На столы ставятся 4 символа: солнышко, сердечко, цветок, весёлая мордашка. — Что нового вы узнали за время обучения в школе? 3. Просмотр фильма. — Общение и получение новых знаний – это


«Зачем я хожу в школу»
- Вы выбрали  разговор о школе.
- Тема его «Зачем я хожу в школу».
- Важен ли этот разговор для каждого из вас? Почему?
- Сегодня нам предстоит выяснить, как каждый из вас относится к школе, какое значение она имеет для каждого. А, может быть, есть и такие ребята, кому она не нужна. Давайте выяснять.
 Для дальнейшей работы нужно распределиться на группы.
1. Игровое упражнение.
- Предлагаю всем встать в круг, взяться за руки, посмотреть друг на друга, встретившись при этом глазами.
- Круг – это символ объединения, родства душ. Когда человек смотрит в глаза другому человеку, ему очень трудно говорить неправду. Давайте все сегодня постараемся быть открытыми, честными, не лукавить.
- Закройте глаза.
Детям на спины скотчем приклеиваются рисунки: солнышко – 5 человекам, сердечко – 5 человекам, цветок – 5 человекам, весёлая мордашка – 5 человекам. На столы ставятся 4 символа: солнышко, сердечко, цветок, весёлая мордашка.
- У каждого из вас спине приклеен символ, который подскажет, за какой стол нужно сесть. Помните, что вы не одни, и можете обратиться за помощью друг к другу.
Дети должны подходить друг к другу.
- Посмотрите, все ли правильно расселись по своим местам.
- Почему у вас всё получилось?
- Смогли бы вы справиться с заданием, не общаясь друг с другом? Почему?
- Так, сформулируйте первую причину, зачем вы ходите в школу (общение).
В школе вы действительно учитесь общаться с одноклассниками, ребятами из других классов, взрослыми людьми.
1. Составление правил общения в школе.
- Конечно, общение общению рознь.
- Предлагаю вам, поработать в группе, выбрать из предложенных правил  три главных общих правила общения в школе.
        отстаивай свою точку зрения любыми способами
        будь всегда вежлив
        умей выслушать другого, не перебивай
        если тебе сказали грубо, ответь тем же
        не конфликтуй
- Назовите правила, которые вы выбрали.
- Какие правила общения оставили без внимания? Почему?
- Скажите, названные правила общения следует применять только в школе? Почему?
- Конечно, школа – это место, где вы общаетесь. Но, есть и другие причины, зачем вы ходите в школу.
2. Анализ ситуации.
- Мне очень нравится одна история, послушайте её.
Лев Николаевич Толстой, когда был уже знаменитым писателем, открыл в своём имении Ясная Поляна школу и стал учить там крестьянских детей. Он говорил, что это – самое важное дело на свете.
- Обсудите, что же Л.Н. Толстой считал самым важным на свете. Подумайте, согласны ли вы с ним.
- Обсудите в группе, что для Толстого было самым важным на свете? Согласны ли вы с ним?
Конечно, это учёба в школе.
- Что подразумевается под словом учёба?
В школе вы получаете новые знания, изучаете новые предметы, становитесь умнее.
- Что нового вы узнали за время обучения в школе?
3. Просмотр фильма.
- Общение и получение новых знаний – это, наверное, одни из главнейших серьёзных сторон вопроса «Зачем я хожу в школу?», но есть причины менее серьёзные, а, в некотором смысле, даже смешные. Посмотрите фильм. Постарайтесь запомнить некоторые из них.
Для прикола, просто так, наряды показать, все новости узнать, из-за оценок, для уроков, чтобы учиться – мне это в жизни пригодиться.
4. Мне в жизни это пригодиться.
- Зачем ребята ходят в школу?
- Какие из причин смешные?
- Какая важная?
- Как же учёба в школе может пригодиться? Подумайте, обсудите в группах.
- Хорошая учёба в школе – это залог успешного будущего. Не забывайте об этом.
5. Формулирование причин.
- Мы говорили много, а назвали только три причины «Зачем вы ходите в школу». Назовите их: общение, учёба, успешное будущее.
- А может быть есть другие причины, про которые мы не сказали? Назовите их.
8. Общий свод причин.
- Зачем человек ходит в школу?
1)    Общаться.
2)    Получать новые знания.
3)    Для успешного будущего.
- Распределите эти причины по степени значимости для себя на данный момент.
- Что для вас из перечисленного важнее всего?
7. упражнения Джефа.
Выберете самую значимую для вас причину и займите своё место. Те ребята, которые сомневаются слушают доводы остальных и принимают своё решение куда встать.
6. Работа с пословицами.
- Люди давно стали подмечать ситуации, связанные с разными сторонами жизни человека, в том числе и со школой, учёбой. Они высказывали мудрые мысли, которые стали пословицами, поговорками. Предлагаю вам собрать две пословицы из разрезанных слов, выбрать, ту, которая соответствует теме разговора, объяснить её.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Своя земля и в горсти мила.
- Какая из пословиц соответствует теме разговора? Почему?
9. Итог.
- Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы верить, что наш разговор затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам дальнейших успехов и, высоких результатов в вашей работе.

Приложенные файлы

  • docx 83450706
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий