1. Роль закаливания в соблюдении здорового образа жизни. 81. Что понимается под физическим развитием человека, что характеризует и от каких факторов зависит физическое развитие школьника?


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО
ИСПЫТАНИЯ (СОБЕСЕДОВАНИЕ)

Вступительное испытание
предназначен
о

для определения практической и
теоретической подготовлен
ности поступающих в

бакалавр
иат
.

Цель


определить уровень владения знаниями, умениями и навыками, его
достаточность для успешного освоения основной образовательной программы по
направлению 49.03.01

«Физическая культура»

профил
ь

«Спортивная тренировка

Задачи:

-

проверить уровень сформированности профессиональных компетенций претендента;

-

определить склонн
ости к научно
-
исследовательской деятельности;

-

определить уровень научной эрудиции претендента
,

круг научных интересов, их
соответствие профилю подготовки
«Спортивная тренировка
»

Вступительные испытания проводятся для определения уровня практической и
те
оретической подготовки
претендентов

и с целью определения соответствия знаний, умений
и навыков
,

требуемых для

освоения основной образовательно
й программы по направлению
49.03.01

«Физическая культура»

профиль

«Спортивная тренировка»
Поступающий
должен
прод
емонстрировать умение применить полученные знания для разработки комплексных
программ физической

культуры и спорта
, уровень педагогического мышления, раскрыть
взаимосвязь физической нагрузки с физиологическими изменениями в организме, понимание
влияния физ
ических упражнений.


ФОРМА И СТРУКТУРА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ (СОБЕСЕДОВАНИЯ)

Форма вступительных испытаний


собеседование.

Вступительные испытания принимаются комиссией в количестве трех человек:
председателя комиссии и двух членов комиссии, которые
назначаются соответствующим
приказом по институту. Секретарь комиссии по приему вступительных испытаний
назначается из числа сотрудников выпускающей кафедры.

Ответы поступающего в
бакалавриат

на вопросы членов комиссии вносятся в протокол
собеседования. О
ценка по собеседованию проставляется по 100 бальной шкале.

Результаты собеседования доводятся до сведения
претендентов

в день проведения
вступительных испытаний.

Количество баллов, полученных по результатам вступительных испытаний, вносится в
протокол со
беседования, проставляется в экзаменационный лист, которые подписываются
председателем и членами комиссии.


КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ ВОПРОСОВ

Вступительные испытания в
бакалавриат
проводятся в форме собеседования.



ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВСТУПИТЕЛЬ
НЫХ ИСПЫТАНИЙ

Общая оценка выставляется по 100
-
балльной шкале, как сумма баллов, набранных по
всем разделам вступительных испытаний.

Испытание считается успешно пройденным при 60 и более набранных баллах.







ВОПРОСЫ

ДОПОЛЬНИТЕЛЬНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИС
ПЫТАНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

по направлению
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

профиль подготовки« СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА»

(бакалавриат)


1. Роль закаливания в соблюдении здорового образа жизни. Назовите основные мероприятия
закаливания.?


2. Раскройте роль физической культуры

в жизни каждого человека.


3. Влияние физических упражнений на функциональные системы организма человека.

4. Определение понятий «спорт» и «физическая культура» (назовите сущность понятий,
основные составляющие физической культуры и спорта).

5. Какие доку
менты регламентируют занятия физической культурой и спортом в Российской
Федерации?

6 Что понимается под физической культурой личности и в чем выражается взаимосвязь с
общей культурой общества

7. Какие психологические черты личности формируются в процессе
занятий физической
культурой?

8. Физическое воспитание как важнейший процесс направленного функционирования
физической культуры, его сущность, цели, задачи.

9. Охарактеризуйте средства физического воспитания.

10. Какие средства физического воспитания являю
тся основными и почему?

11. Федеральный закон (2007г): О физической культуре и спорте в Российской Федерации, его
основные положения. 12. Охарактеризуйте термин «физическое упражнение». Каково
внутреннее и внешнее содержание физических упражнений?

13. Как
классифицируются физические упражнения?

14. Техника физического упражнения (назовите определение, разновидности, составляющие
элементы техники).

15. . Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской
Федерации на 2006
-
2015
годы», ее основные положения.

16. Расскажите об основных закаливающих процедурах (солнцем, воздухом и водой) и их
влиянии на здоровье человека. Назовите основные правила закаливания.

17. В чем состоят особенности организации и проведения закаливающих проце
дур в осеннее
время года (обосновать ответ, используя собственный опыт)?

18. В чем состоят особенности организации и проведения закаливающих процедур в зимнее
время года (обосновать ответ, используя собственный опыт)?

19. В чем состоят особенности организа
ции и проведения закаливающих процедур в весеннее
время года (обосновать ответ, используя собственный опыт)?

20. Раскройте значение требований личной гигиены для человека, занимающегося физической
культурой и спортом.

21. Охарактеризуйте гигиенические треб
ования к одежде и обуви для занятий на открытых
площадках в различное время года и при различной температуре воздуха.

22. Охарактеризуйте гигиенические требования к одежде и обуви для занятий разными видами
спорта (легкая атлетика, спортивные игры, гимнаст
ика и другие).

23. Что такое «здоровье» человека? Назовите основные виды здоровья.

24. Что подразумевается под определением «здоровый образ жизни»? Назовите его
составляющие.

25. Раскройте положительный пример родителей, сверстников, занимающихся физическо
й
культурой и спортом, в привитии основ здорового образа и стиля жизни школьника.

26. Какие задачи решает режим дня и что необходимо учитывать при его организации?

27. Двигательный режим школьника. Влияние сезонно
-
климатических периодов на
двигательный реж
им.

28. Назовите современные спортивно
-
оздоровительные системы физических упражнений,
раскройте их значение для здоровья и физического развития человека.

29. Ритмическая гимнастика как средство по формированию культуры движений и
телосложения.

30. Шейпинг
как средство по формированию культуры движений и телосложения.

31. Атлетическая гимнастика как средство по формированию культуры движений и
телосложения.

32. Аэробика и ее разновидности.

33. Что такое физическая нагрузка? Назовите параметры физической нагр
узки.

34. Какими способами регулируется физическая нагрузка при выполнении физических
упражнений.


35. Назовите основные методы контроля за физическим состоянием занимающихся
физической культурой и спортом.

36. Что такое самоконтроль и с какой целью его не
обходимо применять на занятиях
физическими упражнениями. Назовите показатели самоконтроля.

37. Самоконтроль на занятиях физическими упражнениями с применением функциональных
проб (проба с приседанием, ортостатическая проба, клиностатическая проба, проба Шт
анге).

38. Пульсовой режим при выполнении физических упражнений.

39. Самоконтроль с применением антропометрических измерений.

40. Для чего нужен дневник самоконтроля? Какие формы индивидуального контроля вы
используете, каким образом анализируете полученны
е данные?

41. Приемы самомассажа, цель их использования в процессе самостоятельных занятий
физической культурой и спортом.

42. Отметьте признаки утомления и переутомления. Какие меры принимаются на занятиях
физической культуры в целях их предупреждения.

43
. Перечислите и раскройте значение правил самостоятельных занятий физическими
упражнениями.

44. Утренняя гигиеническая гимнастика, цель, продолжительность, порядок составления
комплекса упражнений для утренней гигиенической гимнастики.

45. Особенности пост
роения и содержания самостоятельных занятий по общей физической
подготовке.


46. Охарактеризуйте механизм воздействия физкультминутки на динамику общей
работоспособности человека в течение дня. Составьте комплекс упражнений
физкультминутки для проведения н
а учебном уроке в школе.

47. Составьте комплекс упражнений для самостоятельных занятий ритмической гимнастикой.

48. Составьте комплекс упражнений для самостоятельных занятий атлетической гимнастикой,
используя упражнения для развития основных групп мышц.

4
9. Назовите правила проведения самостоятельных занятий с отягощениями.

50. Составьте план самостоятельного занятия по развитию скоростных способностей.
Обоснуйте состав упражнений, их последовательность, дозировку и режимы нагрузки.

51. Составьте план са
мостоятельного занятия по развитию силовых способностей. Обоснуйте
состав упражнений, их последовательность, дозировку и режимы нагрузки.

52. Составьте план самостоятельного занятия по развитию общей выносливости. Обоснуйте
состав упражнений, их последоват
ельность, дозировку и режимы нагрузки.

53. Составьте план самостоятельного занятия по развитию гибкости. Обоснуйте состав
упражнений, их последовательность, дозировку и режимы нагрузки.

54. Составьте план самостоятельного занятия по развитию координационны
х способностей.
Обоснуйте состав упражнений, их последовательность, дозировку и режимы нагрузки.

55. Основные формы проведения занятий физическими упражнениями, перечислите,
раскройте значение и содержание одной из них.

56. Урок физической культуры в общео
бразовательной школе


как основная форма
проведения занятий физическими упражнениями в общеобразовательной школе (особенности,
виды).

57. С какой целью урочные формы занятий делятся на три части? Охарактеризуйте
содержание каждой из них.

58. Роль семьи в
физическом воспитании подрастающего поколения. Назовите формы занятий
физическими упражнениями в семье.

59. Какие формы организации выделяют в физкультурно
-
оздоровительных мероприятиях в
режиме учебного дня, во внеклассной и спортивно
-
массовой работе, назо
вите их.


60. Значение проведения физкультурных минуток и физкультурных пауз в режиме дня
общеобразовательной школы. Какие упражнения в них включаются.

61. Дайте краткую характеристику спортивной игры в баскетбол.

62. Назовите основные технические действия

и приемы спортивной игры в баскетбол.
Опишите технику выполнения броска баскетбольного мяча двумя руками от груди и
последовательность обучения технике этого действия.

63. Дайте краткую характеристику спортивной игры в гандбол.

64. Назовите основные техни
ческие действия и приемы спортивной игры в гандбол.

65. Дайте краткую характеристику спортивной игры в волейбол.

66. Назовите основные технические действия и приемы спортивной игры в волейбол.
Опишите технику передачи волейбольного мяча двумя руками сверху

и последовательность
обучения технике этого действия.

67. Дайте краткую характеристику спортивной игры в футбол.

68. Назовите основные технические действия и приемы спортивной игры в футбол.

69. Гимнастика как вид спорта (краткая история, виды, основные п
онятия).

70. Назовите виды акробатических упражнений, изучаемых по программе
общеобразовательной школы. Опишите технику освоения одного из этих упражнений.

71. Легкая атлетика как вид спорта (краткая история, виды, основные понятия).


72. Назовите виды лег
коатлетических упражнений, изучаемых по программе
общеобразовательной школы. Опишите технику освоения одного из этих упражнений.

73. Продемонстрируйте жесты судьи по одной из спортивных игр (волейболу, баскетболу,
футболу, хоккею и др.).

74. Назовите виды
спортивной борьбы и их особенности.

75. Опишите приемы борьбы самбо, изучаемых по программе общеобразовательной школы.

76. Плавание, его оздоровительное и прикладное значение в жизни человека.

77. Назовите основные способы плавания. Охарактеризуйте технику

одного из способов
плавания.

78. Роль и значение лыжной подготовки в занятиях по физическому воспитанию школьников.

79. Туризм и его значение.

80. Особенности подготовки и проведения туристских походов со школьниками.

81. Что понимается под физическим раз
витием человека, что характеризует и от каких
факторов зависит физическое развитие школьника?

82. Расскажите о физическом качестве «быстрота», и с помощью каких упражнений ее можно
развивать.

83. Расскажите о физическом качестве «сила», и с помощью каких у
пражнений ее можно
развивать.

84. Расскажите о физическом качестве «выносливость», и с помощью каких упражнений ее
можно развивать.

85. Расскажите о физическом качестве «гибкость», и с помощью каких упражнений ее можно
развивать.

86. Расскажите о двигатель
ном качестве «ловкость», координационных способностях человека
и с помощью каких упражнений их можно развивать.

87. Что понимается под тестированием физической подготовленности. Какие тесты
определяют уровень развития физических качеств человека?

88. Что п
онимается под физической работоспособностью человека? Влияние занятий
физическими упражнениями на работоспособность занимающихся.

89. Что понимается под «правильной осанкой», и с помощью каких упражнений
осуществляют ее формирование и профилактику нарушени
й?

90. Влияние осанки на функционирование внутренних органов в покое и во время выполнения
двигательных действий.


91. Плоскостопие и его профилактика.

92. Охарактеризуйте основные типы телосложения.

93. Влияние занятий физическими упражнениями на развитие

телосложения.

94. Как определяется эффективность занятий по совершенствованию телосложения?

95. Каковы причины избыточного веса человека. Назовите основные способы регулирования
массы тела.

96. Роль занятий физической культурой и спортом в профилактике вр
едных привычек.

97. Что лежит в основе отказа от вредных привычек?

98. Расскажите о вредных привычках человека (табакокурение, наркомания, алкоголизм) и их
влиянии на здоровье человека.

99. Что представляют собой спортивные соревнования? Дайте краткую хара
ктеристику
основным видам соревнований.

100. Значение проведения спортивно
-
массовых соревнований в общеобразовательной школе.
Назовите виды спортивно
-
массовых соревнований.

101. Общие требования к положению о соревнованиях (составить схему положения на
при
мере одного из школьных соревнований).

102. Правила соревнований в беге на 100 м, прыжках в длину и высоту с разбега.

103. Основные правила спортивной игры в баскетбол.

104. Основные правила спортивной игры в волейбол.

105. Назовите основные правила техник
и безопасности на занятиях физической культурой и
спортом.

106. Назовите правила эксплуатации спортивных и тренажерных залов, пришкольных
площадок, стадионов и нестандартного оборудования.

107. Основные причины травматизма во время занятий физической культ
урой и спортом.

108. Назовите основные мероприятия по профилактике травматизма.

109. Правила страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями.

110. Общие требования безопасности при проведении занятий по легкой атлетике.

111. Общие требо
вания безопасности при проведении занятий по подвижным и спортивным
играм.

112. Общие требования безопасности при проведении занятий по гимнастике.

113. Общие требования безопасности при проведении занятий по плаванию.

114. Основные требования безопасности

к спортивному инвентарю и оборудованию во время
занятий на открытых площадках.

115. Основные требования безопасности при проведении занятий по плаванию на открытых
водоемах. Первая помощь терпящим бедствие на воде.

116. Общие требования безопасности при п
роведении занятий в тренажерном зале.


117. Общие требования безопасности при организации и проведении туристских походов.

118. Общие требования безопасности при проведении спортивных соревнований.

119. Охарактеризуйте виды травм, возможные при неправильно
й организации занятий
физическими упражнениями.

120. Назовите действия первой доврачебной помощи при ушибах, вывихах, кровотечениях.

121. Профилактические меры, исключающие возможность получения теплового удара во
время занятий физической культурой и спорт
ом.

122. Охарактеризуйте понятие «олимпийское движение». Расскажите об олимпийском
движении в России.

123. История древнегреческих Олимпийских игр.

124. Олимпийские игры современности.

125. Значение современного Олимпийского движения для развития мира и др
ужбы между
народами.

126. Участие российских спортсменов в развитии Олимпийского движения в России и мире.

127. Роль Пьера де Кубертена в развитии современного Олимпийского движения.

128. Современные Олимпийские игры, их символика, атрибутика и ритуалы.

12
9. Олимпийские виды спорта, их характеристика.

130. Международный олимпийский комитет и его роль в руководстве олимпийским
движением.

131. Президенты МОК.

132. Паралимпийские игры.



Приложенные файлы

  • pdf 83602807
    Размер файла: 289 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий