9



10

100

23
Кондитерские изделия
16



7
-9
44

24
Чай, включая фиточай
0,5



0,5

100

25
Какао-порошок
0,5



0,5

100

26
Кофейный напиток
1,0



1

100

27
Дрожжи хлебопекарные
0,4



0,4

100

28
Мука картофельная








29
Сахар*(5)
38



35
-3
92

30
Соль пищевая поваренная
4,8



4,8

100


ИТОГО в %






91


Общая калорийность
1570



1542




Соотношение белков, жиров, углеводов
58:55:220



57:49:2019




Стоимость питания в день
80-82



90-36




Питание в учреждении осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню по сезонам ( приказ № 17/1 от 1.03.2017 года), разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста и пишется в программе «БАРС- Питание».
В целях профилактики гиповитаминозов, непосредственно перед раздачей, медицинским работником осуществляется С-витаминизация третьего блюда, а также в период эпидемии вирусных инфекций. Ежедневно мы включаем в меню соки, напитки из шиповника, травяной чай, молоко. Для профилактики острых респираторных заболеваний в питание детей включается зеленый лук, чеснок, что позволяет добиться определенного снижения заболеваемости.

Организация контроля за питанием в ДОУ
В целях организации контроля питания закладку основных продуктов в котлы производить в присутствии медицинской сестры или членов комиссии по питанию. Запись о проведенном контроле производить в специальной тетради, которая хранится в пищеблоке. Также ведется производственный контроль согласно программе производственного контроля. Проводится лабораторный контроль за качеством приготовленной пищи сотрудниками центра эпидемиологии.
Повар Самакеева Д.С. обязана:
-строго соблюдать технологию приготовления блюд;
-выдавать готовую продукцию только после снятия пробы медицинской сестрой с обязательной оценкой вкусовых качеств, готовности блюд в бракеражном журнале;
Производить закладку продуктов в котел в присутствии членов комиссии.
Ответственность за организацию питания детей в каждой группе несут ответственность воспитатели и помощники воспитателя.


Объект контроля
ответственный
периодичность
Инструмент контроля

1
Соблюдение натуральных норм питания
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

ежедневно
Накопительная ведомость


2
Качество приготовления пищи
Самакеева Д.С.
Вежеева О.Б.
ежедневно
Журнал «Бракераж готовой продукции»
Снятие пробы

3
Сроки хранения и своевременного использования скоропортящихся продуктов
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.


выборочно

ежедневно
Журнал «Бракераж сырой продукции»
Акт проверки

4
Оптимальный температурный режим хранения продуктов в холодильниках
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.


ежедневно
Журнал «Регистрации температурно-влажностного режима в кладовых и холодильном оборудовании»

5
Соблюдение правил и требований транспортировки продуктов
Кулагина Н.Ф.
При поступлении продуктов
Журнал «Входной контроль продуктов и продовольственного сырья»

6
Закладка продуктов в котел
Вежеева О.Б.
Самакеева Д.С.
ежедневно
Сотрудники согласно приказа

7
Маркировка посуды, оборудования
Кулагина Н.Ф.
1 раз в месяц
Оперативный контроль

8
Норма выхода блюд (вес, объем)
Соколова Т.Н.
Самакеева Д.С.
Вежеева О.Б..
ежедневно
Журнал «Бракеража готовой продукции», карта оперативного контроля

9
Санитарное состояние пищеблока, групп, кладовых
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

Ежедневно, по плану
«Журнал санитарнотехнического состояния и санитарного содержания помещений пищеблока»

10
Калорийность пищевого рациона
Соколова Т.Н.
Самакеева Д.С.
Вежеева О.Б.
Ежедневное заполнение документации
Технологическая карта, подсчет энерг. ценности

11
Соблюдение
Правил личной гигиены сотрудниками
Вежеева О.Б.
Соколова Т.Н.
ежедневно
«Журнал контроля за состоянием здоровья персонала (допуска к работе)»

12
Соблюдение графика режима питания
Соколов Т.Н.
Вежеева О.Б.
воспитатели
ежедневно
Соблюдение графика выдачи продуктов в группы

13
Программа производственного контроля
Соколова Т.Н.
Согласно «Программе производственного контроля»
Соблюдение «Программы производственного контроля», проверка санитарного состояния и соблюдения санитарно-эпидемиологического режима»

14
Качество и безопасность готовой продукции и сырья при поступлении в детский сад
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

При поступлении продуктов
Технические документы, сертификаты качества, счета-фактуры, журнал «Бракераж сырой продукции»

15
Нормативноправовая база по организации питания
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

постоянно
Законодательные документы, правила, требования

16
Использование дезинфицирующих средств
Вежеева О.Б.
Соколова Т.Н.
ежедневно
Журнал использования дезсредств

17
Накопительная ведомость для контроля выполнения среднесуточной нормы выдачи продуктов на одного ребенка
Кулагина Н.Ф.
Соколова Т.Н.
1 раз в 10 дней
Накопительная ведомость

18
Заявка продуктов питания
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

ежедневно
Бланки заказа

19
Организация питания в учебно-воспитательном процессе
Соколова Т.Н.
Вежеева О.Б.
Кулагина Н.Ф.

По плану
Работа по организации питания

20
Правила мытья посуды и инвентаря
Вежеева Н.Ф.
Соколова Т.Н.
ежедневно
контроль


Одним из условий пропаганды здорового питания ребенка становится культура питания семьи. Правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры питания. Организация питания детей в дошкольном учреждении должна сочетаться с правильным питанием ребенка в семье. Пропагандируя здоровое питание, мы стремимся к тому, чтобы питание вне ДОУ дополняло рацион, получаемый в организованном коллективе .В работе с семьей используются как традиционные, так и не традиционные формы пропаганды:
-информационные бюллетени;
-рекламные буклеты;
-тематические выставки;
-оформление уголков здоровья;
-проводятся консультации;
-родительские собрания с привлечением медика.
Работа в ДОУ по приобщению родителей к здоровому питанию создает условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Анализ выполнения образовательной программы ДОУ.

Анализ выполнения годовых задач
Основная образовательная программа дошкольного образования Лудорвайского детского сада структурного подразделения муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.М.Лушникова» (далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования (ПООП ДО),
«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Основная образовательная программа составлена в соответствии со следующими нормативными правовыми документами, регламентирующими функционирование системы дошкольного образования в РФ:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014);
Приказ Минтруда России № 544н от 18 октября 2013г. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность с сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Обязательная часть Программы разработана с учетом программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой - М.: Мозаика-синтез, 2016г
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений учитывает потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:
специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
выбор тех парциальных программ и форм работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива.

Часть формируемая участниками образовательного процесса:

«Мы в Удмуртии живем» А.М.Комарова Примерная региональная программа дошкольного образования Удмуртской Республики.

Программа художественного образования в детском саду Автор: И.А.Лыкова «Цветные ладошки». Издательство: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007 Возрастной контингент – от 2 до 7 лет.

3. Жильыртись ошмес (Журчащий родник) Р.А. Кузнецова. Программа и методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста удмуртскому языку в условиях русскоязычного детского сада методом частичного языкового погружения.

4. Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста.- Издательство «Композитор» (Санкт – Петербург), 2005
На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за 2017 год были определены цели и задачи учреждения на 2017-2018 учебный год:

Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
В соответствии с целями и задачами, определенными настоящим Уставом, Учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные платные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], заключаемого между Учреждением и родителями [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Цели и задачи части, формируемой участниками образовательного процесса:
Программа «Мы в Удмуртии живем» А.М.Комарова
Цель программы: формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения ребенка к малой родине, развитие патриотических и гражданских чувств через выстраивание образовательной
деятельности на основе семейных традиций, культурных реалий, внедрения созидательного потенциала окружения.
Задачи:
Использовать комплекс средств (ближайшее окружение, природародного края, достопримечательности своего региона, люди труда, достижения жителей родного края, культура Удмуртии) в целях формирования личностно-позитивного отношения к родным местам, ксовременной действительности.
Способствовать развитию детской любознательности, желанию активно наблюдать, замечать, созерцать, слушать и слышать, воспринимать и оценивать предметы, объекты, явления рукотворной, природной, социальной окружающей действительности.
Активизировать в дошкольных организациях деятельность по изучению традиций, истории и культуры своего народа и родного края.
Раскрывать эффективные формы и методы по нравственно –патриотическому воспитанию дошкольников.
Укреплять взаимодействие дошкольной организации с семьёй, в семейном воспитании обратить внимание на благоприятную возможность адаптации ребёнка к реальной действительности через совместный просмотри обсуждение семейных фотографий, (семейные экскурсии, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, просмотр телепередач и видеофильмов).
Формировать стремление детей к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, учить высказывать своё мнение при решении местных проблем и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем (постановка проблемы и поиск путей её решения, развитие поисковых качеств, стремления постичь неизвестное, неизведанное, необъяснимое).


Программа художественного образования в детском саду Автор: И.А.Лыкова «Цветные ладошки».
Цель: Формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Основные задачи:
Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2.Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
Ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности.
Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» - распредмечивание и опредмечивание художественно-эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория); интерпретация художественного образа и содержания, заключенного в художественную форму.
Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности
Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно- эстетическом освоении окружающего мира.
8.Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я - концепции-творца».
Программа по обучению детей дошкольного возраста удмуртскому языку в условиях русскоязычного детского сада «Жильыртись ошмес» Р.А. Кузнецова.
Цель: личностное развитие ребенка: формирование билингвальной, бикультурной личности, которая заинтересована в сохранении этноисторических ценностей удмуртского народа.
Задачи: Образовательные задачи:
-обучение детей конструктивным способам и средствам взаимодействия с окружающими людьми на удмуртском языке в пределах доступной им тематики, предполагающее развитие звуковой культуры речи, накопление словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи;
-развитие устной речи: понимание (слушание, аудирование) и говорение;
-ознакомление детей с культурой и бытом удмуртского народа.
Воспитательные задачи:
-воспитание у детей чувства осознания себя как личности, уверенно чувствующей себя в двух языках и культурах;
-приобщение детей к удмуртской культуре, формирование позитивного отношения к ней;
-воспитание внимательного заинтересованного отношения к людям, говорящим на других языках, с которыми ребенок может встретиться в повседневной жизни;
-воспитание чувства товарищества, дружбы, формирование навыков межкультурного взаимодействия;
-формирование нравственно-этических ценностей.
Развивающие задачи:
-развитие языковых способностей ребенка, позволяющих ориентироваться в звучащей удмуртской речи, понимать и адекватно реагировать на нее;
-развитие памяти (произвольной и непроизвольной), внимания (произвольного и непризвольного), мышления (наглядно-образного, логического), воображения (репродуктивного и творческого);
-развитие эмоциональных, творческих качеств ребенка, способности к социальному взаимодействию( умения играть, работать вместе, находить и устанавливать контакт с партнером, радости познания и любознательности).

Программа по музыкальному воспитанию Каплунова И., НовоскольцеваИ. «Ладушки». Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
Цель: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.
Задачи:
Приобщение к музыкальному искусству;
Формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами;
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности;
Развитие детского музыкально-художественного творчества, развитие самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
Обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.
Для выполнения этих задач в условиях разновозрастной группы нашими педагогами создаются все условия для работы. Одно из условий – организация предметно – развивающей среды в помещениях и на территории ДОУ. Во всех группах пространство организовано в виде хорошо разграниченных зон, оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества. Многие атрибуты и игрушки сделаны руками воспитателей и родителей. Дети имеют свободный доступ к игрушкам и игровому оборудованию, удовлетворяется потребность каждого ребенка в движении. Для ведения воспитательно-образовательного процесса на должном уровне, несомненно необходимо наличие методической литературы в соответствии с реализуемой программой. Данная литература в ДОУ имеется, пополняется новыми изданиями. В этом учебном году все группы приняли участие в районном конкурсе предметно-развивающей среды, но к сожалению не стали победителями, так как не в полном объеме показали в презентации весь материал приготовленный на конкурс. В течение года были оформлены следующие уголки: «Вордиськем шаере», «Школа безопасности», музыкально-театральный уголок, менялось сезонное оформление в группах , уголки по ПДД, художественной литературы, спортивный , ИЗО, театральный, сенсорный, познавательный, региональный, природы и экспериментирования.
Были созданы дидактические игры: картинки- половинки, пазлы , картотека подвижных игр, демонстрационный и раздаточный материал по математике, «Береги природу» по экологии, карточки с животными, с птицами, овощей и фруктов. Изготовлены атрибуты к сказке, сшиты атрибуты для семейного уголка (скатерть, накидки на стулья и диван), изготовлен пальчиковый театр, сшиты костюмы для танца «Солнышко».
Для повышения профессиональной компетентности педагогов, для формирования образовательной среды в ДОУ работает педагогический совет. В 2017 учебном году было запланировано и проведено:
Педагогические советы:
«Использование современных педагогических технологий в обучении дошкольников».
Художественно-эстетическое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО».
Итоговый.
В результате работы педагогического совета педагогами формируется самоанализ педагогической деятельности, происходит знакомство с новинками инновационной деятельности, методической литературы и т.д.


Семинары:
« Предметно-развивающая среда ДОУ в соответствии с современными требованиями».
«Работа ДОУ по сохранению и укреплению здоровья воспитанников».
«Современные образовательные технологии в ДОУ».

Консультации:
«Предметно-развивающая среда как средство речевого развития ребенка».
«Обеспечение комфортного самочувствия ребенка в образовательном учреждении».
«Воспитание у дошкольников самостоятельности и уверенности в себе на занятиях по физической культуре».
«Речь педагога- как пример для детей».
«Организация эколого- развивающей среды в ДОУ».

Творческие отчеты педагогов:
Самоанализ педагогической деятельности.
Творческий отчет об использовании в работе педагогических технологий.

Конкурсы и выставки детского творчества и педагогического мастерства в ДОУ:
«Дары осени»-выставка поделок из природного материала.
Выставка рисунков «Безопасная дорога».
Выставка изобразительного творчества «Осенняя палитра».
«Зимушка хрустальная»- конкурс рисунков.
Конкурс «Новогодняя игрушка –символ года».
Интеллектуальная мини- олимпиада «Умники и умницы».
Конкурс зимних стихов.
«Мой любимый папа»-выставка рисунков.
Выставка детского творчества «Букет для мамы».
Выставка детского творчества «Космические просторы».
Выставка детского творчества «Пасхальные фантазии».
Конкурсная защита проектов.

Утверждаю:
Директор школы
_____________Н.Н.Мерзлякова
Лудорвайский детский сад структурное подразделение
МБОУ «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.М.Лушникова»
УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2016-2017 учебный год
Виды основных занятий
Кол-во часов
Младшая группа
Кол-во часов
Разновозрастная группа
Кол-во часов
Группа кратковременного пребывания



Средняя
группа

Старшая группа


1. Познание. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира.
2
2
3
4

2. Коммуникация. Чтение художественной литературы
1
1
2
2

3. Художественное творчество.
Рисование
Лепка
Аппликация

1
0,5
0,5

1
1
1

2
0,5
0,5

2
0,5
0,5

4. Музыка
2
2
2
2

5. Физкультурное занятие
3
3
3
3

6.Родной язык
1
1
1
1

ИТОГО
11
12
14
15

Часть, формируемая участниками образовательного процесса
2
2
2
5

ИТОГО:
13
14
16
20

РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дни недели
Вторая младшая группа (3-4года)


10-15 минут

Понедельник
9.00-9.15

9.25-9.40

1. Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)
2. Музыка


Вторник
9.00-9.15
9.25-9.40

1. Художественное творчество (рисование)
2. Физическая культура


Среда
9.00-9.15
9.25-9.40

1. Познание (ФЭМП)
2. Музыка


Четверг
9.00-9.15

9.25-9.40
10.00-10.15
1. Художественное творчество (лепка/аппликация)
2. Родной язык
3. Физическая культура


Пятница
9.00-9.15
9.25-9.40

1. Коммуникация
2. Физическая культура ( на воздухе)




РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дни недели
Средняя группа (4-5 лет)


20-25 минут

Понедельник
9.00-9.20
9.30-9.55
1. Рисование
2. Физическая культура


Вторник
9.00-9.25
9.30-9.50
9.55-10.20
1. Познание (ФЭМП)
2. Родной язык
3. Музыка

Среда
9.00-9.25

9.30-9.55

1. Познание (формирование целостной картины мира)
2. Физическая культура


Четверг
9.00-9.25
9.30-9.55

1. Коммуникация
2. Физическая культура (на воздухе)


Пятница
9.00-9.25
9.30-9.55
1. Музыка
2. Художественное творчество (аппликация)








РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дни недели
Старшая группа (5-6 лет)


20-25 минут

Понедельник
9.00-9.20
9.30-9.55
10.00-10.25
1. Познание (ФЭМП)
2. Рисование
3. Музыка

Вторник
9.00-9.25
9.30-9.50
9.55-10.20
1. Физическая культура
2. Музыка
3. Художественное творчество (лепка/аппликация)

Среда
9.00-9.25

9.30-9.55
10.00-10.25

1. Познание (формирование целостной картины мира)
2. Рисование
3. Физическая культура


Четверг
9.00-9.25
9.30-9.55


1. Коммуникация
2. Родной язык


Пятница
10.00-10.25
10.30-10.55
1. Коммуникация
2. Физическая культура (на воздухе)


РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дни недели
Группа кратковременного пребывания
(6-7 лет) подготовительная группа


30 минут

Понедельник
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10,50
13.00-13.30

1. Познание (ФЭМП)
2. Физическая культура
3.Родной язык
4. Кружок «Веселый английский»


Вторник
9.00-9.30
9.40-10.10
13.00-13.30
1. Музыка
2. Физическая культура
3. Кружок «Театральная студия «В гостях у сказки»

Среда
9.00-9.30
9.40-10.10
10.2
·0-10.50
13.00-13.30
1. Художественное творчество (рисование)
2. Познание (ФЭМП)
3. Коммуникация
4. Кружок «Спортивные игры»

Четверг
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
13.00-13.30
1. Познание (формирование целостной картины мира)
2. Коммуникация
3. Лепка/ аппликация
4.Кружок «Бисероплетение»

Пятница
9.00-9.30
9.40-10.10
10.20-10.50
13.00-13.30
1. Художественное творчество (рисование)
2. Музыка
3. Физическая культура (на воздухе)
4. Кружок «Подготовка к школе»


Максимальная учебная нагрузка воспитанников не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами и нормами.

Во всех группах детского сада создана определенная развивающая среда, согласно возрасту и особенностям детей. По возрасту и росту подобрана мебель, игрушки, оборудованы игровые зоны, такие как: зона творчества, театральный уголок, уголок ряженья, уголок кукол, спортивная зона, уголок природы, регионального компонента, обновлен книжный уголок. Есть условия для самостоятельной игры. Дети могут заниматься свободно любой деятельностью: художественной, театральной, игровой, развивающей. Есть игровые зоны для мальчиков и девочек. В группах наблюдается эмоционально- устойчивая обстановка. Дети научились играть в сюжетно-ролевые игры, игры- драматизации, подвижные игры, конструктивно-строительные. Играют дружно, группами, продолжительно. Со стороны физического развития у детей сформированы культурно- гигиенические навыки, аккуратность, опрятность. Со стороны социально-личностного развития: вежливость, уважение друг к другу, внимание, сочувствие. Анализируя трудовые умения и навыки детей, можно сделать вывод, что все дети имеют достаточно высокий уровень развития культурно-гигиенических навыков, самостоятельны и организованны в самообслуживании, следят за своим внешним видом. Дети имеют оптимальный уровень знаний о значении и разнообразии труда взрослых. Дети с удовольствием дежурят, принимают активное участие при подготовке дидактического материала к занятиям, следят за порядком в группе и на участке.
Наблюдение и просмотр игровой деятельности детей позволил сделать следующие выводы: в сюжетно-ролевых играх дети широко и творчески используют свои знания об окружающем мире, впечатления от просмотренных кинофильмов; отражают сложные взаимоотношения людей, разные жизненные ситуации. Герои литературных произведений не находят отражения в детских играх.
Дети способны совместно со сверстниками развертывать игру, согласовывать свой замысел с замыслами сверстников, у 92 % детей сформировано умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих заранее. В игре дети используют все пространство игровой комнаты, а не только один центр, широко используют в игре атрибуты, конструкторы, строительный материал, недостающие детали пытаются изготовить сами. Ребята самостоятельно распределяют роли, комментируют их исполнение другим участникам игры.
Широко в самостоятельной деятельности используются подвижные игры, игры с элементами соревнований находят особый отклик в душе каждого ребенка.

Создание условий для реализации образовательной программы
Для успешной реализации программы детский сад должен быть укомплектован педагогическими кадрами, а также отдельными специалистами для ведения занятий. На сегодняшний день наш детский сад не имеет таких штатных единиц как: инструктор по физкультуре и физкультура проводится воспитателями.
В детском саду достаточно благоприятный социально-психологический климат. Отношения в коллективе строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности; детям нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время; в отношениях преобладают одобрение и поддержка. Дети кратковременной группы легко адаптируются к школе.
Анализ системы мониторинга достижения детьми целевых ориентиров ФГОС ДО
В подготовительной группе был проведен анализ системы мониторинга достижения детьми целевых ориентиров ФГОС ДО.
Анализ занятий по физической культуре показал, что интерес детей к занятию физической культурой достаточно высок. Большинство детей правильно выполняют различные виды основных движений, овладели техникой прыжков с разбега в длину, метания предметов вдаль и в цели разными способами, достаточно хорошо выполняют различные упражнения с мячом и упражнения на координацию.
Речевая готовность ребёнка к школьному обучению оценивалась по следующим параметрам:
сформированность звукопроизношения;
готовность к звуко-слоговому анализу и синтезу;
соответствие словарного запаса возрастным нормам и умение пользоваться разными способами словообразования;
сформированность грамматического строя речи;
сформированность связной речи.
Результаты исследования речевой готовности детей к школьному обучению представлены в таблице:
Уровень речевой готовности
Высокий
Средний
Низкий

Количество детей
15 – 60%
10 – 40%
-

Итак, из таблицы видно, что 60% детей имеют высокий уровень речевой готовности к школьному обучению, 40% - средний уровень, детей с низким уровнем речевой готовности в группе нет. В группе есть дети, которые не выговаривают некоторые звуки. Родителям этих детей было рекомендовано обратиться за консультацией к логопеду. Также с родителями было проведено собрание, где были даны практические рекомендации по развитию речи детей в домашних условиях.
В процессе наблюдения за детьми и индивидуальных бесед с ними, определился уровень общения детей со взрослыми и сверстниками. Большинство детей - 18 человек, имеют достаточно высокие коммуникативные навыки, они общительны, легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми (педагогами), умеют сдерживать агрессивные реакции, аргументировано отстаивают свою точку зрения. 2 детей (8 % ) в общении со взрослыми сдержанны, инициативу в общении со сверстниками на себя не берут, ответы на вопросы взрослого односложны, хотя уровень развития монологической речи достаточно высок.
По плану работы педагога-психолога в период с 10 по   21 апреля 2017 года была проведена диагностика, выявляющая уровень психологической готовности детей к обучению в школе. Данное исследование проводилось с детьми подготовительной группы Лудорвайского детского сада». Всего в исследовании принимало участие 24 ребенка.
Цель  проверки: изучение уровня готовности детей – выпускников к обучению в школе.
Задачи:
1. Проведение исследования школьной зрелости, уровня развития познавательной сферы;
2.Обработка и анализ полученных данных;
3. Сделать выводы и рекомендации.

Методы исследования:
1.Индивидуальные беседы с детьми;
2.Наблюдение воспитательно – образовательного процесса;
4. Диагностические методики исследования.
1. При выявлении уровня готовности детей к систематическому обучению в школе, мною были использованы следующие методики:
1. Способность к целостному восприятию геометрических фигур и формы предметов. Методика Т.Н. Головиной. Дает возможность составить представление о способности ребенка к целостному восприятию формы предметов, о состоянии его графических навыков, способности осуществлять симметричное изображение.
2. Концентрация внимания. Тест путаница, направленный на определение уровня концентрации внимания.
3. Распределение переключения внимания. Методика Шифровка. Дает представление об уровне перераспределения и переключения внимания ребенка.
4. Беседа на восприятие пространственных отношений.
5. Тест на зрительную память, направлен на исследование зрительной памяти при определении готовности к школе.
6. Слуховая память. Методика Венгера «10 слов», запоминание цифр, направлены на исследование кратковременной слуховой памяти. Позволяют проанализировать объём запоминания информации, время её хранения и быстроту запоминания.
7. Мыслительные операции. Анализ и синтез. Дает представление о способности анализировать и классифицировать.
8. Методика исследования вербального мышления (по Я. Йирасеку), которая используется для диагностики уровня развития вербального мышления детей.
9. Тест Керна-Йирасека, разработанный институтом гигиены детей и подростков Минздрава, который позволяет определить уровень школьной зрелости, получить картину психического развития ребёнка, а также определить уровень развития тонкой моторики руки и умение подражать образцу
2. В анализе отражены уровни диагностики, имеющие наибольший процентный показатель:

Диагностика
Уровень
Результат

Способностей к целостному восприятию геометрических фигур
Хороший уровень
62,5%

Способностей к целостному восприятию форм предметов
Средний уровень
50%

Концентрация внимания
Средний уровень
87, 5%

Распределение переключения внимания
Норма
87, 5%

Восприятие пространственных отношений
Низкий уровень
70,8%

Зрительная память (на простые образы)
Хороший уровень
54%

Зрительная память (при усложнении)
Низкий уровень
87,5%

Слуховая память на цифры
Ниже нормы
54%

Слуховая память на слова
Ниже нормы
87,5%

Мыслительные операции
Хороший уровень
54%

Вербальный интеллект
Средний уровень
50%


Исследование показало, что на низком уровне и уровне «ниже нормы» находится 1 ребенок
2 ребенка имеют высокий уровень вербального интеллекта, но им необходима работа на улучшение зрительной и слуховой памяти.
Результаты исследования по каждой диагностике представлены графически (см. Приложение).
3. На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:
психологическая готовность к школе у большинства детей имеет средний уровень, но есть дети, недостаточно подготовленные к обучению.
Воспитателю необходимо проводить коррекционно-развивающую работу практически со всеми детьми подготовительной группы по формированию пространственного мышления, по тренировке слуховой памяти, а также зрительной памяти на образы для улучшения результатов готовности к школе.
Рекомендованы занятия с логопедом – 71% выпускнику подготовительной группы. 1 ребенок нуждается в серьезной логопедической помощи.
1 ребенок вызывает настороженность своей робостью и стеснительностью. Этот факт может негативно отразиться на качественном усвоении материала, а также, в целом, на процессе протекания адаптации в первом классе. Зная эти особенности, педагогам рекомендуется:
- в первые месяцы вызывать к доске только по желанию ученика;
- часто одобрять, хвалить (даже за незначительные успехи);
- ставить перед учеником посильные задачи, применять «ситуации успеха»;
- стараться избегать волнительных моментов и т.п.
Педагогу-психологу взять детей на контроль.
Анализ мероприятий, проведенных в дошкольном учреждении
музыкальным руководителем
В течении учебного года были организованы следующие мероприятия:
Концерт детей «Здравствуй, детский сад!» - сентябрь.
Осенние утренники в младшей, старшей и средней группах - октябрь.
Концерт и викторина «Моя Удмуртия!» - ноябрь.
Общий концерт «Маму милую люблю!» - ноябрь.
Утренники «Новогодняя сказка» (два мероприятия) – декабрь.
Музыкальное развлечение «В гостях у русской народной сказки» старшая и подготовительная группы – январь.
Спортивно-музыкальный досуг, посвященный Дню Защитника Отечества, проведен во всех группах - февраль.
Утренник, посвященный Международному женскому дню, проведен во всех группах – март.
Музыкальное развлечение, приуроченное к году экологии «В гостях у Лесовичка», в старшей группе –апрель.
Тематическое мероприятие «День великой победы» (разучивание песен).
Выпускной бал «До свидания, детский сад» - май.
К мероприятиям были подготовлены следующие атрибуты: шишки, помощь в подготовке праздничных костюмов (корзинка), атрибуты для конкурса «Мешочек желаний» и изготовление букв к конкурсу «Составь слово».
За этот учебный год были организованы следующие мероприятия в группе кратковременного пребывания:
«День знаний» (1 сентября)
«Осенний праздник»
«День воспитателя» (27 сентября)
«День матери» (27 ноября)
«Новый год»
«День защитника Отечества» (23 февраля)
«Масленица»
«Международный женский день 8 Марта»
Шашечный турнир
Интеллектуальная мини-олимпиада
«Международный день птиц» (1 апреля)
«День космонавтики» (12 апреля)
« День земли» (22 апреля)
«Пасха»
«День Победы» (9 мая)
Выпускной балл
Спортивные мероприятия в рамках Седьмой районной спартакиады «Малыши открывают спорт».
В младшей разновозрастной группе:
Развлечение «В гостях у осени»
Развлечение «Спички детям не игрушки»
Спортивный праздник «К нам в гости пришел клоун Клепа»
Новогодний праздник «Путешествие в Лапландию»
Праздник, посвященный 8 марта «Мама- солнышко мое»
Спортивный праздник «Мама, папа, я- спортивная семья»
Праздник, посвященный Дню государственности Удмуртии
Праздник птиц
Масленица
Выступление на митинге, посвященном Дню Победы
Праздник, посвященный Дню танца
Итоговый концерт для родителей
«Пичи Гербер»

В старшей разновозрастной группе:
1) Развлечение «Вожодыр»,
2) «Масленица»,
3) «Весёлая Пасха»,
4) «Будем сильными, смелыми ,ловкими», посвященное 23 февраля,
5) «Пичи Гербер»,
6) «В гостях у сказки»,
7) Спортивное развлечение «Школа пешехода»,
8) Праздник, посвященный Месячнику удмуртской культуры
9) Итоговый концерт для родителей

Для проведения перечисленных мероприятий было подготовлено много атрибутов из бумаги, картона, ткани, были сшиты костюмы (сарафаны, юбки, повязки на голову), были изготовлены атрибуты для танцев: ленты, веточки с листочками, султанчики , маски птиц, овощей и др.
Для проведения перечисленных мероприятий было подготовлено много атрибутов из бумаги, картона, ткани (маски, флажки, цветы из крепированной бумаги) были сшиты костюмы (сарафаны, юбки, повязки на голову), были изготовлены атрибуты для танцев: ленты, полотна ткани.
Также в течение года были проведены различные мероприятия в рамках тематических недель.
- «Неделя здоровья»
Цель: приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни, вызывать интерес к спорту и туризму, физическим упражнениям.
В рамках недели здоровья проводились различные спортивные мероприятия, беседы, мастер-классы. Спортивные семейные праздники, такие как «Папа, мама, я – спортивная семья», «Зимние забавы», «Веселая лыжня», имеют огромное значение для укрепления детско-родительских отношений, здоровья детей и развития их физической подготовки, для воспитания чувств патриотизма.
- «Неделя безопасности».
Цель: профилактика несчастных случаев с воспитанниками дома, на улице, на дороге и т.д.
Во время «Недели безопасности» в группе проводились различные мероприятия, занятия, игры и беседы по вопросам пожарной безопасности, личной безопасности, закрепляются алгоритмы действий ребенка в случае возникновения пожара, правила обращения с электробытовыми приборами, правила поведения на улицах города. Обновлялись уголки по изучению правил дорожного движения, проводилось музыкально-спортивное мероприятие «Школа пешеходов», а также была организована выставка детских творческих работ на тему «Безопасная дорога». Параллельно проводилась работа и с родителями детей: оформлялся информационный стенд по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, был организован конкурс семейного рисунка на тему «Огонь - друг, огонь-враг. Была организована встреча с сотрудниками службы МЧС.
- «Неделя удмуртской культуры».
Цель: сохранение, изучение и развитие удмуртской культуры, возрождение и приумноженияе народных удмуртских традиций.
В рамках месячника с детьми проводились беседы: «О родной деревне», «Мой дом», «Флаг и герб Удмуртской республики», «История удмуртского костюма». Также мы с детьми разучивались удмуртские песни («Сизьыл-осень», «Пичи эн кожа», «Италмас», «Чагыр, чагыр дыдыке»), игры («Небыльток», «Гырлын шудон», «Гожа», «Кутэн шудон»), стихи. В группе была организована выставка детских рисунков «Вордиськем шаере». Проводился ежегодный фестиваль «Пичи чеберайъес но батыръес».
- «В гостях у сказки».
Цель: обобщать знания детей о сказках, учить бережно относиться к книгам, развивать умения детей в продуктивной деятельности, передавать различные эмоциональные состояния.
В рамках тематической недели сказок проводились следующие мероприятия:
- игра-викторина «Путешествие в сказку»,
- конкурс сказок, сочиненных детьми с родителями,
- выставка рисунков «Герои любимых сказок»,
- инсценировка сказки («Репка», «Приезжайте в теремок, потушите огонек»)
Была организована встреча с сотрудниками музея Лудорвай (О.Н.Покопьевой, Е.В.Кочуровой), они провели для детей интересные мастер-классы. В этом году также дети посетили выставку известного художника Е.Е.Скобелева.

Новые формы дошкольного образования
1 сентября 2012 года была открыта группа кратковременного пребывания. Режим работы 5,5 часов, трехразовое питание, оплата 840 руб. в месяц. Группа разновозрастная, но в ней находятся дети подготовительной группы. Дети кратковременной группы легко адаптируются в 1 классе, так как часто являются участниками мероприятий в школе, знают учителей, которые к ним приходят проводить кружковую работу и занятия по подготовке к школе.
Новые формы дошкольного образования
Населенный пункт
Возраст
Всего детей

Группа кратковременного пребывания
Д. Лудорвай
6-7 лет
23


Организация контрольной деятельности в ДОУ
За организацией и проведением мероприятий в ДОУ ведется контроль директором школы, зам. директора по ДО.
Цель работы: совершенствование работы учреждения в целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ДОУ.
На педагогическом совете коллектив знакомится с планом контроля образовательной работы. Виды контроля: фронтальный, оперативный, тематический, систематический, предупредительный, персональный.
Фронтальный:
-«Проверка качества оформления документации»
Систематический:
-«Выполнение плана по детодням»
- «Выполнение норм питания»
-«Работа по профилактике и оздоровлению детей»
Тематический :
-« Итоги проведения месячника безопасности»
-«Адаптация недавно принятых детей»
-«Итоги проведения месячника удмуртской культуры»
- «Итоги проведения этапа седьмой районной спартакиады»
- «Организация предметно- развивающей среды в группе»
Оперативный
-«Система работы с детьми и родителями в преддверии праздника»
-«Соблюдение правил внутреннего трудового распорядка»
-«Профилактика дорожно-транспортных происшествий»
-«Анализ работы кружков, секций»
-« Результативность работы с родителями»
-« Готовность ДОУ к проведению мероприятий летнего оздоровительного периода»
- «Санитарное состояние групп»
- «Проверка организации питания в ДОУ»
- «Готовность детей подготовительной группы к обучению в школе»
-«Проведение родительских собраний в группах»
- «Готовность групп к новому учебному году»
- «Анализ работы летне- оздоровительного периода»
(справки прилагаются)
Организация контроля
Виды контроля
Заведующая
Ст .воспит.
Медсестра
Другие
Всего


Количество проверок


Оперативный
11

1

12

Тематический
5



5

Фронтальный
1



1

Систематический
3



3

Всего:
20

1

21


Организация дополнительного образования
В 2016-2017 учебном году дополнительное образование было организовано во всех группах. Воспитатели проводят кружковую работу в своих группах. МБОУ «Лудорвайская СОШ имени Героя Советского Союза А.М.Лушникова» выделила часы для организации спортивной секции и кружковой деятельности. Руководителями кружков и секций являются учителя школы и педагоги дополнительного образования. Дополнительное образование внедрялось после реализации образовательного процесса.
Наименование кружка, секции
Руководитель, должность, место работы
Количество детей

1. «Веселый английский»
Кочурова Елена Викторовна, учитель английского языка,
25 человек

2. Спортивная секция «Тропинка к здоровью»
Соколов Георгий Николаевич, педагог дополнительного образования
25 человек

3. Театральная студия «В гостях у сказки»
Мурашова Ольга Николаевна, воспитатель кратковременной группы
25 человек

4. «Бисероплетение»
Канигина Ирина Вячеславовна, педагог доп. образования 1 категории
25 человек

Итого общий процент охвата доп.образованием в %: 100%


Обобщение опытом работы
Цель работы: повышение профессионального мастерства педагогов ДОУ, эффективность и модернизация образовательной системы в ДОУ, внедрение в практику новых подходов в работе с детьми.
Задачи:
Наблюдение за работой и всемерная поддержка инициативных, творческих педагогов по проблемам образования;
Изучение материалов, предлагаемых на курсах, семинарах;
Изучение научно-методической литературы, периодических изданий
В течение года воспитатели знакомили друг друга с информацией полученной в ходе самообразования, с печатными изданиями. Делились информацией по внедрению ФГОС, обновлению предметно-развивающей среды.
Все педагоги нашего детского сада постоянно обмениваются опытом работы и пополняют методическую копилку.


Обучение студентов-заочников
В 2016-2017 году студентов не было.

Работа с социумом, работа с родителями
В соответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания. Систематически внутри группы менялась информация в родительском уголке, оформлялись выставки коллективных работ,  выпускались  памятки, оформлялись папки-передвижки для педагогического просвещения родителей по различным областям развития детей.
Результатом взаимодействия педагогов и родителей стали: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада;  выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах,   совместной познавательно-исследовательской и проектной деятельности, спортивных мероприятиях. Все мероприятия, запланированные на этот учебный год, были выполнены.
Цель работы: оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания, обучения и развития детей.
Проводя совместную работу детского сада и родителей, выполнялись следующие задачи :приобщение родителей к участию в жизни детского сада и социализации ребенка через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.
На протяжении года с родителями были проведены следующие мероприятия в группе кратковременного пребывания:
Месяц
Название мероприятия
Цель

Сентябрь
1. Общее родительское собрание «Взаимодействие семьи и ДОУ в контексте ФГОС ДО»
Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями  детей 6-7 лет.


2. Анкетирование родителей
Изучение отношения родителей к проблеме подготовки детей к школе, их ожиданий от ДОУ, выявление индивидуальных особенностей ребенка – будущего школьника.


3. День дошкольного работника
 Привлекать  внимание детей и родителей к празднику дошкольных работников. 


4. Детская творческая выставка рисунков «Мой любимый воспитатель»
Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах.


5. Папка-передвижка «Зачем рисовать?»
Показать необходимость рисования для каждого ребенка.

Октябрь
1. «Физкульт – ура! Ура! Ура!» (памятки, рекомендации на тему здорового образа жизни, профилактика нарушения осанки, комплексы упражнений).
Пропагандировать здоровый образ жизни, познакомить с мерами профилактики нарушения осанки. Предложить комплексы упражнений интересные подвижные игры.


2. «Грибы-  полезные и ядовитые»
Побуждать оформить альбом с загадками


3.Праздник Осени
Создать у детей и родителей радостное настроение. Вызвать эмоциональную отзывчивость, способствовать развитию интереса к окружающему миру.


4. Беседа «Правила хорошего тона»
Соблюдать правила поведения в группе, поощрять теплые взаимоотношения


5. Консультация для родителей "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников"
Познакомить родителей с понятием нравственно-патриотического воспитания

Ноябрь
1. Информационный стенд «Конвенция о правах ребенка»
Знакомить родителей с правами ребенка


2. Информационный стенд «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»
Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения.
 


3. Праздник «День матери»
 
Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама – самый близкий и лучший друг.                        


4. Фестиваль «Пичи чеберайъес но батыръес»
 Формирование интереса у детей дошкольного возраста к изучению языка, традиций удмуртского народа.


5. Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).
Объединить поколения, детей и взрослых, занятых общим делом. Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.

 
6. Папка передвижка «Наша Родина – Россия»
Привлекать родителей к воспитанию патриотических чувств в детях.

Декабрь
1. Выставка рисунков и поделок «Волшебный фантастический новогодний мир»
Побуждать родителей к совместному творчеству с детьми


2 .Консультация «Готовим руку  дошкольника к письму».
Дать рекомендации родителям по подготовке  ребёнка к школе.


3.Групповое родительское собрание « Развитие речи в старшем дошкольном возрасте»
Дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников.


4. Праздник «Новый год».
Вовлечь родителей  и детей в подготовку к новогоднему празднику.


5. Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой».
Реализация единого подхода детского сада и семьи в организации исследовательской деятельности дошкольников.


6. Памятка «Агрессивные дети»
Познакомить родителей с понятием агрессивность, причинами ее появления.

Январь
1. Консультация «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»
Выявление волнующих вопросов у родителей по теме: «Режим будущего школьника»


2. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком».
 
Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком. Предложить родителям поделиться опытом друг с другом в воспитании детей.


3. Конкурс построек «Зимушка Хрустальная»
 Привлечение родителей к участию в создании снежных построек на участке детского сада


4.Индивидуальные беседы
«Обучение запоминанию»
Распространение педагогического опыта по обучению заучивания стихов.


5. Памятка: «Искусство прощать и наказывать».
Дать рекомендации по воспитанию нравственных качеств ребёнка.

Февраль
1. Индивидуальные беседы
«Игры и упражнения для развития логического мышления»
Развитие воспитательного потенциала семьи


2. Выставка поделок и рисунков
«Мы будущие защитники Родины»
Демонстрация уважительного отношения к роли отца в воспитании ребенка.
Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива


3.Спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная семья»
Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми; развитие творческого взаимодействия родителей и детей.


4. Консультация « В игре готовимся к школе»
Обсуждение проблем интеллектуальной готовности ребенка к школе.
Знакомство с играми, помогающими увидеть особенности проявления познавательной активности ребенка, его эмоциональной и социальной готовности.


5. Групповое родительское собрание «На пути к школе» (о психологической готовности к школе)
Формирование правильной позиции родителей в оценке готовности дошкольников к обучению в школе и причины неудовлетворительной адаптации ребенка к школьной жизни.

Март
1. Изготовление атрибутов для спортивного уголка
Воспитывать желание активно участвовать в жизни группы


2. Творческая выставка поделок и рисунков «Все цветы для вас мамы и бабушки»
Привлечь внимание родителей к творчеству детей


3. Совместное создание в группе огорода.
 
Приобщить родителей к созданию в группе огорода, продолжать знакомство детей с растениями, уходу за ними


4. Консультация «Развитие творческих способностей ребенка»
Осветить родителям требования  программы   по изодеятельности старших групп.


5. Праздник «Маму милую люблю!»
Привлечение родителей к совместной организации праздника


6. Детско-родительская конференция «Юные исследователи»
Привлечение родителей к проектно-исследовательской деятельности; развитие у детей творческих и коммуникативных способностей.

Апрель
1. Конкурс детского рисунка
«Я рисую космос»
Привлекать родителей к участию в жизни группы


2. Оформление информационного уголка
- « Воспитание самостоятельности»;
- «Уголок ребенка в семье»;
- «Это нужно для школы»
Донесение родителям информации об особенностях предстоящей школьной жизни.
Развитие сотрудничества при решении различных проблем будущего школьника.


3. Привлечение  родителей к субботнику на участке группы.
Способствовать развитию  совместной трудовой деятельности  детей и родителей.


4. Консультация «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»
Закрепить элементарные правила пожарной безопасности


5. Консультация для родителей «Лепка из глины как один из способов снятия напряжения у детей дошкольного возраста»
Дать родителям знания о необходимости лепки для здоровья ребенка, полезных свойствах глины.

Май
1. Организация выставки  - поздравления к Дню Победы.
Привлечь родителей к участию в празднике, воспитывать чувство патриотизма у детей


2. Итоговое родительское собрание «Итоги года» (презентация творческих достижений воспитанников и мероприятий, которые проводились в течение года)
Подвести итоги года.


3. Памятка родителям: «Безопасное поведение детей на дороге»
Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома.


4. Фотовернисаж: «Вот  и стали мы на год взрослей».
 
Вовлечение родителей в подготовку к выпускному вечеру. Укреплять дружеские взаимоотношения в коллективе группы.


5. Выпускной вечер «До свидания, детский сад!»
Создать радостное настроение у детей и родителей, получить положительные эмоции.
 


1. Родительские собрания
Темы родительских собраний
Группа
Темы
Сроки проведения

Младшая группа
1. Организация образовательной деятельности в ДОУ. Адаптация детей.
2. «Ступени к преодолению кризиса»
3.«Развитие речи через театрализованную деятельность»
4. Итоговое собрание «Успехи
2 младшей группы».
Сентябрь
Ноябрь-декабрь

Февраль-март
Май

Старшая группа
1. Деловая игра «Давайте познакомимся».
2. «Добрая семья прибавит разума-ума»
3.«А как речь- то говорит, словно реченька журчит». Проект «Доброе слово для доброго дела»
4. Итоговое собрание «Что мы узнали и чему научились за этот год Чем и как занять ребенка дома»
Сентябрь
Ноябрь-декабрь
Февраль-март
Май

Группа кратковременного пребывания (подготовительная группа)
1. Организационное собрание. «Взаимодействие семьи и детского сада в контексте ФГОС»
2. Проектно-исследовательская деятельность в старшем дошкольном возрасте
3. «Развитие речи ребенка дошкольного возраста»
4. Итоговое собрание «Психологическая готовность к школе»
Сентябрь

Ноябрь

Февраль-март
Май

Помимо групповых родительских собраний проводились общие: «Организационное родительское собрание», «Итоговое родительское собрание» с итоговым праздничным концертом для родителей.
2.Досуговые мероприятия
Праздники
Развлечения
Мастер- классы для родителей под руководством педагогов и специалистов ДОУ
3.Выставки для детей и родителей
Выставка рисунков «Безопасная дорога»
Выставка рисунков «Осенняя палитра»
Выставка поделок из природного материала «Дары осени»
Выставка детских работ, посвященная Дню матери «Портрет мамы»
Выставка рисунков «Моя семья»
Выставка рисунков «Зимушка хрустальная»
Выставка рисунков «Рождественские фантазии»
Выставка рисунков «Мой любимый папа»
Выставка детских работ, посвященных маме
Выставка рисунков «Зеленая планета глазами детей»
Фотовыставка «Наши замечательные девочки»
Выставка рисунков «Космические просторы»
Выставка детского творчества «Пусть всегда будет мир»

4. Консультации
«Влияние ДОУ и семьи на формирование ЗОЖ дошкольников».
«Педагогическое мастерство- высший уровень педагогической деятельности.
«Роль детской книги в речевом развитии детей».
«Мальчики и девочки- два мира, два полюса».
«Искусство говорить с детьми».
«Жизнь прекрасна, когда безопасна».

5. Ознакомление родителей вновь принятых детей с нормативно-правовыми документами ДОУ (Устав, договор с родителями). Вначале учебного года при приеме ребенка в детский сад и при оформлении договора, родители знакомятся с Уставом образовательной организации и нормативно-правовыми документами.
6. Работа по благоустройству детского сада
- субботники по благоустройству участков, групповых комнат;
- озеленение территории детского сада;
-привлечение родителей к зимним постройкам на участках, к ремонту групповых комнат и игрового участка.
7. Групповые стенды и выставки
- «Наш режим дня»»;
- «Физическое развитие и закаливание дошкольников»;
- «Защита прав ребенка»;
- «Уголок детского творчества»;
- «Своими руками к празднику»;
- оформление папки- передвижки «Развитие любознательности дошкольника»;
- выпуск папки- передвижки «Подготовка детей к школе».

В конце учебного года с родителями было проведено анкетирование «Довольны ли вы работой ДОУ». По результатам анкетирования были выявлены следующие результаты:
Довольны работой- 97%
Недовольны работой- 3%

Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством услуги

Критерии удовлетворенности
Всего опрошено
Неудовлетворительных ответов
Удовлетворительных ответов



Кол-во
%
Кол-во
%

1. Удовлетворенность режимом работы детского сада
62
6
10
56
90

2. Удовлетворенность уровнем проведения занятий с детьми
62
2
3
60
97

3. Удовлетворенность качеством ухода и присмотра, оздоровительных мероприятий
62
0
0
62
100

4. Удовлетворенность качеством питания в детском саду
62
1
2
61
98

5. Удовлетворенность материально-технической базой детского сада
62
3
5
59
95

6. Удовлетворенность вежливостью, тактичностью, доброжелательностью педагогов
62
0
0
62
100

7. Удовлетворенность организацией работы с родителями
62
0
0
62
100

8. Удовлетворенность степенью информированности о детском саде (информационный стенд, Интернет-сайт, публичный доклад)
62
2
3
60
97

9. Удовлетворенность степенью информированности об успехах ребенка
62
2
3
60
97

10. Удовлетворенность уровнем безопасности учреждения (пожарная, антитеррористическая)
62
2
3
60
97


ИТОГО

62
18
3
60
97


Высоко родители оценили отношение педагогов к детям, качество питания, безопасность ребенка, удовлетворенность вежливостью, тактичностью, доброжелательностью педагогов. Родителям нравятся проведение совместных с родителями спортивных и др. мероприятий, участие в праздниках. Удовлетворительно оценили режим работы детского сада. Многих родителей не устраивает работа детского сада до 17.30ч. А также не устраивает материально-техническая база детского сада.

Работа с семьями социального риска
На каждую семью в детском саду заводится социальный паспорт, с целью более подробного изучения статуса семьи. В результате анализа карт, было выявлено что семей социального риска не имеется. В детском саду числится ребенок-инвалид, который нуждается в проведении мероприятий психолого-педагогической направленности, а также в работе таких специалистов, как: учитель –дефектолог, олигофренопедагог, учитель- логопед, педагог- психолог. На сегодняшний день с ребенком занимается только педагог- психолог, других специалистов нет.

Совместная работа со школой, преемственность
Лудорвайский детский сад является структурным подразделением МБОУ «Лудорвайская средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза А.М.Лушникова», поэтому в начале года составляется совместный план работы.
Цель работы: обеспечение качества образовательного процесса путем организации преемственности
-дошкольного и начального общего образования;
- создание оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья;
1. Планируются и проводятся совместные мероприятия на базе детского сада с участием школьников (постановка кукольных спектаклей, созданных школьниками, постановки с участием юных инспекторов движения и т.д.) и на базе школы с участием воспитанников детского сада (концертные номера к праздникам: Дню матери, 9мая, день пожилых, день здоровья и т.д.).
2. Встречи родителей и детей с будущим учителем.
3. Знакомство со школьным музеем, библиотекой, классной комнатой и школьной партой.

Сотрудничество
Детский сад сотрудничает с этнографическим музеем под открытым небом «Лудорвай».Некоторые сотрудники музея являются родителями воспитанников нашего сада. Воспитанников детского сада приглашают на все мероприятия, экскурсии, развлечения, что способствует этнокультурному развитию детей, любви к родному краю, к родной культуре, тем более ,что одной из задач на 2016-2017 год является приобщение детей к истории и культуре родного края, а также поддерживать интерес к традициям и обычаям удмуртского народа, формировать благоприятные положительные эмоции к произведениям народного искусства.
Лудорвайский ФАП и 2 Завьяловская больница оказывают ДОУ медицинские услуги: вакцинация, диспансеризация.
Лудорвайская сельская библиотека и Лудорвайская школьная библиотека оказывают помощь в проведении тематических мероприятий и праздников, а также встречи с интересными людьми.

Административно-хозяйственная деятельность
Цель работы: укрепление материально- хозяйственной базы учреждения, создание благоприятных условий для воспитания, развития детей раннего и дошкольного возраста
Административно- хозяйственная деятельность ДОУ осуществлялась согласно задачам и мероприятиям, запланированным в годовом плане на 2016-2017 учебный год
Основным направлением административно-хозяйственной работы является:
Административно-хозяйственная деятельность ДОУ
Финансово-экономическая деятельность ДОУ
Материально-техническое обеспечение ДОУ
Соблюдение режима труда сотрудников ДОУ, режима дня воспитанников, здоровых и безопасных условий труда и отдыха

В 2016-2017 учебном году по административно – хозяйственной деятельности было разработано и проведено ряд мероприятий:


Содержание работы
Ответственные

1
Разработка плана работы по подготовке здания ДОУ к новому учебному году, к зиме.
Заведующая
Завхоз

2
Анализ маркировки и подбор мебели в группах.
медработник

3
Работа по благоустройству территории.
Завхоз

4
Приказ по организации питания в ДОУ, назначение ответственных лиц.
Заведующая

5
Заседание административного совета по охране труда – результаты обследования здания, помещений ДОУ.
Комиссия по ОТ

6
Рейд по проверке санитарного состояния групп.
Комиссия по ОТ

7
Инвентаризация групп.
завхоз

8
Проверка освещения ДОУ
завхоз

9
Анализ накопительной ведомости, бракеражного журнала.
Заведующая, медработник

10
Работа в ДОУ по эстетике оформления помещений.
Заведующая, воспитатели

11
Очистка крыши
Завхоз

12
Ревизия продуктового склада
Заведующая, завхоз

13
Закупка материалов для ремонтных работ
Заведующая, завхоз

14
Обогащение предметно- развивающей среды
Заведующая, завхоз

15
Приемка ДОУ к новому учебному году
Комиссия ДОУ



Бюджетные средства
хозяйственные и канцелярские товары
- посуда;
- приобретение хозяйственных моющих и чистящих средств;
- приобретение канцелярских товаров, наглядных пособий;
- материалы для ремонтных работ:
- приобретение игрушек
Материально – техническая база ДОУ на должном уровне. Групповые помещения оборудованы мебелью. Оборудование соответствует росто – возрастным особенностям детей. Столы и стулья промаркированы по правилам и нормам СаНПиНа 2.4.1.1249-03. Помещения ДОУ имеют естественное освещение, при проведении занятий при недостаточном естественном освещении используется искусственное освещение.
Устройство, оборудование, техническое оборудование, посуда, содержание пищеблока соответствует санитарным правилам и нормам по организации питания в ДОУ. Все оборудование и посуда имеют санитарно – эпидемиологическое заключение, промаркированы.

Потребность в улучшении материально-технической базы на следующий год

№п/п
Помещение
Необходимое оборудование
Причина потребности
Примечание

1
Группы
1)приобретение дополнительных секций радиаторов
2)шкаф для демонстр. и разд. материала
3)стулья
4)оконные блоки
5)рециркулятор
Температура не соответствует СаН ПиН

Не имение


Замена
Замена
Не имение



2
Музыкальный зал
1)проектор, ноутбук
Не имение


3
Прачечная
1)Шкаф для постельного белья
2)гладильная доска
3)вентиляционная вытяжка
4)стиральная машина
Не имение

Не имение

Не имение


запас


4
Пищеблок
1)холодильник для охлажд. мяса
2)столовая посуда
3)миксер для взбивания яиц
Не имение

Не имение

Не имение


5
Спальная комната
1)Кровати
замена


6
Санузел
1)шкафчики для полотенец
2)сантехника
Не имение

замена


7
Буфетные
1)Шкаф для посуды
2)сантехника (смесители, двухсекц. мойки)
3)водонагреватель
замена

замена


Не имение


8
Участок для прогулки
Теневой навес
Не имение





Характеристика коммуникаций
Водоснабжение: имеется централизованное водоснабжение холодное и горячее (водонагреватели)
Канализация- выгребного типа
Отопление- централизованное, газовое, модульная котельная.


Достигнутые успехи, намеченные проблемы.
Наши достигнутые успехи:
Выпуск – 2017 – 25 выпускников
Создание и установка малых архитектурных форм на игровом участке.
Материально-техническая база соответствует и находится в исправном состоянии, что подтверждают акты эффективности на всю бытовую технику, вентиляционные установки, пожарной сигнализации.
Намеченные проблемы:
Продолжить обогащение материально – технической базы ДОУ
Приобретение и подписка на дополнительную методическую литературу
Организация дополнительных платных образовательных услуг на базе ДОУ в 2017-2018 учебном году.

Процент выполнения годового плана- 100%


Перспективы на следующий учебный год
Оснащение материально-технической базы:
- обновить все информационные стенды;
- приобретение оргтехники (ноутбук);
- установка теневого навеса для группы кратковременного пребывания.
Образовательные задачи:
- пополнение наглядного и демонстрационного материала;
- приобретение новой методической литературы по ФГОС;
- разнообразить уголки для сюжетно-ролевых игр;
- прохождение курсов повышения квалификации;
- углубленная работа по направлению «Экологическое воспитание в ДОУ».













































































































мђ Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 83654548
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий