государственной аккредитации 38 А01 № 0001523 от 26 декабря 2016 г Деятельность образовательного учреждения осуществляется в соответствии с Уставом, принятым на Студия «Синюшка фильм».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
2




Содержание

Аналитическая часть

................................
................................
.......................

3
-
43

Образовательная деятельность

................................
................................
......

3
-
5

Система управления организации

................................
................................
.

5
-
8

Содержание и качество подготовки обучающихся
................................
.....

9
-
19

Организация образовательного процесса

................................
..................

19
-
24

Востребованность выпускников

................................
................................

25
-
26

Качество кадрового обеспечения

................................
...............................

26
-
31

Учебно
-
методическое обеспечение

................................
...........................

31
-
32

Библиотечно
-
информационное обеспечение

................................
............

32
-
34

Материально
-
техническа
я база

................................
................................
..

34
-
37

Внутренняя система оценки качества образования

................................
..

37
-
39

Результаты анализа показателей деятельности МБОУ г. Иркутск СОШ №5

……………………………………………
…………………………………………………………………………….43
-
46
































3




Аналитическая часть

Образовательная деятельность

Общие сведения об образовательной организации


Наименование
образовательной
организации

Муниципальное

бюджетное

общеобразовательное

учреждение города
Иркутска средняя общеобра
зовательная школа № 5 (МБОУ г.

Иркутска
СОШ № 5)

Руководитель

Гребенникова Тамара Михайловна

Адрес организации

664043, г.

Иркутск, бул.Рябикова,47А

Телефон, факс

(395) 30
-
31
-
40

Адрес электронной
почты

s
chool
5
irk
@
mail
.
ru

Адрес сайта

http://school5.irk.
ru/

Учредитель

администрация города Иркутска в

лице департамента образования
комитета по социальной политике и культуре администрации г.

Иркутска

Дата создания

1977

год

Лицензия

серия 38 Л01 № 0003512 регистрационный № 9196

от

25 апреля 2016 г.,
срок д
ействия бессрочно
. Выдана

Службой

по контролю и надзору в
сфере образования Иркутской области


Свидетельство о
государственной
аккредитации

серия 38 А01 № 0001523, регистрационный № 3487

от

26 декабря 2016

г.,
срок действия по 29 декабря 2023 г.


Образ
овательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273
-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821
-
10
«Санитарно
-
эпидем
иологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням,
включая учебные планы, календарные учебные графики, расписание занятий.

Учебный план 1

4 классов ориентирован н
а 4
-
летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5

9 классов


на 5
-
летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГО
С ООО), 10

11 классов


на 2
-
летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФК ГОС СОО).

Школа реализует в образовательной деятельности основные общеобразовательные
программы начального общего, основного общего, сре
днего общего образования. Основание
-

Общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего
образования прошли государственную аккредитацию согласно свидетельству о
государственной аккредитации
38 А01 № 0001523

от

26 декабря 20
16 г

Деятельность
образовательного учреждения осуществляется в соответствии с Уставом, принятым на общем
собрании трудового коллектива МБОУ г. Иркутска СОШ № 5, Устав определяет правовое
положение МБОУ г. Иркутска СОШ № 5,

цел
и и предмет его деятельности,
цели
образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ, основные
характеристики организации образовательного процесса, порядок управления учреждением,
структуру финансовой и хозяйственной деятельности школы, а также порядок формир
ования и
использования его имущества.

Устав соответствует в основном обязательным требованиям к организации
образовательного процесса, установленным законодательством Российской Федерации об
4



образовании, а также правам участников образовательного процесса
. Он соответствует целям и
задачам образовательного учреждения, гарантирует права учащихся на получение бесплатного
качественного начального общего, основного общего и среднего общего образования. В нём
учтены требования максимального объёма учебной нагруз
ки обучающихся, установленные для
образовательных программ соответствующего уровня и направленности
.


Имеются необходимые локальные акты школы по организации образовательного процесса
в условии введения ФГОС начального общего и основного общего образования
. В соответствии
с Уставом школа осуществляла образовательный процесс в 2017


2018 учебном году в очной
форме в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего
образования: I ступень
-

начальное общее образование (нормативный сро
к освоения
-

4 года), II
ступень
-

основное общее образование (нормативный срок
-

5 лет), III ступень
-

среднее общее
образование (нормативный срок освоения
-

2 года), а также программами дополнительного
образования и внеурочной деятельности.

Образователь
ный процесс в учреждении строится на основании:

-

Основной образовательной программы начального общего образования, реализующей
ФГОС НОО, рассмотренной на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 29.08.2016
г.), согласованной с Советом школы (про
токол № 1 от 08.09.2016 г.), утверждённой приказом
по школе от 10.09.2016 г., № 01
-
11
-
87/3 с внесенными изменениями (приказ от 12.12.2017 г.
№01
-
11
-
169/2);

-

Основной образовательной программы основного общего образования, реализующей
ФГОС ООО, рассмотренн
ой на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 29.08.2016
г.), согласованной с Советом школы (протокол № 1 от 08.09.2016 г.), утверждённой приказом
по школе от 10.09.2016 г., № 01
-
11
-
87/3 с внесенными изменениями (приказ от 12.12.2017 г.
№01
-
11
-
17
0);

-

Основной образовательной программы среднего общего образования, реализующей ФК
ГОС, рассмотренной на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 29.08.2016 г.),
согласованной с Советом школы (протокол № 1 от 08.09.2016 г.), утверждённой приказо
м по
школе от 10.09.2016 г., № 01
-
11
-
87/3.

Адаптированной основной образовательной программы начального общего образования,
реализующей ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, рассмотренной на заседании педагогического
совета (протокол № 1 от 29.08.2016 г.), согласова
нной с Советом школы (протокол № 1 от
08.09.2016 г.), утверждённой приказом по школе от 10.09.2016 г., № 01
-
11
-
87/3 с внесенными
изменениями (приказ от 12.12.2017 г. №01
-
11
-
170/1);

-

Адаптированной основной образовательной программы основного общего образо
вания,
реализующей ФГОС ООО обучающихся с ОВЗ, рассмотренной на заседании педагогического
совета (протокол № 1 от 29.08.2016 г.), согласованной с Советом школы (протокол № 7 от
24.05.2016 г.), утверждённой приказом по школе от 31.05.2016 г., № 01
-
11
-
66/3 с

внесенными
изменениями (приказ от 12.12.2017 г. №01
-
11
-
170/1);

В образовательном учреждении имеется необходимое количество локальных актов,
регламентирующих организацию учебного и воспитательного процессов, реализуемые
образовательные программы, деятельно
сть органов самоуправления, жизнедеятельность
коллектива, а также обеспечение безопасности, охраны труда и действий в чрезвычайных
ситуациях. Локальные акты соо
тветствуют перечню и содержанию
Устава школы и
законодательству РФ. Они представлены положениями
, правилами, инструкциями, приказами,
решениями, приняты на педагогическом совете, научно
-
методическом совете, общем собрании
трудового коллектива и утверждены директором школы. Таким образом, образовательная
деятельность в МБОУ г. Иркутска СОШ №5 организо
вана в соответствии с действующими
законодательствами Российской Федерации.

Ш
кола реализует дополнительные общеразвивающие программы.

Дополнительное образование

и внеурочная деятельность

представлено пятью
направлени
ями деятельности: художественно
-
эстетиче
ское
, физкультурно
-
оздоровительное,
5



экологическое
,
патриотическое,
техническое,
социальное
.

Кроме этого, организация
дополнительного образования в МБОУ г. Иркутска

СОШ № 5
осуществляется путем
сотрудничества другими организациями дополнительного образовани
я: МБОУ ДОД ДДТ № 2,
МБОУ ДОД ДДТ№3, МБОУ ДОД Ц
ДТТ, МБОУ ДОД ДЮСШ №5.
Такая модель организации
дополнительного образования обеспечивает
74

%

занятости обучающихся в учреждениях
дополнительного образования и кружках на базе
Школы.
Работа над созданием усло
вий для
развития образовательной среды осуществлялась через организацию взаимовыгодного
социального партнерства с образовательными организациями города, что позволяет создавать
условия для качественного образования разных категорий учащихся (одаренные дети
, дети с
ОВЗ, дети
-
инвалиды и т.п.).

МБОУ
г.Иркутска СОШ № 5
(далее



Школа) расположена в микрорайоне Синюшина
Гора.
Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки:
81 %− рядом со
Школой, 19% − в близлежащих территориях
.



п/п

Парамет
ры статистики

2014

2015


учебный год

2015

2016


учебный год

2016

2017


учебный год

2017

2018


учебный год

1

Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года (для
2017

2018


на конец
2017 года), в том числе:

967

1042

1105

1144



начальная школа

495

549

561

583



основная школа

420

438

485

502



средняя школа

52

55

59

59


Таким образом, образовательная политика школы направлена на обеспечение
доступности общего образования, удовлетворение образовательных запросов родителей
(законных п
редставителей) и обучающихся, открытость для социума.



SWOT
-
анализ по направлению

«О
бразовательная деятельность»

Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-
Увеличение контингента

-

Наличие основных
образовательных
программ по ур
овням
образования ( в т.ч.
адаптированных),
локальных нормативных
актов, приведенных в
соответствие с
законодательством

-

Сотрудничество с

организациями
дополнительного
образования




-

Открытие одного класса
на параллелях на уровне
среднего общего
образо
вания

-

Слабая
информированность части
участников
образовательных
отношений о
планируемых результатах
освоения ООП и системе
оценивания.

-
Узкий спектр
общеразвивающих
дополнительных
программ.


-
Строительство новых
жилых комплексов в
микрорайоне Школы

в
раб
оте школы

-
Использование ЭС
«Дневник.ру»
позволяет использовать
электронное обучение



-

Низкий уровень
обученности выпускников
основного общего
образования для
дальнейшего обучения в
Школе.

-

Недостаточный уровень
компетентности педагогов в
оценочной дея
тельности
при составлении
контрольно
-
измерительных
материалов в соответствии с
планируемыми
результатами.

-

Отсутствие специалистов
по дополнительному
образованию
.



Система управления организации


Управление осуществляется на принципах единоначалия и сам
оуправления.

6



Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом школы. Организационная структура управления
МБОУ г.Иркутска СОШ №5 выстроена в соответствии с Уставом, отвечает поставленным
целям и

задачам ОУ, соответствует линейно
-
функциональному типу управления.

Структура управления в учреждении подразделяется на несколько уровней:

-

П
ервый уровень (стратегический)



директор, Совет учреждения, Педагогический совет,
Общее собрание работников. Этот

уровень определяет стратегическое направление развитие
школы, утверждает основные образовательные программы и программу развития, открытие
профильных классов, учебные планы
, материально
-
техническое обеспечение

и другое.
Согласно мероприятиям по совершенст
вованию управленческой деятельности
администрацией школы разрабатывались новые Положения, вносились изменения в
существующие локальные акты.

Второй уровень (тактический)



заместители директора, преподаватель
-
организатор ОБЖ
и ДП, Методический Совет, социа
льно
-
психологическая служба. Этот уровень координирует
и осуществляет интеграцию действий все структурных подразделений на достижение
планируемых результатов.


Третий уровень (оперативный)



методические объединения

учителей, классных
руководителей; творче
ские группы по направлениям, реализующие задачи
Школы
в рамках
своей компетенции.

Четвёртый уровень



органы ученического самоуправления, деятельность которых в
нашей школе на допустимом уровне в рамках общешкольных органов и на критическом
уровне в части
классных коллективов. Необходимо активизировать работу ученического
классного самоуправления.

Управленческая деятельность руководителей школы реализуется через следующие
функции:

Мотивационно
-

целевая функция

Администрацией учреждения создаются определе
нные условия для удовлетворения
основных мотивов и потребностей педагогов, обучающихся

и родителей. Для удовлетворения
намерений всех участников образовательного процесса, в школе разработано Положение о
новой отраслевой системе оплаты труда работников

МБО
У г. Иркутска СОШ № 5. С
01.02.2011
г. школа перешла на НСОТ, разработано Положение, утвержденное приказом по
школе ОУ от 24.02. 2011г. № 01
-
11
-
34.
В декабре 2017 года с целью повышения
ответственности работников за результаты своего труда внесены измен
ения в критерии
показателей эффективности профессиональной деятельности и показатели единовременных
стимулирующих выплат по всем категориям работников.

В целях стимулирования профессионально
-

личностного роста педагогов, поддержки и
поощрения педагогическ
их работников используются следующие методы:

-

административные


приказы с вынесением благодарности,

-

экономические


единовременные выплаты из стимулирующего фонда,

-

социально
-
психологические:

1) награждение грамотами по результатам конкурсов публич
но, по итогам года
памятными сувенирами;

2) обобщение опыта работы;

3)
сопровождение педагога во время подготовки и участия в профессиональных,
творческих конкурсах, НПК, форумах;

4)
размещение на информационных стендах и сайте школы

5)представление на р
азмещение на Доске Почета в микрорайоне при поддержке депутатов
Законодательного собрания Иркутской области А.Н.Лабыгина и Думы города Иркутска
А.В.Якубовского;

6) привлечение к управленческой деятельности в органах общественного управления.

Каждый человек

имеет, безусловно, потребность в неформальном общении с коллегами,
поэтому мы поддерживали существующие традиции в школе, вечера отдыха, выезды на
7



природу, привлечение к общественной работе. В школе создана команда КВН педагогов,
которая на протяжении 7 л
ет участвует в конкурсе команд среди организаций микрорайона, из
них 4 раза являлась победите
лем, 3 раза
-

призером конкурса; в 2017 году стала призером
Байкальской ЛИГИ КВН.

Информационно
-
аналитическая функция.


В школе создана система сбора информационны
х потоков, обработки и

хранения информации, определен состав информационных потоков, на

основании которых формируется план

контрольно
-
аналитической деятельности

на учебный год
и затем реализуется.
Содержание, объем, источники информации в целом в учреждени
и
определены и выведены на определенные уровни управления. Информационные потоки по
обученности, качеству обучения, реализации содержания образования (класс, предмет,
учитель) структурированы, представлены в графиках, диаграммах, что составляет основу
статистического отчета. Анализ работы школы представлен по блокам: учебно
-
воспитательная
работа всех уровней образования, анализ результатов государственной (итоговой) аттестации
выпускников за курс основного и среднего (полного) образования, методическая
работа,
воспитательная работа, работа социальных педагогов, психолога, логопеда, анализ работы
библиотеки. На основе педагогического анализа управленческой командой формируется
проблемно
-
ориентированный анализ по задачам учебного года. Статистическая часть

прописывается полно, анализируются пути достижения, определяются причины, недостатки,
намечаются задачи и пути решения на следующий год. При этом, при планировании не все
намеченное находит отражение в документах (планах работы органов управления, отдельн
ых
специалистов, планах
-
заданиях контроля)

Планово
-
прогностическая функция

Планово
-
прогностическая функция реализуется через основные образовательные
программы начального, основного, среднего(полного) общего образования, годовое, месячное
и еженедельное

планирование. Планирование осуществляется по всем основным направлениям
деятельности. Источником информации для годового планирования служат: проблемно
-
ориентированный анализ деятельности образовательной организации, протоколы заседаний
педагогических сов
етов, совещаний при директоре, заместителях директора, методического
совета школы и методических объединений, справки по итогам контрольно
-
аналитической
деятельности, итоги диагностики учебных результатов образовательного мониторинга,
результаты анкетирова
ния родителей по удовлетворенности образовательным процессом.

Планирование работы школы строится с учетом основных образовательных программ и
включает важнейшие составляющие, такие как:

-

годовая циклограмма, месячное и еженедельное планирование;


-

план

контрольно
-
аналитической деятельности
;

-

план воспитательной работы,

-

планы работы:



по обеспечению прав граждан на образование;



социальных педагогов, в том числе: по защите прав детей, находящихся в трудной
жизненной ситуации; по предупреждению право
нарушений и преступлений
школьников;



психологов, логопедов;




методической работы
,



методических объединений,




библиотеки;
-

по профилактике и здоровому образу жизни;



по охране труда, антитеррористической и пожарной безопасности;



с педагогическими кадр
ами;




школьного самоуправления,



с родительской общественностью;

8





по улучшению материально
-
технической базы учреждения.

Процессы управленческой деятельности образовательного учреждения и решения
документируются в протоколах педагогического совета, совещани
ях при директоре,
совещаниях зам. директора, Совета Учреждения.

Согласно Положению, тематические педагогические советы проводятся не менее
четырех раз в год для разработки общих подходов к осуществлению педагогической
деятельности и подведению итогов. Кром
е этого, проводятся педагогические советы, где
обсуждаются и решаются вопросы о результатах аттестации школьников по итогам каждой
четверти и учебного года, о переводе и допуске к государственной (итоговой) аттестации
обучающихся. Количество тематических п
едсоветов в течение трех последних лет выдержано.
В
2017 году проведено 11 заседаний

педагогических совета,

из них 5

тематических. Тематика
педагогических советов соответствует методической теме школы, основной образовательной
программе и планам работы шк
олы.

При составлении планов не на всех уровнях управления учитываются поставленные
задачи на текущий год, что
не позволяет обеспечивать устойчивость координации деятельности
всех звеньев школы, что приводит к снижению качества образования обучающихся.

Кон
трольно
-

диагностическая функция



Анализ плана
контрольно
-
аналитической деятельности
позволяет сделать вывод о том,
что администрацией школы учитываются результативность образовательного процесса за
предыдущий год и приоритетность основных направлений де
ятельности. В поле зрения
администрации главным остается повышение качества образования.


Имеется алгоритм контроля от обозначения проблемы в проблемно
-
ориентированном
анализе работы школы за прошедший год, обозначения этого вопроса в плане на т
екущий
учебный год, издание приказа на начало контроля с приложением плана
-
задания, наличие
аналитической справки и наличие приказа по итогам контроля.


Повторный контроль проводится по мере необходимости.

Методы контроля:



Посещение и анализ уроков, зан
ятий по внеурочной деятельности, дополнительного
образования по разработанной технологии,



Изучение и анализ школьной документации,



Административные контрольные работы, тестирование,



Анкетирование учащихся,



Анализ результатов мониторинга.


SWOT
-
анал
из по направлению

«Система управления организации»

Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-

Наличие
подробного
недельного плана
способствует
выполнению
стратегических задач

-

Наличие системы
морального и
материального
стимулиров
ания

-

Системность и
регулярность органов
управления

-
Формальное отношение
многих участников
образовательных
отношений к
возможностям участия в
управлении ОО

-
Недостаточный уровень
развития органов
ученического
самоуправления классных
коллективов


-
Наличи
е локальной сети и
формирующейся ИОС

-

Пересмотр традиционно
сложившегося функционала
заместителей директора с целью

исключения дублирования и
повышения эффективности их

деятельности



-
Ограниченны
е
возможности
материального
стимулирования




9



Содержание
и качество подготовки

обучающихся


Учебный план 1

4 классов ориентирован на 4
-
летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5

9 классов


на 5
-
летний нормативный срок осв
оения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10

11 классов


на 2
-
летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФК ГОС

СОО
).

В целях обеспечения индивидуальных потреб
ностей учащихся 2
-
4 классов часть
учебного плана,
формируемая участниками образовательных отношений
,
предусматривает:



учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных
предметов;



учебные занятия, обеспечивающие различные интересы

учащихся.

Все курсы части формируемой участниками образовательных отношений («Решение
практических задач», «В мире книг», «Проектно
-

исследовательская деятельность»,
«Информатика») направлены на развитие умений младших школьников работать с
информацией. В
ыбор курсов согласован с родителями,
обусловлен тем, что по результатам
внутришкольного мониторинга 2016
-
2017г.г. качество чтения выпускников начальной
школы составляет 75,1%, является недостаточным для качественной работы с текстом,
хотя данный показатель

на 5,3% выше качества прошлого года. Недостаточно высокий
уровень умения работы с информацией показали результаты комплексных работ. С
заданиями раздела «Чтение. Работа с информацией» справилось 82,8% младших
школьников (на 5% выше данного показателя прош
лого года). Качество выполнения
данной работы составляет 48%. Таким образом, одной из проблем начального
образования остается недостаточный уровень информационной компетентности и
читательской культуры. При этом наблюдается положительная динамика выполнен
ия
заданий при работе с информацией в сравнении с прошлым учебным годом.


Учебные планы ООО (5
-
9 классы) 2016/2017 и 2017
-
2018 учебные годы разработан на
основе перспективного учебного плана основного общего образования в преемственности с
планом НОО

и включает две части: обязательную и формируемую участниками
образовательных отношений.


Цель реализации учебного плана для 5
-
9 классах в соответствии с ООП ООО
-

обеспечение выполнения требований Стандарта, т.е.
обеспечение планируемых результатов п
о
достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и
компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного
возраста, индивидуальными

особенностями его развития и состояния здоровья.


Задачи реализации учебного плана для 5
-
9 классов (в соответствии с требованиями
ФГОС):

1) обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования;

2) обес
печение доступности получения качественного основного общего образования,

3) достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования всеми обучающимися.


Ожидаемые результаты освоения ООП ООО: личнос
тные, предметные и метапредметные.

Учебный план для 5
-

9 классов, реализующих ФГОС ООО, включает две части:
обязательную и формируемую участниками образовательных отношений.


В обязательной части учебного плана

определен состав учебных предметов обязат
ельных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения
и отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение целей современного
начального образования.

10




Часть учебного плана, формируемая участниками
о
бразовательных отношений
,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся в соответствии с их
запросами, а также, отражает специфику
МБОУ г. Иркутска СОШ № 5, предусматривает:

-

увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных уче
бных предметов
обязательной части;

-

введение учебных курсов, обеспечивающих ознакомление с природой и культурой
Иркутской области;

-

введение курса по смысловому чтению и формированию навыков проектной
деятельности.

Уровень СОО представлен двумя классам
и:

-

10а класс


профильный (универсальный профиль);

-

11а класс
-

профильный (социально
-
экономический).

Обязательный школьный компонент в 10
-
11 классах представлен курсами, традиционно
вводимыми в учебный план для профильного социально
-
экономического класса и
универсального.

Региональный компонент в соответствии с запросами обучающихся представлен
курсами по
психологии социальной и межкультурной компетентности «Как стать успешным» и
«Волнуйтесь спокойно
-
впереди ЕГЭ».

В 10
-
м и 11
-
м классах в компоненте образов
ательной организации в целях усвоения
старшеклассниками орфографических и пунктуационных норм, являющихся неотъемлемым
элементом в формировании коммуникативной и речевой компетенций, для подготовки к
итоговой аттестации введен курс «
Учимся писать сочинение
».


Кроме того, в 10а и 11а классах введен курс «Его величество


текст»,

целью которого
является развитие навыков работы с содержащейся в тексте информацией в процессе чтения
соответствующих возрасту литературных, учебных, научно
-

познавательных текс
тов,
инструкций посредством консолидации возможностей всех без исключения учебных
предметов;развитие способности к участию обучающихся в образовательных событиях разного
уровня, направленных на развитие смыслового чтения и работы с текстом.


Наряду

с т
ем, что в сложившейся ситуации в области ВУЗы всееще продолжают наборы
по направлению «Экономика, право и юриспруденция», и выпускники выбирают эти
направления, в 10 а классе (универсальный профиль) введены предметы «Экономика»,
«Обществознание» «Право», к
ак профильные предметы не только для успешного поступления
в ССУЗы и ВУЗЫ по вышеуказанным направлениям, но и для формирования представлений об
экономической науке как системе теоретических и прикладных наук, формирования умения
оценивать и аргументировать

собственную точку зрения по экономическим проблемам,
различным аспектам социально
-
экономической политики государства, формирования
уменийприменять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм сточки зрения
их соответствия законодательству РФ, ф
ормирования умения обобщать, анализировать,
оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному
развитию ироли личности в нем; кроме того сохранен в качестве базового учебного предмета
предмет «Физика» (2 н.ч.) для формировани
я умения решать физические задачи, умения
применять полученные знания для объяснения условий протеканий физических явлений в
природе и для принятия практических решений в повседневной жизни.


В компонент ОО в 10 а классе введен курс «Индивидуальный прое
кт», результат работы в
котором поможет старшеклассникам выполнить индивидуальный проект, отражающий
сформированность навыков коммуникативной, учебно
-
исследовательской деятельности,
критического мышления, сформированность навыков проектной деятельности, сп
особности
постановки цели и формулирование гипотезы исследования, планирования работы, отбора и
интерпретации информации, аргументации результатов исследования на основе собранных
результатов, презентации результатов.

11



Для
повышения финансовой грамотности о
бучающихся 10, 11 классов продолжен
элективный курс «Основы управления личными финансами».

Целью курса «Человек и
современные проблемы развития общества» является формирование углубленного интереса к
праву, создание основы для становления правовой компетен
ции выпускников и оказание
помощи в осознанном выборе модели дальнейшего профессионального образования.

Курс «
Физика для старшеклассников
» позволит расширить знания учащихся в области
физики и подготовиться к ЕГЭ по физике, который учащиеся выбирают для
сдачи в формате
ЕГЭ в 11 классе.

Все предметы учебного плана имеют программное обеспечение. Обучение ведется по
государственным, адаптированным и авторским программам. На каждый предмет имеется
рабочая программа, соответствующая требованиям Положения о ра
бочей программе.

Прохождение программного материала по итогам года составило 100% по всем
образовательным областям. Анализ результатов усвоения программного материала
обучающимися школы, а также уровень качества обучения в целом по школе за год
свидетельст
вует о выполнении программ и учебного плана в соответствии с годовым
графиком.

Таким образом, основной целью формирования учебного плана на 2018
-
2019 учебный год
является дальнейшее совершенствование образовательного процесса, повышения
результативности
обучения детей, вариативности образовательного процесса, сохранение
единого образовательного пространства, а так же выполнение гигиенических требований к
условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Выводы:

1.

Уровень и направленность реализуемых об
разовательных программ
соответствует
статусу образовательной организации.

2.

Структура классов
соответствует
реализуемым образовательным программам.

3.

Содержание образования, определенное учебным планом,
соответствует ФК ГОС
-
2004 (10
-
11 классы) и
ФГОС (5
-
9 кла
ссы).

4.

Обеспеченность программами учебных
дисциплин составляет

100%

5.

Программное обеспечение
соответствует

уровню и направленности реализуемых
образовательных программ.

6.

Региональные требования в
программном обеспечении вариа
тивной части (компоненте
образовательного учреждения)
УП соблюдены.

Статистика показателей за 2014

2017 годы


п/п

Параметры статистики

2014

2015


учебный год

2015

2016


учебный год

2016

2017


учебный год

2017

2018


учебный
год

1

Количество детей,
обу
чавшихся на конец
учебного года (для
2017

2018


на конец
2017 года), в том числе:

967

1042

1105

1144



начальная школа

495

549

561

583



основная школа

420

438

485

502



средняя школа

52

55

59

59

2

Количество учеников,
оставленных на
повторное обуч
ение:







начальная школа











основная школа










средняя школа









3

Не получили аттестата:





12





об основном общем
образовании










среднем общем
образовании









4

Окончили школу с
аттестатом особого
образца:







в

основной школе

-

2

1





средней школе

-

1

-



Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся школы в последние годы.

Это

связано с местонахождением
Школы
. Микрорайон
старый, строительство новых домов началось только в последние 3
-
4 года. Новые дома
заселяются семьями с маленькими детьми, поэтому контингент школы увеличивается за счет
поступления детей в 1 класс. С каждым го
дом в школе открывается на 1
-
2 класса больше чем в
предыдущем. Следует отметить, что движение учащихся в течение учебного года происходит в
связи с естественной миграцией населения. При этом % выбытия незначительно превышает %
прибывших.

На уровне среднего

общего образования организовано профильное обучение и
представлено
2
-
мя профилями
:

-

10а класс


профильный (универсальный профиль);

-

11а класс
-

профи
льный (социально
-
экономический).


Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения за 3 года по ступеня
м.


Год

Успеваемость

1 ступень

2 ступень

3 ступень

По школе

2015

100%

100%

100%

100%

2016

100%

100%

100%

100%

2017

100%

100%

100%

100%



Учебный год

Качество

1 ступень

2 ступень

3 ступень

По школе

2014
-
2015

47,8%

34,3%

32,7%

40,1%

2015
-
2016

51
,5%

35,4%

36,4%

42,4%

2016
-
2017

56,5%

32,0%

28,8%

42,5%

2017
-
2018


(1 полугодие)

56,2%

29,7
%

42,4%

40,8%

Стабильность успеваемости и качества знаний в течении 3
-
х лет. Повышение качества
знаний на первом уровне обучения на 4% и незначительное снижение н
а 2 и 3 уровнях
образования на 3,4% и 7,6%.

Представленные результаты 1 полугодия 2017
-
2018 учебного года отличаются от итоговых
показателей по учебному году, т.к. они являются промежуточными показателями. Как правило,
итоговые результаты выше показателе
й промежуточной аттестации.

Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2017 учебном году

Клас
сы

Всего
обуч
-
Из них
успевают

Окончили
полугодие

Окончили
полугодие

Не успевают

Переведен
ы условно

Всего

Из них н/а

13



ся

Кол
-
во

%

С
отмет
ками
«4» и
«5»

%

С
отмет
ками
«5»

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

2

140

140

100

78

55,7

12

8,5

0

0

0

0

0

0

3

179

179

100

91

50,8

14

7,8

0

0

0

0

0

0

4

135

135

100

52

38,5

8

5,9

0

0

0

0

0

0

Итог
о

454

454

100

221

48,6

34

7,4

0

0

0

0

0

0

Успеваемость во 2
-
4 классах составляет 100%, качество
-

56,2%. Если сравнить результаты
освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися программ началь
ного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно отметить, что процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2,4

процента (в 2016 был 53,8%).

Ученики начальной школы участвуют в предметных олимпиадах, викторинах и конкурсах
регионального уровня: дистанционных «Золотое перо», «Умник», «Я живу в Сибири»; очных
«В который раз, Иркутск любимый, я признаюсь тебе в любви», олимпиад по русскому языку и
математике среди учащихся 4
-
х классов; всероссийского уровня: «Алгоритм», «Это зн
ают все»,
«Эврика». Средний процент участия составляет 39,4%.

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2017 году

Классы

Всего

обуч
-
ся

Из них

успевают

Окончили
полугодие

Окончили
полугодие

Не успе
вают

Переведены

условно

Всего

Из них
н/а

Кол
-
во

%

С
отметка
ми «4» и
«5»

%

С
отметк
ами
«5»

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

5

107

107

100

33

30,8

0

0

0

0

0

0

0

0

6

116

116

100

35

30,2

0

0

0

0

0

0

0

0

7

98

98

100

23

23,5

2

2,0

0

0

0

0

0

0

8

102

10
2

100

25

25,5

3

2,9

0

0

0

0

0

0

9

79

79

100

17

21,5

2

2,5

0

0

0

0

0

0

Итого

502

502

100

134

29,7

7

1,4

0

0

0

0

0

0

2016 г.

494

494

100

138

27,9

8

1,6

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по по
казателю «успеваемость» в 2017 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2016 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1,8 процента (в 2016
был 27
,9%), процент учащихся, окончивших на «5», незначительно снизился (в 2016


1,6%).

Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по
показателю «успеваемость» в 2017 году

Классы

Всего
обуч
-
ся

Из них
успевают

Окончили
полугодие

Окончили
полугодие

Не успевают

Переведе
ны
условно

Всего

Из них
н/а

14



Кол
-
во

%

С
отмет
ками

«4» и
«5»

%

С

отмет
ками
«5»

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

Кол
-
во

%

10

29

29

100

16

55,2

1

3,4

0

0

0

0

0

0

11

30

30

100

9

30,0

2

6,7

0

0

0

0

0

0

Итого

59

59

100

25

42,4

3

5,1

0

0

0

0

0

0

2016 г.

60

60

100

16

26,7

1

1,7

0

0

0

0

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2017 учебном году выросли на 15,7% (в 2016 количество обучающихся,
которые зако
нчили полугодие на «4» и «5», было 26,7%), процент учащихся, окончивших на
«5», увеличился на 3,4% (в 2016 было 1,7%).

Для оценки качества подготовки учащихся использовалась внешняя экспертиза в
нижеприведенных форматах: региональный мониторинг, мониторинг

Службы по контролю и
надзору в сфере образования Иркутской области, всероссийские проверочные работы,
государственная итоговая аттестация

Результаты всероссийских проверочных работ 2017

Русский язык
. Апрель

Класс

Кол
-
во
уч
-
ся по
списку

Выпол
няло
работу

П
олучили

%
успевае
мости

%
качества

УО

«5»

«4»

«3»

«2»



28

28

16

10

2

0

100,0%

92,9%

4,5



22

21

9

6

6

0

100,0%

71,4%

4,1



26

25

13

12

0

0

100,0%

100,0%

4,5



27

26

12

11

3

0

100,0%

88,5%

4,3



12

9

1

5

3



100,0%

66,7%

3,8

ИТОГО

115

109

51

44

14

0

100,0%

87,2%

4,3

Успеваемость выполнения работы по русскому языку составляет 100% (+1% в сравнении
с прошлым годом). Качество
-

87,2% (стабильное в сравнении с результатами прошлого года,
+0,2%).

Таким образом, выпускники начальной школы по резу
льтатам ВПР по русскому языку
владеют базовым уровнем знаний предметного содержания.

Математика
. Апрель

Класс

Кол
-
во
уч
-
ся
по
списку

Выпол
няло
работу

Получили

%
успеваем
ости

%
качества

УО

«5»

«4»

«3»

«2»



28

28

16

7

5

0

100,0%

82,1%

4,4



22

2
2

1

7

14

0

100,0%

36,4%

3,4



26

25

11

11

3

0

100,0%

88,0%

4,3



27

26

18

6

2

0

100,0%

92,3%

4,6



12

10

5

5

0

0

100,0%

100,0%

4,5

ИТОГО

115

111

51

36

24

0

100,0%

78,4%

4,2

15



Успеваемость выполнения работы по математике составляет 100% (стабильно в
с
равнении с прошлым годом), качество
-

78,4% (выше на 7,84% в сравнении с результатами
выпускников прошлого года).

Таким образом, выпускники начальной школы по результатам ВПР по математике
владеют базовым уровнем знаний предметного содержания.

Окружающий ми
р
. Апрель


Класс

Кол
-
во
уч
-
ся
по
списку

Выпол
няло
работу

Получили

%
успеваем
ости

%
качества

УО

«5»

«4»

«3»

«2»



28

28

2

19

7

0

100,0%

75,0%

3,8



22

22

1

7

14

0

100,0%

36,4%

3,4



26

24

4

20

0

0

100,0%

100,0%

4,2



27

25



16

9



100,0%

64,
0%

3,6



12

11



4

7



100,0%

36,4%

3,4

ИТОГО

115

110

7

66

37

0

100,0%

66,4%

3,7

Успеваемость выполнения работы составляет 100%, качество выполнения
-

66,4% (ниже
результатов выполнения работ прошлого года на 15,3%).

Таким образом, выпускники начальной
школы по результатам ВПР по окружающему
миру владеют базовым уровнем знаний предметного содержания по разделам «Человек и
природа», «Человек и общество», «Правила безопасной жизни». Испытывают затруднения при
выполнении заданий с развернутым ответом, в кот
орых нужно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации.

Русский язык (2 класс). 12.10.2017г.

Класс

Кол
-
во
уч
-
ся по
списку

Выполня
ли
работу

Уровень

%
успеваемости

%
качества

выс

выше
ср

сред

низк



29

27

13

14

0

0

100,0%

100,
0%



29

28

10

13

5

0

100,0%

82,1%



28

26

4

12

10

0

100,0%

61,5%



27

26

17

8

1

0

100,0%

96,2%



26

23

5

12

6

0

100,0%

73,9%

ИТОГО

139

130

49

50

22

0

100,0%

83%


Русский язык (5 класс)
. 26.10.2017г.

Класс

Кол
-
во уч
-
ся по
списку

Выполня
ло работу

П
олучили

%
успеваем
ости

%
качества

УО

«5
»

«4»

«3
»

«2»



26

26

6

12

7

1

96,2%

69,2%

3,8



22

21

2

4

8

7

66,7%

28,6%

2,4



24

24

5

12

7

0

100,0%

70,8%

3,9



24

23

7

11

3

1

91,3%

78,3%

3,8

ИТОГО

96

94

20

39

25

9

89,4%

62,8%

3,5

При проведении
ВПР установлено соответствие качества подготовки обучающихся по
русскому языку во 2,5 классах требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО.

16




Результаты диагностики читательской грамотности. 4
-
е классы (28.11.2017г.)

Класс

Кол
-
во уч
-
ся
по списку

Выполня
ло работу

Получил
и

%
успеваем
ости

%
качества

УО

«5»

«4»

«3»

«2»



26

24

7

8

8

1

95,8%

62,5%

3,8



26

25

4

11

7

3

88,0%

60,0%

3,4



29

21

10

7

3

1

95,2%

81,0%

4,1



28

25

3

6

8

8

68,0%

36,0%

2,5



25

25

5

11

2

7

72,0%

64,0%

3,0

ИТОГО

134

120

29

43

28

20

83
,3%

60,0%

3,3

Работа выполнена на допустимом уровне. 4а, 4б, 4в выполнили работу на оптимальном
уровне, 4д
-

на допустимом уровне, 4г
-

на критическом.


Результаты мо
ниторинга Службы по контролю и надзору в сфере образования в МБОУ г.
Иркутска СОШ №5 (13.12.2017)

Математика

Класс

Кол
-
во
уч
-
ся по
списку

Выполнял
о работу

Получили

%
успеваемос
ти

%
качества

УО

«5»

«4»

«3»

«2»



26

23

1

5

9

8

65,2%

26,1%

2,3



26

22

1

6

13

2

90,9%

31,8%

3,1



29

27

3

9

10

5

81,5%

44,4%

3,0



28

26

2

12

8

4

84,6%

53,8%

3,2



26

21

0

1

7

13

38,1%

4,8%

1,2



26

25

6

8

8

3

88,0%

56,0%

3,4



22

22

0

3

5

14

36,4%

13,6%

1,2



24

24

2

12

8

2

91,7%

58,3%

3,4



25

24

2

8

11

3

87,5%

41,7%

3,1



10

9

0

2

4

3

66,7%

22,2%

2,2

10

29

28

0

7

19

2

92,9%

25,0%

3,0

ИТОГО

271

251

17

73

102

59

76,5%

35,9%

2,7

При выборочной проверке знаний по математике в 4,5,10 классах установлено соответствие
качества подготовки обучающихся требован
иям ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФК ГОС СОО.


Результаты основного государственного экзамена (за курс ООО) по предметам за три года:


Учебны
й год

Всего выпускников

Предметы учебного
плана

Качество
подготовки
выпускников по
результатам
годовых оценок

Результаты
го
сударственной
(итоговой)
аттестации в
формате ОГЭ и
ГВЭ

Результаты
государственной
(итоговой)
аттестации
(Свердл. округ )

Усп. (%)

Кач
-
во
(%)

Усп.
(%)

Кач
-
во
(%)

Усп.
(%)

Кач
-
во
(%)

2014
-
2015

78

Русский язык

100%

34,6%

100%

70,1%

98%

63,4%

литера
тура

100%

57,7%





иностранный

100%

60,3%





алгебра

100%

26,9%

100%

33,3%

95,1%

51,4%

17



геометрия

100%

26,0%





информатика

100%

82,1%





история

100%

59,0%





обществознание

100%

50,0%





география

100%

61,5%





биология

100%

71,8%





физика

100%

26,0%





химия

100%

44,2%





ОБЖ

100%

76,6%





физ. культура

100%

70,1%





технология

100%

77,9%





черчение

100%

67,1%







Средн. значен

100%

55,7%

100%

51,7%

96,6%

57,4%

2015
-
2016

60

Русский язык

100%

43
,3%

100%

60%

99,6%,

74,8%

литература

100%

81,7%

92,3%

30,8%

86,1%

54,4%

иностранный

100%

51,7%

100%

100%

86,9%

59,2%

алгебра

100%

40,0%

100%

55%

99,6%,

64,7%

геометрия

100%

30,0%





информатика

100%

78,3%

87,5%

25,0%

94,5%

68,0%

история

100%

58,3%





обществознание

100%

55,0%

97,5%

27,5%

85,5%

34,5%

география

100%

68,3%

97,2%

52,8%

80,0%

44,2%

биология

100%

55,0%

100%

0,0%

84,1%

21,5%

физика

100%

43,3%

80,0%

0,0%

94,0%

47,5%

химия

100%

28,3%

100%

0,0%

93,7%

64,4%

ОБЖ

1
00%

78,0%





физ. культура

100%

76,3%





технология

100%

66,1%





черчение

100%

86,4%







Среднее

значен
ие


100%

58,8%

95,5%

35,11
%

90,4%

53,3%

2016
-
2017

94

Русский язык

100%

42,6%

100%

62,8%

100%

66%

литература

100%

51,1%





иностра
нный

100%

64,9%

100%

100%

99%

80%

алгебра

100%

48,3%

100%

60,6%

99,9%

65%

геометрия

100%

39,4%





информатика

100%

71,1%

100%

51,7%

99,8%

65%

история

100%

42,7%

100%

25,0%

100%

40%

обществознание

100%

40,4%

100%

79,1%

100%

62%

география

100%

54,3%

100%

46,5%

99%

55%

биология

100%

56,4%

100%

76,5%

100%

57%

физика

100%

51,1%

100%

25,0%

100%

55%

химия

100%

47,9%

100%

55,6%

99,6%

63%

ОБЖ

100%

70,2%





физ. культура

100%

85,1%





технология

100%

77,7%





черчение

100%

6
7,0%







Среднее
значен
ие


100%

56,9%

100%

58,3%

99,7%

60,8%

18




Результаты единого
государственного экзамена (за курс СОО) по предметам за три года:


2014
-
2015

2015
-
2016

2016
-
2017


Предмет

Кол
-
во
участников,
перешагнувш
их порог

Средний
рейтинговы
й балл

Кол
-
во
участников,
перешагнув
ших порог

Средний
рейтингов
ый балл

Количество
участников,
перешагнувш
их порог

Средний
рейтинговый
балл

Ср. балл
(Свердл.
округ)

Русский
язык

100%

55,1

100%

71,0


100%

62,8

69,7

Математ
ика
(базовый)

100%

4

100%

4,2

100%

4,1

4,5


Математ
ика
(профильн
ый)

34,8%

27,1

96,4%

46,8

76 %



37,0

46,9


Литерату
ра



100%

62,0

100%

56

57,1

История

100%

35,2

90%

51,4

100%

50,7

47,1

Общество
знание

86,4%

47,3

100%

63,7

65,2%

43,2

51,4

Физика

81,8%

37,6

100%

47,6

76,9%

41,6

51

Би
ология

42,9%

31,6

100%

55,0







Химия



100%

50,0







Информа
тика

100%

59

100%

58,5

100%

73

52,3

География




57,0

100%

64

55,8

Английски
й язык



100%

55,0





SWOT
-
анализ по направлению

«Содержание и качество подготовки обучающихся»


Сильные
стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-

Разнообразие
вариативной части
учебного плана,
позволяющей учитывать
запросы и потребности
участников
образовательных
отношений.

-

Относительно высокий
уровень качества знаний
в начальной школе
(
56,2%
)

и на уровне СОО
(42,4%).


-

Наличие участников и
призеров конкурсов,
конференций и
соревнований
.

-

По основным (русский
язык и математика)
предметам и предметам по
выбору качество
подготовки выпускников
-

Относительно
невысокие показатели
качества на уровне ООО
(
29,7
%).

-

Низкая мотивация
школьников к учебному
труду

-

Низкая эффективность
механизмов
осущест
вления адресной
поддержки обучающихся
с низкой учебной
мотивацией (а так же с 1
-
й тройкой)
.


-

Недостаточно
эффективная работа по
обеспечению

преемственности между
НОО и ООО
.


-

В конкурсах принимают
участие одни и те же
учащиеся.

-

Построение системы
внутри школьного
мониторинга учебных
достижений в рамках
внутренней системы
оценки к
ачества
образования.

-

Изменение роли
школьного психолого
-
педагогического
консилиума в
профилактике и
опер
ативном
реагировании на
проблемы связанные с
качеством обучения.

-

Расширение связей с
общественностью, поиск
социальных партнеров
школы, использование
имеющихся связей

-

Совместная
-

Уклонение родителей от
выполнения своих
обязательств в отношении
детей, нежелание
сотрудничать со школой.

-

Формализм отдельных
педагогов при работе с
учащимися, имеющими
низкую учебную
мотивацию.

-

Незрелость выпускников
уровня ООО, неумение
предвид
еть

и
прогнозировать своё
будущее.

-

Недостаток программ и
отсутствие системы
элективных курсов,
факультативов,
курсов
внеурочной деятельности.

-

Ограниченные
возможности
19



по общеобразовательной
программе основного
об
щего образования
соответствует требованиям
государственных
образовательных
стандартов.

-

Доля участников ГИА в
формате ОГЭ,
подтвердивших освоение
основных
общеобразовательных
программ основного
(общего) общего
образования по предметам
по выбору (английск
ий
язык, обществознание,
биология) выше среднего
показателя по
Свердловскому округу в
2017 году.



-

Отсутствует
полноцен
ная система
работы с одаренными
детьми
.


-

Несформированность
единой системы
контрольно
-
аналитической
деятельности по
вопросам управления
качеством

-

К
ачество подготовки
выпускников по
общеобразовательной
программе среднего
общего образования не
соответс
твует
требованиям
государственных
образовательных
стандартов по
обществознанию, физике,
математике

-

К
ачество подготовки
выпускников по
общеобразовательной
программе основного
общего образования не
соответствует
требованиям
государственных
образовательных
стандартов по истории,
физике и географии.

деятельность с ОДН,
КДН
.

-

Открытие профильных
классов на уровне СОО
.

финансирования
дополнительных
общеразвивающих
программ
.

-

низкий процент
победителей
и призеров
предметных олимпиад
разного уровня.



Организация образовательного процесса


Организация образовательного процесса в 2017 году было организовано в следующем режиме:


-

5
-
ти дневная рабочая неделя в 1
-
х классах и классах для детей с ОВЗ (3е, 5д
, 6д, 7г);




6
-
ти дневная рабочая неделя во 2
-
11
-
х классах.


Сменность занятий:

Учебные занятия организуются в 2 смены.

Обучение 1
-
х, выпускных 4
-
х, 5
-
х, выпускных 9
-
х и 11
-
х классов и классов для детей с ОВЗ
осуществляется в первую смену.

Начало учебны
х занятий в первую смену в 08.00, пропуск учащихся в школу в 07.45.

Пересмена


санитарная уборка кабинетов с 13:30.

Начало учебных занятий во вторую смену в 14:00.

Продолжительность урока:



1
-
е классы


35 минут в
I

полугодии (в сентябре, октябре по 3 ур
ока в день; в ноябре
-
декабре
по 4 урока в день), во
II

полугодии


40 минут (январь
-

май по 4 урока в день);



3е, 5д, 6д, 7г классы для детей с ОВЗ


40 минут;



2
-
11
-
е общеобразовательные классы


45 минут (первая смена), 40 минут (вторая смена).

Макс
имальные величины образовательной нагрузки по учебному плану:

20





для 1
-
х классов в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821
-
10 (в ред. от 24.11.2015)
не превышает максимально допустимую аудиторную недельную нагрузку при пятидневной
учебной неделе и сос
тавляет:

Классы

1

Максимальная нагрузка*

21 час



для 2
-
4
-
х классов в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821
-
10 (в ред. от 24.11.2015)
не превышает предельно допустимую нагрузку при шестидневной учебной неделе и
составляет:

Классы

2

3

4

Максималь
ная нагрузка

26 часов

26 часов

26 часов



для 5
-
11
-
х классов в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821
-
10 (в ред. от
24.11.2015) не превышает предельно допустимую нагрузку при шестидневной учебной неделе
и составляет:

Классы

5

6

7

8

9

10

11

Максима
льная
нагрузка

32 часа

33 часа

35 часов


36
часов

36
часов

37
часов

37
часов

*Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка включает обязательную часть
учебного плана и часть учебного плана, формируемую участниками образовательных
отношений.


Струк
тура

классов в зависимости от реализуемых общеобразовательных программ:


Структура классов

Количество классов по ступеням образования

I

уровень образования

II

уровень образования

III

уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего классов

5

5

7

5

5

5

4

4

3

1

1

Классы

комплекты

22

21

2




Количество обучающихся в зависимости от структуры классов:

Структу
ра
классов

Количество обучающихся по ступеням образования

Итого

на
конец

2017

на
конец

2015
-
2016

на
конец

2014
-
2015

I

уровень образования

II

уровень

образования

III
уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего

129

140

179

135

107

116

98

102

79

29

30

1144

1042

967

Общеобр
азовател
ьные
классы
(УМК:
Планета
знаний.)



129



140



163



135

97

101

87

102

79



1029

990

909

Классы
для
детей с
ОВЗ
(ЗПР)



16


10

15

11





52

52

58

Профил
ьные
классы
(социаль









29

30

59



21



но
-
экономи
ческий)

В т.ч.
дети
-
инвалид
ы

2



1


1

2


1


1

8

6

9




Кол
-
во обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении по болезни на дому:


на конец 2014
-
2015
уч.года

на коне
ц 2015
-
2016
уч.год

на конец 2016
-
2017
уч.года

2017 год

Кол
-
во

Причины

Кол
-
во

Причины

Кол
-
во

Причины

Кол
-
во

Причины

7 чел.

ОВЗ

7 чел.

ОВЗ

6 чел.

ОВЗ

6 чел.

ОВЗ


Промежуточная (годовая) аттестация по итогам учебного года в переводных классах (2
-
8
-
х, 10
-
х
) проводится без прекращения общеобразовательного процесса
по всем предметам

учебного плана.


Класс

Промежуточная аттестация по
отдельным предметам в письменной/устной
форме в форме аттестационных испытаний

Промежуточная аттестация за
год

2
-
6

русский язы
к (письменная форма)
математика (письменная форма)

Все предметы и курсы
учебного плана

7

русский язык (письменная форма)
математика (письменная форма)

английский язык (письменная форма)

Все предметы и курсы
учебного плана

8

русский язык (письменная форма
)
математика (письменная форма)

русский язык (устная форма)

Все предметы и курсы
учебного плана

9


Все предметы и курсы
учебного плана

10

русский язык (письменная форма)
математика (письменная форма)

обществознание (письменная форма)

экономика (письменна
я форма)

Все предметы и курсы
учебного плана

11


Все предметы и курсы
учебного плана

Учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу
учебного года, переводятся в следующий класс.

Учащиеся, не прошедшие промежуточной аттестац
ии по уважительным причинам или
имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно
.

Дополнительное образование

В целях повышения уровня воспитательной работы, занятости учащихся дополнительным
образованием, школа работает

со всеми
заинтересованными организациями:
МБОУДОДДТ № 2, МБОУДОДДТ № 3, МБОУ ДОД ДЮЦ «Илья Муромец», ДЮСШ №5,
Клуб «Юнармеец», Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей
Свердловского округа г. Иркутска, ЦДДТ, Иркутской областной филармонией,
Художестве
нным музеем, Домом Кино, с редакцией журнала «Сибирячок», «Комсомольская
Правда», библиотека Молчанова
-
Сибирского, библиотека №14, ДШИ №10, Школа Уварова.

22



Многие ученики школы занимаются в нескольких кружках. Дети и их родители выбирают
то, что близко их
природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы.

Дополнительное образование

и внеурочная деятельность

ведется по программам следующей
направленности:



интеллектуальное
;



художественное
-
эстетическое
;



физкультурно
-
спортивное;

-

экологичес
кое;

-

патриотическое;

-

и
нтеллектуальное
;

-

социальное.

Реализация внеурочной деятельности
:

Направление

Название кружка, секции, объединения

Количество,
человек

Художественно
-
эстетическое направление

Вокальная студия «Ассорти»

75

Хоровая студия «Радуг
а»

25

Изостудия «Непоседы»

30

Студия «Синюшка фильм»

30

Пресс
-
центр «Школа.
ru
»

15

Кружок «Галерея фантазий» (ДДТ№ 3)

100

Хореографический ансамбль «Денсл»
(ДДТ № 2)

30

Хореографическая студия «Бусинки» (ДДТ
№ 2)

20

Авторская школа Уваровой

5
0

Танцевальный ансамбль «Цветные
ладошки»

55

Физкультурно
-
спортивное

Секция баскетбола

(ДЮСШ № 5)

30

Секция баскетбола

20

Экологическое

Студия «Экоград»

30

Патриотическое

Совет Музея Боевой Славы

30

ДЮП

30

ЮИД

32

Патриотический клуб «Наследи
е»

30

23



Интеллектуальное

НОУ «Эрудит»

60

Клуб «Робототехника»

30

Социальное

Клуб «Школа без конфликтов»

70

Волонтерский отряд «Доброшка в


ладошках»

30

Кружок кулинарии «Помпушки»

20

ИТОГО:

852 чел.


Распределение учащихся по группам

здоровья

Группы
здоровья

2015

2016

2017


численность

%

численность

%

численность

%

I

группа

125

11,8

132

13

136

12

II

группа

773

83,3

738

72,2

833

73,2

III

группа

149

14

142

14

159

14

IV

группа







V

группа

8

0,8

8

0,8

8

0,8

всего

1055


1020


1136



Хронические заболевания

Хронические заболевания

2015

2016

2017

Органы дыхания

43

41

45

Болезни сердца и сосудов

27

20

17

Болезни желудочно
-
кише
чного тракта

12

13

15

Нервно
-
психические
заболевания

30

22

17

Болезни опорно
-
двигательного аппарата

350

380

364

Болезни органов зрения

94

88

87

Болезни эндокринной
системы

11

12

12

итого

567

576

557


Охват питанием обучающихчся.

Наименование

показат
елей

Доля обучающихся, обеспеченных горячим
питанием

Доля обучающихся, имеющих льготы по
оплате питания


2015

2016

2017

2015

2016

2017


Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

Чел.

%

1
-
4 классы

557

100

561

100

583

100

190

35

224

40

138

24

5
-
9 классы

246

59

279

63

172

30

176

43

220

78

103

59

10
-
11 классы

14

23

15

28

16

27

8

13

9

11

6

10

Всего

817

73

855

76

771

66

374

33

453

40

247

21


В 2017 году в Школе была организована работа

по профилактике употребления
психоактивных веществ (ПАВ), формированию здоров
ого образа жизни и воспитанию
законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием
обучающихся и их родителей.

Проведены обучающие тренинговые занятия «Теория поколений» для учителей,
родителей и обучающихся специалистами ГБУ «Цент
ра профилактики, психолого
-
24



педагогической реабилитации и коррекции», встречи с родителями специалистов ОГКУ
«Центра профилактики наркомании» по вопросам здорового образа жизни, диагностики
неадекватного состояния учащихся. Проводилась систематическая ра
бота с родителями по
разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и
правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением
наркотиков и других ПАВ.

Большое внимание уделялось вопросу «Потенциальные у
грозы для информационной
безопасности несовершеннолетних в современной виртуальной реальности». 100% родителей
ознакомлены с современными играми школьников и вовлечению их в «группы смерти»

С ребятами проводились беседы, инструктажи по вопросам здорового о
браза жизни,
ответственности за различные правонарушения, поведении в весенне
-
осенний период,
соблюдении правил дорожного движения, пожарной безопасности как специалистами школы,
так и представителями органов полиции.

Для обучения работников педагогического коллектива школы по предотвращению
скрытого

кибербуллинга (насилия) и вовлечению несовершеннолетних в «группы смерти» в
социальных
сетях 45 педагогов приняли активное участие

во Всероссийском
телекоммуникационном
социально
-
образовательном проекте «Образовательная организация
высокой социальной ответственности»
.


SWOT
-
анализ по направлению

«Организация образовательного процесса»


Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-
Организация
образо
вательного
процесса осуществляется
в соответствии с
нормами СанПин

-
Разнообразие
вариативной части
учебного плана,
программ
внеурочной
деятельности

-
Созданы условия
реализации ФГОС
начального общего и
основного общего
образования

-

Наличие
инновационных

направлений
деятельности

-



-

Недостаточная
активность педагогов по
реализации направлений
и проектов программы
развития школы


-

Недостаточно ставок
педагогов ДО

в штатном
расписании Школы

-

Ограниченность в
определении форм
внеурочной
деятельности

-



-
Расширение спектра
платных и бесплатных
образовательных услуг

-

Эффективное
использование проектного
метода в учебной и
внеурочной деятельности.

-
Построение толерантной
образовательной среды,
обеспечивающей

психологическое
здоровье для
учащихся, учителе
й и
родителей

-
Совместная деятельность
с органами соц. защиты по
консультированию и
оказанию различных
видов помощи:
обеспечение школьной и
спортивной формой,
отдых, оформление
бесплатного питания,
проездного билета и

т.п.

-
Взаимодействие с
организациям
и
-

партнерами
и
родительской
общественностью

-
Недостаточный уровень
овладения
частью
педагогов формами
организации внеурочной
деятельности

-
Нежелание

части

родителей заниматься
воспитанием своих детей





25



Востребованность выпускников

Востребованность вып
ускников общеобразовательной школы является одним из
основных, объективных и независимых показателей качества образования и
профориентационной работы МБОУ г. Иркутска СОШ №5. Администрация школы изучает
социальный заказ родителей школе. Изучаются и формиру
ются образовательные потребности и
возможности учащихся. В 2017
-
2018 учебном году в МБОУ г. Иркутска СОШ №5 на III уровне
обучения организовано два класса: 10 А


универсальный 11 А


социально
-
экономический.
Профориентационная работа проводится как на уро
ках, так и во внеурочной деятельности.
Проведение групповых тестирований 8
-
х, 9
-
х классов на предмет профориентационных
способностей и предпочтений. Индивидуальные профориентационные тестирования по
запросам детей и родителей. В школьный учебный план введе
ны уроки основ
профессионального самоопределения для учащихся 9
-
х классов. Результаты мониторинга
распределения и трудоустройства выпускников школы свидетельствуют о правильной политике
школы в данном направлении. Распределение выпускников школы по учебным

заведениям
соответствует их интересам и потребностям согласно анкетным данным. Это подтверждает
качество проводимой профориентационной работы в школе. Кроме этого профориентация
школьников
-

один из важнейших путей решения задач социальной защиты. Социаль
но
-
ориентированные дети менее подвержены влиянию социума и успешны в жизни, в том числе


карьерном росте.

Распределение выпускников, завершивших обучение по общеобразовательной
программе основного общего образования за три последних года:

Год
выпуска

Кол
-
во
выпуск
ников

9
класса

Кол
-
во выпускников, продолживших образование

Трудоустрой
ство

10 кл.

НПО

СПО

всего

%

всег
о

%

10 кл.
своей
школы

10 кл.
других
школ

2014
-
2015
уч.год

78

26

4


47

77

98,7%

1

1,3%

2015
-
2016
уч.год

60

28

3


27

58

96,7%

2

3,
3%

2016
-
2017
уч.год

94

28

8


58

94

100%

0

0%

Вывод:
Более 95% выпускников ежегодно определяются в учебные организации по
завершению основного (общего) общего образования.

Распределение выпускников, завершивших обучение по общеобразовательной программе
ср
еднего (полного) общего образования за три последних года:

Год
выпуска

Кол
-
во

выпускни
ков
11(12) кл.

Кол
-
во выпускников, продолживших образование

Трудоустройс
тво

ВУЗ

СПО

НПО

всего

%

всего

%

всего

В том числе
на бюджетной


основе

2014
-
2015
уч.г
од

23

15

6 (40%)

6


21

91,9%

2

8,1%

2015
-
2016
уч.год

28

27

18 (66,7%)

1


27

100%



26



2016
-
2017
уч.год

27

20

7 (35%)

7


27

100%




Вывод:
Более 90 % выпускников ежегодно определяются в учебные организации по
завершению среднего (общего) общего образования.

Поступают на бюджетной основе от 35%
до 66,7%



Качество
кадрового обеспечения

На период самообследования в ОО работают 57 педагогических работников

(из них 52
учителя).

С высшим образованием в школе


42 педагогических работника, что составляет 74 % от
их общего количества (произошло снижение по сравнению с предыдущим годом
-

79%).

Со средним специальным образованием
-

13 педагогов, что составляет 22,0 % от общего
количества.

Со средним профессиональным образованием работают 3 учителя физической культу
ры,
учитель музыки, учитель ИЗО, учитель технологии социальный педагог, 6 учителей
начальных классов.

Имеют стаж педагогической работы.

До 3

От 3 до 5

От 5 до
10

От 10 до
15

От 15 до
20

Более 20 лет

7(12,2
%)

6 (10,5%)

9
(15,7%)

7 (12,2%)

3 (5,3%)

25(44%
)

Возрастной состав педагогов

Моложе
25 лет

25
-
29
лет

30
-
34
лет

35
-
39
лет

40
-
49
лет

50
-
54
лет

55 и
старше

11
(19,2%)

3
(5,2%)

3
(5,2%)

6
(10,5%)

21
(36,8%)

5
(8,7%)

8 (14%)

Категорийный состав педагогов.

Учебный год

всего

Первая
категория

Высшая
категор
ия

Не имеют категории

Соответствуе
т занимаемой
должности

конец 2016 года

30 (51%)

3 (5%)

26 (44%)

3 (5%)

конец 2017 года

35 (59%)

4 (7%)

15 (25%)


(из них 6 педагогов


молодые специалисты);

3 педагога согласно графика
проведения аттестации на
соответ
ствие занимаемой
должности, будут аттестованы
в апреле 2018г., 6 педагогов


вновь принятые педагоги, стаж
работы которых в данном ОУ
менее 2 лет.

9 (17%)

За 2017 год 6 учителей подтвердили наличие первой квалификационной категории, 1 учитель


наличие в
ысшей квалификационной категории согласно графика и срокам аттестации; 1
учитель аттестован на высшую квалификационную категорию впервые, 2 педагогических
работника (педагог
-
психолог и учитель
-
логопед) аттестованы на первую квалификационную
категорию, дос
рочно аттестованы на первую квалификационную категорию 2 учителя.

27




В 1 полугодии 2017
-
2018 учебного года прошли курсы повышения квалификации 46
педагогов (88,5%), в том числе 28 педагогов (49%) по теме «Особенности психолого
-
педагогического сопровождения
обучающихся с ЗПР и умственной отсталостью, таким образом
100% педагогов, осуществляющих деятельность по реализации программ НОО, ООО в классах
для детей с ОВЗ имеют курсы повышения квалификации в данном направлении деятельности; 2
руководящих работника (з
аместители директора по УВР, ВР) прошли обучение в рамках
реализации ДПП «Менеджмент. Система оценки качества в деятельности руководителя»,
поэтому 100% руководящих работников имеют курсовую подготовку по направлению
управления ОО. Кроме того, 44 педагога
(77%) , в том числе 39 классных руководителей (100%)
прошли обучение по 3
-
м модулям по проблеме «Образовательная организация высокой
социальной ответственности».

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная ка
дровая политика, основная цель которой



обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства
.

Качествен
ный состав кадров, креативность педагогических работников
прослеживается через
участие в работе методических семинаров и совещаний, в научно
-
практических конференциях.



Название мероприятия

Уровень

Количе
ство
участни
ков

Дата

Результат

1.


Открытая НПК
«
Преемственность уровней
образования в достижении
метапредметных результатов в
условиях внедрения ФГОС.»

муниципальный

4

Март

2017

Участник


(мастер
-
класс)

2.


«Лучшая методическая
разработка»

муниципальный

1

Январь

2017

Участник

3.


«Учительская планета блогов

и
сайтов»

муниципальный

1

Январь

2017

Участник

4.


Открытая НПК
«Преемственность уровней
образования в достижении
метапредметных результатов в
условиях внедрения ФГОС.»

муниципальный

1

Март

2017

Участник


(доклад)

5.


Городской методический
семинар
-

стажировк
а для
учителей физической культуры
и ОБЖ «организация
внеурочной деятельности как
условие повышения качества
образовательного процесса»

муниципальный

4

Март

2017

Участник

(тренировоч
ное занятие)

6.


Городской методический
семинар
-

стажировка для
учителей физ
ической культуры
и ОБЖ «организация
внеурочной деятельности как
муниципальный

1

Март

2017

Участник

(открытый
урок)

28



условие повышения качества
образовательного процесса»

7.


фестиваль
-
конкурс детских
музейных программ «Лучший
школьный музей
-

2017»

муниципаль
ный

1

2017

3 место

8.


Городской методический
семинар
-

стажировка для
учителей физической культуры
и ОБЖ «организация
внеурочной деятельности как
условие повышения качества
образовательного процесса»

муниципальный

1

Март

2017

Участник

(открытый
урок)

9.


Научн
о
-
методический семинар
«Апрельские чтения
-
2017»

муниципальный

2

Апрель

2017

Участие

10.


Социальный конкурс «Ты не
один»

муниципальный

1

Май

2017

Лауреат

11.


Муниципальный конкурс для
учителей русского языка и
литературы «Театр никогда не
умрет», посвященного 8
0
-
летию
со дня рождения драматурга А.
Вампилова

муниципальный

1

Октябрь

2017

Участник

12.


Педагогические чтения в округе
«Представление докладов по
изучаемым технологиям с
элементами разработок этапов
урока по форме «Урок с
коллегой»

муниципальный

1

Ноябрь

2
017

Участник

13.


XXIX Региональная научно
-
практическая конференция
«Кудрявцевские педчтения»
«Состояние и перспективы
преподавания русского языка и
литературы в современном
образовательном пространстве»
Тема выступления
-
«Формирование
метапредметных компетен
ций у
обучающихся при изучении
элементов сюжета
художественного произведения»

Региональный

1

Март

2017

Участие

14.


Практико
-
ориентированный
семинар «Создание ресурсной
площадки для осуществления
исследовательской и проектной
работы обучающихся в рамках
уроч
ной и внеурочной
деятельности

региональный

2

Март

2017

Участие

15.


I региональная научно
-
практическая конференция
региональный

3

Март

2017

Участие

29



«Диалог культур»

16.


Региональный семинар
«Вариативные модели оценки
качества работы
образовательной организации
по социализации
обучающихся»

Региональный

12

Май

2017

Участник

(защита
группового
проекта)

17.


Региональный семинар
«Вариативные модели оценки
качества работы
образовательной организации
по социализации
обучающихся»

Региональный

1

Май

2017

Участник

доклад

18.


Региональная НПК «Историко
-
культурный стандарт в
современном историческом
образовании»

Региональный

1

2017

Участник

(доклад)

19.


областная дискуссионная
площадка «Современная
концепция преподавания
истории, обществознания»

Региональный

1

2017

Участник

(до
клад)

20.


II

межрегиональная НПК
«Создание специальных
условий образования для
обучающихся с ОВЗ
образовательном пространстве:
результаты, опыт,
перспективы»

Межрегиональ
ный

1

2017

Доклад

(участник)

21.


Образовательный семинар
«Обучение истории и
обществознан
ию в условиях
обновления содержания и
технологий преподавания
общественно
-
научных
дисциплин»

Всероссийский

1

Апрель

2017

Участие

22.


Всероссийская научная
конференция «Девятые
Щаповские чтения».

всероссийский

1

Март

2017

Участие

23.


Всероссийская конференция
«
Образование России»

всероссийский

1

Октябрь

2017

Диплом

I
степени

24.


РобоСиб 2017, сертификат,
ROBOSIB.ORG

всероссийский

1

Декабрь

2017

Участник

25.


Международная конференция

«Актуальные проблемы
истории РККА 1918
-
1945 гг.: от
основания до триумфа Победы
в
Великой Отечественной
войне»

международный

1

2017

Публикация

26.


Международный конкурс
«Древо талантов», номинация
международный

1

Январь

2017

Диплом

I
степени

30



В 2017 учебном году ОО получила статус муниципальной ресурсной площадки по тем
е
«Методы проектной деятельности в системе оценки планируемых результатов ООП ООО»,
целью которой является обобщение и распространение опыта образовательной организации.
Задачи работы ресурсной площадки:

1)

включение педагогических работников в практическую д
еятельность ресурсной
площадки как носителей актуального опыта;

2)

оказание консультативной методической помощи и информационное сопровождение
деятельности педагогических и управленческих кадров по вопросам образования в пределах
данного направления;

3)

распрост
ранение методических продуктов деятельности для дальнейшего
использования образовательными организациями.

Ожидаемым результатом работы ресурсной площадки является описанная и готовая к
трансляции метапредметная модель формирования навыков проектной деятель
ности.

На основании приказа департамента образования комитета по социальной политике и
культуре администрации города Иркутска от 30.10.2017г. №214
-
08
-
936/7 «Об организации
работы муниципальных проблемно
-
творческих групп педагогов по вопросам опережающего
в
ведения ФГОС ООО и СОО в ОО города Иркутска» МБОУ г. Иркутска СОШ №5
осуществляло работу по теме «Проектная деятельность как оценка достижений
метапредметных результатов обучающихся 9 классов».


Целью МПТГ на базе ОО является создание условий для повыше
ния профессионального
уровня педагогов по организации работы с обучающимися в рамках проектной деятельности
(включая групповые и индивидуальные проекты (учебные исследования).

Задачи:

-

изучение проблемы эффективной организации проектной деятельности в ОО;

нормативное обеспечение внедрения результатов работы;

-

разрешение в совместной работе с педагогами профессиональных проблем, помощь в
овладении проектной технологией.

В рамках работы МПТГ в 201
7

учебном году определены следующие мероприятия:


-

разработк
а содержания этапов индивидуального проекта, реализация проекта (формирование
сводного графика консультаций учителей для обучающихся по реализации проекта,
осуществление контроля за деятельностью учителей по сопровождению реализации проекта.

-

оформление
результатов индивидуальных проектов. (Предзащита проектов в малых группах,
консультации обучающихся по вопросу подготовки тезисов выступления, формы презентации.
Публичная защита.

-

анализ результатов, принятие управленческих решений по корректировке прое
ктной
деятельности обучающихся.

Основные принципы кадровой политики ОО направлены:


на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;


создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;


повышения уровня квалиф
икации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:


образовательная деятельность в ОО обеспечена квалифицирован
ным профессиональным
педагогическим составом;


создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка
новых кадров из числа собственных выпускников;


кадровый потенциал ОО динамично развивается на основе целенаправленной работы
по
повышению квалификации педагогов.


«Мой лучший урок»

31



SWOT
-
анализ по направлению

«
Качество кадрового обеспечения
»


Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-

Увеличение количества
педагогов, прошедших
аттестацию на
присвоение первой и
высшей
квал
ификационных
категорий.

-

Наличие актуальной
курсовой подготовки у
педагогов и
администрации.

-

Увеличение числа
педагогов, стремящихся к
саморазвитию,
принимающих участие в
конкурсах
и конференциях
различного уровня.


-

Заинтересованность
администрации
в работе по
повышению квалификации
педагогических кадров

-

Разработка

системы
материального
стимулирования по
результатам деятельности
работников

-

Невысокая доля
педагогов с выс
шей
квалификационной
категорией.


-

Не
достаточно

организована

система
взаимо
посещения уроков
с целью обмена опытом
между педагогами

-

Наставничество носило
формальный характер, по
факту функции
наставника брала на себя
администрация

-

знания, полученные в
ходе курсовой
подготовки не всегда
применяются в
практической
деятельности.


-
недостаточное
психологическое
сопровождение педагогов
с целью профилактики
профессионального
выгорания

-

Желание большинства
коллектива сохранять и
развивать
корпоративный дух,
поддерживать
благоприятный
психологический
климат

-

Привлечение молодых
спе
циалистов

-

Модернизация
системы методической
работы


сочетание
предметных МО с
временным
и

творчески
ми

группам
и

по различным
направлениям и
проблемам.

-
Психологическая
неготовность,
пассивность части
педагогов в области
личностного роста и
повышения уров
ня
профессионального
мастерства.

-
Профессиональное
выгорание педагогов

-

Текучесть кадров

-
Недостаточная
методическая подготовка
молодых специалистов к
практической
деятельности



Учебно
-
методическое обеспечение



Уровень обеспеченности учебной и учебно
-
методической литературой в
2017 учебном
году составил 100%. Не все учебники, которые использовались в учебном процессе входили в
перечень учебных изданий, рекомендованных министерством образования и науки РФ (но
использовались в связи с необходимостью зав
ершения предметной линии УМК, что разрешено
законодательно).

Разработаны и утверждены
рабочие
программы по всем курсам учебного плана в рамках
соответствующих основных образовательных программ (ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО).

Сайт школы функционировал в соот
ветствии с действующим законодательством.
Информационно
-
образовательная среда школы обеспечивает: свободный доступ к интернету,
информационно
-
методическую поддержку образовательного процесса и его ресурсного
обеспечения.

В
2017учебном году было продолжен
о дистанционное взаимодействие всех участников
образовательного п
роцесса на портале «Дневник.ру» и

электронное обучение при реализации
образовательных программ
.




Формы электронного обучения

Мероприятия

Электронные учебники

Мероприятия в рамках апроб
ации электронных учебников
издательства «Дрофа» и «Просвещение
»


32



Электронное обучение

Использование сервисов, позволяющих осуществлять
реализацию электронного обучения на портале
«Дневник.ру
.




В
Школе
имеется кабинет физики, оборудованный лабораторным
и комплектами по
электродинамике, молекулярной физике, термодинамике, механике, оптике.

Кабинет химии оборудован лабораторными комплектами по органической и
неорганической химии.

Имеются лабораторные комплекты по биологии
-

по разделам "Природоведение
(окружающий мир)", "Ботаника",

"Зоология", "Анатомия";
карты по географии и истории.


SWOT
-
анализ по направлению

«Учебно
-
методическое обеспечение»

Сильные стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-
Наличие 100% рабочих
программ по учебным

предметам и курсам

-
Наличие инновационных
направлений работ
ы:

апробация электронных
форм учебников

-
Наличие адаптированных
программ курсов,
разработанных
педагогами школы

-

Внедрена ИОС
Дневник.ру

-
Недостаточная
компетентность
большинства педагогов в
области разработки
программ курсов
вариативной части учебного
плана

-
Продолжение
использования УМК
(учебников), исключенных
их федерального перечня
для завершения линии

-
Регулярное, в полном
объеме, финансирование
на приобретение
учебной литературы

-
Зав
ершение обновления

учебно
-
методического
обеспечения за счет
перехода на другие
УМК по мере введения
ФГОС

-
Регулярные изменения
в федеральном перечне
учебников

-
Отсутствие полной
собственной системы
элективных курсов,
факультативов, курсов
внеурочной
деят
ельности,
учитывающей
специфику Школы



Б
иблиотечно
-
информац
ионное обеспечение

Общая характеристика:

− объем библиотечного фонда

25378

единиц;

− книгообеспеченность


100

процентов;

− обращаемость

3105
единиц в год;

− объем учебного фонда


17883
един
иц
ы
.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального бюджета.

Состав фонда и его использование:



Вид литературы

Количество единиц
в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

17883

16
847

2

Педагогическая

1253

531

3

Художественная

5285

5123

4

Справочная

957

734

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы


935 дисков
.

Мультимедийн
ые средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы)


300.

Средний уровень посещаемости библиотеки


30 человек в день.

33



Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование
библиотеки на закупку период
ических изданий и обновление фонда художественной
литературы.

Работа с библиотечным фондом

Книжный фонд библиотеки расставлен в соответствии библиотечно
-

библиографической
классификации для школьных библиотек. На абонементе организован свободный выбор кни
г
для учащихся всех классов. Выделены тематические полки: «классическая литература»,
«зарубежная литература», «поэзия» и т.д.

В библиотечный фонд
з
а 2017 учебный год поступило

Художественная литература, ед.

Учебная литература, ед.

103

2 102

Учебники
, поступающие в библиотеку, регистрируются в электронном каталоге учетной
программы 1С Школьная библиотека. Выдача учебников производится через классных
руководителей с 1
-
го по 4
-
ые классы и индивидуально каждому ученику с 5
-
го по 11
-
ые
классы. Учет выда
нных учебников ведется в специальном «журнале у
чета выдачи
учебников». В
2017 учебном году процент обеспеченности учебниками за счёт школы


100%. Было выявлено и списано морально устаревшей и ветхой учебной литературы в
количестве
647

экз.

Регулярно в

течение учебного года ведется работа с задолжниками по художественной
литературе. Для классных руководителей составляются списки должников их класса.
Показатели массовой работы:

Книжные
Выставки

Библиотечные
уроки

Презентации

Литературные
акции

Бесе
ды, Обзоры

9

6

2

1

6

В течение года использовались следующие формы работы с читателями: книжные
выставки, обзоры, беседы, презентации книг. Оформлялись тематические книжные выставки
и к памятным датам: «
Привет из Простоквашино» к 85
-
летию Эдуарда
Успен
ского; «Я
помню руки матери своей» к Дню Матери; «Писатели Приангарья»,

«Новый год и Рождество
в произведениях писателей,

«Книжные новинки
».

Библиотека оборудована компьютером, МФУ, DVD
-
плеером и телевизором. Имеется
выход в интернет.
Существует потр
ебность в оснащении читального зала персональными
компьютерами для посетителей.

Важную роль в формировании информационной системы школы играет школьный
сайт, который функционирует в соответствии с действующим законодательством.
В 2017
году Школа перешла н
а новую платформу, адрес сайта
http://school5.irk.ru/
.

Сайт является участником процедуры независимой оценки
-

Рейтинга школьных сайтов
Каталога образовательных ресурсов для общего образования http://edutop.ru/.

С 1 сентября

2017 учебного года Ш
кола пере
шла на ведение электронных журнало
в и
дневников на платформе

«Дневник.ру». Кроме оперативной обратной связи с родителями и
обкчающимися, «Дневник.ру» позволяет реализовывать части образовательных программ с
использованием электронного обучения. При органи
зации электронного обучения МБО
У г.
Иркутска СОШ №5

руководствуется приказом Министерства образования и науки РФ от 9
января 2014 г. N 2 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучени
я, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ".

В Школе

созданы условия для функционирования электронной информационно
-
образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы,
электронные образоват
ельные ресурсы, совокупность информационных технологий,
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств и
обеспечивающей освоение обучающимися образоват
ельных программ в полном объеме.

34



Информационная открытость образовательной орга
низации достигается так же и за
счет своевременного и качественного представления информации в рамках комплексного
проекта модернизации образования. В соответствии с письмом ДО «О порядке
предоставления информации по реализации национальной образовательной

инициативы
«Наша новая школа»», за отчетный период информация предоставлялась согласно
циклограмме, разработанной сектором мониторинга и статистики образования ОГАОУ ДПО
ИРО своевременно и качественно.

Количество кабинетов, стационарно оборудованных АРМ

(автоматизированным
рабочим местом) учителя с
выходом в Интернет составляет 38 единиц, из них
35

кабинет
ов

оборудо
ваны мультимедийными проекторами, 13



интерактивной доской. Всего

в учебных
целях используются 92

компьютера.


SWOT
-
анализ по направлению

«Библиотечно
-
информационное обеспечение»

Сильные
стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-

100%
обеспеченность
учениками

-


Внедрена ИОС
Дневник.ру

-
Продолжение
использования УМК
(учебников),
исключенных их
федерального перечня
для зав
ершения линии

-
Регулярное, в полном
объеме, финансирование
на приобретение
учебной литературы

-
Завершение обновления
учебно
-
методического
обеспечения за счет
перехода на другие
УМК по мере введения
ФГОС

-
Регулярные изменения в
федеральном перечне
учебни
ков



Материально
-
техническая база

Материально
-
техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы.

Школа имеет
38

учебных кабинетов, имеются специал
изированные оборудованные
каби
неты: физики, химии, 2 кабинета т
ехнического труда, 3 ком
пьютерных класса, кабинет
лого
педа, 2 кабинета педагога
-
психолога, административно
-
служебные помещения.. Все
учеб
ные кабинеты укомплектованы необходимой школьной м
ебелью, мультимедийным
оборудо
ванием. Имеющееся оборудование специал
изированных кабинетов (аппаратура,
наглядные пособия, муляжи, реактивы, лабораторная посуда и т.д.)
отвечает предъявляемым
требова
ниям
.

В каждом кабинете имеется компьютер с выходом в сеть Интернет, локальную
сеть школы. В кабинетах искусственное (люминесц
ентные лампы), в некоторых помещениях
светодиод
-

ные и естественное, над досками установлены софиты. Все кабинеты оборудованы
необход
и
мыми средствами обучения, оснащены учебниками, дид
актическим материалом,
соответствующими его профилю.

Кабинеты начальных
классов: оснащены компьютера
ми, мультимедийным и
проекцион
ным оборудованием, интерактивными комплексами (2 шт), документ
-
камер
ами (2
шт), гео
метрическими наборами, комплектами лабораторного оборудования к урокам
окружающего мира, комплектами карт демонстра
ционных географических и исторических,
цифровыми микроскопами, муляжами овощей, фруктов, грибов.

Кабинеты информатики: оснащены мультимедийным и проекционным оборудованием,
интерактивной доской и документ
-
камерой (1 шт), компьютерами для учителей и учащих
ся, 7
базовыми и 2 ресурсными наборами LEGO EV и 2 базовыми LEGO NXT.

Кабинет физики оснащены компьютером, мультимедийным и проекционным
оборудованием интерактивной доской (1 шт), микроскопами, наборами ГИА
-
лабораторий со
стандартным комплектом оборудов
ания (в т.ч. «ГИА. Механическое явление», « ГИА.
Оптические и квантовые явления», « ГИА. Тепловые явления», «ГИА. Электромагнитные
35



явления»), наборами ЕГЭ: «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Оптика»,
«Электродинамика», компьютерным измерит
ельным блоком, демонстрационным
оборудованием: «Волновая оптика», «Газовые законы и свойства насыщенных паров», «
Геометрическая оптика», «Электричество
-
2, 3», «Механика»
.


Кабинеты математики оснащены мультимедийным и проекционным оборудованием,
комплекта
ми демонстрационных приборов для фронтальной работы, наборами чертежных
принадлежностей для доски, наборами геометрических фигур, таблицами, демонстрационными
и раздаточными наборами планиметрических, стереометрических тел.

Кабинет химии оснащен

мультиме
дийным и проекционным оборудованием, шкафом
муфельным, комплектами электронагревателей для пробирок, моделями кристаллических
решёток, весами учебными, наборами разновесов, штативами лабораторными, колбами,
воронками, стаканами, пробирками, реактивами, дем
онстрационным материалом (таблицами и
плакатами).


Кабинет географии оснащен

мультимедийным и проекционным оборудованием,
интерактивной доской, демонстрационными материалами (таблицами и плакатами), глобусами,
картами.

Кабинет биологии оснащены мультимеди
йным и проекционным оборудованием,
микроскопами, комплектами таблиц по ботанике, анатомии человека, структуре белка,
метаболизму, делению клетки, внутреннему строению животных, зародышей позвоночных,
строению глаза, муляжами грибов, овощей, фруктов, внутре
нних органов в разрезе, животных,
человека, птиц, насекомых, гербариями.

Кабинеты русского языка и литературы оснащены мультимедийным и проекционным
оборудованием, интерактивным комплексом (1 шт).

Кабинеты истории оснащены мультимедийным и проекционным
оборудованием, МФУ,
портретами исторических деятелей, картами, плакатами.

Кабинет ОБЖ оснащен мультимедийным и проекционным оборудованием, имеются: 2
пистолета пневматических, 2 деревянных макета АКМ, 1 пневматическая винтовка, 1 тренажер
«Максим 11
-
01»
сердечно
-
легочной и мозговой реанимации,»Витим
-
1» 1 защитный костюм
ОЗК, 1 войсковой прибор химической разведки (ВПХР), 10 компасов
-

азимут, 1 аптечка
индивидуальная АИ
-
1, средства индифидуальной защиты
-
10 штук, комплекты наглядных
пособий по ОБЖ, плакаты
по гражданской обороне, общевоинские уставы Вооруженных Сил
РФ. Для занятий по ОБЖ и в рамках патриотического воспитания учеников в школе
используется школьный Музей Боевой славы с экспонатами, привезенными в результате
экспедиций на Невский пятачок Ленин
градской области в составе ВПО «Наследие».


Кабинеты технологии (технический труд) оборудованы индивидуальной системой
фильтрации воздуха, компьютером, проекционным оборудованием, верстаками в количестве
28 штук, комплектом станков
-

31, гравировальным апп
аратом
-
1, бормашиной
-

1,электроинструментом
-
5 шт.; комплектом методических рекомендаций для учителя по
деревообработке и металлообработке.

Кабинеты технологии (обслуживающий труд) оснащены мультимедийным и
проекционным оборудованием, оборудован следующи
м оборудованием: Печь СВЧ;
холодильник; швейные машины ( 9шт.); оверлок ( 3 шт.); утюг (3 шт.), гладильные доски (3
шт.),электропечи ( 1 шт.); кухонный гарнитур с 2
-
мя раковинами
-
мойками; комплект посуды
для готовки и сервировки стола; комплекты демонстрац
ионных материалов, манекены.

Кабинет музыки оснащен мультимедийным и проекционным оборудованием,
фортепиано, акустической системой, цифровым синтезатором.


Библиотека с читальным залом общей площадью 130,8 кв.м оснащены мультимедийным
и проекционным обо
рудованием,

МФУ, компьютером, телевизором,

DVD
-
плеером с караоке.

Для поддержания и укрепления у учащихся здоровья в школе имеются:
-

спортивный
зал общей площадью 288,0 кв.м., оснащённые волейбольными сетками, баскетбольными
кольцами и другими спортивн
ыми приспособлениями;
-

малый спортивный зал площадью 120,0
36



кв.м.;
-

стадион с футбольным полем, беговой дорожкой, площадками для занятий баскетболом
и лёгкой атлетикой;
-

танцевальный класс, оборудованный по стенам зеркалами, комплектом
оборудования для б
алетно
-
хореографического класса, музыкальным центром и местом для
хранения танцевальных костюмов,
-

актовый зал со сценой и зрительным залом на 160
посадочных мест, оборудованный стационарным медиапроектором, экраном и звуковым
оборудованием. Спор
тзал оборудован раздевалками, туалетами и душевыми кабинами.

Логопедический кабинет оборудован демонстрационным материалом для формирования
навыков языкового анализа, логопедическим столом с зеркалом, компьютером, принтером.

Кабинет психологии и психол
огической разгрузки, оборудованный 2
-
мя мягкими
пуфиками
-
креслами, телевизором, компьютером, принтером.

В Ш
коле имеется собственная столовая для приема пищи с площадью в соответствии с
СанПин. Помещение столовой оснащено современным технологическим обор
удованием,
мебелью, столами и стульями на 140 посадочных мест. Услуги по оказанию организации
общественного питания учащихся оказывает Муниципальное автономное учреждение «
Комбинат питания г. Иркутска».


Медицинское обслуживание Медицинская деятельность
осуществляется по договору о
совместной деятельности с МАУЗ администрации г.Иркутска «Городская клиническая
больница № 10» № 2 от 17 июня 2013 г. В школе имеются: Медицинский кабинет площадью
21,5 кв.м., оборудованный кушеткой, ширмой, весами, ростомеро
м, тонометрами с
возрастными манжетами, стетофонендоскопами, секундомерами, динамометрами кистевыми 2
-
х видов ( для детей разных возрастных групп), плантографом, оториноскопом с набором
воронок, смокелайзером, аппаратом Рота с таблицей Сивцева
-
Орловой, апп
аратом
искуственной вентиляции легких Амбу, носилками, травмотологической и посиндромной
укладкой градусниками, рециркулятором, столиками медицинскими, инструментальными и
манипуляционными шкафами., комплектом оборудования для наглядной пропаганды здоровог
о
образа жизни. Процедурный кабинет площадью 21,2 кв.м., оборудованный кушеткой, ширмой,
холодильниками для вакцины, рециркулятором, медицинскими столиками и шкафом.


Стоматологический кабинет общей площадью 21,0 кв.м.(ОГАУЗ "Иркутская городская
детская
стоматологическая поликлиника"). Все медицинские кабинеты оборудованы в
соответствии с нормами СанПин согласно перечня необходимого оборудования, утвержденного
приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 55 ноября 2013 г. № 822н.


В шко
ле установлена система наружного и внутреннего видеонаблюдения.

Обеспечение доступа в здания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья


в основном здании


вход в здание оборудован пандусом, формат входных дверей
позволяет обеспечивать дос
туп в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья. Кроме этого
,

на первом этаже (на уровне входа в здание) расположены: учебные
кабинеты (в том числе, технологии), музей, спортивный зал, 4 туалета, медицинский кабинет,
процедурный кабинет
, что позволяет использовать их инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья. Возможность перемещаться по всей территории здания (выше 1
этажа)
-

только с помощью работников и родственников.

В 2017 году за счет средств субсидий, поступивших
в учреждение на выполнение
муниципального задания и на иные цели из бюджета города Иркутска и бюджета Иркутской
области были
проведены следующие мероприятия:

1)

Ремонтные работы и благоустройство территории:



Подготовка к отопительному зимнему периоду


1015
3,65 руб.



Проведение энергетического обследования с составлением энергетического паспорта


25000,00 руб.



Разработка декларации пожарной безопасности


6000,00 руб.



Уборка снега с крыши


69000,00 руб.



Обследование вентиляции


62250,65 руб.



Промывка систе
мы отопления


52703,67 руб.

37





Поверочные работы


14184,00 руб.



Замер
ы

сопротивления


8000,00 руб.



Поверка, ремонт весов


24365,00 руб.



Обследование холодильного оборудования


3500,00 руб.

Итого: 275156,97 руб.

2)

Улучшение материально
-
технической базы:



Биб
лиотечный фонд


857527,00



Медицинское оборудование


54794,00



Компьютерная и оргтехника


388774,55



Мебель учебная


221798,40



Наборы ГИА
-
лаборатория


46540,00



Посуда


27180,50



Канцелярские товары


32805,24



Хозяйственные товары


53900,00



Комплектующие

для компьютерной техники


41480,00



Стройматериалы
-

80873,75



Сантехника


29772,00



Прочие


16665,53



Итого: 1852110,97 руб.

3)

Безвозмездные поступления:



Художественная литература


11064,00



Нетбук


10000,00



Витрина


29098,80



Лавка банкетная


86
22,00



Костюмы


17304,00



Щит баскетбольный


6760



Медицинское оборудование


900,00

Итого: 83748,80 руб.


В 2018 году планируется проведение текущего ремонта спортивного зала, рекреации
второго этажа старшего блока; оформление 4 тематических зон; пополнени
е библиотечного
фонда, приобретение технических средств, наборов для робототехники, наглядных пособий.



Внутренняя система

оценки качества образования

В 2017 году разработано Положение в
внутренней системе оценки качества образования
,
принятое на Педагоги
ческом Совете Школы (
протокол от 24.08.2017 г.№1
), согласованное на
Совете Учреждения (
п
ротокол

от 29.08.2017 г.


1
).

Внутренняя система оценки качества образования:

• функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля и мониторинга как
основ
ой управления образовательной деятельностью образовательной организации;

• направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества
образования;

• учитывает федеральные требования к порядку проведению образовательной организац
ией
процедуры самообследования и параметры, используемые в процессе федерального
государственного контроля качества образования.

Оценк
а

содержания образования осуществля
ется

заместител
ями

директора по учебно
-
воспитательной работе на основании параметров и
измерителей, разработанных в ОО

В рамках содержания образования оценке подвергаются:

38




соответствие структуры и содержания учебного плана структуре и содержанию базисного
учебного плана;


наличие учебных планов для учащихся, осваивающих ООП в очно
-
заочно
й, заочной формах
обучения; по индивидуальному учебному плану;


наличие материалов, подтверждающих учет в учебном плане образовательных потребностей и
запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при формировании
компонента ОО;


наличие
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин по всем предметам,
курсам, дисциплинам учебного плана;


соответствие содержания рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин по всем
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) требованиям
ФГОС и

ФКГОС;


реализация в полном объеме содержания программного материала по учебным предметам,
курсам, дисциплинам (выполнение рабочих программ);


наличие программ воспитательной направленности;


наличие плана
-
графика внеурочной деятельности в рамках ООП;


наличие рабочих программ и др. документации по направлениям внеурочной деятельности,
соответствие содержания заявленному направлению;


реализация в полном объеме содержания программного материала по направлениям
внеурочной деятельности;


программ работ
ы с учащимися с низкой мотивацией к обучению


наличие адаптированных образовательных программ;


наличие индивидуальных учебных планов и графиков;


наличие плана работы с мотивированными обучающимися.


наличие программы формирования и развития УУД;


н
аличие программы духовно
-
нравственного развития обучающихся (для начального общего
образования);


наличие программы социализации и воспитания обучающихся (для основного общего
образования);


наличие плана внеурочной деятельности в рамках ООП, его обеспеч
енность рабочими
программами и др. документации по направлениям внеурочной деятельности, соответствие
содержания заявленному направлению;


реализация в полном объеме содержания программного материала по направлениям
внеурочной деятельности.

-

Общая числен
ность обучающихся, осваивающих основн
ые

образовательн
ые

программ
ы НОО,
ООО, СОО;

-

Предоставляемые формы получения образования; количество учащихся получающих
образование по каждой из форм
;

-

Предоставляемые формы реализации ООП по уровням общего образован
ия, количество
учащихся, получающих образование по каждой из форм
;

-

Оценка условий реализации ООП (по уровням общего образования) включает анализ:


кадрового обеспечения;


материально
-
технического оснащения;


качества информационно
-
образовательной сред
ы;


учебно
-
методического обеспечения;


библиотечно
-
информационных ресурсов;

-

Оценка результатов реализации ООП, в части, соответствующих ФКГОС:



В период поэтапного перехода на ФГОС общего образования (по уровням), в отношении
учащихся, осваивающих ООП,

соответствующих ФКГОС, оценке подвергаются только
предметные образовательные результаты.

-

Оценка результатов реализации ООП, в соответствующих ФГОС:

• промежуточная аттестация;

39



• накопительная оценка индивидуальных образовательных достижений, учащихся (с

использованием технологии портфолио);

• итоговая аттестация обучающихся на институциональном уровне (по предметам, не
выходящим на ГИА (предметы по выбору));

• анализ результатов государственной итоговой аттестации

• комплексная контрольная работа;

• экс
пертное заключение по результатам выполнения учащимися группового проекта на уровне
начального общего образования и индивидуального проекта на уровне основного и среднего
общего образования.

-

Оценка личностных результатов встраивается в программы воспитат
ельной направленности,
разработанные в соответствии с реализуемым образовательным стандартом.

Результаты
ВСОКО Школа использует для анализа деятельности ОО, условий реализации
основных образовательных программ, и дальнейшей корректировки основных образоват
ельных
программ, рабочих программ по предметам и курсам, программы развития.
Результаты ВСОКО
доводятся до сведения всех участников образовательного процесса в персонифицированной
форме. Итоговые результаты в открытом информационном пространстве в обобщенн
ом виде.

SWOT
-
анализ по направлению

«Внутренняя система оценки качества
образования»

Сильные
стороны

Слабые стороны

Благоприятные
возможности

Проблемы

-

Наличие разработанной
системы локальных
актов, модели ВСОКО

-

Наличие действующей
системы мониторинг
а

предметных результатов
и УУД

-

Оперативный анализ
результатов пробных
тестирований,
мониторингов и
оперативная коррекция
западающих вопросов и
тем

-

Отслеживание
сформированности
базовых предметных
умений и навыков
учащихся по каждому
предмету

-

Представление
обобщенного системного
материала о результатах
ВСОКО на совещаниях,
педсоветах с целью
обеспечения
непрерывного
информирования
участников
образовательной
деятельности о
состоянии

дел

-

Несогласованность
работы служб и
специалистов по
отслежи
ванию
результатов личностных
УУД

-

Формальное
проведение
поэлементного анализа
пробных тестирований,
мониторинговых и
контрольных
мероприятий
педагогами,
недостаточная степень
изучения и учета
особенностей личности
и субъективного опыта
учащихся при ана
лизе.

-

Управленческая
информация имеет
усредненный характер
(по классу, по
предмету), но не
индивидуально
-
личностный,
позволяющий увидеть
продвижение отдельно
взятого ученика в
процессе обучения.


-

Формирование у
учащихся способности
самостоятельно уч
иться

-

Выстроенная система
работы с родителями по
вопросам воспитания
может служить основой
для расширения перечня
направлений по
взаимодействию
(участие в
сопровождении, оценке
образова
тельной
деятельности учащихся)

-

Формальное отношение
учителей к р
езультатам

мониторингов

-

Недостаточная
информированность

родителей в
оценивании
результатов ребенка

по
критериям

ВСОКО




40



На основании анализа показателей самообследования можно сделать следующие
в
ыводы
:

1.

Для организационно
-
правового обеспечения обр
азовательной деятельности
МБОУ г.

Иркутска СОШ № 5 располагает основным комплектом учредительной, нормативно
-
правовой и организационно
-
распорядительной документацией, которая соответствует
предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы собл
юдаются; правила
приема, отчисления, перевода и выпуска обучающихся в образовательном учреждении
соответствуют действующему законодательству.

2.

Организация управления образовательного учреждения осуществляется в
соответствии с действующим законодательством,

нормативными актами Российской
Федерации в области образования, Уставом школы.

3.

Режим

занятий

обучающихся

образовательного

учреждения
соответствует

требованиям федерального Законодательства и требованиям СанПин
2.4.2821
-
10 в части продолжительности у
чебного года, продолжительности уроков и начала
занятий.

4.

Сетки учебного плана по структуре (федеральный, региональный, школьный
компоненты, обязательная часть, часть, формируемая участниками

образовательных
отношений
) полностью соответствуют рекомендациям

ФБУП и ФГОС. В учебном плане
имеются все предметы, предусмотренные инвариантной частью ФБУП и ФГОС, все
предметные области, предусмотренные ФГОС. Требования к минимальному количеству часов
на каждый предмет соблюдены в соответствии с ФБУП и ФГОС. В распре
делении часов по
классам и уровням образования соблюдена преемственность преподавания предметов. В
части, формируемой участниками образовательного процесса, представлена вариативность
программ по различным предметным областям.

5.

Школа обеспечила выполнение

Закона РФ «Об образовании» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного
процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации.

6.

Информированность всех участников образовател
ьного процесса с нормативно


распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного
уровня.

7.

Более 95% выпускников ежегодно определяются в учебные организации по
завершению основного (общего) общего образования.

8.

По всем предметам

качество подготовки выпускников по общеобразовательной
программе среднего общего образования за предыдущие два года соответствует требованиям
государственных образовательных стандартов. Более 90 % выпускников ежегодно
определяются в учебные организации по

завершению среднего (общего) общего образования.
Поступают на бюджетной
основе от 35
% до 66,7%

9.

Школа укомплектована кадрами на текущий учебный год, большая часть из
которых имеют высшее образование, высшую и первую квалификационные категории.
Преподаван
ие ведется по всем предметам. Преподавание предметов, предусмотренных
учебным планом, ведется педагогами, уровень

образования

и

повышения
квалификации

которых соответствует

требованиям квалификационных
характеристик

должностей рабо
тников

образования


(согласно
Единому
квалификационному

справочнику должностей

руководителей,

специал
истов и
служащих, утвержденному приказом Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н.). Составлен перспективный план ку
рсовой
подготовки и аттестации педагогических работников. Большинство педагогов обладает
высокой профессиональной квалификацией, добросове
стно

относятся

к

выполнению
своих
должностных обязанностей.

10.

Проведенный анализ потребностей детей и родителей по
дополнительному
образованию показал, что необходимо расширить спектр направлений дополнительного
образования.

41



11.

Инновационная деятельность, проводимая в образовательном учреждении,
способствует развитию профессиональной компетенции педагогов и повышению кач
ества
образования.

12.

Учебники соответствуют уровню изучения учебного предмета (базовый,
профильный).

13.

Обучающиеся обеспечены учебниками согласно Федеральным перечням
учебников, утверждённым приказом Минобрнауки России от 29.12.2016 №1677 «О внесении
изменени
й
в федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минобр
науки РФ от31.03.20
14г. №253».



Прогноз дальнейшего пути развития


ПРОБЛЕМЫ

ЗАДАЧИ

ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТ
Ы


Недостаточный уровень
компетентности педагогов в
оценочной деятельности при
составлении контрольно
-
измерительных материалов в
соответствии с планируемыми
результатами
.


Отсутствие специалистов по
дополнительному образованию


Формализм отдельных
педагогов при работе с
учащимися, имеющими низкую
учебную мотивацию


Недостаточный уровень
овладения частью педагогов
формами организации
внеурочной деятельности


Пси
хологическая
неготовность, пассивность
части педагогов в области
личностного роста и
повышения уровня
профессионального
мастерства.


Профессиональное
выгорание педагогов


Текучесть кадров


Недостаточная
методическая подготовка
молодых специалист
ов к
практической деятельности

Формальное отношение
учителей к результатам

мониторингов


Отсутствие полной собственной
системы элективных курсов,
факультативов, курсов
Проведение
внутрикорпоративного
обучения по оценочной
деятельности; по формам
организации внеурочной
деятельности.

Создание
полной собственной
системы элективных курсов,
факультативов, курсов
внеурочной деятельности,
учитывающей специфику
Школы.

Развитие психологической
службы школы по
с
опровождению педагогов.

Совершенствование системы
наставничества.

Увеличение доли педагогов,
владеющих технологиями
формирующего оценивания.

Создание собственного банка
авторских программ.

Стабильный педагогический
коллектив и благоприятный
психологически
й климат.

Разработка трехстороннего
соглашения между
администрацией, молодым
специалистом и наставником.

42



внеурочной деятельности,
учитывающей специфику
Школы

Низкий уровень обученности
выпускников основного общего
образования для дальнейшего
обучения в Школе.

Незрелость выпускников
уровня ООО, неумение
пре
двидеть и прогнозировать
своё будущее.

Низкий процент победителей
и призеров предметных
олимпиад разного уровня

Отслеживание
учителем
индивидуальных результатов
ребенка с целью коррекции и
ликвидации в пробелах
знаний.

Организация консультаций по
запросу д
етей, в том числе с
педагогом, не ведущим
предмет.

Создание индивидуальных
маршрутов для
мотивированных
и
слабоуспевающих учащихс
я
.

Усиление предметной
составляющей через
организацию внеурочной и
проектной деятельности.

Развитие интеллектуального
направле
ния через
организацию клубной работы

и проведение
интеллектуальных турниров в
каждой параллели
.

Усиление
профориентационной работы.

Проведение Смотров знаний
по предметам.

Психологическое
сопровождение учащихся с
низким уровнем
познавательных процессов,
ли
чностными особенностями
.

Увеличение доли учащихся,
осваивающих ООП на
базовом и повышенном
уровнях.

Повышение
зрелост
и

выпускников уровня ООО,
возможность

предвидеть и
прогнозировать своё будущее.

Увеличение доли

учащихся,
являющихся победителями и
призера
ми предметных
олимпиад, НПК и конкурсов.

Уклонение

части

родителей
от выполнения своих
обязательств в отношении детей,
нежелание сотрудничать со
школой.


Недостаточная
и
нформированность родителей
в оценивании результатов
ребенка

по критериям ВСОКО

Пов
ышение социальной
ответственности родителей
через различные формы
сотрудничества.

Продолжить работу Совета
параллелей для объединения
усилий всех участников
образовательного процесса
через организацию
комплексного воздействия на
обучающегося и его
родителе
й, для повышения
результативности обучения.

Отчет классных
руководителей по
координации работы учителя
-
Увеличение доли
родителей,
участвующих в
образовательном процессе.

43



предметника с классным
руководителем и родителями
учащихся с целью повышения
сознательной ответственности
родителей к контролю над
выполнением домашней
самостоятельной работы.



Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 29 декабря 2017 года.

Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовате
льная деятельность

Общая численность учащихся

человек

1143

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

581

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

503

Численност
ь учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

59

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

404 (42,3%)

Средний ба
лл ОГЭ выпускников 9 класса по русскому
языку

балл

20,3

Средний балл ОГЭ выпускников 9 класса по математике

балл

15,5

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку

балл

62,8

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике
(
базовый

уровен
ь)

балл

4,1

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ОГЭ по русскому языку (в основные сроки), от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпус
кников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ОГЭ по математике (в основные сроки), от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

2 (2,7%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты н
иже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку
(в основные сроки), от общей численности выпускников
человек
(процент)

0 (0%)

44



11 класса

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленно
го
минимального количества баллов ЕГЭ по математике


базовый уровень (в основные сроки), от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

1 (3,7%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей числен
ности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
кото
рые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

1 (1,1%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0

(0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

935 (81%)

Численность (удельный вес) учащихся


победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов
от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)




регионального уровня

6 (0,6%)



федерального уровня

17 (1,8%)



международного уровня

29 (3,1%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных у
чебных предметов
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

59 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся по программ
ам с
применением электронного обучения от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

1143 (100%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек




с высшим образованием

44

45





высшим педагогическим образованием

42



средним профессиональным образованием

0



средним профессиональным педагогическим
образованием

13

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)




с высшей

4 (7 %)



первой

35 (59%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких раб
отников с педагогическим стажем:

человек
(процент)




до 5 лет

6 (10,5%)



больше 30 лет

2 (4%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)




до 30 лет

13 (23%)



от 55 лет

8 (14%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

35 (73%)

Численнос
ть (удельный вес) педагогических и
административно
-
хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

57 (100%)

Инфраструктура

Количество
компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,1

Количество экземпляров учебной и учебно
-
методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

15,6

Наличие в школе системы электронного
документоо
борота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:

да/нет

да



рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да



медиатеки

да



средств сканирования и распознавания текста

да

46





выхода в интернет с библиоте
чных компьютеров

да



системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2

Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

1144

(100%)

Общая площадь
помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

2,42 кв. м


          
      
!"#$%&#' (
)*&&#+),-
. /  /
"#$%&#' 
!    0123 4516%7(
$+8,)9:
;
$%&#'
+%% 
0123 4516%=
  

    

    ! "#$
%&'(
     
    
 
 !""# $ 



Приложенные файлы

  • pdf 83454095
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий