Шаланда Скорость Шаланда Скорость Шаланда Скорость Шаланда Царевна Уловка Царевна Уловка Царевна Уловка Царевна Уловка Царевна Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ
АКАДЕМИЯ





П. Э.
Ситникова
, В. А.
Кирвас








УЧИМСЯ ПЕЧАТАТЬ БЫСТ
РО



























Издательство

НУА

НАРОДНАЯ УКРАИНСКАЯ
АКАДЕМИЯ





П. Э.
Ситникова
, В. А.
Кирвас









УЧИМСЯ ПЕЧАТАТЬ БЫСТ
РО


Учебное пособие

для шк
ольников и студентов всех форм обучения






















Харьков

Издательство НУА

201
5

УДК 004.383.1 (072+078.5)

ББК 32.973.26
-
018.2 р30
-
2


С43


Утверждено на заседании кафедры

информационных технологий и математики

Народной украинской академ
ии.

Протокол №
9

от
6
.04.201
5


Рецензент
к.т.н., доцент
О. В. Лазаренко
, Харьковский гуманитарный
университет «Народная украинская академия»



Навчальний посібник містить правила посадки за комп'ютером,
порядок розподілу пальців на клавіатурі, методика вив
чення сліпого
десятипальцевого способу друку, вправи і тексти для розвитку швидкості
машинописі на російської, української, англійської, німецької,
французької та іспанської розкладок клавіатури.

Призначений для самостійної роботи учнів та студентів.


Ситникова Полина Эдуардовна, Кирвас Виктор Андреевич

Учимся печатать быстро: Учебное пособие для школьников и
студентов всех форм обучения / П.

Э.

Ситникова, В.

А.

Кирвас; Нар. укр.
акад., [каф. информ. технологий и математики].


Харьков : Изд

во НУА,
201
5
.


88

с.


Учебное пособ
ие содержит правила посадки за компьютером,

порядок распределения пальцев на клавиатуре, методика изучения
слепого десятипальцевого способа печати,

упражнения и тексты для
развития скорости машинописи на русской, украинской, английской,
немецкой, французск
ой и испанской раскладок клавиатуры.

Предназначено для самостоятельной работы школьников и
студентов.





УДК 004.383.1 (072+0
78.5)


ББК 32.973.26
-
018.2 Р30
-
2



© Народная украинская академия, 201
5


С 43

3



Введение

Слепой метод набора


методика набора текста «
вслепую», то есть не
глядя на клавиши печатной машинки или клавиши клавиатуры компьютера,
используя все пальцы рук, ранее известный как американский слепой
десятипальцевый метод, существует уже более 120 лет.

Слепой метод набора был разработан Франком Эдга
ром Макгуррином,
стенографистом суда из г. Солт
-
Лейк
-
Сити. Первое соревнование по печатанию
проводилось в г. Цинциннати 25 июля 1888 года. Этот день можно назвать
днём рождения слепого метода печати, на основании которого в дальнейшем
строилось большинство

методик набора «вслепую». В XIX веке слепым
методом печати на печатных машинках обучали машинисток и секретарей. Это
позволило сузить сферу использования стенографии, увеличить
производительность труда секретарей.

Сегодня доступ к компьютеру не является р
оскошью, и подавляющее
большинство текстов печатается, а не пишется от руки. Ни для кого не секрет,
что при таком положении дел умение набирать тексты становится
необходимым каждому. В настоящее время с необходимостью набирать текст
на компьютере мы сталки
ваемся практически постоянно


оформляя
документы, курсовые и дипломные работы, общаясь онлайн, отправляя письма
по e
-
mail, вводя поисковые запросы и даже просто играя в игры. Поэтому
владение навыком «слепого» десятипальцевого метода письма


это не прост
о
эстетично, но и весьма полезно. Используя десятипальцевый метод, мы не
только увеличиваем производительность труда, но и сохраняем силы, здоровье
и нервы.

Многие пытаются освоить клавиатуру компьютера, прибегая в основном
к зрительному методу работы: гл
ядя на клавиатуру и отыскивая нужные
клавиши, ударяют по ним указательными или средними пальцами. Основной
недостаток такого метода работы состоит в необходимости зрительного
контроля движений пальцев с тем, чтобы не допускать ошибок. Читать
оригинал возмо
жно только при остановке в работе, запоминая текст отрывками.
При этом приходится постоянно переводить взгляд с оригинала на клавиатуру и
обратно. Зрячее письмо, по мнению медиков, вредно сказывается на здоровье
печатающего человека, так как надо постоянно

зрительно контролировать
движения трех
-
четырех пальцев по клавиатуре (это очень большая нагрузка),
читать текст, затем прочитывать отпечатанное (а это дополнительные и очень
высокие нагрузки), что отсутствует при слепом методе, где вы только читаете
текст
, который пишете на машине. Естественно, что большое утомление глаз и
пальцев рук приводит к тому, что такая работа становится непроизводительной,
появляются и характерные при таком письме ошибки


пропуск отдельных
слов, фраз, а иногда и целых абзацев ори
гинала. Стоит учесть и случай со
слабым освещением


при слепой печати не нужно разглядывать клавиатуру,
что могло бы привести к частичной потери зрения.

4


Важно учесть, что, обладая умением слепой печати, не придётся делать
кивки головой, которые могут прив
ести к онемению шеи и, как последствие,
головной боли.

За печать отвечает определённый участок мозга, поэтому человек
владеющий техникой слепой печати, вполне может при наборе текста
беседовать на отвлеченные темы.

Печатая вслепую можно полностью
сосредото
читься на том, что вы пишете, не отвлекаясь на технику процесса
печатанья, и мысль не ускользает пока вы медлите в поисках необходимой
клавиши.

Так же, не стоит недооценивать, перепечатку текста с распечатанного
варианта не глядя на клавиатуру. На набор ст
раницы текста зрячим методом
уходит 30
-
40 минут, а слепым десятипальцевым


4
-
5 минут. Это способствует
снижению утомляемости и большой скорости печати, что бесспорно можно
считать одним из основных преимуществ слепого десятипальцевого набора.
Причиной бол
ьшой скорости набора является тот факт, что все пальцы заняты и
каждому соответствуют свои символы.

Навык слепой печати удобен и тем, что взяв в руки «иностранную»
клавиатуру, можно отправить письмо на русском языке без транскрипции.

Безошибочное и скорос
тное письмо возможно только при строгом
распределении клавиш между всеми десятью пальцами рук и работе, не глядя
на клавиатуру. Печатая «слепым» десятипальцевым методом, человек не
думает о том процессе, который проходит внутри его, а думает лишь о тексте,

который он должен напечатать. «Слепой» десятипальцевый метод печати на
компьютере значительно повышает производительность труда и облегчает
работу на нем.

Когда Вы печатаете всеми пальцами, по десятипальцевому методу слепой
печати, существенно сокращаетс
я количество ошибок, развивается мелкая
моторика.

Люди, овладевшие методом слепого набора, как правило, работают
эффективнее на 10
-
15%. Составление писем, отчётов, документов проходит
аккуратнее и быстрее, что, безусловно, даёт преимущество перед коллегами
.
Стоит обратить внимание, что в большинстве стран западной Европы и США в
целом, метод слепого набора является обязательным для изучения в
общеобразовательных учебных заведениях.

Цель данного учебного пособия


помочь студентам научиться
достаточно быстро

и эффективно печатать «вслепую». Методика овладения
«слепым» методом письма основана на возможности использования
компьютерных тренажеров и классических упражнений по печати. Приведены
упражнения на различных языках: русский, украинский, английский,
франц
узский, немецкий, испанский.


5


Обучение слепому десятипальцевому методу печати

Настольные персональные компьютеры, ноутбуки, нетбуки и т.п.
независимо от бренда и установленной операционной системы имеют в
основном стандартную клавиатуру.

В настоящее время
наиболее распространены 101
-
клавишная расши
-
ренная клавиатура и 104
-
клавишная расширенная клавиатура Windows.

Рис. 1. Группы клавиш стандартной клавиатуры


101
-
клавишная клавиатура разработана в соответствии с международ
-
ными требованиями и правилами. Рас
кладка такой клавиатуры аналогична
раскладке клавиатуры пишущей машинки (кроме клавиши ). Клавиши
стандартной клавиатуры функционально распределены по нескольким группам
(рис. 1.): алфавитно
-
цифровые клавиши, функциональные клавиши, служебные
клавиш
и, клавиши управления курсором, клавиши дополнительной цифровой
панели.

Кроме клавиш, на клавиатуре справа вверху имеются светодиодные
индикаторы состояния клавиш , , .

Алфавитно
-
цифровые клавиши предназначены для ввода зн
аковой ин
-
формации и команд, набираемых по символам (буквам и цифрам). Каждая
клавиша может работать в нескольких режимах (регистрах) и, соответственно,
может использоваться для ввода нескольких символов. Переключение между
нижним регистром (для ввода стро
чных символов) и верхним регистром (для
ввода прописных символов) выполняется удержанием клавиши
(нефиксированное переключение). При необходимости переключить регистр с
его фиксацией используется клавиша .

Когда клавиатура используется
для ввода данных, абзац закрывают
нажатием клавиши . При этом автоматически начинается ввод текста с
новой строки.

6


Независимо от изображенного на клавише символа, довольно просто
настроить процедуру для назначения клавишам других символов. Можно
ус
тановить несколько раскладок клавиатур для поддержки различных языков.
Кроме того, для одного языка могут использоваться и несколько раскладок.
Переключения между различными языками и различными раскладками
выполняются программным образом.

Общепринятые ра
складки клавиатуры унаследовали раскладки клавиатур
пишущих машинок. Раскладки принято именовать по символам, закрепленным
за первыми клавишами верхней строки алфавитной группы. Типовыми
считаются раскладки QWERTY (английская) и ЙЦУКЕН (русская).

Алфавитн
о
-
цифровые клавиши предназначены для набора букв алфавита,
цифр и знаков. Этот блок клавиш состоит из четырех рядов: верхний ряд


цифры и специальные знаки, на остальных расположены буквы и знаки
препинания. В центре клавиатуры размещены клавиши с буквами
, наиболее
часто повторяющимися в текстах; их обслуживают более развитые и
подвижные пальцы: указательные и средние.

Возможность печатать, не глядя на клавиатуру, основана на том, что
частое повторение одних и тех же движений делает их как бы автоматически
ми
и безошибочно точными. При этом развивается
мускульно
-
двигательный тип

памяти, и печатающий может работать на клавиатуре, глядя только на текст
подлинника или слушая речь говорящего. Лингвистами подсчитана частота
встречаемости букв алфавита. В связи с
этим они расположены на клавиатуре
таким образом, что наиболее часто встречающиеся буквы падают на наиболее
развитые пальцы (указательный и средний), а реже встречающиеся


на менее
развитые пальцы.

Правильная посадка за компьютером

Чтобы правильно печата
ть, надо, прежде всего, усвоить
рациональную
посадку
(Рис. 2.).


Рис. 2. Правильная посадка за компьютером

Сидеть за клавиатурой следует не вплотную, а на некотором расстоянии,
так чтобы руки были слегка вытянуты вперед. Сидеть надо глубоко на стуле (а
н
е на его кончике), можно опираясь на спинку, совершенно прямо, не сгибаясь
и не наклоняясь ни к клавиатуре, ни к тексту.

7


Во время работы за компьютером самым оптимальным является
положение тела, при котором спина и шея находятся на прямой линии, бедра
нах
одятся под прямым углом к туловищу, голени


под прямым углом к бедрам
или чуть выше уровня бедер (примерно 90
-
120 градусов). Ступни твердо стоят
на полу или на невысокой специальной подставке для ног. Не забрасывайте
ногу на ногу! Самое лучшее средство от

утомления


правильная осанка.

Чтобы не приходилось лишний раз тянуться и чтобы плечи и руки
находились в правильном положении, расположите клавиатуру по центру перед
собой, а мышку рядом на одном уровне, примерно на уровне локтя.
Расслабленные предплечья

должны свободно свисать по

бокам. При
правильной посадке за клавиатурой компьютера руки надо держать согнутыми
в локтях под прямым углом, а кисти рук как бы нависают над клавиатурой. Не
кладите кисти рук на стол! Это поможет избежать возникновения туннель
ного
синдрома. Не нужно бояться отрывать руки от клавиатуры. Ладони, пальцы
должны двигаться над клавиатурой. Нужно чтобы работала вся кисть, а не
отдельные пальцы пытались дотянуться до удаленных клавиш. При постановке
рук вы должны ощущать в ладонях будт
о вы держите теннисные мячики (т.е.
все пальцы должны быть полукруглыми) и вот
-
вот они выпадут из ваших рук
(Рис. 3.). Кисти рук должны быть легкими, расслабленными, свободными.


Рис. 3. Положение кисти руки


Голову держите прямо, можно с небольшим накло
ном вперед (не более
чем на 15 градусов). Монитор и рабочие документы должны быть размещены
так, чтобы вам не приходилось постоянно вращать головой из стороны в
сторону.
Для того, чтобы не затекала шея,
верх монитора должен находиться
примерно на уровне гл
аз, а монитор должен находиться перед вами по центру
(Рис. 4.). Располагайте монитор и клавиатуру на рабочем столе строго прямо,
ни в коем случае не наискосок.

Текст, с которого вы печатаете, располагают на столе слева от
клавиатуры, можно его поставить пе
ред глазами. Не кладите текст между рук
или на колени. Это вырабатывает неправильную посадку!

8


Чтобы не уставали глаза, соблюдайте следующие правила. Монитор
должен находиться от вас на расстоянии вытянутой руки (оптимально


в
пределах 60
-
70 см, минимально
е расстояние


50 см). Если на таком расстоянии
вы плохо видите изображение, выберите для работы шрифт большего размера.


Рис. 4. Правильное расположение монитора


Не допускайте попадание бликов на монитор, по возможности удалите
источники света от монито
ра, при необходимости используйте шторы, жалюзи.
Освещение при работе с компьютером должно быть не слишком ярким, но и не
отсутствовать совсем, идеальный вариант


приглушенный рассеянный свет.
Отрегулируйте яркость и контрастность монитора. Не забывайте п
ротирать
экран (лучше специальными салфетками и/или жидкостью для протирки
мониторов) минимум раз в неделю. Если вы носите очки следите за
кристальной прозрачностью очков каждый день, протирайте и их.

Положение рук

Пальцы на клавишах основного ряда распре
деляются следующим
образом (Рис. 5.):

ñ

левая рука
:

мизинец


ф
, безымянный


ы
, средний


в
, указательный


а
;

ñ

правая рука
:

указательный


о
, средний


л
, безымянный


д
, мизинец


ж
.

9



Рис. 5. Распределение пальцев на клавиатуре


Пальцы рук должны в
сегда находиться на указанных клавишах основного
ряда, слегка касаясь их (Рис. 6.).

а)


б)


Рис. 6. Исходное положение рук

10


Это положение рук (фыва олдж) называется
исходным
. Указательные
пальцы касаются букв
а
и
о
. Для удобства поиска исходной позиции
и её
тактильного распознавания клавиши
А

и
О

, в русской раскладке клавиатуры


практически на всех клавиатурах, помечены маленькими бугорками,
небольшими выступыми. Таким образом, можно без труда, не глядя на
клавиатуру, найти эти клавиши, чтобы постав
ить руки в исходную позицию.

Клавиши с буквами распределяются по пальцам рук следующим образом
(Рис. 7.):

ñ

к левому указательному пальцу


а, п, к, е, м, и;

ñ

к правому указательному


о, р, н, г, т, ь;

ñ

к левому среднему


у, в, с;

ñ

к правому средн
ему


ш, л, б;

ñ

к левому безымянному


ц, ы, ч;

ñ

к правому безымянному


щ, д, ю;

ñ

к левому мизинцу


й, ф, я;

ñ

к правому мизинцу


з, ж, э, х, ъ.

ñ

большими пальцами обеих рук нажимают на клавишу пробела.



Рис. 7. Распределение клавиш с буквами

по пальцам рук


Клавиши

Backspace
,
Enter
,
CapsLock
,
Tab

нажимают

мизинцами
.

Для набора большой буквы клавишу
Shift

нажимают мизинцем
свободной

руки. Таким образом, если надо нажать А или В (левая рука), то мизинцем
правой

руки держим
Shift
, а если О или Л

(правая рука), то мизинцем
левой

руки держим
Shift
.

Рекомендации по изучению слепо
го метода
печати

Изучение слепой печати производится по определенной методике, не
важно, компьютерный ли тренажер использовать или классические методы.
Методика основана на
многократном повторении печати определенных букв.
Причем начинается обучение всегда с букв
а
и
о
, затем
в
и
л
,
ы
,
д

и т.д. Каждое
упражнение повторяет буквы и слова из этих букв, постепенно добавляются все
новые и новые буквы, пока не будет охвачена вся кл
авиатура.

11


Для успешного овладения слепым десятипальцевым методом печати
следует выполнять несколько простых правил:

1.

Пальцы рук должны постоянно придерживаться основной позиции.
При необходимости нажать клавишу другого ряда следует передвинуть палец
и

верну
ть его на место. Обязательно вернуть на место! Пальцы запоминают
движение из исходной позиции и будут выполнять его автоматически.

2.

Чтобы не уставали руки печатайте, слегка ударяя по клавишам.
Принцип печати на клавиатуре компьютера


легкие, четкие, отрыви
стые
удары, без задержек пальцев на клавишах. Кисти рук и пальцы должны быть
расслаблены, так как много сил прикладывать, чтобы нажать на клавишу, не
надо.

3.

Не опускайте руки ни на какую поверхность во время печати. Если у
клавиатуры есть подставка, ее мож
но использовать в перерывах для отдыха.

4.

Когда вы не печатаете и не используете мышь, старайтесь расслабить
кисти рук и предплечья. Не держите руки на краю рабочего стола.

5.

Не следует спешить, осваивая постепенно клавиатуру. Если нет
уверенности и автоматизм
а в наборе какой
-
либо буквы, следует повторить
соответствующее упражнение.

6.

При обучении необходимо смотреть в текст, который вы набираете. Ни
в коем случае не смотреть на клавиатуру. Пытайтесь вспомнить, где находится
та или иная буква, не глядя на клавиат
уру!

7.

Нажимать каждую клавишу надо только своим пальцем. Помните
о

том, что за каждым пальцем закреплена определенная клавиша, которая
нажимается этим пальцем в любом случае!

8.

При печати двигаются только пальцы. Ни локти, ни плечи! Вы не
должны уставать! Не
напрягайте лицо, спину, руки. Проверяйте себя время от
времени. Старайтесь расслабиться и достичь автоматизма в наборе букв.

9.

Тренироваться следует ежедневно! Хотя бы 10
-
20 минут в день. При
такой тренировке уже за 10
-
14 дней вы сможете овладеть клавиатурой
.

Еще несколько важных рекомендаций. Отдыхайте, не дожидаясь
усталости. Научитесь расслабляться, когда вы выполняете свою работу. Вы
можете расслабляться между делом почти всегда, где бы вы ни находились.
Только не делайте усилий, чтобы расслабиться. Рассл
абленность означает
отсутствие всякого напряжения и усилий. Сверхнапряженность, нервозность,
спешка


это дурные привычки. Напряжение


это привычка. Способность
расслабляться


это тоже привычка. От дурных привычек следует избавляться,
а хорошие привычки


приобретать. Расслабляйтесь, когда это возможно. Пусть
ваше тело будет таким же податливым, как тело кошки. Даже йоги в Индии
советуют подражать кошке тем, кто хочет овладеть искусством расслабления.
Вы когда
-
нибудь встречали усталую кошку, кошку, у кото
рой был бы нервный
срыв, или кошку, страдающую бессонницей? Кошку не терзают тревоги, и ей
не угрожает язва желудка. И вы тоже сможете уберечь себя от этих бед, если
научитесь расслабляться как кошка.

12


Как быстро и с какой скоростью можно научиться печатать
, зависит от
индивидуальных особенностей и способностей человека. Скорость печати
зависит от времени тренировок и от персональной предрасположенности
(строение рук, состояние нервной системы и т. д.). Неплохой скоростью печати
можно считать скорость 170
-
20
0 ударов в минуту. Если вы достигли этого
результата, можете себя поздравить с первой серьезной победой. Когда ваша
скорость печати достигнет 300
-
400 символов в минуту


это значит, что вы
достигли профессионального уровня. Дальше уже идут рекорды по скоро
сти
печати. Самым значительным результатом (занесенным даже в книгу рекордов
Гиннесса) стала скорость печати, равная 750 знакам в минуту. Этот рекорд был
поставлен в 2005 году американской пожилой секретаршей Барбарой Блэкберн.
Рекорд слепой печати, в русс
кой раскладке, также занесённый в книгу рекордов
Гинесса, принадлежит М.

Шестову. Он составил 720 символов в минуту без
ошибок. На английской раскладке Михаил Шестов достигал скорости около
1000 символов в минуту

В любом случае, для овладения машинописью
необходима тренировка,
тренировка и еще раз тренировка.

Методика обучения машинописи

Как эффективно и быстро научиться печатать вслепую? Выбор методики
зависит от индивидуальных пристрастий обучаемого. Это может быть
компьютерный тренажер, онлайн сервис ил
и традиционный способ


печать
упражнений по машинописи в текстовом файле.

В настоящее время существует множество компьютерных тренажеров
,

и

появляются все новые и новые. Среди них можно перечислить следующие.

1.

Онлайн ресурс
vse
10.
ru
. На этом сайте можно на
учиться печатать на
русском и английском языке. Для этого достаточно просто зарегистрироваться
и приступить к обучению. Если при выполнении упражнений ученик делает
ошибки, то программа предлагает повторить упражнения и не пускает
обучаться дальше. После о
своения клавиатуры можно пройти сертификацию и
узнать скорость печати. Хороший ресурс, без лишних сложностей. Можно
рекомендовать для обучения.

2.

Среди бесплатных тренажеров можно отметить тренажер
«Stamina»

(
http://www.stamina.ru
), опции на 100% доступны без какой
-
либо
регистрации или оплаты (Рис. 8.). Интерфейс программы предельно прост:
посередине экрана при наборе бежит строка текста крупным шрифтом.
Программа имеет очень много вариантов представления тре
нировочного
текста: буквы, фразы, символы, цифры, сочетания букв (суффиксы, приставки и
т.п.), прописные буквы и прочее. Имеется очень большой help
-
раздел. Тренажер
сделан с душой и юмором. Тренажер Stamina хорош тем, что позволяет
наполнять его произвольн
ыми текстами и упражнениями.

13




Рис. 8. Интерфейс тренажера «Stamina»



3.

Онлайн ресурс тренажера «Соло на клавиатуре» находится по адресу
http://
nabiraem
.ru
.

Обучение предоставляется бесплатно. Можно за небольшую
плату с
качать программу на компьютер. Разработчик программы


известный
психолог В.В. Шахиджанян. Тренажер имеет очень понятный интерфейс.
Ведется подробная (вся необходимая) статистика выполнения: количество
ошибок, затраченное время, статистика по дням, упражне
ниям и т.п. Языки
обучения


русский, английский, немецкий, испанский, французский. На сайте
создано сообщество любителей слепой печати. Можно также потренироваться
печатать в игровой форме (см.
на сайте
раздел «Игры»).

4.

Игровые тренажеры «Бомбина», «BabyTy
pe» и др.
Это тренажеры, в
которых обучение проходит в игровой форме. Имеют, как правило, веселый
дизайн и нескучный процесс обучения. Самые примитивные клавиатурные
тренажеры из этой группы представляют собой игру "PacMan" (за колобком
бежит "монстр", чем

быстрее вы набираете определенную строку, тем больше у
колобка шансов спастись). Таких программ в сети очень много


особенно
в

бесплатных софт
-
каталогах

http://soft.mail.ru

или

http://download.ru
.

Проверка скорости печати на клавиатуре поможет вам поддержать
интерес к изучению слепого метода печати. Пройти онлайн тест скорости
печати на разных языках можно, например, на сайтах
http://nabiraem.ru/test/

(Рис.
9
.),
http://www.skoropisanie.ru/begin.php
,
http://10fastfingers.com

14




Рис.
9
. Страничка

сайт
а
«Набираем.ру» для теста ско
рости печати


Для обучения слепому десятипальцевому методу можно использовать
классические упражнения по машинописи. Они также эффективны, как и
компьютерные тренажеры, и эффект от набора слов упражнения будет таким
же


набор определенных букв будет автом
атическим. При этом
нарабатывается также привычка печатать определенные сочетания букв,
которые в языке повторяются в разных словах.

Далее приведены упражнения на различных языках, с помощью которых
можно легко научиться печатать «вслепую» десятипальцевым
методом.


15


Упражнения по машинописи для русской раскладки
клавиатуры

Русская раскладка клавиатуры

приведена в

Упражнение 1.

Осваиваем буквы основного ряда
а
,
о

(указательные пальцы) ,

в
,

л

(средние
пальцы),
ы
,
д


езымянные пальцы),
ф
,
ж

(мизинцы)
. Напечатайте следующие строки слов.

вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов вол лов

ода жал ода жал ода жал ода жал ода жал ода жал ода жал ода жал ода жал ода

лад дол лад дол лад дол лад
дол лад дол лад дол лад дол лад дол лад дол лад дол

ждал вода ждал вода ждал вода ждал вода ждал вода ждал вода ждал вода

вдова выдал вдова выдал вдова выдал вдова выдал вдова выдал вдова

жажда оводы жажда оводы жажда оводы жажда оводы жажда оводы жажда

фалда ждала фалда ждала фалда ждала фалда ждала фалда ждала фалда

олово вывод олово вывод олово вывод олово вывод олово вывод олово вывод

Для печати заглавной буквы следует удерживать
клавишу <
Shift
> мизинцем руки, свободной

от

удара.

Упражнение 2.

Напечатайте слова

с заглавной буквы.

Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал Дал Вал

Жало Овод Жало Овод Жало Овод Жало Овод Жало Овод Жало Овод

Вожжа Дважды Вожжа Дважды Вожжа Дважды Вожжа Дважды Вожжа

Упражнение 3.

Осваиваем буквы
п

(указательный палец левой
руки)
и

р

(указательный
палец правой руки)
. Напечатайте следующие строки слов.

Возвращайте указательные пальцы в исходную
позицию (над буквами а и о)!

Только возвращая пальцы в исходную позицию,
вы сможете научиться печатать!

арфа рвал арфа рвал арфа рвал
арфа рвал арфа рвал арфа рвал арфа рвал

плов пара плов пара плов пара плов пара плов пара плов пара плов пара

дары плод дары плод дары плод дары плод дары плод дары плод дары

жара пава жара пава жара пава жара пава жара пава жара пава жара пава

арап пора а
рап пора арап пора арап пора арап пора арап пора арап пора

двор прав двор прав двор прав двор прав двор прав двор прав двор прав

арап орлы арап орлы арап орлы арап орлы арап орлы арап орлы арап орлы

орда форд орда форд орда форд орда форд орда форд орда

форд орда форд

Упражнение 4.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Проплыл Выдавал Проплыл Выдавал Проплыл Выдавал Проплыл Выдавал

16


Оправдал Проводы Оправдал Проводы Оправдал Проводы Оправдал

Радовало Продавал Радовало Продавал Радовало Продавал Радовало

Арфа Лавры Арф
а Лавры Арфа Лавры Арфа Лавры Арфа Лавры Арфа

Доллар Давала Доллар Давала Доллар Давала Доллар Давала Доллар Давала

Знак точка.

Знак «.» нажимается мизинцем
правой руки. Перед знаком «.» пробел
не

ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 5.

Напечатайте ф
разы по одной строчке, начиная каждую с заглавной буквы и
завершая точкой.

Вол пал. Два вола. Вы правы. Папа рад. Жара пала. Лара рада. Папа прав. Жар
падал. Дора рыдала. Пожар пылал. Выдра поплыла. Папа рыл ров. Лыжа
пропала.

Упражнение 6.

Напечатайте три раза контрол
ьное упражнение на основной ряд
клавиатуры.

Опора водопровода прорвала. Форварда радовала жара. В ров попадала вода.
Папа вырвал жало овода. В дрова попал пыж. Жара порождала пожары. Вдова
продавала фарфор.

Упражнение 7.

Осваиваем буквы
к
,

е

(указательный палец левой ру
ки) и
н
,

г

(указательный
палец правой руки).

Напечатайте следующие строки слов.

Возвращайте указательные пальцы в исходную
позицию (над буквами а и о)!

Только возвращая пальцы в исходную позицию,
вы сможете научиться печатать!

река поле река поле река поле

река поле река поле река поле река поле

пена годы пена годы пена годы пена годы пена годы пена годы пена годы

окно одна окно одна окно одна окно одна окно одна окно одна окно одна

дело рана дело рана дело рана дело рана дело рана дело рана дело рана дело

дренаж капкан дренаж капкан дренаж капкан дренаж капкан дренаж

огонек огарок огонек огарок огонек огарок огонек огарок огонек огарок

жаркое колонна жаркое колонна жаркое колонна жаркое колонна жаркое

жаргон предел жаргон предел жаргон предел жаргон преде
л жаргон предел

Упражнение 8.

Напечатайте строки слов с заглавной буквы.

Корона Пролог Корона Пролог Корона Пролог Корона Пролог Корона

Планер Калека Планер Калека Планер Калека Планер Калека Планер

Дерево Канавы Дерево Канавы Дерево Канавы Дерево Канавы Дерево

Капро
н Полено Капрон Полено Капрон Полено Капрон Полено Капрон Полено

Коленкор Преграда Коленкор Преграда Коленкор Преграда Коленкор

Фонограф Неправда Фонограф Неправда Фонограф Неправда Фонограф

Гондола Караван Гондола Караван Гондола Караван Гондола Караван

Вороненок Проволока Вороненок Проволока Вороненок Проволока Вороненок

17


Знак запятая.

Знак «,» нажимается мизинцем
правой руки, при этом мизинцем левой руки
удерживается клавиша
Shift
. Перед знаком «,»
пробел не ставится, а после


ставится
обязательно.

Упражнение 9.

Осв
аиваем буквы
м
,
и

(указательный палец левой руки)
и
т
,
ь

(указательный палец правой руки)
. Напечатайте следующие строки слов:

титр ритм титр ритм титр ритм титр ритм титр ритм титр ритм титр ритм

тмин нить тмин нить тмин нить тмин нить тмин нить тмин нить
тмин нить

мина тина мина тина мина тина мина тина мина тина мина тина мина тина

тень топь тень топь тень топь тень топь тень топь тень топь тень топь тень топь

мотор титан мотор титан мотор титан мотор титан мотор титан мотор

ватин торф ватин торф ватин т
орф ватин торф ватин торф ватин торф

лиман лимон лиман лимон лиман лимон лиман лимон лиман лимон лиман

роман камин роман камин роман камин роман камин роман камин роман камин

Комик. Рифмы. Комик. Рифмы. Комик. Рифмы. Комик. Рифмы. Комик.

Тропа. Томат. Тр
опа. Томат. Тропа. Томат. Тропа. Томат. Тропа. Томат.

Тимол. Тапир. Тимол. Тапир. Тимол. Тапир. Тимол. Тапир. Тимол. Тапир.

травма, минога, травма, минога, травма, минога, травма, минога, травма,

притон, тритон, притон, тритон, притон, тритон, притон, три
тон, притон,

пилотаж, притвор, пилотаж, притвор, пилотаж, притвор, пилотаж, притвор,

тетерев, молоко, тетерев, молоко, тетерев, молоко, тетерев, молоко, тетерев

кедры, давно, кедры, давно, кедры, давно, кедры, давно, кедры, давно,

лодка, полка, лодка, по
лка, лодка, полка, лодка, полка, лодка, полка,

долго, палка, долго, палка, долго, палка, долго, палка, долго, палка,

идиома, индикатор, идиома, индикатор, идиома, индикатор, идиома, индикатор

Упражнение 10.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Трактат. Трактир. Трактат.

Трактир. Трактат. Трактир. Трактат. Трактир.

Тетрадь. Трикотаж. Тетрадь. Трикотаж. Тетрадь. Трикотаж. Тетрадь.

Макет. Типаж. Макет. Типаж. Макет. Типаж. Макет. Типаж. Макет. Типаж.

Примат. Монтаж. Примат. Монтаж. Примат. Монтаж. Примат. Монтаж.

Игла. Ив
олга. Игла. Иволга. Игла. Иволга. Игла. Иволга. Игла. Иволга.

Икона. Манка. Икона. Манка. Икона. Манка. Икона. Манка. Икона. Манка.

Упражнение 11.

Напечатайте следующие фразы по два раза.

Притвор не выдержал напора воды. Около камина топал монтажер. Тетерев
лежал на ветк
е дерева. Трактат не долго лежал на полке. Она долго варила
травы. Мила мыла полы и вытирала пыль. Кратер пылал пожаром. Правила
игры в крикет. Монтажер делал копии.

18


Знаки «:» и «;».
Знак «:» нажимается
указательным пальцем левой руки, при этом
клавиша <
Sh
ift
> удерживается мизинцем правой
руки. Знак «;» нажимается средним пальцем
левой руки, при этом клавиша <
Shift

удерживается мизинцем правой руки. Перед
знаками «:» и «;» пробел не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 12.

Осваиваем буквы
у
,
ш
,
с

(средние

пальцы) и
ц

(безымянный). Напечатайте
следующие строки слов.

уголь шина уголь шина уголь шина уголь шина уголь шина уголь шина

шквал рука шквал рука шквал рука шквал рука шквал рука шквал рука

кашевар напугал кашевар напугал кашевар напугал кашевар напуга
л

фуражка шоколад фуражка шоколад фуражка шоколад фуражка шоколад

сено: крест: сено: крест: сено: крест: сено: крест: сено: крест: сено: крест:

цвет: царь: цвет: царь: цвет: царь: цвет: царь: цвет: царь: цвет: царь: цвет:

кость; носок; кость; носок; кость
; носок; кость; носок; кость; носок; кость;

целлофан; леденец; целлофан; леденец; целлофан; леденец; целлофан;

канцлер: косогор: канцлер: косогор: канцлер: косогор: канцлер: косогор:

шестеренка; ценности; шестеренка; ценности; шестеренка; ценности;

крес
товина: теннис: крестовина: теннис: крестовина: теннис: крестовина:

цоколь; карцер; цоколь; карцер; цоколь; карцер; цоколь; карцер; цоколь; карцер

Упражнение 13.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Улов Шлак Улов Шлак Улов Шлак Улов Шлак Улов Шлак Улов Шлак

Укол Шарада

Укол Шарада Укол Шарада Укол Шарада Укол Шарада

Цена Сито Цена Сито Цена Сито Цена Сито Цена Сито Цена Сито Цена

Цирк Сопка Цирк Сопка Цирк Сопка Цирк Сопка Цирк Сопка Цирк Сопка

Шаланда Скорость Шаланда Скорость Шаланда Скорость Шаланда

Царевна Уловка
Царевна Уловка Царевна Уловка Царевна Уловка Царевна

Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган Шуруп Цыган Шуруп

Стирка Удалец Стирка Удалец Стирка Удалец Стирка Удалец Стирка Удалец

Упражнение 14.

Напишите фразы по три раза каждую.

Журнал упал на пол. У друга на руке о
жог. Выдра плыла по каналу. На окне
лежал шарф. Когда приедет цирк. Мама пьет кофе с цикорием. Цыганка
танцевала красиво. У Саши лежало сто долларов.

19


Знаки «!» и «?».
Знак «!» нажимается мизинцем
левой руки, при этом клавиша <
Shift

удерживается мизинцем п
равой руки.

Знак «?» нажимается указательным пальцем
правой руки, при этом клавиша <
Shift

удерживается мизинцем левой руки.

Перед знаками «!» и «?» пробел не ставится,
а

после


ставится обязательно.

Упражнение 15.

Осваиваем буквы
щ
,

ч

(безымянные пальцы)

и

й
,
з

(мизин
цы)
. Напечатайте
следующие строки слов.

Возвращайте указательные пальцы в исходную
позицию (над буквами а и о)!

Только возвращая пальцы в исходную позицию,
вы сможете научиться печатать.

щука щавель щука щавель щука щавель щука щавель щука щавель щука

мат
ч учет матч учет матч учет матч учет матч учет матч учет матч учет

роща клещ роща клещ роща клещ роща клещ роща клещ роща клещ роща

немощь! щекотка! немощь! щекотка! немощь! щекотка! немощь! щекотка!

чистота! качество! чистота! качество! чистота! качество
! чистота!

честь! чукча! честь! чукча! честь! чукча! честь! чукча! честь! чукча! честь!

йод? доза? йод? доза? йод? доза? йод? доза? йод? доза? йод? доза? йод?

зелень? майонез? зелень? майонез? зелень? майонез? зелень? майонез?

указ? роза? указ? роза? у
каз? роза? указ? роза? указ? роза? указ? роза? указ?

йота? змей? йота? змей? йота? змей? йота? змей? йота? змей? йота? змей?

лазурь? сейчас? лазурь? сейчас? лазурь? сейчас? лазурь? сейчас? лазурь?

красивый! щедрый! красивый! щедрый! красивый! щедрый! крас
ивый!

Упражнение 16.

Напишите слова с заглавной буквы.

Щенок. Цепка. Щенок. Цепка. Щенок. Цепка. Щенок. Цепка. Щенок.

Чаща. Чепец. Чаща. Чепец. Чаща. Чепец. Чаща. Чепец. Чаща. Чепец.

Заноза. Зевака. Заноза. Зевака. Заноза. Зевака. Заноза. Зевака. Заноза.

Злодей. Заданн
ый. Злодей. Заданный. Злодей. Заданный. Злодей. Заданный.

Упражнение 17.

Напишите фразы по два раза каждую.

Запруда не выдержала напора воды. Шла погрузка зерна в вагоны. Шоколад
недолго лежал на полке. Прошлый раз она не опоздала на урок. Около завода
зеленела роща.

Упражнение 18.

Ос
ваиваем буквы
я

(мизинец левой руки),
б

(средний палец правой руки),
ю
(безымянный палец правой руки)
и

х
(мизинец правой руки
). Напечатайте следующие строки
слов.

заяц яйцо заяц яйцо заяц яйцо заяц яйцо заяц яйцо заяц яйцо заяц яйцо

20


яблоко белка яблоко бе
лка яблоко белка яблоко белка яблоко белка

бричка ясли бричка ясли бричка ясли бричка ясли бричка ясли бричка ясли

Кавычки.

Кавычки нажимаются мизинцем левой
руки, при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем правой руки. Пробел ставится перед
открывающе
й кавычкой и после закрывающей.
Между выражением в кавычках и самими
кавычками пробелы не ставятся.


«баллон ядро» «баллон ядро» «баллон ядро» «баллон ядро» «баллон ядро»

«кобальт беспорядок» «кобальт беспорядок» «кобальт беспорядок»

«колея фурия» «колея
фурия» «колея фурия» «колея фурия» «колея»

«сабля бинокль» «сабля бинокль» «сабля бинокль» «сабля бинокль»

юрта холод юрта холод юрта холод юрта холод юрта холод юрта холод

хохолок юнга хохолок юнга хохолок юнга хохолок юнга хохолок юнга

сюрприз охап
ка сюрприз охапка сюрприз охапка сюрприз охапка сюрприз

восход бордюр восход бордюр восход бордюр восход бордюр восход бордюр


«юмор дюжина» «юмор дюжина» «юмор дюжина» «юмор дюжина»

«хоккей хлопок» «хоккей хлопок» «хоккей хлопок» «хоккей хлопок»

«бирюльк
и охрана» «бирюльки охрана» «бирюльки охрана» «бирюльки»

Упражнение 19.

Напишите фразы по два раза каждую.

Любимая женщина не старится. Чего хочет Бог, того хочет и женщина. У
каждого народа свои правила встреч и расставаний. Склонение головы есть
выразительный жест уваж
ения.

Скобки.

Открывающая скобка «(» нажимается
безымянным пальцем правой руки,
а

закрывающая «)»


мизинцем правой руки, при
этом клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем
левой руки. Пробел ставится перед
открывающей скобкой и после закрывающей.
Между выраже
нием в скобках и самими
скобками пробелы не ставятся.

Упражнение 20.

Осваиваем буквы
э

и
ъ

(мизинец)
. Напечатайте следующие строки слов.

этап силуэт этап силуэт этап силуэт этап силуэт этап силуэт этап силуэт

эпилог алоэ эпилог алоэ эпилог алоэ эпилог алоэ эпилог алоэ эп
илог алоэ

поэт эфес поэт эфес поэт эфес поэт эфес поэт эфес поэт эфес поэт эфес

этика экран этика экран этика экран этика экран этика экран этика экран этика


(въезд съезд) (въезд съезд) (въезд съезд) (въезд съезд) (въезд съезд)

(объект съемка) (объект съе
мка) (объект съемка) (объект съемка)

(субъект подъезд) (субъект подъезд) (субъект подъезд) (субъект подъезд)

(объектив объемный) (объектив объемный) (объектив объемный)

21


Упражнение 21.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Эссенция. Элемент. Эссенция. Элемент. Эссенция. Э
лемент. Эссенция.

Эпиграф. Эскадра. Эпиграф. Эскадра. Эпиграф. Эскадра. Эпиграф.

Экватор. Эпоха. Экватор. Эпоха. Экватор. Эпоха. Экватор. Эпоха.

Эссе. Эпос. Эссе. Эпос. Эссе. Эпос. Эссе. Эпос. Эссе. Эпос. Эссе. Эпос. Эссе
.

Упражнение 22.

Напечатайте следующие фразы.

Пу
стыня Атакама (Южная Америка). Красящие вещества (красители)
растворяются в воде. Диспергирование (измельчение). Этиловый спирт
(этанол), бутиловый спирт (бутанол). Толуол (метилбензол). Капрон (перлон),
анид (найлон)


полиамидные синтетические волокна, т
кани.

Упражнение 23.

Напечатайте строки слов.

Аккуратный

аттракцион

броненосец

применение

стекольщик

напряжение

муравейник

оркестрант

архитектор

ультразвук

фильтрация

тренировка

вычисление

инструктор

объяснение

мастерская

устройство

электролиз

умывальник

гипнотизер

Мин
истерство

руководитель

долгожданный

манифестация

вычерчивание

прожекторный

огнетушитель

электропоезд

справедливый

хлебопекарня

студенческий

мировоззрение

жонглировать

артиллеристы

бдительность

кремнекислый

Недоразумение

млекопитающее

разъединенный

сопри
косновение

гальванотехника

электродвигатель

взаимодействие

революционный

кораблестроительный

Упражнение 24.

Напечатайте следующие фразы.

Театральная постановка оказалась очень интересной. Выпрямитель
автоблокировки включился своевременно. Пуля настигла убегающую пантеру.

Эскадра разгромила неприятельские корабли. Объяснение устройства
конструкции оказалось трудным. Синтетический каучук превосходит качеством
натуральный. Фестиваль продемонстрировал расцвет национального искусства
демократических стран. Вычитка рукописи быс
тро подвигалась к концу.
Присутствующие поразились мастерством укротителя ягуаров. Долгожданный
праздник наступил. Аттестаты получены после успешного окончания курсов
машинописи.

Упражнение 25.

Напечатайте предложения.

Белый свет, излучаемый солнцем, имеет довольно сложн
ый состав.

Благодаря Вашему лечению, доктор, Наташа стала совсем здоровой.

Сосчитайте, сколько приборов сделано в течение вчерашнего дня.

Скажите Андрюше, Ире и Алеше, чтобы скорее возвращались домой.

Многолетние цветы: розы, тюльпаны, георгины, гвоздика

и пионы.

Приемные дни директора завода: понедельник, вторник и пятница.

Метрические меры длины: сантиметр, миллиметр, метр и километр.

22


Метрические меры объема жидкостей: миллилитр, литр и декалитр.

Времена некоторых глаголов: тружусь, трудился, буду труди
ться; читаю, читал,
буду читать; черчу, чертил, буду чертить; пишу, писал, буду писать; работаю,
работал, буду работать и т.д.

Дефис

нажимается мизинцем правой руки.
Пробелами дефис не отделяется.
Тире

отделяется
пробелами с обеих сторон. Длинное тире можн
о
поставить, используя комбинацию клавиш

Ctrl
+Серый минус>.

Упражнение 26.

Напишите следующие слова через дефис.

по
-
весть, рас
-
сказ, друж
-
ба, гнев
-
ный, ис
-
кус
-
ный, се
-
ми
-
нар, кон
-
фе
-
рен
-
ция,
сим
-
по
-
зи
-
ум, ху
-
до
-
же
-
ствен
-
ный, пра
-
виль
-
ный, про
-
грам
-
ми
-
ро
-
ва
-
ние, гид
-
ро
-
элек
-
тро
-
стан
-
ция, на
-
гре
-
ва
-
ние, во
-
до
-
па
-
ды, па
-
те
-
ти
-
че
-
ский, ар
-
ти
-
сти
-
че
-
ский, прав
-
ди
-
вый.

Упражнение 27.

Напишите слова с применением дефиса по строке.

герой
-
летчик, бледно
-
изумрудный, хлеб
-
соль, грусть
-
тоска, плакун
-
трава, иван
-
чай, Волга
-
река, волшебница
-
зима, и
з
-
за, кое
-
где, медико
-
санитарный, научно
-
технический, фабрично
-
заводской, машинно
-
тракторный, технико
-
экономический, топливно
-
энергетический, торгово
-
промышленный, красно
-
бурый, коммунально
-
бытовой, коммунально
-
жилищный, котельно
-
механический, крановщик
-
эк
скаваторщик, красильно
-
набивной, красильно
-
ткацкий, крекинг
-
бензин, крекинг
-
процесс, крекинг
-
установка, культурно
-
воспитательный, культурно
-
бытовой. мало
-
помалу, материально
-
технический,
всемирно
-
исторический, физико
-
математический, физико
-
химический.

Упражнение 28.

Напи
шите следующие фразы со знаками препинания.

Через дефис пишут следующие слова: какой
-
либо, по
-
видимому, из
-
за, во
-
первых, по
-
русски, пол
-
листа и др., а также составные слова, например,
технико
-
экономический, синевато
-
красный и др.

По
-
видимому, здесь не наб
людается каких
-
либо химических процессов, во
-
первых, потому, что не происходит выделения побочных продуктов, во
-
вторых,
из
-
за постоянства зеленовато
-
синего цвета пластмассы.

Афоризмы (мудрые краткие изречения) и пословицы, образно говоря, два
берега одной
реки. Только пословицы


иносказательны, например «Не в свои
сани не садись», а афоризмы же, например, «Я мыслю


значит я существую»
(Декарт),


всегда имеют только прямой смысл.

Вот примеры некоторых афоризмов: «Если вы удачно выберете труд и вложите
в н
его всю вашу душу, то счастье само вас отыщет» (К. Н. Ушинский); «Только
действие красноречиво» (Шекспир); «Наши несчастья и неудачи часто
проистекают из
-
за боязни и нерешительности»; «Многое в жизни решают три
обстоятельства: желание, случай, действие»;
«Авторитет, завоеванный годами,
23


может быть потерян мгновенно»; «Баня моет, баня парит, баня все поправит»
(Народная мудрость).

«Хороша веревка длинная, а речь


короткая» (народная мудрость; «Надо
любить искусство в себе, а не себя в искусстве» (К. С. Стан
иславский).

Арабские цифры.
Арабские цифры находятся
на

нижнем регистре верхнего ряда клавиатуры.
Можно также использовать цифровую (правую)
часть клавиатуры. Для этого надо нажать
клавишу
NumLock
. Проверьте, что горит
соответствующая лампочка.

Упражнение 29.

Осваиваем ц
ифры. 1, 2


мизинец, 3


безымянный, 4


средний, 5, 6


указательный палец левой руки, 7


указательный палец правой руки, 8


средний, 9


безымянный, 0


мизинец. Напечатайте числа до двадцати следующим образом.

1. Один. 2. Два. 3. Три. 4. Четыре. 5.

Пять. 6. Шесть. 7. Семь.

1. Один. 2. Два. 3. Три. 4. Четыре. 5. Пять. 6. Шесть. 7. Семь.

1. Один. 2. Два. 3. Три. 4. Четыре. 5. Пять. 6. Шесть. 7. Семь.

8. Восемь. 9. Девять. 10. Десять. 11. Одиннадцать. 12. Двенадцать.

8. Восемь. 9. Девять. 10. Десять. 1
1. Одиннадцать. 12. Двенадцать.

8. Восемь. 9. Девять. 10. Десять. 11. Одиннадцать. 12. Двенадцать.

13. Тринадцать. 14. Четырнадцать. 15. Пятнадцать. 16. Шестнадцать.

13. Тринадцать. 14. Четырнадцать. 15. Пятнадцать. 16. Шестнадцать.

13. Тринадцать. 14. Чет
ырнадцать. 15. Пятнадцать. 16. Шестнадцать.

17. Семнадцать. 18. Восемнадцать. 19. Девятнадцать. 20. Двадцать.

17. Семнадцать. 18. Восемнадцать. 19. Девятнадцать. 20. Двадцать.

17. Семнадцать. 18. Восемнадцать. 19. Девятнадцать. 20. Двадцать.

Упражнение 30.

Напишите следу
ющие фразы с цифрами.

1.

Земноводные менее разнообразны по видовому составу, чем птицы (1
-
4 вида
земноводных против 9


26 видов птиц).

2.

В некоторых районах Белоруссии на 200


400 лягушек и жаб на 1 га
приходилось всего 7


14 птиц.

3.

Потребность человека в вод
е в среднем составляет 2
-
3 л в сутки.

4.

Если обычным письмом можно написать 15


20 слов в минуту, то стенограф
пишет 120


150 слов в минуту.

5.

В теле человека содержится около 300 г соли.

6.

15 апреля 1452 г. у простой крестьянки родился сын Леонардо. Искусство

Леонардо не подвластно 4 000 000 векам. В 20 лет Леонардо был
провозглашен «мастером» живописи.

7.

В природе насчитывается 300


350 видов акул. Акулы
-
людоеды достигают
в длину 12 м.

8.

Средняя скорость движения акул превышает 40 м/ч.

9.

Длина китовых акул превыш
ает 15


20 м.

10.

Когда Менделеев сделал свое открытие, из 92 элементов были известны
24


лишь 63.

11.

Позже Менделеев исправил атомные веса 9 из них.

12.

Рождение гранитного карандаша произошло в 1795 г.

13.

Еще в 1899 г. Роберт Вуд всегда в кругу молодежи


самый неистощим
ый на
выдумки и проказы.

14.

Невозможно сосчитать, сколько раз Роберт Вуд пересекал Атлантику;
поездки в Европу


буквально каждые 2


3 года

15.

Шутник и балагур, в 32 года Роберт Вуд встал на кафедру Лондонского
Королевского общества


ту самую, на которой стоял
и Ньютон и Фарадей.

16.

Весельчак и проказник, в 33 года Роберт Вуд


профессор физики
университета Гопкинса.

17.

Писатель Вильям Сибрук написал замечательную биографию Роберта Вуда,
изданную у нас в 1946 г.

18.

Пржевальский прошел более 30 тыс. км.

19.

Уже в 17
-
м столет
ии считалось неприличным перебивать собеседника,
смотреть в сторону от говорящего или в землю.

20.

Длина Великой китайской стены превышает 500 км, высота стены 7


8 м,
ширина более 5 м.

21.

Грузоподъемность пассажирского лифта


от 320 до 1600 кг.

Упражнение 31.

Напишите следую
щий текст.

Средний человек развивает только десять процентов заложенных в нем
интеллектуальных способностей. В сравнении с тем, какими мы должны быть,
мы бодрствуем только наполовину. Мы используем лишь небольшую часть
наших физических умственных ресурсов.

Говоря в общем, человек, таким
образом далеко не использует своих возможностей. Он обладает силами
различного рода, которые обычно пропадают втуне.

Мы обладаем такими способностями, поэтому не будем терять ни
секунды на беспокойство по поводу того, что мы

непохожи на других людей.
Вы представляете собой нечто новое в этом мире. Никогда, с самого начала
времен, не было другого человека, в точности такого, как вы; и на протяжении
всех будущих веков никогда снова не будет вашего полного подобия. Согласно
данн
ым генетики, мы становимся именно такими, как мы есть, в основном в
результате взаимодействия 24 отцовских и 24 материнских хромосом. В этих 48
хромосомах заложено все, что определяет нашу наследственность. В каждой
хромосоме может насчитываться от двух де
сятков до сотен генов, причем в
некоторых случаях лишь один ген способен изменить всю жизнь человека.
Действительно, мы сотворены чудесным образом.

В сочетаниях знаков запятой и тире сначала
ставят запятую, затем тире.

Упражнение 32.

Напечатайте фразу.



Здорово живешь, со
седка,


поздоровался Петро, касаясь рукой шашки.

25


При использовании кавычек точку, запятую,
точку с запятой, двоеточие и тире ставят только
после кавычек.

Упражнение 33.

Напечатайте текст.

Зверьков начал наставлять меня на «путь истины». Его интересуют «всякие
ответы», но

не люди.

Вы знаете, он давно уже собирался «пострадать»; он высказывал Евгению
Соловьеву…

Вот у вас «Мой спутник»


это не сочинение, это


хорошо, потому что не
выдумано.

Вопросительный и восклицательный знаки и
многоточие ставят перед закрывающими
кавыч
ками, если они относятся только к словам,
заключенным в кавычки. Если эти знаки
относятся
ко всему предложению

вместе со
словами, выделенными кавычками, их ставят
после закрывающих кавычек.

Упражнение 34.

Напишите следующий текст.

Я спрашиваю: «Но как же тогда?» Пожал пл
ечами и сказал: «Сие для меня
тайна!»

«Что до меня касается, то я убежден только в одном…»,


сказал доктор.

Нужны ли теперь «обозрения»!

О таких, напротив, чаще можно говорить: «Он обещал еще меньше, нежели
сколько выполнил».

Если перед закрывающими кавы
чками стоит
вопросительный или восклицательный знак или
многоточие, то те же самые знаки
не

повторяются после кавычек; неодинаковые
знаки,
если они необходимы в силу характера
соответствующих частей текста,
ставят как
перед закрывающими кавычками, так и по
сле
них.

Упражнение 35.

Напишите текст.

Читали ли вы роман Чернышевского «Что делать?».

Драматический кружок готовит к постановке пьесу «В бой!».

Отчего вы говорите: «Как бы не так!»?


Тексты для развития скорости печати на русском языке см.:
Приложение
7

на
странице
62
.

26


Упражнения по машинописи для украинской раскладки
клавиатуры

Украинская раскладка клавиатуры

приведена в

Упражнение 36.

Нап
ечатайте строки слов с буквой
і
.

організація підвищення організація підвищення організація підвищення

посібник керівник посібник керівник посібник керівник посібник керівник

педагогічний працівник педагогічний працівник педагогічний працівник

техніка зміст

техніка зміст техніка зміст техніка зміст техніка зміст техніка

особливості адаптація особливості адаптація особливості адаптація

лекція кількість лекція кількість лекція кількість лекція кількість лекція

динамічний діяльність динамічний діяльність дин
амічний діяльність

пропозиція міністерство пропозиція міністерство пропозиція міністерство

Упражнение 37.

Напишите фраз
ы.

світовий рівень, національне відродження, освітньо
-
кваліфікаційний рівень,
професійно
-
технічна освіта, молодший спеціаліст, відповідно до структури
ступеневості, галузі техніки і технологій, система організаційних і дидактичних
заходів, системна цілеспрямована діяльність кафедр, періодичність
проміжнього контролю, співвідношення між обсягами занять, послідовність
вивчення дисциплін

Упражнение 38.

Напишите слова с бу
квой
ї
.

Її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх її їх

організації, країна, організації, країна, організації, країна, організації, країна,

навчальної кваліфікації, навчальної кваліфікації, навча
льної кваліфікації,

засвоїти український, засвоїти український, засвоїти український

Упражнение 39.

Напишите фраз
ы.

Організація певної навчальної дисципліни, без попередньої перевірки, засвоїти
під час занять, працюють в організації, для успішної самостійної праці, для
в
ивчення конкретної навчальної дисципліни.

Упражнение 40.

Напишите слова с буквой
є
:

Єдиний, має, єдиний, має, єдиний, має, єдиний, має, єдиний, має, єдиний,

забороняеться, закінчується, забороняється, закінчується, забороняється,

регламентується, організується, регламе
нтується, організується,

визначається, базується, визначається, базується, визначається, базується

Упражнение 41.

Напишите фразы.

забороняється відволікати студентів, екстернат є особливою формою навчання
осіб, має право на вільне відвідування лекцій, погоджує з викладач
ем план
роботи

27


Апостроф нажимается обычно комбинацией
клавиш <
Ctrl
+э,э>. Клавиша
Ctrl

удерживается
левым мизинцем, а клавиша э


правым

Упражнение 42.

Напечатайте слова с апострофом:

об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява, об’ява,

розв’язу
вання, розв’язування, розв’язування, розв’язування, розв’язування,

пов’язаний, пов’язаний, пов’язаний, пов’язаний, пов’язаний, пов’язаний,

обов’язковий, обов’язковий, обов’язковий, обов’язковий, обов’язковий,
здоров’я, здоров’я, здоров’я , здоров’я, здоро
в’я, здоров’я, здоров’я, здоров’я

Упражнение 43.

Напечатайте текст на украинском языке.





Індивідуальні завдання.

Що таке індивідуальні завдання і яка їх дидактична мета?


Індивідуальні завдання є однією із форм організації навчання у вищій
школі, що має на меті поглиб
лення, узагальнення та закріплення знань, які
студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на
практиці.

До індивідуальних завдань відносяться реферати, розрахункові, графічні,
курсові та дипломні проекти (роботи) тощо.

Індивідуаль
ні завдання виконуються студентами самостійно під
керівництвом викладачів. Як правило, індивідуальні завдання виконуються
окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний
характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів,

у тому числі
студенти, які навчаються на різних факультетах (відділеннях) і спеціальностях.

Яка дидактична мета курсового проекту (роботи)?


Курсовий проект (робота) є одним із видів індивідуальних завдань
навчально
-
дослідницького, творчого чи проектно
-
ко
нструкторського характеру,
який має на меті не лише поглиблення, узагальнення і закріплення знань
студентів з нової навчальної дисципліни, а й застосування їх при вирішенні
конкретного фахового завдання і вироблення вміння самостійно працювати з
навчальною

і науковою літературою, електронно
-
обчислювальною технікою,
лабораторним обладнанням, використовуючи сучасні інформаційні засоби та
технології.


За час навчання у вищому закладі освіти кожний студент виконує 2


3
курсові проекти (роботи) з навчальних дис
циплін, які є базовими для
відповідної спеціальності. Їх конкретна кількість визначається навчальним
планом.

Тексты для развития скорости печати на украинском языке см. в
Приложение
7

на странице
63
.

28



Упражнения по машинописи для английской раскладки
клавиатуры

Английская раскладка клавиатуры

приведена в
29


Приложение
3

В английской раскладке клавиатуры пальцы должны располагаться на тех же
клавишах.

Упражнение 44.

Осваи
ваем буквы основного ряда (
f
,
j
,
d
,
k
,
s
,
l
,
a
,
g
,
h
,
;
). Напечатайте
следующие строки слов.

add ah add ah add ah add ah add ah add ah add ah add ah add ah add ah add ah

alas as alas as alas as alas as alas as alas as alas as alas as alas as alas as alas a
s

fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag fad fag

glad glass glad glass glad glass glad glass glad glass glad glass glad glass glad

lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad sad lad

sad


lash flash lash flash lash flash lash flash lash flash lash flash lash flash lash flash

jag lag lass jag lag lass jag lag lass jag lag lass jag lag lass jag lag lass jag lag lass lag

gad gash gad gash gad gash gad gash gad gash gad gash gad gash gad

gash gad


Gad Gash Gad Gash Gad Gash Gad Gash Gad Gash Gad Gash Gad Gash Gad

Salad Shall Salad Shall Salad Shall Salad Shall Salad Shall Salad Shall Salad Shall

Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All Fall All

Dad Dash Dad Dash Dad Dash Dad Dash Dad Dash Dad Dash Dad Dash Dad

Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask Ash Ask

Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha Ass Aha

Упражнение 45.

Напечатайте следующие фразы.

Add salad Ask dad Add salad Ask dad Add salad Ask dad Add salad Ask dad

Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad Glad lad

All fads All fads All fads All fads All fads All fads All fads All fads Al
l fads

As a lag As a lag As a lag As a lag As a lag As a lag As a lag As a lag As a lag

A fag ass A fag ass A fag ass A fag ass A fag ass A fag ass A fag ass A fag ass

Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad Sad lad

Add a da
sh Add a dash Add a dash Add a dash Add a dash Add a dash Add a dash

Упражнение 46.

Осваиваем буквы
r

и
u

(указательные пальцы соответственно левой и
правой руки). Напечатайте следующие строки слов.

lark

laugh

lark

laugh

lark

laugh

lark

laugh

lark

laugh

lark

laugh

lark

laugh

lark


lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug

lurk

lug


shark

shrug

shark

shrug

shark

shrug

shark

shrug

shark

shrug

shark

shrug

shark


Знак точка.

Знак «.» нажимается безымянным
пальцем правой руки. Перед знаком «.» пробел
не

ставится, а после


ставится обязательно.

slur. slug. slur
. slug. slur. slug. slur. slug. slur. slug. slur. slug. slur. slug. slur. slug.
fraud. fuss. fraud. fuss. fraud. fuss. fraud. fuss. fraud. fuss. fraud. fuss. fraud. fuss.

guard. gruff. guard. gruff. guard. gruff. guard. gruff. guard. gruff. guard. gruff.
gush.
haggard. gush. haggard. gush. haggard. gush. haggard. gush. haggard. gush.

30


Упражнение 47.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Radar Rag Radar Rag Radar Rag Radar Rag Radar Rag Radar Rag Radar Rag

Hulk Usual Hulk Usual Hulk Usual Hulk Usual Hulk Usual Hulk Usual Hulk Usual

Упражнение 48.

Напечатайте следующие фразы.

Usual radar. Gruff laugh. Haggard shark. U
sual fuss.

Usual radar. Gruff laugh. Haggard shark. Usual fuss.

Haggard lark. A guard lurks. A usual fraud. A gruff gush. Rag a slug.

Haggard lark. A guard lurks. A usual fraud. A gruff gush. Rag a slug.

Упражнение 49.

Осваиваем буквы
t

и
y

(указательные пальцы соответст
венно левой и
правой руки). Напечатайте следующие строки слов.

salary stalk salary stalk salary stalk salary stalk salary stalk salary stalk

status salutary status salutary status salutary status salutary status salutary

fatal flaky fatal flaky fatal flak
y fatal flaky fatal flaky fatal flaky fatal flaky

Знак запятая.

Знак «,» нажимается средним
пальцем правой руки. Перед знаком «,» пробел
не ставится, а

после


ставится обязательно.

study, stuffy, study, stuffy, study, stuffy, study, stuffy, study, stuffy,

study, stuffy,
dusty, draft, dusty, draft, dusty, draft, dusty, draft, dusty, draft, dusty, draft, dusty,

husky, just, husky, just, husky, just, husky, just, husky, just, husky, just, husky, just,

Truly Tusk Truly Tusk Truly Tusk Truly Tusk Truly Tusk Tr
uly Tusk Truly Tusk

Saturday Jugular Saturday Jugular Saturday Jugular Saturday Jugular Saturday

Упражнение 50.

Напечатайте следующие фразы.

Truly trashy Saturday. Grassy stalk. A fatal tusk. Truly aghast at salary. Study a tusk.
A dusty draft. Just a fault. Hardly fatal. A stuffy Saturday. A salutary status. Truly
adult.

Упражнение 51.

Осваиваем буквы
v
,
b

(указательный палец ле
вой руки) и

m
,
n

(указательный палец правой руки). Напечатайте

следующие

строки

слов
.

farmyard vault farmyard vault farmyard vault farmyard vault farmyard vault

humus drama humus drama humus drama humus drama humus drama humus

dummy mammal dummy mammal d
ummy mammal dummy mammal

lamb gang lamb gang lamb gang lamb gang lamb gang lamb gang lamb gang lamb

naval numb naval numb naval numb naval numb naval numb naval numb naval

handball gasman handball gasman handball gasman handball gasman handball

Знак дво
еточие.

Знак «:» нажимается мизинцем
правой руки, клавиша «
Shift
» удерживается
мизинцем левой руки. Перед знаком «:» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

sham
:
tummy
:
sham
:
tummy
:
sham
:
tummy
:
sham
:
tummy
:
sham
:
tummy
:
sham
:

31


а
ngular
:
annual
:
angular
:
annual
: а
ngular
:
annual
: а
ngular
:
annual
: а
ngular
:
annual
:

drunkard
:
bursary
:
drunkard
:
bursary
:
drunkard
:
bursary
:
drunkard
:
bursary
:

Упражнение 52.

Напишите слова с заглавной буквы.

Malt Marshal Malt Marshal Malt Marshal Malt Marshal Malt Marshal Malt

Vat
Vary Vat Vary Vat Vary Vat Vary Vat Vary Vat Vary Vat Vary Vat Vary Vat

Humdrum Lava Humdrum Lava Humdrum Lava Humdrum Lava Humdrum Lava

Madman Naturally Madman Naturally Madman Naturally Madman Naturally

Baggy Flaunt Baggy Flaunt Baggy Flaunt Baggy Flau
nt Baggy Flaunt Baggy

Упражнение 53.

Напечатайте следующие фразы.

A harmful humus. A sham malady. A vast marsh. A humdrum drama. A harmful
dummy. A vast lava. A vast larva. A tumult at grammar.

A numb dustman. An angular flank. An annual handball. A manly navy. Naturally
manly. A numb drunka
rd. An annual flaunt.


Упражнение 54.

Осваиваем буквы
e
,
i
,
c

(средние пальцы) и

w

(безымянный). Напечатайте
следующие строки слов.

affair money affair money affair money affair money affair money affair money

affable killed affable killed affable killed affable killed
affable killed affable killed


admitted adversary admitted adversary admitted adversary admitted adversary

strange himself strange himself strange himself strange himself s
trange himself

venture negligible venture negligible venture negligible venture negligible

substantial breadth substantial breadth substantial breadth substantial breadth

agency when agency when agency when agency when agency when agency

was city was city

was city was city was city was city was city was city was city

caught architecture caught architecture caught architecture caught architecture

Знак точка с запятой.

Знак «;» нажимается
мизинцем правой руки. Перед знаком «;» пробел
не ставится, а после


с
тавится обязательно.



venture; smile; venture; smile; venture; smile; venture; smile; ven
ture; smile;

awful; victim; awful; victim; awful; victim; awful; victim; awful; victim;

fancy; answered; fancy; answered; fancy; answered; fancy; answered; fancy;


whisper; wasteful;
whisper; wasteful; whisper; wasteful; whisper; wasteful;

Упражнение 55.

Напишите слова с заглавной буквы.

Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is Eyes Is

In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears In Ears

32


Killed Money Killed Money Killed Money Killed Money Killed Mon
ey Killed

Circumstances Wagging Circumstances Wagging Circumstances Wagging

Circular Car Circular Car Circular Car Circular Car Circular Car Circular Car

With Waitress With Waitress With Waitress With Waitress With Waitress

Упражнение 56.

Напечатайте следующие фразы

The

killed him. Her smile disarmed me. He is strange and at the same time affable. She
sank all the money in the venture. She smiled at a traveler. His adversary is
negligible. H

When he was in a city he saw an agency. Architecture of this city is awful. He was
the victim of circumstances. She is a very wasteful girl. I fancy this car. I saw victims
in the car. A waitress answered with warmth. A waitress

was wagging me. There was

Упражнение 57.

Осваиваем буквы
x
,
o

(безымянные пальцы) и

q
,
p

(мизинцы). Напечатайте
следующие строки слов.

told does told does told does told does told does told does told does told

does

afford north afford north afford north afford north afford north afford north

extreme along extreme along extreme along extreme along extreme along extreme

luxuriate extraneous luxuriate extraneous luxuriate extraneous luxuriate extraneous


compromised quickly compromised quickly compromised quickly compromised

victory unforeseen victory unforeseen victory unforeseen victory unforeseen



Упражнение 58.

Напишите слова с заглавной буквы.

Particularly Over Particularly Over Particularly Over Particularly

Quantity Point Quant
ity Point Quantity Point Quantity Point Quantity Point Quibble
Program Quibble Program Quibble Program Quibble Program Quibble

Знаки «!» и «?».
Знак «!» нажимается мизинцем
левой руки, при этом клавиша <
Shift

удерживается мизинцем правой руки.

Знак «?» н
ажимается мизинцем правой руки, при
этом клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем
левой руки.

Перед знаками «!» и «?» пробел не ставится, а
после


ставится обязательно.

Problem! Geography? Problem! Geography? Problem! Geography? Problem!

Reputation! Yoursel
ves? Reputation! Yourselves? Reputation! Yourselves?

Considerations! Appreciation? Considerations! Appreciation? Considerations!
Depends! Impressed? Depends! Impressed? Depends! Impressed? Depends!

33


Упражнение 59.

Напишите вопросительные предложения.

1. At or in what p
lace
?

2. What has four legs but cannot walk
?
3. Can you make a
list of all these words
? 4
. How many months have 30 days
? 5
. Do you want it
?
6.
What would he say
?
7. What is the matter with you
,
Jones? 8. Have you had an
accident? 9. Why did you do that?
10. What’s the trouble? 11. Are you a reader of
our school library? 12. What book are you reading now? 13. What books do you like
to read? 14. What books have you read about it? 15. Have you done you homework?
16. Have you changed your library books? 17. H
ave you written a letter to your
20.
Did

you

like

the

picture
?

Знак кавычка
. Этот знак нажимается мизинцем
правой руки, при этом клавиша
Shift

удерживается мизинцем левой руки
.

Упражнение 60.

Напечатайте слова в кавычках.

“ball name” “ball name” “ball name” “ball name” “ball name” “ball name” “ball”

“join form” “join form” “join form” “join form” “join form” “join form” “join form”

“body chin” “body chin” “body chin” “body chin” “body chin”
“body chin” “body”

“damp earn” “damp earn” “damp earn” “damp earn” “damp earn” “damp earn”

Упражнение 61.

Напишите фразы.

1. Opposite to "buy". 2. The Past Indefinite of "run". 3. The opposite of "dry". 4. The
Past Indefinite of "eat". 5. The Past Indefinite of "lead".
6. The plural of "that". 7.
Opposite to "older". 8. The plural of «this». 9. The opposite of "woman". 10.
Synonym to the word "speak". 11. The opposite of "good". 12. The Past Indefinite of
"have". 13. The opposite of "happy". 14. The opposite of "cold". 1
5. The opposite of
"girl".

Упражнение 62.

Напишите текст.

Still Not Perfect

A small schoolboy often wrote «I have went» instead of «I have gone». At last his
teacher said: «Stay after school this afternoon and write «I have gone» a hundred times.
Then you will remember it».

When the teacher came b

Dear Sir,

I have wrote «I have gone» a hundred times and now I have went.











Jim Stone.


Упражнение 63.

Напечатайте следующие фразы.

He won a victory over me. His victory was unforeseen and unforgettable.
He is wool
-
gathering as usual. I can not afford many luxuries. I want to luxuriate in a hot bath.
You told me so yourselves. I heard a scream of joy. I was in the extreme north. He
does not want extraneous consideration. He told me the story with a joy.

H
34


depends on circumstances. Add an equal quantity of salad. Geography is my poor
point. I was not particularly impressed by her victory. I want you not to quibble. Be
as quickly as y

Упражнение 64.

Осваиваем букву
z


(мизинец). Напечатайте следующие строки слов.

hazel ozone hazel ozone hazel ozone hazel ozone hazel ozone hazel ozone

wheezy drizzle wheezy drizzle wheezy drizzle whee
zy drizzle wheezy drizzle

dizzy amazing dizzy amazing dizzy amazing dizzy amazing dizzy amazing

organized zoological organized zoological organized zoological organized

Упражнение 65.

Напишите слова с заглавной буквы.

Zigzagged

Zoologist

Zigzagged

Zoologist

Zigzagged

Zo
ologist

Zigzagged


Zebra

Dizziness

Zebra

Dizziness

Zebra

Dizziness

Zebra

Dizziness


Zip

Code

Fertilizer

Zip

Code

Fertilizer

Zip

Code

Fertilizer

Zip

Code

Fertilizer

Zoo

Unrecognizable

Zoo

Unrecognizable

Zoo

Unrecognizable

Zoo


Упражнение 66.

Напечатайте следующие фразы.

T
understand why I am dizzy. Her eyes are hazel. A zebra in a zoo was amazing. Her
voice was wheezy but amazing. A zoologist was unrecognizable. What is your zip
code I wander?
. It’s time he got himself organized.

Упражнение 67.

Напишите следующие строки слов:

1. April. 2. Bench. 3. Story. 4. Board. 1. April. 2. Bench. 3. Story. 4. Board.

5. Never. 6. Under. 7. Clock. 8. Dirty. 5. Never. 6. Under. 7. Clock. 8. Dirty.

9. These. 10. Wrong. 11. Train. 12. Leave. 9. These. 10. Wrong.
11. Train. 12. Leave.

13. Great. 14. Short. 15. Among. 16. Shelf. 13. Great. 14. Short. 15. Among. 16.
Shelf. 17 Start. 18. Mouth. 19. Green. 20. Close. 17 Start. 18. Mouth. 19. Green. 20.
Close. 21. Chair. 22 Glass. 23 Doctor. 24. Garden. 21. Chair. 22 Gl
ass. 23 Doctor. 24.
Garden. 25. Behind. 26. London. 27. Return. 28. Moscow. 25. Behind. 26. London.
27. Return. 28. Moscow. 29. Hockey. 30. Nobody. 31. Artist.32. Season. 29. Hockey.
30. Nobody. 31. Artist.32. Season. 33. Sister. 34. Teapot. 35. Carrot. 36
. Pencil. 33.
Sister. 34. Teapot. 35. Carrot. 36. Pencil. 37. Father. 38. Talent. 39. Collar. 40.
Hungry. 37. Father. 38. Talent. 39. Collar. 40. Hungry.

Знак апостроф.
Этот знак нажимается мизинцем
правой руки.

Упражнение 68.

Напишите следующие слова с апострофом.

Lena’
s pan. Natasha’s book. Teacher’s coat. Girl’s breakfast. Boy’s ball. Worker’s
paper. Lena’s pan. Natasha’s book. Teacher’s coat. Girl’s breakfast. Boy’s ball.
Worker’s paper.

A mammal’s tummy. This traveler’s money is stolen. A mammal’s tummy. This
travele
r’s money is stolen.

35


Упражнение 69.


Напишите следующие фразы.

life. 3. Calamity is man’s true touchstone. 4. Death pays all debts. 5. Eat at pleasure,
drink with measure. 6. Faint heart never won fail lady.
7. Good health is above
wealth. 8. Habit cures habit. 9. He who pleased everybody before he was born. 10.
Jack of all trades and master of none. 11. Keep a thing seven years and you will find

sun shines. 14. Neat
as a new pin. 15. On Shanks’s mare. 16. Between two stools one falls to the ground.
17. Roll my log and I will roll yours. 18. Scornful dogs will eat dirty puddings. 19.
Take care of the pence and the pounds will take care of themselv
es. 20. We never
know the value of water till the well is dry. 21. Old bids are not to be caught with
chaff. 22. Zeal without knowledge is a runaway horse. 23. A bird in the gang is worth
rity begins at
home. 26. Debt is the worst kind of poverty. 27. He dances well to whom fortune
pipes. 28. A bad workman quarrels with his tools. 29. Fair field and no favor.
30
Good

wits

jump
.

Знак $ нажимается третьим пальцем левой руки,
при этом клавиша
Shift

удерживается правым
мизинцем.

Упражнение 70.

Напишите следующий текст.

1.We can reduce the price to $ 900. 2. We’ve sold our compressors at the price of $
96,000 each. 3. He said that we could reduce pr
ices to $ 200,000. 4. I wonder if you
can sell us the price of $ 5,000 each. 5. Our firm bought these compressors at the
price of $ 5,200 each. 6. We were told that this equipment was sold at the price of $
1,500 each. 7. I think we can reduce the price to

$ 500,000 if you increase the order.
their machines at the price of $ 800 each. 10. Under the contract we are to ship the
goods in September. We

sold

them

at

the

price

of

$ 7,200.

Знак & нажимается указательным пальцем
правой руки, при этом клавиша
Shift

удерживается левым мизинцем.

Упражнение 71.

Напишите следующий текст.

1.

The firm of Robert & Co. placed an order for the model B
-
70 with us. 2. Green &
Son tested our latest equipment. 3
. What department of Goodman & Co. sent the
Russian trade delegation their offer of compressors? 4. Our office is to ship the
payment and delivery of the goods since the repr
esentative of the firm Lesslie & Co
came to Moscow. 6. Sales Manager of Jarrel & Co. arrived in Moscow. 7. Yesterday
morning the Sales Manager of White & Co. telephoned me. 8. We were going to
place an order with the firm Brown & Co. 9. Field & Co. was to

inspect the
compressors under their order. 10. Mr. Black of Smith & Son telephoned us and let
36


us know that there would be a delay in the delivery of the equipment.
11.
Sales

Manager

of

Carton

&
Co
.
made

arrangements

with

me
.

Тексты для развития скорости п
ечати на английском языке см.
Приложение
7

на странице
66

37


Упражнения по машинописи на французском языке


Французская раскладка клавиатуры

приведена в

Упражнение 72.

Осваиваем буквы основного ряда (
q
,
s
,
d
,
f
,
g
,
h
,
j
,
k
,
l
,
m
,
r
,
u
).
Напечатайте следующие строки слов:

us urf us urf us urf us urf us urf us urf us urf us urf us urf us urf us

urus su urus su urus su urus su urus su urus su urus su urus su

urus su urus su urus

sud sur sud sur sud sur sud sur sud sur sud sur sud sur sud sur

surf du surf du surf du surf du surf du surf du surf du surf du surf du surf du surf du

dur gus dur gus dur gus dur gus dur gus dur gus dur gus dur gus

mu mur mu mur mu m
ur mu mur mu mur mu mur mu mur mu. mur mu. mur mu.

Для печати заглавной буквы следует удерживать
клавишу <
Shift
> мизинцем руки свободной
от

удара.

Упражнение 73.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu
Full Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full

Ru Lu Full Ru Lu Full Ru Lu Full

Упражнение 74.

Осваиваем буквы
t

и
y

(указательные пальцы соответственно левой и
правой руки), а затем
v
,
b

(указательный палец левой руки) и

m
,
n

(указательный палец
правой руки. Напечатайте следующие строки слов.

Возвращайте указате
льные пальцы в исходную
позицию.

luth tutu luth tutu luth tutu luth tutu luth tutu luth tutu luth tutu

turlu turlututu turlu turlututu turlu turlututu turlu turlututu turlu turlututu turlu

vu syn vu syn vu syn vu syn vu syn vu syn vu syn vu syn vu syn vu

rush futur rush futur rush futur rush futur rush futur rush futur rush futur rush

nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu nul nu

bu bush bu bush bu bush bu bush bu bush bu bush bu bush bu bush bu bush bu

bun bull but bun bull but bu
n bull but bun bull but bun bull but bun bull but bun bull
but bun bull but bun bull but bun bull but

bull but bull but bull but bull but bull but

Знак точка.

Знак «.» нажимается мизинцем
правой руки. Перед знаком «.» пробел
не

ставится а после


ставится обязательно.

Упражнение 75.

Осваиваем буквы
e
,
i
.


Напечатайте следующие строки слов.

.

effluve en effluve en effluve en effluve en effluve en effluve en effluve en effluve

38


Elfe. Embrumer. Elfe. Embrumer. Elfe. Embrumer. Elfe. Embrumer. Elfe.

embut emmurer embut emmurer embut emmurer embut emmurer embut emmurer

enbut endetter enbut endett

endrive ensuite endrive ensuite endrive ensuite endrive ensuite endrive ensuite

ensemble jeunesse ensemble jeunesse ensemble jeunesse ensemble

dieu beurre dieu beurre dieu beurre dieu beurre dieu beurre die
u beurre beurre dieu.

vent idem vent idem vent idem vent idem vent idem vent idem vent

insigne interniste insigne interniste insigne interniste insigne interniste. insigne

Упражнение 76.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Insigne. Interniste. Insigne. Interniste. Ins
igne. Interniste. Insigne.

Diffuser. Sylve. Diffuser. Sylve. Diffuser. Sylve. Diffuser. Sylve. Diffuser. Sylve.

Urne. Usine. Urne. Usine. Urne. Usine. Urne. Usine. Urne. Usine. Urne.

Suite. Pied. Suite. Pied. Suite. Pied. Suite. Pied. Suite. Pied. Suite.

Pied. Suite. Pied.

Gris. Identifier. Ignifge. Imbier. Illisible. Immeible. Sembler. Infurme.

Gris. Identifier. Ignifge. Imbier. Illisible. Immeible. Sembler. Infurme. Immeible.

Упражнение 77.

Осваиваем буквы
c

(средние пальцы) и

z

(безымянный). Напечатайте
следующие строки слов.

Ici suc Ici suc Ici suc Ici suc Ici suc Ici suc Ici suc Ici suc Ici

intermittence urgence intermittence urgence intermittence urgence intermittence

sujet grec sujet g

sucre cuir sucre cuir sucre cuir sucre cuir sucre cuir sucre cuir sucre cuir sucre cuir

enceinte encirer enceinte encirer enceinte encirer enceinte encirer

cuitre cuivre cuitre cuivre cuitre cuivre cuitre cu
ivre cuitre cuivre cuitre cuivre

zef zellige zef zellige zef zellige zef zellige zef zellige zef zellige

cruche cruche cruche cruche cruche cruche cruche cruche cruche cruche cruche

zeugite civisme zeugite civisme zeugite civisme zeugite civisme zeugite ci
visme

zen civisme zen civisme zen civisme zen civisme zen civisme zen

cruciverbiste cru cru cruciverbiste cru cruciverbiste cru zeugite civisme

Упражнение 78.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Cruche, Zibelive, Civisme, Cruche, Cruche, Civisme, Zibelive, Zieuter,

Zes
t, Zester, Zibelive, Zieuter, Zig, Zingueur, Nez, Civisme, Cruche, Nez, Civisme,

Упражнение 79.

Осваиваем буквы
x
,
o

(безымянные пальцы)
.

Напечатайте следующие
строки слов.

Obi

! obier! Obi! obier! Obi! obier! Obi! obier! Obi! obier! Obi! obier!


obliquement fort obliquement fort obliquement fort obliquement fort

obstruection officiellement obstruection officiellement obstruection officiellement

39


offenser ongle offenser ongle offenser on
gle offenser ongle offenser

onguent oubiteur onguent oubiteur onguent oubiteur onguent oubiteur onguent

oser ouvrir oser ouvrir oser ouvrir oser ouvrir oser ouvrir oser

xylolithe xyste xylolithe xyste xylolithe xyste xylolithe xyste xylolithe xyste xylol
ithe

conclure brumeux conclure brumeux conclure brumeux conclure brumeux frotter
bonjour frotter bonjour frotter bonjour frotter bonjour frotter bonjour frotter bonjour

Упражнение 80.

Напишите слова с заглавной буквы.

Frotter! Fixer! Consentir! Dont! Exercice! Trois! Noi
r! Soleil! Vol! Voir

!

Упражнение 81.

Напишите фразы по два раза каждую.


Trois roses noirs.


Je vous reconnut tout de suite.


Osez
-
vous me rendre visite.

Упражнение 82.

Осваиваем буквы


q
,
p

(мизинцы). Напечатайте следующие строки слов.

Perler. Perler. Perler. Perler. Perle
r. Perler. Perler. Perler. Perler. Perler.

Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler. Parler.

Permanganate, parmesan, permanganate, parmesan, permanganate, parmesan,

permanganate, parmesan, permanganate, parmesan, perm
anganate, parmesan,

paroi parquer paroi parquer paroi parquer paroi parquer paroi parquer paroi

passer patrie paroi parquer paroi parquer paroi parquer paroi parquer paroi parquer

papa prononciation papa prononciation papa prononciation papa

pendant perdre

pendant perdre pendant perdre pendant perdre pendant perdre

anglais anacarde anglais anacarde anglais anacarde anglais anacarde

amuser amour amuser amour amuser amour amuser amour amuser amour amuser

amarante ambition amarante ambition amarante ambition a
marante

amende amener amende amener amende amener amende amener amende amener

air valse air valse air valse air valse air valse air valse air valse

cacher avaler cacher avaler cacher avaler cacher avaler cacher avaler avaler cacher

bureau prison bureau pri
son bureau prison bureau prison bureau

radio beau radio beau radio beau radio beau radio beau radio beau radio beau radio

opinion avis opinion avis opinion avis opinion avis opinion avis

pour impression pour impression pour impression pour impression radio

beau

plier ubac ellipse plier ubac ellipse plier ubac ubac ellipse plier

emport anniversaire emport anniversaire emport embrasser embrasser emport

Упражнение 83.

Напишите фразы по две строчки каждую.


advienne que pourra;

agir en dessous;

40


enfourcher son dada.

Упражнение 84.

Напишите фразы по два раза каждую:


Cela arrivera quand les poules auront des dents.

Belle parole
s ne font pas bouillir la marmite.

Упражнение 85.

Осваиваем букву
z


(мизинец). Напечатайте следующие строки слов.

walkan walkan walkan walkan walkan walkan walkan walkan walkan

Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon Wagon

wallonisme warrantage wallo
nisme warrantage wallonisme warrantage wisiki
waterproof wisiki waterproof wisiki waterproof wisiki waterproof wisiki waterproof

Упражнение 86.

Осваиваем буквы

ê
,
ô
,
û
,

î
.


Для этого мизинцем нажимаем клавишу
^
, а
затем саму букву. Напечатайте

следующие

строки

слов
.

Tête

Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête Tête


être être être être être être être être être être être être être être être être être être être

tôt conquête tôt conquête tôt conquête tôt conquête tôt conquête

rôle même rôle même rôle même rôl
e même rôle même rôle même rôle même rôle

rôder hkte rôder hkte rôder hkte rôder hkte rôder hkte rôder hkte


drôle rêve drôle rêve drôle rêve drôle rêve drôle rêve drôle rêve drôle rêve drôle rêve

honnête connaître honnête connaître honnête connaître honnê
te

coûter île coûter île coûter île coûter île coûter île. coûter île coûter île coûter île

Упражнение 87.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Ame. Pêcheur. Empêcher. Pkle. Sûrement. Goût. Bête. Rkteau. Contrôleur. Côte.
Age. Pêcheur. Empêcher. Pkle. Sûrement. Goût. Bê
te. Rkteau. Contrôleur. Rkteau.

Упражнение 88.

Осваиваем буквы
ù
(мизинец)
,
è
(указательный палец правой руки)
.

Напечатайте следующие строки слов.

Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où Où. Où Où Où Où Où Où

mère père mère père mère père mère père mère père mèr
e père

frère accès frère accès frère accès frère accès frère accès frère accès frère accès frère

près première près première près première près première près première près première

après discrètement après discrètement après discrètement après discrètemen
t après

Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle. Adèle.

Упражнение 89.

Напечатайте следующие фразы по две строчки каждую.

Ce sont ces vieille chaussette qui sèche;

D
isait une duchesse de vieille souche.

Упражнение 90.

Осваиваем букву

ç

(безымянный палец) и


(средний палец)

.

Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça l
ançer

Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer Ça lançer

41


garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs

aujourd’hui d’abort garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs garçon
d’ailleurs garçon d’ailleur
s garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs garçon d’ailleurs

l’attention l’impatience l’attention l’impatience l’attention l’impatience l’attention
l’impatience l’attention l’impatience l’attention l’impatience l’attention l’impatience

leçon français leçon fran
çais leçon français leçon leçon français

qu’on aperçu leçon français leçon français leçon français leçon.

qu’il l’air qu’il l’air qu’il l’air qu’il l’air qu’il l’air qu’il l’air qu’il l’air


Упражнение 91.

Напишите фразы по два раза каждую.


Je t’aime

; parole d’honneur

; quelque chose d’utile

; j’en ai une.


Tu as le compas dans l’oeil.


Упражнение 92.

Осваиваем буквы
é, à
(мизинцы)
.
Напечатайте числа до двадцати
следующим образом.

Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là Là

voilà déjà voilà déjà voilà dé
jà voilà déjà voilà déjà voilà déjà

délit répond délit répond délit répond délit répond délit répond délit répond délit

cmémoire interédiaire cmémoire interédiaire cmémoire interédiaire

cmémoire interédiaire cmémoire interédiaire cmémoire interédiaire c
mémoire

expérience état expérience état expérience état expérience état

début régime début régime début régime début régime début régime début régime.

établir réunion établir réunion établir réunion établir réunion établir

évidence préciser évidence préci
ser évidence préciser évidence préciser évidence

téktre préféré téktre préféré téktre préféré téktre préféré téktre

thé café thé café thé café thé café thé café thé café thé café thé café thé café thé café

élire cociété créer étonné élire cociété créer ét
onné élire cociété créer étonné élire
cociété créer étonné élire cociété créer étonné cociété créer thé café thé café thé café

Упражнение 93.

Напишите фразы по два раза каждую:


Je t’ai posé une question mais tu n’y pas répondu.


A laver la tête d’un kne

; à bon marché

; à bientôt.


Que faites
-
vous à ma barbe

?


Тексты для развития скорости печати на французском языке см.
Приложение
7

на странице
79
.

42


Упражнения по машинописи для немецкой раскладки
клавиатуры

Немецкая раскладка клавиатуры

приведена в Приложение 5


Упражнение 94.

Осваиваем буквы основного ряда

f, j, d, k, s, l, a, ö
. Напечатайте
следующие
строки слов.

ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja da ja

öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad öl fad

fall saal fall saal fall saal fall saal fall saa
l fall saal fall saal fall saal fall saal fall

Упражнение 95.

Осваиваем буквы
g

и

h
(указательные пальцы). Напечатайте следующие
строки слов.

sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah gas sah

jagd kahlm jagd kahlm jagd kahlm jagd kahlm
jagd kahlm jagd kahlm jagd kahlm

klass fahl klass fahl klass fahl klass fahl klass fahl klass fahl klass fahl klass fahl

Возвращайте указательные пальцы в

исход
-
ную
позицию (над буквами f и
j
)

Упражнение 96.

Осваиваем буквы
r, u, t, z
(указательные пальцы)
.

Напечатайте с
ледующие
строки слов.

du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du ruh du

gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau gar lau

kur darf kur darf kur darf kur darf kur darf kur darf kur darf ku
r darf kur darf kur

laus gala laus gala laus gala laus gala laus gala laus gala laus gala laus gala laus

art gut art gut art gut art gut art gut art gut art gut art gut art gut art gut art gut art

rat tag rat tag rat tag rat tag rat tag rat tag rat tag
rat tag rat tag rat tag rat tag rat tag

gaze satz gaze satz gaze satz gaze satz gaze satz gaze satz gaze satz gaze satz gaze

Знак запятая.

Знак «,» нажимается третьим
пальцем правой руки. Перед знаком «,» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 97.

Напечатайте следующие строки слов с запятыми.

klar, kuss, klug, klar, kuss, klug, klar, kuss, klug, klar, kuss, klug, klar,
kuss, klug,

trug, gatte, trug, gatte, trug, gatte, trug, gatte, trug, gatte, trug, gatte, trug, gatte,

kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt, kalt, takt,

Для печати заглавной буквы следует удерживать
клавишу <
Sh
ift
> мизинцем руки, свободной от
удара.

Упражнение 98.

Напечатайте строки слов с заглавной буквы.

Haus Gaul Haus Gaul Haus Gaul Haus Gaul Haus Gaul Haus Gaul Haus Gaul

43


Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs Jahr Kurs

Tal Tau Tal Tau Tal T
au Tal Tau Tal Tau Tal Tau Tal Tau Tal Tau Tal Tau Tal

Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl Zart Zahl

Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft Rast Saft

Упражнение 99.

Освойте на тренажере
Babytype

17


19 уровни (буквы
v, m, b, n
).
Напечатайте следующие строки слов.

mal mut mal mut mal mut mal mut mal mut mal mut mal mut mal mut mal mut

matt mus matt mus matt mus matt mus matt mus matt mus matt mus matt mus

mass traum mass traum mass traum mass traum ma
ss traum mass traum mass

raum kaum raum kaum raum kaum raum kaum raum kaum raum kaum raum kaum

mund garn mund garn mund garn mund garn mund garn mund garn mund garn

Упражнение 100.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Mull Muss Mull Muss Mull Muss Mull Muss Mull Muss Mu
ll Muss Mull Muss

Bahn Nahm Bahn Nahm Bahn Nahm Bahn Nahm Bahn Nahm Bahn Nahm Bahn

Blöd Nass Blöd Nass Blöd Nass Blöd Nass Blöd Nass Blöd Nass Blöd Nass

Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart Nakt Bart

Galgen Unten Galgen Un
ten Galgen Unten Galgen Unten Galgen Unten Galgen

Baum Krank Baum Krank Baum Krank Baum Krank Baum Krank Baum Krank

Знак точка.

Знак «.» нажимается безымянным
пальцем правой руки. Перед знаком «.» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 101.

Напечатайте слова с заглавной буквы, разделяя их точками.

Ruhm. Hart. Ruhm. Hart. Ruhm. Hart. Ruhm. Hart. Ruhm. Hart. Ruhm.

Hart.

Galant. Hund. Galant. Hund. Galant. Hund. Galant. Hund. Galant. Hund. Galant.

Sagt. Man. Garbe. Sagt. Man. Garbe. Sagt. Man. Garbe. Sagt. Man. Garbe. Sagt.


Упражнение 102.

Осваиваем буквы
e
,
i
,
c

(средние пальцы) и

w

(безымянный).
Напечатайте следующие строки с
лов:

nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie sei nie

sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie sein sie

dein mein dein mein dein mein dein mein dein mein dein mein dein mei
n dein

kein heft kein heft kein heft kein heft kein heft kein heft kein heft kein heft

wie chirst wie chirst wie chirst wie chirst wie chirst wie chirst wie chirst wie chirst

chef warm chef warm chef warm chef warm chef warm chef warm chef warm

wild wach
wild wach wild wach wild wach wild wach wild wach wild wach

44


Знак двоеточие.

Знак «:» нажимается
безымянным пальцем правой руки, при этом
клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем левой
руки. Перед знаком «:» пробел не ставится, а
после


ставится обязательно.

Упражнение 103.

Напечатайте следующие строки слов с двоеточием.

wade: chance
ade: chanceade: chanceade: chanceade: chanceade: chanceade:

chemie: wahr: chemie: wahr: chemie: wahr: chemie: wahr: chemie: wahr: chemie:

buch: weh: buch: weh: buch: weh: buch: weh: buch: weh: buch: weh: buch: weh:

zeit: böse: zeit: böse: zeit: böse: zei
t: böse: zeit: böse: zeit: böse: zeit: böse: zeit:

beine: gehen: beine: gehen: beine: gehen: beine: gehen: beine: gehen: beine: gehen:

garantie: söldner: garantie: söldner: garantie: söldner: garantie: söldner:

steuer: kunde: steuer: kunde: steuer: kunde:
steuer: kunde: steuer: kunde:

Упражнение 104.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz Ist Herz

Wald Cafe Wald Cafe Wald Cafe Wald Cafe Wald Cafe Wald Cafe Wald Cafe

Charm Wort Charm Wort Charm Wort Charm

Wort Charm Wort Charm Wort

Chaos Waffe Chaos Waffe Chaos Waffe Chaos Waffe Chaos Waffe Chaos Waffe

Warm Wild Warm Wild Warm Wild Warm Wild Warm Wild Warm Wild Warm

Wahr Chemie Wahr Chemie Wahr Chemie Wahr Chemie Wahr Chemie Wahr

Buch Chirst Buch Chirst
Buch Chirst Buch Chirst Buch Chirst Buch Chirst Buch

Wochenende Chauffeur Wochenende Chauffeur Wochenende Chauffeur

Wie Chef Wie Chef Wie Chef Wie Chef Wie Chef Wie Chef Wie Chef Wie Chef

Weh Wach Weh Wach Weh Wach Weh Wach Weh Wach Weh Wach Weh Wach

Wade

Chance Wade Chance Wade Chance Wade Chance Wade Chance Wade

Упражнение 105.

Напишите следующие фразы.

mein bart ist lang, du bist klein, dein kleid ist kurz, der kunde ist da, der tag ist lang,
sei aufmerksam, jugend heute

haracter ist schlecht, nimm den buch, das
hause, er war krank

Упражнение 106.

Осваиваем буквы
x
,
o

(безымянные пальцы) и

q
,
p

(мизинцы).
Напечатайте следующие строки слов.

ort oxid
ort oxid ort oxid ort oxid ort oxid ort oxid ort oxid ort oxid ort oxid

wort cousine wort cousine wort cousine wort cousine wort cousine wort cousine

oxen woche oxen woche oxen woche oxen woche oxen woche oxen woche

objekt courage objekt courage objekt cou
rage objekt courage objekt courage

pro paar pro paar pro paar pro paar pro paar pro paar pro paar pro paar pro paar


palme kapse palme kapse palme kapse palme kapse palme ka
pse palme kapse

45


papier papst papier papst papier papst papier papst papier papst papier papst

toll obst toll obst toll obst toll obst toll obst toll obst toll obst toll obst toll obst

dort wohl dort wohl dort wohl dort wohl dort wohl dort wohl dort wohl do
rt wohl

packen platz packen platz packen platz packen platz packen platz packen platz

kampf kappe kampf kappe kampf kappe kampf kappe kampf kappe kampf kappe

Знаки точка с запятой.
Знак «;» нажимается
третим пальцем правой руки, при этом клавиша

Shift
> удерживается мизинцем левой руки.
Перед знаком «;» пробел не

ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 107.

Напечатайте следующие строки слов со знаком точка с запят
ой.

panne; parlament; panne; parlament; panne; parlament; panne; parlament; panne;

partie; pelz; partie; pelz; partie; pelz; partie; pelz; partie; pelz; partie; pelz; partie;

persönlich; pferd; persönlich; pferd; persönlich; pferd; persönlich; pferd;

pfad;

philarmonie; pfad; philarmonie; pfad; philarmonie; pfad; philarmonie; pfad;


prestige; post; prestige; post; prestige; post; prestige; post; prestige; post; prestige;

quel
le; qualifkation; quitt; quelle; qualifkation; quitt; quelle; qualifkation; quitt;

quaken; quer; quaken; quer; quaken; quer; quaken; quer; quaken; quer; quaken;

Упражнение 108.


Напишите слова с заглавной буквы.

Oder Computer Oder Computer Oder Computer Oder Computer Oder Computer

Xbeing Clown Xbeing Clown Xbeing Clown Xbeing Clown Xbeing Clown

Morgen Oben Morgen Oben Morgen Oben Morgen Oben Morgen Oben Morgen

Palais Qualvoll Pal
ais Qualvoll Palais Qualvoll Palais Qualvoll Palais Qualvoll

Privat Quark Privat Quark Privat Quark Privat Quark Privat Quark Privat Quark

Kaputt Pflanzen Kaputt Pflanzen Kaputt Pflanzen Kaputt Pflanzen Kaputt Pflanzen

Quarz Panik Quarz Panik Quarz Panik Q
uarz Panik Quarz Panik Quarz Panik

Упражнение 109.


Напишите фразы.

sache ist toll. Morgen fachre ich nach berlin. Dort ist sehr schön. Deine wörter sin
offen. Komm mit mir. Ich arbeite am computer. Oxen weiden auf der wie
se.

Pelzen sind pflanzen. Kappe ist schon gepackt. Pferde quacken nicht. Pro ein monat.
Ein paar piloten. Prestige aufheben
.

Упражнение 110.

Осваиваем букву
y


(мизинец). Напечатайте следующие строки слов.

ypsilon nylon ypsilon nylon ypsilon nylon ypsilon nylon ypsilon n
ylon ypsilon

lyrik polyglott lyrik polyglott lyrik polyglott lyrik polyglott lyrik polyglott

psychologie yoga psychologie yoga psychologie yoga psychologie yoga

46


Скобки.

Открывающая скобка «(» нажимается
третьим пальцем правой руки, а закрывающая
«)»


без
ымянным правой руки, при этом
клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем левой
руки. Пробел ставится перед открывающей
скобкой и после закрывающей. Между
выражением в скобках и самими скобками
пробелы не ставятся.

Упражнение 111.

Освоим букву
ü
(мизинец). Напечатайте слова в с
кобках.

(tür dünn) (tür dünn) (tür dünn) (tür dünn) (tür dünn) (tür dünn) (tür dünn) (tür)

(türke mücke) (türke mücke) (türke mücke) (türke mücke) (türke mücke) (türke)

(sühne müde) (sühne müde) (sühne müde) (sühne müde) (sühne müde) (sühne)

(würdig mül
ler) (würdig müller) (würdig müller) (würdig müller) (würdig müller)

Упражнение 112.

Напишите слова с заглавной буквы.

Yacht hberall Yacht hberall Yacht hberall Yacht hberall Yacht hberall

hbel Yoghurt hbel Yoghurt hbel Yoghurt hbel Yoghurt hbel Yoghurt hbel

Parfüm Wüten
d Parfüm Wütend Parfüm Wütend Parfüm Wütend Parfüm Wütend

Hübsch Nützlich Hübsch Nützlich Hübsch Nützlich Hübsch Nützlich Hübsch

Упражнение 113.

Напишите фразы по два раза каждую.

Ich studiere psychologie. Yoghurt ist gesund. Ich kann mir die yacht nicht kaufen.
t ein polyglott. Ypsilon ist eine buchstabe. Mein treibt yoga.

Tür zu. Ich bin müde. Eine dünne mücke. Sie kennt türkisch. Ein schönes parfüm.
Hübsche ülricke. Mein freund ist eine türke. Er ist dünn und wütend.

Упражнение 114.

Освоим букву
ä
(мизинец). Напечатайте следую
щие строки слов.

länge gepäck länge gepäck länge gepäck länge gepäck länge gepäck länge gepäck

diät parität diät parität diät parität diät parität diät parität diät parität diät parität

drängen qualität drängen qualität drängen qualität drängen qualität dr
ängen qualität

Кавычки.

Кавычки нажимаются мизинцем левой
руки, при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем правой руки. Пробел ставится перед
открывающей кавычкой и

после закрывающей.
Между выражением в

кавычках и самими
кавычками пробелы не

ставятся.

Упражнение 115.

Напишите слова в кавычках.

„kräftig kläger“ „kräftig kläger“ „kräftig kläger“ „kräftig kläger“ „kräftig kläger“

„minorität geräusch“ „minorität geräusch“ „minorität geräusch“ „minorität“

„quälerei mädchen“ „quälerei mädchen“ „quälerei mädchen“ „quälerei
mädchen“

Упражнение 116.

Напечатайте следующие фразы.

Das mädchen ist dünn. Diät ist für jemand keine angenehme sache. Die kräfte
47


zusammen bringen. Die waren sind guten qualität. Sie machen viel geräusch.

Упражнение 117.

Напечатайте слова с буквой
ß (
эту букву нажимать мизинцем).

einflö
ßen daß einflößen daß einflößen daß einflößen daß einflößen daß einflößen

barfuß naß barfuß naß barfuß naß barfuß naß barfuß naß barfuß naß barfuß naß

faßbar gefräßig faßbar gefräßig faßbar gefräßig faßbar gefräßig faßbar gefräßig

läßt barfüßig läßt barf
üßig läßt barfüßig läßt barfüßig läßt barfüßig läßt barfüßig

mißgönnen mißlich mißgönnen mißlich mißgönnen mißlich mißgönnen mißlich

wüßt stoßen wüßt stoßen wüßt stoßen wüßt stoßen wüßt stoßen wüßt stoßen wüßt

stößig heißen stößig heißen stößig heißen s
tößig heißen stößig heißen stößig stößig

Знаки «!» и «?».
Знак «!» нажимается мизинцем
левой руки, при этом клавиша <
Shift

удерживается мизинцем правой руки.

Знак «?» нажимается мизинцем правой руки, при
этом клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем
левой р
уки.

Перед знаками «!» и «?» пробел не ставится,
а

после


ставится обязательно.

Упражнение 118.


Напечатайте предложения.

Geben Sie mir bitte ein Pfund Broot! Herr Lehrer, ich bin schon satt! Mutti, ich bin
heute gefallen! Junge, du hast aber schmutzige Ohren! Ja, aber w
o nehme ich andere
her! Mutti, even habe ich dir aber geholfen und dir viel Arbeit erspart! Ich habe schon
die nächste drei Monate vom Kalender abgerissen! Wieder hat der Vater die
Aufgaben gelöst! Sie können doch nicht an der Decke laufen! Badfahren geler
nt,
Vater! Das war ja auf dem Wasser! Ich mache doch gar keine Fehler! Ich möchte
gern einen Fisch fangen! Karl, zeigen Sie mir bitte auf dieser Karte Amerika! Man
darf sie nicht fortwerfen! Leg noch Holz ins Feuer! Ach, das macht nichts! Dreimal
so lang s
ind die Fügel wie die Eule selbst! Ihr seid ja richtige Kochtopfakrobaten!
Hoch einmal! Er lebte! Sie durfte nichts merken! Gute Nacht! Wenn ich Minister
wäre...! Ach, was für Helden ihr Madchen seid!

Wie stehst du in der Shule? Legt man dich dann in die E
rde? Und warum sagt deine
Schwester, daß sie zwei Brüder hat? Onkel, warum sind deine Haare grau und warum
ist dein
Bart schwarz?

Упражнение 119.

Напишите следующий текст со знаками препинания.

Der große französische Schriftsteller Honore de Balzac glaubte, den Charakzer eines
Manschen aus seiner Schrift lesen zu können. Darauf war Balzac immer sehr stolz.
Eines Tages zeigte ihm eine Dame die Seite
eines Briefes mit sehr schlechter Schrift.
Sie bat den Schriftsteller: „Bitte betrachten Sie die Schrift und sagen Sie mir etwas
über den Charakter und die Zukunft deises Menschen. Diesen Brief hat ein Junge von
12 Jahren geschrieben.“

Balzac sagte: „Zuers
t stelle ich Ihnen eine Frage: Sind Sie die Mutter deises Kindes?“
48


„Nein“, antwortete die Dame. „Gut“, sagte Balzac, „ ich kann offen mit Ihnen
sprechen. Leider ist deises Kind faul, eigensinnig. Es wird deinen Erfolg im Leben
haben.“

Die Dame lachte laut.

Balzac fragte erstaunt: „Warum lachen Sie?“ Da erklärte die
Dame: „Diesen Brief haben Sie mir geschrieben, als Sie, Herr Balzac, 12 Jahre alt
waren.“

Упражнение 120.

Напишите текст.





Fütterung

Mit dem Futter weden den Tieren die Mengen an Nähr
-

und Mineralstoffen gege
ben,
die sie für den Aufbau ihres Körpers und für die Aufrechterhaltung ihrer
Lebensfunktionen (das Erhaltungsfutter) sowie für ihre Leistung benötigen (das
Leistungsfutter).

Außer den Hauptnährstoffen (Eiweiß, Fett und Kohlenhydrate) müssen den Tieren
mit

dem Futter Mineralnährstoffen sowie Vitamine zugeführt werden, die für sie
lebensnotwendig sind.

Um zweckmäßig zu füttern, muß man den futterbedarf der Tiere genaz kennen. Dabei
müssen die Zusammensetzung der Futtermittel, ihr Nährstoffgehalt und ihre
Ver
daulichkeit beachtet werden. Zur zweckmäßigen Fütterung gehören auch gute
Futterqualität und püntliche Einhaltung der Fütterungszeiten.

Дефис

нажимается мизинцем правой руки.
Пробелами дефис не отделяется.
Тире

отделяется
пробелами с обеих сторон. Длинно
е тире можно
поставить, используя комбинацию клавиш

Ctrl
+Серый минус>.

Упражнение 121.

Напишите следующие слова через дефис

по слогам.

Lose, rosa, also, soso, lila, rege, wirr, laut, weder,

fatal, poste, wsten, weise, wider,
selig, desto, total, wurde, sogar, loka, sowie

Тексты для развития скорости печати на немецком языке см.
Приложение
7

на
странице
74
.

49


Упр
ажнения по машинописи для испанской раскладки
клавиатуры

Испанская раскладка клавиатуры

приведена в
Приложение
6

Упражнение 122.

Осваиваем буквы основного ряда (
f
,
j
,
d
,
k
,
s
,
l
,
a
, ñ
)
. Напечатайте
следующие строки слов.

ala la
ala la ala la ala la ala la ala la ala la ala la ala la

las da las da las da las da las da las da las da las da las da

sala fa sala fa sala fa sala fa sala fa sala fa sala fa sala fa fa sala fa sala fa

ñ
a ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña ka ña

fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa ña fa

ka sa ka sa ka sa ka sa ka sa ka sa ka sa ka sa sa ka sa ka sa ka sa ka sa
ka sa ka sa
kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo kilo

dad al dad al dad al dad al dad al dad al dad al dad al dad al dad al dad

ala sal ala sal ala sal ala sal ala sal ala s
al ala sal ala ala sal ala

sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa ja sa

Для печати заглавной буквы следует удерживать
клавишу <
Shift
> мизинцем руки, свободной
от

удара.

Упражнение 123.

Напечатайте слова с заглавной буквы.


Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad Lad Ad


As Lad Ad As Lad Ad As Lad Ad As

Lad Ad As Lad Ad As


Ada As Ada As Ada As Ada As Ada As Ada As Ada As Ada As

Salsa Alda Salsa

Alda Salsa Alda Salsa Alda Salsa Alda Salsa Alda Salsa

Знак точка.

Знак «.» нажимается безымянным
пальцем правой руки. Перед знаком «.»
пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 124.

Осваиваем буквы
g, h
. Напечатайте следующие строки слов.

Возвращайте указательные пальцы в исходную
позицию.

alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg. lag. alg.
lag.

hada. haga. hada. haga. hada. haga. hada. haga. hada. haga. hada. haga. hada. haga.

gasa saga gasa saga gasa saga gasa saga gasa saga gasa saga gasa saga gasa saga gasa

alada jalga alada jalga alada jalga alada jalga alada jalga alada jalga alada j
alga alada

Упражнение 125.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Alg. Lag. Alg. Lag. Alg. Lag. Alg. Lag. Alg. Lag. Alg. Lag. Alg Lag. Alg. Lag. Alg.

Hada. Haga. Hada. Haga. Hada. Haga. Hada. Haga. Hada. Haga.
Hada. Haga Hada.

5
0


Знак запятая.

Знак «,» нажимается средним
п
альцем правой руки. Перед знаком «,» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 126.

Осваиваем буквы
r
,
t

и
u
,

y

(указательные пальцы соответственно левой
и правой руки). Напечатайте следующие строки слов.

rada ara rada ara rada ara rada ara rada ara r
ada ara rada ara rada ara rada

dara arra dara arra dara arra dara arra dara arra dara arra dara arra dara
a
rra

tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu ya tu

sar. su. sar. su. sar. su. sar. su. sar. su. sar.
su. sar. su. sar. su. sar. su. sar. su. sar. su.

sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus. rusa. sus.

Hay, Ajaja, Hay, Ajaja, Hay, Ajaja, Hay, Ajaja, Hay, Ajaja, Hay, Ajaja, Hay, Ajaja,

Alhaja. Sur. Alhaja. Sur. A
lhaja. Sur. Alhaja. Sur. Alhaja. Sur. Alhaja. Sur.

rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas, au, rusas,

ju, aguja(s), ju, aguja(s), ju, aguja(s), ju, aguja(s), ju, aguja(s), ju, aguja(s), ju.

lu, agua(s), lu, a
gua(s), lu, agua(s), lu, agua(s), lu, agua(s), lu, agua(s), lu,

fragua(s). guagua(s). fragua(s). guagua(s). fragua(s). guagua(s). fragua(s). guagua(s).

ausa, ajada, ausa, ajada, ausa, ajada, ausa, ausa, ajada, ausa, ajada, ausa

laura. sau. laura. sau. laur
a. sau. laura. sau. laura. sau. laura. sau. laura. sau. laura. sau.

art, trast, art, trast, art, trast, art, trast, art, trast, art, trast, art, trast,

atu, ataud, atu, ataud, atu, ataud, atu, ataud, atu, ataud, atu, ataud, atu, ataud, atu.

atlas, tal, atl
as, tal, atlas, tal, atlas, tal, atlas, tal, tal, atlas, tal, atlas, tal,

Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya, Ya, Haya.

Знак двоеточие.

Знак «:» нажимается мизинцем
правой руки, клавиша «
Shift
» удерживается
мизинцем левой
руки. Перед знаком «:» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.

Упражнение 127.

Напечатайте строки слов с заглавной буквы.

Saya: Suye: Raya: Saya: Suye: Raya: Saya: Suye: Raya: Saya: Raya: Saya.

Lu. Agua(S). Lu. Agua(S). Lu. Agua(S). Lu. Agua(S). Lu. Agua(S). L
u. Agua(S).

Laura: Sau: Laura: Sau: Laura: Sau: Laura: Sau: Laura: Sau: Laura: Sau: Laura: Sau:


Упражнение 128.

Осваиваем буквы
v
,
b

(указательный палец левой руки) и

m
,
n

(указательный палец правой руки).

Напечатайте следующие строки слов.

uva. uvas. uva. uvas. uva. u
vas. uva. uvas. uva. uvas. uva. uvas. uva. uvas. uva. uvas.

maula maya maula maya maula maya maula maya maula maya maula maya maula

tan. una. tan. una. tan. una. tan. una. tan. una. tan. una. tan. una. tan. una. tan. una.


la uva, las uvas, la uva, las uv
as, la uva, las uvas, la uva, las uvas, la uva, las uvas

uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas: uva: uvas:

51


la uva, las uvas, la uva, las uvas, la uva, las uvas, la uva, las uvas, la uva, las uvas.

llamar: lavar: llama
r: lavar: llamar: lavar: llamar: lavar: llamar: lavar: llamar: lavar:

llanue, fumar, llanue, fumar, llanue, fumar, llanue, fumar, llanue, llanue, fumar.

salvad. lavad. salvad. lavad. salvad. lavad. salvad. lavad. salvad. lavad. salvad. lavad.

umbral, ba
rra, umbral, barra, umbral, barra, umbral, barra, umbral, barra, barra,

atun, magna, atun, magna, atun, magna, atun, magna, atun, magna, atun, magna, atun,

Упражнение 129.

Напечатайте слова с заглавной буквы.

Bala. Arb. Bala. Arb. Bala. Arb. Bala. Arb. Bala. Arb. Bala. A
rb. Bala. Arb. Bala.

Nana, Manjar, Nana, Manjar, Nana, Manjar, Nana, Manjar, Nana, Manjar, Nana,

Fumad. Salvad. Mama. Fumad. Salvad. Mama. Fumad. Salvad. Mama. Fumad.


Llamad. Lavad. Maula. Maya. Llamad. Lavad. Maula. Maya Llamad. Lavad. Maula.

Las U
ñ
as
. Lana. La Luna. Una Luna. Unas Lunas. Banana. Bananas. La Luna. Una

Упражнение 130.

Осваиваем буквы
e
,
i
,
c

(средние пальцы) и

w

(безымянный).
Напечатайте следующие строки слов.

Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era si Era

si

vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver vid ver


.

Знак точка с запятой.

Знак «;» нажимается
мизинцем правой руки. Перед знаком «;» пробел
не ставится, а после


ставится обязательно.



nene. deme. nene. deme. nene. deme. nene. deme. nene. deme. nene. nene. nene.

se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe. se
ñ
a. bebe.

desden, lenteja, desden, lenteja, desde
n, lenteja, desden, lenteja, desden, lenteja,

eje, la eje, eje, la eje, eje, la eje, eje, la eje, eje, la eje, eje, la eje. la eje, la eje, la eje,

el general; el general; el general; el general; el general; el general; el general;

ultima; tinta; ultima
; tinta; ultima; tinta; ultima; tinta; ultima; tinta. ultima; tinta;

din; intrige; din; intrige; din; intrige; din; intrige; din; intrige. din; intrige; din; intrige

mira, mirar, mira, mirar, mira, mirar, mira, mirar, mira, mirar, mira, mirar, mira,

mira
n, hija, miran, hija, miran, hija, miran, hija, miran, hija, miran, hija, miran, hija,

la hija, mis hijas, la hija, mis hijas, la hija, mis hijas, la hija. , mis hijas, mis hijas, mis

una isla. harina. asi. una isla. harina. asi. una isla. harina. asi. u
na isla. harina.

fiesta. vieja. fiesta. vieja. fiesta. vieja. fiesta. vieja. fiesta. vieja. fiesta. vieja. fiesta

variedad. reina. variedad. reina. variedad. reina. variedad. reina. variedad. reina.

Grey, veinte, grey, veinte, grey, veinte, grey, veinte,
grey, veinte, grey, veinte

52


seis, reiterar, seis, reiterar, seis, reiterar, seis, reiterar, seis, reiterar.
s
eis, , reiterar.
s
ei
s

veintiseis, veinte y seis, veintiseis, veinte y seis, veintiseis, veinte y seis, veintiseis,
veinte y seis, veintiseis, veinte

y seis, veintiseis. veinte y seis, veintiseis, veinte y seis,

cadena, cuaresma, cadena, cuaresma, cadena, cuaresma, cadena, cuaresma, cadena


cuchara, cenar, cuchar
a, cenar, cuchara, cenar, cuchara, cenar. cuchara, cenar cuchar
а

la cena, cesar, la cena, cesar, la cena, cesar, la cena, cesar, la cena, cesar,

la cena,

unas chicas, enganchar, unas chicas, enganchar, unas chicas, enganchar,

ancha, enchufar, ancha, enchu
far, ancha, enchufar, ancha.

enchufar, ancha

enchufar,

Знаки

«
¡
» «!»

нажимается мизинцем левой руки,
при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем правой руки.

Знаки

«
¿
» «?»

нажимается мизинцем правой
руки, при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем
левой руки.


Упражнение 131.

Осваиваем буквы
x
,
o

(безымянные пальцы) и

q
,
p

(мизинцы).
Напечатайте следующие строки слов.

ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo par ojo

taxi quid taxi quid taxi quid taxi quid taxi quid taxi quid tax
i quid taxi quid taxi quid

solo; sola; oloroso; solo; sola; oloroso; solo; sola; oloroso;

solo; sola; oloroso;

ojo; mis
;

ojos
;

son
;

grandes; ojo; mis
;

ojos
;

son
;

grandes
;
ojo; mis
;

ojos
;

son
;

grandes;

Знаки

«
¡
» «!»

нажимается мизинцем левой руки,
при этом

клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем правой руки.

Знаки

«
¿
» «?»

нажимается мизинцем правой
руки, при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем левой руки.

¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que? ¿que?

¿lino? ¿lino? ¿lino
? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino? ¿lino?

¿rico? ¿loma? ¿rico? ¿loma? ¿rico? ¿loma? ¿rico? ¿loma? ¿rico? ¿loma? ¿rico?

¿capa? ¿pino? ¿capa? ¿pino? ¿capa? ¿pino? ¿capa? ¿pino? ¿capa? ¿pino? ¿capa?

¡Goloso! ¡Estrofa! ¡Goloso! ¡Estro
fa! ¡Goloso! ¡Estrofa! ¡Goloso! ¡Estrofa! ¡Goloso!

¡Sonoro! ¡Voto! ¡Sonoro! ¡Voto! ¡Sonoro! ¡Voto! ¡Sonoro! ¡Voto !Sonoro!. ! ¡
Voto!


un voto, colorado, un voto, colorado, un voto, colorado, un voto, colorado,

una

chica

colorada, una

chica

colorada, una

ch
ica

colorada, una

chica

colorada,

unos chichos colorados, unos chichos colorados, unos chichos colorados, unos
chichos colorados, unos chichos colorados, unos chichos colorados,

despejo. monje. despejo. monje. despejo. monje. despejo. monje. despejo.

monje.

53



rostro. doctor. rostro. doctor. rostro. doctor. rostro. doctor. rostro. doctor. rostro.

horror, horroroso, horror, horroroso, horror, horroroso, horror, horroroso, horror

tortola, monologo, tortola, monologo, tortola, monologo, tortola, monologo
, tortola,

laxante; exiguo; laxante; exiguo; laxante; exiguo; laxante; exiguo; laxante; exiguo

exagerado; exento; exagerado; exento; exagerado; exento; exagerado; exento;

exito; leccion; exito; leccion; exito; leccion; exito; leccion, exito; leccion, exito
;

fraccion, ficcion, fraccion, ficcion, fraccion, ficcion, fraccion, ficcion, fraccio ficcion,

reaccion, succion, reaccion, succion, reaccion, succion, reaccion, succion, reaccion

cuestion; negocio; cuestion; negocio; cuestion; negocio; cuestion; negoci
o cuestion;

un negocio; ocio; un negocio; ocio; un negocio; ocio; un negocio; ocio; un negocio;

recio, labios, recio, labios, recio, labios, recio, labios, recio, labios, labios, recio,

rojos, odio, rojos, odio, rojos, odio, rojos, odio, rojos, odio, ro
jos. odio, rojos. odio,

Дефис

нажимается мизинцем правой руки.
Пробелами дефис не отделяется.
Тире

отделяется
пробелами с обеих сторон. Длинное тире можно
поставить, используя комбинацию клавиш

Ctrl
+Серый минус>.

Упражнение 132.

Напишите слова через дефис.

odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar

limpio

odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar

tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-

odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-
limpio
-
odiar
-

tibio
-
oi
o
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-
tibio
-
oio
-

queso
-
requeson
-
queso
-
requeson
-
queso
-
requeson
-
queso
-
requeson
-
queso
-
requeson
-

querer
-
quinto
-
querer
-
quinto
-
querer
-
quinto
-
querer
-
quinto
-
querer
-
quinto
-
querer
-

pongo
-
que
-
pongo
-
que
-
pongo
-
que
-
pongo
-
que
-
pongo
-
que
-
pongo
-
que
-
pongo
-
que
-



perder
-
han
-
perdido
-
perder
-
han
-
perdido
-
perder
-
han
-
perdido
-
han
-
perdido
-
han
-


pila
-
quien
-
quienes
-
porque
-
pila
-
quien
-
quienes
-
porque
-
pila
-
quien
-
quienes
-
porque
-

Упражнение 133.

Напишите слова с заглавной буквы.

Toison Mono Ca
mino Convite Difundo Diablo, Pobre Diablo, Cantado, Encantado,
He Trabajado, Habeis Estudiado, Han Ayudado, Ha Comido, Has Bebido, Poner, Han
Puesto

54


Кавычки.

Кавычки нажимаются мизинцем левой
руки, при этом клавиша <
Shift
> удерживается
мизинцем правой рук
и. Пробел ставится перед
открывающей кавычкой и после закрывающей.
Между выражением в кавычках и самими
кавычками пробелы не ставятся.

Упражнение 134.

Напишите слова в кавычках.

«Quitar», «Quite», «Patata», «Quitar», «Quite», «Quitar», «Quite», «Quitar»,
«Persona», «Quite
», «Quitar», «Quite», «Patrono», «Patata», «Pico», «Frita»,
«Apunte», «Frita», «Apunte», «Frita», «Apunte», «Frita», «Apunte», «Frita»,

«Querencia», «Quilate», «Querencia», «Perejil», «Quilate», «Piano», «Querencia»,
«Mono», «Quilate».

Упражнение 135.

Осваиваем букву
z


(мизинец). Напечатайте следующие строки слов.

zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz zar paz

hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz luz hoz lu

voz faz voz faz voz faz voz faz vo
z faz voz faz voz faz voz faz voz faz voz faz voz

lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza lazo taza

onza caza onza caza onza caza onza caza onza caza onza caza onza caza onza caza

zarabando zaque zarabando zaqu
e zarabando zaque zarabando zaque zarabando


zarzuela zarco zarzuela zarco zarzuela zarco zarzuela zarco zarzuela zarco

zumo, azoque, zumo, azoque, zumo, azoque, zumo, azoque, zumo, azoque zumo,

cereza, zalemo, cereza, zalemo, cereza, zalemo
, cereza, zalemo, cereza, zalemo,

zozobre. clima de zozobra. zozobre. clima de zozobra. zozobre. clima de zozobra.
zozobre. clima de zozobra. zozobre. clima de zozobra. zozobre. clima de zozobra.

Скобки.

Открывающая скобка «(» нажимается
безымянным пальце
м правой руки,
а

закрывающая «)»


мизинцем правой руки, при
этом клавиша <
Shift
> удерживается мизинцем
левой руки. Пробел ставится перед
открывающей скобкой и после закрывающей.
Между выражением в скобках и самими
скобками пробелы не ставятся.

Упражнение 136.

Напишите сл
ова в скобках.

(zueco) (luz) (zueco) (luz) (zueco) (luz) (zueco) (luz) (zueco) (luz) (zueco)

(luces) (haz) (luces) (haz) (luces) (haz) (luces) (haz) (luces) (haz) (luces)

Упражнение 137.

Напишите слова с заглавной буквы.

Lezna, Granizo, Lezna, Granizo, Lezna, Granizo, L
ezna, Granizo, Lezna, Granizo,

Zapato, Zanahoria, Zapato, Zanahoria, Zapato, Zanahoria, Zapato, Zanahoria. Zapato,

Faloz, Mozo, Faloz, Mozo, Faloz, Mozo, Faloz, Mozo, Faloz, Mozo, Faloz, Faloz,

55


Cojo, Feliz, Cojo, Feliz, Cojo, Feliz, Cojo, Feliz, Coj
o, Feliz, Cojo, Feliz, Cojo, Feliz,

Zamba, Danza, Zamba, Danza, Zamba, Danza, Zamba, Danza, Zamba, Danza,

Тексты для развития скорости печати на
испанском

языке см
.

Приложение
7

на странице
81



56

Приложения


Приложение
1
. Русская раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Средний

3
-
й

Указательны
й 2
-
й

Указательны
й 2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Мизинец

5
-
й



Back

space

Ё

1 !

2”

3


4;

5
%

6:

7?

8*

9 (

0 )

=+

=

Tab

Й

Ц

У

К

Е

Н

Г

Ш

Щ

З

Х

Ъ

Caps
Lock

Ф

Ы

В

А

П

Р

О

Л

Д

Ж

Э

/
\

Я

Ч

С

М

И

Т

Ь

Ю

.,


Shift


Пробельная клавиша

Enter


Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

_
-

Б



57

Приложение
2
. Украинская раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Средний

3
-
й

Указательны
й 2
-
й

Указательны
й 2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Мизинец

5
-
й




Ё

1 !

2”

3


4;

5
%

6:

7?

8*

9 (

0 )

=+

=

Back

space

Tab

Й

Ц

У

К

Е

Н

Г

Ш

Щ

З

Х

Ї

Caps
Lock

Ф

І

В

А

П

Р

О

Л

Д

Ж

Є

Ґ

Я

Ч

С

М

И

Т

Ь

Ю

.,



Shift


Пробельная клавиша

Enter


Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

Б

_
-



58

Приложение
3
. Английск
ая раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Средний

3
-
й

Указательны
й 2
-
й

Указательны
й 2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Мизинец

5
-
й



`~

1 !

2
@

3#

4$

5
%
%

6^

7
&

8*

9 (

0 )

+

=

Back

space

Tab

Q

W

E

R

T

Y

U

I

O

P

[ {

] }

Caps

Lock

A

S

D

F

G

H

J

K

L

;

:

‘’

\

|

Z

X

C

V

B

N

M

�.

/

?



Shift


Пробельная клавиша

Enter


Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

,

_
-



59

Приложение
4
. Французская раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ

РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Средний

3
-
й

Указательны
й 2
-
й

Указательны
й 2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Мизинец

5
-
й





`


Shift


1
&

2 é

3
«

»

4


5
(

6
-

7
è

8
_

9
ç

0 à

) °

= +

Back

space

Tab

A

Z

E

R

T

Y

U

I

O

P

^

$ £

Caps
Lock

Q

S

D

F

G

H

J

K

L

M

ù
%

W

X

C

V

B

N

,

?

;

.

: /

! §

Пробельная клавиша

Enter


Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

²

&#x-3 -;耀



60

Приложение
5
.Немецкая раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Средний

3
-
й

Указательны
й 2
-
й

Указательны
й 2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянн
ый 4
-
й

Мизинец

5
-
й



Enter

^
^


1!

2”



4$

5%

6&

7/

8(

9)

0=

´´``
=

Back

spac
e

Tab

Q

W

E

R

T

Z

U

I

O

P

h

+*

Caps
Lock

A

S

D

F

G

H

J

K

L

g

Ä

#’

Y

X

C

V

B

N

M

.:

-
_


Shift


Пробельная клавиша



Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

,;

ß?



61

Приложение
6
. Испанская раскладка клавиатуры


ЛЕВАЯ РУКА

ПРАВАЯ РУКА

Мизинец

5
-
й

Безымянны
й 4
-
й

Средний

3
-
й

Указате
льный
2
-
й

Указательный
2
-
й

Средний

3
-
й

Безымянны
й 4
-
й

Мизинец

5
-
й






1!

2”

3#

4$

5%

6
&

7/

8(

9)

0=

¿¡
=

Backs
pace

Tab

Q

W

E

R

T







Y

U

I

O

P

´´

+*

Caps
Lock

A

S

D

F

G

H

J

K

L

f
ñ

{[

}]

Z

X

C

V

B

N

M

.:

-
_



Shift


Пробельная клавиша

Enter



Shift


Ctrl

Alt

Alt

Ctrl

,;

‘?


62

Приложение
7
. Тексты для развития скорости печати

Русский язык

***

Когда
-
либо люди найдут способы извлекать на поверхность и полностью
использовать бесценн
ые богатства, сокрытые в глубинных недрах полушарий
их головного мозга. Но ведь и сейчас природа постоянно выплескивает из
вулканических глубин человека реальные напоминания о наших возможностях:
чтобы мы не забывали, что такое мы собой представляем, чтобы

не умаляли
себя, чтобы ориентировались на мировосприятие Человека, а не червя слепого.

Иногда эти возможности выплескиваются в экстремальных, необычных
условиях: известен, например, случай, когда маленькая хрупкая женщина
-
мать
рывком перевернула автобус,
чтобы высвободить из
-
под колес его своего
ребенка. Еще случай: другая женщина
-
мать, привязав за спину своего больного
ребенка, пробежала в течение ночи более семидесяти километров по джунглям
в селение, где, она знала, есть врач, и умудрилась еще при этом
загнать
быстроногое лесное животное, чтобы принести его в уплату доктору.

Впрочем, о возможностях физической выносливости человека можно
говорить много, а пока хочется сказать, что природа подчас демонстрирует нам,
что мы такое есть в своей перспективе, яв
ляя миру людей, реализовавших не
один, два, три процента своих мозговых ресурсов, как это обычно происходит,
а подобравшихся к самому максимуму человеческих возможностей.

Примеры такие есть.

Не так давно в Национальной библиотеке Мадрида были обнаружены дв
е
большие тетради записей, сделанных Леонардо да Винчи в течение пятнадцати
лет. В тетрадях этих 700 страниц, они заполнены анатомическими рисунками,
чертежами машин, рассуждениями о природе света, формулами баллистики,
суждениями о природе и особенностях
музыкальных инструментов… далеко
опередивших время.

***

1. Слабохарактерные люди не могут быть искренни. 2. Москва… как много в
этом звуке для сердца русского слилось. 3. Простите, государь!… Стоять я не
могу… Мои колени слабеют… 4. Прошло три года… Мы жил
и спокойно, как
будто не было войны… 5. Где ключи? Ключи, ключи мои… 6. Это было в
году… 7. Прости. Приют уединенный! Увижу ль вас?… 8. Два часа ночи… Не
спится. 9. Помилуй, государь! Дай вздохнуть… Замучены совсем. 10. Мы ехали
шагом, мы мчались в боях… 1
1. Гори, гори, моя звезда… 12. Люди мира, не
минуту встаньте… 13. Пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я! 14. Если б
нас теперь пустили в поле, мы в траву попадали бы спать… 15. Я хочу в свое
оправдание сказать, что…
-

довольно. 16. Товарищ, верь: вз
ойдет она. Звезда
пленительного счастья. 17. Без пользы жить


безвременная смерь. 18. Еду, еду
в чистом поле… 19. В минуту жизни трудную… 20. Но, извините, я пойду…

63

Мне пора уже. 20.


Ветру бы теперь дунуть,…
-

говорит Сергей. 21. Не умеешь
играть?.. Поче
му? 23. А… а свою маму?.. тоже не знаешь? 24. Стой!.. Стой!..
Вернись!.. 25. Вы не изволите знать здешнего судью


Мылова Павла Лукича?..
Не знаете… Ну, все равно. 26. Не правда ль, ты одна?… Ты плачешь? Я
спокоен… Но если…

***

Великолепен был вид зимней
природы.

…Кусты и деревья, даже камыши и высокие травы опушились блестящим
инеем, по которому безвредно скользили солнечные лучи, осыпая их только
холодным блеском алмазных огней. Красны, ясны и тихи стояли короткие
зимние дни…

…Потянул западный ветер, и п
ухлая белая туча, незаметно надвигаясь,
заволокла со всех сторон горизонт.

Как будто сделав свое дело, ветер опять утих, и благодатный снег начал
прямо, медленно, большими клочьями опускаться на землю…

…Я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам

моим: все
безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока,
будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь
воздух движением и поразительной тишиной.


Украинский язык

Про українську мову

Першого
грудня 1991 року
народ України проголосував за свою
незалежність. Це корінним образом змінило становище не тільки народу, але і
його мови. Після довгих сторіч безправ'я і приниження українська мова
нарешті стає могутнім чинником виробництва і економіки, інформатики і
упра
вління, культури і наук, тобто інтелектуальним інструментом усього
українського суспільства. Українська мова одна з найдавніший мов світу. Є всі
основи вважати, що вже на початку нашого літочислення він був міжплемінною
мовою: їм користувалися ті, що жил
и меду Дніпром і Дністром племена, які
об'єдналися для спільної боротьби з різними завойовниками, зокрема з готами.
Слова, записані тут в 448 році візантійськими мандрівниками і істориком
Пріськом Панійським і понині існує в українській мові.

***


Магіс
тр


це високопрофесійний фахівець, що оволодів сучасними
соціальними технологіями і поглибленим знанням теорії та методології
соціології, а також методів та методик соціологічного дослідження, у тому
числі новітніх соціальних технологій. Магістр соціологі
ї повинен орієнтуватися
в проблемному полі соціологічного знання, вміти виявляти наукові проблеми,

64

що потребують дослідження й вирішувати ці проблеми самостійно та
обґрунтовано, мати навички здійснення наукових досліджень в галузі
соціології, зокрема, соці
ології освіти та соціології молоді. Особлива увага
приділяється вивченню проблеми молоді (молодіжна проблематика є масивом
для відпрацювання практичних навичок дослідження), тому що однією з сфер
діяльності випускників
-
соціологів освітньо
-
кваліфікаційного
рівня магістр є
соціальні служби у справах сім'ї та молоді. Також магістру необхідно володіти
методиками викладання соціологічних дисциплін.

Перше інформаційне повідомлення

Згідно з річним планом проведення конференцій, семінарів та нарад
Міністерства осві
ти України та Асоціації навчальних закладів України
недержавної форми власності Харківський гуманітарний інститут "Народна
українська академія" за сприянням Ради ректорів Харківського регіону та
Обласного управління освіти Харківської облдержадміністрації
планують
провести у Харкові на базі Народної української академії на початку лютого
2001 року науково
-
практичну конференцію "Випускники вузів України на
ринку праці".

Робота конференції буде організована за такими напрямками:

ñ

Освіта як найвища цінність су
часної молоді;

ñ

Студентська молодь на ринку праці за умов трансформації сучасного
українського суспільства;

ñ

Проведення соціологічних досліджень з вивчення ринку праці й
професійних перспектив випускників вищої школи;

ñ

Адаптаційна випереджуюча модель спеціал
іста.

Роботу конференції планується організувати у формі доповідей,
співдоповідей за основними напрямками та круглих столів для обміну досвідом
та обговорення найважливіших питань.

З метою поглибленого вивчення
поставлених питань просимо включити до Вашої
доповіді конкретні фактичні,
статистичні матеріали по Вашому вузівському регіону. Тексти доповідей та
повідомлень обсягом від 3 до 6 м.п. сторінок просимо надсилати до
Оргкомітету до 1 грудня 2000р. Матеріали, які будуть надруковані до початку
конференції
, просимо направляти за адресою

310000, м. Харків, МСП, вул. Лермонтовська, 27, Оргкомітет

Сподіваємося, що Ваша участь у конференції зробить її роботу найбільш
ефективною.

Справки за телефонами: тел./факс.(80572)
-
14
-
92
-
62,

тел (80572)
-

40
-
10
-
09 е
-
m
ail: [email protected]

***

В Україні завершується первинний, хоча і відносно тривалий цикл
економічного реформування на базі використання монетарних і фіскальних
інструментів та проведення необхідних інституційних змін на шляху до
утвердження ринков
ої економіки. При цьому все актуальнішими стають
проблеми майбутнього економіки України в сучасному глобалізованому

65

економічному і суспільному житті, а тому усе чіткішими мають бути окреслені
контури і пріоритети нової економічної політики, спрямованої на
забезпечення
довгострокового промислового зростання. Наголосом має стати більш
оптимальний зв’язок кредитної, фінансової, промислової і науково
-
технологічної політики держави, що забезпечує відтворення інноваційного
процесу, стимулювання технологічних ново
введень і технологічних зрушень на
основі активізації інвестиційної діяльності у структурі виробництв. У зв’язку з
цим виникає потреба звернутися до нових горизонтів і пріоритетів науково
-
технічної політики та, певно, і до деяких аспектів економічної страт
егії загалом,
оскільки наука


це стратегічний ресурс економічного розвитку кожної
цивілізованої держави, особлива с сучасних умовах.

***

З перетворенням України на самостійну державу освіта стала власною
справою українського народу. Розбудова системи осві
ти, її докорінне
реформування мають стати основою відтворення інтелектуального, духовного
потенціалу народу, виходу вітчизняної науки, техніки і культури на світовий
рівень національного відродження, становлення державності та демократизації
суспільства в
Україні.

Динамізм, притаманний сучасній цивілізації, зростання соціальнії ролі
особистості, гуманізація та демократизація суспільства, інтелектуалізація праці,
швидка заміна техніки і технологій в усьому світі


все це потребує створення
таких умов, за яки
х народ України став би нацією, що постійно навчається.
Існуюча в Україні система освіти перебуває в стані, що не задовольняє вимог,
які постають перед нею в умовах розбудови української державності,
культурного та духовного відродження українського народу
. Це виявляється
передусім у невідповідності освіти запитам особистості, суспільним потребам
та світовим досягненням людства; у знеціненні соціального престижу
освіченості та інтелектуальної діяльності; у спотворенні цілей та функцій
освіти; бюрократизації

всіх ланок освітньої системи.


66

Английский

язык

Schools of the Future
-

General or Specialized?

The general opinion varies on what a good general education is. Some people
believe that an educated person must have general knowledge of a lot of things
-

che
mistry, biology, history, arts, maths and so on. Others argue that it’s better to
know a lot about a few things than to know a little about a lot. Education has become
a mater of general interests and people write to newspapers and magazines expressing
the
ir views on the problem. Parents want education to prepare their children for life in
the future. They are afraid that bad education may spoil a child’s chances in the
world of tomorrow. The general impression is that most people speak in favor of
special
ized education, because nowadays you must know so much in your chosen
profession that the earlier in life you start learning it the better chances for success
there are.

Daniel Defoe

Daniel Defoe was born in London in 1660. He became a merchant, traveled

widely and built up a successful business. During this period, he married and started
raising a family. But in 1692, his business failed, leaving 32
-
year
-
old Defoe heavily
in debt, with a wife and six children to support. He had always been interested in
politics so he tried making his living by writing political articles for newspaper.
These articles often criticized the king and the ruling party. As a result, Defoe spent
many years in and out of prison.

His political writing had brought only troubles and

increasing debts and Defoe
turned to fiction writing. His first novel written in 1719 when Defoe was nearly sixty
years old, became one of the best known adventure stories in the world. That novel
was

Robinson Crusoe




a story which still thrills reader
s today, more than two
hundred years later.

He continued writing novels such as “Moll Flanders”, “Colonel Jack”, and two
other Robinson Crusoe stories.

He died in 1731 at the age of seventy
-
one, as alone and as fright
-
ended as his
hero, Robinson, had been
during his twenty
-
eight years on a desert island.

***

How old were you when you read

Robinson Crusoe

? Did you like the book?
What episodes do you still remember? Have you ever reread the book? Do you know
anything about other shipwrecks? Have you ever re
ad

The Mysterious Island


by
Jules Verne? Do you see any difference in the messages of these adventure stories?

Robinson Crusoe


was written for the general reader. Why do mostly children now
read it? Why has the book been popular for more than 250 years
? Have you ever read
other books by Defoe?

as an act of friendship. A measure of weights (1,000 kilograms). At (in) that place.
What is that which a cat has but no other animals? Wh
at makes more noise than a pig

67

in a sty? Add the change (less than a ruble) that you have in your pocket.

Think of a number (your age, for example). Why aren’t you speaking English?
(I cannot speak English.) I always (often) have dinner at 3 o’clock. Peter

is (playing
tennis too). Why aren’t you playing? (I don’t know the game.) What do they sell in
the shop? (Bread.)

It’s a large (small) shop. No, they are not (going to buy anything).

s).
Why aren’t you writing? (No pen.) Why aren’t you playing chess? (No time.) Why
aren
’t you singing? (I don’t know the song.)

***

Boarding
-
schools in England

Most schools in Britain are day school: the children go to school in the
morning, at about nine o’clock, usually having their dinner at school. At boarding
-
schools the children go hom
e only for the holidays.

The boarding
-
schools’ academic reputation is based on the facts of smaller
classes and tradition of sixth
-
form work. Other things being equal, academic
standards are likely to be higher in boarding
-
schools. The child’s whole enviro
nment
is an academic one. He can concentrate without distraction. The pattern of daily life
allows for sport and recreation, but it also makes time for private work. Day schools
“homework” is no substitute for “prep”.

What is more, the boarding
-
school chil
d has teachers and libraries at hand.
Local public libraries are no substitute. The time that many day pupils spend in
dreary and wasteful daily travel is better spent.

-
schools. The child
has
without effort a vast range of choice. Normally, there is more rooms for sports,
more time for hobbies. Playing fields are adequate and on the spot, school societies
have a recognized place. In short for boarding
-
schools child’s time is organized so
that h
e can get the most out of work and play.

The upper and middle classes have been sending their sons and daughters to
boarding
-
school for generations. Nearly all of the public schools are boarding
-
schools.



One can distinguish
One of them is to work from the experimental basis. For this, one must keep in close
touch with the experimental physicists. One reads about all the results they obtain and
tries to fit them into a c
omprehensive and satisfying scheme.

The other procedure is to work from the mathematical basis. One examines and

68

criticizes the existing theory. One tries to pinpoint the faults in it and then tries to
remove them. The difficulty here is to remove the faul
ts without destroying the very
great successes of the existing theory.

There are these two general procedures, but of course the distinction between
them is not hard
-
and
-
fast. There are all grades of procedure between the extremes.

Which procedure one foll
ows depends largely on the subject of study. For a
subject about which very little is known, where one is breaking quite new ground,
one is pretty well forced to follow the procedure based on experiment. One must keep
to the experimental basis if one is no
t to indulge in wild speculation that is almost
certain to be wrong. One should not condemn speculation altogether. It can be
entertaining and may be indirectly useful even if it does turn out to be wrong. One
should always keep an open mind receptive to n
ew ideas, so one should not

With increasing knowledge of a subject when one has a great deal of support to
work from, one can go over more and more towards the mathematica
l procedure.

The University Library

In the course of the last half
-
century the importance of libraries in academic
institutions has become more and more fully recognized. Universities have no doubt
always been proud of their libraries but in the older days

they tended to regard them
more from the professional scholar's point of view than from that of an ordinary
undergraduate. For this the lecture system may have been partly responsible. But with
the modem development of scholarship and science, the special
ization, and the
increasing domination of the book, it became obvious that oral teaching had to be
more and more largely supplemented by the printed word, and, as a result, libraries
began to be more extensively used. This change of outlook may be noted in

the
emphasis repeatedly laid upon the profound importance of the library in the academic
life of the University.

Boredom Button

In most schools and universities teachers give their students marks for their
work. All students gate a

D


and are happy if th
eir teachers give them an “A”. Now,
at one American University the students AND the lecturers must work hard if they
want good marks.

During classes the students give their lecturers marks. Each desk has a

boredom button” on it. If a student thinks that t
he lecture in boring he can press the
special button. When he does this, he switches on a light at the back of a classroom.
There is one light there for every student. The lecturer can look at the lights and he
can see if his students think the class is in
teresting or boring. The lecturer cannot see
which students are pressing the buttons. So the students can be completely “honest”.

If too many lights come at the back of his class, а lecturer knows that he must
nteresting. (From “Modern English”)



69

Most newspapers in America regularly print letters from readers with
know how to solve such problems. Some
or these writers and doctors, others are
lawyers or educators. But two of the most famous writers of advice are women
without special training for this kind of work. Experience is their preparation for
giving advice.

There is one writer who has not lives
long enough to have much experience.
She is a girl named Angel Cavaliere, who started writing advice for newspaper
readers at the age of ten. Her advice to young readers now appears regularly in the

Lectures Start on Monday

Lectures
lectures as such are never in fashion.

Why take notes when you could as well read it all a book? The question is
unanswerable. Not, of course, that there always is a book. Not that, if
there is, you
always read it. But you could.

Lectures in general hate lectures as much as undergraduates. That is why they
lecture so badly. Nobody has ever taught them how to lecture well.

On the first Monday the lecturer has his largest audience for the
term. Where
there are a hundred young men and women today, there will, in eight weeks time, be
no more than five or six, and then perhaps no audience at all. (By
D. Balsden
)

Lost and Found

Are you losing things? Do you look for your glasses when they are

on your
head


or ask for your key when it is in your hand? Or do you visit a friend one day,
go again the next day and find your cigarettes and lighter there?

Maybe you don’t think this describes you at all


but thousands of people
eir things in different places every day. (In Britain if you leave a
hat or a bag in a park or a street, then perhaps, you will find it at local police station,
if you are lucky, or someone will put it on the wall for you, hoping you will see it
when you p
ass again)

Perhaps we enjoy losing things. The time when most people lose things is on
journeys. Every day people leave things on buses, planes, and trains. This makes a lot
of extra work for the public transport workers. In London they have a large Lost
P
roperty Office and there is always a long queue of people waiting there. But many
people never think of going to this office. (Maybe they also lost their way or they
forgot what they were coming for.)

The result is: the office becomes full of thousands of
gloves, briefcases,
football boots and even stranger things. They also get about forty thousand umbrellas
a year!

Schoolchildren are often the worst offenders. Many of them lose school hats

70

and books on the way from school. But they do this regularly and y
ou wonder


perhaps they are happier without them!

Winter Day in Town

Snow on the sidewalks, in the streets. The time of cold rains, cold winds.

How
night. He goes down
lighted. There are people fire burning.

People sitting in the houses, men, women and children. Houses are like people.
I want you all when you walk thus to begin thinking of houses.

The houses h
ave faces. The windows are eyes. Some houses smile at you,
others frown.

There are some houses that are always dark. People at them go early to bed.
You hear no laughter from such houses, no one sings.

Other houses are proud. They are well kept. As you pas
s they seem to look at
you with a sort of “keep off the grass” expression. You hurry past such houses.

hidden in such houses. They ask not to disturb them. Odd things happen to people

behind the walls of the houses. Many people are one thing inside their houses and

There are evenings when I walk thus

and see that all seem to be whispering to
me. They are trying to tell me what I cannot understand.

I go past a dozen houses, two dozen. They are the glad houses, the guy ones,
the ones where all the doors seem ready to burst open. Some houses shout at me.

“Come in” they cry.

The man who loves life and people shows it in the way he walks along the
Sherwood
Anderson
)

How to Avoid Travelling

Travel is the name of a modern disease whic
h started in the mid
-
fifties a and is still
spreading. The patient grows restless in the early spring and starts rushing about from
one travel agency to another collecting useless information about he doesn’t intend to
visit. Then he, or usually she, will
do a round of shops and spend much more than he
or she can afford. Finally in August, the patient will broad a plane, train, coach or car
and go to a foreign places along with thousands of his fellow
-
countrymen, not
because he is interested in or attracted

by some place, nor because he can afford to go
but simply because he cannot afford not to. The result is that in the summer months
(and in the last few years also during the winter season) everybody is on the move.

What is the aim of all this travelling?

Each nationality has its own different one. The Americans to take photographs

71

of themselves in different places. The idea is simply to collect documentary proof
that they have been there. The German travels to check up on his guide
-
books. Why
does the Engl
ish travel? First, because their neighbour does. Secondly, they were
taught that travel broadens the mind. But lastly


and perhaps mainly


they travel.
To avoid foreigners. I know many English people who travel in groups, stay in hotels
where even the st
aff is English, eat roast beef and Yorkshire pudding on Sunday and
steak
-
and
-
kidney pies on weekdays, all over Europe. The main aim of the
t is possible, however, that the mania for travelling
is coming to an end. A Roman friend of mine told me:

“I no longer travel at all. I stay here because I want to meet my friends from all
over the world.” “What exactly do you mean?” I asked. “It is simpl
e,” he explained.
“Whenever I go to London my friend Smith is in Tokyo and Brown is in Sicily. If I
go to Paris my friends are either in London or in Spain. But if I stay in Rome all my
friends, I’m sure, will turn up at one time or another. The world mean
s people for me.
I stay here because I want to see the world. Besides, staying at home broadens the
mind.”

Music

No one knows when, but at some time very long ago, people got the idea of
making music themselves. They found that with music they could expres
s their
feelings as well as make sounds that were pleasant to hear.

Rhythm, melody, and harmony are important parts of music today. Rhythm
and are much older than harmony. Rhythm is the accent, or beat, in the flow of
sound. Melody is the tunefulness. Harm
ony has to do with the sounding of different
notes at the same time.

The first music was vocal. People began singing simple melodies as they
worked and played. The best songs were not written down but were remembered and
handed down from one generation to

another.

Music came to be so important in the lives of the people of long ago that
formal music was bound to appear. Formal music is music that has been specially
composed for some purpose. The
composer writes the music down in some way. No
one can tell
when and where music was first composed and written down. But we do
like those of today came much later.

All early
-
composed music was for voices. Early songs were sung i
n unison;
everyone, that is, sang the same melody. When composers began composing songs,
they began adding other melodies to the main melody. Such writing for different
parts, or voices, became known as “polyphonic” music


music of many sounds.

Much of th
e work of early European composers was sacred music for the
church. But there were also gay songs. Some of them were called “madrigals”. Songs
people made up as they worked or played came to be called folk songs.


72

Writing music for instruments began about
400 years ago. Violins and
keyboard instruments became popular. From that time on people developed many
kinds of compositions. Many different groups were formed to perform them. There
came to be choirs, opera companies, string quarters, symphony orchestras
, and many
others besides. But of course not all the music composed was for groups. Great
soloists appeared


singers, violinists, pianists, cellists, and so on.

that there are
with spoken languages. A composer who cannot speak a single word of
fur language can still make us feel joy and pride, exaltation and despair, peace and
mystery through his music.

The Contemporary Novel

Circumstances have made me think a lot about writing

novels and what it
means, and I was a professional critic of novels long before I wrote them. I have been
writing novels, or writing about novels for the last
twenty years. When a man has
focussed so much of his life upon the novel, it is not reasonable t
o expect him to take
a modest view of it. I consider the novel an important and necessary thing in modern
civilisation. I do not think we can get along without it.

There is the theory that the novel is only a means of relaxation. It is the man’s
theory of

the novel rather than the woman’s. One may call it the Weary Giant theory.
The reader is supposed to be a man, hard
-
working and tired. He has been in his office
from ten to four, with perhaps only two hours’ interval for lunch, or he has been
playing golf
, or he has been voting in the House, or he has been fishing, or he has
been disputing a point of law, or doing one of a thousand other of the important
things which make up a man’s life. Now at least comes the little interval of leisure,
and the weary gia
nt takes up a book. He wants to forget the troublesome realities of
life. He wants the book to cheer and amuse him, above all, he doesn’t want problems,
he wants to dream of a bright merry imaginary world in which he can be a hero.

Both fiction and critici
sm today are in revolt against that tired giant, the
prosperous Englishman, and so I will say no more of the idea that the novel is merely
a harmless drug for the vacant hours of prosperous man. As a matter of fact, it never
has been and I doubt it ever ca
n be. I do not think that women have ever accepted the
tired giant attitude in their reading. Women are more serious, not only about life, but
about books. Among readers, women and girls and young men at least will want their
novels to be significant and r
eal.

define a general form for it. A year or so ago, for example, there was a quite serious
discussion, which began, I believe, in a weekly paper about the proper length of a
no
vel. A considerable number of writers were asked to say exactly how long the
novel must be. Our replies varied but the attempt to raise the question shows, Think,
that this idea of prescribing a definite length and a definite form for the novel is
widespre
ad. In the newspaper correspondence that followed our friend the weary
giant appeared again. He believes the novel must be long enough for him to take up
after dinner and finish before his whisky at eleven.


73

As for me, I must admit that I find all the novel
s of Dickens, which are quite
long, too short for me. (After H.G. Wells)

Oxford As I See It

Being a university professor, I was
naturally deeply interested in the system of
education in England. I was therefore led to make a special visit to Oxford. Arri
ving
one afternoon at four o’clock I stayed at the Mitre Hotel and did not leave until
eleven o’clock next morning. The whole of this time, except for one hour spent in
addressing the undergraduates, was devoted to a close and eager study of the great
univ
ersity. When I add to this that I had already visited Oxford in1907 and spent a
Sunday at All Souls it will be seen at once that my views on Oxford are based upon
observations extending over fourteen years.

On the strength of this experience I am prepared
to make the following positive
and emphatic statements. Oxford is a noble university. It has a great past. It is at
present the greatest university in the world: and it is quite possible that it has a great
future. Oxford trains scholars of the real type b
etter than any other place in the world.
who never teach and students who never learn. It has no order, no system. Its
-

it gets t
here.

It can hardly be due to anything in the curriculum or program of studies.
Indeed, to any one accustomed to the best model in the United States and Canada, the
program of studies is frankly laughable. Hardly a single professor at Oxford would
re
of chemistry, physics, heat, plumbing.

Strange as it may seem to us on this side of the Atlantic, there are no courses at
Oxford in Housekeeping, or in Salesmanship, or in

Advertising, or on the influence
of the Press. There are no lectures whatever on Human Behavior or on the Play of
Wild Animals. Apparently the Oxford student does not learn these things.

The comparison shows the peculiar position occupied at Oxford by the

professor’s lectures. In the colleges of Canada and the United States the lectures are
supposed to be a necessary and useful part of the student’s training. Again and again I
have heard the graduates of my own college assert that they had got as much, or
nearly as much out of the lectures at college as out of athletics or the Banjo and
Mandolin Club. In short, with us the lectures form a real part of college life. At
Oxford it is not so. The lectures, I understand, are given and may even be taken. But
they

are quite worthless and are not supposed to have anything to do with the
development of the student’s mind. ”The lectures here ”, said one Canadian student,
‘‘are certainly rotten’’. Others judgements were that lectures here were of no
importance, that no
body took them, that they don’t matter, than you cam take them if
you like, that they do you no harm.

I understand that the key to this mystery is found in the operations of the
person called the tutor. It is from him, or rather with him that the students
learn all

74

it. “We go over to his rooms ”, said one student, “and he just lights a pipe and talks to
us.” “We sit round with him,” said another, “and he simply smokes and
goes over our
exercises with us.” From this and other evidence I gather that what an Oxford tutor
been systematically smoked at for four years turn into rope scholars. Of an
ybody
doubts this, let him go to Oxford and he can see the thing actually in operation. A
well
-
smoked man speaks and writes English with a grace that can be acquired in no
other way.

The more I reflect on the matter, the more I’m convinced that the real th
ing for
the student is the life and environment that surrounds him. All that he really learns in
a sense, by active operation of his own intellect and not as a passive recipient of
lectures. And for this active operation what he really needs most is the co
ntinued and
Stephen Leacock)

Немецкий

язык

Das Wort verhallt, die Schrift bleibt. 2. Wer
vieles beginnt, gar wenig zustande
bringt. 3. Wer sich vor dem Busch fürchtet, kommt nicht in den Wald. 4. Wie es in
den Wald hineinschallt, so schallt es wieder heraus. 5. Wer Wind sät, wird Sturm
ernten. 6. Was sich leibt, das naht sich. 7. Wo die Lieve
treibt, ist kein Weg zu weit.
der Lohn. 11. Mitgegangen, mitfahren, mitgehangen. 12. Pfau, schau deint Beine. 13.
Saat, macht satt. 14. Wer einem eine Grube gräbt, fällt
selbse hinein. 15. Wie die
Saat, so die Ernte. 16. Besser zweimal messen, als einmal vergessen. 17. Kurze Rede


gute Rede. 18. Wer den Pfennig nicht ehrt, ist des Talers nicht wert. 19. Es
erscheint uns immer dort am reizvollsten, wo wir nicht sind. 20. W
eh dem, der diese
Eigenschaften des Lebens nicht durchschaut!

Automatische Satelliten auf Umlaufbahnen.

Um einen künstlichen Erdsatelliten auf eine geforderte Umlaufbahn zu
bringen, schwenkt das Orbitalflugzeug zunächst selbst auf diese Umlaufbahn ein.
Hie
r prüft die Besatzung erforderlichenfalls den einwandfreien Zustand des
Satelliten. Dann werden die Längsklappen der thermischen Einwirkungen beim Start
von der Erdoberfläche und beim Flug durch die Atmosphäre schützen. Ein
Manipulator, der von der Kabine
auch durch den zweiten Piloten gesteuert wird und
der über ein Sichtfenster oder mit Hilfe einer Fernsehkamera beobachtet werden
Raumtransporter von dem auf die Umlaufbahn beförderte
n Raumflugkörper.
Satelliten, die auf eine Umlaufbahn gebracht bzw. von einer Umlaufbahn eingeholt
werden sollen, müssen nach Masse und Maßen den Mäglichkeiter des
Raumtransporters entsprechen. Wenn Satelliten funktionsunfähig geworden sind,
konnen sie auf

die Erde zurückgebracht und durch neue ersetzt werden. Vorteilhafter
jedoch ist nach Meinung von Fachleuten, Reparaturen unmittelbar auf der
Umlaufbahn auszuführen. Sollte sich der Satellit dabei in einer Höhe befinden, in der

75

eine Arbeit von mehr oder we
niger langer Dauer für die Raumfahrer gefährlich ist
(Strahlungsgürtel!), dann ist es zweckmäßiger, den Satelliten mit Hilfe eines
Bordtriebwerkes auf eine günstige „Reparaturbahn“ zu überführen. Um auf der
Umlaufbahn repariert werden zu können, müssen die

Satelliten in der Regel nach
dem Baukastenprinzip konstruiert sein. Die größte Serie dieser Art bilden die über
1000 sowjetischen Sputniks vom Typ „Kosmos“. Eine derartige Standartisierung der
Konstruktionen wird auch in den USA zur Erforschung der natürl
ichen Ressourcen
unserer Erde durchgeführt. Man nimmt an, daß ein Satellit dieser Art im Verlauf
einer zehnjährigen Betriebszeit fünfmal gewartet werden muß. Der Raumtransporter,
der zur Ausführung von Reparaturarbeiten auf eine Umlaufbahn startet, wird in

einen
Abschnitt seines Frachtraumes Ersatzteile mitführen, im anderen kann sich ein
zusätzlicher Satellit befinden. Das Newtonische Gravitationsgesetz und das
gleichfalls von Newton formulierte Trägheitsprinzip bestimmen sowohl die
Bewegungen aller natürl
ichen Himmelskörper als auch eines jeden künstlichen
Körpers, dessen freie Bewegung ausschließlich dem Einfluß kosmischer
klassischen astronomischen Disziplinen gehörende Arbe
Untersuchung der Bahnbewegung der natürlichen Himmelskörper beschäftigt, ist die
Himmelsmechanik. Sie bildet somit auch eine der Grunlagen der Bahnmechanik von
Raumflugkörpern. Zu dieser Bahnmachanik kommen jedoch noch die
Unter
suchungen über den Zusammenhang der dabei jeweils erreichten
Bahninjektionswerte mit der anschließenden Freiflugbahn hinzu. Für die Festlegung
der aktiven Bahnabschnitte gelten besondere, mathematisch recht komplizierte
Beziehungen. Man trifft kreisförmige
, elliptische, parabolische und hyperbolische
Bahnen an. Allerdings gilt diese Behauptung streng nur dann, wenn es sich um die
Bewegung eines Körpers handelt, gegen dessen weit überwiegende Masse seine
eigene vernachlässigt werden kann. Unter diesen Beding
ungen spricht man in der
Himmelsmechanik von einem Zweikörperproblem, wie es beispielsweise in erster
Näherung zwischen der enorm massereichen Sonne und jedem der übrigen Körper
des Sonnensystems gegeben ist. Aus den sorgfältigen, lanfjährigen
Positionsmes
Gesetze der Planetenbewegungen ab, die grundsätzlich auch für alle anderen
Unlaufbewegungen im Weltraum gelten.

Astronavigation.

Die Astronavigation geschieht in unbemannten Raumkörpern zw
angsläufig
autonatisch. Als Hauptelemente dienen meist zwei oder drei Kleinstteleskope, die,
ähnlich wie die Sternsensoren zur Lagestabilisierung, mit hochenpfindlichen
lichtelektrischen Signalgebern ausgerüstet sind. In bemannten Raumfluggeräten
nimmt in
Kreiselplattform vor, wobei sie die Gestirne mit Spezialsekstanten oder


periskopen
anpeilt, deren Meßwerk meist automatisch auf das Korrektsystem der
Kreiselplattform übertragen werden. Im übr
igen beitet die Astronavigation vor allem
bei interlunaren und unterplanetaren Flügen große Vorteile als selbständige
Ortungsmethode. Während die Trägheitsnavigation das einzige völlig autonome

76

Ortungsfahren darstellt, bei dem man also ohne jeden Informati
onsbezug aus der
Umwelt auskommt, setzt die Astronavigation diesen grundsätzlich voraus. Da es bei
der optischen Bahnverfolgung von Erdsatelliten jedoch nicht im die Gewinnung von
raumflugstechnisch interessierenden oder Verwertbaren Daten (Bahnregelung us
w.)
geht, sondern um Bahnanalysen, die für geowissenschaftliche Untersuchungen oder
für die Klärung solarterrestrischer Zusammenhänge können, soll hier aus die

Die Antwort des P
hysikers

Als die erster amerikanischer Atomobombe hergestellt war, erklärte Dr. Robert
Oppenheimer, ein amerikanischer Atomoscher und Demokrat, dem Kongreß die
Wirkung der Bombe und schilderte die fuchtbaren Auswirkung dieser Waffe. Der
Kongreß stellt ihm
die Frage: „Gibt es denn auch ein Mittel, um sich vor der
Wirkung dieser Bombe zu schutzen?“ „Ja!“ antwortete der Wissenschaftler
überzeugut.

„Und was Für mich ein Mittel ist das ?“ Dr. Oppenheimer blickte die
Anwesenden an und antwortete: „Der Friede
n!“

Newton kocht ein Ei

Der englicshe Philosoph Newton ergas bei der Arbeit alles andere, auch das
Essen und Trinken. Eins Morgens kam er wieder nicht zum Frühstuk. Da brachte
ihm seine Frau einen topf mit Wasser und ein Ei in das Arbeitsyimmer. Die Frau
nahm die Uhr Newtons, legte sie neben das Ei und sagte: “ Hier liegt das Ei und hier
die Uhr. Koche das Ei 3 Minuten!“ Dann ging sie fort. Nach einiger Zeit kam sie
wieder ins Zimmer. Newton sass am Tisch. Vor ihm auf dem Tisch standt der Topf.
In
der linken hand hielt er ein Buch, in der rechten Hand das Ei. Im Topf … kochte
er seine Uhr.

Bedeutung der Intersivisirung der Landwirtschaft

Lebensmittelnmangel. Dieses Problem ist
aucz heute aktuelle. Ganz besonders, wenn mann in Betracht ziet, Dass sich die Zahl
der Bewohner unseres Planeten in den letzten 60 Jahren verdoppelt hat und gegen
Ende des laufenden Jahrhunderts rund 6,5 Mill
iarden erreichen wird. Berechungen
der UNO
-
Organisation für Ernährung und Landwirtschaft zufolgemüßte sich die
Lebensmittelproduktionen bei einem solchen Bevölkerungdszuwachs mindentens
verdreifachen . Expert sind der Asicht, bis zum Beginn des neuen Jahr
tausend ist es
erforderlich, die um 200 Prozent zu erhohen und die Produktion von tierischer
Erzeunhnissen zu verzehnfachen.

Planung der Landwirtschaft

Staatliche Planung der Landwirtschaft ist ein Teil der Planung der gesamten
Volkswirtschaft. Die Aufg
abe der Planung besteht in der Gewährleistung der
planrnäbigen und proportionalen Entwicklung der Landwirtschaft.

Der Ausgangspunkt der Planung ist der Bedarf der Bevölkerung. Man kann

77

diesen Bedarf nur decken, wenn alle Planaufgaben bilanziert sind.

Wenn
der Plan richtig ausgearbeitet ist, so ist die Initi^ive der Bauern und
Arbeiter auf die weitere Intensivierung und den hbergang zur industriemäßigen

Die wissenschaftliche Grundlage der Planung der Landwirtschaft sind
Prognosen über k
ünftige Prozesse und Erscheinungen, die eine lange Penode
umfassen. Sind Entwicklungsprogramme für Mechanisierung. Melioration,
Chemisierung für 15 bis 20 Jahre ausgearbeitet, so ist das die langfristige Planung.

Eine wientige Form der Planung ist der Fünf
jahrplan der Entwick
lung der
Landwirtschaft. Auf der Grundlage des Fün^ahrplanes arbeitet man den bilanzierten

Jahresplan aus.

Wissenschaftliche Arbeitsorganisation

Die wissenschaftliche Arbeitsorganisation in den Agrarbetrieben und ihren
kooperativen Ein
richtungen muß alle Maßnahmen vereinigen, die ein optimales und
effektives Zusammenwirken der Menschen mit den gegebenen Arbeitsgegenständen
sichern.

Arbeitsorganisation an: gründliche Analy
tionelle und
optimale Gestaltung aller Arbeitsprozesse sowie Ausarbeiten der technisch
begründeten Arbeitsnormen.

Alle arbeitsorganisatorischen Mapnahmen fördern die Erzielung ho
her Ertäge
und Leistungen in der Pflanzen
-

und T
ierproduktion. Darum mup man disce
Mapnahmen dem Lebensrhythmus der tierischen und pflanzlichen Organismen
anpassen.

Die Arbeit mup so organisieren, dap alle Genossenschaftsbauern und Arbeiter
entsprechend ihrer Qualifikation optimal eingesetzt sind.

Die A
rbeitsorganisation mup durch den Einsatz der modernen Traktoren,
Landmaschinen und Geräte einen sparsamen Material
-

und Energieverbrauch und die
Einhaltung der agrotechnischen Termine garantieren.

Bodenbearbeitung und Düngung

Die Bearbeitung des Bodens erf
olgt mit entsprechenden Maschinen und
Geräten, um tur den Anbau von Kulturpflanzen die besten Bedin
gungen zu schaffen,
d.h. die Bildung der Krümelstruktur zufördern.

Im Vordergrund aller Mapnahmen der Bodenbearbeitung steht die Lockerung.
Der lockere B
oden kann das Niederschlagswasscr aufnehmen und speichern.

Um die Nährstoffversorgung der Kulturpflanzen nach Bedarf zu sichern, bringt
man in den Boden die Düngemittel ein. Das sind Stoffe, die die Bodenfruchtbarkeit
und damit auch die Erträge der Kul
turpflanzen steigern.

Die Düngemittel gliedert man in zwei Hauptgruppen, die organi
schen
Düngemittel und die mineralischen Düngemittel.


78

Die organischen Düngemittel bekommt man im landwirtschaftlichen Betrieb
selost. Dazu gehören Stallmist, Gründüngung, Gü
lle, Kompost.

Die mineralischen Düngemittel erzeught die Industrie. Dabei handelt es sich
um Kalk
-
, Stickstoff
-
, Phosphorsäure
-

und Kalidünder. Die Mi
-
neraldungung ist eine
der effektivsten Mapnahmen zur Intensivierung der Pflanzenproduktion.


79

Futterproduk
tion auf dem Acker

Nach dem Getreide nimmt die Produktion von Futter flächenmäRig die zweite
Stelle ein. Als Futterpflanzen baut man solche Nutzpflanzen an, die der Fütterung der
Tiere dienen, vor allem Klecarten, Luzerne, Gräser. Diese ertragreichen, für
die
Standortbedingungen geeigneten Futterarten finden eine breite Anwendung.

Die Futterproduktion erfolgt also nicht nur auf ständigen Fut
-
terflächen wie
Wiesen und Weiden, sondern auch auf dem Acker. Auf Standorten ohne Grünland ist
die Ackerfutterprodukt
ion die alleinige Futterquelle.

Um den steigenden Grundfutterbedarf der Tierproduktion zu decken, ist eine
Ertragssteigerung auf den vorhandenen Futterflächen notwendig, die durch die
Intensivierung der Produktion möglich ist, in erster Urne


Французский

я
зык

LE TECHNICUM DES CHEMINS DE FER

Au cours de la première année les élèves étudient la culture générale
(mathématiques, dessin industriel, histoire sociale, langues étrangères)

; à la 2e et 3e
années ils étudient aussi la technique générale et la spécial
ité. A toutes les facultés on
enseigne le cours géné 1 des chemins de fer. On enseigne aussi trois langues
étrangères

: l’anglais, le français et l’allemand. La durée d’études de ces langues est
de 3 ans. Les étudiants passent l’examen de langue étrangère
à la 3e année.

A l’école professionnelle il y a les facultés suivantes

: mécanique (matériel

; de l’électrification (alimentation en énergie,
matériel moteur électrique et entretien de la voie, des ouvrages d’art et de
s
bktiments)

; de l’exploitation

; de l’économie générale des chemins de fer, de
l’automatisme electronique


; des bktiments

; de l’énergie.

Les étudiants aiment les sports. Il y a au technicum une salle sportive, des
sections de bask
et, de volley ball, de boxe, de ski, de parachutisme.

Au technicum fonctionnent aussi quelques cercles d’artistes amateurs, ici il y a
une grande salle où l’on donne les spectacles et les concerts.

L’école professionnelle donne à la fois un bon métier et d
e bonnes
connaissances en littérature, histoire, langues étrangères parce que la fréquentation
des cercles élargit l’horizon des élèves.

Je suis bien content de faire mes études à ce technicum.


Comment se divisent les automobiles d’après le type de chkssi
s

? A quel
groupe d’automobiles appartiennent des camions
-
citernes et des grues automobiles

?
Comment classifie
-
t
-
on les automobiles suivant le type des moteurs

? Je suis si
fatigué que je ne peux plus travailler. Etes
-
vous si pressés

? Je ne sais pas si j
e peux
venir les voir. Elle est si bonne. C’est si bon de retrouver ses camarades après un long

80

voyage. S’il fait beau, nous allons nous promener. Nous marchons si vite que nous
arrivons à temps à la gare. Et les transports aériens et routiers provoquent
-
i
ls une
grande pollution de l’espace

? Pourquoi les chemins de fer doivent
-
ils être utilisés
plus largement

? Est
-
ce que tous les pays doivent prendre des mesures décisives pour
sauvegarder l’environnement

? Quelles mesures sont prises dans notre pays

?

***

1. Je suis bien aise de… 2. Veuillez me rappeler au bon de… 3. Va pour… 4. Le fait
est que… 5. Va toujours… 6. Il n’y a pas à hésiter… 7. Rien ne vaut… 8. Si ça te
dit… 9. Et dire que… 10. Mon bon souvenir… 11. Mille excuses pour… 12. Mes
hommages à… 13.
J’ai l’honneur lui dire que… 14. Nous aimerions… 15. Ça ne
dérange pas si… 16. Veuillez lui dire que… 17. Je suis désolé… 18. Tant qu’à
faire… 19. J’en ai assez de… 20. Et moi qui… 21. Vois
-
tu… 22. A ce compte
-
là, il
n’est
-
ce pas… 23. Du moment que vous le

dites… 24. Mais non… 25. Je vous dis, on
se figure…

Dans une école technique professionelle

Nous sommes dans un des laboratoires d’une école technique professionnelle
de Moscou. Tout est comme dans une vraie locomotive électrique

: dans la cabine le
table
au de commande fonctionne. Le signal du départ est donné. Les moteurs, les
roues se mettent en mouvement, de plus en plus vite…

C’est le laboratoire des locomotives électriques de l’école technique
professionnelle des chemins de fer. Les laboratoires de ce
tte école sont bien équipés.
Les élèves étudient l’histoire, les perspectives de développement des transports
ferroviares, les dispositifs automatiques, télémécanique, le matériel roulant et
l’organisation des dépôts.

Il y a dans cette école un banc d’essa
i qui comprend tous les éléments de la
voie ferrée. La circulation est dirigée à partir du tableau de commande comme sur
une véritable ligne. De là, les élèves vont travailler pratiquement aux dépôts.

Les laboratoires occupent le rez
-
de
-
chaussée de l’école
. Ici les élèves
fabriquent des maquettes animées de locomotives électriques, diesel, à turbine.

Il y a de bons professeurs à l’école. Les ingénieurs font des cours ici. On peut
rencontrer les élèves de cette école sur tous les chemins de fer russes.


81

1. J
e ne vous l’ai pas fait dire

! 2. Voyons, un bon mouvement

! 3. Ne m’en
parle pas

! 4. A qui le dis
-
tu

! 5. Mais comment donc

! 6. Ah oui, alors

! 7. Pour ça,
oui

! 8. Ah oui, je vois

! 9. Vous parlez d’or

! 10. Je crois bien

! 11. C’est ce

que je
pensais

! 12. Je vous l’avais bien dit

! 13. J’allais le dire

! 14. Voilà le hic

! 15. Tu
déraisonnes

! 16. Attention

! 17. Est
-
ce qu’on sait jamais

! 18. Couvre
-
toi bien

! 19.
Au secours

! 20. Ah, dites donc

! 21. Je pense bien

! 22. Je n’en reviens pas. 23. Pas
possible

! 24. En voilà une histoire

! 25. C’est formidable

! 26. Ça, c’est trop fort

!
27. Si je les connais

! 28. La belle affaire


! 30. Tiens

!

Испанский

язык

La Proverbial Hospitalidad Cubana

Hoy Cuba abre sus puertas hospitalariament
e a todos aquellos que quieran
conocerla. Llegan turistas de diversas países. Siempre se ha dicho que un buen hotel
es el complemento de un buen viaje. El “Habana Libre” es uno de los hoteles cubanos
que proporcionan la mas confortable estancia al cliente
y el mayor de Cuba. Se erige
majestuoso en la rampa, la zona del Vedado, es una pequeña ciudad dentro de la
capital.

A disposición de habitantes se encuentran las mejores instalaciones con esa
excelente norma de buen servicio que obliga al reconocimiento.
La pequeña ciudad
acoge entusiasta a cada huésped haciendo honor a la proverbial hospitalidad cubana.

El hotel dispone de 630 habitaciones, que dan al mar o miran a la ciudad. El
“lobby” de la planta baja con su jardín interior es una muestra de decoració
n
moderna. En el primer piso alto hay otro espacioso lobby del cual se halla una
hermosa piscina con cabañas a su alrededor y un bar lo que hace mas placentera la
permanencia en ella. En ese piso hay 7 salones de conferencias, congresos y otros
eventos, en
tre ellos el Salón de la solidaridad.

Desde el hotel “Habana Libre” se puede contemplar la mas maravillosa vista
de la capital de Cuba.

Hoteles de Moscú

El hotel, es esencial, un hogar temporal en el que los huéspedes trabajan,
descansan entablan amistades
, en fin, viven.

En Moscú se ha incrementado la construcción de hoteles cuyo numero es
todavía insuficiente para satisfacer la creciente demanda de plazas por parte de
turistas y viajeros propios y forineos.

Cada uno de los hoteles existentes tiene su fis
onomía, su propio microclima, y
por consiguiente, sus peculiaridades. Los de alta categoría ofrecen todo lo que puede
pedir el turista mas exigente: habitaciones de lujo y buenos restaurantes, excelente
servicio. Los mas modestos brindan sus atenciones a t
uristas jóvenes interesados en
satisfacer su afin de ver y conocer y despreocupados en cuanto a detalles superfluos.

Uno de los hoteles mas antiguos de la capital es el “Metropol” en el que se
conjugan asombrosamente lo antiguo con lo moderno. Después de
su restauración a
fondo volveri a mostrar techos pintados al fresco, alfombras y jarrones que lo
adornaban mas de cien anos electrodomésticos modernos: televisores en color,

82

refrigeradores y condicionares de aire. El principio fundamental de este hotel es
que
todo lo necesario este al alcance le la mano. Pricticamente estin previstos todos tipos
de servicios que puedan requerir los huéspedes: cafeterías, sala de té, restaurantes, bar
nocturno, tienda, lavandería, panadería y oficina de cambio. El burló de s
ervicios del
hotel atiende recargados de reparar calzado, tomavistas, aparatos fotogrificos,
magnetófonos y transistores.

Todo lo dicho puede aplicarse a otros hoteles de Moscú, de construcción mis
reciente. Pero sea cual sea su categoría, de lujo o turism
o, sus huéspedes serin bien
acogidos tratando de hacerles interesante cada día de estancia en Moscú.

La cortesía en el trabajo

(o como debe ser un buen empleado)

Todo buen empleado tiene que desarrollar su iniciativa y tratar de llegar a una
perfección en
su trabajo. En su trabajo el oye y conoce de muchos asuntos de
ellos a nadie.

Un buen empleado nunca espera que le digan lo que debe hacer.

Al hablar por teléfono, debe usar

de suma gentileza, haciendo de cuenta que se
encuentra en presencia de otras personas y debe tratar por teléfono a todas las
personas de la misma forma cortés.

Cuando habla por teléfono, lo hari en forma clara y breve. Esto ayudari a
mantener la atención
de quien le escucha y a convencerlo en el mis breve tiempo. Se
fijari bien en lo que le dicen, pero si pide detalles innecesarios y repeticiones
molestas, corre el riesgo de aparecer como poco comprensivo. Evitari de
monopolizar la conversación.

Debe vigil
ar que la oficina esté siempre bien ordenada, que todos los objetos
estén en sus respectivos sitios.

Debe manejar cuidadosamente de todos los documentos y guardarlos en orden
tal, que pueda encontrar en seguida cualquier documento necesario. Al terminar el

trabajo del día, debe dejar asegurados todos los papeles, de modo que queden a salvo

Es bien sabido que los jóvenes empleados que son capaces hoy, serin los jefes
mañana.

La caña de azúcar

La gran mayoría de los cub
anos a quienes se pregunta cuil es el principal
producto de la economía del país, contesta acertadamente respondiendo: "el azúcar".
Sin embargo, en el futuro no seri así. No es el azúcar el único producto derivado de
la caña. En rigor es sólo uno de los de
rivados que pueden obtenerse de un cultivo que
constituye la imagen misma de Cuba: a caña azucarera. Las experiencias de los.


83

Приложение 8. Упражнения, способствующие улучшению работы глаз
1
.


Упражнения сидя


Если оторваться от монитора совсем невозможно
, отвлекитесь на пару
минут и, не сползая со стула, сделайте несколько легких упражнений, вреда от
которых никакого, одна польза.


1. Крепенько зажмурьте глазки. Секунд на пять или хотя бы на три, если
совсем цейтнот. Потом широко их раскройте на такое же
время. Повторите раз
семь
-
восемь.

В чем польза? Упражнение укрепляет мышцы век, способствует
улучшению кровоснабжения и расслаблению мышц глаз.

2. Можно просто поморгать. Быстро
-
быстро, в течение пары минут. Это
тоже улучшит кровообращение.

3. Оторвите пал
ьчики от клавиатуры и от мышки. Глазки прикройте.
Осторожно поднесите пальчики к векам. Помассируйте веки круговыми
движениями. Достаточно одной минутки, а мышцы расслабятся, и
кровообращение глазок улучшится.

4. Для улучшения циркуляции внутриглазной жидк
ости тремя
пальчиками правой руки осторожно нажмите на закрытое веко правого глаза на
пару секунд. Затем, то же самое сделайте с левым глазом левой рукой.
Закрепляя эффект, повторите три
-
четыре раза.

5. А сейчас отвернитесь от монитора. Посмотрите куда
-
либ
о вдаль, в
окошко, например. Всего секунду
-
другую. Только смотрите прямо, глазками не
косите, поверните лучше шею. Затем внимательно рассмотрите кончик носа,
времени на это затратьте в два раза больше, чем на бесцельное рассматривание
облаков. Потом снова
вдаль и снова на кончик носа. И так семь
-
восемь раз.

Польза очевидна: во
-
первых, никто теперь не сможет вас обвинить в том,
что дальше кончика собственного носа ничего не видите, во
-
вторых,
упражнение развивает способность удерживать взор на близком рассто
янии.

6. Теперь сядьте прямо, спинку распрямите, голова смотрит прямо, но
глазки на монитор не смотрят. Глазки смотрят на пальцы вашей правой руки,
которые описывают круговые движения в полуметре правее головы.
Внимательно смотрят, следят за их движением,
как контрразведчики за



1

http://shkolazhizni.ru/


84

шпионом. Потом «шпиона» поменяйте, заставьте его роль играть пальчики
левой руки.

Повторите смену ролей пять
-
шесть раз. Если большее время сидеть
неподвижно, шея затечет. Упражнение развивает координацию совместных
действий «контрраз
ведчиков» и способствует укреплению вестибулярного
аппарата.

7. Теперь поднимите глазки вверх. Голову держим прямо, поднимать ее
не надо, только глазки. Заставьте глазки побегать по кругу, сначала по часовой
стрелке, потом против часовой стрелки. Повторите

пять
-
шесть раз. Это
повысит устойчивость вестибулярных реакций и поспособствует развитию
сложных движений глазок.


Упражнения стоя

1. Посмотрите вдаль прямо перед собой две
-
три секунды. Поместите
палец перед переносицей на расстоянии тридцати сантиметров.

Переведите
взгляд на палец и рассматривайте его около пяти секунд. Опустите руку и снова
посмотрите вдаль. И так десять
-
двенадцать раз.

Ваши труды направлены на расслабление аккомодационной мышцы и
облегчение зрительной работы на близком расстоянии. Есть
такая в каждом
глазике, она настраивает хрусталик на нужное фокусное расстояние, словно
фотограф
-

объектив своего фотоаппарата.

2. Теперь поставьте в уже знакомое по предыдущему упражнению
положение указательный палец правой руки. Посмотрите на него. Трех
-
пяти
секунд достаточно. Затем закройте левый глазик ладонью левой руки на те же
три
-
пять секунд.

Насмотрелись? Ладонь убирайте, смотрите снова двумя глазами.
Аналогичное упражнение повторите, поменяв руки и глаза, вместо левого,
прикрывайте правый. Сделай
те до шести «подходов». Упражнение
способствует координации совместной работы глаз.

3. Смотрите прямо перед собой. Полусогнутую правую руку перемещайте
на уровне головы справа налево и следите глазами за перемещением. Затем
полусогнутую левую руку
-

слева
направо и снова следите за движением.
Голову не забывайте держать прямо. Повторите десять
-
двенадцать раз.
Упражнение благотворно воздействует на мышцы глаз горизонтального
действия, улучшает их координацию.

4. Аналогичное упражнение, только руками двигаем
не из стороны в
сторону, а сверху вниз. И пользу оно принесет соответственно группе мышц,
отвечающих за вертикальные перемещения глаз.

5. Потренирует сложные движения глазок следующее упражнение.
Посмотрите вверх, вниз, вправо, влево. Голова в смене направ
ления взгляда не
участвует, держите ее прямо. Повторите шесть
-
восемь раз.

6. Установите ноги на ширине плеч. Опустите голову и посмотрите на
носок левой ноги. Поднимите голову и посмотрите в правый угол потолка.
Снова опустите, но смотрите на правый носок,

а затем
-

в верхний левый угол.
Повторите три
-
шесть раз. Этим вы потренируете координацию движений

85

глазок и головы.

7. Вытяните руки прямо перед собой на ширину плеч, на уровне глаз.
Посмотрите в верхний правый угол комнаты, переведите взгляд на концы
пал
ьцев левой руки. Затем в верхний левый угол и на пальцы правой руки. Для
развития сложных координационных движений глаз достаточно сделать три
-
четыре повторения.

8. Станьте перед окном на расстоянии четверть метра. На уровне глаз
нанесите на стекло фломаст
ером метку. Поочередно фиксируйте взор на метке
и на каком
-
либо объекте, находящемся на улице на уровне метки на расстоянии
не менее метра от окна. Повторите десять раз. Упражнение не только
координирует работу внешних и внутренних мышц глаз, но и развивае
т
способность к оценке расстояний.


Совсем правильно вы поступите, если упражнения, предназначенные для
выполнения сидя и стоя, будете чередовать между собой. Кроме очевидной
пользы для глаз, немного разомнете и другие мышцы. Будьте здоровы.


Приложение 9
. Гимнастика для тех, кто долго работает с компьютером
2


1. Сидя на стуле с усилием отрывать пятки от пола. Для увеличения
эффекта можно ладонями надавливать на колени. Повторить 30


40 раз в
течение 1 минуты.




2

http://anisima.ru/


86

2. Сидя на стуле, отрывать носки от пола, как

бы преодолевая
сопротивление. При этом ощутимо напрягаются мышцы голени, стопы, бедра.
Повторять 30


40 раза в течение 1 минуты, можно выполнять и стоя.

3. Можно также 40 раз

напрягать и расслаблять ягодицы, особенно
хорошо делать это в транспорте, поско
льку зимой абсолютно незаметно.
Просто сожмите их и расслабьте.

4. На вдохе надувайте живот, а на выдохе


изо всех сил втянуть живот,
словно хотите, чтобы он коснулся позвоночника. Досчитать до шести и
расслабиться. Повторяйте это как можно чаще.

5. Сдвиг
айте лопатки назад к позвоночнику, так, чтобы спина казалась
плоской. Повторите 30
-
40 раз.

6. Сжимать и разжимать кулаки, прилагая для этого большие усилия.

Так,
чтобы напряжение мышц рук доходило до трицепсов.

7. Поворачивайте голову сначала вправо, а пот
ом влево на 90 градусов.
Повторите это не меньше 10 раз для каждой стороны.

8
.
Крепко опираясь ладонями о сиденье стула, поднять немного над полом
ступни ног. Затем попытаться приподняться самому. Медленно вернуться в
первоначальное положение. Это прекрасн
о укрепляет мышцы плеч и груди.
Сидя, делать периодически круговые движения ступней, каждой по очереди.


87

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

................................
................................
................................
......................

3

Обучение слепому десятипальцевому методу печати
................................
........

5

П
РАВИЛЬНАЯ ПОСАДКА ЗА

КОМПЬЮТЕРОМ

................................
..............................

6

П
ОЛОЖЕНИЕ РУК

................................
................................
................................
.......

8

Р
ЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕ
НИЮ СЛЕПО
ГО МЕТОДА
ПЕЧАТИ

................................
...

10

М
ЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАШ
ИНОПИСИ

................................
................................
....

12

Упражнения по машинописи для русской раскладки клавиатуры

.............

15

Упражнения по машинописи для украинской раскладки клавиатуры

......

26

Упражнения по машинописи для английской раскладки клавиатуры

......

28

Упражнения по машинописи на французском языке

................................
.....

37

Упражнения по машинописи для немецкой раскладки клавиатуры

..........

42

Упр
ажнения по машинописи для испанской раскладки клавиатуры

........

49

Приложения

................................
................................
................................
..............

56

П
РИЛОЖЕНИЕ
1.

Р
УССКАЯ РАСКЛАДКА КЛА
ВИАТУРЫ

................................
............

56

П
РИЛОЖЕНИЕ
2.

У
КРАИНСКАЯ РАСКЛАДКА
КЛАВИАТУРЫ

................................
.....

57

П
РИЛОЖЕНИЕ
3.

А
НГЛИЙСКАЯ РАСКЛАДКА
КЛАВИАТУРЫ

................................
.....

58

П
РИЛОЖЕНИЕ
4.

Ф
РАНЦУЗСКАЯ РАСКЛАДКА

КЛАВИАТУРЫ

................................
...

59

П
РИЛОЖЕНИЕ
5.Н
ЕМЕЦКАЯ РАСКЛАДКА КЛ
АВИАТУРЫ

................................
..........

60

П
РИЛОЖЕНИЕ
6.

И
С
ПАНСКАЯ РАСКЛАДКА КЛ
АВИАТУРЫ

................................
.......

61

П
РИЛОЖЕНИЕ
7.

Т
ЕКСТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ С
КОРОСТИ ПЕЧАТИ

................................
.

62

П
РИЛОЖЕНИЕ
8.

У
ПРАЖНЕНИЯ
,

СПОСОБСТВУЮЩИЕ УЛУЧШ
ЕНИЮ РАБОТЫ ГЛАЗ
.

83

П
РИЛОЖЕНИЕ
9
.

Г
ИМНАСТИКА ДЛЯ ТЕХ
,

КТО ДОЛГО РАБОТАЕТ С

КОМПЬЮТЕРОМ

85




Учебное издание




Ситникова Полина Эдуардовна,

Кирвас Виктор Андреевич


УЧИМСЯ ПЕЧАТАТЬ БЫСТ
РО


Учебное пособие

для школьников и студентов всех форм обучения








В авторской
редакции.


Компьютерный набор
В. А. Кирвас



Подписано в
печать
11
.
0
4
.201
5
. Формат 60×84/16.

Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс».

Усл. печ. л. 5,35. Уч.
-
изд. л. 6,69. Тираж 300 экз.


План 2012/13 уч. г. поз. № 3 в перечне работ кафедры


Издательство

Народно
й украинской академии

Свидетельство № 1153 от 16.12.2002.



Украина, 61000, Харьков, ГСП, ул. Лермонтовская, 27.



Приложенные файлы

  • pdf 83620136
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий