Методическая подготовка к уроку состоит из следующих этапов: 1 этап — изучение учебной программы, содержание конкретной темы измерительных инструментов (просмотр видео материала «Роботизированный электронный тахеометр») 6. Завершение урока.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Государственное


казенное профессиональное

о
бразовательное учреждение

Кемеровский горнотехнический техникум















Методическая разработка урока по теме:


«Исследование устройства оптического теодолита»












Кемерово 2017


Аннотация
: Данная методическая разработка посвящена
изучению
геодезических и маркшейдерских измерительных инструментов.
М
атериал
разработан с учетом уже имеющихся знаний и умений студентов и направлен
на
исследование устройства оптических технических теодолитов,
дальнейшему изучению поверок и юстировок

измерительных инструментов.


Данная методическая разработка

может быть полезна при проведении
занятий по

ПМ.01 Ведение технологических процессов горных и
взрывных работ
,

МДК

01.01

Основы горного и
маркшейдерского дела
;
ПМ.01. Ведение технологических процессов горных и взрывных работ
,

МДК. 01.02

Основы маркшейдерского дела

у студентов

горного отделения
;

ПМ. 02. Ведение технологических процессов строительства зданий и
сооружений
,

МДК.02.01.Основы технологии строительства зданий и
сооружений
у студентов
горного отделения.


Одобрено:


Протокол заседания
методического совета

№ __ от «___» _________ 20 ______


Председатель:

Р.С.Казаков



Организация
-
разработчик
:

государственное казенное
профессиональное образовательное учреждение Кемеровский
горнотехнический техникум


Разработчик:

Попова Мария Михайловна
, преподаватель
спец
. дисциплин


Рассмотрена и рекомендована цикловой комиссией преподавателей
горных дисциплин государственного казенного профессионального
образования учреждения Кемеровский горнотехнический техникум

(ГКПОУ КГТТ).




Заключение цикловой комиссии №____ от «____»________
__20__ г.

Председатель цикловой комиссии

Содержание



Введение

Методическое обоснование темы

3

5

Методическая подготовка к уроку

План урока

Приложение 1. Викторина



6

8

15

Приложение 2. Демонстрационная презентация

«Эволюция
геодезических инструментов»

18

Приложение 3.

Демонстрационная презентация

«Инновационные

20

технологии в электронных тахеометрах»


Приложение 4.

Тест вариант 1
, Тест

вариант 2


22















Введение


Инженерно
-
геодезические работы являются неотъемлемой частью
комплекса работ по изысканиям, проектированию и
строительству
промышленных зданий и сооружений. Успешному изучению теоретических
основ по маркшейдерскому делу и применению полученных знаний на
практике в значительной мере способствует выполнение лабораторных
работ.

Лабораторные работы предназначены для

углубленного изучения и
играют важную роль в выработке у студентов навыков применения
полученных знаний для самостоятельного решения задач.

Лабораторные
работы способствуют более глубокому и прочному усвоению студентами
теоретического материала содействую
т выработке навыков
профессиональной деятельности. Они развивают активность,
самостоятельность, учат умению логически мыслить, позволяют студенту
попутно получить знания по теории. Закрепить и углубить знания,
полученные студентами на лекциях о маркшейдерс
ких работах при
строительстве шахт, подземной разработке ме
сторождений полезных
ископаемых.


На лабораторных занятиях одной из эффективных форм
работы является совместная групповая работа.











Методическое обоснование темы


В рабочей программе

проф
ессионального модуля ПМ

«Введение
технологических процессов и механизация горных работ»

тема «Основы
маркшейдерского дела»

входит в
Р
аздел
I

«Обеспечение маркшейдерского
обслуживания горных работ»
.


Успешному изучению теоретических основ по маркшейдерскому
делу и применению полученных знаний на практике в значительной мере
способствует выполнение

девяти
лабораторных работ
, к
оторые
предусмотрены
в данном

разделе.

Систематическое и аккуратное выполнени
е
всей совокупности лабораторных работ позволит студенту приобрести
инструментальные, общенаучные, информационно
-
коммуникационные
к
о
мпетенции в виде
практического опыта, овладеть умениями фиксировать
свои измерения и анализировать их, самостоятельно дела
ть выводы,
оттачивать навыки в целях дальнейшего использования полученных знаний и
умений.


В содержание
методической

разработки входит изучение устройства
оптического теодолита, приобретение навыков работы с
прибором

(подготовка измерительного прибора к
работе);

а также
рассмотрены

устройств
а электронных теодолитов и тахеометров.
В ходе занятий студенты
получают знания о
современных измерительных приборах, технических
характеристиках и принципах работы.

Полученные знания студенты
применяют во время посл
едую
щих

лабораторных
занятия
х и для решения в
будущем различных инженерных задач
.















Методическая подготовка к уроку


Методическая подготовка к уроку

состоит из

следующих
этапов:

1 этап
-

изучение учебной программы,
содержание
конкретной темы
;

2 этап


изучение методической литературы
к разработке урока

(методических руководств,

методических рекомендаций
, статей в
методических журналах и т.д.);

3 этап


доступность изложения материала в
лабораторном практикуме;
видеоматериале,

пре
зентаций
;


4 этап


подготовка средств обучения

по теме урока


(
автоматизированный лабораторный

комплекс

с использованием основных
инструментов и приспособлений, современных геодезических приборов
)
;

5 этап



разработка плана урока. План урока составлен на основе

тематического плана с учетом реального продвижения в изучении темы.


В плане урока указ
ана

тема урока; цели и задачи,
структура урока


последовательность учебных ситуаций при проведении
лабораторной
работы
,
время, отведенное на каждый этап урока; необходимое для
проведения урока оборудование и учебные пособия.

Настоящая
методическая разработка урока

выполнена

в соответствии
с методическими рекомендациями
«
Методическая разработка учебного
занятия
» с методическими рекомендациями к типам и этапам урока,
рекомендациями к составлению плана урока

и т.д.


Структура методической разработки

урока
: введение,
методическое
обоснование темы
,
методическая подготовка к уроку
, план урока,
список
литературы, приложения.



Р
азработан


подробно ход урока, структура, ведение и завершение
урока.

О
пределены форма, методы и тип урока; особый акцент об
ращается на
согласованность целей, задач и видов деятельности участников
образовательного процесса, выдерживается логическая последовательность
и взаимосвязь этапов урока; показано, как усвоение теоретического
материала закрепляется

сам
остоятельной пра
ктической работой
, работай в
группах

с использованием

измерительных инструментов.


А
ктуализация опорных знаний проводится через провер
ку выполнения
домашнего задания (викторина), письменного опросы (тест
),


устного
о
проса.

Р
ефлексия осуществляется
методом оценки результатов выполнения
заданий обучающимися поэтапно и в завершении занятия.

Темп занятия для качественной поэтапной рефлексии средний.




План урока № 07



ПМ:

ПМ 05.

Ведение технологических процессов и механизация горных
работ.


МДК.
05.01.


Технология выполнения горных работ

Тема:

Исследование устройства теодолита

Курс

II
,

группа

1ТЭО 15
-
9

Тип урока:

применения знаний

Вид урока:
лабораторное занятие

Дата:

31.03.1017, кааб. 229

Форма проведения урока:
проблемно


поисковая и

иссле
довательская
работа,

работа в бригадах 3
-
5 человек.

Метод обучения:

наглядный, практический, исследовательский, контроля и
самоконтроля

Средства обучения:

интерактивная доска,
ПК, плакат «Устройства
оптического теодолита», презентации «Эволюция геодезич
еских
инструментов», видео материал «Электронный теодолит»,
«Роботизированный электронный тахеометр». Раздаточный материал: тесты,
задание к лабораторной работе. Геодезические инструменты: теодолит Т30;
2Т30; электронный

тахеометр

SET 610
, аккумулятор,
буссоль, отвес,
призменный отражатель, веха, руководство по эксплуатации оптического
теодолита, руководство по эксплуатации электронного тахеометра

SET

610,

соединительные кабели, зарядное устройство, штатив.

Цели занятия:


обучающая:

изучение устройства оптического теодолита, приобретение
навыков работы с оптическим теодолитом (подготовка измерительного
прибора к работе);

развивающая:

развитие умений применять знания по геодезическим
приборам для расширения кругозора по основным напра
влениям и
перспективам развития геодезического приборостроения, умений работать
индивидуально и в малых группах, развития способности рассуждать, делать
выводы, продолжать привитие практических навыков в исследовании
различных геодезических измерительных п
риборов;

воспитательная:

воспитание внимательности, наблюдательности, точности,
ответственности за свои действия, развитие интереса к изучению МДК 05.01
и к профессиональной ориентации.

Межпредметные связи:
инженерная графика (читать схемы),
топографическо
е черчение (иметь представления о топографических планах,
съемках и картах)

Домашнее задание:

подготовка к защите лабораторной работы, выполнить
отчет

Формируемые компетенции, знания, умения:
ОК1
-
ОК3, ОК5;

ПК1.
Определять оптимальные варианты использовани
я машин и механизмов в
конкретн
ых горно
-
геологических условиях,
ПК2
.

Организовывать
техническое обслуживание и ремонт оборудования при проведении горных
работ.

ПК 5
.

Осуществлять маркшейдерский контроль;

иметь практический опыт:


-

выбора методов
исследования, поверок и эксплуатации геодезических и
маркшейдерских приборов и инструментов
;

знать:

устройства геодезических измерительных приборов, поверки и
юстировки
;


уметь:

подготавливать измерительные приборы к работе




















Ход урока
:

Этап урока

Деятельность
преподавателя

Деятельность
студентов

Врем
я,
мин.

1.

Организационн
ый


Сообщение темы, цели,
урока, мотивация
учебной деятельности

Слушают
преподавателя

5

2.

П
роверка
домашнего
задания,
знаний
по пройденному
материалу

проведение викторины

выполняют
требования
преподавателя

15

3.

П
одготовка к
выполнению
работ
ы,
актуализация
знаний

просмотр презентации,
видео материала,
ведение беседы,
п
роведение
инструктажа


слушают, делают
записи в тетрадь,
составляют план,
комментируют,
работают

с учебником, с
руководством по
эксплуатации
оптического
теодолита,
руководством по
эксплуатации
электронного
тахеометра

13

4.

В
ыполнение
работы

выдает лабораторные
задания для
выполнения работы,
тестирования,
просмотр
видеоматериала

В
ыполняют работу,
готовят отчет,
работают с учебником,
с руководством по
эксплуатации
измерительных
приборов

50

5.

Завершение
урока

подведение итогов,
выдача домашнего
задания, рекомендации
по выполнению

отвечают на вопросы,
делают выводы,

записывают домашнее

задание

7







Структура занятия

1.

Организационный момент

2.

Сообщение студентам цели предстоящей работы

3.

Повторение пройденного материала.

Игра
-

викторина

4.

П
одготовка к
выполнению лабораторной
работы

a)

Проведения инструктажа


b)

Актуализация знаний (
просмотр
презентации «Эволюция

Геодезических инструментов», просмотр видеоматериала «
Электронный
теодолит и тахеометр»)

5.

Выполнение лабораторной работы

1)

Исследования оптического теодолита

Задание №1:
исследовать
устройства оптического теодолита

Задание №2: подго
товить оптический теодолит к работе

Задание №3: определить принципиальное отличие, оптических, электронных
и роботизированных измерительных инструментов (просмотр видео
материала «Роботизированный электронный тахеометр»)

6.

Завершение урока

a)

написать вывод;

b)

выдача домашнего задания

(к зачёту по лабораторному занятию необходимо представить:

отчет по
работе,
описание состава, назначения и устройства оптического теодолита;
выполнить подготовку инструмента к работе (
установка инструмента,
приведение к
горизонту, фокусирование и визирование). Отчет для проверки
можно отправить на сайт дистанционного обучения)


Ведение урока

1.

Организационный момент

2.

П
роверка
домашнего задания

a)

проведение (конкурса
-

викторины)

Викторина

Вопросы:

1.Что такое уровенная
поверхность Земли?

Ответ: уровенная поверхность Земли представляет собой поверхность воды
океанов в ее спокойном состоянии, мысленно продолженную под материки

2. Что такое относительная высота точки на земной поверхности?

Ответ: относительной высотой, или

превышением точки называется высота
ее над другой точкой земной поверхности

3. Что называется отметкой точки на земной поверхности?


Приложенные файлы

  • pdf 83466018
    Размер файла: 434 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий