Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. Республики Крым «Чеботарская специальная школа- интернат». Анализ работы социального педагога за 2016-2017 учебный год. В нашей школе


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Крым «Чеботарская специальная школа- интернат»
Анализ работы социального педагога за 2016-2017 учебный год
В нашей школе обучаются 8 детей-сирот, 2 из которых находятся под опекой и 22 ребенка ОБПР, 14 из которых находятся под опекой.
Работа социального педагога направлена на :- обеспечение защиты и соблюдения прав учащихся детей-сирот и детей ОБПР,
- контроль за исполнением родителями и опекунами их обязанностей в отношении учащихся;
- реализацию личных и имущественных прав учащихся.
Основной целью воспитательной работы социального педагога является подготовка ребенка к самостоятельной жизни.
Работа осуществлялась через традиционные формы:
- проведение социальной паспортизации классов, школы;
- изучение ситуации в семья;
-социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи, взаимодействие с комиссией ПДН Сакского района и службами по делам детей Республики Крым.
В рамках этой работы проводилась:
- диагностика вновь поступивших обучающихся в 2016-2017 уч.г. (37человек) ,- выезды по месту жительства обучающихся 4 класса Тимофеевой Анастасии, Пидганюка Василия, 9 класса Кривель Анастасии и Балакаева Сергея, 6 класса Шведовой Виктории с целью профилактики пропусков учебы и изучения материально-бытовых условий жизни учащихся, определения причин неблагополучия.
- ежеквартально составлялся социальный паспорт школы,
-проводилось исследование семей (неполные ,многодетные, неблагополучные, малообеспеченные).

Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации. Так во 2м полугодии органами полиции была возвращена на учебу учащаяся 9 класса Евдокимова Анна, находившаяся в розыске с 2015 уч. г.. По вопросам оформления документов для нее и решения вопросов о дальнейшем обучении неоднократно производились обращения в Департамент по делам детей и центр Содействия Семьям С Детьми и Молодежи г. Симферополь , также организовывались посещения медицинских учреждений для выяснения состояния здоровья и проведения лечения . Социально-педагогическая защита прав ребёнка выражалась в таких формах работы: 
- обращение в Департамент по делам детей г.Симферополя по поводу поведения матери учащейся 3 класса Шостак Таисии,
- обращение в Департамент по делам детей г.Симферополя по поводу проблемы с оформлением документов учащемуся 8а Гришину Д.,
- обращение в комиссию ПДН Сакской райадминистрации по поводу поведения матери учащегося 4 класса Пидганюка Василия,
- обращение в комиссию ПДН г.Саки по поводу смерти матери учащегося 8 а Легашева Олега.
Социальный педагог в течение всего учебного года осуществлял контроль за детьми ,находящимися под опекой, представлял интересы детей-сирот и ОБПР в суде и других инстанциях:
В ходе работы социальным педагогом производится:
- организация предоставления социальных гарантий, осуществляющаяся в процессе оформления пособий и пенсий для детей – сирот и детей – инвалидов, также производится регулярный контроль за выплатами алиментов. В 2016 г. пенсии по потере кормильца были назначены 4 учащимся – Луцюк Д., Матвееву Д., Аметову Т., Легашеву О.,3 учащимся - сиротам был открыт счет в банке( Легашеву О., Луцюк Д., Болговой И.).
В случае выявления нарушений своевременно информируются исполнительные службы для принятия мер к неплательщикам алиментов. Так производилось оформление исковых заявлений в суд по взысканию алиментов в пользу Шарапова Д., Павлова Л., Матвеева Д., Яворского В.,
Ведется контроль за своевременным оформлением паспортов и других документов детям-сиротам и детям ОБПР. Так в 2016 г. паспорта получили 5 учащихся из числа детей-сирот и детей ОБПР - Шарапов Д., Луцюк Д., Золотарев Н., Масленникову М., Легашев О., 2 оформили медицинскую страховку (Масленников М., Луцюк Д. ) , оформлено подтверждение Российского гражданства Дукиной К.,
Социальный педагог контролирует своевременное оформление документов и для тех детей, чьи родители недобросовестно относятся к своим обязанностям (мать Гришина Д., Евдокимовой А.). С такими родителями проводились беседы о недопустимости нарушения сроков получения паспортов, разъяснялись последствия несвоевременного оформления документов.
Производится взаимодействие с медицинскими учреждениями через организацию оказания медицинской помощи детям-сиротам. Социальный педагог подготавливает пакет социальных документов, представляет и сопровождает детей сирот на прием к врачу и для лечения в стационаре. В начале 2017 г. было произведено прикрепление 24 учащихся детей-сирот и детей ОБПР для обслуживания в Сакской поликлинике. Регулярно проводится плановое лечение детей-сирот и детей ОБПР в « КПБ№5 Строгановка», организуется оздоровление в санаториях Крыма , произведенго оформление инвалидности Аметову Т.,продление инвалидности Шарапову Д..
Также социальный педагог совместно с классными руководителями участвует в работе с учащимися, состоящими на внутришкольном учете в «Группе риска», в которой состоит 11 воспитанников, проводит беседы с нарушителями дисциплины и их родителями, осуществляет выезды по месту жительства неблагополучных семей. В 2016-2017 учебном году было произведено 5 выездов в сопровождении классных руководителей и сотрудника полиции. Для более эффективной работы с детьми « группы риска» привлекаются представители ОПДН, ведется работа с родителями. Все дети вовлечены в кружки, секции. 
В рамках воспитательно – профилактической работы принимала участие в :- заседаниях Совета профилактики ,- беседах инспекторов ПДН с учащимися из «Группы риска»,- индивидуальных беседах с подростками, склонным к совершению правонарушений ,- сбор информации о вновь поступивших учащихся в картотеку «трудных детей»;- посещение воспитанников, состоящих на внутришкольном учете на дому ,- составление актов обследования жилищных условий ,- проведение тематических бесед ( по планам воспитательной работы ):
- беседа « Законы школы»,
-беседа «Закон и порядок»,
- беседа «Желание трудиться всегда пригодится».

Социальный педагог взаимодействует с благотворительными организациями и поставщиками с целью обеспечения детей - сирот и ОБПР  одеждой, предметами личной гигиены, канцелярскими товарами в соответствии с перечнем и нормативной суммой, осуществляет контроль организации горячего питания детей – сирот.
Социальный педагог находится в тесном сотрудничестве и регулярно предоставляет информацию об отчислении обучающихся из учебного заведения, об обнаружении фактов нарушения прав детей в родных и приемных семьях в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав, пенсионный фонд, отдел социальной поддержки, органы опеки и попечительства. Так в 2017 г. были направлены письма в Департамент по делам детей г. Симферополя по поводу ненадлежащего исполнения родителями своих обязанностей в отношении их несовершеннолетних детей.
( Едокимова, Гришина, Шостак).
Одним из наиболее актуальных направлений деятельности социального педагога является работа с детьми-инвалидами.Планирование, организация и координация работы с детьми-инвалидами является особым образом организованным образовательным процессом, имеющим коррекционно-развивающую направленность и процессом специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья при специально созданных условиях обучения, воспитания, развития, социализации рассматриваемой категории детей.
В нашем интернате обучается 39 детей-инвалидов для каждого из которых социальным педагогом составлена комплексная программа реабилитации, включающая психологическую, педагогическую, логопедическую программы, разработанные педагогами с учетом рекомендаций МСЭ и ИПР ребенка-инвалида. Индивидуальная программа реабилитации инвалида обязывает предоставить ребенку-инвалиду технические средства реабилитации, услуги по медицинской, социальной, педагогической, психологической реабилитации. В индивидуальной программе реабилитации инвалида даны рекомендации по обучению и созданию наиболее эффективных условий для этого, установлены сроки исполнения и динамического контроля. Классные руководители и специалисты школы каждое полугодие проводят мониторинг результатов работы по программе, пишут свои выводы и рекомендации по дальнейшей работе с детьми-инвалидами.
 Помимо  задержки интеллектуального  развития, у детей-сирот наблюдаются сложные  нарушения в эмоциональной сфере - затруднение в общении, эмоциональное оскудение. Быстрая утрата побудительных мотивов к какой-либо деятельности, апатия, понижение активности или, наоборот, гиперактивность (которая часто влечет за собой уход в криминальный мир, вызывающее поведение в обществе, стремление любой ценой привлечь к себе внимание). Социальный педагог проводит занятия по коррекции эмоционально-волевой сферы и выработки навыков бесконфликтного общения у детей-сирот и детей ОБПР для более успешной адаптации их в самостоятельной жизни.
Острой остается проблема социальной адаптации выпускников интерната из числа детей-сирот и детей ОБПР, их неготовность найти себе место в жизни, самим строить свою судьбу, в какой-то мере определяется социальной незрелостью детей, связанной с их возрастом (16 лет, а в семье родители опекают своих детей до 20 и дальше) и ограниченными возможностями здоровья. Социальный педагог участвует в устройстве таких учащихся по окончании школы в училища или реабилитационные центры, прослеживает их судьбу в постинтернатный период. Сейчас ведется работа по устройству в Симферопольский колледж сферы услуг и дизайна выпускницы интерната Болговой Ирины.
Ученики должны из школы выйти социально защищенными, умеющими ориентироваться в социуме. На это направлена в конечном итоге вся работа социального педагога.   

Приложенные файлы

  • docx 83570228
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий