КПД теплового двигателя. Формула КПД, единицы измерения, понимать смысл КПД. Использовать формулу КПД при решении задач.

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 8кл.
Дата
Кол-во
час.
Тема урока
Основное содержание урока
Требования к уровню усвоения предмета
Виды контроля
Информ.
обесп.
Домаш-нее задание

факт
план



Знания
Умения






19
Тепловые явления







03.09
1/1
Вводный инструктаж по ТБ
Тепловое движение. Внутренняя энергия
Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики.
Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.
Объяснение учителя п. 1,2.
Демонстрации: Измерение температуры, тепловое движение.

Правила техники безопасности в кабинете физики.
Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления, внутренняя энергия.
Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры
Объяснять физические явления на основе знаний о тепловом движении, о внутренней энергии.



КМР-
видео
§1п.1,2




05.09
2/2
Способы изменения внутренней энергии. Теплопередача. Количество теплоты. Закон сохранения энергии.
Объяснение учителя п.3,4
Решение задач №1.8,1.9, 1.12,1.13,1.17
Понятия: теплопередача, количество теплоты.
Факты: способы изменения внутренней энергии
Объяснять физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении
ФО
КМР-
видео
§1п.3,4.
№ 1.14,
1.18, 1.29.



10.09
3/3
Температура. Виды теплопередачи. Теплопроводность.
Объяснение учителя §2 п.1,2
Решение задач №2.1-2.5,2.14,2.15, 2.30
Понятие теплопроводность
Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности
Измерять температуру тел с помощью термометра. Объяснять физические явления на основе знаний о теплопроводности
ОЭ
КМР-
видео
§2 п.1,2
№2.17,2.26,
2.34, 3.5


12.09
4/4
Конвекция. Излучение.
Изучение §2 п.2
Решение задач №2.6, 2.8, 2.10, 2.38,2.49, 2.51, 2.58.
Понятия: конвекция, излучение
Механизм, особенности, учет и использование конвекции и излучения
Объяснять физические явления на основе знаний о конвекции и излучении
МО
КМР-
видео
§2 п.2,3,4
2.31, 2.35,
2.39, 2.47


17.09
5/5
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»
Объяснение учителя §3 п.1
Ответы на вопросы и задания с.25, решение задач.
Определение количества теплоты, удельной теплоемкости; единицы измерения, обозначения и формулы количества теплоты и удельной теплоемкости.

Объяснять физический смысл понятия удельной теплоёмкости, пользоваться таблицей УТ, сравнивать УТ различных веществ и процесс нагревания и охлаждения в зависимости от УТ вещества.

ТР

§3 п.1
№4.11,4.15, 4.16


19.09
6/6
Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении
Уравнение теплового баланса. Решение типовых задач на расчет количества теплоты:№8,9,10 с.25, пример решения задачи, №4.30
Физический смысл величин: количество теплоты, удельная теплоёмкость, формулу для определения количества теплоты.
Работать с таблицами, решать задачи, решать задачи по теме «Количество теплоты»
РЗ

§3 п.2
№ 4.18, 4.31, 4.44, 4.50.


24.09
7/7
Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение удельной теплоемкости вещества»
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении
Проводить наблюдения процесса теплопередачи, рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания воды и выделяемое при охлаждении тела, применять уравнение теплового баланса для определения удельной теплоемкости вещества
ЛР

№ 4.34, 4.38, 4.42, 4.49.



26.09
8/8
Обобщающий урок по теме «Количество теплоты».

Количество теплоты. Внутренняя энергия. Температура. Удельная теплоёмкость. Виды теплопередачи. Закон сохранения энергии. Уравнение теплового баланса.
Определения, формулы, обозначения, единицы измерения внутренней энергии, количества теплоты, удельной теплоёмкости, уравнение теплового баланса.

Применять формулы к решению задач; применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе, быту и технике.


повторить
§1-3; просмотреть решенные задачи


01.10
9/9
Контрольная работа № 1. «Количество теплоты».

Требования к уровню подготовки обучающихся к урокам 1-7.

КР




03.10
10/10
Энергия топлива.
Удельная теплота сгорания
Объяснение учителя §4 п.1.
Решение задач 5.2, 5.5, 5.10, 5.20


Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива
Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения
Понятие удельная теплота сгорания
Рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива,
работать с таблицами, решать задачи, анализировать полученный результат, приводить практические примеры.
РЗ

§4 п. 1;
№ 5.11, 5.21


08.10
11/11
Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания
Объяснение учителя §4 п.2,3.

Решение задач №6.21,6.22,6.33,6.39

Понятия: плавление, отвердевание, удельная теплота плавления кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации
Факты: график плавления и отвердевания вещества , механизм плавления и отвердевания .Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
Объяснять физические явления на основе знаний о плавлении и кристаллизации веществ
Читать и строить графики плавления и отвердевания Решать задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации
Объяснять физический смысл удельной теплоты плавления
ФБ
КМР-
видео
§4 п.2,3.
№ 6.19, 6.25, 6.35.



10.10
12/12
Парообразование и конденсация. Удельная теплота парообразования.

Объяснение учителя §5 п. 1,2,3,4
Решение задач №7.10-16,7.46,7.47.
Определения: испарение и конденсация, кипение, парообразование, смысл физической величины «удельная теплота парообразования», знать формулу.
Описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсация, процессы поглощения и выделения энергии, приводить примеры; определять характер тепловых процессов, объяснять процесс кипения, применять формулу к решению задач, пользоваться таблицей.
ФБ
КМР-
видео
§5 (пп. 1-5);
№ 7.20, 7.44, 7.48, 7.74.



17.10
13/13
Насыщенный пар. Влажность воздуха.

Объяснение учителя §5 (п. 6);
Решение качественных задач, работа с таблицами. Фронтальный опрос.

Определение насыщенного и ненасыщенного пара; смысл физической величины «влажность воздуха»
Определять влажность воздуха, используя психрометр и таблицу.
ФБ

КМР-
видео
§5 (п. 6);
№ 7.19, 7.56, 7.68, 7.75.


22.10
14/14
Решение задач по темам «Плавление и кристаллизация», «Испарение и конденсация»
Решение задач №6.40,6.43,7.49,7.51
Основные понятия, определения, формулы по теме.

Решать задачи по теме «Изменения агрегатного состояния вещества»
РЗ

№ 7.45, 7.52, 7.71.



24.10
15/15
Тепловые двигатели. Паровая турбина. Реактивный двигатель.

Объяснение учителя §6 (пп. 1-3),
Проверочная работа по темам «Плавление и кристаллизация», «Испарение и конденсация»
Понятие и устройство теплового двигателя, паровой турбины, реактивного двигателя,
Объяснять принцип работы по таблице; называть преобразования энергии; приводить примеры экологических последствий работы паровой турбины, тепловых машин,


§6 (пп. 1-3), задания 1, 3, 4.



29.10
16/16
Двигатель внутреннего сгорания
Объяснение учителя по плакату и модели ДВС §6 (п. 4);
решение качественных задач, заполнение таблицы

Устройство, назначение и принцип действия ДВС
Называть такты, преобразования энергии в ДВС; приводить примеры экологических последствий работы ДВС, применения двигателей внутреннего сгорания.

КМР-
видео
§6 (п. 4);
№ 8.18, 8.20, 8.30, 8.32.



07.11
17/17
Преобразование энергии при работе тепловых двигателей. КПД теплового двигателя.

Объяснение учителя §6 (п. 5-6), решение задач №8.14, 8.16, 8.24, 8.29.

Формула КПД, единицы измерения, понимать смысл КПД.

Использовать формулу КПД при решении задач


§6 (пп. 5-6);
№ 8.13, 8.25, 8.27, 8.37.


12.11
18/18
Обобщающий урок по темам «Изменения агрегатного состояния»,
«Тепловые двигатели».
Тестовый контроль, самостоятельное решение задач всех типов
Требования к уровню подготовки обучающихся к урокам 10 – 17.



повторить§4-6
главное в этой главе на с.48


14.11
19/19
Контрольная работа № 2. «Изменения агрегатного состояния», «Тепловые
двигатели».


Рассчитывать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании, рассчитывать КПД
КР





30
Электромагнитные явления







19.11
20/1
Электрические взаимодействия. Два рода электрических зарядов.
Объяснение учителя §7;
Демонстрации: притяжение бумаги к заряженной палочке, передача заряда, взаимодействие заряженных тел
Решение задач №10.610.14,10.32,10.38.
Понятия: электризация, наэлектризованное тело
Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации
Объяснять физические явления на основе знаний об электризации
ФБ

КМР-
видео
§7;
№ 10.9, 10.27, 10.39, 10.45.


21.11
21/2
Строение атома и носители электрического заряда. Проводники. Диэлектрики.
Объяснение учителя §8. Демонстрационные опыты.
Ответы на вопросы и задания с.65
Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион, проводник, непроводник,
понятие электрического заряда, единица измерения заряда
Объяснять природу электрического заряда, приводить примеры явления электризации, описывать и объяснять модели строения простейших атомов, явление электризации на основе знания о строении атома и атомного ядра, принцип действия заряженных тел, притяжение незаряженных тел к заряженным.
ФБ
ОЭ
КМР-
видео
§8;
№ 10.20, 10.35, 10.37, 10.47


26.11
22/3
Электрометр. Закон сохранения электрического заряда. Заряд электрона и элементарный электрический заряд.
Объяснение учителя §9. Демонстрационные опыты.

Понятие электроскоп, формулировка закона сохранения электрического заряда.

Описывать и объяснять взаимодействие электрических зарядов.
ФБ
ОЭ
КМР-
видео
§9;
№ 11.11, 1.18, 11.19, 11.29.



28.11
23/4
Электрическое поле.

Объяснение учителя §10. Демонстрационные опыты.
Определение ЭП, источники ЭП, его свойства и способы обнаружения; определение конденсатора, его устройство и назначение; определение напряжения, единица измерения и физический смысл напряжения, формула для определения напряжения, прибор для измерения напряжения и правила работы с ним.
Объяснять «картины» электрического поля;
ОЭ

§10; № 12.7, 12.15, 12.16, 12.25.



03.12
24/5
Электрический ток. Действия электрического тока.

Объяснение учителя §11, демонстрация действий ЭТ. Составление схемы ЭЦ.
Понятие электрического тока, источники ЭТ, условия возникновения и существования ЭТ; понятие электрической цепи, составные части ЭЦ, их условные обозначения; действия ЭТ.
Составлять схемы электрических цепей; объяснять действия ЭТ и определять его направление
ФБ
ОЭ
КМР-
видео
§11; № 14.16, 14.28, 14.33,
14.42.



05.12
25/6
Сила тока и напряжение.

Объяснение учителя §12 (п.1,2), решение задач №15.4, 15.1, 15.20, 15.21,15.25.
Определение силы тока и напряжения, единица измерения и физический смысл силы тока и напряжения, формулы для определения силы тока и напряжения, приборы для измерения силы тока и напряжения и правила работы с ними.

Уметь применять формулы силы тока и напряжения при решении задач, определять цену деления и показания амперметра и вольтметра.
РЗ

§12(п.1,2),
№ 15.16, 15.18, 15.19, 15.23.



10.12
26/7
Лабораторная работа №2. «Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Способы подключения амперметра и вольтметра в ЭЦ.

Собирать электрические цепи, пользоваться амперметром и вольтметром для определения силы тока и напряжения в цепи, чертить схемы электрических цепей, оценивать результаты наблюдений, применять формулы для расчёта силы тока и напряжения.
ЛР

№ 15.17, 15.24
15.26


12.12
27/8
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи.

Объяснение учителя §13
Решение задач15.7, 15.29, 15.44, 15.45,15.53
Определение электрического сопротивления, единица измерения сопротивления, ее физический смысл; физический смысл удельного сопротивления, единицы измерения и формулу для его расчета, зависимость удельного сопротивления проводников от температуры; формулировка и формула закона Ома для участка цепи.
Объяснять причину возникновения сопротивления, собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулу для расчета сопротивления; пользоваться формулой закона Ома, определять и сравнивать сопротивление металлических проводников по графику зависимости силы тока от напряжения
ФБ
РЗ
КМР-
видео
§13
№ 15.9, 15.46.


17.12
28/9
Лабораторная работа №3. «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления».
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Определение электрического сопротивления, единица измерения сопротивления, ее физический смысл.

Собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулу для расчета сопротивления; пользоваться формулой закона Ома для участка цепи.
ЛР

§7-10 повторить;
№ 15.32, 15.47.



19.12
29/10
Обобщающий урок по темам «Электрические взаимодействия», «Электрический ток».
Самостоятельная работа по карточкам, ответы на вопросы и задания с. 101, решение задачи №15.58
Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 20 – 28.

СР
РЗ

§11-13 повторить.



24.12
30/11
Контрольная работа №3. «Электрические взаимодействия», «Электрический ток».



КР




26.12
31/12
Последовательное и параллельное соединения проводников.

Объяснение учителя §12 (п.3,4), §14
Решение задач №16.3, 16.4, 16.7, 16.8, 16.13, 16.30
Законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Объяснять особенности последовательного и параллельного соединения; применять закон Ома и законы последовательного и параллельного соединения для решения задач
РЗ

§14;
№16.10 16.23, 16.24
Начертить таблицу с.108.


14.01
32/13
Решение задач на расчет простейших электрических цепей.
Решение задач №16.27, 16.25, 16.39, 16.45
Законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Применять изученные законы к решению задач; решать задачи на последовательное и параллельное соединения проводников.
РЗ

§16п.1
№ 6.15, 16.31, 16.32, 16.40.


16.01
33/14
Лабораторная работа №4. «Изучение последовательного соединения проводников».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Законы последовательного соединения проводников.

Объяснять особенности последовательного соединения; собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности последовательного соединения.
ЛР

№ 16.16, 16.20, 16.26, 16.41.


21.01
34/15
Лабораторная работа №5. «Изучение параллельного соединения проводников».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Законы параллельного соединения проводников.

Объяснять особенности параллельного соединения; собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности параллельного соединения.
ЛР

№ 16.18, 16.21, 16.26,
16.46.


23.01
35/16
Работа и мощность электрического тока.

Объяснение учителя §15 (п.1-4)
Решение задач №17.15, 17.17, 17.19, 17.23
Определение работы и мощности, единица измерения работы и мощности, физический смысл работы и мощности электрического тока; формулы для определения работы и мощности электрического тока; единицы работы, применяемые на практике, формулировка закона Джоуля Ленца; приборы для измерения работы и мощности электрического тока.
Пользоваться таблицей мощностей различных электрических устройств.
РЗ
КМР-
видео
§15;
№ 17.14, 17.18, 17.22


28.01
36/17
Мощность тока в цепи с последовательным и параллельным соединениями проводников.

Объяснение учителя §15 (п.5), §16 (п.2). Решение задач №17.29, 17.32, 17.33

Законы параллельного соединения проводников,
формулы для определения работы и мощности электрического тока
Применять законы соединений и формулы работы и мощности тока для решения задач


§15 (п.5), §16п.2
№ 17.16, 17.30, 17.57


30.01
37/18
Лабораторная работа №6. «Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя».
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Тепловое действие тока,
Формулы закона Джоуля-Ленца, КПД
рассчитывать КПД электрического нагревателя.
ЛР

§14-15;
№ 17.20, 17.36(а)
17.49.



04.02
38/19
Полупроводники и полупроводниковые приборы.

Объяснение учителя §17, решение качественных задач. Тестовый контроль по теме «Последовательное и параллельное соединения проводников».

Понятие полупроводника, его свойства и особенности; основные полупроводниковые приборы, особенности их работы; носители заряда в полупроводниках.

Объяснять возникновение носителей заряда в полупроводниках; механизм возникновения тока в полупроводниках; особенности работы полупроводниковых приборов.
ФБ
ТР

§17
№ 18.10, 18.15, 18.20


06.02
39/20
Обобщающий урок по темам «Электрические
цепи», «Работа и мощность тока».

Ответы на вопросы и задания с.109 и 121.
Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 31– 38.

РЗ

§14-17 повторить; главное в §11-17 с.127
просмотреть решенные задачи


11.02
40/21
Контрольная работа №4. «Электрические цепи», «Работа и мощность тока».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 31– 38.






13.02
41/22
Магнитные взаимодействия.

Объяснение учителя §18, решение качественных задач.
Устройство и принцип взаимодействия постоянных магнитов; определение электромагнита и его использование; взаимодействие между проводниками с токами и магнитами.

Объяснить правила взаимодействия постоянных магнитов, правила взаимодействия между проводниками с токами и магнитами; наличие «молекулярных токов» Ампера в постоянных магнитах.
ФБ
КМР-
видео
§18;
№ 20.26, 20.39, 20.40,
20.53.


18.02
42/23
Магнитное поле. Действие магнитного поля на проводник с током
и на рамку с током.

Объяснение учителя §19, решение качественных задач.
Понятие магнитного поля и его физический смысл; устройство электрического двигателя.

Изображать магнитное поле графически, объяснить графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи магнитных силовых линий; действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы.
ФБ

§19;
№ 20.29, 20.41, 20.44,
20.54.



20.02
43/24
Лабораторная работа №7. «Изучение магнитных явлений».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

Объяснить взаимодействие постоянных магнитов, принцип взаимодействия между проводниками с токами и магнитами; изображать магнитное поле графически, действие магнитного поля на проводник с током.
ЛР

№ 20.36, 20.46, 20.49,
20.57.



25.02
44/25
Электромагнитная индукция.

Объяснение учителя §20, демонстрационные опыты, решение качественных задач.
Вклад Фарадея в обнаружение связи между ЭП и МП, формулировка правила Ленца; смысл явления электромагнитной индукции и понятия самоиндукции; роль явления самоиндукции в электро- и радиотехнике.
Описывать явление электромагнитной индукции, приводить примеры проявления и применения электромагнитной индукции в технике; определять направление индукционного тока, собирать установку по описанию, проводить наблюдения явления электромагнитной индукции.
ФБ
КМР-
видео
§20;
№ 21.11, 21.20, 21.39.



27.02
45/26
Производство и передача электроэнергии.

Объяснение учителя §21, ответы на вопросы и задания с.161
Определение переменного тока и принцип действия генератора; устройство и принцип действия трансформатора, как осуществляется передача электроэнергии; типы электростанций и их воздействие на окружающую среду; альтернативные источники электроэнергии.
Объяснять, почему электроэнергию передают под высоким напряжением; как и для чего, повышают и понижают напряжение при передаче электроэнергии.
ФБ
КМР-
видео
§21;
№ 21.14, 21.26, 21.33,
21.37.



04.03
46/27
Лабораторная работа
№8. «Наблюдение и изучение явления
электромагнитной индукции.
Принцип действия трансформатора».
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

собирать электрическую цепь по рисунку, производить измерения и снимать показания приборов, делать выводы.
ЛР

№ 21.12, 21.25, 21.30,
21.41.



06.03
47/28
Электромагнитные волны.

Объяснение учителя §22, ответы на вопросы и задания с.168, решение качественных задач.
Смысл понятия «электромагнитные волны», свойства электромагнитных волн; вклад Герца и Попова в развитие радио; принципы радиосвязи, современные средства связи, понятие колебательного контура.
Объяснять принцип возникновения колебаний в колебательном контуре; работу мобильного телефона.
ФБ
КМР-
видео, презентация
§22; № 22.14, 22.17, 22.19, 22.20.



11.03
48/29
Обобщающий урок по темам «Магнитные
взаимодействия», «Электромагнитная индукция».

Тестовая работа, решение задач всех типов
Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 41– 47.

ТР

§18-22 повторить; главное в §18-22,
просмотреть решенные
задачи


13.03
49/30
Контрольная работа №5. «Магнитные
взаимодействия», «Электромагнитная индукция».

Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 41– 47.

КР





16
Оптические явления







18.03
50/1
Действия света. Источники света.

Объяснение учителя §23, ответы на вопросы и задания с.179, решение качественных задач.
Понятие света, действия света, источники света, кто впервые измерил скорость света.

Объяснять, что для нас значит солнечный свет, как измерили скорость света, свечение живых организмов.


КМР-
видео, презентация
§23;
№ 24.10, 24.25, 24.26,
24.29.


20.03
51/2
Прямолинейность распространения света. Тень и полутень.

Объяснение учителя §24, ответы на вопросы и задания с.179, решение качественных задач.
Понятия: луч света, точечный источник света, тень, полутень
Факты: причины солнечных и лунных затмений
Закон прямолинейного распространения света
Объяснять физические явлений на основе закона прямолинейного распространения света
ФБ
КМР-
видео
§24;
№ 25.13, 25.18, 25.22,
25.26, 25.44.


01.04
52/3
Отражение света.


Объяснение учителя §25. Решение задач №26.9, 26.20, 26.41, 26.43, 26.38
Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей
Законы отражения света
Изображать закон отражения при выполнении заданий, определять угол падения и угол отражения, находить проявления закона в жизни и уметь объяснять их.
ФБ
КМР-
видео
§25;
№ 26.11, 26.21, 26.42,
26.55.


03.04
53/4
Изображение в зеркале
Объяснение учителя §26. Решение задач № 26.23, 26.25, 26.44, 26.46, 26.51, 26.56
Вопросы и задания с.200
Свойства изображения, даваемого зеркалом, принцип построения изображения в зеркале, понятия мнимого и действительного изображений.
Строить изображение в зеркале.
ФБ
КМР-
видео
§26;
№ 26.30, 26.36,
26.47, 26.52


08.04
54/5
Лабораторная работа
№9. «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, принцип построения изображения в зеркале.

Собирать электрическую цепь, работать с лабораторным оборудованием, чертить падающие и отраженные лучи.
ЛР

№ 26.26, 26.40,
26.58.



10.04
55/6
Преломление света.

Объяснение учителя §27. Решение задач № 27.8, 27.16, 27.29, 27, 27.17. Вопросы и задания с.207
Понятия: преломление света, угол преломления, оптически более (менее) плотная среда
Законы преломления света ход лучей в призме и плоскопараллельной пластине.
Описывать явление преломления света, строить ход лучей при переходе света из одной среды в другую
ФБ
КМР-
видео
§27; № 27.9, 27.15, 27.19, 27.22.


15.04
56/7
Лабораторная работа №10. «Исследование явления преломления света».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Закон прямолинейного распространения света, закон преломления света, ход лучей в плоскопараллельной пластине.

Собирать электрическую цепь, работать с лабораторным оборудованием, чертить падающие и преломленные лучи.
ЛР

№ 27.10, 27.21,
27.26.


17.04
57/8
Линзы. Оптическая сила линзы.
Объяснение учителя §28
Самостоятельная работа по теме «Отражение и преломление света»

Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось.
Формула и единицы оптической силы линзы
Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы
РЗ
КМР-
Видео, през.
§28;
№ 28.3, 28.9,
28.22, 28.24.


22.04
58/8
Изображения, даваемые линзой
Объяснение учителя §29.
Решение типовых задач на построение изображений в линзах
№28.16, 28.17, 28.30, 28.48, 28.49, 28.55
Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы
Строить изображения предметов в линзах
РЗ
КМР-
видео
§29;
№ 28.11, 28.27, 28.33
28.47.


24.04
59/10
Формула тонкой линзы.
Объяснение учителя. Решение задач на применение формулы тонкой линзы №28.56, 28.59, 28.60

Умение применять формулу
РЗ

№ 28.57, 28.61


29.04
60/11
Лабораторная работа №11. «Изучение
свойств собирающей линзы».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя
Алгоритм получения изображения в собирающей линзе.

Строить изображения, даваемые собирающей линзой, работать с лабораторным оборудованием, делать выводы по работе.
ЛР

№ 28.29, 28.36



06.05
61/12
Глаз и оптические приборы
Объяснение учителя §30
Решение задач № 29.1-29.10, 29.26,29.45

Глаз, как оптическая система, разновидности оптических приборов

ФБ
Презентации учащихся
§30
№ 29.13, 29.30, 29.42.


08.05
62/13
Дисперсия света
Объяснение учителя §31. Решение качественных задач

Понятия спектр, дисперсия света
Объяснять возникновение радуги, различные цвета тел
ФБ

§31; № 30.10, 30.13, 30.17, 30.26. §27-30 повторить


13.05
63/14
Лабораторная работа №12. «Наблюдение явления дисперсии света».

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя



применить полученные знания на практике, работать с лабораторным оборудованием.
ЛР

§ 23-26 повторить



15.05
64/15
Обобщающий урок по теме «Оптические явления».

Тестовая работа.
Требования к уровню подготовки обучающихся к урокам 50 – 63.

ТР

§ 23-26 повторить
Главное в этой главе с.239


20.05
65/16
Контрольная работа № 6. «Оптические явления».

Законы отражения, преломления света
Формула оптической силы линзы
Строить изображение предмета в линзах, в зеркале
Строить падающий, отраженный, преломленный лучи света

КР

Повторить
§1-6



3
Итоговое повторение







22.05
66/1
Урок-игра «Кто хочет стать отличником?» по теме «Тепловые явления»
Повторение материала в игровой форме

Объяснять тепловые явления
Игра




27.05
67/2
Повторение темы «Электромагнитные явления»
Повторение тем «Электрические, магнитные явления»
Формулы силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности тока, законов соединений проводников.
Решение задач на законы Ома, Джоуля-Ленца, законы соединений проводников.





29.05
68/3
Итоговая контрольная работа №7
Самостоятельное выполнение работы по вариантам


КР




ФБ-фронтальная беседа
ФО-фронтальный опрос
МО-монологический ответ
ЛР-лабораторная работа
СР-самостоятельная работа
ТР-тестовая работа
РЗ-решение задач
КР-контрольная работа
ОЭ- объяснение эксперимента










13PAGE 15


13PAGE 141315




Заголовок 1ђ Заголовок 2 Заголовок 715

Приложенные файлы

  • doc 83488624
    Размер файла: 200 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий