разделов программ по математическому развитию дошкольников. «формирование элементарных математических представлений» с учетом. специфики тем и разделов программы


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Аннотация рабочей программы дисциплины

(Б1.В.ДВ.10.
0
2) «Теория и стратегия

формирования пространственных представлений у детей»


Название кафедры
-

теории и методики естественно
-
математического
образования

1. Цель и задачи дисциплины

Цель



заключается в создании условий для формирования профессиональных
компетенций, для освоения бакалаврами теоретических, психологических,
организационных и методических основ процесса математического развития детей
дошкольников посредством применения раз
нообразных занимательных форм и методов
образовательной деятельности в ДОО, способности эффективно решать потенциальные
конкретно
-
практические задачи при проектировании непосредственно
-
образовательной
деятельности по математике в ДОО.


Задачи:

1.

Формировать знания о современных научно обоснованных занимательных
приемах, методах и средствах формирования пространственных представлений у
детей.

2.

Продолжать формировать знания об организации познавательной деятельности
детей (ООД) по математике, в соот
ветствии с ФГОС

ДО
(принципы
интегративности и комплексности; образовательные области).

3.

Формировать умения
планировать и разрабатывать занимательные задания по
образовательному модулю
«формирование пространственных представлений»
образовательной области: «
Познавательное развитие»

с учетом специфики тем и
разделов программ по математическому развитию дошкольников.

4.

Формировать умения проектирования и применения современных средств
оценивания воспитателя по результатам обучения детей дошкольного возраста.

5.

Разв
ивать способность к осуществлению обучения, воспитания и развития с учетом
социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том
числе особых образовательных потребностей обучающихся.

2. Место дисциплины в структуре учебного плана

Ди
сциплина «
Теория и стратегия формирования пространственных
представлений у детей»

(Б1.
В.ДВ.10.01) относится к дисциплинам по выбору
вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)», модуль «Дисциплины по выбору»
подготовки студентов по направлению 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки), профили: «Дошкольное образование и социальная педагогика».

Для освоения дисциплины «
Теория и стратегия формирования пространственных
представлений у детей»


используются знания, умения и компетенци
и, сформированные в
процессе изучения дисциплин: «Возрастная и педагогическая психология», «
Теория и
технология обучения»,
«Дошкольная педагогика», «Теория и технологии
образовательного процесса предшколы», «Теория и технологии математического развития
дет
ей дошкольного возраста» и других.

Освоение дисциплины «
Теория и стратегия формирования пространственных
представлений у детей»
является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин профильной подготовки модуля «Дошкольное образование».

В ходе
освоение дисциплины «
Теория и стратегия формирования
пространственных представлений у детей»
студенты получают опыт, который будет
полезен им на педагогической практике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направле
н на формирование следующих
компетенций



готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в
соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК
-
1);



способностью использовать современные методы и технологии обучения и
диагност
ики (ПК
-
2).


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:



основы

организации различных видов деятельности: игровой, учебной,
предметной, продуктивной, культурно
-

досуговой;



методики проведения занятий, непосредственной образовательной
деятельности,
технологии организации совместной деятельности взрослого и детей,
самостоятельной деятельности детей



содержание программ и методических разработок по математике с целью
выявления наличия в них занимательных заданий.



классификацию и
структурные особенности занимательных математических
заданий;



современные научно обоснованные занимательные приемы, методы и средства
обучения математике в ДОО, в том числе технические средства обучения,
информационные и компьютерные технологии;



современны
е средства оценивания результатов обучения;



рациональную организацию учебного процесса на занятиях по математике с
целью укрепления и сохранения здоровья школьников;



организацию контроля за результатами обучения и воспитания в процессе
использования зани
мательных заданий по математике в ДОО;



организацию деятельности детей вне занятий по математике.

уметь:



осуществлять организацию различных видов деятельности: игровой, учебной,
предметной, продуктивной, культурно
-
досуговой;



применять методики проведения
занятий, непосредственной образовательной
деятельности, технологии организации совместной деятельности взрослого и
детей, самостоятельной деятельности детей



планировать и разрабатывать занимательные задания по образовательной области
«формирование элемента
рных математических представлений» с учетом
специфики тем и разделов программы;



использовать современные научно обоснованные занимательные приемы, методы и
средства обучения математике в ДОУ, в том числе технические средства обучения,
информационные и комп
ьютерные технологии;



применять современные средства оценивания результатов обучения.

владеть:



умением применять знания теоретических основ и технологии организации
практической деятельности детей в ДОО;



умением отбирать, интерпретировать, применять занимат
ельные математические
задания при разработке непосредственных образовательных деятельностей;



оптимальными методическими техникам, адекватными содержанию учебного
материала;



анализом непосредственной образовательной деятельности, проводимой в ДОО;



информаци
онно
-
репродуктивными и информационно
-
поисковыми типами
методов обучения, планированием, организацией и проведением непосредственной
образовательной деятельности как основной формы организации познавательной
деятельности детей;



методами самостоятельного о
тбора занимательного материала для проведения
непосредственной образовательной деятельности.

4. Общий объём дисциплины:
3 з.ед. (108 час.)

5. Дополнительная информация:

-
выполнение
рефератов, контрольных работ, портфолио
.

-

материально
-
техническое
обеспечение дисциплины:

компьютерный класс, мультимедиа
-
проектор, литература (методический кабинет, электронная библиотека Псков ГУ),
материалы, представленные в «
Учебно
-
методической лаборатории современных
технологий дошкольного образования», комплект мул
ьтимедийных презентаций и
видеоматериалов по темам дисциплины.

-

программное

обеспечение

дисциплины
:

Microsoft Word, Microsoft Power Point, Modle,
XnView, Internet Explorer, Google

6. Виды и формы промежуточной аттестации

контрольная работа и зачёт.



Приложенные файлы

  • pdf 83487908
    Размер файла: 333 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий