Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Государственное
казенное профессиональное
о
бразовательное учреждение
Кемеровский горнотехнический техникум
Методическая разработка урока по теме:
«Исследование устройства оптического теодолита»
Кемерово 2017
Аннотация
: Данная методическая разработка посвящена
изучению
геодезических и маркшейдерских измерительных инструментов.
М
атериал
разработан с учетом уже имеющихся знаний и умений студентов и направлен
на
исследование устройства оптических технических теодолитов,
дальнейшему изучению поверок и юстировок
измерительных инструментов.
Данная методическая разработка
может быть полезна при проведении
занятий по
ПМ.01 Ведение технологических процессов горных и
взрывных работ
,
МДК
01.01
Основы горного и
маркшейдерского дела
;
ПМ.01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ
,
МДК. 01.02
Основы маркшейдерского дела
у студентов
горного отделения
;
ПМ. 02. Ведение технологических процессов строительства зданий и
сооружений
,
МДК.02.01.Основы технологии строительства зданий и
сооружений
у студентов
горного отделения.
Одобрено:
Протокол заседания
методического совета
№ __ от «___» _________ 20 ______
Председатель:
Р.С.Казаков
Организация
-
разработчик
:
государственное казенное
профессиональное образовательное учреждение Кемеровский
горнотехнический техникум
Разработчик:
Попова Мария Михайловна
, преподаватель
спец
. дисциплин
Рассмотрена и рекомендована цикловой комиссией преподавателей
горных дисциплин государственного казенного профессионального
образования учреждения Кемеровский горнотехнический техникум
(ГКПОУ КГТТ).
Заключение цикловой комиссии №____ от «____»________
__20__ г.
Председатель цикловой комиссии
Содержание
Введение
Методическое обоснование темы
3
5
Методическая подготовка к уроку
План урока
Приложение 1. Викторина
6
8
15
Приложение 2. Демонстрационная презентация
«Эволюция
геодезических инструментов»
18
Приложение 3.
Демонстрационная презентация
«Инновационные
20
технологии в электронных тахеометрах»
Приложение 4.
Тест вариант 1
, Тест
вариант 2
22
Введение
Инженерно
-
геодезические работы являются неотъемлемой частью
комплекса работ по изысканиям, проектированию и
строительству
промышленных зданий и сооружений. Успешному изучению теоретических
основ по маркшейдерскому делу и применению полученных знаний на
практике в значительной мере способствует выполнение лабораторных
работ.
Лабораторные работы предназначены для
углубленного изучения и
играют важную роль в выработке у студентов навыков применения
полученных знаний для самостоятельного решения задач.
Лабораторные
работы способствуют более глубокому и прочному усвоению студентами
теоретического материала содействую
т выработке навыков
профессиональной деятельности. Они развивают активность,
самостоятельность, учат умению логически мыслить, позволяют студенту
попутно получить знания по теории. Закрепить и углубить знания,
полученные студентами на лекциях о маркшейдерс
ких работах при
строительстве шахт, подземной разработке ме
сторождений полезных
ископаемых.
На лабораторных занятиях одной из эффективных форм
работы является совместная групповая работа.
Методическое обоснование темы
В рабочей программе
проф
ессионального модуля ПМ
«Введение
технологических процессов и механизация горных работ»
тема «Основы
маркшейдерского дела»
входит в
Р
аздел
I
«Обеспечение маркшейдерского
обслуживания горных работ»
.
Успешному изучению теоретических основ по маркшейдерскому
делу и применению полученных знаний на практике в значительной мере
способствует выполнение
девяти
лабораторных работ
, к
оторые
предусмотрены
в данном
разделе.
Систематическое и аккуратное выполнени
е
всей совокупности лабораторных работ позволит студенту приобрести
инструментальные, общенаучные, информационно
-
коммуникационные
к
о
мпетенции в виде
практического опыта, овладеть умениями фиксировать
свои измерения и анализировать их, самостоятельно дела
ть выводы,
оттачивать навыки в целях дальнейшего использования полученных знаний и
умений.
В содержание
методической
разработки входит изучение устройства
оптического теодолита, приобретение навыков работы с
прибором
(подготовка измерительного прибора к
работе);
а также
рассмотрены
устройств
а электронных теодолитов и тахеометров.
В ходе занятий студенты
получают знания о
современных измерительных приборах, технических
характеристиках и принципах работы.
Полученные знания студенты
применяют во время посл
едую
щих
лабораторных
занятия
х и для решения в
будущем различных инженерных задач
.
Методическая подготовка к уроку
Методическая подготовка к уроку
состоит из
следующих
этапов:
1 этап
-
изучение учебной программы,
содержание
конкретной темы
;
2 этап
–
изучение методической литературы
к разработке урока
(методических руководств,
методических рекомендаций
, статей в
методических журналах и т.д.);
3 этап
–
доступность изложения материала в
лабораторном практикуме;
видеоматериале,
пре
зентаций
;
4 этап
–
подготовка средств обучения
по теме урока
(
автоматизированный лабораторный
комплекс
с использованием основных
инструментов и приспособлений, современных геодезических приборов
)
;
5 этап
–
разработка плана урока. План урока составлен на основе
тематического плана с учетом реального продвижения в изучении темы.
В плане урока указ
ана
тема урока; цели и задачи,
структура урока
–
последовательность учебных ситуаций при проведении
лабораторной
работы
,
время, отведенное на каждый этап урока; необходимое для
проведения урока оборудование и учебные пособия.
Настоящая
методическая разработка урока
выполнена
в соответствии
с методическими рекомендациями
«
Методическая разработка учебного
занятия
» с методическими рекомендациями к типам и этапам урока,
рекомендациями к составлению плана урока
и т.д.
Структура методической разработки
урока
: введение,
методическое
обоснование темы
,
методическая подготовка к уроку
, план урока,
список
литературы, приложения.
Р
азработан
подробно ход урока, структура, ведение и завершение
урока.
О
пределены форма, методы и тип урока; особый акцент об
ращается на
согласованность целей, задач и видов деятельности участников
образовательного процесса, выдерживается логическая последовательность
и взаимосвязь этапов урока; показано, как усвоение теоретического
материала закрепляется
сам
остоятельной пра
ктической работой
, работай в
группах
с использованием
измерительных инструментов.
А
ктуализация опорных знаний проводится через провер
ку выполнения
домашнего задания (викторина), письменного опросы (тест
),
устного
о
проса.
Р
ефлексия осуществляется
методом оценки результатов выполнения
заданий обучающимися поэтапно и в завершении занятия.
Темп занятия для качественной поэтапной рефлексии средний.
План урока № 07
ПМ:
ПМ 05.
Ведение технологических процессов и механизация горных
работ.
МДК.
05.01.
Технология выполнения горных работ
Тема:
Исследование устройства теодолита
Курс
II
,
группа
1ТЭО 15
-
9
Тип урока:
применения знаний
Вид урока:
лабораторное занятие
Дата:
31.03.1017, кааб. 229
Форма проведения урока:
проблемно
–
поисковая и
иссле
довательская
работа,
работа в бригадах 3
-
5 человек.
Метод обучения:
наглядный, практический, исследовательский, контроля и
самоконтроля
Средства обучения:
интерактивная доска,
ПК, плакат «Устройства
оптического теодолита», презентации «Эволюция геодезич
еских
инструментов», видео материал «Электронный теодолит»,
«Роботизированный электронный тахеометр». Раздаточный материал: тесты,
задание к лабораторной работе. Геодезические инструменты: теодолит Т30;
2Т30; электронный
тахеометр
SET 610
, аккумулятор,
буссоль, отвес,
призменный отражатель, веха, руководство по эксплуатации оптического
теодолита, руководство по эксплуатации электронного тахеометра
SET
610,
соединительные кабели, зарядное устройство, штатив.
Цели занятия:
обучающая:
изучение устройства оптического теодолита, приобретение
навыков работы с оптическим теодолитом (подготовка измерительного
прибора к работе);
развивающая:
развитие умений применять знания по геодезическим
приборам для расширения кругозора по основным напра
влениям и
перспективам развития геодезического приборостроения, умений работать
индивидуально и в малых группах, развития способности рассуждать, делать
выводы, продолжать привитие практических навыков в исследовании
различных геодезических измерительных п
риборов;
воспитательная:
воспитание внимательности, наблюдательности, точности,
ответственности за свои действия, развитие интереса к изучению МДК 05.01
и к профессиональной ориентации.
Межпредметные связи:
инженерная графика (читать схемы),
топографическо
е черчение (иметь представления о топографических планах,
съемках и картах)
Домашнее задание:
подготовка к защите лабораторной работы, выполнить
отчет
Формируемые компетенции, знания, умения:
ОК1
-
ОК3, ОК5;
ПК1.
Определять оптимальные варианты использовани
я машин и механизмов в
конкретн
ых горно
-
геологических условиях,
ПК2
.
Организовывать
техническое обслуживание и ремонт оборудования при проведении горных
работ.
ПК 5
.
Осуществлять маркшейдерский контроль;
иметь практический опыт:
-
выбора методов
исследования, поверок и эксплуатации геодезических и
маркшейдерских приборов и инструментов
;
знать:
устройства геодезических измерительных приборов, поверки и
юстировки
;
уметь:
подготавливать измерительные приборы к работе
Ход урока
:
Этап урока
Деятельность
преподавателя
Деятельность
студентов
Врем
я,
мин.
1.
Организационн
ый
Сообщение темы, цели,
урока, мотивация
учебной деятельности
Слушают
преподавателя
5
2.
П
роверка
домашнего
задания,
знаний
по пройденному
материалу
проведение викторины
выполняют
требования
преподавателя
15
3.
П
одготовка к
выполнению
работ
ы,
актуализация
знаний
просмотр презентации,
видео материала,
ведение беседы,
п
роведение
инструктажа
слушают, делают
записи в тетрадь,
составляют план,
комментируют,
работают
с учебником, с
руководством по
эксплуатации
оптического
теодолита,
руководством по
эксплуатации
электронного
тахеометра
13
4.
В
ыполнение
работы
выдает лабораторные
задания для
выполнения работы,
тестирования,
просмотр
видеоматериала
В
ыполняют работу,
готовят отчет,
работают с учебником,
с руководством по
эксплуатации
измерительных
приборов
50
5.
Завершение
урока
подведение итогов,
выдача домашнего
задания, рекомендации
по выполнению
отвечают на вопросы,
делают выводы,
записывают домашнее
задание
7
Структура занятия
1.
Организационный момент
2.
Сообщение студентам цели предстоящей работы
3.
Повторение пройденного материала.
Игра
-
викторина
4.
П
одготовка к
выполнению лабораторной
работы
a)
Проведения инструктажа
b)
Актуализация знаний (
просмотр
презентации «Эволюция
Геодезических инструментов», просмотр видеоматериала «
Электронный
теодолит и тахеометр»)
5.
Выполнение лабораторной работы
1)
Исследования оптического теодолита
Задание №1:
исследовать
устройства оптического теодолита
Задание №2: подго
товить оптический теодолит к работе
Задание №3: определить принципиальное отличие, оптических, электронных
и роботизированных измерительных инструментов (просмотр видео
материала «Роботизированный электронный тахеометр»)
6.
Завершение урока
a)
написать вывод;
b)
выдача домашнего задания
(к зачёту по лабораторному занятию необходимо представить:
отчет по
работе,
описание состава, назначения и устройства оптического теодолита;
выполнить подготовку инструмента к работе (
установка инструмента,
приведение к
горизонту, фокусирование и визирование). Отчет для проверки
можно отправить на сайт дистанционного обучения)
Ведение урока
1.
Организационный момент
2.
П
роверка
домашнего задания
a)
проведение (конкурса
-
викторины)
Викторина
Вопросы:
1.Что такое уровенная
поверхность Земли?
Ответ: уровенная поверхность Земли представляет собой поверхность воды
океанов в ее спокойном состоянии, мысленно продолженную под материки
2. Что такое относительная высота точки на земной поверхности?
Ответ: относительной высотой, или
превышением точки называется высота
ее над другой точкой земной поверхности
3. Что называется отметкой точки на земной поверхности?
Приложенные файлы
