Theme 6 Phonetic Expressive Means and Stylistic Devices. 1. General Notes 2. Onomatopoeia 3. Alliteration 4. Rhyme 5 M.,2001 7.1.6 Кухаренко В.А. Практикум з стилістики англійської мови: Підручник. – Вінниця.







УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Стилистика»
для специальностей 5В011900 - «Иностранный язык: два иностранных языка»
5В021000 «Иностранная филология»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ




























Семей
2014




Предисловие

1. РАЗРАБОТАНО
Составитель _____________«____»___________2014г. А.Н. Койлыбаева, ст. преподаватель кафедры иностранной филологии

2. ОБСУЖДЕНО
2.1. на заседании кафедры иностранной филологии
Протокол от «___» _______ 2014г., №

Заведующий кафедрой ___________ Г.К. Исмаилова

2.2. На заседании учебно-методического бюро филологического факультета
Протокол от «____» ______2014 года, №

Председатель ______________Самекбаева Э.М.

3. УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от «____» _______ 2014 года, №

Председатель УМС _____________Искакова Г.К.

4. Взамен ред. № 1 от 18. 09. 2013 г.






















Содержание





Общие положения

Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Формат курса

Политика курса

Политика выставления оценок

Литература
















































1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Койлыбаева Алия Нусюповна, ст. преподаватель
Кафедра «Иностранная филология»
Контактная информация - тел: 531100, учебный корпус № 8, кабинет № 321
Место проведения занятий - аудитория № 314 Количество кредитов по данной дисциплине – 2

Таблица 1
Курс
Семестр
Креди-
ты
ЛК
(час)
СПЗ
(час)
ЛБ
(час)
СРОП
(час)
СРО
(час)
Всего
(час)
Форма
итогового
контроля

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

3,4
6,7
2
15
15
-
15
45
90
экзамен


1.2 Краткое описание содержания дисциплины
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 4 курса факультетов или отделений английского языка университетов и педагогических институтов. Учебно-методический комплекс построен с учётом требований, изложенных в действующих программах по курсу стилистики английского языка и интерпретации текста. Этот учебно-методический комплекс рассчитан на 15 часов лекционных, 15 семинарских занятий по исследованию проблем стилистики английского языка.
1.3 Целью данного курса является получение студентами необходимых знаний для изучения стилистики текстов.
1.4 Основная задача изучения дисциплины - развитие критического мышления при работе с текстами.
1.5 В результате изучения дисциплины студент должен:
- уметь оперировать такими понятиями как
а) эстетические функции языка,
б) выразительные средства языка,
в) синонимические способы выражения мысли,
г) эмоциональная окрашенность речи,
д) стилистические приемы,
е) расслоение литературного языка на отдельные системы (стили речи),
ж) индивидуальная манера пользования общенародным языком (индивидуально-художественный стиль писателя);
- усвоить основные положения дисциплины;
- уметь критически мыслить;
- иметь собственное суждение по изучаемым вопросам;
- приобрести необходимые навыки.
1.6 Пререквизиты курса: Лексикология английского языка
1.7 Постреквизиты курса: Стилистический анализ текста



2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Наименование темы
Количество часов
Литература


ЛК
ПЗ
ЛБ
СРОП
СР СРО
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 1 General Notes on Style and Stylistics.
1.Expressive Means (EM) and Stylistic Devices (SD)
2.General Notes on Functional Styles of Language
1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 2 General Notes on Style and Stylistics.
1. Varieties of Language.
2. A Brief Outline of the Development of the English Literary (Standard) Language.
3. Meaning from a Stylistic Point of View.
1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 3 Neutral, Common Literary and Common Colloquial Vocabulary.
1. Neutral Vocabulary.
2. Common Literary Vocabulary.
3. Common Colloquial Vocabulary.

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 4 Special Literary Vocabulary.
1. Terms
2. Poetic and Highly Literary Words
3. Archaic, Obsolescent and Obsolete Words
4. Barbarisms and Foreignisms
5. Literary Coinages
1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 5 Special Colloquial Vocabulary.
1. Slang
2. Jargonisms
3. Professionalisms
4. Dialectal Words
5. Vulgar Words or Vulgarisms
6. Colloquial Coinages

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 6 Phonetic Expressive Means and Stylistic Devices.
1. General Notes
2. Onomatopoeia
3. Alliteration
4. Rhyme
5. Rhythm

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 7 Interaction of Primary Dictionary and Contextually Imposed Meanings.
1. Metaphor
2. Metonymy
3. Irony

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 8 Interaction of Logical and Emotive Meanings.
1. Interjections and Exclamatory Words
2. The Epithet
3. Oxymoron

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 9 Peculiar Use of Set Expressions.
1. The Clichй
2. Proverbs and Sayings1
3. Epigrams
4. Quotations
5. Allusions
6. Decomposition of Set Phrases

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 10 Problems Concerning the Composition of Spans of Utterance Larger than the Sentence.
1. Supra-Phrasal Units.
2. The Paragraph.

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 11 Compositional Patterns of Syntactical Arrangement
1. Stylistic Inversion
2. Detached Construction
3. Parallel Construction
4. Chiasmus (Reversed Parallel Construction)

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 12 Particular Ways of Combining Parts of the Utterance
1. Asyndeton
2. Polysyndeton
3. The Gap-Sentence Link

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 13 The Belles-Lettres Style
1. Language of Poetry
2. Emotive Prose
3. Language of the Drama
1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 14 Publicistic Style
1. Oratory and Speeches
2. The Essay
3. Journalistic Articles

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Theme 15 Scientific Prose Style and The Style of Official Documents
1. Scientific Prose Style
2. The Style of Official Documents

1
1

1
3
Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4

Итого
15
15

15
45







3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

По учебному плану на изучение дисциплины предусмотрено лекционных занятий -15, СПЗ-15, СРОП-15, СРО-45.
На лекционных и практических занятиях студент должен усвоить основной теоретический материал по данным темам, научиться выполнять анализ фонетических явлений, приводить практические примеры, сравнивать фонетический строй родного и изучаемого языков, выполнять самостоятельную презентацию тем.
Методические указания по выполнению СРО: В процессе изучения дисциплины «Стилистика» каждый студент должен выполнить СРО в виде написания рефератов, составления стилистических словарей по тематике, выполнение тестовых заданий по пройденным темам.
Работы выполняются в отдельных тетрадях, соблюдением всех требований:
Доклады выполняются как в письменном, так и в электронном виде. Письменные работы выполняются на формате А4 в объеме 5-10 страниц. Тесты сдаются в срок не раньше 1 недели со дня изучения новой темы. Тесты выполняются в отдельных тетрадях.
Авторская творческая работа состоит из трех частей.
Первая часть "Базовое содержание темы" – это подробное изложение выбранной вами темы на основе подобранного вместе с тьютором источника (учебник, журнал, монография, нормативный акт, справочник, этический кодекс).
Текст набирается на компьютере, через 1 интервал шрифтом "Times new Romans", кегль 14. Поля: левое - 3см, верхнее, нижнее и правое – по  2 см.
Объем задания по первой части  на 1 СРО ( по часовому объему кратно 3 часам работы студента) включает примерно 3 "разворота" источника – то есть 6 страниц из базового текста источника (учебника, монографии, научной статьи из журнала), набранного согласно указанным выше требованиям.     Учебные цели по первой  части работы направлены на формирование у вас элементарных навыков скоропечатания на компьютере,  на развитие  навыков аналитического чтения и аналитического мышления. Не прибегайте к сканеру. Этим вы не разовьете в себе тех качеств, которые  обязательны на современном рынке труда. Сканер не актуален на данном этапе вашего обучения.
Уважаемые студенты, обратите внимание на то, что при написании первой части СРС подстрочные сноски обязательны. Научитесь оформлять сноску через услугу компьютера. Только в таком виде (со сносками!) будет приниматься ваша работа. 
Затем студент приступает к собственно авторской  самостоятельной работе – это вторая часть работы.
Вторая часть – креативная творческая часть: формирование  тематических и прямых вопросов.
Вы самостоятельно формулируете к уже набранному тексту пять вопросов тематических. Тематический вопрос не предполагает вопросительного знака в конце предложения. Это вопрос-тема, вопрос-проблема. Его аналог вы видели неоднократно в школьных учебниках как подпараграфы, в экзаменационных билетах как вопрос, требующий подробного, комплексного ответа. Сформулировав тематический (проблемный) вопрос вы  даете на основе этого же набранного текста подробный ответ. Затем – вы формулируете прямые вопросы. Это вопрос с наличием вопросительного знака или предлагающий назвать имя, дату, дать определения понятия.
Третья часть – креативная творческая часть: тестовые вопросы.
Вы самостоятельно задаете к изученному и набранному тексту вопросы, и на каждый даете пять вариантов ответа, один из которых правильный. За основу Вы также берете материал данной темы в целом.
Тема, выбранная для авторской творческой работы, оформляется  в виде письменной работы по стандартному образцу. Сначала – титульный лист. Затем – содержание работы. Далее – все составные части работы: Базовая часть (набранный материал с обязательными сносками на каждой странице),  вторая кретивная творческая часть: тематические и прямые вопросы обязательно с ответами, третья креативная творческая часть: тестовые вопросы обязательно с ответами.
Одна из тем СРО готовится для презентации перед группой.
Для подготовки к успешной  презентации Вам необходимо обеспечить наглядность и доступность предлагаемой для аудитории информации, заинтересовать аудиторию при своем выступлении: текст не читается,  а  передается в формате свободного рассказа. Обязательна "обратная связь" после выступления. Это мониторинг усвоения материала, который вы предложили своим          коллегам по обучению. Именно в этой части вы проверите качество своих тестовых вопросов, прямых вопросов. Эти вопросы будут дополнять тот содержательный материал, который вы изложите перед группой через проблемные (тематические вопросы). Для обеспечения наглядности вам понадобятся Флиппчарты. Это современный, широко используемый в корпоративном обучении на бизнес-пространстве РК прием установления диалога с группой.  Для всех специалистов в сфере коммуникативного поля обязательны навыки грамотного убедительного публичного выступления с применением современных приемов организационного и технического сопровождения. Именно эти навыки и отрабатываются в процессе СРОП презентационного формата. Презентация предполагает на только эффектность и убедительность вашего говорения, вашей вербальной культуры, но и вашу внешнюю, невербальную убедительность. Поэтому презентация предполагает соблюдение этических стандартов внутриофисного общения наряду со стандартами внутриофисной одежды и стиля. Оценка этих параметров будет производиться всей группой и тьютором курса. Презентация – это ответственное, интересное  и полезное для вас мероприятие. Вы сможете увидеть и прочувствовать свои возможности в работе с людьми, понять, в чем вы более успешны, а с чем есть еще время поработать.
Самостоятельная работа студента – это самый важный этап в вашем личностном росте и  приобретении вами настоящей профессиональной компетенции. Подробное консультирование по особенностям организации и проведения СРС вы получаете в процессе индивидуальных консультаций тьютора курса в формате занятий "СРОП" – самостоятельная работа с преподавателем.

4 ФОРМАТ КУРСА
Учебные занятия будут проходить 2 раза в неделю: практическое занятие. Длительность каждого занятия – 50 минут. Лекционные занятия носят обзорный характер и посвящаются наиболее важным проблемам. Во время аудиторных СРОП рассматриваются вопросы, самостоятельно готовящиеся студентами, но требующие общего обсуждения с целью выявления возможной позиции по обсуждаемой проблеме.
Студент обязан выполнять все задания для самостоятельной работы, знакомиться с учебной и научно-критической литературой соответственно спискам рекомендуемой литературы.
Позднее представление работ лишает студента возможности получения максимального количества предусмотренных баллов.
Невыполнение задания ведёт к вычитанию из общей суммы предусмотренных баллов в соответствии с оценкой данного задания.
Дважды в семестр проводится рубежный контроль.
Итоговый экзамен предполагает устный опрос по основным положениям курса.
Ресурс организационных требований включает в себя креативный и исполнительский форматы.
В креативном формате от студента ожидается качественное выполнение заданий, полученных в процессе  аудиторных занятий при максимуме самостоятельности, последовательно, в полном объеме и творчески. Важны показатели степени включенности студента в поисковые уровни доступа к рекомендуемым источникам (или студент ограничивается литературой библиотеки КазАТиСО, или он работает в фондах научных библиотек Алматы с более широким спектром профессиональной литературы). Особое место занимает качество его выступлений на коллоквиумах, диспутах, семинарах.
Исполнительский формат включает в себя ожидания в отношении сроков предоставления самостоятельных работ,  и организационной дисциплины на занятиях: пропуски без уважительной причины крайне нежелательны и не полезны. Не позитивны опоздания.
Корпоративные этические требования к студенческой группе направлены на развитие личности  каждого студента и всей группы в целом. Коммуникативные помехи, вызываемые фактором отвлечения внимания на факт опоздания, разговор по мобильному телефону наносят ущерб целостности всего занятия. Поэтому сотовые телефоны переводятся в беззвуковой режим для фиксации поступающих звонков и sms. Просмотр полученной информации – только после окончания занятия. Приветствуются все вопросы, обращения, пожелания и инициативы, направленные на учебные цели и личностный профессиональный рост студента.
Контроль сроков выполнения заданий, качества работы, спектр поисковой работы с библиографическим массивом ведется преподавателем в демократическом режиме без жесткого авторитарного давления и напоминаний. Работы, не выполненные в срок, не засчитываются в общий рейтинг. Сам студент должен быть заинтересован в своем личном рейтинге и самостоятельно следить за сроками и качеством  представляемых к проверке работ.



5 ПОЛИТИКА КУРСА

В целях овладения приемами и техниками современных интерактивных методов работы в группе каждому студенту желательно иметь «Рабочий комплект модератора». В него входят фломастеры, маркеры, тест-маркеры, скотч, канцелярские ножницы, флиппчарты, линейка, папка на 30 файлов.
Рейтинговые баллы набираются в процессе работы в семестре и включают в себя оценку всех видов деятельности студента в креативном и исполнительском форматах.
Ежемесячно подводятся итоги рейтингового статуса. Студенты, пропустившие занятие, в течение последующей недели берут у преподавателя индивидуальное задание и восполняют пропуск. Копирование текстов лекций у коллег по обучению не рекомендуется. Тема восстанавливается на основе самостоятельной работы с рекомендованной преподавателем литературой.
Вычисление рейтинга удобно производить с помощью таблицы (заполняется по журналу занятий преподавателя), где в каждой ячейке указаны данные в баллах, необходимые для вычисления рейтинга.
В таблицу введен «идеальный студент», который всегда получает максимально возможное количество баллов. Рейтинг этого идеального студента равен 100%. Всех реальных студентов группы сравнивают с идеальным студентом.
В каждой колонке таблицы, преподаватель вписывает виды работ, по которым он оценивает студента:
Посещение занятий;
Выполнение аудиторной контрольной работы (АКР), по графику выполнения СРОП;
Выполнение домашнего задания (ДЗ), по плану выполнения СРО;
Выполнение графика самостоятельной работы (ГСР);
Участие в студенческой конференции, предметных олимпиадах и др.;
Другие виды работ (кроссворды, слайды, тесты).
Студент, полностью выполнивший задания одного рубежного контроля, может, как и «идеальный студент», набрать 100%.
Контроль знаний студента по дисциплине осуществляется в форме:
-текущего контроля (проводится еженедельно);
-рубежного контроля (7 и 15 недели);
-итогового контроля – проводится один раз в конце академического периода (экзамен), в соответствии с ГОСО РК специальности.
Текущий контроль – это систематическая проверка знаний обучающихся, проводимая в рамках практических занятий и самостоятельной работы обучающегося под руководством преподавателя.
При изучении дисциплины могут быть предусмотрены различные виды текущего контроля знаний обучающихся:
-устный опрос;
-письменный опрос;
-защита и презентация домашних заданий (эссе);
-дискуссия, тренинги, круглые столы, кейсы

6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Критерии оценивания различных видов работ:
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей
успеваемости по модулям, рубежным контролям
(40%)и итоговой аттестации, экзамену(60%),что составляет 100%
Неделя
Вид контроля
Всего баллов
Примечание

Посещение всех видов занятий с 1 по 7 неделю
30 баллов


1
Письменная аналитическая работа (ПАР)
(Составление конспектов по лекциям, выполнение упражнений, тесты, составление схем, таблиц, графиков, слайдов, кроссвордов, презентация )
-


2
Ответы на практических занятиях
52


3
Сбор и изучение литературы по теме реферата

-


4
Анализ и систематизация информации, разработка структуры реферата;
написание и оформление реферата;
52


5
Ответы на практических занятиях ;
-


6
Составление конспектов по лекциям, ответы на занятиях
52


7
Рубежный контроль 1
52+62


Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
300


Посещение всех видов занятий с 8 по 15 неделю
30


8
Составление конспектов по лекциям, ответы на занятиях
-


9
Выполнение графика самостоятельной работы
26


10
Работа конспектам
-


11
Анализ и систематизация информации, разработка структуры реферата;

52


12
Ответы на практических занятиях
-


13
Сбор и изучение литературы по теме реферата написание и оформление реферата;
52


14
Письменная аналитическая работа (ПАР)
(Составление конспектов по лекциям, выполнение упражнений, тесты, составление схем, таблиц, графиков, слайдов, кроссвордов, презентация )
-


15
Рубежный контроль 1
52+88


Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю
300


Итого баллов за экзамен
400


Итого баллов за академический период
1000


Критерии оценивания различных видов работ:
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей
успеваемости по модулям, рубежным контролям
(60%)и итоговой аттестации, экзамену(40%),что составляет 1
Equivalents in letters of evaluation.
Mark
Point
Percent %

А
Excellent
4.00
95-100

А-
Very good
3.67
90-94

В+
Good
3.33
85-89

В
Good
3.00
80-84

В-
Good
2.67
75-79

С+
Satisfactory
2.33
70-74

С
Satisfactory
2.00
65-69

С-
Satisfactory
1.67
60-64

С+D+
Lowest passing score
1.33
55-59

D
least passing score
1.00
50-54

F
least
0.00
0-49

I
incomplete
NA


W
Sent down
NA


AW
Administratively sent down
NA


P
Passed ()only for final test)
NA
0


7 ЛИТЕРАТУРА

7.1 Основная литература
7.1.1 Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык: учебник для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта, Наука, 2002, - 384 с.
7.1.2 Мороховский А.Н. и др. Стилистика английского языка. Киев: Вища шк., 2004.
7.1.3 Наер В.Л. Функциональные стили английского языка. М., 2001.
7.1.4 Arnold I.V. Stylistics of Modern English Language. M., 1997.
7.1.5 I.R.Galperin Stylistics. M.,2001
7.1.6 Кухаренко В.А. Практикум з стилістики англійської мови: Підручник. – Вінниця. «Нова книга», 2000.

7.2 Дополнительная литература
7.2.1 Пелевина Н.Ф. Стилистический анализ художественного текста. Л.: Просвещение, 2000.
7.2.2 Скребнев Ю.В. Очерки по теории стилистики. Горький, 2005.
7.2.3 Maltzev V.A. An introduction to Linguistic Poetic. Minsk: Vysh. Sh., 2008.




























































УМКД 042-18-26.1.87/02 - 2014
Редакция №2 11.09 2014г.
Взамен ред. № 1 от 18. 09. 2013 г.
страница 13 PAGE 141015 из 13 NUMPAGES 141315







МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня
УМКД


УМКД 042-18-26.1.87/02 - 2014

УМКД
Рабочая учебная программа
дисциплины «Стилистика»
для студентов
Редакция №2 11.09 2014г.
Взамен ред. № 1 от 18. 09. 2013 г.










Заголовок 2 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 83482051
    Размер файла: 182 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий