· «Описание фенотипов растений» · «Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой». Генетика человека (2 ч).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
2


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Георгиевская гимназия»

г͘ Егорьевск

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Георгиевская гимназия

__________________ Жиденькова В͘Ю͘

приказ №
52

31.08.2017
г͘


Рабочая
программа по биологии

(базовый уровень)

9 б

класс





Составитель: Маньшина Ольга Павловна͕

учитель биологии высшей категории










2017
г͘

3



Учебно
-
тематическое

планирование



по _биологии

Класс __9б


Учитель Маньшина Ольга Павловна


Количество часов

Всего _68__ час͖ в неделю _2____ час


Планирование составлено на основе программы курса « биология» для основной средней школы͕
под редакцией В͘В͘Пасечника Москва͕

издательский центр «Глобус» 2008г͕ рекомендованной
Министерством образования РФ͘

Учебник_Биология͘
9 кл
.,

А͘А͘Каменский͕Г͘Г͘Швецов ͕З͘Г͘ Гапонюк͕ под ред
В͘В͘Пасечника͕учебник для общеобразоват͘ организаций͘ М͘:Просвещение͘ 2014͘
-
208с͘ :ил͘
-

Линия
жизни
.
_________________________________________________________________



Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса биологии 9 класса составлена на основе:

Фундаментального ядра
содержания общего образования͖

Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования͕ представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования͖

примерной программы основ
ного общего образовании по биологии как инвариантной части
учебного курса͖

программы развития и формирования универсальных учебных действий͖

программы духовно
-
нравственного развития и воспитания личности͖

рабочей программы предметной линии учебников «Линия

жизни» 5
-
9 классы авторов:

В͘В͘Пасечник͕ С͘В͘ Суматохин͕ Г͘С͘Калинова͕ Г͘Г͘Швецов͕ З͘Г͘Гапонюк

Основная образовательная программа основного общего образования


Раб
очая программа рассчитана на 68

часов из расчета 2 часа в неделю. Авторская
программа пре
дусматривает резервное время
-

5 часов
. В соответствии с годовым
календарным учебным планом школы количество часов


68, за счѐт сокращения
резервного времени.

Резер
вное время было распределено на

осуществление контроля:



стартовый контроль
-
1 час;



промежуточный контроль
-

1 час;

итоговый контроль
-

1час

4


Основное содержание курс
а биологии 9 класса посвящено основам общей биологии. Оно
направлено на обобщение обширных фактических знаний и специальных практических
умений, сформированных в предыдущих к
лассах; тесно связано с развитием
биологической науки в целом и характеризует современный уровень еѐ развития.

В
рабочую программу внесены изменения:



урок «Особенности клеточного строения организмов. Вирусы» разделѐн на 2 урока
«Особенности клеточного стро
ения организмов» и «Вирусы» для более
углубленного изучения;



при изучении темы «Основы цитологии


науки о клетке» включѐн итоговый урок;



при изучении темы «
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез)
организмов»

включѐн итоговый урок;



при изучении темы
«
Основы генетики
»


включѐн урок «Решение генетических
задач»

для более углубленного изучения;



при изучении темы «
Основы генетики
»

включѐн итоговый урок;



при изучении темы «
Эволюционное учение
»

включѐн итоговый урок;



при изучении темы
«Воз
никновение и развитие жизни на Земле»

включѐн
итоговый урок;



при изучении темы
«
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
»

выделен урок
«Подготовка к проекту»;



урок «Влияние экологических факторов на организмы»

разделѐн на 2 урока
«
Влияние экологических фа
кторов на организмы
» и «Адаптация организмов» для
более углубленного изучения;



урок «Экосистемная организация живой природы»

разделѐн на 2 урока
«
Экосистемная организация живой природы»

и «Компоненты экосистемы» для
более углубленного изучения;



урок «Поток

энергии и пищевые цепи»

разделѐн на 2 урока
«Поток энергии и
пищевые цепи»

и «Круговорот веществ» для более углубленного изучения;



урок

«Искусственные экосистемы»

разделѐн на 2 урока
«Искусственные
экосистемы»

и «Агроценозы» для более углубленного
изучения;



при изучении темы
«
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
»


включѐн
урок «Решение экологических задач»

для более углубленного изучения;



при изучении темы
«
Взаимосвязи организмов и окружающей среды
»

включѐн
итоговый урок.


Планируемые
результаты освоения курса

Предметные:

знать признаки биологических объектов:

живых организмов; генов и хромосом; клеток
и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего р
егиона;

знать сущность биологических процессов:

обмена веществ и превращения энергии,
питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения,
наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма,
раздражимости, круг
оворота веществ и превращения энергии в экосистемах;

5


объяснять:

роль биологии в формировании современной естественно
-
научной картины
мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность
происхождения и эволюцию растений и животных; р
оль различных организмов в жизни
человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль
биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимости защиты
окружающей среды;

изучать биологические объекты и процессы:

ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и
животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объе
кты;

распознавать и описывать:
на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и
системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных
типов и

классов; наиболее распространѐнные растения и животные своей местности,
культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для
человека и животных;

выявлять
изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, тип
ы
взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать

биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) делать выводы на основе
сравнения;

определять
принадлежность биологических объ
ектов к определѐнной систематической
группе (классификация);

анализировать и оценивать

воздействие факторов окружающей среды, факторов риска
на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние его
поступков на живые организмы и э
косистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации:

находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических
словарях и справочниках


значение биологических терминов; в различных источниках


необх
одимую информацию о живых организмах;

использовать приобретѐнные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни


Содержание курса биологии 9

класс (68 часов; из них 3

ч


резервное время)

Биология в системе наук (2 ч)


Биология
как наука. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы
изучения живых организмов.

Стартовый контроль

(1 ч)

Основы цитологии


науки о клетке (10 ч)


Признаки живых организмов: особенности химического состава; клеточное
строение.

6




Химический состав живых организмов. Особенности химического состава живых
организмов. Неорганические и органические вещества. Роль воды, минеральных солей,
углеводов, липидов, белков в организме.


Клеточное строение

организмов. Клеточное строе
ние организмов как доказательство
их родства, единства живой природы. Строение клетки: клеточная оболочка,
плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, вакуоли, митохондрии. Хромосомы.
Многообразие клеток.

Лабораторная работа
:



«Строение эукариотических
клеток у растений, животных, грибов и
прокариотических клеток у бактерий»
»

Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (5

ч)


Размножение, рост и развитие. Рост и развитие организмов. Размножение. Половое и
бесполое размножение. П
оловые клетки. Оплодотворение.

Основы генетики (10

ч)


Признаки живых организмов: наследственность и изменчивость. Наследственность и
изменчивость


свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Лабораторные работы:



«Описание
фенотипов растений
»



«Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой»

Генетика человека (2

ч)


Методы изучения наследственности человека. Генотип и здоровье человека.
Медико
-
генетическое консультирование.

Практическая работа
:



«Составление родословных
»

Промежуточный контроль

(1

ч)

Основы селекции и биотехнологии (3

ч)


Основы селекции. Методы селекции. Достижения мировой и отечественной
селекции. Биотехнология. Метод культуры тканей. Клонирование.

Эволюционное учение

(8

ч)


Система и эволюция органического мира. Вид


основная систематическая единица.
Признаки вида. Ч. Дарвин


основоположник учения об эволюции. Движущие силы
эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.
Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде
обитания.

Возникновение и развитие жизни на Земле (5

ч)


Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как
результат эволюции. История развития орга
нического мира.

7


Взаимосвязи организмов и окружающей среды (20

ч)


Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда


источник веществ, энергии
и информации. Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная
организация живой природы.



Экосистема. Взаимодействия разных видов в экосистеме (конкуренция,
хищничество, симбиоз, паразитизм). Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и
прекращения энергии.


Биосфера


глобальная экосистема. В.И. Вернадский


основоположник
учения о
биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Роль
человека в биосфере.

Экологические проблемы. Последствия деятельности человека в экосистемах. Обмен
веществ и превращения энергии


признак живых организмов.

Лабораторные работы:




«Изучение приспособленности организмов к определѐнной среде обитания»



«Строение растений в связи с условиями жизни»



«Описание экологической ниши организма»



«
Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме» (на примере аквариума)

Эк
скурсия:



«Сезонные изменения в живой природе»

Итоговый

контроль (1 ч)



Тематическое планирование



п/
п

Наименование разделов и тем

Всего
часов

В том числе на:

уроки

лабораторн
о
-
практическ
ие работы

контрол
ьные
работы

1

Биология в системе наук


3

2


1

2


Основы цитологии


науки о клетке


10

9

1


3


Размножение и индивидуальное
развитие (онтогенез) организмов


5

5



8


4


Основы генетики


10

9

1


5

Генетика человека (2 ч)


2


1

1

6


Осн
овы селекции и биотехнологии


3

3



7


Эволюционное учение


8

8



8

Возникнове
ние и развитие жизни на
Земле


5

5



9


Взаимосвязи о
рганизмов и
окружающей среды


20

15

5


10

Резервное время

3

2


1


Итого:

68

57

8

3


Календарно
-

тематическое планирование

Календарная неделя


урока в четверти

№ урока в году

Тема

Контрольные
параметры оценки
учебных
достижений

Скорре
ктирова
нные
сроки

4
-
10.9

1

1

Биология как наука.




4
-
10.9

2

2

Методы биологических исследований.
Значение биологии.



11
-
17.9

3

3

Стартовый контроль
.




11
-
17
.9

4

4

Цитология


наука о клетке.



9



18
-
24.9

5

5

Клеточная теория.




18
-
24.9

6

6

Химический состав клетки.




2
5
-
1.10

7

7

Строение клетки.




25
-
1.10

8

8

Особенности клеточного строения
организмов.


Лабораторная
работа №1:

«Строение
эукариотических
клеток у
растений,
животных, грибов
и
прокариотических
клеток у
бактерий».


2
2
-
8.10

9

9

Вирусы.




2
2
-
8.10

10

10

Обмен веществ и превращение
энергии в клетке. Фотосинтез.



9
-
15.1
0

11

11

Биосинтез белков. Генетический код и
матричный принцип биосинтеза
белков



9
-
15.1
0

12

12

Регуляция процессов
жизнедеятельности в клетке.



16
-
22.1
0

13

13

Итоговый урок по теме:

«
Основы
цитологии
-

наука о клетке»



9
14

14

Формы размножения организмов.


10


16
-
22.1
0

Бесполое размножение. Митоз.

23
-
27.10

15

15

Половое размножение. Мейоз.




23
-
27.10

16

16

Индивидуальное развитие организма
(онтогенез).





7
-
12.11

1

17

Влияние факторов внешней среды на
онтогенез.



7
-
12.11

2

18

Итоговый урок по теме:

«Размножение и индивидуальное
развитие (онтогенез) организмов»



13
-
19.11

3

19

Генетика как отрасль биологической
науки.




13
-
19.11

4

20

Методы исследования
наследственности. Фенотип и генотип.



20
-
26
.1
1

5

21

Закономерности наследования



20
-
26.11

6

22

Решение генетических задач.




20
-
26.11

7

23

Хромосомная теория
наследственности. Генетика пола



27
-
3.12

8

24

Решение генетических задач.




27
-
3.12

9

25

Основные формы изменчивости
организмов. Генотипическая
изменчивость



4
-
10.12

10

26

Комбинативная изменчивость.





4
-
10.12

11

27

Фенотипическая изменчивость.

Лабораторная
работа №2:

«Описание

11


фенотипов
растений».

Лабораторная
работа №3:

«Изучение
модификационно
й изменчивости и
построение
вариационной
кривой».

11
-
17.12

12

28

.

Итоговый урок по теме:

«
Основы
генетики».




11
-
17.12

13

29

Методы изучения наследственности
человека



18
-
24.12

14

30

.

Генотип и здоровье человека.
Медико
-
генетическое
консультирование.


Практическая
работа №1:

«Составление
родословных».


.1
8
-
24
.1
2

15

31

Промежуточный контроль



25
-
28.12

16

32

Основы селекции. Методы селекции.






11
-
14.1

1

33

Достижения мировой и отечественной
селекции



15
-
21.1

2

34

Биотехнология: достижения и
перспективы развития. Метод
культуры тканей. Клонирование.



15
-
21.1

3

35

Учение об эволюции органического
мира



22
-
28.1

4

36

Вид. Критерии вида.




22
-
28.1

5

37

Популяционная структура вида.




12


29
-
4.2

6

38

Видообразование.




29
-
4.2

7

39

Борьба за существование и
естественный отбор


движущие силы
эволюции.



5
-
11.2

8

40

Адаптация как результат
естественного отбора.



5
-
11.2

9

41

Современные проблемы эволюции.
Урок
-
семинар.



12
-
18.2

10

42

Итоговый урок по теме:

«
Эволюционное учение».



12
-
18.2

11

43

Взгляды, гипотезы и теории о
происхождении жизни.



19
-
25.2

12

44

Органический мир как результат
эволюции.




19
-
25.2

13

45

История развития органического мира.




26
-
4.3

14

46

Происхождение и развитие жизни на
Земле.
Урок
-
семинар.



26
-
4
.3

15

47

Итоговый урок по теме:

«Возникновение и развитие жизни на
Земле».



5
-
11.4

16

48

Экология как наука.

Подготовка к проекту.



5
-
11.4

17

49

Подготовка к проекту.




12
-
18.3

18

50

Влияние экологических факторов на
организмы



12
-
18.3

19

51

Адаптация организмов.


Лабораторная
работа №4:

«Изучение
приспособленност

13


и организмов к
определѐнной
среде обитания».

Лабораторная
работа №5:

«Строение
растений в связи с
условиями
жизни».

19
-
22.3

20

52

Экологическая ниша.


Лабораторная
работа №6:

«Описание
экологической
ниши организма».


19
-
22.3

21

53

Структура популяции.






2
-
8.4

22

54

Типы взаимодействия популяций
разных видов.



2
-
8.4

1

55

Экосистемная организация живой
природы.




9
-
15.4

2

56

Компоненты экосистем.




9
-
15.4

5

57

Структура экосистем.




16
-
22.4

6

58

Поток
энергии и пищевые цепи.




16
-
22.4

7

59

Круговорот веществ.




23
-
29.4

8

60

Искусственные экосистемы.


Лабораторная
работа №7:

«Выделение
пищевых цепей в
искусственной
экосистеме (на

14


примере
аквариума)».

23
-
29.4

9

61

Агроценозы.




2
-
6.5

10

62

Решение

экологических задач.




2
-
6.5

11

63

Экскурсия «Сезонные изменения в
живой природе».



7
-
13.5

12

64

Экологические проблемы
современности



7
-
13.5

13

65

Экологические проблемы
современности



14
-
20.5

14

66

Экологические проблемы
современности



14
-
20.5

15

67

Итоговый урок по теме:

«Взаимосвязи организмов и
окружающей среды».



21
-
27.5

16

68

Итоговый контроль





СОГЛАСОВАНО.

Протокол№1

заседания кафедры учителей естественно
-
математического

цикла от
31.08.2017

.



СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР ___________ Н.В.Болдинова

_______________2017

г.






15







Приложенные файлы

  • pdf 83430514
    Размер файла: 720 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий