Величина ЧНД рассчитывается как – сумма ЧВП и сальдо факторных (первичных) доходов, полученных из–за границы. – разность вежду величинами ВВП и ЧВП.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»
Кафедра Экономическая теория и мировая экономика
(название кафедры)
Автор Чернышова Лидия Михайловна, к.э.н., доцент
Яковлева Марина Александровна, к.э.н., доцент
(ф.и.о., ученая степень, ученое звание)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Введение в экономику
Направление: 38.03.01 «Экономика»
Профиль: «Финансы и кредит»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очно-заочная
Одобрено на заседании кафедры «Экономическая
теория и мировая экономика»
Протокол №
«__»_____________2015 г.
Зав.кафедрой ______________М. А. Яковлева
Москва 2015 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Введение в экономику
1.1.Оценивание и контроль сформированности компетенций осуществляется с помощью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением об организации текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в университете.
1.2.Сводная таблица фонда оценочных средств по дисциплине
№ п.п. Перечень компетенций, формируемых дисциплиной
1. ОК-3
2. Этапы формирования компетенций
Название и содержание этапа Код(ы) формируемых на этапе компетенций
Этап 1: Формирование базы знаний:
- лекции
- самостоятельная работа студентов по вопросам тем теоретического содержания ОК-3
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний:
- опросы ОК-3
Этап 3: Проверка усвоения материала:
- анализ и оценка обоснованности сформированных принципов учетной политики в целях финансового учета
- тестирование текущих знаний
ОК-3
3. Показатели оценивания компетенций
Этап 1: Формирование базы знаний - посещение лекционных и практических занятий
- ведение конспекта лекций
- участие в обсуждении теоретических вопросов на практических занятиях
- наличие на практических занятиях требуемых материалов (справочная информация, внутренние локальные акты, практикумы)
- наличие выполненных самостоятельных заданий по теоретическим вопросам тем
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний - способность обосновать свою точку зрения, опираясь на принципы организации финансов
Этап 3: Проверка усвоения материала - степень активности и эффективности участия студента по итогам каждого практического занятия
- степень готовности студента к участию в практическом занятии, как интеллектуальной, так и материально-технической
- правильные ответы на контрольные вопросы
- успешное прохождение тестирования
- зачет
4. Критерии оценки
Этап 1: Формирование базы знаний - посещаемость не менее 90% лекционных и практических занятий
- наличие конспекта лекций по всем темам, вынесенным на лекционное обсуждение
- участие в обсуждении теоретических вопросов тем на каждом практическом занятии
- требуемые для занятий материалы (учебник, учебное пособие, методические указания, статистические материалы и проч.) в наличии
- задания для самостоятельной работы выполнены письменно и своевременно
Этап 2: Формирование навыков практического использования знаний - студент может обосновать применение тех или иных методов анализа
- способность обосновать свою точку зрения, опираясь на результаты анализа, планирования и бюджетирования
- способность самостоятельно анализировать проблемы рыночной экономикиЭтап 3: Проверка усвоения материала - тестовые задания решены самостоятельно, в отведенное время, результат выше пороговых значений
- представленные ответы на опрос соответствуют теоретическим положениям курса, самостоятельно логически обоснованы
1.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
№ Аббревиатура компетенций Оценочные средства
1 ОК-3 Задания в тестовой форме (Приложение 1)
Контрольные вопросы (Приложение 2)
Примерные список вопросов к зачету (Приложение 3)
1.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Оценивание знаний, умений и навыков по учебной дисциплине «Введение в экономику» осуществляется посредством использования следующих видов оценочных средств:
- опросы: устный, письменный, в том числе блиц-опрос (не более 15 минут)
- решение заданий в тестовой форме с использованием персональных компьютеров
- зачет
Опросы
Устные опросы проводятся во время практических занятий и возможны при проведении зачета в качестве дополнительного испытания при недостаточности письменного ответа и решения задачи. Вопросы опроса не должны выходить за рамки объявленной для данного занятия темы. Устные опросы необходимо строить так, чтобы вовлечь в тему обсуждения максимальное количество обучающихся в группе, проводить параллели с уже пройденным учебным материалом данной дисциплины и смежными курсами, находить удачные примеры из современной действительности, что увеличивает эффективность усвоения материала на ассоциациях.
Основные вопросы для устного опроса доводятся до сведения студентов на предыдущем практическом занятии.
Письменные блиц-опросы позволяют проверить уровень подготовки к практическому занятию всех обучающихся в группе, при этом оставляя достаточно учебного времени для иных форм педагогической деятельности в рамках данного занятия. Письменный блиц-опрос проводится без предупреждения, что стимулирует обучающихся к систематической подготовке к занятиям. Вопросы для опроса готовятся заранее, формулируются узко, дабы обучающийся имел объективную возможность полноценно его осветить за отведенное время (10-15 мин.).
Письменные опросы целесообразно применять в целях проверки усвояемости значительного объема учебного материала, например, во время проведения зачета, когда необходимо проверить знания студентов по всему курсу.
При оценке опросов анализу подлежит точность формулировок, связность изложения материала, обоснованность суждений, опора на методические материалы.
Решение заданий в тестовой форме
Проводится три раза в течение изучения дисциплины (семестр), с использованием программного обеспечения АСТ-тест. Не менее, чем за 2 недели до проведения тестирования, преподаватель должен передать задания в тестовой форме с отмеченными правильными ответами системному администратору для введения заданий в тестовую компьютерную оболочку, а также определить критерии оценки.
Не менее, чем за 1 неделю до тестирования, преподаватель должен определить студентам исходные данные для подготовки к тестированию: назвать разделы (темы, вопросы), по которым будут задания в тестовой форме, теоретические источники (с точным указанием разделов, тем) для подготовки.
Каждому студенту отводится на тестирование 40 минут, по 2 минуты на каждое задание. Для каждого студента 20 заданий определяются компьютером путем случайной выборки из базы тестовых заданий. Оценка результатов тестирования производится компьютерной программой, результат выдается немедленно по окончании теста. До окончания теста студент может еще раз просмотреть все свои ответы на задания и при необходимости внести коррективы.
При прохождении тестирования пользоваться конспектами лекций, учебниками, и иными материалами не разрешено.
Зачет
Промежуточная аттестация по дисциплине «Введение в экономику» завершает изучение курса и проходит в виде зачета. Экзамен проводится согласно расписанию зачетно-экзаменационной сессии. До зачета не допускаются студенты, не сдавшие хотя бы одну из двух текущих аттестаций (тестирований). Зачет может быть выставлен автоматически, по результатам текущих контролей и достижений, продемонстрированных студентом на практических занятиях. Фамилии студентов, получивших экзамен автоматически, объявляются в день проведения зачета, до начала промежуточного испытания.
До начала зачета все студенты группы размещаются в компьютерной аудитории, по одному человеку за столом.
Проведение зачета состоит из двух этапов:
Тестирование
Решение ситуационных задач
Состав испытания определяется преподавателем самостоятельно исходя из уровня подготовки студента, продемонстрированного на текущей аттестации и практических занятиях.
Независимо от результата первого этапа преподаватель допускает студента до прохождения второго этапа зачета. Только по итогам всех этапов и результатам текущей успеваемости выставляется итоговая отметка.
Итог каждого этапа испытания фиксируется преподавателем. Оценивание проводится по методике, описанной выше для оценки тестирования и решения задач. Преподаватель вправе повысить получившееся значение, основываясь на результатах текущей успеваемости студента и его работы на практических занятиях. Результаты прохождения зачета объявляются всей группе.
В случае неудовлетворительного результата зачета начальником учебного отдела назначается день и время повторной сдачи зачета по дисциплине.
1.5. Шкалы оценивания результатов обучения
1.5.1. Оценивание результатов устных опросов на практических занятиях
Уровень знаний определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» - студент показывает полные и глубокие знания программного материала, логично и аргументировано отвечает на поставленный вопрос, а также дополнительные вопросы, показывает высокий уровень теоретических знаний.
Оценка «хорошо» - студент показывает глубокие знания программного материала, грамотно его излагает, достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и дополнительные вопросы, умело формулирует выводы. В тоже время при ответе допускает несущественные погрешности.
Оценка «удовлетворительно» - студент показывает достаточные, но не глубокие знания программного материала; при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуется уточняющие вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» - студент показывает недостаточные знания программного материала, не способен аргументировано и последовательно его излагать, допускается грубые ошибки в ответах, неправильно отвечает на поставленный вопрос или затрудняется с ответом.
1.5.2. Оценивание результатов быстрого письменного опроса на практическом занятии («блиц-опрос»)
«Отлично» - вопрос раскрыт полностью, точно обозначены основные понятия и характеристики в соответствии с теоретическим материалом.
«Хорошо» - вопрос раскрыт, однако нет полного описания всех необходимых элементов.
«Удовлетворительно» - вопрос раскрыт не полно, присутствуют грубые ошибки, однако есть некоторое понимание раскрываемых понятий.
«Неудовлетворительно» - ответ на вопрос отсутствует или в целом не верен.
1.5.3.Оценивание результатов тестирования при текущем контроле
«отлично» - 76-100% правильных ответов;
«хорошо» - 51-75% правильных ответов;
«удовлетворительно» - 35-50% правильных ответов;
«неудовлетворительно» - 34% и меньше правильных ответов.
1.5.4. Оценивание результатов ответа на зачете
Уровень знаний определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Оценка «отлично» - студент показывает полные и глубокие знания программного материала, логично и аргументировано отвечает на поставленный вопрос, а также дополнительные вопросы, показывает высокий уровень теоретических знаний.
Оценка «хорошо» - студент показывает глубокие знания программного материала, грамотно его излагает, достаточно полно отвечает на поставленный вопрос и дополнительные вопросы, умело формулирует выводы. В тоже время при ответе допускает несущественные погрешности.
Оценка «удовлетворительно» - студент показывает достаточные, но не глубокие знания программного материала; при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуется уточняющие вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» - студент показывает недостаточные знания программного материала, не способен аргументировано и последовательно его излагать, допускается грубые ошибки в ответах, неправильно отвечает на поставленный вопрос или затрудняется с ответом.
Приложение 1
Образцы заданий в тестовой форме (ОК-3)
ЗАДАНИЕ N 21 ВВП не включает …
1. продукцию, произведенную внутри страны национальным капиталом
2. материальные и нематериальные услуги, оказанные внутри страны
3. промежуточный продукт*
4. продукцию, произведенную внутри страны иностранным капиталом
ЗАДАНИЕ N 21 Если ВНП превышает ВВП, то…
1. жители данной страны получают за границей больше доходов, чем иностранцы в данной стране
2. Иностранцы получают больше доходов  от производственной деятельности в этой стране, чем жители данной страны за границей
3. заработная плата, получаемая жителями данной страны за рубежом, больше заработной платы, которую получают иностранцы на территории данной страны
4. заработная плата, получаемая жителями данной страны за рубежом, меньше заработной платы, которую получают иностранцы на территории данной страны
ЗАДАНИЕ N 21 Если номинальный ВВП страны Банании за 2000 год составил 23100 т.д.ед., а индекс цен в этой стране в 2000 году был равен 1,05, то реальный ВВП составил …
22000
35. Дефлятор ВВП рассчитывают как …
1. отношение реального ВВП к номинальному ВВП
2. Отношение реального ВНД к номинальному ВВП
3. отношение номинального ВВП к реальному ВВП
4. отношение номинального ВНД к реальному ВВП
54. Рост реального ВВП при падении номинального ВВП может иметь место в случае…
1. Роста скорости обращения денег в стране
2. Роста предложения денег
3. Снижения цен на энергоносители
4. Уменьшения государственных трансфертов
132. Если заработная плата составила 159 млр р рентные доходы 200 млрд р процентные платежи 166 млр р прибыль собственников предприятий 407 млрд руб косвенные налоги 260 млрд р амортизация 80 млрд руб то ЧВП равен
1192 1106 1012 1272
150. отклонение реального ВВП от потенциального составляет 4%. Фактический объем выпуска составил 432 млрд д е Тогда потенциально возможный ВВП составит …
415.38 450 1080 466.56
176. Классический вариант кривой совокупного предложения имеет..1. Нисходящий характер
2. Отрицательный наклон
3. Положительный наклон
4. Вертикальный наклон*
ЗАДАНИЕ N 21 ( - выберите один вариант ответа)
Личный располагаемый доход представляет собой…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) полученный совокупный доход (заработная плата и другие доходы)
2) полученный совокупный доход за вычетом налоговых и налоговых обязательных платежей
3) начисленную заработную плату
4) реальный доход
ЗАДАНИЕ N 22 ( - выберите один вариант ответа)
Объем национального производства и уровень цен вырастут одновременно (на промежуточном участке совокупного предложения) под воздействием …
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) снижения производительности труда
2) страха потребителей перед депрессией
3) сокращения государственных расходов на военные нужды 4) снижения НДС
ЗАДАНИЕ N 21 ( - введите ответ)
Если номинальный ВВП страны Банании за 2000 год составил 23100 т.д.ед., а индекс цен в этой стране в 2000 году был равен 1,05, то реальный ВВП составил …
Величина ЧНД рассчитывается как …
– сумма ЧВП и сальдо факторных (первичных) доходов, полученных из–за границы
– разность вежду величинами ВВП и ЧВП
– разность между величиной ВВП и амортизационным и отчислениями*
–сумма ЧВП и амортизационных отчислений
Потенциальный ВВП измеряется…
–объемом производства, соответствующим уровню потенциальных потребностей населения и всех хозяйствующих субъектов страны
– максимальным объемом продукции, который может быть произведен в данных экономических условиях и при данных факторах производства
–объемом продукции, который может быть произведена в стране в условиях полной занятости населения (при уровне естественной безработицы)*–объемом продукции, выраженной в ценах базисного периода
ЗАДАНИЕ N 22 При увеличении совокупного спроса (AD) на кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения (AS) при прочих равных условиях равновесный объем производства …
1. вырастет, равновесный уровень цен упадет
2. и равновесный уровень цен вырастут одновременно
3. вырастет, равновесный уровень цен останется неизменным*
4. сократится, равновесный уровень цен останется неизменным
ЗАДАНИЕ N 22 Объем национального производства и уровень цен вырастут одновременно (на промежуточном участке совокупного спроса) под воздействием …
1. снижения производительности труда
2. сокращения государственных расходов на военные нужды
3. страха потребителей перед депрессией
4. снижения НДС
ЗАДАНИЕ N 22 При уменьшении объема совокупного спроса (AD) на промежуточном отрезке кривой совокупного предложения (AS) при прочих равных условиях…
1. равновесный объем производства и равновесный уровень цен увеличатся одновременно
2. равновесный объем производства сократится, равновесный уровень цен останется неизменным
3. равновесный объем производства и равновесный уровень цен сократятся одновременно*
4. равновесный объем производства вырастет, равновесный уровень цен упадет
ЗАДАНИЕ N 22 Если известно, что потребительский спрос равен 250 млрд. ден. ед., инвестиционный спрос 400 млрд. ден. ед., государственные закупки товаров и услуг 500 млрд. ден. ед., чистый экспорт 600 млрд. ден. ед., то совокупный спрос составляет …
1500 млрд. ден. ед1150 млрд. ден. ед1750 млрд. ден. ед1250 млрд. ден. ед37. На кейнсианском отрезке кривой совокупного предложения рост совокупного предложения ведет к …
1. снижению инфляции
2. увеличению предложения товаров и росту уровня цен
3. повышению уровня цен
4. увеличение объема выпуска продукции
49. Классический вариант кривой совокупного предложения имеет…
1. вертикальное положение*
2. положительный наклон
3. отрицательный наклон
4. нисходящий характер
161. Рост цен на топливо при прочих равных условиях может привести к …
1. Сдвигу кривой совокупного спроса вправо–вверх
2. Уменьшению величины совокупного спроса
3. Сдвигу кривой совокупного предложения влево–вверх
4. Росту величины совокупного предложения
105. Увеличение реального дохода при прочих равных условиях приводит к смещению..1. Вправо кривой совокупного спроса*
2. Влево кривой совокупного предложения
3. Влево кривой совокупного спроса
4. Вправо кривой совокупного предложенияЕсли состояние экономики характеризуется кейнсианским отрезком кривой совокупного предложения, то рост совокупного спроса приведет
к увеличению реального ВВП при неизменном уровне цен*
к повышению уровня цен и к сокращению реального ВВП
к повышению уровня цен и реального ВВП
к снижению уровня цен и росту реального ВВП
ЗАДАНИЕ N 22 ( - выберите один вариант ответа)
К неценовым факторам, влияющим на совокупный спрос, не относят…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) процентные ставки 2) условия на внешних рынках
3) цены на ресурсы 4) благосостояние потребителей

ЗАДАНИЕ N 22 ( - выберите один вариант ответа)
Объем национального производства и уровень цен вырастут одновременно (на промежуточном участке совокупного предложения) под воздействием …
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) снижения производительности труда 2) страха потребителей перед депрессией
3) сокращения государственных расходов на военные нужды 4) снижения НДС

В классической модели макроэкономического равновесия изменения совокупного спроса …
– не окажет влияния ни на уровень цен, ни на объем выпуска
–окажет влияние как на уровень цен, так и на объем выпуска
– окажет влияние на объем выпуска, но не на уровень цен
–окажет воздействие на уровень цен, но не на объем выпуска*
Приложение 2
Контрольные вопросы по дисциплине «Введение в экономику» (ОК-3)
1. Какие из указанных проблем изучаются макроэкономической теорией, а какие – микроэкономической?
а) увеличение затрат потребителей на продукты питания;
б) падение инвестиций в оборонную промышленность;
в) увеличение потока иностранных инвестиций в страну;
г) колебания ставки банковского процента;
д) рост дефицита государственного бюджета;
е) рост цен на продовольственные товары;
ж) увеличение темпов инфляции;
2. Какие из указанных факторов приведут к уменьшению изъятий из экономики, а какие – к увеличению инъекций?
а) московское правительство финансировало строительство новой ветки метрополитена;
б) правительство увеличило налоговые льготы;
в) авиационная промышленность получила крупный заказ из –за рубежа;
г) правительство приняло социальную программу, в результате которой доходы перераспределились в пользу бедных слоев населения;
д) потребители стали покупать больше отечественных товаров, чем импортных (при неизменном уровне общего потребления).
К разделу 2. Основные характеристики национальной экономики.
1.Примером трансфертных платежей служит:
а) заработная плата;
б) прибыль;
в) рента;
г) государственные закупки;
д) пособие по безработице;
2.Что из перечисленного включено в валовой национальный продукт (ВНП), но не включено в Валовой внутренний продукт(ВВП):
а) покупка подержанного автомобиля;
б) процентные платежи частных фирм;
в) дивиденды, полученные гражданином страны по акциям иностранной фирмы;
г) прибыль иностранной фирмы, полученная в данной стране;
д) нет верного ответа.
3. К чистым инвестициям относится:
а) строительство склада готовой продукции;
б) покупка домохозяйством легкого автомобиля;
в) замена изношенного оборудования новым;
г)покупка фирмой земельного участка.
4. Валовой внутренний продукт увеличится, если:
а) уменьшится экспорт;
б) увеличится импорт;
в)увеличатся социальные выплаты;
г) увеличится потребление товаров длительного пользования;
д) уменьшатся военные расходы;
5. Национальный доход отличается от чистого внутреннего продукта на величину чистого факторного дохода из-за границы и:
а) амортизации;
б)трансфертных платежей т косвенных налогов;
в) косвенных налогов;
г) налогов на прибыль корпораций;
д) взносов на социальное обеспечение.
6. Если за год номинальный ВВП вырос на 11%, а реальный ВВП увеличился на 4%,то инфляция составила:
а) 7%
б) 7%
в) 8%
г) 11%
д) 15%
7. Если уровень цен вырос на 9%,а реальный ВВП сократился на 5%,то номинальный ВВП:
а) вырос на 9%
б) сократился на 5%
в) вырос на 4%
г) сократился на 4%
д) вырос на 14%
8. Какой из индексов цен основан на фиксированной корзине товаров:
а) индекс потребительский цен;
б) индекс цен производителей;
в) дефлятор ВВП;
г) верны ответы a и b;
9. Когда дефлятор ВВП растет, темп инфляции:
а) положителен;
б) отрицателен;
в) равен нулю;
г) определенно сказать нельзя;
К разделу 3. Общее макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS».
1. Рост величины совокупного спроса при каждом возможном уровне цен может быть графически представлен как:
а) сдвиг кривой совокупного спроса влево;
б) сдвиг кривой совокупного спроса вправо;
в) движение вдоль кривой совокупного спроса;
г) изменение наклона кривой совокупного спроса;
2. Кривая совокупного спроса сдвигается влево ,если уменьшается:
а) ставка процента;
б) уровень безработицы;
в) избыточные производственные мощности;
г) скорость обращения денег;
д) нет верного ответа;
3. В соответствии с теорией Кейнса кривая совокупного предложения:
а) имеет положительный наклон;
б) имеет отрицательный наклон;
в)горизонтальна;
г) вертикальна;
4. Кривая краткосрочного совокупного предложения,если в экономике имеется большое количество незанятых ресурсов:
а) горизонтальна;
б) вертикальна;
в) имеет положительный наклон;
г) имеет отрицательный наклон;
5. Рост государственных расходов на оборону приведет к сдвигу:
а) кривой совокупного спроса вправо;
б) кривой краткосрочного совокупного предложения влево;
в) кривой совокупного спроса вправо, а кривой краткосрочного совокупного
предложения влево;
г) кривой долгосрочного совокупного предложения вправо;
д) вправо и кривой совокупного спроса, и кривой краткосрочного совокупного предложения;
6. Результаты сдвига кривой совокупного спроса вправо и влево по отношению к величине ВВП одинаковы, если кривая совокупного предложения:
а) горизонтальна;
б) вертикальна;
в) имеет положительный наклон;
г) имеет отрицательный наклон;
7. Если уровень цен растет ,а объем производства сокращается, то это вызвано сдвигом:
а) кривой совокупного спроса вправо;
б) кривой совокупного спроса влево;
в) кривой совокупного предложения вправо;
г) кривой совокупного предложения влево;
8.Увеличение совокупного предложения приведет к росту равновесного ВВП и снижению уровня цен, если кривая совокупного предложения:
а) горизонтальна;
б) вертикальна;
в) имеет положительный наклон;
г) вес предыдущие ответы верны;
д) нет верного ответа;
Приложение 3
Примерный список вопросов к зачету по дисциплине «Введение в экономику» (ОК-3)
Модель воспроизводства Ф. Кенэ.
Теория и воспроизводства общественного капитала К. Маркса.
Критерии и показатели интенсивного и экстенсивного типов расширенного воспроизводства.
Концепции межотраслевого баланса В.В Леонтьева.
Опережающее развитие потребительского сектора в экономике.
Модель экономического оборота
Эффективность обмена
Диалектика взаимосвязи 1,2,3 и 4 подразделений общественного производства.
История методология национального счетоводства.
Методы макроэкономического анализа.
Система национальных счетов: понятие результатов экономической деятельности и система цен.
Методы исчисления валового внутреннего продукта.
Система национальных счетов и кругооборот расходов и доходов.
Номинальный и реальный валовой национальный продукт.
Совокупный спрос и факторы его определяющие.
Совокупное предложение: кейнсианская и классическая модели.
Динамика ВВП России и ВНП США и изменение их структуры 2000-2012года: сравнительный анализ.
Совокупный спрос и совокупное предложение и различные модели макроэкономического равновесия.
Модель расширенного воспроизводства, возможности и особенности ее использования в современных условиях.
Кейнсианская модель макроэкономического равновесия и возможности ее использования применительно к российской экономике.
Классическая модель макроэкономического равновесия и современные ее модификации.
22. Макроэкономика как раздел экономической теории.
23. Предмет и метод макроэкономического анализа
Система взаимосвязей между экономическими субъектами. Основные макроэкономические показатели.
Макроэкономические результаты функционирования. Основные экономические пропорции.
Результаты функционирования и пропорции денежного сектора экономики.
Номинальные и реальные показатели макроэкономики.
Совокупный спрос и его составляющие.
Совокупное предложение и его факторы.
Взаимодействие спроса и предложения. Модель АD-АS. Адаптации субъектов рынка к краткосрочному и долгосрочному равновесию.

Приложенные файлы

  • docx 83597174
    Размер файла: 43 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий