Чайковский «Камаринская» «Концерт № 1» Н. Римский-Корсаков «Полет шмеля» Э. Григ «Пер Гюнт» фр-ты. «Всю жизнь мою несу родину в душе».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1


Аннотация

к рабочей программе

по музыке для 5 класса



Рабочая программа по музыке предназначена для
обучения
учащихся 5 класса
.



Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основании основной
образовательной программы
основного общего образования МБОУ «СШ № 49»
, рабочей
программы «
Музыка. 5
-
7
классы»

Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, И.Э. Кашекова.


4
-
е изд.,
дораб.


М.: Просвещение, 2016.


Программа ориентирована на учебник «Музыка. 5 класс» для
общеобразовательных
организаций / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. 2
-
е изд.


М.
: Просвещение, 2013.


Данная программа рас
с
читана на 35 часов (1 час в неделю).



Цель

программы
:

-

формирование музыкальной культуры учащихся как неотъемлемой части их духовной
культуры;

-

духовно
-
нравственное воспитание через приобщение к музыкальной культуре как
важнейшему компоненту гармонического формирования личности.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВО
ЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Личностные


У учащихся будут сформированы:



Чувство гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; усвоение традиционных ценностей многонационального российского
общества;



Целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;



Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
готовность и способность вести диалог с другими людьми и
дости
гать в нем
взаимопонимания.


У
чащиеся получит возможность для формирования:



Участие в общественной жизни школы;



Ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;



Признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного,
бережного отношения к окружающей среде;

Коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
старшими и младшими в образовательной, общественно
-
полезной,
учебно
-
исследовательской, творчес
кой и других видах деятельности.




Метапредметные


Регулятивные УУД



умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с
помощью учителя;



умение действовать по заданному алгоритму;




осуществлять констатирующий контроль по результату действия.


Познавательные УУД



дальнейшее развитие способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать
собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства;



умение осознанно и произвольно
строить речевое высказывание;

2




овладение навыками ознакомительного чтения, умение выделять главное и
второстепенное в тексте;



самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;



анализ существующего разнообразия музыкальной картины мира;



рефлек
сия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности.


Коммуникативные УУД



умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;



умение договариваться, находить общее решение;




способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта
интересов;



взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;



умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнёра по
деятельности;



построение совмест
ной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций
нетрадиционных вариантов решения творческих задач.


Предметные


Учащиеся научатся:



активно творчески воспринимать музыку различных жанров, форм, стилей;



слышать музыкальную речь как выраже
ние чувств и мыслей человека, различать в ней
выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной
речи разных композиторов;



ориентироваться в разных жанрах музыкально
-
поэтического фольклора народов России;



моделировать музыкал
ьные характеристики героев, прогнозировать ход развития событий
«музыкальной истории»;



выражать свое отношение к музыке в различных видах музыкально
-
творческой
деятельности;



планировать и участвовать в коллективной деятельности по созданию инсценировок
музыкально
-
сцени
ческих произведений, в пластическом интонировании.


Учащиеся получат возможность научиться:



творческой самореализации в процессе осуществления собственных музыкально
-
исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности;



организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально
-
творческую
деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальном творчестве;



оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно
-
массовых
мероприятий, представлять широкой публик
е результаты собственной музыкально
-
творческой деятельности, собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).



Содержание программы

учебного предмета


Раздел
I
.

Музыка и литература


Что роднит музыку с литературой.

М. Глинка «Жаворонок»; П. Чайковский
«Симфония № 4».

Вокальная музыка
.

С. Рахманинов «Вокализ»; В. Гаврилин «Вечерняя
музыка»
;
А. Лядов «Колыбельная»; Г. Свиридов «Коляда»;

А. Варламов «Горные вершины»; А.
Рубин
штейн «Горные вершины».
Фольклор в музыке
русских композиторов
.
А. Лядов
сим
фоническая миниатюра «Кикимора»
.

Особенности восприятия музыкального фольклора
своего народа и других народов мира
.

Н. Римский
-
Корсаков Симф. сюита «Шехерезада».

Жанры инструментальной и вокальной музыки
.
С. Рахманинов
«Вокализ»; Ф. Шуберт
«Баркарола»; Ф. Мендельсон «Песня венецианского гондольера»
.

Вторая жизнь песни
.

П.
3


Чайковский «Камаринская»; «Концерт № 1»; Н. Римский
-
Корсаков «Полет шмеля»; Э.

Григ «Пер
Гюнт» фр
-
ты.
«Всю жизнь мою несу родину в душе…»
.

В. Гаврилин

«Вечерняя музыка»; В.
Шукшин «Молитва»; Г. Свиридов «Снег идет»; М. Глинка «Хор «Славься!»
.

Писатели и поэты о
музыке и музыкантах.

Г.

Свиридов «Романс», «Осень», «Пастораль», «Снег идет», «Коляда».

Писатели и поэты о музыке и музыкантах.

Ф. Шопен «Вальс»
, «Мазурка», «Прелюдия»,
«Этюд», «Полонез».
;
В.А. Моцарт «Рондо», «Реквием», «Симфония № 40».

Первое путешес
твие
в музыкальный театр. Опера
.
Н. Римский
-
Корсаков фрагменты из оп. «Садко».

Второе
путешествие в музыкальный театр. Балет
.
Развитие жанра


балет.
П. Чайковский балет
«Щелкунчик»
-
фр
-
т; «Спящая

красавица»
-
фр
-
т.
Музыка в театре, кино и на телевидении
.

Третье путешествие в
музыкальный театр. Мюзикл.

Э.Уэббер мюзикл «Кошки».


Обобщение
по теме полугодия «Музыка и литература»
.

Ра
здел II.

Музыка и изоб
разительное искусство


Что роднит музык
у с изобразительным искусством
.
М. Мусоргски
й «Картинки с
выставки»
.

Небес
ное и земное в звуках и красках
.
М
узыка М. Мусоргского, С. Рахманинова, П.
Чайковского, Ф. Шуберта.

З
вать через
прошлое к настоящему
.
А. Бородин «Богатырская
симфония».

«З отчий дом, за русский край…»
.

Прокофьев кантата «Александр Невский»
.

Музыкальная живопись и живописная музыка
.
С. Рахманинов «Островок», «Весенние воды».

Колокольность

в музыке и изобразительном искусстве.

Му
зыка С. Рахманинова и В. Кикты.

Портрет в музыке и изобразительном искусстве.


И .Бах «Чакона»
;

П. Чайковский «Мелодия»;
Н. Паганини «Каприс № 24».

Волшебная палочка дирижера.
Л
. Бетховен «Симфония № 3» (
«Героическая»)
-
2 часть.

Образы борьбы и победы в искусстве.

Л. Бетховен «Симфония № 5»
(«Стук судьбы в дверь
).

Застывшая музыка.

«Греческий распев 17 века» П. Чайковского.

Полифония в музыке и живописи.

Органная музыка И. Баха.

Музыка на мольберте
.
И.
Бах.
«Ария альта»; М. Чюрлёнис «Море».

Импрессионизм в музыке и живописи.
.

К. Дебюсси
«Лунный свет».

«О подвигах, о доблести и славе...»
.
Д
. Кабалевский «Реквием».

«В каждой
мимолетности вижу я миры…»


С. Прокофьев «Мимолетности»
.
Мир ко
мпозитора. С веком
наравне
.

Музыка, использованная в течение года
.
.
Обобщение по теме полугодия «Музыка и
изобразительное искусство».

Заключительный урок


концерт.

Опыт исполнительства.



















4


Учебно
-
тематический план предмета «Музыка».

5
«б»
класс




п/п

Изучаемый раздел

Всего

часов

Практические
работы

Контрольные

работы

I.

Музыка и литература


17

16

1

II.

Музыка и изобразительное искусство


18

17

1


За учебный год

35

33

2


Календарно
-
тематическое планирование



п/п

Дата урока


Тема урока


Кол.

час.

план

факт

1.



Чт
о роднит музыку с литературой?

1

2.



Вокальная музыка.

1

3.



«Песня русская в
березах, песня русская в хлебах…» Звучащие картины.

1

4.



Особенности музыкальной формы: романс.

1

5.



Фолькло
р в музыке русских композиторов.

1

6.



Программная музыка.

«Что за прелесть эти сказки…»

1

7.



Жанры инстр
ументальной и вокальной музыки.

1

8.



Вторая жизнь песни.

1

9.




«Всю
жизнь мою несу Родину в душе…».

1

10.



Писатели и поэты о музыке и музыкантах
.

1

11.



«Гармонии
задумчивый поэт…».

1

12.



«Ты, Моцарт, бог, и сам того не

знаешь…».

1

13.



Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.

1

14.



Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.

1

15.



Музыка в театре,

в кино, на телевидении
.

1

16.



Третье
путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
.

1

17.



К.Р. № 1.
Обобщение по теме полугодия «Музыка и литература»
.

1

18.



Что роднит музыку
с изобразительным искусством
?

1

19.



Небесное и земное в звук
ах и красках.

1

20.



«Зват
ь через прошлое к
настоящему…».

1

21.




За отчий дом, за русский край…».

1

22.



Музыкальная живопись и живописная музыка
.

1

23.



Колокольность в музы
ке и изобразительном искусстве.

1

24.



Портрет в музыке и изобразительном

искусстве.

1

25.



Волшебная палочка
дирижера.

1

26.



Обр
азы борьбы и победы в искусстве.

1

27.



Застывшая музыка.

1

28.



Полифония в музыке и в живописи.


1

29.



Музыка на мольберте. Композитор
-
ху
дожник.

1

30.



Импрессионизм в музыке и живописи
.

1

31.



О подвигах, о доб
лести, о
славе!

1

32.



«В каждой мимолетности я вижу миры…».

1

33.



Мир композитора.

С веком наравне!

1

34.



К.Р. № 2. Обобщение по теме полугодия «Музыка и
изобразительное искусство.

1

35.



Заключительный урок
-
концерт.

1



Приложенные файлы

  • pdf 83574894
    Размер файла: 400 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий