ша, хо, шу, та, со, ши, шэ, фа, ша


Конспект индивидуального занятия с использованием сказочного сюжета «Мышка Шуня»
Тема: Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах, предложениях
Цель:
1.Создать условия для автоматизации звука «Ш» изолированно, в слогах, словах, предложениях.
2.Способствовать развитию фонематического слуха, памяти, мышления.
3.Создать условия для самоконтроля за речью.
Задачи:
1.Организовать выполнение артикуляционной гимнастики
2. Создать условия для выполнения фонетических упражнений «Листья шуршат» и « Камыши шумят»
3.Организовать выполнение игры « Поймай звук Ш».
4. Создать условия для проведения игры « Назови слова, названия одежды».
5.Организовать игру « Назови ласково»
6.Организовать выполнение упражнения « Скажи со словом «много»
7.Создать условия для четкого произнесения звука « Ш» в чистоговорках.
Оборудование:
Атрибуты из настольного театра: избушка, мышка, лягушка, озеро, камыши; пособие « Осенние листочки», картинки: шапка, шуба, шаль, шарф, шорты.
Ход занятия.
1Организационный момент.
На лесной опушке, в бревенчатой избушке жила- была мышка Шуня со своей мамой. Как-то утром Шуня услышала такой звук: Ш-ш –ш. «Что это так шуршит?» - удивилась мышка. Она вышла во двор и увидела, что на улице начался листопад. Осенние листья падали с деревьев и шуршали: ш-ш-ш. Мышке захотелось побегать по опавшим листьям.
2.Артикуляционная разминка
Она быстро почистила зубы ( « Почистим зубки»);
застелила свою кроватку(« Лопатка»);
попила чайку ( «Чашечка») с бубликами « Бублик» и побежала на улицу.
3.Фонетические упражнения « Листья шуршат», « Камыши шумят»
Ш-ш-ш :шуршали опавшие листья под ее ножками. И Шуня, тоже напевала: Ш-ш-ш, ш-ш-ш: то тихо, то громко, то отрывисто, то протяжно .Бежала, бежала и прибежала к озеру. У озера росли камыши и они качались на ветру и пели свою песенку :ш-Ш-ш,
ш-Ш-ш и т.д.
4. Дидактическая игра « Поймай звук».
Вдруг кто-то выпрыгнул из воды. Это была лягушка.
-Здравствуй, мышка. Как хорошо, что ты пришла. Давай поиграем.
-Давай!- сказала мышка.
-Я буду говорить разные звуки, а ты хлопни, когда услышишь звук
«Ш» - предложила лягушка.
Ш, Х, Т, Ш, С, Щ, Ф, Ш…
ша, хо, шу, та, со, ши, шэ, фа, ша…
«Спасибо, что поиграла со мной»- сказала лягушка.
5. Дидактическая игра « Назови слово, название одежды»
Ну, а теперь мне пора за работу.
А что ты делаешь?- поинтересовалась мышка.
Я придумываю модели одежды - ответила лягушка.
Как интересно, сказала мышка.
Хочешь посмотреть мои эскизы - предложила лягушка
С большим желанием – сказала мышка.
Лягушка достает коробку с «эскизами»- картинками.
Мышка (ребенок) смотрит и называет: это шапка, это шуба, это шарф, это шорты, это шаль.
6 Дидактическая игра « Назови ласково»
Какие красивые модели!
Я их назову ласково: шапочка, шубка, шарфик, шалька, шортики.
7. Упражнение « Скажи со словом « много»
Ты сделай много шапок, много шуб, много шарфов, много шорт, много шалей.
8. Чистоговорки
Мышка похвалила лягушку за красивую коллекцию одежды и побежала к маме. А чтобы ничего не забыть ,она все время повторяла:
ша- ша-ша, ша-ша-ша- шапку, шарф и шаль нашла
шу- шу-шу, шу-шу-шу- шубу я ношу
шо- шо- шо, шо-шо-шо- в шортах хорошо.
Мышка рассказала маме о своей прогулке, о встрече с лягушкой- мастерицей и о том , что ей тоже хочется научиться шить. Мама пообещала помочь ей в этом. И укладывая спать свою маленькую дочку- мышку, напевала :
Мышка Шуня шила шубку
Шубка вышла хороша
После, Шуня сшила шапку
И к лягушке в ней пошла.
Подпевая песенку мамы, Шуня заснула крепким сном.
9.Итог занятия.
С кем ты сегодня познакомилась? Какой звук тебе помог рассказать сказку про мышку? Что тебе понравилось больше всего?


Приложенные файлы

  • docx 83624792
    Размер файла: 422 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий