Лабораторная работа №2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука». 11.11.


Планирование уроков биологии в 10 -11 классе
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Обучение биологии осуществляется на основе нормативного документа БУП – 2004. Преподавание курса «Общая биология» в 10, 11-м классах осуществляется по примерной программе по биологии для общеобразовательных классов средней (полной) школы (базовый уровень),авторы: Г. М. Дымшиц, О. В. Саблина, с использованием учебника Общая биология: Учебник для учащихся 10 - 11 класса общеобразовательной школы. / Авторы: Д.К.Беляев, П.М. Бородин/ под редакцией Д.К. БЕЛЯЕВА, Г.М. Дымшица. М.: «Просвещение» 2003.Программа рассчитана на 69 ч. По школьному учебному плану в 10 классе -35 часов, в 11 классе- 34 часа.
УМК: Учебник, тематическое планирование Д.К.Беляева
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни дляоценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должензнать /понимать
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
10 класс
№ Темы уроков Ко-во
часов по программе Ко-во
часов Дата
проведения
1. Инструктаж по ТБ. Введение 1 1час. 02.09
Раздел 1. Клетка – единица живого
Тема 1. Химический состав клетки 164 18
4+2 2 Химический состав клетки 09.09
3 Неорганические вещества клетки 16.09
4 Органические вещества: углеводы, липиды 23.09
5 Органические вещества. Белки 30.09
6 Лабораторная работа№1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»
Нуклеиновые кислоты 07.10
7 Решение задач по теме: «Цитология» 14.10
8 Тест 2 «Химическая организация клетки». 21.10
Тема 2. Строение эукариотической и прокариотической клетки 4 4 9 История изучения клетки. Клеточная теория 28.10
10 Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Лабораторная работа №2 «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука» 11.11
11
12 Клеточное ядро. Хромосомы.Лабораторная работа №3«Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (эпидермис традесканции, кожица лука).Прокариотическая клетка. Лабораторная работа №4 «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий» 18.11
13 Тест 3 «Строение эукариотической и прокариотической клетки» 25.11
14 Неклеточные формы жизни. Вирусы. 02.12
Тема 3. Обеспечение клеток энергией 3 3 15 Энергетический обмен. 09.12
16 Пластический обмен. Фотосинтез. 16.12
Тема 4.Наследственная информация и реализация её в клетке 5 5 17 Генетическая информация. Удвоение ДНК. Образование и-РНК по матрице ДНК. 23.12
18 Биосинтез белков в клетке. 19 Контрольно-обобщающий урок «Клетка – функциональная и генетическая единица живого» Раздел 2. Размножение организмов 6 5 Тема 5. Размножение организмов 3 20 Деление клетки Митоз. Бесполое и половое размножение 21 Мейоз 22 Образование половых клеток и оплодотворение. Тема 6. Индивидуальное развитие организмов 2 23 Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. 24 Организм как единое целое. Раздел 3. Основы генетики и изменчивости 13 Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности 8 7
25 Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы 26 Генотип и фенотип. Аллельные гены.Л. работа № 5 «Составление простейших схем скрещивания». 27 Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.Л.работа № 6 «Решение элементарных генетических задач». 28 Сцепленное наследование генов 29 Генетика пола 30
31 Взаимодействие генов
Взаимодействие генотипа и среды при формировании признаков. Тема 8.Закономерности изменчивости 2 3 32
Модификационная изменчивость
Лабор.работа №7 «Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой 33 Лабор.работа№ 8 «Описание фенотипов растений»
Мутационная изменчивость.Наследственная изменчивость человека 34 Контрольно-обобщающий урок по теме « Основныезакономерности явлений наследственности и изменчивости» 35 Повторение 11 класс
Тема 9.Генетика и селекция 3 3 Тема 10. Эволюция 20 20 Доказательства эволюции органического мира. 3 4 4 Возникновение и развитие эволюционных идей. 04.09
5 Ч. Дарвин и его теория происхождения видов. 11.09
6-7 Доказательства эволюции. 18.09
Механизмы эволюционного процесса 7 7 8 Вид и его критерии. Лабораторная работа № 9. «Морфологические особенности растений различных видов». 25.09
9 Роль изменчивости в эволюционном процессе.Лабораторная работа №10. «Изменчивость организмов». 02.10
10 Естественный отбор – главная движущая сила эволюции. Формы естественного отбора в популяциях. 09.10
11 Волны жизни. Генный поток, дрейф генов и их роль в эволюции. Изоляция. 16.10
12 Результаты микроэволюции. Л/р № 11. «Приспособленность организмов к среде обитания». 23.10
13 Видообразование как завершающий этап микроэволюции. 30.10
14 Синтетическая теория эволюции и ее основные положения. 13.11
Закономерности макроэволюции 15 Основные направления эволюционного процесса
Лабораторная работа №12. «Выявление ароморфозов у растений и идиоадаптаций у животных» 20.11
Возникновение и развитие живой природы 5 5 16 Развитие представлений о возникновении жизни.
Современные взгляды на возникновение жизни. 27.11
17 Развитие жизни в криптозое. 04.12
1819 Развитие жизни в палеозое.Развитие жизни в мезозое.Развитие жизни в кайнозое. 11.12
18.12
20 Многообразие органического мира. Принципы систематики.Классификация организмов. 25.12
21 Антропогенез
Доказательства животного происхождения человека.
Движущие силы антропогенеза. Предшественники человека. 3 3 22 Первые люди. Современные люди. 23 Человеческие расы, их происхождение и единство. Тема 11. Основы экологии 11 1 Экосистемы 7 24 Предмет экологии. Экологические факторы среды.
Закономерности действия факторов среды на живые организмы. 25 Биотические факторы среды. Типы межвидовых отношений в природе. 26 Биоценозы и их характеристика. 27 Экосистемы и их компоненты. Биогеоценозы. Поток энергии в экосистемах. Цепи питания. Экологические пирамиды. 2829 Экскурсия. «Природные биогеоценозы, сезонные изменения в них».
Свойства экосистем.Экологические сукцессии. 30 Агроценозы. Биосфера. Охрана биосферы 2 3132 Состав и функции биосферы.
Круговорот химических элементов.
Биогеохимические процессы в биосфере. Влияние деятельности человека на биосферу (2 ч) 2 3334 Глобальные экологические проблемы.
Общество и окружающая среда.


Приложенные файлы

  • docx 82371643
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий